LICEO MIGUEL DE CERVANTES Y SAAVEDRA

DPTO. DE HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
GUIA DE TRABAJO PARA II E. MEDIA

CONTENIDO MINIMO OBLIGATORIO: La Organización Nacional

APRENDIZAJE ESPERADO: Los alumnos entenderán que la aristocracia decidió
asumir el control del gobierno, dando inicio a un nuevo período en que se buscaron
distintas fórmulas para dar un ordenamiento definitivo a la nueva República.

I INTRODUCCION: Estimado alumno, lea este documento referido a los años de
aprendizaje político 1823 - 1830.

II DOCUMENTO Nº 01: ORGANIZACIÓN DE LA REPUBLICA 1823 – 1830

“El lapso de siete años que transcurrió entre la abdicación de O´Higgins ( 1823) y la
batalla de Lircay ( 1830 ), que significó el fin de la guerra civil, fue un período difícil,
donde un grupo de ciudadanos inexpertos en las labores de gobierno se vio en la
obligación de administrar un país y dotarlo de un nuevo ordenamiento. Todos estaban
de acuerdo en rechazar el pasado colonial y en crear y organizar nuevas instituciones
republicanas, pero¿ Cómo se optaría por un estado unitario o uno federal ? ¿ Cómo
debía ser la política económica?. Las opiniones en estas materias eran diversas y, por lo
tanto, los puntos en común difíciles de conseguir. Sin embargo, quienes en esos años
participaban de la política tenían a su favor el comulgar en firma quebró, la situación
llevó a que Diego Portales y un grupo de comerciantes, conocidos como los
estanqueros, decidieran intervenir en la actividad política, dado que la inestabilidad que
se vivía impedía el buen funcionamiento de sus actividades comerciales. Este hecho
sería de la mayor trascendencia “.

Pedro Milos Hurtado

III ACTIVIDADES: Realice un resumen el cual será evaluado, en el lugar donde se
encuentran los puntos, respetando el espacio.

IV IDENTIFICACION:
Nombre:……………………………………………. Curso:….

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MEDIA CONTENIDO MINIMO OBLIGATORIO: La Organización Nacional APRENDIZAJE ESPERADO: Los alumnos comprenderán que la discusión de los diversos políticos. frecuentes cambios de gobierno y una sucesión de ensayos constitucionales. por lo tanto. Las opiniones en estas materias eran diversas y. DE HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES GUIA DE TRABAJO PARA II E. exigencia de profesar el catolicismo. poder Ejecutivo encabezado por un Director Supremo electo por cuatro años y con posibilidad de una reelección. cada una de las cuales tendría una Asamblea Legislativa propia elegida popularmente. división del estado en tres poderes: Ejecutivo. se tradujo en dos constituciones y las leyes federales.LICEO MIGUEL DE CERVANTES Y SAAVEDRA DPTO. II DOCUMENTO Nº 02: PROYECTOS CONSTITUCIONALES ENTRE 1823 Y 1830 “ Tras la renuncia de O’Higgins. los puntos en común difíciles de conseguir. elección popular de los cabildos locales. Salvo un pequeño grupo de partidarios del orden y las fórmulas autoritarias. le corresponde ahora trabajar esta guía referida a los Proyectos Constitucionales en el período de aprendizaje político. la mayoría creía en las bondades del liberalismo. quienes en esos años participaban de la política tenían a su favor el comulgar en gran medida con un mismo marco ideológico. dando inicio a un nuevo período en que se buscaron distintas fórmulas para dar un ordenamiento definitivo a la nueva República. debido a que cada uno de los grupos que logró controlar el gobierno intentó promover su propia fórmula de organización institucional a través de la promulgación de las siguientes constituciones: Durante el Gobierno de Ramón Freire ( 1823 – 1826 ) se promulgó la Constitución Moralista de Juan Egaña ( 1823 ) siendo sus principales características: la virtud de los ciudadanos debía ser la principal fuente de progreso. elección de autoridades por medio de colegios . I INTRODUCCION: Distinguido estudiante. en aquellos años se vivió una continua lucha de bandos. poder Legislativo conformado por una Cámara Nacional y un Senado. Con todo. Legislativo y Judicial. división del país en ocho provincias. que buscaron responder al debate sobre el tipo y forma de gobierno. los sectores más poderosos de la elite criolla se abocaron al diseño de una nueva institucionalidad de gobierno. Sin embargo. En el Mandato de Manuel Blanco Encalada ( 1826 – 1827 ) se dictaron las Leyes Federales (1826 ) siendo sus fundamentales cualidades: reorganización administrativa del país según el modelo norteamericano descentralizado. En la Dirección de Francisco Antonio Pinto ( 1828 – 1829 ) se publicó la Constitución Liberal de ( 1828 ) siendo sus motivos distintivos : institucionalidad democrática según los modelos del liberalismo europeo. .

…………………. Constitución de 1823 Leyes Federales de 1826 Constitución de 1828 Autor …………………… ………………………. ………………………. Propósito …………………. . …………………… Aportes …………………… ………………………. poder ejecutivo encabezado por un Presidente electo por cinco años y con posibilidad de una reelección. MEDIA electorales. poder Legislativo conformado por un Senado y una Cámara de Diputados.. Pedro Milos Hurtado III INSTRUCCIONES: Realice el siguiente esquema en base a la guía y a sus conocimientos. desarrollo de la tolerancia religiosa y la libertad de imprenta”. Curso:……..LICEO MIGUEL DE CERVANTES Y SAAVEDRA DPTO. ……………………. …………………… Deficiencias …………………. el cual será evaluado IV IDENTIFICACION: Nombre:…………………………………………... ……………………….. DE HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES GUIA DE TRABAJO PARA II E....

o que la experiencia ha enseñado ser útiles”. Si ella faltase. y que entiende el modo más útil de conducir bien a los pueblos y a los . Relaciones Exteriores. esa señora que llaman Constitución hay que violarla cuando las circunstancias son extremas. la ley no sirve para otra cosa que no sea producir la anarquía. A continuación te presento algunos trozos de sus cartas. el compadrazgo y la amistad… De mí sé decirle que con ley o sin ella. de ella extrajo las ideas centrales de su pensamiento político que podemos recoger de su vasto epistolario. Sobre lo que llama “El peso de la noche “. I INTRODUCCION: Apreciado educando. el pleito eterno. le corresponde ahora trabajar esta guía referida a la labor que le cupo en la solución política para nuestro país a Diego Portales II DOCUMENTO Nº 03: EL PAPEL DE DIEGO PORTALES “ La figura de Diego Portales todavía hoy sigue siendo polémica. y que no puede conjurarse de antemano tomando las medidas que pueden cortarlo… En Chile. experimentando en ese mundo las consecuencias nefastas de la anarquía. nos encontraríamos a oscuras y sin poder contener a los díscolos más que con medidas dictadas por la razón. y así. ¿ Quién era Diego Portales Palazuelo ? Nació en el seno de una familia tradicional. ¡ y qué importa que lo sea. Sobre la forma más adecuada de ejercer el poder: “Veo que tiene usted la prudencia y la firmeza. MEDIA CONTENIDO MINIMO OBLIGATORIO: La Organización Nacional APRENDIZAJE ESPERADO: Los alumnos conocerán que los conservadores eran un grupo muy variado de ciudadanos que encontraron en el pragmatismo de Diego Portales una buena interpretación de lo que entendían por orden institucional. si son incapaces de poner remedio a un mal que se sabe existe.LICEO MIGUEL DE CERVANTES Y SAAVEDRA DPTO. 1969 ). En relación a las leyes escribió: “Con los hombres de ley no puede uno entenderse. nos dice: “El orden social se mantiene en Chile por el peso de la noche y porque no tenemos hombres sutiles. Hacia 1829 asumió un protagonismo político. Era profundamente pragmático y su inspiración era la realidad misma. por el recién elegido Presidente Joaquín Prieto. sin ser el creador del llamado régimen Portaliano. la ausencia de sanción. Guerra y Marina. el libertinaje. Hombre esencialmente práctico. dirigidas a distintas personas y recogidas en el libro “Ideas y confesiones de Portales ( EditorialZig-Zag. Desde muy temprano se dedicó a los negocios. otros lo postulan como un dictador que sólo actuó en una coyuntura. Por muchos historiadores ha sido considerado el creador de la República. hábiles y quisquillosos: la tendencia casi general de la masa al reposo es la garantía de la tranquilidad pública. para qué carajo sirven las Constituciones y papeles. DE HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES GUIA DE TRABAJO PARA II E. cuando a raíz de la guerra civil entre pelucones y liberales se le pidió asumir como ministro del Interior. cuando en un año la parvulita lo ha sido tantas veces por su perfecta inutilidad…”. que se va a producir. desechaba las teorías políticas.

libre y lleno de ideales... Cuando se hayan moralizado. centralizador. MEDIA hombres. Dina CembranoPerasso III INSTRUCCIONES: Realice un ordenador gráfico en base a la guía y sus conocimiento. por inveteradas que sean sus malas costumbres “. Un gobierno fuerte. IV IDENTIFICACION: Nombre………………………………………. Palo y bizcochuelo. Curso:……… . son los específicos con que se cura cualquier pueblo. el cual será evaluado.. donde tengan parte todos los ciudadanos. DE HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES GUIA DE TRABAJO PARA II E. Esto es lo que yo pienso y todo hombre de mediano criterio pensará igual “.LICEO MIGUEL DE CERVANTES Y SAAVEDRA DPTO.. y así enderezar a los ciudadanos por el camino del orden y de las virtudes. Las leyes……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………. cuyos hombres sean verdaderos modelos de virtud y patriotismo. Planteamiento de Portales en relación a: El pueblo:…………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… La democracia:……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………. ¿ pero sabe cómo yo la entiendo para estos países ?. venga el gobierno completamente liberal. . Sobre el sistema político adecuado: “ La república es el sistema que hay que adoptar.: La forma de gobernar:………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………. justa y oportunamente administrados.

PUERTOS. Valparaíso comenzó a estancarse en su desarrollo. . MEDIA CONTENIDO MINIMO OBLIGATORIO: La Sociedad Finisecular APRENDIZAJE ESPERADO: Los alumnos comprenderán como se generó la Cuestión Social. Aunque recibían mejores remuneraciones en comparación con lo que ganaban en las actividades agrícolas. ¡ Casi una cantina por cada 100 habitantes ¡ En las ciudades. Como es natural. I INTRODUCCION: Estimado alumno. No tenían leyes laborales que los protegieran. conformado por hileras de piezas sin ventanas que daban a un estrecho pasillo de tierra por donde escurrían todos los desechos. que sólo eran canjeables en el comercio que existía dentro del mismo campamento. Valparaíso y Concepción. Los trabajadores urbanos. DE HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES GUIA DE TRABAJO PARA II E.LICEO MIGUEL DE CERVANTES Y SAAVEDRA DPTO.000 personas. por lo tanto trabajaban más de doce horas diarias y en labores que implicaban un alto riesgo para su integridad física. pues no eran reconocidas como medio de cambio monetario formal Las cantinas eran el centro de reunión social por excelencia entre los sectores populares de los puertos. muchas veces recibían su sueldo en fichas. Se vivía en medio del desierto de las actuales I y II Regiones. para una población que superaba por poco los 150. le corresponde ahora trabajar este documento. En Valparaíso llegaron a existir 1. salud y otras necesidades básicas que no estaban cubiertas. Iquique. caracterizada por la carencia de viviendas mínimamente habitables. En cada pieza vivía hacinada una familia. CIUDADES Y CAMPOS A FINES DEL SIGLO XIX “Una vez finalizada la Guerra del Pacífico. especialmente a los niños Hacia fines del siglo XIX. debieron vivir en condiciones casi inhumanas. dado que estas ciudades no tenían la infraestructura necesaria para absorber migraciones tan masivas La vivienda más común para estos sectores fue el conventillo. referido a las formas de vida de fines del siglo XIX II DOCUMENTO Nº 01 : LAS CONDICIONES DE VIDA DE LAS PERSONAS EN LAS SALITRERAS. De hecho. en campamentos donde las construcciones no eran aptas para soportar el inclemente clima de la pampa. pues no se contaba con ningún servicio básico. produciendo en esa zona el mayor crecimiento demográfico del país en desmedro de las zonas rurales de Chile central. las condiciones para los grupos populares no eran mejores que en los campos o en la minería. bajo condiciones semejantes las enfermedades infecciosas los afectaban constantemente. y ante la expansión de la actividad salitrera. de servicios higiénicos.500 lugares de éstos en 1909. la gran cantidad que existía preocupaba a las autoridades. La vida en el norte no era fácil. que a fines del siglo XIX y durante las primeras décadas del XX llegaron masivamente desde el campo a ciudades como Santiago. y a partir de ese instante Santiago ya no tuvo contrapeso como principal centro urbano del país. los grupos populares poblaron masivamente el Norte Grande. alimentación.

extendiendo miles de kilómetros de líneas férreas. en busca de mejores oportunidades. cumplieron un importante papel en la expansión económica que vivió el país. mientras que Santiago llegaba a los 332.000 habitantes. siendo Santiago el principal receptor de inmigrantes. muchas veces emigrando hacia las actividades mineras del norte que comenzaban a tomar fuerza. Curso:………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… .000. Ya hacia 1907 la población del puerto de Valparaíso había aumentado a sólo 162. la mayoría de los peones rurales sólo conseguían trabajos estacionales y mal pagados. respetando el espacio IV IDENTIFICACION: Nombre:……………………………………. Fueron ellos quienes trabajaron en la construcción de los ferrocarriles.” Pedro Milos Hurtado III INSTRUCCIONES: Realice un resumen el cual será evaluado. los automóviles y el tranvía eléctrico. en el lugar que se encuentran los puntos. de iluminación eléctrica.LICEO MIGUEL DE CERVANTES Y SAAVEDRA DPTO. borrachas o carentes de toda cualidad. No solo en esto comenzó a destacarse la capital sino que también en la instalación del sistema de alcantarillado. proceso que se tornó masivo por ese entonces. Esta situación los llevó paulatinamente a contratarse en las más diversas actividades. Los sectores populares a menudo fueron considerados por el resto de la sociedad de la época como personas ociosas. así como también fueron ellos quienes se contrataron en las actividades mineras que predominaron durante el siglo XIX. siendo fuente de los principales ingresos del país. MEDIA Poco a poco. En su mayoría los habitantes de las zonas rurales no tenían la posibilidad de acceder a trabajos estables y vivían en un constante peregrinar para poder contratarse como mano de obra. DE HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES GUIA DE TRABAJO PARA II E. la población de Chile estaba dejando el campo.. Salvo los inquilinos. el teléfono. sin embargo.