Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
CUATRIMESTRE: Quinto
ACADEMIA DE : Matemticas
ASIGNATURA: Clculo I
NOMBRE GPOS.
Academia de Matemticas:
PROFESORES QUEP ARTICIPAN EN LA 505
Prof. Isaas Lpez Romero.
PLANEACIN COLEGIADA: Prof. Jos Humberto Romero Fitch.
Prof. Edgar Ren Morales Campa. 503
501
Total 48
ENFOQUE PEDAGGICO-DIDCTICO
El enfoque pedaggico considerado como el ms pertinente y congruente para el desarrollo de las competencias disciplinares bsicas de la asignatura de Clculo
I, y del rea de matemticas en general, se fundamenta epistemolgicamente en el paradigma constructivista, y psicopedaggicamente est centrado en el
aprendizaje del estudiante, as como en su desarrollo personal y social. Esto en razn de que desde el enfoque constructivista, el estudiante es considerado como
un sujeto activo y responsable de su propio aprendizaje y de su crecimiento personal, que logra aprendizajes significativos solo a travs del desarrollo de
actividades previamente motivadas por conflictos y/o problemticas contextualizadas en sus entornos reales o perceptivos inmediatos.
PRODUCTO/EVIDENCIA INTEGRADORA INSTRUMENTO DE EVALUACIN
- Rubrica para resolucin de problemas - Autoevaluacin
- Portafolio de evidencias - Coevaluacin
- Ficha de observacin de exposiciones y actividades en - Heteroevaluacin
clase - Evaluacin de actitudes
- Mapa conceptual - Evaluacin de desempeo del profesor
- Batera de ejercicios y problemarios - Rubrica para evaluar la realizacin de las prcticas de laboratorio
- Lista de cotejo - Listas de cotejo diseadas por el profesor
- Exmenes parciales escritos - Gua de observacin.
ELEMENTOS PARA LA EVALUACIN FINAL
Con el propsito de desarrollar tareas y formas de evaluacin para generar experiencias de aprendizaje de carcter inter-disciplinario, multidisciplinarias y
transdisciplinarias, sugerimos que para finalizar el curso, el profesor de Clculo I aplique, para todos los alumnos independientemente de su promedio alcanzado
en las evaluaciones sumativas parciales de las unidades de aprendizaje, una Evaluacin Sumativa Final o Semestral, cuyo diseo o estructura le permita a los
estudiantes, hacer una autoevaluacin, una profundizacin y una sistematizacin e integracin funcional de los aprendizajes logrados. Esta puede realizarse
sobre la base de un examen escrito con problemas matemticos integradores de las unidades didcticas tanto de matemticas como de otras disciplinas, o
tambin con una tarea consistente en la presentacin final de un proyecto de investigacin previamente asignado por el docente, o de uno elaborado por el
alumno con la anuencia previa del profesor.
Por ltimo, el profesor de matemticas debe evaluar los productos finales de los aprendizajes considerando los resultados y niveles de aprendizaje logrados y
mostrados en las evidencias presentadas por los alumnos, las cuales le permitirn emitir un juicio de valor en trminos de desempeos para que lo convierta en
la calificacin y acreditacin segn las normas de servicios escolares de la UAS.
FECHAS
HRS./SESIONES
Funciones: graficacin, variacin y modelacin INICIO FIN
UNIDAD DE APRENDIZAJE I
16 05 Enero 2013 26 Enero 2013
No. HRS./
FECHA
CONTENIDO TEMTICO SESIONES
INICIO FIN
(sbados) (asesoras)
1.1. Funciones matemticas 8
1.1.1. Concepto y definicin de funcin 05/01/13 09/01/13
1.1.2. Notacin y clasificacin de funciones: Algebraicas y trascendentes 05/01/13 09/01/13
1.1.3. Evaluacin y determinacin del dominio, rango, imagen y ceros de las funciones 05/01/13 09/01/13
1.1.4. Propiedades y grficas de las funciones elementales 05/01/13 09/01/13
1.1.5. Operaciones de suma, resta, producto, cociente y composicin de funciones 12/01/13 16/01/13
1.1.6. Funcin creciente y decreciente 12/01/13 16/01/13
1.1.7. Funcin inversa y su determinacin 12/01/13 16/01/13
1.1.8. Graficacin de funciones. 12/01/13 16/01/13
1.2. Lmites de funciones 4
1.2.1. Variacin y cambio de funciones 19/01/13 23/01/13
1.2.2. Concepto y definicin intuitiva de lmite de una funcin en un punto 19/01/13 23/01/13
1.2.3. Lmite de funciones por clculos aproximados 19/01/13 23/01/13
1.2.4. Teoremas y tcnicas para el clculo de lmites de funciones 19/01/13 23/01/13
1.2.5. Lmite de la funcin constante 19/01/13 23/01/13
1.2.6. Lmite de la funcin identidad 19/01/13 23/01/13
1.2.7. Lmites de funciones polinomiales y racionales 19/01/13 23/01/13
1.2.8. Lmite infinito de una funcin en un punto, asntotas verticales 19/01/13 23/01/13
1.2.9. Lmites al infinito de una funcin (cuando la variable del dominio de la funcin
19/01/13 23/01/13
crece o decrece sin cota), asntotas horizontales
1.2.10. Lmites fundamentales trigonomtricos 19/01/13 23/01/13
1.3. Continuidad y discontinuidad de funciones 4
1.3.1. Concepto y definicin intuitiva de funcin contina 26/01/13 30/01/13
1.3.2. Interpretacin geomtrica de la continuidad 26/01/13 30/01/13
1.3.3. Propiedades de las funciones continuas 26/01/13 30/01/13
1.3.4. Continuidad de las funciones elementales 26/01/13 30/01/13
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
UNIDAD ACADMICA PREPARATORIA C.U. MOCHIS
1.3.5. Discontinuidad removible y esencial 26/01/13 30/01/13
Total
16
ESTRATEGIA DIDCTICA
EN SESION PRESENCIAL (sabatina)
Indagar los conocimientos y habilidades previas de los alumnos a cerca del significado de funcin y lmites, continuidad y discontinuidad; donde participan de
manera reflexiva, expositiva y argumentada, individual y grupal.
Proponer ejercicios del libro de texto, a partir de los cuales el alumno resuelve y grafica diferentes funciones y lmites, en equipos de 3 estudiantes.
Retroalimentar al grupo sobre las dudas surgidas de los ejercicios propuestos.
EN ASESORIA GRUPAL (entre semana)
Preguntar y expresar sus inquietudes, dudas, opiniones y sugerencias relacionadas a los temas vistos en la sesin y derivadas de los ejercicios y problemas
propuestos en las actividades de aprendizaje 1, 2, 3 y 4, integradas por ejercicios y problemas contextualizados diversos, seleccionados del libro de texto
matemticas II.
AUTOESTUDIO: (semanal)
Investigar el tema correspondiente en libro de texto e internet.
Elaborar glosario.
PRODUCTO (S) EVIDENCIA (S) INTEGRADORA (S) DE UNIDAD INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
- Portafolio de evidencias: - Rbrica para evaluar resolucin de problemas matemticos.
- Glosario. - Rbrica para evaluar glosario.
- Lista de preguntas elaboradas a partir de las dudas derivadas de la lectura. - Gua de observacin para evaluar el desarrollo continuo y actitudes del alumno
- Ejercicios propuestos en clase. - Autoevaluacin
- Lista de preguntas elaboradas a partir de las dudas surgidas al resolver las - Coevaluacin
actividades de aprendizaje 1, 2, 3 y 4.
- Actividades de aprendizaje 1, 2, 3 y 4.
CONSIDERACIONES GENERALES PARA EVALUAR LA UNIDAD
ASPECTOS A EVALUAR PONDERACIONES (VALOR-PORCENTAJE)
Asistencia puntual y permanencia en la asesora grupal 10%
Cumplimiento en tiempo y forma de tareas extra-clase 20%
Participacin reflexiva, expositiva y argumentada individual y grupal 10%
Exmenes escritos parciales de la unidad 40%
Portafolio de evidencias 20%
Total 100%
RECURSOS Y MEDIOS
El libro de texto de Clculo I; el cual fue elaborado en la DGEP-UAS expresamente para el aprendizaje y la enseanza de este curso.
Materiales seleccionados, y notas de clase elaboradas, por los profesores: para tratar temas especficos.
Lectura del libro: Matemticas V, Autor: Eduardo Basurto. (Se puede bajar de internet una versin electrnica)
Una calculadora cientfica; la cual permita a los alumnos experimentar y/o simular, y por supuesto realizar y verificar clculos aritmticos y algebraicos.
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
UNIDAD ACADMICA PREPARATORIA C.U. MOCHIS
FECHAS
HRS./SESIONES
Razn de cambio y concepto de derivada INICIO FIN
UNIDAD DE APRENDIZAJE II
16 Febrero 2013 Marzo 2013
No. HRS./
FECHA
CONTENIDO TEMTICO SESIONES
INICIO FIN
(sbados) (asesoras)
2.1. Variacin, razones de cambio y tangente a una curva 4
2.1.1. Concepto y cuantificacin de la variacin y razn de cambio 02/02/13 06/02/13
2.1.2. Razn promedio de cambio 02/02/13 06/02/13
2.1.3. Razn instantnea de cambio 02/02/13 06/02/13
2.1.4. La pendiente de una curva como razn instantnea de cambio 02/02/13 06/02/13
2.2. Razones de cambio, velocidad y aceleracin 4
2.2.1. Velocidad promedio 09/02/13 13/02/13
2.2.2. Velocidad instantnea 09/02/13 13/02/13
2.2.3. Aceleraciones. 09/02/13 13/02/13
1er Examen Parcial 16 Febrero 2013
2.3. Concepto y definicin de derivada 8
2.3.1. Problemas fundamentales relacionados con la derivada 23/02/13 27/02/13
2.3.2. Pendiente y derivada de una funcin en un punto 23/02/13 27/02/13
2.3.3. Velocidad (razn de cambio) y derivada de una funcin en un punto 23/02/13 27/02/13
2.3.4. Rectas tangente a la grfica de una funcin 23/02/13 27/02/13
2.3.5. Funcin derivable y continuidad 23/02/13 27/02/13
2.3.6. Funcin derivada y notaciones para la derivada 23/02/13 27/02/13
2.3.7. Clculo de derivadas a partir de su definicin de: y= c , y= x , y =mx +b, n y =ax
02/03/13 06/03/13
y=a x
Total 16
ESTRATEGIA DIDCTICA
EN SESION PRESENCIAL (sabatina)
Indagar los conocimientos y habilidades previas de los alumnos a cerca de la razn de cambio y el concepto de derivada, donde participan de manera reflexiva,
expositiva y argumentada, individual y grupal.
Proponer ejercicios del libro de texto, a partir de los cuales el alumno resuelve razones de cambio, pendiente de una curva, velocidades y aceleraciones, en equipos
de 4 estudiantes.
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
UNIDAD ACADMICA PREPARATORIA C.U. MOCHIS
Retroalimentar al grupo sobre las dudas surgidas de los ejercicios propuestos .
EN ASESORIA GRUPAL (entre semana)
Preguntar y expresar sus inquietudes, dudas, opiniones y sugerencias relacionadas a los temas vistos en la sesin y derivadas de los ejercicios y problemas
propuestos en las actividades de aprendizaje 5, 6, 7 y 8, integrada por ejercicios y problemas contextualizados diversos, seleccionados del libro de texto Clculo I.
AUTOESTUDIO: (semanal)
Investigar el tema correspondiente en libro de texto e internet.
Elaborar glosario.
El libro de texto de Clculo I; el cual fue elaborado en la DGEP-UAS expresamente para el aprendizaje y la enseanza de este curso.
Materiales seleccionados, y notas de clase elaboradas, por los profesores: para tratar temas especficos.
Lectura del libro: Matemticas V, Autor Eduardo Basurto. (Se puede bajar de internet una versin electrnica)
Una calculadora cientfica; la cual permita a los alumnos experimentar y/o simular, y por supuesto realizar y verificar clculos aritmticos y algebraicos.
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
UNIDAD ACADMICA PREPARATORIA C.U. MOCHIS
FECHAS
HRS./SESIONES
Clculo y aplicacin de las derivadas INICIO FIN
UNIDAD DE APRENDIZAJE III
16 Abril 2013 Abril 2013
No. HRS./
FECHA
CONTENIDO TEMTICO SESIONES
INICIO FIN
(sbados) (asesoras)
3.1. Reglas bsicas de derivacin para: 4
3.1.1. Sumas, restas, productos y cocientes de funciones 09/03/13 13/03/13
3.1.2. Regla de la cadena 09/03/13 13/03/13
3.2. Derivada de las funciones 4
3.2.1. Algebraicas, trigonomtricas directas e inversas 16/03/13 20/03/13
3.2.2. Exponenciales y logartmicas 16/03/13 20/03/13
3.3. Aplicaciones geomtricas de la derivada 2
3.3.1. Determinacin de rectas tangentes y normales a una curva dada 23/03/13 27/03/13
3.4. Aplicaciones de la derivada al anlisis y graficacin de funciones 2
3.4.1. Funciones creciente y decreciente 23/03/13 27/03/13
3.4.2. Determinacin de intervalos de crecimiento o decrecimiento de una funcin 23/03/13 27/03/13
3.4.3. Clculo de mximos y mnimos relativos por el criterio de la primera derivada 23/03/13 27/03/13
3.4.4. Concavidad 23/03/13 27/03/13
3.4.5. Puntos de inflexin 23/03/13 27/03/13
Vacaciones semana santa (sbado 30 marzo)
3.5. Aplicaciones fsicas de la derivada 2
3.5.1. Razones de cambio instantneo, velocidad y aceleracin 06/04/13 10/03/13
3.6. Resolucin de problemas de: 2
3.6.1. Optimizacin, economa, administracin y comercio 06/04/13 10/03/13
Total 16
2do Examen Parcial 13 Abril 2013
ESTRATEGIA DIDCTICA
EN SESION PRESENCIAL (sabatina)
Indagar los conocimientos y habilidades previas de los alumnos a cerca de las reglas bsicas de derivacin, derivadas de funciones y sus aplicaciones, donde
participan de manera reflexiva, expositiva y argumentada, individual y grupal.
Proponer ejercicios del libro de texto, a partir de los cuales el alumno resuelve derivadas de funciones, en equipos de 3 estudiantes.
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
UNIDAD ACADMICA PREPARATORIA C.U. MOCHIS
Retroalimentar al grupo sobre las dudas surgidas de los ejercicios propuestos.
EN ASESORIA GRUPAL (entre semana)
Preguntar y expresar sus inquietudes, dudas, opiniones y sugerencias relacionadas a los temas vistos en la sesin y derivadas de los ejercicios y problemas
propuestos en las actividades de aprendizaje 9, 10, 11 y 12, integradas por ejercicios y problemas contextualizados diversos, seleccionados del libro de texto
Clculo I.
AUTOESTUDIO: (semanal)
Investigar el tema correspondiente en libro de texto e internet.
Elaborar glosario.
El libro de texto de Clculo I; el cual fue elaborado en la DGEP-UAS expresamente para el aprendizaje y la enseanza de este curso.
Materiales seleccionados, y notas de clase elaboradas, por los profesores: para tratar temas especficos.
Lectura del libro: Matemticas V, Autor Eduardo Basurto. (Se puede bajar de internet una versin electrnica)
Una calculadora cientfica; la cual permita a los alumnos experimentar y/o simular, y por supuesto realizar y verificar clculos aritmticos y algebraicos.
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
UNIDAD ACADMICA PREPARATORIA C.U. MOCHIS
DESARROLLO DIDCTICO
APERTURA EVALUACIN
Indagar los conocimientos y habilidades previas de los alumnos a cerca del significado Portafolio de evidencias:
funcin y sus clasificaciones, donde participan de manera reflexiva, expositiva y Glosario.
argumentada, individual y grupal. Posteriormente el profesor explica algunos ejemplos Lista de preguntas elaboradas a partir de las dudas derivadas de la
de aplicaciones prcticas de las funciones. lectura.
Ejercicios propuestos en clase.
DESARROLLO
Lista de preguntas elaboradas a partir de las dudas surgidas al
resolver las actividades de aprendizaje 1
Proponer ejercicios del libro de texto, a partir de los cuales el alumno resuelve Actividades de aprendizaje 1
funciones, de forma individual y/o en equipos de 3 estudiantes.
CIERRE
Retroalimentacin por el profesor y/o equipos de trabajo al grupo sobre las dudas
surgidas de los ejercicios propuestos.
RECURSOS Y MEDIOS
El libro de texto de Clculo I; el cual fue elaborado en la DGEP-UAS expresamente para el aprendizaje y la enseanza de este curso.
Materiales seleccionados, y notas de clase elaboradas, por los profesores: para tratar temas especficos.
Lectura del libro: Matemticas V, Autor Eduardo Basurto. (Se puede bajar de internet una versin electrnica)
Una calculadora cientfica; la cual permita a los alumnos experimentar y/o simular, y por supuesto realizar y verificar clculos aritmticos y algebraicos.
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
UNIDAD ACADMICA PREPARATORIA C.U. MOCHIS
DESARROLLO DIDCTICO
APERTURA EVALUACIN
Portafolio de evidencias:
Preguntar al azar (por lista) la idea que tienen de cmo hacer operaciones con
Glosario.
funciones y como graficarlas, el alumno participa de manera reflexiva, expositiva y
Lista de preguntas elaboradas a partir de las dudas derivadas de la
argumentada.
lectura.
Posteriormente el profesor explica los procedimientos para resolver ecuaciones
Ejercicios propuestos en clase.
fraccionarias lineales.
Lista de preguntas elaboradas a partir de las dudas surgidas al
DESARROLLO resolver las actividades de aprendizaje 2
Actividades de aprendizaje 2
Proponer ejercicios del libro de texto, a partir de los cuales el alumno resuelve
operaciones con funciones, determina si son funciones crecientes o decrecientes,
calcula funciones inversas y las grafica, en equipos de 4 estudiantes.
CIERRE
Retroalimentacin por el profesor y/o equipos de trabajo al grupo sobre las dudas
surgidas de los ejercicios propuestos.
RECURSOS Y MEDIOS
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
UNIDAD ACADMICA PREPARATORIA C.U. MOCHIS
El libro de texto de Clculo I; el cual fue elaborado en la DGEP-UAS expresamente para el aprendizaje y la enseanza de este curso.
Materiales seleccionados, y notas de clase elaboradas, por los profesores: para tratar temas especficos.
Lectura del libro: Matemticas V, Autor Eduardo Basurto. (Se puede bajar de internet una versin electrnica)
Una calculadora cientfica; la cual permita a los alumnos experimentar y/o simular, y por supuesto realizar y verificar clculos aritmticos y algebraicos.
DESARROLLO DIDCTICO
APERTURA EVALUACIN
Preguntar al azar (por lista) que es el concepto de lmite y compararlo con lmite de Portafolio de evidencias:
funciones, el alumno participa de manera reflexiva, expositiva y argumentada. Glosario.
Posteriormente el profesor explica los procedimientos para modelar y resolver lmites Lista de preguntas elaboradas a partir de las dudas derivadas de la
de funciones. lectura.
DESARROLLO Ejercicios propuestos en clase.
Lista de preguntas elaboradas a partir de las dudas surgidas al
Proponer ejercicios del libro de texto, a partir de los cuales el alumno plantea y resolver las actividades de aprendizaje 3
resuelve problemas de lmites de funciones, en equipos de 3 estudiantes. Actividades de aprendizaje 3
CIERRE
Retroalimentacin por el profesor y/o equipos de trabajo al grupo sobre las dudas
surgidas de los ejercicios propuestos.
RECURSOS Y MEDIOS
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
UNIDAD ACADMICA PREPARATORIA C.U. MOCHIS
El libro de texto de Clculo I; el cual fue elaborado en la DGEP-UAS expresamente para el aprendizaje y la enseanza de este curso.
Materiales seleccionados, y notas de clase elaboradas, por los profesores: para tratar temas especficos.
Lectura del libro: Matemticas V, Autor Eduardo Basurto. (Se puede bajar de internet una versin electrnica)
Una calculadora cientfica; la cual permita a los alumnos experimentar y/o simular, y por supuesto realizar y verificar clculos aritmticos y algebraicos.
DESARROLLO DIDCTICO
APERTURA EVALUACIN
Preguntar al azar (por lista) qu es continuidad y discontinuidad? Y relacionar estos Portafolio de evidencias:
conceptos con las funciones, el alumno participa de manera reflexiva, expositiva y Glosario.
argumentada. Lista de preguntas elaboradas a partir de las dudas derivadas de la
Posteriormente el profesor explica los procedimientos para resolver ecuaciones lectura.
lineales literales. Ejercicios propuestos en clase.
Lista de preguntas elaboradas a partir de las dudas surgidas al
DESARROLLO resolver las actividades de aprendizaje 4
Actividades de aprendizaje 4
Proponer ejercicios del libro de texto, determina los puntos de continuidad y
discontinuidad de una funcin, en equipos de 4 estudiantes.
CIERRE
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
UNIDAD ACADMICA PREPARATORIA C.U. MOCHIS
Retroalimentacin por el profesor y/o equipos de trabajo al grupo sobre las dudas
surgidas de los ejercicios propuestos.
RECURSOS Y MEDIOS
El libro de texto de Clculo I; el cual fue elaborado en la DGEP-UAS expresamente para el aprendizaje y la enseanza de este curso.
Materiales seleccionados, y notas de clase elaboradas, por los profesores: para tratar temas especficos.
Lectura del libro: Matemticas V, Autor Eduardo Basurto. (Se puede bajar de internet una versin electrnica)
Una calculadora cientfica; la cual permita a los alumnos experimentar y/o simular, y por supuesto realizar y verificar clculos aritmticos y algebraicos.
APERTURA EVALUACIN
Preguntar al azar (por lista) la idea que tienen del concepto de variacin y razn de Portafolio de evidencias:
cambio, el alumno participa de manera reflexiva, expositiva y argumentada. Glosario.
Posteriormente el profesor explica los procedimientos resolver razones de cambio. Lista de preguntas elaboradas a partir de las dudas derivadas de la
lectura.
DESARROLLO Ejercicios propuestos en clase.
Lista de preguntas elaboradas a partir de las dudas surgidas al
Proponer ejercicios del libro de texto, a partir de los cuales el alumno resuelve resolver las actividades de aprendizaje 5
problemas de variacin y razn de cambio, en equipos de 3 estudiantes. Actividades de aprendizaje 5
CIERRE
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
UNIDAD ACADMICA PREPARATORIA C.U. MOCHIS
Retroalimentacin por el profesor y/o equipos de trabajo al grupo sobre las dudas
surgidas de los ejercicios propuestos.
RECURSOS Y MEDIOS
El libro de texto de Clculo I; el cual fue elaborado en la DGEP-UAS expresamente para el aprendizaje y la enseanza de este curso.
Materiales seleccionados, y notas de clase elaboradas, por los profesores: para tratar temas especficos.
Lectura del libro: Matemticas V, Autor Eduardo Basurto. (Se puede bajar de internet una versin electrnica)
Una calculadora cientfica; la cual permita a los alumnos experimentar y/o simular, y por supuesto realizar y verificar clculos aritmticos y algebraicos.
DESARROLLO DIDCTICO
APERTURA EVALUACIN
Indagar los conocimientos y habilidades previas de los alumnos a cerca de los mtodos Portafolio de evidencias:
de solucin de razones de cambio para calcular velocidades y aceleraciones de cuerpos, Glosario.
donde participan de manera reflexiva, expositiva y argumentada, individual y grupal. Lista de preguntas elaboradas a partir de las dudas derivadas de la
Posteriormente el profesor explica situaciones que impliquen estos temas y como lectura.
resolverlos. Ejercicios propuestos en clase.
DESARROLLO Lista de preguntas elaboradas a partir de las dudas surgidas al
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
UNIDAD ACADMICA PREPARATORIA C.U. MOCHIS
Proponer ejercicios del libro de texto, a partir de los cuales el alumno resuelve
situaciones problmicas que incluyen el clculo de veocidedes y aceleraciones
mediante razones de cambio, en equipos de 4 estudiantes.
RECURSOS Y MEDIOS
El libro de texto de Clculo I; el cual fue elaborado en la DGEP-UAS expresamente para el aprendizaje y la enseanza de este curso.
Materiales seleccionados, y notas de clase elaboradas, por los profesores: para tratar temas especficos.
Lectura del libro: Matemticas V, Autor Eduardo Basurto. (Se puede bajar de internet una versin electrnica)
Una calculadora cientfica; la cual permita a los alumnos experimentar y/o simular, y por supuesto realizar y verificar clculos aritmticos y algebraicos.
DESARROLLO DIDCTICO
APERTURA EVALUACIN
Indagar los conocimientos y habilidades previas de los alumnos a cerca de la Portafolio de evidencias:
interpretacin de la derivada de una funcin, donde participan de manera reflexiva, Glosario.
expositiva y argumentada, individual y grupal. Lista de preguntas elaboradas a partir de las dudas derivadas de la
Posteriormente el profesor explica que es la derivada de una funcin y como lectura.
determinarla. Ejercicios propuestos en clase.
DESARROLLO Lista de preguntas elaboradas a partir de las dudas surgidas al
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
UNIDAD ACADMICA PREPARATORIA C.U. MOCHIS
Proponer ejercicios del libro de texto, a partir de los cuales el alumno resuelve
derivadas de funciones, en equipos de 3 estudiantes.
CIERRE
resolver las actividades de aprendizaje 7
Actividades de aprendizaje 7
Retroalimentacin por el profesor y/o equipos de trabajo al grupo sobre las dudas
surgidas de los ejercicios propuestos.
RECURSOS Y MEDIOS
El libro de texto de Clculo I; el cual fue elaborado en la DGEP-UAS expresamente para el aprendizaje y la enseanza de este curso.
Materiales seleccionados, y notas de clase elaboradas, por los profesores: para tratar temas especficos.
Lectura del libro: Matemticas V, Autor Eduardo Basurto. (Se puede bajar de internet una versin electrnica)
Una calculadora cientfica; la cual permita a los alumnos experimentar y/o simular, y por supuesto realizar y verificar clculos aritmticos y algebraicos.
CONTENIDO TEMTICO 2.3.7. Clculo de derivadas a partir de su definicin de: y= c , y =x , y =mx b , y =ax n, y= a x
Que los alumnos desarrollen habilidades para plantear y
# SESIN TIEMPO FECHA
resolver de derivadas a partir de su definicin, en un
OBJETIVO (S) DE LA SESIN ambiente de armona y colaboracin.
8 4 02 Marzo 2013
DESARROLLO DIDCTICO
APERTURA EVALUACIN
Portafolio de evidencias:
Preguntar al azar (por lista) cual es el concepto de derivada de una funcin, el alumno Glosario.
participa de manera reflexiva, expositiva y argumentada. Lista de preguntas elaboradas a partir de las dudas derivadas de la
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
UNIDAD ACADMICA PREPARATORIA C.U. MOCHIS
Posteriormente el profesor explica como plantear y relacionar situaciones reales que lectura.
deba solucionar mediante el clculo de derivadas. Ejercicios propuestos en clase.
DESARROLLO Lista de preguntas elaboradas a partir de las dudas surgidas al
resolver las actividades de aprendizaje 8
Actividades de aprendizaje 8
Proponer ejercicios del libro de texto, a partir de los cuales el alumno plantea y
resuelve problemas que incluyan el clculo de derivadas, en equipos de 4 estudiantes
CIERRE
Retroalimentacin por el profesor y/o equipos de trabajo al grupo sobre las dudas
surgidas de los ejercicios propuestos.
RECURSOS Y MEDIOS
El libro de texto de Clculo I; el cual fue elaborado en la DGEP-UAS expresamente para el aprendizaje y la enseanza de este curso.
Materiales seleccionados, y notas de clase elaboradas, por los profesores: para tratar temas especficos.
Lectura del libro: Matemticas V, Autor Eduardo Basurto. (Se puede bajar de internet una versin electrnica)
Una calculadora cientfica; la cual permita a los alumnos experimentar y/o simular, y por supuesto realizar y verificar clculos aritmticos y algebraicos.
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
UNIDAD ACADMICA PREPARATORIA C.U. MOCHIS
DESARROLLO DIDCTICO
APERTURA EVALUACIN
Indagar los conocimientos y habilidades previas de los alumnos a cerca de los mtodos Portafolio de evidencias:
y soluciones de derivadas, donde participan de manera reflexiva, expositiva y Glosario.
argumentada, individual y grupal Lista de preguntas elaboradas a partir de las dudas derivadas de la
Posteriormente el profesor explica las reglas bsicas de derivacin y la regla de la lectura.
cadena Ejercicios propuestos en clase.
DESARROLLO Lista de preguntas elaboradas a partir de las dudas surgidas al
resolver las actividades de aprendizaje 9
Actividades de aprendizaje 9
Proponer ejercicios del libro de texto, a partir de los cuales el alumno resuelve
derivadas, en equipos de 3 estudiantes
CIERRE
Retroalimentacin por el profesor y/o equipos de trabajo al grupo sobre las dudas
surgidas de los ejercicios propuestos.
RECURSOS Y MEDIOS
El libro de texto de Clculo I; el cual fue elaborado en la DGEP-UAS expresamente para el aprendizaje y la enseanza de este curso.
Materiales seleccionados, y notas de clase elaboradas, por los profesores: para tratar temas especficos.
Lectura del libro: Matemticas V, Autor Eduardo Basurto. (Se puede bajar de internet una versin electrnica)
Una calculadora cientfica; la cual permita a los alumnos experimentar y/o simular, y por supuesto realizar y verificar clculos aritmticos y algebraicos.
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
UNIDAD ACADMICA PREPARATORIA C.U. MOCHIS
DESARROLLO DIDCTICO
APERTURA EVALUACIN
Portafolio de evidencias:
Preguntar al azar (por lista) que es funcin algebraica, trigonomtrica, exponencial y
Glosario.
logartmica, el alumno participa de manera reflexiva, expositiva y argumentada
Lista de preguntas elaboradas a partir de las dudas derivadas de la
Posteriormente el profesor explica como plantear y solucionar derivadas de funciones
lectura.
algebraicas, trigonomtricas, exponenciales y logartmicas.
Ejercicios propuestos en clase.
DESARROLLO Lista de preguntas elaboradas a partir de las dudas surgidas al
resolver las actividades de aprendizaje 10
Proponer ejercicios del libro de texto, a partir de los cuales el alumno resuelve Actividades de aprendizaje 10
derivadas de funciones algebraicas, trigonomtricas, exponenciales y logartmicas, en
equipos de 4 estudiantes.
CIERRE
Retroalimentacin por el profesor y/o equipos de trabajo al grupo sobre las dudas
surgidas de los ejercicios propuestos.
RECURSOS Y MEDIOS
El libro de texto de Clculo I; el cual fue elaborado en la DGEP-UAS expresamente para el aprendizaje y la enseanza de este curso.
Materiales seleccionados, y notas de clase elaboradas, por los profesores: para tratar temas especficos.
Lectura del libro: Matemticas V, Autor Eduardo Basurto. (Se puede bajar de internet una versin electrnica)
Una calculadora cientfica; la cual permita a los alumnos experimentar y/o simular, y por supuesto realizar y verificar clculos aritmticos y algebraicos.
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
UNIDAD ACADMICA PREPARATORIA C.U. MOCHIS
APERTURA EVALUACIN
Preguntar al azar (por lista) a cerca de la derivada y sus posibles aplicaciones Portafolio de evidencias:
geomtricas, el alumno participa de manera reflexiva, expositiva y argumentada. Glosario.
Posteriormente el profesor explica como resolver situaciones prcticas y reales de Lista de preguntas elaboradas a partir de las dudas derivadas de la
geometra mediante derivadas. lectura.
Ejercicios propuestos en clase.
DESARROLLO Lista de preguntas elaboradas a partir de las dudas surgidas al
resolver las actividades de aprendizaje 11
Proponer ejercicios del libro de texto, a partir de los cuales el alumno resuelve Actividades de aprendizaje 11
situaciones prcticas y reales de geometra mediante derivadas, en equipos de 3
estudiantes.
CIERRE
Retroalimentacin por el profesor y/o equipos de trabajo al grupo sobre las dudas
surgidas de los ejercicios propuestos.
RECURSOS Y MEDIOS
El libro de texto de Clculo I; el cual fue elaborado en la DGEP-UAS expresamente para el aprendizaje y la enseanza de este curso.
Materiales seleccionados, y notas de clase elaboradas, por los profesores: para tratar temas especficos.
Lectura del libro: Matemticas V, Autor Eduardo Basurto. (Se puede bajar de internet una versin electrnica)
Una calculadora cientfica; la cual permita a los alumnos experimentar y/o simular, y por supuesto realizar y verificar clculos aritmticos y algebraicos.
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
UNIDAD ACADMICA PREPARATORIA C.U. MOCHIS
APERTURA EVALUACIN
Indagar los conocimientos y habilidades previas de los alumnos a cerca las aplicaciones Portafolio de evidencias:
en fsica, economa, administracin y comercio, donde participan de manera reflexiva, Glosario.
expositiva y argumentada, individual y grupal. Lista de preguntas elaboradas a partir de las dudas derivadas de la
Posteriormente el profesor explica un procedimiento para resolver aplicaciones lectura.
prcticas de la derivada. Ejercicios propuestos en clase.
DESARROLLO Lista de preguntas elaboradas a partir de las dudas surgidas al
resolver las actividades de aprendizaje 12
Proponer ejercicios del libro de texto, a partir de los cuales el alumno plantea y Actividades de aprendizaje 12
resuelve problemas que dan origen a inecuaciones lineales, en equipos de 3
estudiantes
CIERRE
Retroalimentacin por el profesor y/o equipos de trabajo al grupo sobre las dudas
surgidas de los ejercicios propuestos.
RECURSOS Y MEDIOS
El libro de texto de Clculo I; el cual fue elaborado en la DGEP-UAS expresamente para el aprendizaje y la enseanza de este curso.
Materiales seleccionados, y notas de clase elaboradas, por los profesores: para tratar temas especficos.
Lectura del libro: Matemticas V, Autor Eduardo Basurto. (Se puede bajar de internet una versin electrnica)
Una calculadora cientfica; la cual permita a los alumnos experimentar y/o simular, y por supuesto realizar y verificar clculos aritmticos y algebraicos.