INNOVACION EN LA FORMACIN CONTINUA

https://www.youtube.com/channel/UCoFV6mF7CWGJvwIBYEEF9Xg

http://www.easp.es/easpmooc13/

https://www.youtube.com/watch?v=n6A7sC2Ohb4

UN DEBATE ENTRE EXPERTOS USANDO HANGOUT

https://www.youtube.com/watch?v=RXAqv1Yfvh4&feature=youtu.be

El curso #easpMOOC13, siguiendo las ideas planteadas en las unidades

anteriores y atendiendo a la coherencia de los espacios formativos, debe
finalizar con un producto cuya elaboracin sea, adems de una
experiencia de aprendizaje por s misma, una evidencia del proceso de
aprendizaje desarrollado a lo largo del mismo.

Por ese motivo te planteamos como tarea final o proyecto del curso
disear una actividad formativa, pudiendo elegir entre dos opciones:

Opcion 1: entregar el diseo de un prototipo de la programacin

de un curso en lnea, describiendo el propsito, los destinatarios y
los docentes y que exprese contenidos y metodologa que permita
replicar al lector las actividades que se desarrollaran y su
evaluacin, as como los artefactos y recursos digitales que se
emplearan en la red.
Opcin 2: adaptar un curso no presencial a un curso en lnea,
utilizando para ello Moodle, u otras plataformas, as como recursos
de la web 2.0.
Pero queremos que trabajes a partir de experiencias reales, es decir,
debes elegir alguna de las acciones formativas que vienes desarrollando
en tu mbito profesional para redisearla con la web social en mente y
las nuevas prcticas pedaggicas que hemos visto en las semanas
anteriores.

Te recomendamos que utilices los resmenes de las newsletter en las

que se referencian trabajos de tus compaeros y compaeras y tambin
otros materiales que se han ido generando a lo largo del curso y puedes
encontar en la plataforma, en Twitter, en el grupo de Facebook o en la
Comunidad de G+.

Para desarrollar tu proyecto debes tener en cuenta los siguientes

puntos:

1. Debes definir el propsito y los objetivos de un curso enmarcado

en un estrategia de Formacin continua con Herramientas 2.0.
2. Tambin tendrs que haber ha definido el pblico objetivo del
curso, expresando en el diseo qu se necesita, tener, saber, o ser
para participar como alumnado en el proceso o la accin
formativa.
3. Es importante que estn definidos los perfiles del equipo docente;
sus funciones y tareas. Por ejemplo: autor de materiales,
coordinador, profesores y expertos, diseador de materiales, tutor,
curador, dinamizador, y tambin el papel que podra jugar el
alumnado actuando como docentes en el curso (aprendiendo
entre iguales), y como otras personas que participan, conversan o
intercambian en abierto en la web social son de utilidad para el
curso.
4. Adems, en el curso conviene definir contenidos de aprendizaje
relacionados con los objetivos. Es til que haya relacin entre las
capacidades a desarrollar y lo que se pretende que se aprenda. Y
conviene que se evidencien unidades didcticas o bloques de
actividades para pasar a la accin.
5. Para poder replicar tu curso, alguien que lea tu tarea para esta
unidad debe saber cmo se desarrollar el proceso de aprender
por medio de una metodologa clara. Y replicar las actividades
concretas de aprendizaje que se describen.
6. Todo ir acorde con lo aprendido en este #easpmooc13 si se
reconocen los artefactos y recursos digitales que se emplearan
para el desarrollo de las actividades en la red.
7. Debes definir las actividades de evaluacin que propones para que
el profesor y el alumno puedan emitir juicios de valor sobre lo que
ellos mismos han aprendido.
Como las tareas de las unidades anteriores, te proponemos que
publiques tu proyecto en el blog que ests utilizando como cuaderno de
clase y compartas el artculo en cuestin con tu comunidad para poder
recibir feedback y comentarios que te ayuden a mejorarlo.
 studying por James Rhodes con licencia CC-by
imagen |
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align: baseline;">Tagged Proyecto, unidad 4 | 1 Comment
Unidad 4: utilizacin prctica de
recursos 2.0 para el diseo de
experiencias de aprendizaje
Posted on 24 noviembre, 2014 by equipodocente
Durante cada una de las tres primeras semanas
del #easpMOOC13hemos ido desarrollando una serie de tareas que nos
han ido permitiendo aplicar el mtodo de aprender haciendo. Estamos
ya en la semana cuarta y, a partir de ahora, los y las participantes tenis
que comenzar a desarrollar vuestro proyecto fin de MOOC.
El objetivo es que apliquis y trasladis, lo aprendido hasta ahora, a un
caso prctico en vuestra actividad profesional. El resultado final no
dejar de ser otra cosa que la evidencia de vuestro proceso de
aprendizaje.
Para que la experiencia sea lo ms real posible, lo mejor es elegir como
tema de proyecto alguna de las acciones formativas que
vengis desarrollando en vuestro mbito profesional para redisearla
con la web social en mente y las nuevas prcticas pedaggicas que
hemos visto en las semanas anteriores.

Seguimos conectados con vosotros y vosotras por diferentes canales, va

blog, plataforma en Moodle, redes y herramientas sociales, etc. As que
para resolver cualquier tipo de duda o consulta ya sabis como
localizarnos; estaremos encantados de poder ayudaros.

Recordad que, como viene siendo habitual, esta semana volveremos a

reunirnos el mircoles noche a las 22 horas (horario de Espaa)
vahangout para intercambiar opiniones con grandes expertos; esta vez
sobre diseo de proyectos y utilizacin prctica de recursos 2.0 para el
diseo de experiencias de aprendizaje. No os lo podis perder, seguro
que os ser de gran ayuda.
Esperamos vuestros proyectos, seguro que nos volvis a sorprender
positivamente!!

Buena semana

imagen de cabecera | Project por Geralt con licencia CC-0 Public Domain
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align: baseline;">Tagged contenidos, informacin | Leave comment
Trabajando con Artefactos Digitales:
Aprendiendo a Crear y Compartir
Posted on 23 noviembre, 2014 by equipodocente
Esta semana hemos estado enredados en sistemas de elaboracin e
intercambio de materiales digitales, en los que en los que los aprendices
tienen un rol ms activo, convirtindose en competentes, activos y
constructivos, desarrollando sus capacidades de comunicacin,
creatividad, innovacin e incluso emprendimiento.

En ese sentido la semana ha sido especialmente rica en produccin de

contenidos y artefactos digitales que se han compartido en las redes
sociales (Google+, Facebook, Twitter) as como en la plataforma.
En el debate en directo sobre creacin de contenidos digitales en el que
contamos con Salvador Casado, Maite Goi Eizmendi, Miguel ngel
Maez y Fernando Trujillo ya surgieron cuestiones muy interesantes y
aportaciones destacables como la de Lourdes Ferrandoque nos
recordaba que el fundamento debe ser pedaggico y no ver slo la parte
tecnolgica, tambin en cuanto a los artefactos digitales. Muchas
aportaciones de toda la comunidad entorno al debate de la tercera
semana que puedes ver resumidas y recogidas en el Storify que
preparamos.
Debemos entender la web 2.0 y las herramientas que pone a nuestra
disposicin como un agente facilitador de un cambio de paradigma en
los procesos de aprendizaje, donde se pasa de un sistema jerrquico
focalizado en los profesores y en las fuentes de conocimiento oficiales a
una relacin en red en la que los educadores deben cambiar sus papeles
para convertirse en facilitadores del proceso de aprendizaje y ceder el
protagonismo activo al alumnado.

Algunos de los artefactos realizados ms relevantes que vimos esta

semana realizados con estas herramientas 2.0, se recogieron ya en
nuestra newsletter. Como por ejemplo el buen trabajo de Manel
Guzmn sobre aprendizaje permanente hecho con la
herramientaMydocumenta, o el simptico vdeo que nos dej Luis Lpez-
Cano y que pronto se hizo muy popular entre los miembros de la
comunidad #easpmooc13: metartefacto digital, una original reflexin
sobre metodologa docente y la importancia de las competencias
digitales tanto del alumnado y del profesorado.
Pero han salido del horno muchos otros trabajos destacables y que el
equipo docente ha querido comentar en esta entrada que cierra la
semana. Son por ejemplo el Artefacto digital de Marian Calvo donde con
un Prezi nos hace un excelente recorrido por lo que est siendo este
curso easpmooc13 y nos deja 3 verbos a modo de conclusin sobre su
experiencia del mismo: entender, aprender y mejorar.
As mismo Hctor Ros nos dej como artefacto digital de su semana
un excelente podcast de reflexin sobre el aprendizaje permanente y la
importancia de la red personal de aprendizaje, donde concluye que
podemos ganar competencias al enriquecer nuestro PLE pero que sobre
todo ganamos al compartir en la red.
Miguel A. de la Cmara nos present un fantstico Storify: Para qu te
debe servir la Formacin Continuada, donde nos plantea el reto de salir
de nuestra zona de confort y empezar a crear un PLE para afrontar la
formacin con mayor motivacin y garantas de xito.
Hay otros muchos trabajos, algunos de los cuales ya los comentamos en
nuestra ltima newsletter. Te animamos a destacar o recomendar alguno
(incluso el tuyo propio), puedes dejrnoslo como comentario en este
mismo artculo.
Cerramos este artculo, a modo de conclusin, con unas reflexiones que
nos deja Esteban Romero Fras en la que nos habla de la importancia y el
funcionamiento de las comunidades de aprendizaje, poniendo como
ejemplo el proyecto GrinUGR, un proyecto abierto basado en la idea de
co-laboratorio y donde hay diferentes comunidades de aprendizaje
organizadas por temticas y grupos de trabajo horizontales donde sus
miembros adoptan el compromiso de participar en esos procesos, a
diferencia de lo que suele suceder en las instituciones de carcter ms
formal y jerrquico.

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Posted in Balance semanal <="" span="" style="border: 0px; font-family: inherit; font-size:
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vertical-align: baseline;">Tagged curacin, unidad 3, vdeo | 7 Comments
Hoy debatimos sobre creacin de
contenidos digitales con Salvador
Casado, Maite Goi, Miguel ngel
Maez y Fernando Trujillo
Posted on 19 noviembre, 2014 by equipodocente

En esta tercera semana #easpMOOC13 nos propone un interesante

debate sobre creacin de contenidos digitales.
En esta ocasin contaremos con la participacin de los siguientes
expertos y expertas: Salvador Casado (@doctorcasado) mdico
especialista en Medicina Familiar y Comunitaria y autor del
Blogdoctorcasado, Maite Goi Eizmendi (@euskaljakintza) profesora y
responsable tecnolgico-pedaggica de Mondragon Online en
Mondragon Unibertsitatea, Miguel ngel Maez (@manyez) Director de
Gestin del Complejo Hospitalario de Toledo (Servicio de Salud de
Castilla la Mancha SESCAM), muy activo en redes sociales escribe en el
blog Saludconcosas y Fernando Trujillo Fernando Trujillo (@ftsaez)
profesor titular de universidad en el departamento de Didctica de la
Lengua y la Literatura, en la Facultad de Educacin y Humanidades de
Ceuta. Es socio fundador y asesor cientfico de @conecta13.
Como es habitual el debate ser a partir de las 22:00 (GMT+1) a travs
de Google Hangout y usaremos el hashtag #easpMOOCdbt3 en Twitter
para que puedas comentar el debate y enviar preguntas, comentarios y
reflexiones a los participantes. Si no ests en Espaaaqu puedes
consultar la diferencia horaria.
A partir de las 21:50 publicaremos en la plataforma del curso as
como en Twitter, Facebook y Google+ el enlace para poder ver en
directo el encuentro.
En esta semana del curso ya se han ido calentando motores con
numerosos debates en diferentes espacios para propiciar la reflexin y
conclusiones relevantes sobre el tema, por lo que creemos que la sesin
de #easpMOOCdbt3 va a ser muy enriquecedor y participativo.
No te lo pierdas, te esperamos!
Tienes ms informacin sobre nuestros invitados en el artculo de
perfiles que publicamos hace unos das.
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align: baseline;">Tagged artefactos digitales, debate, hangout | Leave comment
Tus lecturas favoritas sobre
Innovacin Docente y Educacin
Posted on 18 noviembre, 2014 by equipodocente

Seguimos conocindonos poco a poco, primero a travs de la msica,

despus con vuestras recetas saludables favoritas y ahoracon tus
lecturas ms inspiradoras!
Te animamos a compartir con toda la comunidad #easpMOOC13 tus
lecturas favoritas sobre Innovacin Docente y Educacin. Para hacerlo
basta con publicar en Twitter el enlace al artculo o publicacin que
elijas, junto al hashtag #easpMOOCtextos y el nombre del autor original.
Nosotros las recopilaremos todas para que puedas acceder a ellas
incluso despus de terminado el curso.
Desde el equipo de easpMOOC13 pensamos que esas lecturas son las
que nos ayudan a ver ms all en cada uno de los temas que queremos
profundizar o conocer mejor Como deca Newton Si he visto ms lejos
es porque estoy sentado sobre los hombros de gigantes.
Cules son los hombros de los gigantes a los que t te has subido?

Te animas a compartir tus lecturas favoritas?

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Posted in Propuestas <="" span="" style="border: 0px; font-family: inherit; font-size: 12px;
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align: baseline;">Tagged actividad, lecturas recomendadas | Leave comment
Unidad 3: Los Artefactos Digitales
Posted on 17 noviembre, 2014 by equipodocente
En nuestra tercera semana de trabajo nos centramos en la parte
creativa y de produccin, con el convencimiento de que crear y
compartir contenidos es clave para el aprendizaje.

Ya en la primera semana hablbamos sobre la importancia de situar al

aprendiz en el centro de la experiencia y disear esta para que el rol de
aquel fuese lo ms activo posible. La semana pasada vimos la
importancia de las redes sociales como puntos de encuentro, puesta en
comn de informacin y creacin de conocimiento a partir de ese
intercambio.
Ahora ha llegado el momento de construir nuestros propios artefactos
digitales a travs de los cuales compartir nuestra experiencia de
aprendizaje. Esto nos permitir aprender cmo crear vdeos, podcasts,
presentaciones, infografas, etc. segn el tipo de artefacto que ms nos
interese trabajar.

Adems tendremos un nuevo encuentro con expertos que nos ofrecern

su visin sobre estas cuestiones y otras relacionadas con los
aprendizajes y la formacin en lnea. En esta ocasin contaremos
conMaite Goi, Miguel ngel Mez y el Doctor Casado.
Para ir abriendo boca te dejamos el siguiente vdeo en el que Jordi
Adell comparte su visin sobre la creacin de contenidos como parte del
proceso de aprendizaje:

Tambin puedes consultar la web Artefactos Digitales de Conecta13, con

multitud de recursos para crear contenidos.
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align: baseline;">Tagged informacin, unidad 3 | 1 Comment
Una semana aprendiendo de (y en)
las redes sociales
Posted on 16 noviembre, 2014 by equipodocente

Hemos pasado los ltimos siete das compartiendo contenidos,

debatiendo y reflexionando sobre el uso de las redes sociales para la
formacin y el aprendizaje, es decir, llevamos una semana aprendiendo
sobre redes sociales y adems hacindolo usando las redes sociales. As
hemos visto debates en Google+, en Twitter y en Facebook, adems de
en los foros de la plataforma.
En la newsletter que lanzamos el pasado viernes destcabamos algunos
de los artculos que hemos encontrado esta semana y que ms nos han
gustado, como los de Lorenzo Javier, Dolores Pevida,Yole
Bernabeu o Claudia Rossi, entre otros. Si an no te has suscritote
animamos a hacerlo, ya que es una forma muy prctica de recibir
informacin peridica del avance del curso as como una seleccin de
contenidos creados por los propios participantes en el curso.
Desde el viernes hemos encontrado otros artculos que habis
compartido en las RRSS del curso y que queremos destacar en este
artculo de cierre de la semana.
El compaero Luis Lpez-Cano plantea una interesante metfora
enComunidades y redes sociales: de la hoguera a las nubes, donde
recorre los espacios y momentos de ocio y comunicacin comunitaria,
desde la reunin alrededor de la hoguera, hasta el cine, la televisin e
Internet (de ah el ttulo de su artculo), convencido de que con un
dispositivo (mvil, tablet, PC) es posible construir comunidades y
participar de forma activa de la nueva ciudadana.
Isabel Arrebola reflexiona a partir del debate que mantuvieron Tscar
Lara, Manuel Bayona y Esteban Romero el pasado mircoles por
Hangout y que puedes volver a ver en nuestro canal de YouTube. Su
reflexin gira en torno a la flexibilidad de adaptar los tiempos y espacios
de aprendizaje gracias al flujo continuo de las redes sociales, aunque
hace mencin especial al diseo de este curso. El ttulo de su artculo lo
resume muy bien: Redes sociales y Aprendizaje, cmo y cundo t
quieras pero con otros.
En Identidad Digital y Redes Sociales la compaera Vanessa
Izquierdoapunta como una de las cuestiones que ms comentarios y
debates ha generado durante la semana es la posibilidad de mantener
una nica identidad digital o la conveniencia de crear varias, segn los
contextos en los que participemos en la Red. Inspirada tambin por los
comentarios de Tscar y Manuel, Vanessa hace en el artculo un recorrido
por la evolucin de su identidad digital.
Margarita Saucedo se ha querido centrar en la red entre las redes y nos
habla del Ciudadano digital en Facebook, donde afirma que uno de
nuestros objetivos como docentes debera ser mostrar al alumnado otra
forma de usar las redes sociales. Trabajamos con ciudadanos y
ciudadanas digitales que estn en Facebook y otras redes, as es que
deberamos disear experiencias de aprendizaje que tuvieran presente
este hecho, indica Margarita.
Cerramos esta propuesta final de lecturas con Clara Alazraki y
susreflexiones sobre las redes sociales y un poco de catarsis personal:
Redes sociales, siempre hubo y hay: familia, amigos, vecinos,
comunidad educativa
Y en esas comunidades hay de todo: amor y cario versus odios,
intercambio social, peleas y discusiones, ninguneadas o exaltacin del
otro, atraccin y rechazo, prestar atencin o ignorar
Uno no es el mismo cuando socializa con su padre, su vecino, su alumno
o el chofer del micro que lo lleva a su centro educativo.
Volviendo al tema de la virtualidad y sumergindome de lleno entre las
teclas, puedo ver que todo eso se replica en las redes. La gran
diferencia es que ahora estamos solos, nuestros compaeros, por muy
reales que sean del otro lado del computador, solo constituyen una
imagen, una palabra; nuestra mente y creatividad hacen el resto al
imaginar un cuerpo entero, la carcajada o la risa tras el LOL o la J , la
forma de decir, los gestos tras determinadas frases o ideas, tambin las
intenciones, expectativas o sueos
Nos dejamos, por imposibilidad de leer, comentar y resear, muchas
otras lecturas interesantes que habis desarrollado durante esta
semana. Si quieres destacar alguna en particular que te ha parecido
especialmente interesante o conmovedora, te rogamos que la destaques
en un comentario a este artculo.

Para terminar, y recuperando una de las ideas de la pasada semana, te

dejamos este vdeo en el que Jordi Adell nos explica en tan slo dos
minutos qu es un Entorno Personal de Aprendizaje:

FACEBOOK(LET) Back de FACEBOOK(LET) publicada en Flickr con licencia CC-by

imagen:
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vertical-align: baseline;">Tagged curacin, unidad 2, vdeo | Leave comment
Hoy debatimos sobre redes sociales
con Tiscar Lara, Manuel Bayona y
Esteban Romero Fras
Posted on 12 noviembre, 2014 by equipodocente

Esta segunda semana del curso #easpMOOC13 nos propone un debate

interesantsimo sobre redes sociales, identidad digital y privacidad, y
aprendizaje social.
En esta ocasin contaremos con la participacin de los siguientes
expertos y expertas: Tiscar Lara (@tiscar) Directora de comunicacin y
Vicedecana de Cultura Digital de la EOI, Manuel Bayona (@manbayona)
Gerente del Hospital Virgen de las Nieves y San Cecilio, y Esteban
Romero Fras (@polisea) Profesor de la Universidad de Granada,
Economista, Investigador y Consultor en ciencias sociales digitales.
Como es habitual el debate ser a partir de las 22:00 (GMT+1) a travs
de Google Hangout y usaremos el hashtag #easpMOOCdbt2 en Twitter
para que puedas comentar el debate y enviar preguntas, comentarios y
reflexiones a los participantes. Si no ests en Espaaaqu puedes
consultar la diferencia horaria.
A partir de las 21:50 publicaremos en la plataforma del curso as
como en Twitter, Facebook y Google+ el enlace para poder ver en
directo el encuentro.
En esta semana del curso ya se han ido calentando motores con
numerosos debates en diferentes espacios para propiciar la reflexin y
conclusiones relevantes sobre el tema, por lo que creemos que la sesin
de #easpMOOCdbt2 va a ser muy enriquecedor y participativo.
No te lo pierdas, te esperamos!
Tienes ms informacin sobre nuestros invitados en el artculo de
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