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TECNICAS
DE STUDIO
Tcnicas de estudio INSTITUCION UNIVERSITARIA SALAZAR Y HERRERA
INTRODUCCIN
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www.monografias.com
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Tomado de: SERVICIO DE ATENCIN PSICOLGICA Y PSICOPEDAGGICA (SAP). Universidad de Cdiz
Tcnicas de estudio INSTITUCION UNIVERSITARIA SALAZAR Y HERRERA
ANALISIS
NALISIS Y RESULTADOS
Estrategias generales de
estudio = ______ / 4 = ____
Suma las puntuaciones de las
preguntas 1, 2, 7 y 8 y divide el
resultado entre 4. El cociente
representar el grado de
adecuacin de tus tcnicas y
estrategias de estudio.
INTERPRETACIN
Para cada una de las tcnicas, si tienes:
Menos de 3:: Necesitas mejorar estos hbitos para que tus niveles de
rendimiento y de posterior formacin, sean ms ptimos.
Entre 4 y 5:: Aunque tus resultados son bastante adecuados, es importante
que vayas aprendiendo nuevas estrategias y tcnicas que te puedan ayudar
ay
a mejorar y potenciar al mximo tus niveles de esfuerzo y tus capacidades.
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Los controles, los estudios de evaluacin, los" exmenes" para los valientes,
val
que no tienen miedo a mencionar dicha palabra, comienzan. Tu vida toma un
color gris y tu masa gris se hace agua devanndose encima de los apuntes y
los libros. Segn todos los psiclogos de este planeta, esto n
no
o sucedera si
hubieses llevado un mtodo de estudio continuado durante el semestre,
pero en ocasiones, muchas por desgracia, nuestra ajetreada vida nos los
impide.
5. Las asignaturas: Comienza con las que tengan una dificultad media,
despus las ms complicadas y por ltimo las ms fciles. Tambin te
recomendamos que las medias y las ms difciles las estudies por la maana,
porque es cuando el cerebro rinde ms y tu capacidad de concentracin es
mayor; las ms fciles por la tarde y, por supuesto, no cometas el error de
dedicarles ms horas, porque te gusten ms y/o te resulten menos
complejas.
Con este test, podrs tener una nocin bastante aproximada del grado de
desarrollo de cada uno de tus hemisferios cerebrales. Seale con un (x) la
respuesta con la que se identifique. (En la pregunta 4 y 14 puede seleccionar
varias opciones).
PREGUNTA RESPUESTAS
1 CUANDO TENGO QUE A Imagino las distintas soluciones antes de
RESOLVER UN PROBLEMA... analizarlo.
B Reflexiono, tomando nota de las diferentes posibilidades,
para poder elegir la mejor alternativa.
C Recuerdo experiencias pasadas que salieron bien y me
inspiro en ellas.
D Espero a ver si la situacin se resuelve sola.
6 ME EXPRESO A S.
SUFICIENTEMENTE BIEN B No.
CUANDO HABLO.
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Tomado de tcnicas de estudio. org
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8 RECUERDO FCILMENTE A S.
LOS ROSTROS. B No.
11 EN LA ESCUELA, A El lgebra.
PREFERIRA: B La geometra.
1 A 6 11 A 1 12 A 2 13 A 9 14 A 1 C 9 E 1 G 1
0
B 3 B 1 B 8 B 1 B 7 D 1 F 3
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INTERPRETACIN
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Respecto a los elementos mentales diremos que el trmino lectura ser para
nosotros sinnimo de comprensin.
3. La barrida de retorno
retorno.. Cuando los ojos alcanzan el final de la lnea,
pasan a la siguiente realizando
ealizando este tercer movimiento.
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Regresiones innecesarias
innecesarias: Vuelven
uelven atrs para releer material
mate que ya
haban ledo.
Poca superficie
rficie de fijacin: Perciben
erciben slo 4 palabras cada vez que sus ojos
se fijan.
Leen
een el material
aproximadamente de 3 a 5
veces ms deprisa que el
lector medio. Tienen
un movimiento de los
ojos suave y
rtmico mientras van
avanzando a lo largo del
material, con pocas
regresiones (o relecturas
del material). Sus ojos
siempre estn en el lugar
previsto,, en vez de ir
vagando
gando por la pgina.
Tambin tienen
una amplia zona de
enfoque sobre las palabras.
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2.1.1.5. Ejercicios
Sin seso Sosa a Csar azuza para que sise, y sisa Csar sin seso
pues lo azuza Sosa, y no deja Csar de sisar porque no cesa
Sosa de azuzar
USTED SUBVOCALIZA SI
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Al comenzar la clase:
Sintate en un lugar cerca del maestro.
Evita las distracciones.
Adopta una postura adecuada.
Organizacin:
Fecha
Tema
Legibilidad
Orden
Limpieza
Prestar atencin:
Aprender a escuchar.
Atencin de principio a fin.
Repeticiones del maestro.
Cambios en el tono de voz y la velocidad al hablar.
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Amparo Jimnez Daz. Universidad de Guadalajara. (2006). Cmo tomar apuntes?
http://www.retena.es/personales/lpastord/general/apuntes.htm
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lo ms importante es
concluyendo
Se puede utilizar un lpiz bicolor azul y rojo, y una regla a ser posible
flexible que pueda ajustarse a la forma de la pgina. Son dos
elementos que podemos encontrar en cualquier papelera. La idea es
utilizar el color azul para las ideas importantes y el rojo para las muy
importantes o para palabras o frases dentro de lo que hayamos
subrayado en azul que merezcan una especial atencin.
6
Tcnicas de estudio. http://www.virtual
http://www.virtual-formac.com
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7
http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/
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N PREGUNTA SI NO
1 Tienes un horario y un plan de trabajo para cada da y te ajustas
a l?
2 Te cuesta ponerte a estudiar?
3 Terminas tus deberes y trabajos en el tiempo que te has
propuesto?
4 Encuentras aburrido el estudio y las clases?
5 Sueles participar e intervenir frecuentemente en clase, o al
menos con ms frecuencia que la media?
6 Intentas situarte en los primeros puestos o fila de la clase?
7 Le planteas tus dudas frecuentemente a tu profesor?
8 Guardas juntos los apuntes y materiales de cada asignatura?
9 Sigues activamente las clases, con las guas, tomando apuntes y
notas de todas o casi todas las asignaturas?
10 Pasas a limpio los apuntes, haces resmenes y esquemas de las
asignaturas?
11 Tienes dificultad en expresarte por escrito?
12 Si el profesor hiciera un examen imprevisto lo aprobaras?
13 Dejas el estudio para las ltimas horas de la noche?
14 Dejas la mayor parte del repaso y estudio para los ltimos das
antes del examen?
15 Escatimas el sueo viendo TV y te levantas por las maanas
cansado?
16 Tienes unas horas determinadas para la distraccin?
17 Tienes un lugar limpio y ordenado para estudiar que te permita
concentrarte sin distracciones e interrupciones?
18 Desayunas todos los das abundantemente antes de ir a las
clases?
19 Lees todas las lecturas recomendadas en las clases?
20 Tienes como meta sacar notas superiores al aprobado?
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http://test-estudiantes.euroresidentes.es/como-estudiar-resultados.php
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3.
3.1.1. Resumen9
Tipos de resumen
Existen diferentes tipos de resumen: descriptivo, informativo,
ejecutivo, entre otros, de acuerdo con el texto resumido. Quien lo
hace, pone en juego su habilidad y creatividad.
Resumen informativo
Seala los temas que trata el documento, el propsito, mtodos,
resultados y las conclusiones.
Incluye informacin cualitativa y cuantitativa relevante.
Se usa especialmente para trabajos de experimentacin, informes de
investigacin y proyectos.
En algunos casos puede reemplazar la lectura.
Tiene ms de 200 palabras.
Resumen ejecutivo
Condensa el contenido de manera ms completa que los otros tipos de
resmenes.
Puede sustituir la lectura del documento original.
Se usa para reportes de grandes proyectos de desarrollo e
investigacin
9
TOBN FRANCO, Rogelio (1995). El resumen. Teora y prctica. Medelln, Grupo impresor, 56 p.
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Ejemplo
Los padres de Juanito acostumbraban darle un paseo los domingos en
la tarde. Salan a diferentes sitios; pero lo que no poda faltar nunca
era la visita a la panadera, donde el nio se deleitaba devorando unas
veces los pasteles y, otras veces, las galletas. Y a lo que no poda
renunciar era a unos panecillos en forma de media luna, que eran la
especialidad de la casa, y siempre los servan calientes.
1. Omitir
2. Seleccionar Anulacin
3. Generalizar
4. Construir o integrar Substitucin
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EJERCICIOS
1. Seleccin
1. Generalizacin
2. Construccin o integracin
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3. Palabra- enlace: son las palabras que sirven para unir los
conceptos y sealar el tipo de relacin existente entre ambos.
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LA ABEJA CAMPEONA
Estaban todos los insectos reunidos un da en el bosque, discutan entre ellos
para determinar cual era el ms trabajador, inteligente y til de todos. En
ese momento intervino el zancudo y dijo: yo soy el ms importante de todos
ustedes, ya que con m aguja puedo sacarle la sangre a las personas!. La
garrapata que estaba cerca escuchando la discusin, solt una carcajada y
dijo: Que tonto es usted amigo, recuerde que yo tambin puedo realizar ese
trabajo y de manera ms eficaz!. Dando un salto, el piojo alzo la voz para
decir: Oigan seores, si de chupar sangre se trata, yo tambin puedo
realizar ese trabajo!. Muy molesto por el giro que haba tomado la discusin
la mosca dijo: Disculpen amigos pero yo tambin soy importante, recuerden
que me encargo de descomponer y daar todos los alimentos que encuentro
en m camino!. Cerca de all, muy seria la avispa grito: Aqu estoy yo, si no
me han visto, dispuesta a clavarle m aguijn a todo el que se atraviese en
m camino!. la discusin continuaba tomando fuerza, cuando de pronto paso
por el lugar una abeja, inmediatamente fue llamada para que diera su punto
de vista, muy seria ella le dijo a todos los presentes: Ustedes me van a
perdonar seores, pero yo no puedo perder el tiempo en este tipo de
discusin, tengo muchos hijos que alimentar, todava me falta medio bosque
por recorrer, recolectando el nctar de las flores, con el cual preparo una rica
miel en mi panal. La hormiga que tambin se encontraba presente dijo: Soy
testigo de lo que dice la amiga abeja, ya que he probado su miel y de verdad
les digo, ella es la ms trabajadora, inteligente y til de todos nosotros, por
lo que propongo se termine esta discusin y declaremos a la abeja como la
campeona de todos los insectos del bosque. Acto seguido los presentes en la
reunin levantaron la mano y por decisin unnime declararon a la abeja
como la campeona, la cual muy contenta y alegre recibi su corona y se fue
volando hacia su panal.
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10
http://www.innatia.com/s/c-metodos-tecnicas-estudio/a-trucos-para-estudiar.html
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1. Lee.
2. Haz resmenes y esquemas.
3. Estudia acompaado y slo.
4. Graba lecciones y escchalas.
5. Haz ejercicios para aplicar la teora.
6. Haz intervalos en los que puedas hacer otra actividad.
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