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LENGUA CASTELLANA
Y LITERATURA
3.er curso de ESO
n d i e nte
c o r respo ginas
u e s tra r a s p
M p rim e a c in
a la s gra m
a p ro
de l
22-28608-24
Los modelos de programacin y unidad didctica no son documentos que debas copiar literal-
mente. Es importante que los personalices y que elabores tu propia programacin ajustndote, en
la mayor medida posible, a la legislacin de tu comunidad autnoma.
Por otro lado, es fundamental ceirse en todo momento a las especificaciones de la convo-
catoria de tu oposicin, que no ha sido todava publicada en el momento de elaborar el material
adjunto.
Nuestros profesores y tutores, finalmente, estarn en todo momento a tu lado para asesorarte y
despejar todas las dudas que, lgicamente, surgirn a lo largo de este proceso.
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 3
3.er curso de ESO
NDICE
1 Introduccin
1.1 Justificacin de la programacin
1.2 Marco legislativo
1.3 Contextualizacin
6 Metodologa
6.1 Didctica general
6.2 Didctica de la lengua y la literatura
6.3 Actividades
6.4 Tratamiento interdisciplinario
6.5 Tipologa de agrupamientos
6.6 Recursos y materiales
7 Evaluacin
7.1 Metodologa evaluativa
7.2 Criterios de evaluacin, estndares de aprendizaje, rbricas,
instrumentos de evaluacin y criterios de calificacin
8 Atencin a la diversidad
9 Aspectos complementarios
9.1 Tratamiento de los elementos transversales
9.2 Plan Lector
9.3 Actividades complementarias y extraescolares
10 Bibliografa
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3.er curso de ESO
1 Introduccin
El presente documento ofrece un modelo de Programacin didctica para la materia de Lengua
Castellana y Literatura de 3. de la ESO. Con esta programacin se pretende planificar el trabajo do-
cente de una manera eficaz, organizando el proceso de aprendizaje de los alumnos.
La Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), modi-
fica el artculo 6 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin (LOE) y define el currculo
como: regulacin de los elementos que determinan los procesos de enseanza y aprendizaje para
cada una de las enseanzas y etapas educativas. De este modo, el currculo est integrado por: los
objetivos, las competencias, los contenidos, los estndares de aprendizaje evaluables, los criterios de
evaluacin y la metodologa didctica.
Los contenidos del currculo se ordenan en tres tipos diferentes de asignaturas que se organizan
de acuerdo a la distribucin de competencias entre el Estado, las comunidades autnomas y los
centros y se agruparn en tres bloques: troncales, especficas y de libre configuracin autonmica.
En este apartado debes incluir la normativa autonmica que consideres relevante para el desa-
rrollo de tu programacin. En el Campus Online podrs disponer de la nueva normativa derivada
de la LOMCE, a medida que se vaya publicando.
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 7
3.er curso de ESO
1.3 Contextualizacin