TTULO DE LA OBRA

Razonamiento Matemtico
Curso Integral

Autor: Alejandro Arenas Or

PRIMERA EDICIN

COMPOSICIN Y DIAGRAMACIN:
Alejandro Arenas Or

CARTULA:
Alejandro Arenas Or

RESPONSABLE DE EDICIN:
Editorial Art & Graph. Jr. Azngaro N 649. Lima Per.

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CAPITULO PGINA

1. Suficiencia de Datos 09
2. Razonamiento Lgico I
3. Razonamiento Lgico II
4. Operaciones Matemticas
5. Sucesiones Numricas
6. Habilidad Operativa
7. Planteo de Ecuaciones
8. Ecuaciones Exponenciales
9. Reduccin a la Unidad
10. Probabilidades
11. Razones y Proporciones
12. Promedios
13. Valor Absoluto
14. Inecuaciones
15. Divisibilidad
16. Progresiones
17. Razonamiento Geomtrico
18. Coordenadas Cartesianas
19. Regla de Mezcla
20. Estadstica
21. Razonamiento Trigonomtrico
22. Lgica Proposicional
23. Evaluaciones de Profesores

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En vista de la gran necesidad que representa el aprendizaje del Razonamiento
Matemtico durante la etapa estudiantil ponemos a consideracin del
alumnado en general el presente trabajo, el cual tiene como objetivo
fundamental contribuir en la formacin esencial de una gran parte de
estudiantes de nivel preuniversitario as como docentes interesados en
capacitacin y actualizacin. Es oportuno manifestar que adems, este curso
es introductorio para estudiantes que tienen en mente postular a las distintas
carreras profesionales que ofrece la universidad o en su defecto a alguna otra
que est involucrada con la matemtica.

Tanto el alumnado como la docencia sabe perfectamente que la aplicacin de

esta asignatura se ha extendido de manera notable y prcticamente se
generalizado a todas las reas del conocimiento, pues muchas materias
utilizan como herramienta principal el Razonamiento Matemtico para el
desarrollo de sus cursos superiores ms avanzados.

Los conocimientos de Razonamiento Matemtico que se proporcionan al

alumno en el colegio, constituyen una base slida para que en sus estudios
universitarios profundice en la rama del conocimiento que sea de su eleccin,
asignaturas en las que seguramente el conocimiento del Razonamiento
Matemtico ocupar un lugar importante.

Gracias a la experiencia propia y de muchos estudiantes, en el presente

trabajo se ha intentado en lo posible evitar el rigor matemtico que es propio
de este tipo de publicaciones, sabemos que la teora recargada y muy
profunda tiene cierta tendencia a crear malinterpretacin y confusin entre los
estudiantes e inclusive desviar la atencin de muchos otros, es por esta razn
que en cada captulo exponemos una teora bastante concisa la cual est
reforzada por algunos ejemplos ilustrativos que hacen de la presente obra un
manual muy til, inclusive para alumnos que no tienen mucho dominio sobre
el tema, los problemas estn explicados detalladamente paso por paso y
expuestos de tal manera que el lector no tenga ningn impedimento en
entenderlos.

Con la intencin de superar el gran escollo que representa la dificultad de

trabajar con alumnos que no poseen una buena base en asignaturas bsicas,
esta publicacin presenta una innumerable cantidad de ejercicios
resueltos, recopilados de muchas fuentes, clasificados por nivel y dosificados
para su mejor entendimiento.

Recomendamos al lector que se encuentra en condiciones de rendir una

evaluacin, medir sus conocimientos mediante la revisin del captulo 23 cuyo

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 ttulo es: Exmenes de Docentes donde se exponen los solucionarios a
preguntas propuestas en exmenes censales a docentes, desarrolladas de
manera bastante clara y precisa.

Es mi deseo manifestar que la presente publicacin representa solamente

un trabajo preliminar, el cual estoy seguro ser superado con creces por
los alumnos o docentes interesados en el tema, quienes vean en l una
herramienta fundamental para el desarrollo de sus cursos de especialidad en
los que el conocimiento del Razonamiento Matemtico ocupar un lugar
importante.

Agradezco de todo corazn a todas las personas que directa o indirectamente

han contribuido al logro de este pequeo trabajo. A los lectores les auguro los
mejores xitos en la vida y en el desarrollo de su carrera profesional.

El Autor