Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Sexto grado
F o r m a c i n C v ic a y t ic a
Asesora
Instituto de Investigaciones Filolgicas/unam: Apoyo institucional
Centro de Investigacin para el Desarrollo, A.C.; El Colegio de Mxico; Comisin de Derechos Hu-
Rubn Bonifaz Nuo
manos del Distrito Federal; Comisin Nacional del Deporte; Comisin Nacional para el Desarrollo
de los Pueblos Indgenas; Comisin Nacional para Prevenir la Discriminacin; Confederacin de
Correccin de estilo Cmaras Industriales, Comisin de Educacin; Congreso de la Unin, Cmara de Diputados,
Instituto de Investigaciones Filolgicas, unam: Comisin de Educacin Pblica y Servicios Educativos; Ejrcito y Fuerza Area; Universidad del
Jess Gmez Morn Ejrcito y Fuerza Area; Fundacin Ahora, A. C.; Iniciativa Ciudadana para el Dilogo Democrti-
co; Instituto Electoral del Distrito Federal; Instituto Federal de Acceso a la Informacin; Instituto
Federal Electoral, Direccin Ejecutiva de Capacitacin Electoral y Educacin Cvica; Instituto
Revisin pedaggica
Mexicano de la Juventud; Instituto Nacional de Antropologa e Historia, Direccin de Museos
Ana Hilda Snchez Daz, Leticia Araceli Martnez Zrate, Ana Cecilia y Laboratorio de Geofsica; Instituto Nacional del Derecho de Autor; Instituto Nacional de las
Durn Pacheco, ngela Quiroga Quiroga Mujeres; Instituto Nacional de Lenguas Indgenas; Mexicanos Primero; Mxico Unido contra
la Delincuencia; Navega Protegido en Internet; Secretara de Educacin Pblica, Coordinacin
Coordinacin editorial General de Educacin Intercultural Bilinge, Direccin de Relaciones Internacionales, Escuela
Segura y Unidad de Planeacin y Evaluacin de Polticas Educativas; Secretara del Medio Ambi-
Direccin Editorial, dgme/sep
ente y Recursos Naturales, Centro de Educacin y Capacitacin para el Desarrollo Sustentable;
Elena Ortiz Hernn Pupareli, Alejandro Portilla de Buen, Isabel Galindo Servicios a la Juventud, A. C.; Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia, Direccin
Carrillo General de Enlace Interinstitucional; Suprema Corte de Justicia de la Nacin; Universidad Nacio-
nal Autnoma de Mxico, Instituto de Investigaciones Filolgicas, Instituto de Investigaciones
Investigacin iconogrfica Jurdicas; Secretara de Gobernacin, Direccin General de Cultura y Formacin Cvica, Direc-
Claudia C. Lasso Jimnez, Laura Raquel Montero Segura, dgar Estrella cin General de Proteccin Civil; Secretara de Marina, Direccin General Adjunta de Educacin
Naval; Secretara de Relaciones Exteriores, Archivo Histrico; Secretara de Salud, Subsecretara
Jurez
de Prevencin y Promocin de la Salud; Secretara del Trabajo y Previsin Social; Transparencia
Mexicana; Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (unicef ). Los conceptos jurdicos y de
Portada formacin ciudadana se elaboraron en conjuncin con el Instituto Federal Electoral y el Instituto
Diseo de coleccin: Carlos Palleiro de Investigaciones Jurdicas de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico; los relacionados
Ilustracin de portada: Ericka Martnez con el cuidado de la salud y el desarrollo, con la Secretara de Salud. El Centro de Educacin y
Capacitacin para el Desarrollo Sustentable brind las definiciones de su campo. El Instituto
Federal Electoral desarroll los contenidos de participacin ciudadana y la glosa de la Consti-
tucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.
Participaron los siguientes ciudadanos: Isidro Cisneros, Germn Dehesa, Enrique Krauze (El
Primera edicin, 2008 Colegio Nacional), Cecilia Lora Savin, Armando Manzanero, Eduardo Matos Moctezuma (El
Tercera edicin, 2010 Colegio Nacional), Mario Jos Molina Henrquez (El Colegio Nacional), Carlos Monsivis y Adolfo
Primera reimpresin, 2011 Snchez Vzquez.
Segunda reimpresin, 2011 (ciclo escolar 2012-2013)
Conoce tu libro 6
Platiquemos 10
Para aprender ms 16
Para hacer 22
Ejercicios 24
Autoevaluacin 29
Para aprender ms 38
Para hacer 44
Ejercicios 46
Autoevaluacin 51
Para aprender ms 60
Para hacer 70
Ejercicios 72
Autoevaluacin 79
Para aprender ms 88
Para hacer 94
Ejercicios 96
Autoevaluacin 101
Platiquemos 104
Ejercicios 118
Autoevaluacin 123
Bienvenidos a este nuevo ao escolar. En este curso de Formacin Cvica y tica tendrn la opor-
tunidad de profundizar en diversos temas que son de gran importancia para su desarrollo personal
y social.
Esta asignatura tiene entre sus propsitos que continen el anlisis y la reflexin acerca de sucesos
que han estado presentes en su vida, pero tambin sobre otros que son nuevos y que es necesario que
comprendan, tales como los relacionados con su crecimiento y desarrollo; asimismo, podrn reflexionar
acerca de sus emociones, sus metas para mejorar y sus planes para el futuro.
Adems, tambin estudiarn asuntos de inters social, pues es deseable que conozcan y se involu-
cren en la bsqueda de soluciones para los problemas que se derivan de la vida social.
Para que aprovechen el contenido de su libro de Formacin Cvica y tica revisen a qu se refiere
6
cada una de sus secciones.
Las secciones que integran tu libro son:
Platiquemos
En esta seccin se presentan con claridad y pre-
cisin los conceptos bsicos necesarios para
aprender los contenidos de cada bloque. Los
textos fueron pensados para ser ledos en varias
clases y con la ayuda de tu maestra o maestro.
Cenefa
Son las imgenes y fotografas que se muestran
a lo largo de la seccin Platiquemos. Sus im-
genes impulsarn tu deseo de saber ms, me-
diante la investigacin, sobre el patrimonio y la
riqueza cultural de Mxico.
Para hacer
En esta seccin se te explican brevemente algu-
nos procedimientos y tcnicas necesarias para el
desarrollo de tus competencias cvicas y ticas.
Ejercicios
Ampla tu dominio de las competencias cvicas
y ticas.
Autoevaluacin
Es un ejercicio para que veas cunto se han de-
sarrollado tus competencias y actitudes.
De la niez
a la adolescencia
Con el aprendizaje
y la prctica podrs:
Platiquemos
Fragmento de un mural de
Diego Rivera, en la Secretara
de Educacin Pblica
Platiquemos
La adolescencia es una bella etapa de la vida en la que ocurren grandes cambios
relacionados fundamentalmente con la sexualidad de las personas. Cada etapa del de-
sarrollo sexual se manifiesta de manera diferente, por lo que durante la adolescencia
adquiere caractersticas especiales.
La sexualidad integra y expresa varias capacidades humanas relacionadas con
los afectos y sentimientos, lo que para cada uno representa ser hombre o mujer,
con su capacidad de goce y la capacidad de reproduccin. Estas capacidades estn
presentes siempre en el ser humano, pero a veces se manifiestan unas y en ocasio-
nes, otras.
El sexo es un elemento de nuestra sexualidad que nos diferencia como hombres o
mujeres y se relaciona con nuestros rganos sexuales ya sean femeninos o masculinos,
12 y con las funciones que realizan. Nuestro cuerpo adquiere la capacidad de reproduc-
cin durante la adolescencia. Esta capacidad se manifiesta con el inicio de la mens-
truacin en las mujeres y la eyaculacin en los hombres.
Sin embargo, no somos seres sexuados slo para reproducirnos. Aunque esto
es necesario para mantener la especie humana, la sexualidad es ms que eso, pues
Platiquemos
derechos y las mismas obligaciones en el hogar, y distribuyen el trabajo casero entre
todos; en esos hogares las tareas para hombres y mujeres son equivalentes. Desafor-
tunadamente en algunos hogares se hace distincin y se dan menos oportunidades
de desarrollo a las mujeres, lo cual las pone en desventaja y va en contra de sus
derechos.
Los comportamientos de gnero tambin se aprenden en la escuela, en los grupos
religiosos, con los amigos y por influencia de los medios de comunicacin. stos fre-
cuentemente presentan estereotipos de lo que significa ser hombre o mujer, a veces
con la intencin de promover el uso de cierto producto o ciertas ideas. Es positivo que
analices los mensajes de programas y anuncios publicitarios para identificar el modelo
de hombre o de mujer que promueven y para que identifiques si estn de acuerdo con
14 tus valores o son ajenos a ti.
El cuidado de tu salud sexual es un aspecto importante que debes atender. Incluye,
adems del cuidado especial de tu cuerpo a travs de la higiene y una alimentacin
adecuada, la atencin a tus sentimientos y emociones. Busca siempre respeto y afini-
dad en las relaciones que emprendas.
Soledad Anaya Solrzano naci en Bertha von Glmer Leyva naci en Acapulco,
Guadalajara en 1895. Organiz el sistema Guerrero, en 1877. Fue educadora y escritora,
de segunda enseanza o secundaria. Fue formadora de educadoras, pedagoga y profesora
autora de libros de texto de espaol. de la Universidad Nacional.
Rosaura Zapata naci en La Paz, Baja California. Fue Como estas ilustres normalistas, las
maestra especializada en preescolar y promotora maestras y los maestros de hoy trabajan
de los jardines de nios en todo nuestro pas. Entre en favor de tu educacin.
los reconocimientos que obtuvo estn las medallas
Belisario Domnguez e Ignacio Manuel Altamirano.
Para aprender ms
16
Una de las preocupaciones de todos en nuestra fotografas de un infante desnudo, le pide que
sociedad es que sepas cuidar tu integridad fsica, muestre sus genitales o lo obliga a tocar a una
que ests alerta para evitar actos de violencia en persona adulta; tambin cuando alguien lo obli-
tu contra, como el maltrato fsico y psicolgico, y ga a ver pelculas pornogrficas o a presenciar
el abuso sexual. actos sexuales.
El maltrato fsico y psicolgico consiste en Es importante que reconozcas que hay dife-
todas aquellas acciones, como golpes o humilla- rentes tipos de caricias, unas con las cuales nos
ciones, que lastiman a las personas. sentimos personas queridas y otras que nos in-
El abuso sexual puede darse cuando una comodan, ofenden o violentan.
persona mayor acaricia a un nio, nia o algn Tambin debes saber que hay cosas que no
adolescente en sus partes ntimas o en todo su deben guardarse en secreto; adems, nadie debe
cuerpo, por encima o debajo de sus ropas, y esa tocar tus genitales.
persona amenaza o pide al menor de edad que No olvides que eres una persona que merece
guarde eso en secreto. respeto, trato digno, y que siempre tienes alguna
Generalmente el abuso puede presentarse persona mayor en la cual puedes confiar, como
cuando adulto y menor o menores estn solos o mam o pap, o quiz una ta o un to, o una pro-
en un lugar escondido. fesora o un profesor. No temas pedir ayuda a otra
El abuso sexual no se limita al contacto fsico, persona o a una institucin si la necesitas. La ley
tambin se presenta cuando una persona toma te protege.
Secretara de Salud
Para aprender ms
T odos los nios y las nias del mundo, sin im- M uchos nios, nias y adolescentes de nuestro
portar dnde vivan, quines sean sus padres o pas viven o trabajan en la calle. Algunos de ellos
qu capacidades tengan, tienen los mismos de- son vctimas de explotacin: trabajan para alguien
rechos, que deben respetarse y cumplirse por que les paga poco o nada y que no se preocupa
igual. Todos, sin excepcin, tienen derecho a la por su salud, su integridad ni su futuro. Lo desea-
vida, a la identidad y a la familia; a la expresin, ble sera que todos ellos pudieran ir a la escuela y
la informacin y la participacin; a la salud, la ali- se mantuvieran alejados de lugares donde sus de-
mentacin, la educacin y la seguridad social, as rechos pueden ser fcilmente violados.
como a la cultura, el arte y la recreacin. Hay instituciones de asistencia social que
Sin embargo, a pesar de los progresos alcan- ayudan a los menores de edad en situacin de
zados, estos derechos estn lejos de ser una rea- calle a reincorporarse a la vida familiar y escolar.
lidad para muchos de ellos. En el mundo, casi 10 Con acciones de prevencin fortalecen los n- 19
millones de nios y nias menores de 5 aos mue- cleos de muchas familias y evitan que los nios
ren cada ao por enfermedades que se pueden y las nias abandonen la escuela. Al mismo tiem-
evitar fcilmente, como la neumona y la diarrea. po, ofrecen becas y apoyos para que los menores
Muchos ms no reciben la nutricin adecuada en de edad en situacin de calle regresen al colegio
los primeros aos de su vida, lo que provoca que y se reintegren a su familia.
no puedan desarrollar su pleno potencial.
Unos 165 millones de nios, de 5 a 14 aos de Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia
edad, tienen que trabajar para aportar al ingreso
familiar, perdiendo la oportunidad de aprender
y de obtener un mejor trabajo en la edad adulta.
Muchos de ellos trabajan durante largas horas y en
condiciones peligrosas. Cerca de 75 millones de ni-
os y nias en edad escolar no van a la escuela.
Aproximadamente 300 millones de nias y
nios del mundo estn expuestos a la violencia,
la explotacin y los abusos, incluidas las peores
clases de esclavitud laboral, en las comunidades
donde viven, en sus escuelas o en sus familias.
El compromiso de Unicef (Fondo de las Nacio-
nes Unidas para la Infancia) es que todos los nios
y las nias del mundo puedan crecer en un entor-
no donde reciban educacin, servicios de salud,
buena nutricin, proteccin contra la violencia y
el maltrato, y donde se les brinde el
amor y los cuidados que necesitan.
Para aprender ms
Diferentes pero iguales Discriminacin de gnero
Los nios y las nias queremos que nos den tra- A ctualmente en nuestro pas las mujeres no
to igual porque tenemos los mismos derechos. tienen las mismas oportunidades para desarrollar-
Es cierto que nios y nias tenemos cuerpos dife- se que los hombres. Es decir, que sufren discrimi-
rentes, pero somos igual de inteligentes, fuertes; nacin. Algunos ejemplos de actos de discrimi-
podemos hacer los mismos deportes y divertirnos. nacin son no permitir a las nias participar en
Desgraciadamente todava hay muchas per- juegos o actividades que se permiten a nios; no
sonas que piensan que las nias slo deben jugar dar trabajo a las mujeres embarazadas, no pagar-
con muecas y ser amas de casa cuando sean les igual que a los hombres en el mismo puesto;
grandes; pero estn equivocadas, porque las mu- maltratarlas o golpearlas.
jeres tambin pueden ser ingenieras, doctoras, as- Por esto, los pases de la Organizacin de las
tronautas, gobernadoras y presidentas de un pas. Naciones Unidas han determinado que los gobier-
20
Para que las nias puedan desarrollarse con nos deben promover la igualdad entre los gneros
todas sus capacidades, se les debe dar trato igual y la autonoma de la mujer. Una de las acciones ur-
que a los nios. Deben contar con los mismos de- gentes es eliminar la falta de equidad entre los g-
rechos y las mismas oportunidades de cuidados, neros en la enseanza primaria y secundaria.
de alimentacin, de educacin, de salud y de di-
versin. Los nios y las nias deben ser respeta-
dos por igual, tanto en sus sentimientos como en
su cuerpo, como cuando decidan qu quieren ser
cuando sean grandes.
No se trata de que los nios tengan ventajas
sobre las nias, ni tampoco que las nias estn
mejor que los nios, sino que todos, nios y nias,
hombres y mujeres, sean tratados como iguales
y puedan estar contentos de que son respetados
como las personas que quieren ser.
Cecilia Lora
Escogedoras de caf
en el Soconusco
21
En el patio qu lujo,
qu riqueza tendida.
(Cafeto despojado
mire el suelo y sonra.)
Sabidura andando
en toscas vestiduras.
Escoja yo mis pasos
como vosotras, justas.
Rosario Castellanos
Para hacer
Anlisis de circunstancias
E n la escuela son diversos los temas analizados y discutidos. Muchos de estos tpicos se
relacionan con problemas que ocurren en tu pas y te enteras de ellos a travs de la radio, la
televisin o bien, porque los vives de cerca. Es positivo que te intereses por entender lo que
ocurre en tu entorno, pero debes considerar que la informacin que recibes no siempre es
veraz, por lo que es importante que analices lo sealado por diversas fuentes. Para ello, al
analizar una noticia t y tu grupo, con la gua de tu maestra o maestro:
Busquen informacin en al menos dos fuentes. No se conformen slo con lo que di-
cen en la televisin o radio, consulten tambin peridicos. Pueden hacerlo mediante
internet.
Comparen la informacin que presenta cada fuente. Se complementan? Hay contra-
dicciones entre lo que dicen unas y otras?
Analicen lo que dice cada una y vean qu resulta ms creble y confiable. Fjense en la 23
manera como est expresada la informacin: es agresiva, conciliadora, alarmante o
banal? O clara, confiable, equilibrada y completa?
Al analizar la informacin estar cada uno en aptitud de reflexionar y construir su pro-
pia opinin para tomar las decisiones que consideren adecuadas cuando sea necesario.
Realicen un ejercicio. Busquen informacin sobre una problemtica actual que sea de su
inters y reflexionen crticamente acerca de ella analizando sus fuentes de informacin.
Ejercicios
Para conocerme
Reflexiona acerca de lo que ms te gusta y anota en la lnea lo que se te pide en cada caso.
Tambin puedes dibujar, pegar fotos o recortes de revistas para hacer un cartel.
Mi cancin preferida:
Mi ropa preferida:
Mi mejor amiga:
Mi mejor amigo:
Mi mayor deseo:
25
Reflexiona acerca de cmo puedes aprovechar tus cualidades para mejorar. Pregunta a
otras personas y escribe en tu cuaderno un plan de accin para lograrlo.
Ejercicios
Todos iguales?
RESPETUOSO
SOLIDARIO
27
DE IGUALDAD
Analiza los resultados y reflexiona acerca de cmo se puede establecer mayor igualdad
entre nias y nios.
Ejercicios
Me cuido
En la pgina 16, lee Cuidar nuestra integridad fsica y emocional, incluyendo el esquema.
Comenta el contenido con tus compaeros, con tus paps o adultos de tu confianza para que
te ayuden a realizar el ejercicio siguiente.
Escribe enunciados que se refieran a maneras de protegerte de cualquier forma de abuso
o maltrato. La frase debe iniciarse con la letra correspondiente de la palabra INTEGRIDAD.
28 N
Cmo voy?
Escoge la respuesta que mejor describe tu desempeo y colorea la figura.
S CS CN N mis amigos S CS CN N
mis vecinos S CS CN N
Evito los prejuicios de gnero y los estereotipos. 29
Me informo acerca de los cambios fsicos y
S CS CN N emocionales de la pubertad y la adolescencia.
S CS CN N
Aprecio las posibilidades de desarrollo que tengo.
Evito poner datos personales cuando utilizo
S CS CN N internet.
S CS CN N
Establezco relaciones respetuosas.
Valoro los cambios que ha tenido el papel
S CS CN N
social de la mujer para mejorar su vida.
S CS CN N
Respeto mi dignidad como persona.
S CS CN N
S CS CN N
En qu puedo mejorar?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Tomar decisiones
conforme a principios
ticos para un futuro mejor
30
31
Platiquemos
En la Revolucin Mexicana se
luch por principios ticos de
justicia, democracia y libertad en
un nuevo orden constitucional.
Platiquemos
Platiquemos
No se conocen los
nombres de muchas
mujeres combatientes,
pero todas ellas pelearon
con mucho valor.
Venustiano Carranza
fue el promotor de la
Constitucin Poltica
de los Estados Unidos
Mexicanos, promulgada
en Quertaro en 1917.
Para aprender ms
Para aprender ms
Leyes y legalidad
Las leyes norman la forma como los seres huma- la arbitrariedad tanto del gobierno hacia las per-
nos viven y trabajan juntos. Las leyes establecen sonas como de una persona a otra; 3) que todos
los lmites de lo que pueden hacer las personas e los ciudadanos conozcan las leyes y estn seguros
indican la forma de resolver diferencias cuando se de que no existirn injusticias o abusos, es decir,
presenta un conflicto. Para que un sistema de le- que las leyes se aplicarn a todos por igual.
yes funcione, todos los ciudadanos tenemos que La legalidad significa que todos los miem-
creer en ellas, respetarlas, estar seguros de que a bros de la sociedad aceptan las reglas del juego
todos nos sirven de la misma manera y que no hay (es decir, las leyes) y las obedecen. Para que esto
favoritismos o distinciones en su aplicacin. suceda es necesario que el gobierno asegure a
38 El sistema de leyes de una sociedad proviene los ciudadanos que esas reglas y leyes sern cum-
de lo que se llama estado de derecho, que es la plidas. Cuando todos los ciudadanos aceptan
manera como los seres humanos nos organiza- respetar las leyes y el gobierno las hace cumplir
mos para asegurar que las leyes sean imparciales de manera equitativa, el pas vive en legalidad.
y justas, y para garantizar que el gobierno no usa- Nuestra historia nos ensea que no es suficiente
r su poder en contra de los ciudadanos. Para que querer ser un pas de leyes, es decir, un pas con
exista el estado de derecho deben darse tres con- muchas leyes en papel. Es necesario que con el
diciones: 1) que las leyes garanticen los derechos trabajo y la voluntad de todos (gobierno, parti-
de las personas y protejan sus pertenencias, como dos polticos y ciudadanos) ayudemos a que la
una casa, un coche o una fbrica; 2) que exista un aplicacin de las leyes sea una realidad.
rbitro eficiente (el Poder Judicial) que haga cum-
plir y defienda esos derechos, e impida el abuso y Luis Rubio,
Centro de Investigacin para el Desarrollo, A. C.
A nualmente, el Programa de las Naciones Uni- Entre 182 pases, en 2009 Mxico ocup el lu-
das para el Desarrollo publica el ndice de Desa- gar 53; sin embargo, ste es un promedio que no
rrollo Humano (IDH), un instrumento de compara- muestra las diferencias que hay en el interior de
cin entre distintos pases que sirve para medir el nuestro pas, entre los estados, municipios, pue-
progreso general de un pas, el bienestar logrado blos y en general, entre los individuos.
en las condiciones de vida de sus habitantes. El En el mapa puedes ver la situacin mundial
IDH califica la calidad de vida de la poblacin, con de este ndice de bienestar que se expresa num-
base en estos indicadores: salud y esperanza de ricamente, y donde el valor ms alto es 1 y el ms
vida, educacin e ingreso econmico. bajo, 0.
39
Para aprender ms
La Convencin de la onu sobre los Derechos de la
niez. Versin para nias y nios
ART. 1 Somos nias y nios los que tenemos me- ART. 10 Si nuestro pap, mam o los dos viven fuera
nos de 18 aos de edad. de Mxico, nuestro gobierno y los gobiernos
ART. 2 Todos los nios y las nias tenemos estos extranjeros deben ayudar a reunirnos.
derechos, sin distincin de raza, sexo, color, ART. 11 Nadie puede llevarnos o retenernos en el
40 religin, idioma, opinin poltica, posicin extranjero de manera ilegal.
social o econmica, impedimentos fsicos o ART. 12 Tenemos derecho a opinar sobre los asun-
por la condicin de nuestros paps, mams tos que nos afectan y nuestra opinin debe
o tutores. tomarse en cuenta.
ART. 3 Todas las acciones de las instituciones p- ART. 13 Las nias y los nios podemos hablar, escri-
blicas y privadas deben tener siempre en bir y contar todo lo que queramos, siempre
cuenta lo que es mejor para las nias y los y cuando no afectemos los derechos de
nios. otras personas.
ART. 4 El Estado tiene la obligacin de llevar a ART. 14 Las nias y los nios podemos pensar y
cabo todo lo necesario para hacer que se creer lo que queramos.
cumplan nuestros derechos. ART. 15 Tenemos derecho a reunirnos libremente, en
ART. 5 Nuestros paps, mams o tutores tienen la forma pacfica, y a formar agrupaciones.
responsabilidad y el derecho de orientarnos ART. 16 Todas las personas deben respetar nuestra
en nuestro desarrollo, a fin de que ejerzamos vida privada y no perjudicar nuestra ima-
los derechos que nos corresponden. gen o reputacin.
ART. 6 Las nias y los nios tenemos derecho a vi- ART. 17 La radio, el cine, la televisin y la prensa de-
vir. El Estado tiene la obligacin de garantizar ben darnos informacin que nos ayude a
nuestra supervivencia y desarrollo. ser mejores.
ART. 7 Tenemos derecho a un nombre, a una na- ART. 18 Nuestra mam y nuestro pap tienen la
cionalidad y, en la medida de lo posible, a obligacin de cuidarnos, y el Estado debe
conocer a nuestra mam y nuestro pap. ayudarlos.
ART. 8 A ningn nio o nia se le puede privar de
su identidad. Es decir, nadie puede quitar-
le su nombre, su nacionalidad o su familia.
ART. 9 Si nuestro pap o mam nos cuidan bien,
nadie puede separarnos de ellos. Si deciden
separarse y vivir en casas distintas, tenemos
derecho a seguir viendo a los dos.
Para aprender ms
ART. 34 Tenemos derecho a que nos protejan con- ART. 44 El gobierno debe informar al comit lo que
tra todas las formas de explotacin y abu- ha hecho para que se cumplan y respeten
so sexual. Nadie debe utilizarnos para fines nuestros derechos.
sexuales, como la pornografa y la prostitu- ART. 45 Otras instituciones e incluso nosotros mis-
cin infantil. mos podemos informar a ese comit sobre
ART. 35 Nadie puede comprar o vender a un nio o el cumplimiento de nuestros derechos.
a una nia.
ART. 36 Tenemos derecho a que nos protejan con- Versin de la Comisin de los
tra cualquier forma de abuso o actividad Derechos Humanos del Distrito Federal
42 que nos haga dao.
ART. 37 Ningn nio o nia debe ser objeto de
torturas, castigos inhumanos o pena de
muerte. Si desobedecemos la ley, tenemos
derecho a recibir ayuda legal adecuada y a
comunicarnos con nuestra familia.
ART. 38 Las nias y los nios no debemos participar
en guerras y merecemos proteccin y cui-
dados especiales.
ART. 39 Si alguien nos maltrata o agrede, tenemos
derecho a recibir un tratamiento que nos
permita recuperarnos.
ART. 40 Si nos acusan de violar la ley penal, tenemos
derecho a un abogado para que nos defien-
da. Adems deben respetarse todos nues-
tros derechos fundamentales.
ART. 41 Si en un pas hay leyes que nos protegen
mejor que la Convencin, tenemos derecho
a que se nos apliquen esas leyes.
ART. 42 El gobierno debe dar a conocer nuestros
derechos de manera amplia para que nias,
nios y personas adultas los conozcamos
por igual.
ART. 43 Existe un comit de la onu que vigila el
cumplimiento de nuestros derechos.
Para hacer
El poder de la palabra
S, soy yo, Marco Tulio, tu profesor del arte de hablar para convencer. Quieres
hacer una propuesta? Recuerda lo que has aprendido conmigo.
Hoy ya sabes pedir las cosas correctamente, llamar la atencin de personas
distradas, por ejemplo siendo valiente en reconocer tus errores; sabes defen-
der a inocentes, alabar a alguien, e incluso dar consejo a un amigo.
Como es posible que despus de esta clase no vuelvas a verme, quiero ha-
44 certe algunas reflexiones y sugerencias, que ojal te sirvan de gua en tu vida.
Alguna vez has odo este dicho: El burro hablando de orejas? Significa
que quien habla debe reunir ciertas cualidades, de modo que al hablar no se
convierta en objeto de burla, de desprecio o aun de humillacin, por parte
de quienes lo oigan. Lo que ocurre es que en la vida cotidiana por naturaleza
acusamos a los dems y nos defendemos a nosotros mismos.
Como quiera que esto sea, en la frmula de la defensa o acusacin, de la
alabanza o consejo, se halla implcito un modo de querer ser, quiz de querer
obrar correctamente en el ms amplio sentido de la palabra, obrar de acuerdo
con las leyes, para tener la conciencia tranquila, para ser felices.
Ejercicios
Expreso mis emociones
ADECUADA INADECUADA
Tu mam te manda
por tercera vez
46 a traer algo a la
tienda.
Tu hermana menor
rompe tu objeto
favorito.
Tu mejor amigo
olvida tu fiesta de
cumpleaos.
Tu maestra o
maestro te llaman la
atencin por algo que
no hiciste.
Tus amigos te hacen
una broma y te
ponen en ridculo
ante alguien que te
gusta.
En cul o cules de esas condiciones consideras que dejas de respetar a los dems?
Cmo puedes modificar tus respuestas para que no lastimes a las personas y tampoco te
daes t?
YO:
Ejercicios
Lee el texto Compromisos de los nios en la pgina 38. Selecciona los tres compromisos
que consideres ms relevantes y escrbelos en la primera columna del siguiente cuadro.
Completa la segunda columna anotando tres acciones mediante las cuales puedes cumplir
cada uno de dichos compromisos.
Ejercicios
Cmo me imagino cuando tenga?
50
Cmo voy?
Escoge la respuesta que mejor describe tu desempeo y colorea la figura.
recreacin S CS CN N S CS CN N
familia S CS CN N
S CS CN N
Argumento por qu una accin me afecta o
daa a los otros.
Mis decisiones se basan en algunos principios
ticos como la justicia, la equidad y el respecto S CS CN N
a los dems.
S CS CN N
Promuevo o apoyo acciones en mi casa y
localidad para dar trato justo y equitativo a
Acepto que se aplique la justicia aunque me las personas.
afecte.
S CS CN N
S CS CN N
En qu puedo mejorar?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Desafos de las
sociedades actuales
52
Con el aprendizaje
y la prctica podrs:
53
Platiquemos
El agua es nuestro patrimonio. Nos El agua como fuente de vida, cultura y progreso en este mural
corresponde proteger y utilizar realizado por Diego Rivera en el crcamo de Chapultepec,
racionalmente esta riqueza. construido en 1955 en la Ciudad de Mxico
Platiquemos
del territorio. Todava hay fuertes resabios de esa discriminacin y desprecio por
esas culturas que son el origen de la cultura nacional. Asimismo, la desigualdad afec-
ta de manera desproporcionada a la poblacin indgena.
En algunos pases, todava se discrimina por ley a ciertos grupos sociales. En la
mayora, sin embargo, incluyendo el nuestro, se han promulgado leyes por la igual-
dad de derechos y oportunidades, y contra la discriminacin. Sin embargo, la discri-
minacin persiste y es necesario que la sociedad haga conciencia sobre sus efectos
56 perjudiciales y que luche activamente contra la discriminacin y por garantizar igua-
les derechos a todas las personas.
Cmo se da y qu efectos tiene la discriminacin? Y ms importante todava,
cmo prevenirla? Frecuentemente la discriminacin va junto con prejuicios, con
desigualdad y con falta de oportunidades.
Los prejuicios son ideas que adoptamos sin analizarlas. En general simplifican de-
masiado nuestra apreciacin de la gente y los pueblos, a quienes definimos en nues-
tra mente tomando slo una o dos de sus caractersticas, y olvidando que son iguales
a todos en sus derechos.
Platiquemos
Para aprender ms
El agua
D esde su origen, los seres humanos han reco- dos terceras partes de la superficie de la Tierra,
nocido el valor del agua, por ser sta la sustancia el 97% es salada y se encuentra en los ocanos,
ms importante de la Tierra: sin ella, la vida no mientras que el agua dulce representa la peque-
hubiera existido. No hay ningn ejemplo de sis- a cantidad de 3%, distribuida entre los glaciares
tema vivo que no contenga una proporcin im- y casquetes polares (2.4%) y los ros y lagos (sola-
portante de agua; el mismo organismo humano mente 0.6%).
est formado por 70% de ella. Como sustancia La Asamblea General de las Naciones Unidas
qumica funciona como solvente, es inodora, adopt en 1992 la resolucin por la que el 22 de
60 incolora y sin sabor. Por congelacin se convier- marzo de cada ao fuera declarado Da Mundial
te en un slido y aumenta de volumen en vez de del Agua, cuya celebracin en los Estados miem-
contraerse, como ocurre con casi todas las dems bros incluye actividades como el fomento de la
sustancias. Adems, tiene una propiedad muy conciencia pblica a travs de la produccin y di-
peculiar, llamada capilaridad, sin la cual la savia fusin de documentales y la organizacin de con-
que nutre a las plantas y rboles se quedara en ferencias, seminarios y exposiciones relacionados
el suelo y la sangre del ser humano, formada con la conservacin del agua.
principalmente por agua, jams completara su
ciclo circulatorio. Aunque el agua ocupa casi las Jos R. Ortega
Laboratorio de Geofsica,
Instituto Nacional de Antropologa e Historia
Para aprender ms
La vida en nuestro planeta corre graves
riesgos: Octavio Paz
rrera suicida. En el momento en que comenzamos a
El escritor mexicano Octavio Paz recibi el Pre- descifrar los secretos de las galaxias y de las partculas
mio Nobel de Literatura en 1990. atmicas, los enigmas de la biologa molecular y los
Naci en la Ciudad de Mxico el 31 de marzo de del origen de la vida, hemos herido en su centro a la
1914. Fue uno de los ms grandes escritores del naturaleza. Por esto, cualesquiera que sean las for-
siglo XX; renovador de la poesa, prosista excepcio- mas de organizacin poltica y social que adopten las
nal y estudioso de la sociedad contempornea. Es naciones, la cuestin ms inmediata y apremiante es
uno de los mayores pensadores en nuestra len- la supervivencia del medio natural. Defender a la na-
gua. Fue un polemista claro y contundente que turaleza es defender a los hombres. Al finalizar el siglo
62 influy en la literatura de todo el mundo al re- hemos descubierto que somos parte de un inmenso
novar los gneros que abord. Escribi una gran sistema conjunto de sistemas que va de las plan-
cantidad de obras y fue miembro de El Colegio tas y los animales a las clulas, las molculas, los to-
Nacional. mos y las estrellas. Somos un eslabn de la cadena
Octavio Paz falleci en la Ciudad de Mxico el del ser, como llamaban los antiguos filsofos al uni-
19 de abril de 1998. verso. Uno de los gestos ms antiguos del hombre, un
A continuacin, un fragmento del discurso gesto que, desde el comienzo, repetimos diariamente,
que dio al aceptar el Premio Nobel: es alzar la cabeza y contemplar, con asombro, el cielo
estrellado. Casi siempre esa contemplacin termina
El siglo se cierra con muchas interrogaciones. con un sentimiento de fraternidad con el universo.
Algo sabemos, sin embargo: la vida en nuestro pla-
neta corre graves riesgos. Nuestro irreflexivo culto al A la entrada del edificio de la Secretara de Edu-
progreso y los avances mismos de nuestra lucha por cacin Pblica se encuentra colocada una placa
dominar a la naturaleza se han convertido en una ca- con versos de Octavio Paz, para rendirle homenaje.
E s verdad que de nios todos ramos curiosos La invencin es el motor del desarrollo eco-
y arriesgados en nuestra relacin con el mundo nmico, y nuestro pas necesita de ella para ge-
natural. Nos gustaba tocar todo tipo de objetos y nerar empleos y mejorar la calidad de vida de
sustancias; sentirlos, mezclarlos, inventar apara- todos los mexicanos. Mxico requiere de ms
tos y mquinas que nunca antes se haban visto y cientficos e ingenieros para desarrollar y aplicar
aprender cmo vive y crece todo tipo de plantas nuevas tecnologas, no slo en universidades sino
y animales. Siendo nios, nos preguntbamos tambin en empresas, en el gobierno y en orga-
constantemente por qu las cosas son como son, nizaciones civiles.
y no descansbamos hasta encontrar una expli- En los ltimos aos he tenido la oportunidad
cacin sencilla y satisfactoria. La ciencia es muy de platicar con muchos nios y nias de escue- 63
divertida! las mexicanas y he constatado su enorme inters
Hoy los nios manejan con una facilidad sor- por los problemas de su comunidad y del mundo,
prendente los aparatos electrnicos ms compli- como son la contaminacin o el cambio climtico.
cados. Esta capacidad de adaptarse a lo nuevo, de Su deseo de comprenderlos y contribuir a su solu-
asombrarse, experimentar y trabajar en equipo cin es la semilla de una sociedad ms responsa-
para crear una realidad maravillosa en sus juegos ble con el medio ambiente y con mayor capacidad
es fundamental en nuestra sociedad. Es as como para contribuir al bienestar de la humanidad.
logramos desarrollar la ciencia y el conocimiento. Al acercarnos a la ciencia se nos abre la opor-
Por eso es necesario que todos los nios aprendan tunidad de conocer ms del mundo que nos ro-
y gocen de la ciencia en la escuela. Es a travs de la dea. Todo es cuestin de estar abiertos a ideas
ciencia, y finalmente de la tecnologa, como pode- nuevas y de trabajar unidos en la bsqueda de
mos comprender y transformar el planeta. soluciones a los problemas que enfrentamos en
Las sociedades que cultivan las ciencias han nuestro pas y en nuestro planeta.
logrado convivir de modo inteligente con el res-
to del mundo y la naturaleza para generar rique- Mario J. Molina, Premio Nobel de Qumica
El Colegio Nacional
za y bienestar.
Para aprender ms
Genaro Estrada Flix
Para aprender ms
Jaime Torres Bodet
E l libro de texto gratuito, como el que ahora Las ideas de este ilustre pensador, nacido en
tienes en tus manos, fue uno de los muchos pro- la capital del pas en 1902, llegaron ms all del
yectos de Jaime Torres Bodet como secretario de mbito nacional e influyeron en el pensamiento
Educacin Pblica (1943-1946 y 1958-1964). Su de su poca. Precursor, fundador y defensor de la
labor en este cargo se tradujo no slo en inicia- educacin en derechos humanos, Torres Bodet
tivas muy importantes, como la campaa nacio- abog siempre por la libertad y por el derecho a la
nal contra el analfabetismo o el programa para la educacin y la cultura. En la Declaracin Universal
construccin de escuelas, entre las cuales estn de los Derechos Humanos de la Organizacin de
la Escuela Normal para Maestros, la Normal Su- las Naciones Unidas (1948), la cual l ayud a re-
66 perior y el Conservatorio Nacional, sino tambin dactar, recogi estos principios de humanismo,
en la consolidacin o creacin de varios museos: justicia e igualdad.
el de Historia de Chapultepec, el Nacional de En la Facultad de Altos Estudios de la Uni-
Antropologa y el de Arte Moderno. Una de sus versidad Nacional de Mxico, afirm su vocacin
contribuciones ms significativas fue coordinar como poeta, escritor y ensayista. Public su pri-
la redaccin del nuevo texto del artculo 3 cons- mer libro a los 16 aos. Fue miembro de El Cole-
titucional (1944), que se refiere precisamente al gio Nacional.
derecho a la educacin. scar Sols Flores
Para aprender ms
Emigracin mexicana
H oy uno de cada nueve mexicanos vive en Esta- occidente de Mxico), como en la llegada (Califor-
dos Unidos, y poco ms de dos millones de hogares nia, Texas, Illinois y recientemente destinos ms
en Mxico estn directamente relacionados con la urbanos, como Nevada o Nueva York).
emigracin, en el sentido de que algn residente Progresivamente, Mxico, de ser un pas casi
habitual, o familiar directo suyo, vive en Estados exclusivamente de salida de emigrantes, se ha con-
Unidos. En el pas vecino, la comunidad de mexi- vertido en un pas en que tambin ocurren la llega-
canos asciende a cerca de 26 millones de personas, da y el trnsito de personas de otros pases, esen-
68 de los cuales 12 millones nacieron en Mxico y el cialmente de Latinoamrica. Esta transformacin
resto entra en los denominados de origen mexi- se explica por la condicin de vecino de Estados
cano, es decir, nacidos en Estados Unidos, pero Unidos y por las dificultades crecientes para ingre-
de ascendencia mexicana. ste es un proceso de sar all.
carcter regional, tanto en la salida (centro-norte-
Jorge Santibez
Emigracin interna. Derechos de El Colegio de la Frontera Norte
jornaleras y jornaleros agrcolas
Las jornaleras y los jornaleros agrcolas tene- No sufrir ningn tipo de discriminacin.
mos derecho a:
Las jornaleras agrcolas tenemos derecho a:
Trabajo y trato dignos.
Jornadas de trabajo de 8 horas como mximo. Salario igual al que reciben los hombres por
Un da de descanso a la semana, con goce realizar el mismo trabajo.
de salario ntegro. Disponer de dos descansos por da, de me-
Salario completo y nicamente con dinero dia hora cada uno, para amamantar a nues-
en efectivo. tros hijos o hijas.
Tener habitaciones y sanitarios adecuados, Seguro social y guarderas para nuestros hi-
cmodos e higinicos. jos.
Recibir servicios de salud y seguridad social. Servicios de salud sexual y reproductiva.
Educacin, recreacin y esparcimiento. Medidas de seguridad en los traslados, al-
macenamiento y manejo de pesticidas y
Los derechos de las nias y los nios jornaleros son: otras sustancias qumicas.
No realizar trabajos que exijan esfuerzo fsico
Jornadas de trabajo de 6 horas como mximo importante o que pongan en peligro nuestra
si tenemos ms de 14 y menos de 16 aos. salud cuando estamos embarazadas.
Desarrollarnos con salud, respeto y bienestar. Gozar de un periodo de incapacidad por
Recibir educacin bsica, salud y seguridad maternidad, recibir nuestro salario ntegro
social gratuitas. y conservar nuestro empleo.
Recibir amor, cuidado, alimento y un nom- Vivir la vida sin violencia.
bre propio.
Secretara de Desarrollo Social
Jugar y crecer sanos. Instituto Nacional de las Mujeres
Para hacer
Peridico mural
Entre los valores ms importantes que has de considerar estn la honestidad, la res-
ponsabilidad, el respeto, la seguridad, la lealtad, la justicia y el bien individual como el
colectivo.
Ejercicios
Reconozco la diversidad de mi entidad federativa
Lengua o idioma
Costumbres y tradiciones
Cultura
Gustos por la comida
Entidad de procedencia
Religin
72
A partir de la informacin que recabaste, contesta las siguientes preguntas.
a) Crees que se pudiera originar algn conflicto en la convivencia cotidiana a causa de las
diferencias?
S Cules?
No Por qu?
73
Ejercicios
Compara la informacin que recabaste con la de tus compaeros, y comenten cmo
estos grupos han beneficiado la vida cultural de nuestro pas. Escribe tu conclusin:
74 Reflexiona acerca de la importancia de que todas las personas tengan las mismas
oportunidades de desarrollo, y anota tus conclusiones:
As como hay diferentes costumbres, tradiciones, culturas, idiomas, formas de ser, de pensar, de
vestir, tambin hay diversidad de oficios y profesiones que contribuyen al desarrollo del pas.
75
Ejercicios
Un personaje ilustre
Por qu?
Ejercicios
En el teatro
Cmo voy?
Escoge la respuesta que mejor describe tu desempeo y colorea la figura.
En qu puedo mejorar?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
80
81
Con el aprendizaje
y la prctica podrs:
Platiquemos
A lo largo de la historia
se han fortalecido
las instituciones del
gobierno democrtico
y la divisin de poderes.
Este poder se deposita en el Congreso de la Unin. Entre sus funciones est propo-
ner, discutir y aprobar o rechazar leyes y decretos, as como vigilar que el presidente
de la Repblica acte conforme a las leyes. El Congreso de la Unin se divide en dos
grupos llamados Cmaras: la de diputados y la de senadores. La primera se integra
por 500 representantes de los ciudadanos de todo el pas, elegidos cada tres aos; la
Platiquemos
segunda est conformada por 128 representantes, cuatro de cada entidad, elegidos
cada seis aos.
Las leyes aprobadas por el Congreso de la Unin tienen carcter federal, es decir,
son obligatorias en todo el territorio nacional.
Palacio Nacional
Platiquemos
Para aprender ms
La sucesin presidencial de 1910 tas por un lado, y los villistas y los zapatistas por otro.
Cada una de estas facciones quera imponer el pro-
no hay ms remedio que hacer un vigoroso esfuer- yecto que tena para construir el futuro de Mxico.
zo, organizarnos en partidos polticos a fin de que la Los constitucionalistas, o sea, los carrancistas y los
Nacin est debidamente representada, y luchar en obregonistas, fueron los triunfadores en ese conflic-
las contiendas electorales a fin de sacar al pueblo de to blico, y por eso pudieron imponer su proyecto
su sopor, fortalecerlo por medio de la lucha, hacerlo al resto del pas.
concebir un amor ms grande a la patria, a medi- A lo largo de la Revolucin se promulgaron
da que sean mayores los bienes que reciba de ella, y muchos planes y proclamas. Unos tenan como
mayor la participacin que l tenga en la cosa p- objeto resolver los problemas de una clase social,
blica, pues a medida que esto aumente, aumentar como podran ser los de los campesinos o los de
88 su preocupacin por los grandes problemas nacio- los obreros. Otros planes y proclamas buscaban
nales, que sabe ser llamado a resolver luchar contra un determinado poltico, ya fue-
ra Porfirio Daz o Victoriano Huerta. La principal
Francisco I. Madero, caracterstica de la Constitucin de 1917 es que
La sucesin presidencial de 1910 enfrentaba los principales problemas de todos
los habitantes del pas, de sus obreros y campesi-
nos, de las clases medias, de todos los hombres y
las mujeres. La Constitucin de 1917 fue la nica
propuesta que enfrentaba todos los problemas
del pas: los polticos y los econmicos, los socia-
les y los educativos, los internos y los internacio-
nales. La Constitucin de 1917 tena un carcter
positivo: ms que enfrentar a tal o cual poltico,
buscaba construir el aparato gubernamental
que necesitaba el pas. Sobre todo, aspiraba a
reglamentar la relacin entre ese aparato guber-
namental y toda la sociedad mexicana. Es el gran
pacto que reglamenta las relaciones entre los
mexicanos, el gran cdigo que seala nuestros
derechos y obligaciones.
Otra caracterstica de la Constitucin de 1917,
La Constitucin de 1917 a diferencia del resto de los planes y proclamas
del decenio revolucionario, es que no fue hecha
La Constitucin de 1917 se discuti y redac- por tal o cual caudillo, sino por ciudadanos elec-
tos como diputados constituyentes en todos los
t en la ciudad de Quertaro, a finales de 1916
y principios de 1917, recin terminada la etapa estados del pas. Unos eran militares, otros eran
ms violenta de la Revolucin Mexicana. La Revo- polticos, pero tambin haba profesores, perio-
lucin haba comenzado en 1910, con el objeto de distas, mdicos, ingenieros y lderes sindicales.
derrocar al gobierno dictatorial de Porfirio Daz. Por eso fue la nica propuesta poltica revolucio-
Luego continu en 1913 y 1914, para derrocar al naria de alcance nacional, en lo geogrfico y en
usurpador Victoriano Huerta. Posteriormente, en lo social.
1915 tuvo lugar la lucha entre los diferentes ejrci- Javier Garciadiego Dantn
tos revolucionarios: los carrancistas y los obregonis- El Colegio de Mxico
Los mexicanos somos afortunados por tener Seores senadores: [] La representacin na-
entre nosotros el ejemplo por antonomasia del cional debe deponer de la presidencia de la Repbli-
herosmo de la elocuencia honesta. Nos referi- ca a don Victoriano Huerta, por ser l contra quien
mos al mdico cirujano Belisario Domnguez, protestan con mucha razn todos nuestros herma-
quien demostr su valor civil mediante el uso de nos alzados en armas [] Hoy que veis claramente
la palabra. que este hombre es un impostor inepto y malvado,
Public artculos contra el presidente Porfirio que lleva a la patria con toda velocidad hacia la rui-
Daz y contra el gobernador de su natal estado de na, dejaris por temor a la muerte que contine en
Chiapas, invitando a sus paisanos a criticar a los el poder? [] Concededme la honra de ir, comisio-
gobernantes cuando obraran mal y a elogiar- nado por esta augusta asamblea, a pedir a don Vic- 89
los cuando hicieran bien. toriano Huerta que firme su renuncia de presidente
Como senador se opuso al gobierno del usur- de la Repblica [] Entonces me matar o har lo
pador Victoriano Huerta. A ste, adems de ase- que ms le cuadre. En ese caso la Representacin
sino e ilegtimo, lo llam dbil de carcter, de Nacional sabr a su vez lo que debe hacer.
cerebro desequilibrado, impostor, inepto y mal-
vado carnicero, y lo hizo siendo absolutamente Los ejemplos de valor civil expresados me-
consciente de que sus palabras lo llevaran a la diante el uso de la palabra se multiplican a travs
muerte. Aun as, l no vacil en sacrificar su vida de la historia de la humanidad, pero el de don
en aras de la patria. Belisario Domnguez no tiene igual. Por causa de
Para que todos los nios mexicanos conoz- sus palabras lo mataron de un tiro en la nuca y le
can algo de lo esencial que animaba la concien- arrancaron la lengua, como si eso fuera suficien-
cia cvica de Belisario Domnguez, transcribimos te para hacer callar a los mexicanos. Al contrario,
aqu un extracto de sus discursos de septiembre su muerte, como l lo quiso, contribuy a la cada
de 1913. de Victoriano Huerta.
As, los mexicanos tenemos el ms grande de
los ejemplos que ha producido el valor civil, el
hacer uso honesto de la palabra para enfrentarse
a la autoridad cuando sta es depravada.
Para aprender ms
El Poder Judicial de la Federacin
Los integrantes del Poder Judicial de la Federa- En el mbito nacional, son responsables de decidir
quin tiene la razn cuando se suscitan problemas entre
cin son:
las personas, entre las autoridades o entre las personas
y las autoridades.
Los ministros de la Suprema Corte de Justi-
cia de la Nacin. Suprema Corte de Justicia de la Nacin
Los jueces y magistrados federales.
Los magistrados del Tribunal Electoral.
Sistema federal y divisin de poderes
E n el caso del Distrito Federal, su gobierno es cipal ejerce facultades ejecutivas, mientras que
ejercido en forma conjunta, tanto por los pode- el ayuntamiento concentra facultades para apro-
res federales, como por los denominados rga- bar bandos de polica y gobierno, reglamentos,
nos Ejecutivo, Legislativo y Judicial de carcter circulares y otras disposiciones administrativas,
local. En el caso de los municipios, si bien no de acuerdo con lo que dispongan las leyes de
existen poderes como tales, el presidente muni- cada estado.
E l Ejrcito, la Armada y la Fuerza Area existen mares y espacio areo, para evitar que personas,
por mandato constitucional para la defensa de embarcaciones y aeronaves de otros pases ingre-
la integridad, la independencia y la soberana de la sen a Mxico sin permiso de las autoridades co-
nacin. rrespondientes.
Cuando se hace mencin de Fuerzas Ar- Asimismo, realizan actividades para contri-
madas o Instituto Armado, se refiere a las tres buir al desarrollo del pas en beneficio de la so-
fuerzas armadas en conjunto, o sea, al Ejrcito, ciedad mexicana, tales como:
Armada y Fuerza Area; esto es comn en la ma-
yora de los pases. Aplicacin de los planes DN-III-E y Mari-
La Constitucin Poltica, en su artculo 89, na, para auxiliar a la poblacin civil que se 91
concede al presidente de la Repblica la facultad ve afectada en sus bienes y en su entorno,
de disponer de la totalidad de la Fuerza Armada por desastres naturales o provocados, tales
para garantizar la seguridad interior y defensa de como huracanes, incendios forestales, mo-
la federacin. vimientos ssmicos, etctera.
Por lo anterior, al presidente de la Repblica Llevar a cabo campaas denominadas de
se le otorga el reconocimiento de comandante labor social, en las cuales se proporciona
supremo de las Fuerzas Armadas, es decir, es el servicio mdico y reparacin de aparatos
mximo jefe de stas. electrodomsticos a poblaciones margina-
Las Fuerzas Armadas defienden la soberana das o de escasos recursos.
de nuestra nacin, desarrollando actividades de Apoyo a las autoridades civiles en el com-
vigilancia y patrullaje dentro de nuestro territorio, bate al narcotrfico.
Secretara de la Defensa Nacional
Para aprender ms
La Marina
A rtculo 34 constitucional. Son ciudadanos de Los nacionales que hayan llegado a la edad
la Repblica los varones y las mujeres que, te- de 18 aos son ciudadanos mexicanos, sin distin-
niendo la calidad de mexicanos, renan, adems, cin de sexo.
los siguientes requisitos: Como integrante o miembro de la unidad
poltica llamada pueblo, que es donde reside
I. Haber cumplido 18 aos. esencial y originalmente la soberana, segn lo
II. Tener un modo honesto de vivir. dispone el artculo 39 de la Constitucin Poltica,
el ciudadano debe participar directa o indirecta-
La nacionalidad es un estado que toma su mente en la estructura del poder estatal y en la
origen del nacimiento en territorio nacional, de la realizacin del orden jurdico de la nacin. Este 93
nacionalidad mexicana del padre o de la madre, dato es lo que distingue al ciudadano del extran-
o de un acto que expresa la voluntad de adquirir jero y de los nacionales menores de dieciocho
la nacionalidad mexicana. Tambin nace del ma- aos, quienes por no ser ciudadanos mexicanos
trimonio con mujer o varn mexicanos. tienen derecho a la proteccin del ordenamien-
to jurdico, pero no pueden intervenir en su crea-
cin y aplicacin.
Para hacer
Peridico escolar
E l peridico es, desde hace ms de dos siglos, escriben, algunos hacen el trabajo de diseo, otros
un importante medio de comunicacin. En sus ms buscan anunciantes o se encargan de distri-
pginas y encabezados se difunden los hechos buirlo y venderlo. Todos son importantes.
relevantes que construyen la historia cotidiana Para hacer un peridico es necesario, pri-
de una localidad, un pas o el mundo. mero, ponerse de acuerdo, definir qu se quiere
A travs de las pginas de la prensa peridi- decir en l, a quines quiere decirse y para qu.
ca se forma la opinin pblica, es decir, la opinin Se llama peridico por su periodicidad, es decir,
que las personas tienen de acontecimientos so- porque sale cada cierto tiempo. Puede ser quin-
ciales y polticos tanto cercanos como lejanos; y cenal, semanal o diario.
94 se reflejan los valores, necesidades e intereses de Los trabajos que se realizan en un peridico
cada poca. son muy parecidos a los de una editorial: se reciben
Episodios de la vida nacional tan importan- textos de diferentes autores, se leen, se corrigen y,
tes como la Revolucin Mexicana y la expropia- si es el caso, se ilustran. Tambin se recopilan y re-
cin petrolera; fenmenos y desastres naturales dactan noticias, crnicas y entrevistas.
que han afectado a la poblacin; los resultados de El director, o la directora, decide con el resto
las elecciones de gobernantes y representantes del consejo editorial la lnea del peridico y se
ante los congresos estatales o federal; la eleccin ocupa de que los procesos de edicin, impresin
de los premios nacionales de ciencias y artes, y y distribucin lleguen a feliz trmino.
muchos otros ms, se han comunicado en letra Hacer un peridico es un trabajo colectivo. Los
e imagen en notas periodsticas. Los peridicos interesados dependen unos de otros.
circulan por el territorio informando al pblico y Te gustara volverte periodista? Participa en
ayudando a cada lector a construir su opinin. la elaboracin de un peridico escolar. Puede ser
El peridico es un medio de comunicacin tan un gran medio de comunicacin entre los inte-
importante, que participar en su elaboracin ser grantes de la comunidad escolar y cumplir una
siempre una aventura y una responsabilidad. funcin indispensable para la vida democrtica:
Hacer un peridico es una tarea de equipo. En informar.
l participan muchas personas. Unos dirigen, otros
Analicemos un ejemplo:
Ejercicios
Nuestros derechos
En el libro Conoce nuestra Constitucin consulta los artculos siguientes y anota brevemente
a qu garanta individual se refiere cada uno. Relacinalas con las ilustraciones.
Puedes ingresar a Enciclomedia o, con ayuda de una persona adulta, consulta la pgina:
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/index.htm
Artculo 1 constitucional:
96
Artculo 6 constitucional:
Artculo 9 constitucional:
Reflexiona acerca de los derechos que ejerces en la vida cotidiana de tu escuela. Recuerda que es 97
importante conocer nuestros derechos para poder ejercerlos y defenderlos. Revisa el libro Conoce
nuestra Constitucin e identifica tres de ellos. Regstralos.
Artculo
Artculo
Artculo
Ejercicios
{
Nuestro gobierno
{
Porque
Republicano Porque
98 (Art. 40)
Porque
G
o
b
i
e
r
n
o
{
e
M
x Porque
i
(Art. 50)
c
o
Divisin
de poderes (Art. 80) Porque
(Art. 49)
Prepara una nota sobre este tema, explicando lo esencial del asunto.
Escrbela aqu.
99
Ejercicios
El gobierno de mi entidad federativa
Investiga el nombre completo de las personas que ocupan los siguientes cargos del gobierno
de tu entidad federativa y antalo en la primera columna. En la segunda, anota alguna
accin o asunto relevante que est realizando cada uno.
100
Diputado presidente de la Cmara de Diputados local
Cmo voy?
Escoge la respuesta que mejor describe tu desempeo y colorea la figura.
Cumplo las normas del saln de clases. Promuevo entre familiares y amistades el
respeto a leyes y reglamentos.
S CS CN N 101
S CS CN N
S CS CN N
En qu puedo mejorar?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Participacin ciudadana
102
Con el aprendizaje
y la prctica podrs:
103
Platiquemos
Ejercicios
Platiquemos
Ejercicios
Platiquemos
Ejercicios
El acuerdo entre personas y grupos distintos requiere que los involucrados dis-
pongan de informacin suficiente, que se maneje un lenguaje que todos compren-
dan y que todos sean considerados iguales, sin desventaja para ninguno.
Para que el proceso de comunicacin llegue a resultados satisfactorios, el dilogo de-
ber ser honesto y veraz, sincero, responsable y tolerante. Por eso es importante que desa-
rrolles la capacidad de entender a los otros y a conciliar posturas diferentes. Esta capacidad
te servir a lo largo de tu vida en los estudios que decidas emprender, cuando te integres a
108 la vida laboral y en la convivencia diaria.
Las autoridades tienen la responsabilidad de procurar el bienestar colectivo,
pero si en esta tarea reciben el impulso de la participacin social, pueden trabajar
mejor. La participacin sirve para entender mejor las necesidades de la poblacin
y sus puntos de vista, y rene las energas y los recursos de una sociedad para dar
satisfaccin a sus necesidades y solucin a sus problemas.
Es una tarea de la ciudadana conocer los problemas de su localidad, de su pas
y del mundo. Conocindolos, podr participar de manera ms informada en la de-
Para aprender ms
En el siglo xx las mujeres obtienen Tequio
el derecho al voto
Tal vez te sorprenda saber que, hasta hace muy En la tradicin mesoamericana, el tequio, o faena,
poco, las mujeres fueron excluidas de muchos es un fenmeno social; muy importante en las co-
mbitos de la vida considerados pblicos, reclu- munidades. Esta forma de trabajo comunitario ha
yndolas en los hogares y negndoles, por ejem- sido durante siglos uno de los principales modos
plo, el derecho a estudiar, a votar o a trabajar. de contribuir al bienestar general. Para sostener o
Sabas que las mujeres en Mxico obtuvie- para ampliar los bienes pblicos, cada uno es con-
ron el derecho al voto en 1953, aunque hubo vocado, sin remuneracin especfica, para colabo-
votaciones desde 1812? Por esto es que diversos rar en condiciones de equidad. Al menos sa era la
110 grupos de mujeres y hombres iniciaron la lucha inspiracin original, y aunque cada vez es menos
por la equidad de gnero, realizando diferentes frecuente esta prctica, todava el artculo 12 de la
acciones como la exigencia del derecho al voto, Constitucin Poltica de Oaxaca la establece como
a estudiar en la universidad y a tener igualdad de norma de convivencia.
derechos que los hombres. En mi experiencia del tequio que en mi
pueblo se haca una vez por semana descubr
tres rasgos que ya quisiera tener cualquier socie-
dad democrtica contempornea: primero, una
exigencia universal de colaboracin, respecto de
la cual ni los cargos ni el dinero pueden usarse
para esquivar la responsabilidad del aporte debi-
do; segundo, la enorme eficacia de una aplicacin
intensiva y simultnea de la fuerza social; tercero,
una verificacin pblica e inmediata de los resul-
tados. En resumen: a) todos ponen para lo que
es de todos; b) se enfrenta el problema juntos y
coordinados, con soluciones definitivas; c) no es
aceptable algo hecho a la mitad: lo pblico debe
funcionar bien por definicin.
David Caldern
Sabes qu es ser productivo? Mexicanos Primero
Para aprender ms
La participacin de las mujeres en la sociedad: el
ejemplo de Mara Cristina Salmorn de Tamayo
Algunas instituciones invitan a las alumnas y los El da 15 de abril de 2009, fui a visitar y entre-
alumnos de primaria a participar en concursos que vistar al seor Mario Lpez Lpez que vive cerca de
ayudan a mostrar aspectos significativos de la mi casa en la comunidad de Ejido 20 de noviembre,
cultura de su comunidad. Es el caso de una alum- la Concepcin de los Baos, Municipio de Ixtlahua-
na de sexto grado que particip en un concurso ca. l actualmente trabaja en la ciudad de Toluca,
de literatura en lengua indgena, convocado por pero los fines de semana regresa al pueblo con mis
la Direccin General de Educacin Indgena. abuelitos. El naci el 28 de mayo de 1958. Estudi
Esta alumna, Vernica Lpez Antonio, entre- hasta el primer grado de secundaria. Participa en
vist en lengua mazahua a una persona mayor la asociacin de padres de familia en la comunidad
de su comunidad, para recuperar su experiencia donde actualmente reside. El seor Mario me reci-
en la escuela. Present el texto en espaol y en bi muy amablemente en su casa, y me dijo que me 113
mazahua. sentara en una silla para platicar sobre el tema: La
Lee y descubre cmo la educacin fortalece la educacin de ayer y hoy.
capacidad de participacin y de ejercicio de dere-
chos de las personas. Reflexiona acerca de los actos En qu escuela curs sus estudios de educacin
de justicia y de injusticia que se hacen patentes en primaria?
la entrevista.
M.L.L. Yo estudi en la escuela primaria Emiliano
Zapata que est ubicada en el pueblo de la Concep-
cin de los Baos. Es una escuela pblica. Despus
que conclu mis estudios bsicos en esta escuela
pblica, quise continuar en la escuela secundaria
del municipio de San Felipe del Progreso, Estado de
Mxico, pero por la situacin econmica de un hijo
de campesino me fue imposible concluir mi educa-
cin: falta de dinero, no haba medios de transporte,
mi nico medio de trasporte era un burro.
Para aprender ms
Para hacer
Asamblea
Una asamblea es una forma de participacin mocrtica si es una convocatoria abierta, es decir,
social. La asamblea escolar sirve para propiciar si se invita a participar a todos. Para interesar a las
el dilogo abierto que resulta de la escucha res- personas a asistir y colaborar, se establece un or-
petuosa y la libre expresin. Es una oportunidad den del da, en que se enuncian los temas a tratar.
para que alumnas, alumnos, profesores y profe- Para realizar la asamblea, se requiere estable-
soras hablen de todo aquello dirigido a mejorar cer previamente, o al inicio de la misma, quines
la convivencia escolar y el desarrollo del trabajo estarn en la mesa y desempearn los papeles
acadmico. de presidente, secretario y moderador.
Para llevar a cabo una asamblea es necesario dis- El presidente, o moderador, da la palabra y
tribuir las tareas, fijar las reglas que debemos seguir, dirige el debate; el secretario toma los acuerdos
116 respetar el uso de la palabra as como los acuerdos y, en caso de votacin, cuenta los votos. Puede
a los que se lleguen. La asamblea es un ejercicio de ser auxiliado por otra persona.
democracia. Como ltima actividad, se leen los acuerdos de
Una asamblea debe convocarse avisando con la asamblea. Se hacen pblicos por medio de un
tiempo el lugar y la hora de reunin. Ser ms de- cartel, el peridico mural o el peridico escolar.
L a participacin te hace parte activa de la sociedad, te ayuda a mirar sus problemas como pro-
pios, a desarrollar el pensamiento creativo y hacerte responsable; en suma, es a travs de la par-
ticipacin como podemos transformar el mundo en que vivimos.
Identificar asuntos que te interesan o requieren solucin, estar pendiente de lo que pasa a
tu alrededor, interesarte en aquello que sucede en la comunidad, platicar con los adultos,
escuchar las noticias, leer los peridicos, preguntar a tus maestros, platicar con amigos;
todo ello para reconocer lo que te interesa o afecta en el mbito pblico.
Informarte lo mejor posible sobre un asunto que te interese, buscar informacin, como da-
tos, opiniones, hechos, en distintas fuentes: libros, revistas, internet, entrevistas persona-
les, televisin, radio, peridicos, maestros, etctera. Es importante utilizar distintas fuentes 117
para tener una idea ms completa sobre determinados hechos, ordenar la informacin y
compararla.
Conocer, acordar y respetar las normas de participacin. Esto significa que las formas de
participacin sern ordenadas, pacficas y sobre todo constructivas. La idea ms importan-
te de la participacin es construir nuevas ideas y soluciones a nuestros problemas. Para
esto, conoce cules son las normas para participar y resptalas, tanto en los procedimien-
tos como en los resultados. Puedes incluso participar en la elaboracin de las normas.
Dialogar con apertura para escuchar opiniones diferentes de las tuyas. Expresa con clari-
dad tus ideas y escucha con atencin y respeto las ideas de los dems.
Valorar las ideas presentadas y decidir una posicin ante las diversas alternativas. Esto sig-
nifica identificar aquello que te parece valioso en lo que otros dicen, integrarlo a lo que
piensas y formarte una idea nueva con lo mejor de lo que reflexionaste despus de analizar
varias alternativas.
Expresar libremente tu opinin, decisin o voto. Esto significa opinar y decidir de manera
autnoma, es decir, a partir de tus propias convicciones, sin permitir que otros te manipulen.
Respetar y cumplir decisiones tomadas. Esto quiere decir que, una vez concluido el proceso
de participacin, los acuerdos y las decisiones del grupo deben ser cumplidos y respetados
por todos, aun cuando no sean aquellos que hubieras querido.
Instituto Federal Electoral
Ejercicios
Anlisis de un conflicto social
Busca una nota periodstica acerca de algn problema social actual. Pgala en tu cuaderno y
en el espacio siguiente escribe un texto breve e ilustra con dibujos o con un esquema cmo
se gener el conflicto y si se pudo haber evitado o solucionado.
118
118
Cmo afecta a cada grupo este conflicto?
119
Por qu se desencaden el conflicto?
Ejercicios
Soluciones colectivas
120
120
Lee los textos En el siglo XX las mujeres obtienen el derecho al voto y La participacin
de las mujeres en la sociedad: el ejemplo de Mara Cristina Salmorn de Tamayo, en las
pginas 110 y 112, respectivamente. Reflexiona y completa el esquema.
Al obtener la mujer
el derecho al voto
121
Analicemos y actuemos.
2. A partir del ejemplo de la ministra menciona qu valores identificas como necesarios para
la vida democrtica.
4. Qu actitudes tomaras con tus compaeros para que no haya diferencias entre las
personas y se viva democrticamente?
Ejercicios
Los derechos de las nias y los nios
Lee la Convencin de la onu sobre los Derechos de la niez y anota en las lneas con cul
de ellos se relacionan las ilustraciones.
122
Cmo voy?
Escoge la respuesta que mejor describe tu desempeo y colorea la figura.
Identifico algunos problemas escolares. Propongo analizar las causas de los problemas
que se presentan en mi casa o en el
S CS CN N
vecindario. 123
S CS CN N
En qu puedo mejorar?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
I
Cia, oh patria!, tus sienes de oliva
De la paz el arcngel divino,
Que en el cielo tu eterno destino
124
124 Por el dedo de Dios se escribi.
[Coro]
II
Guerra, guerra sin tregua al que intente
De la patria manchar los blasones!
Guerra, guerra! Los patrios pendones
En las olas de sangre empapad.
[Coro]
IV
Patria! Patria! Tus hijos te juran
Exhalar en tus aras su aliento,
Si el clarn con su blico acento
Los convoca a lidiar con valor.
Coro
Mexicanos, al grito de guerra
El acero aprestad y el bridn,
Y retiemble en sus centros la Tierra
Al sonoro rugir del can.
Francisco I. Madero, La sucesin presidencial de 1910, San Pedro, Coahuila, (s/i), 1908.
Jaime Torres Bodet, Obras escogidas. Poesa. Autobiografa. Ensayo, Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 1961 (Letras Mexicanas).
Marta Acevedo (ed.), Voces del corazn de la tierra, Mxico, sep, 2003 (Libros del Rincn).
Rosario Castellanos, Al pie de la letra. Poemas, Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 1959.
Dobla aqu
Nombre:
Domicilio:
Calle Nmero Colonia
Dobla aqu
Pega aqu