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Temticas a desarrollar: Superlatives adjectives, Comparative adjectives, likes and dislikes, simple past, simple
present.
Expressions to talk about movies (likes, dislikes, preferences)
Vocabulary: Giving advices, recreational activities, movies, prices.
Productos
Productos acadmicos
acadmicos y Actividad y
Actividad individual ponderacin colaborativ ponderacin
de la actividad a* de la
individual actividad
colaborativa
La actividad de Speaking se compone de dos etapas: Video- No Aplica. No Aplica
Speaking
1. Video-Speaking Assignment y 2. Speaking Assignment. Assignment:
Stage 1: Audio-Speaking Assignment: Etapa de sensibilizacin y Subir al foro
preparacin a travs de la grabacin de un audio o video que se sube Video-
en YouTube, que se publica en un foro con el mismo nombre. Esta Speaking
actividad le permitir al estudiante recibir retroalimentacin de sus Assignment un
compaeros y tutor, y prepararse para la actividad Speaking. El audio en Mp3 o
producto esperado en esta actividad es un audio de mnimo 1 minuto el enlace de
de duracin que se sube en el foro nicamente. video en
YouTube. No se
debe subir al
LETS START! Estimado estudiante: desarrolle los pasos entorno de
que a continuacin se presentan. evaluacin.
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Escuela: INVIL- instituto Virtual de lenguas Programa: nacional de ingls
Curso: Ingls 2 Cdigo: 90021
Ponderacin: 25
STEP 1: WARMING UP: ANSWER A SURVEY ON MOVIES Puntos
Answer the following survey on movies and write and
share your answers in the forum:
Upload the recording in the forum. You dont have to upload the
recording in the
Evaluation Environment.
Remember that it could be an audio file or a link of your video
uploaded in YouTube.
Listen to your partners recordings and comment them. You will also
receive feedback from your mates and tutor. According to the
feedback, practice and improve your speech about movies.
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Your tutor will send you a link to make the registration. Then you
have to choose date and time.
Ponderacin: 70
Use the following expressions to prepare your presentation: Puntos
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COMPILADOR:
Roles Estudiante Consolidar el documento que se
COMPILADOR constituye como el producto final del
REVISOR debate, teniendo en cuenta que se hayan
EVALUADOR incluido los aportes de todos los
ENTREGAS participantes y que solo se incluya a los
ALERTAS participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluir en el producto a
entregar.
REVISOR:
Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentacin de trabajos
exigidas por el docente.
EVALUADOR:
Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los dems
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ENTREGAS:
Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en
los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envo, e
indicar a los dems compaeros que se
ha realizado la entrega.
ALERTAS:
Asegurar que se avise a los integrantes
del grupo de las novedades en el trabajo
e informar al docente mediante el foro
de trabajo y la mensajera del curso,
que se ha realizado el envo del
documento.
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Useful links:
Para grabar voz
Where? Skype
When? According to the agenda
How? Register date and time in a goggle drive your tutor will send you
Grade 70
Collaborative or
Individual? Individual/In pairs (optional)
Es necesario tener el perfil de campus actualizado con fotografa.
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Tener acceso a Skype para el encuentro con el tutor, y a herramientas como cmara, audfonos y micrfono.
Disponer de 15 a 20 minutos y asegurar el funcionamiento del sonido, micrfono y video para el desarrollo de la
entrevista.
Agregar a su tutor a Skype.
Registrarse en el drive que su tutor le ha compartido con su nmero de identificacin, nombre, grupo, e-mail y
usuario de Skype.
Escoger un horario, dentro de los horarios propuestos por su tutor, para el encuentro.
Ingresar a Skype diez (10) minutos antes de la hora acordada para el encuentro sincrnico.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia
como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta
grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio,
y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta
su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora
de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que
estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra
fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de
otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes
externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
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RUBRICA DE EVALUACIN
Puntaje
tem Evaluado Valoracin baja Valoracin media Valoracin alta
mximo
Stage 1: No participa en el Desarrolla parcialmente Desarrolla los pasos 1 y 2
Video- foro con las los siguientes aspectos: Plane el monlogo del video
Speaking actividades Desarrollo de los pasos 1 en el paso 3 Hace
Forum solicitadas en la gua. o 2 de la gua. Planeacin sugerencias a los
Participacin del monlogo del video en compaeros de grupo con
en el paso 3. Sugerencias a respecto al video.
el foro 0 puntos los compaeros de grupo 0-10
con respecto al video. 10 puntos
5 puntos
Lo expuesto en el video
no es coherente con la 15 puntos
planeacin en el paso 3.
8 puntos
Stage 2 No se presenta a la Se presenta al tutor, da Se presenta al tutor, da
Entrevista: entrevista. informacin personal de informacin personal de
acuerdo con lo solicitado acuerdo con lo solicitado en
Introduce en la gua de actividades. la gua de actividades.
Yourself 0 puntos Se evidencia dependencia Da informacin personal y
de un texto escrito para responde preguntas sobre
hacer su presentacin. este tema.
Hace su presentacin de
Se evidencia poca manera espontnea.
0-20
interaccin con el tutor Interacta con el tutor y/o
y/o compaero. compaero.
20 puntos
No realiza la parte de
informacin personal
(introduce yourself).
10 puntos
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8 puntos
Total 95