Resumen TESIS

Unidad Educativa Fiscomisional A Distancia del Azuay
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TEMA: Influencia de las redes sociales en el rendimiento

acadmico de los estudiantes de la U.E.D.A Centro de
Apoyo Tutorial Sgsig.
Monografa, previa la
Obtencin del ttulo de bachiller
en Ciencias Sociales.
AUTORES: Llanos Cabrera Jos Estuardo

Quituisaca Fernndez Norma Magdalena
FACILITADOR DEL PROYECTO: Lic. Oswaldo Snchez
AO LECTIVO:
2013-2014
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RBRICA PARA LA EVALUACIN DE LA MONOGRAFA
ESTUDIANTES: Llanos Jos, Quituisaca Norma

TEMA: Influencia de las redes sociales en el rendimiento acadmico de los estudiantes
de la U.E.D.A Centro de Apoyo Tutorial Sgsig.
ASESOR: Lic. Oswaldo Snchez
SI NO
TEMA:
PROBLEMA
Tiene relevancia social
Est Planteado correctamente
OBJETIVOS
Los objetivos concuerdan con el tema planteado
Los objetivos estn definidos con claridad
Estn bien redactados los objetivos
Los objetivos son alcanzables
METODOLOGA
Las actividades siguen la secuencia planificada
Los mtodos y las tcnicas facilitan la elaboracin del trabajo
Los instrumentos de recoleccin de informacin ayudan a obtener la
informacin requerida
RESULTADOS ESPERADOS
Se cumplieron los objetivos propuestos
El tema propuesto se cumpli en su totalidad
Se dio solucin a la temtica planteada
CRONOGRAMA
Se respetaron las fechas establecidas en el cronograma
Se cumplieron todas las actividades planteadas
El tiempo propuesto fue necesario para terminar el trabajo
EXPRESIN ESCRITA
Est redactado el texto en forma clara y comprensible
Existe argumentacin por parte de los estudiantes
El documento no contiene faltas de ortografa
Existe una correcta presentacin y orden
Argumenta con base en razonamiento
Aplica destrezas de anlisis, sntesis, clasificacin, descripcin
Presenta un texto redactado con un lenguaje claro, sencillo,
especfico
Cumple con las normas de probidad acadmica
Los signos de puntuacin estn bien utilizados
REFERENCIAS
Existen varias fuentes de consulta
La bibliografa cumple con las normas establecidas
-
___________________________________
FACILITADOR DE LA MONOGRFIA
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AUTORA
Los estudinates: Llanos Cabrera Jos Estuardo, Quituisaca Fernndez

Norma Magdalena estudiantes del tercer ao de bachillerato, ao lectivo
2013-214, declaramos ser autores del trabajo monogrfico titulado:
INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO
ACADMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA U.E.D.A CENTRO DE
APOYO TUTORIAL SIGSIG. OCTUBRE 2013 ABRIL 2014.
___________________ __________________
Llanos Cabrera Jos Estuardo Quituisaca Fernandez Norma Magdalena
N Cdula: 0106098940 N Cdula: 0107368840
Sgsig; 7 de abril del 2014
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DEDICATORIA
Dedico esta monografa a mi pap por haberme guiado por el camino del
bien, la humildad, respeto y por haberme apoyado durante este trabajo
investigativo.
A mi madrecita Mara Alegra Fernndez Cajamarca que est en el cielo y

que Dios la tenga en su gloria, por haberme dado la vida y por haber sido
el pilar fundamental en mi vida.
Norma Magdalena Quituisaca Fernndez
Dedico esta monografa a mis queridos padres Fanny Mara Cabrera

Pullaguari Miguel Antonio Llanos Quilambaqui, por haberme dado la vida
y ensearme el camino de la humildad, respeto, solidaridad, honestidad,
siendo quienes me han apoyado a lo largo de todo este camino recorrido,
estando siempre al pendiente de m dndome valor moral siempre.
Jos Estuardo Llanos Cabrera
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AGRADECIMIENTO
Nuestro sincero agradecimiento, a todos los seores docentes del Centro

de Apoyo Tutorial Sgsig, de manera especial, al Licenciado Hctor
Oswaldo Snchez Chuva, gua de nuestra monografa por motivarnos y
apoyarnos con su paciencia, esmero a seguir adelante con la realizacin
del presente trabajo investigativo.
A nuestra prestigiosa institucin educativa, que en sus aulas hemos

recibido las mejores enseanzas y que siempre la pondremos al servicio
del bien y respeto.
GRACIAS
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RESUMEN
La presente monografa denominada La influencia de las redes sociales

en el rendimiento acadmico en los estudiantes de la U.E.D.A Centro de
Apoyo Tutorial Sgsig. El problema detectado afecta a los jvenes que se
encuentran inmersos en el uso de las redes sociales de internet, ya que no
asumen responsabilidades con madurez lo que puede generar problemas
en su rendimiento acadmico, teniendo en cuenta que el rendimiento
acadmico es el nivel de aprendizaje que el estudiante adquiere. A la vez
se puede observar como las redes sociales de internet van tomando
importancia en la actualidad y ms an en los adolescentes que a diario
hacen uso de las mismas, generando desventajas cuando existe uso
excesivo causando problemas en el campo educativo, que es donde afecta
principalmente. Despus de la investigacin realizada se determin que las
redes sociales de internet inciden de manera negativa en el rendimiento
acadmico ya que comienzan a dedicar mayor tiempo a estar conectados
en la red social que en la realizacin de tareas escolares.
Este trabajo expone los tipos de servicios de redes sociales que existen
actualmente en Internet, bajo un punto de vista de aplicacin a la
enseanza, y su idoneidad para la prctica educativa. Se discuten algunos
servicios de microblogging y de redes sociales completas.
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NDICE
RBRICA PARA LA EVALUACIN DE LA MONOGRAFA........................................................ i

DEDICATORIA ..................................................................................................................... iii
AGRADECIMIENTO ..............................................................................................................iv
RESUMEN ............................................................................................................................ v
INTRODUCCIN................................................................................................................... 1
OBJETIVOS ........................................................................................................................... 3
MARCO OPERATIVO (CRONOGRAMA DE TRABAJO) ........................................................... 4
MARCO CONCEPTUAL ......................................................................................................... 5
CAPITULO I .......................................................................................................................... 5
LA INTERNET ....................................................................................................................... 5
1.1 Qu es la internet? ........................................................................................... 5
1.2 La World Wide Web .................................................................................................. 5
1.2 Historia de la Internet en el mundo. ................................................................... 6
1.5 Utilidades de la internet. .......................................................................................... 9
CAPITULO II ......................................................................................................................... 9
2.2 REDES SOCIALES. ........................................................................................................... 9
2.1 Tipos de redes sociales ........................................................................................... 11
2.2 Uso de las redes sociales......................................................................................... 11
CAPITULO III ...................................................................................................................... 15
3.3 Las redes sociales y el estudio. ................................................................................... 15
3.1 Influencia de las redes sociales en el estudio. ........................................................ 16
METODOLOGIA ................................................................................................................. 17
RESULTADOS DE LA TCNICA DE LA ENCUESTA. ............................................................... 19
CONCLUSIONES ................................................................................................................. 32
RECOMENDACIONES ......................................................................................................... 33
BIBLIOGRAFIA.................................................................................................................... 34
LINKOGRAFIA .................................................................................................................... 34
ANEXOS ............................................................................................................................. 37
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INTRODUCCIN
La presente investigacin, se llev a cabo a travs de un plan de trabajo

investigativo, en la cual se recolect amplia informacin de los estudiantes
y tutores del plantel sobre como dan uso a las distintos tipos de redes
sociales.
En estos tiempos la tecnologa avanzada a pasos acelerados por lo cual

existe una gran variedad de redes, pero como todas las cosas, las redes
sociales tambin tiene muchos puntos positivos y negativos. Pasar mucho
tiempo en una red social, puede alejar a las personas del entorno real (todo
lo que lo rodea).
Por lo tanto esto sera una de las causas de que los estudiantes del plantel
tengan un bajo rendimiento acadmico. Por medio de este trabajo
investigativo pretendemos dar a conocer la Influencia de las redes sociales
en el rendimiento acadmico de los estudiantes, cuyo mbito geogrfico
de la investigacin es la U.E.D.A Centro de Apoyo Tutorial Sgsig. En el
captulo uno sintetizaremos la teora Qu es la internet? La World Wide
Web, La Historia de la Internet en el mundo, Llegada de la internet en el
Ecuador y Utilidades de la internet.
En un segundo captulo daremos a conocer sobre el concepto de redes

sociales, sus diversos tipos y el uso de las mismas en todo el entorno. En
el captulo tres se menciona las redes sociales y el estudio, la Influencia de
las redes sociales en el estudio y tambin presentaremos los resultados de
la investigacin.
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JUSTIFICACIN
La presente investigacin nos proponemos a realizar para conocer los

problemas de conducta en jvenes y adolescentes del C.A.T. Sgsig por la
influencia de las redes de internet y sus consecuencias psicolgicas y
fsicas.
Gracias a la internet contamos con una gran variedad de redes sociales

que permiten la comunicacin con diversas personas, sin embargo las
redes sociales son un medio de comunicacin ahora muy utilizados
especialmente por estudiantes, encontrando un motivo ms para usar
dichas redes. Este es un factor en el que los jvenes utilizan su tiempo de
manera inadecuada, generando desatencin en sus tareas, trabajo, y hasta
su misma alimentacin. La mayora de los cibernautas son dependientes
del internet y utilizan en muchas ocasiones para conocer personas, chatear
con ellas. En estas circunstancias el uso de las redes sociales, se
convierten en herramientas de discusin social, porque promueven la
violencia fsica y psicolgica, por ello es necesario analizar mediante
encuestas sobre el uso de la internet.
En efecto, mediante investigaciones sern llevadas a cabo durante Octubre

2013 a Abril 2014.
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OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL.
Investigar el uso de las redes sociales y su influencia en el rendimiento
acadmico de los estudiantes del Centro de Apoyo Tutorial Sgsig,
mediante la aplicacin de tcnicas de investigacin cientfica, durante un
periodo de seis meses.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
Analizar causas y consecuencias provocadas por el mal uso de las

redes sociales.
Promover el uso y manejo correcto de las redes sociales.
Concientizar sobre la utilizacin de las redes sociales con fines

informativos, educativos y de comunicacin.
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MARCO OPERATIVO (CRONOGRAMA DE TRABAJO)
OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL
ACTIVIDADES 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Propuesta y anlisis del Tema. X
Seleccin de grupos de trabajo X
Capacitacin con la Coordinadora Institucional X
Desarrollo del esquema de la monografa X
Presentacin del esquema para su revisin X
Presentacin del esquema en planta central X
Desarrollo del captulo uno X X X X X
Desarrollo del captulo dos X X X X
Desarrollo del captulo tres X X X X
Revisin de la monografa X X X X
Entrega de la monografa en planta central X X
Sustentacin de la monografa X
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MARCO CONCEPTUAL
CAPITULO I
LA INTERNET
1.1 Qu es la internet?
La palabra Internet, proviene del ingls International Network of

Computers, que significa red internacional de computadoras, tambin se
denomina "Red de Redes." Es un sistema que permite conectarnos a una
Red de Computadoras. Red de computadoras es un conjunto de equipos
(computadoras y dispositivos) conectados entre s, que comparten e
intercambian informacin (archivos), recursos (CD-ROM, impresoras, etc.)
y servicios (acceso a Internet, e-mail, chat, juegos, etc.) Multimedia
cualquier sistema que emplea simultneamente mltiples medios de
comunicacin para presentar informacin. Generalmente combinan textos,
imgenes, sonidos, videos y animaciones que estn vinculados a internet
a travs de un protocolo de internet. Un protocolo de internet es un lenguaje
comn que permite comunicar computadoras entre s. Al encontrar un
lenguaje comn no hay problemas de compatibilidad entre ellas. El
protocolo que utiliza Internet se llama TCP/IP. En el caso concreto de las
computadoras, un protocolo de comunicacin, tambin llamado en este
caso protocolo de red, define la forma en la que los distintos mensajes o
tramas de bit circulan en una red de computadoras. 1
1.2 La World Wide Web

Conocida tambin como triple w. La www, es un conjunto de protocolos que
permite, de forma sencilla la consulta remota de archivos de hipertexto.
Esta fue desarrollada posterior al ao (1990) y utiliza Internet como medio
de transmisin. Existen, por tanto, muchos otros servicios y protocolos en
1
http://es.wikipedia.org/wiki/Internet. (Recuperado 2014/01/08)
5
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Internet, aparte de la Web: el envo de correo electrnico (SMTP), la

transmisin de archivos (FTP y P2P), las conversaciones en lnea (IRC), la
mensajera instantnea y presencia, la transmisin de contenido y
comunicacin multimedia telefona (VoIP), televisin (IPTV), los boletines
electrnicos (NNTP), el acceso remoto a otros dispositivos (SSH y Telnet)
o los juegos en lnea. 2
1.2 Historia de la Internet en el mundo.
Segn la fuente Wikipedia.org, en lo que respecta a la historia de la internet

en el mundo manifiestas que los orgenes se remontan a la dcada de 1960,
dentro de ARPA (hoy llamado DARPA), como respuesta a la necesidad de
esta organizacin de buscar mejores maneras de usar los computadores
de ese entonces, pero enfrentados al problema de que los principales
investigadores y laboratorios deseaban tener sus propios computadores, lo
que no slo era ms costoso, sino que provocaba una duplicacin de
esfuerzos y recursos. As nace ARPA Net (Advanced Research Projects
Agency Network o Red de la Agencia para los Proyectos de Investigacin
Avanzada de los Estados Unidos), que nos lleg el trazado de una red
inicial de comunicaciones de alta velocidad a la cual fueron integrndose
otras instituciones gubernamentales y redes acadmicas durante los aos
70. Investigadores, cientficos, profesores y estudiantes se beneficiaron de
la comunicacin con otras instituciones y colegas en su rama, as como de
la posibilidad de consultar la informacin disponible en otros centros
acadmicos y de investigacin. De igual manera, disfrutaron de la nueva
habilidad para publicar y hacer disponible a otros la informacin generada
en sus actividades. En el mes de julio de 1961 Leonard Kleinrock public
desde el MIT el primer documento sobre la teora de conmutacin de
paquetes. Kleinrock convenci a Lawrence Roberts de la factibilidad terica
de las comunicaciones va paquetes en lugar de circuitos, lo cual result
ser un gran avance en el camino hacia el trabajo informtico en red.
2
6
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En 1965, Roberts conect una computadora TX2 en Massachusetts con un

Q-32 en California a travs de una lnea telefnica conmutada de baja
velocidad, creando as la primera (aunque reducida) red de computadoras
de rea amplia jams construida. La primera red interconectada nace el 21
de noviembre de 1969, cuando se crea el primer enlace entre las
universidades de UCLA y Stanford por medio de la lnea telefnica
conmutada, y gracias a los trabajos y estudios anteriores de varios
cientficos y organizaciones desde 1959 (Arpanet). El mito de que
ARPANET, la primera red, se construy simplemente para sobrevivir a
ataques nucleares sigue siendo muy popular. Sin embargo, este no fue el
nico motivo. Si bien es cierto que ARPANET fue diseada para sobrevivir
a fallos en la red, la verdadera razn para ello era que los nodos de
conmutacin eran poco fiables, tal y como se atestigua en la siguiente cita:
A raz de un estudio de RAND, se extendi el falso rumor de que ARPANET
fue diseada para resistir un ataque nuclear. Esto nunca fue cierto,
solamente un estudio de RAND, no relacionado con ARPANET,
consideraba la guerra nuclear en la transmisin segura de comunicaciones
de voz. En 1972 se realiz la primera demostracin pblica de ARPANET,
una nueva red de comunicaciones financiada por la DARPA que funcionaba
de forma distribuida sobre la red telefnica conmutada. El xito de sta
nueva arquitectura sirvi para que, en 1973, la DARPA iniciara un programa
de investigacin sobre posibles tcnicas para interconectar redes
(orientadas al trfico de paquetes) de distintas clases. Para este fin,
desarrollaron nuevos protocolos de comunicaciones que permitiesen este
intercambio de informacin de forma "transparente" para las computadoras
conectadas. De la filosofa del proyecto surgi el nombre de "Internet", que
se aplic al sistema de redes interconectadas mediante los protocolos TCP
e IP. En 1983, el 1 de enero, ARPANET cambi el protocolo NCP por
TCP/IP. Ese mismo ao, se cre el IAB con el fin de estandarizar el
protocolo TCP/IP y de proporcionar recursos de investigacin a Internet.
Por otra parte, se centr la funcin de asignacin de identificadores en la
IANA que, ms tarde, deleg parte de sus funciones en el Internet registro
7
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que, a su vez, proporciona servicios a los DNS. Durante el ao de 1986 la

NSF comenz el desarrollo de NSFNET que se convirti en la principal Red
en rbol de Internet, complementada despus con las redes NSINET y
ESNET, todas ellas en Estados Unidos. Paralelamente, otras redes
troncales en Europa, tanto pblicas como comerciales, junto con las
americanas formaban el esqueleto bsico ("backbone") de Internet. Por el
ao 1989 con la integracin de los protocolos OSI en la arquitectura de
Internet, se inici la tendencia actual de permitir no slo la interconexin de
redes de estructuras dispares, sino tambin la de facilitar el uso de distintos
protocolos de comunicaciones. 3
1.4 Llegada de la internet en el Ecuador.
La internet aparece por primera vez en el mundo como una red militar
llamada ARPANET en los aos 70. En sus principios en los aos 80 se
propone que sea una red acadmica y de investigacin, sin embargo las
grandes corporaciones en los aos 90 la empiezan a utilizar para sus
negocios, concomitante a esto en nuestro pas deciden entrar en el mundo
de la internet y los primeros en usarla sern los bancos y la politcnicas.
Pero cada da se hace ms necesaria la herramienta tecnologa de la
internet por lo que inmediatamente el Banco del Pacifico crea ECUANET,
una empresa que empieza a manejar dominios y las primeras redes de
internet. Se podra decir que en los 90 inicio la masificacin de la internet
en el Ecuador con los exploradores grficos. Tambin aparece el email que
se constituye en la competencia principal del fax. As mismo aparecen
numerosos proveedores de internet y en la actualidad sobrepasan los 50
en varias especialidades como empresariales y acadmicas
principalmente. A inicios del ao 2000 se evidencia una masificacin de los
cyber cafs y todas las universidades cuentan con el servicio de internet.
Cinco aos ms tarde se presiona la internet de banda ancha para hogares
e instituciones particulares, es as que el chat va tomando cuerpo y se lo
utiliza para concretar varios negocios; con la novedad del chat tambin se
3 http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_Internet (Recuperado 2014/01/15)
8
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crean las famosas redes sociales, los blogs y las pginas personales se
hacen ms comunes en el 2005. De a poco el internet va tomando fuerza
en varios aspectos y uno de esos es el poltico, que se lo empez a utilizar
para campaas polticas as como tambin promocin comercial. 4
1.5 Utilidades de la internet.
Las utilidades del internet son muy amplias y cada persona decide sobre lo
que desee trabajar en la red. Segn algunos estudios se ha determinado
que la mayora de las personas utiliza internet para enviar y recibir correos
electrnicos, otra cantidad lo utiliza para buscar direcciones electrnicas,
otros para enviar mensajes instantneos, un gran porcentaje de personas
lo utiliza para descargar cantidad de archivos o aplicaciones, y en un
porcentaje ms bajo las personas lo utilizan para chatear, para reproducir
videos, para participar en foros o conferencias, para crear pginas web y
para leer noticias. Hasta hace algunos aos la televisin era el medio ms
utilizado por las personas; pero hoy en da la internet ha desbancado a
este medio logrando que las personas pasen mucho tiempo conectadas a
Internet. 5
CAPITULO II
2.2 REDES SOCIALES.
Una red social es una forma de representar una estructura social,

asignndole un grafo, si dos elementos del conjunto de actores (tales como
individuos u organizaciones) estn relacionados de acuerdo a algn criterio
(relacin profesional, amistad, parentesco, etc.), entonces se construye una
lnea que conecta los nodos que representan a dichos elementos.
4http://www.buenastareas.com/ensayos/Historia-de-la-Internet-en-e l/2161695.htm l(Recuperado

2014/01/15)
5 http://internetutilidadesgrado4.blogspot.com/ (Recuperado 2014/01/22)
9
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El tipo de conexin representable en una red social es una relacin didica

o lazo interpersonal, que se pueden interpretar como relaciones de amistad,
parentesco, laborales, entre otros. Las redes sociales tienen un papel
protagnico en la actualidad, no slo se utilizan para la comunicacin
instantnea, reencuentros con personas del pasado, compartir e
intercambiar informacin en diferentes medios, sino que tambin estn
siendo utilizadas por grandes corporaciones, instituciones, organizaciones
y empresas para promover sus productos y servicios, y tener un contacto
ms cercano con los clientes y afiliados. Existen varios tipos y clases de
redes sociales que abarcan diversas temticas, es recomendable tener
cuidado y ser prudente con la cantidad de informacin que se exhibe en las
redes sociales y habilitar el acceso, en la medida de lo posible, slo a los
usuarios que se consideran contactos o amigos, pues personas
inescrupulosas podran usar la informacin para perjudicar a la dems
personas. 6
Entre las principales ventajas de las redes sociales estn:
Ser utilizada en el sector acadmico y laboral para el intercambio de

diversas experiencias innovadoras.es decir, permiten a los usuarios
participar en un proyecto en lnea desde cualquier lugar.
Facilitan el aprendizaje integral fuera del aula escolar, y permiten
poner en prctica los conceptos adquiridos.
As mismo como existen ventajas tambin se deducen desventajas como

las siguientes:
Personas con segundas intenciones pueden invadir la privacidad de

otros provocando grandes problemas al mismo, ya que en algunas
ocasiones son utilizadas para realizar robos, chantajes, etc.
Para algunos pases ser usuario de estas redes se convierte en una
amenaza para la seguridad nacional.
6 http://es.wikipedia.org/wiki/Redes_sociales
10
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Si no es utilizada de forma correcta puede convertir en una adiccin.

Falta de privacidad, siendo mostrada pblicamente informacin
personal.
2.1 Tipos de redes sociales
De acuerdo a la informacin proporcionada se podra clasificar a la las

redes sociales en los siguientes grupos: 7
2.2 Uso de las redes sociales
Las redes sociales en los ltimos tiempos se han visto atradas por las
innovaciones y el consumo de tendencias en la comunicacin, las
interrelaciones sociales en el mundo. A travs de las diversas redes
sociales que existen en Internet existe la posibilidad de interactuar con otras
personas aunque no se las conozca, ya que estos sistemas son abiertos y
7 http://es.wikipedia.org/wiki/Redes_sociales(Recuperado 2014/01/29)
11
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se van construyendo de acuerdo a lo que cada suscriptor a la red aporta,

cada nuevo miembro que ingresa transforma al grupo en otro nuevo. 8
Las redes sociales han tenido gran influencia en caracteres sociolgicos,

psicolgicos y polticos entre sus usuarios. El buen uso de estos sitios
permite conocer y acercar a las personas, adems le permite a las
empresas recibir retroalimentacin constante por parte de los clientes,
transformando la forma de hacer negocios, que usada correctamente, se
vuelve una herramienta ms para la mercadotecnia. Por otro lado, al igual
que existen mltiples ventajas y usos de los sitios sociales, no todo es bien
visto para las redes sociales, ya que conforme se fue convirtiendo en buen
negocio, surgieron intereses y por lo tanto, se corre cierto peligro en la red.
El incorporarse a una red social -Facebook, MySpace, hi5, etc., implica
ceder una serie de datos personales, cosa que se hace de un modo
voluntario, pero confiados en que nuestra informacin personal ser
utilizada por nuestros conocidos, no tenemos conciencia de como la
sociedad de uso a nuestra informacin por lo que se ha transformado
dando lugar a que ocurran estafas, fraudes y extorsiones de parte de
delincuentes cibernticos. Aunque las redes sociales dicen estar en
contacto con los gobiernos de diferentes pases para establecer nuevas
guas y reglas, ya que estn bajo presin para hacer sus sitios ms seguros
para los jvenes debido a diversos problemas que han surgido por su uso
en universidades y escuelas. Por lo tanto, las redes sociales si estn aqu
para quedarse pero requiere de ms atencin por parte de las autoridades
y de la tecnologa para mejorar y garantizar la seguridad de los usuarios de
la red. 9
Facebook.- es un sitio web de redes sociales creado por Mark Zuckerberg

y fundado junto a Eduardo Saverin, Chris Hughes y Dustin Moskovitz.
Originalmente era un sitio para estudiantes de la Universidad de Harvard,
pero se abri a cualquier persona con una cuenta de correo electrnico.
8 http://es.scribd.com/doc/19556955/Usos-redes-sociales(Recuperado 2014/01/29)
9 http://es.scribd.com/doc/19556955/Usos-redes-sociales (Recuperado 2014/02/19)
12
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Facebook cuenta con ms de 900 millones de miembros, y traducciones a

70 idiomas. En octubre de 2012, Facebook lleg a los 1000 millones de
usuarios, de los cules hay ms de 600 millones de usuarios mviles.
Brasil, India, Indonesia, Mxico y Estados Unidos son los pases con ms
usuarios. Su infraestructura principal est formada por una red de ms de
50 000 servidores que usan distribuciones del sistema operativo GNU/Linux
usando LAMP. 10
Twitter.- es un sitio web de microblogging, que permite a sus usuarios

enviar y leer microentradas de texto de una longitud mxima de 140
caracteres denominados tweets. Actualmente es la red ms usada en la
comunicacin social. 11
Edmodo.- es una aplicacin cuyo objetivo principal es permitir la

comunicacin entre profesores y alumnos. Fue creado para su uso
especfico en educacin lo que proporciona al docente un entorno virtual
privado y cerrado en el que se pueden compartir mensajes, archivos y
enlaces y un calendario de aula. Un espacio seguro en el que crear tareas,
gestionarlas y calificarlas. Fue fundada en el 2008 por Jeff O'Hara y Nic
Borg. Recientemente fue adquirida por Revolution Learning (Learn Capital).
El nmero de usuarios se ha ido incrementando notablemente con ms de
500.000 usuarios en sus dos primeros aos de vida, estando actualmente
en ms de 3.000.000, que est disponible para toda la comunidad
educativa de manera gratuita. 12
Hi5.- es una red social fundada por Ramu Yalamanchi (actual director
general de la empresa hi5 Networks) y que fue lanzada en el 2003. Al
finalizar el ao 2007 tena ms de 70 millones de usuarios registrados, la
10http://www.pac.com.:tipos-de-redes-sociales&catid=68:telecomunicaciones&Itemid=91
(Recuperado2014/02/19)
11http://www.pac.com.ve/index.php?option=com_content&view=article&id=7682:tipos-de-redes-
sociales&catid=68:telecomunicaciones&Itemid=91 (Recuperado2014/02/19)
13
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mayora de ellos en Amrica Latina. A principios de 2010, Hi5 comenz a

evolucionar desde una red social hacia un sitio centrado en juegos sociales
y abierto a los por lo tanto, presenta una visin ms enfocada a usuarios
particularmente jvenes. Quantcast inform entonces que Hi5 tena 2,7
millones mensuales de visitantes de Estados Unidos y 46,1 millones de
visitantes a nivel mundial, lo que representaba una drstica cada en el
nmero de visitantes. 13
De acuerdo con Com Score, en 2008 Hi5 fue uno de los sitios de redes
sociales ms populares, ocupando el tercer lugar en trminos de visitantes
nicos mensuales. Actualmente, aunque no hay cifras precisas, una gran
cantidad de sus usuarios activos ha emigrado hacia otras redes sociales
ms populares hoy da, en particular a Facebook y Twitter, las cuales
ofrecen servicios ms interactivos entre sus miembros. 14
Sonico.- es la red social de Latinoamrica que organiza la vida online de

las personas, y pertenece a FnBox.com, de origen argentino. Los usuarios
pueden buscar y agregar amigos, actualizar su perfil personal, administrar
su privacidad, subir fotos y videos de YouTube, organizar eventos, desafiar
a otros usuarios en juegos e interactuar con otra gente a travs de
mensajes privados, comentarios, marcas en las fotos y un mensajero
instantneo. Hasta el 27 de marzo del 2011 tiene 51.311.806 usuarios.
Hasta esa fecha, el 23% de los usuarios registrados eran menores de 18
aos de edad, el 34% era de 18 a 24 aos de edad, el 25% de 25 a 34 aos
de edad y el 18% eran mayores de 35 aos de edad. Contaba con 51% en
sexo masculino y el 49% en sexo femenino. La distribucin geogrfica daba
como en primer lugar al Brasil con un 21% de los usuarios registrados,
ubicando a Mxico en segundo lugar con un 17% de hasta entonces los
sociales&catid=68:telecomunicaciones&Itemid=91-(Recuperado 2014/02/23)
14
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usuarios registrados, un 12% a Colombia, un 9% al Per 8% a la Argentina,

un 7% a Venezuela, 4.5% a Espaa, 3.5% a los Estados Unidos. 15
CAPITULO III
3.3 Las redes sociales y el estudio.
Las redes sociales en Internet son muy populares actualmente, a la

mayora de los adolescentes les llaman la atencin, ya que en ellas puede
expresarse libremente y publicar lo que deseen, para que sus contactos los
vean y puedan comentar sobre ello, tambin pueden mantenerse
conectados con viejas amistades y hasta crear nuevas, en ellas se
entretienen y pasan una gran cantidad de tiempo, revisando
constantemente su cuenta incluso durante la jornada acadmica ya que es
indispensable para ellos estar al da en su red social. 16
Nadie puede negar el beneficio que ha brindado el internet a travs de las
redes sociales ya que gracias a las mismas se han podido fomentar los
lazos de amistad, pero como todo tiene su parte negativa o conflictiva es la
que se origina cuando el uso de las mismas comienza a desarrollar
problemas dentro del mbito acadmico. 17
Tener una cuenta en una red social y pasarse tiempo excesivo en ella es
como una moda para los adolescentes de hoy en da, a punto de volverse
una especie de adiccin y comenzar a preferir contacto con sus amigos por
esta va en vez de un contacto ms presencial (fsico), y gastar las horas
libres navegando en ellas, ya esto puede ocasionar un abandono al plano
escolar. En ciertas ocasiones el estudiante comienza a hacer uso de las
redes sociales de una manera tan abrupta, es decir con un exagerado
tiempo de uso que causar grandes y graves inconvenientes en todos los
mbitos en los que se desenvuelva, ya que dejar de lado muchas tareas
16 SALAZAR; Monserrath : Las redes sociales, 2012. Ed. 1. p. 7
17 SALAZAR; Monserrath : Las redes sociales, 2012. Ed. 1. p. 7
15
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o actividades que le beneficien como persona para llegar a tener un nico

inters que ser el hacer ms amigos y enterarse de lo que han hecho sus
cyber amigos o conocidos. Existe un gran nmero de estudiantes que
suplantan el tiempo destinado para las tareas escolares que les envan a
diario los docentes, por estar conectados en sus redes sociales, ya que
actualmente es el ms fuerte inters que tienen, por las distintas novedades
que ofertan las redes sociales siendo como un imn para los jvenes,
dejando de lado las responsabilidades acadmicas. 18
3.1 Influencia de las redes sociales en el estudio.
Las redes sociales digitalizadas son cada vez ms importantes en nuestra

vida e influyen en nuestras costumbres, actos en nuestra imagen. Adems,
con los mviles con acceso a Internet, pasamos ms tiempo y estamos ms
pendientes de las redes sociales, esto es tiempo y energa que
seguramente los adolescentes quitamos a nuestros estudios o a otras
actividades. 19
Las redes sociales se inventaron con el propsito de interconectar y permitir

a las personas interactuar por medio de redes en lnea, para entrar en
contacto con amigos que conocen o con amigos de amigos, con quienes
tienen intereses similares. Esto nos hace ver que las redes sociales tienen
un mayor impacto en la poblacin juvenil y estudiantil, en donde algunos
jvenes lo utilizan de manera habitual y trayendo como consecuencia
variaciones en el rendimiento acadmico. De acuerdo a las investigaciones
el tiempo de permanencia en sitios de redes sociales ms populares del
mundo son Facebook y Twitter. Estas redes estn afectando el rendimiento
acadmico de los nios y adolescentes, al dedicarle una cantidad excesiva
18http://clubensayos.com/Acontecimientos-Sociales/USO-HABITUAL-E-INFLUENCIA-
DE/400959.html-(Recuperado 2014/02/20)
DE/400959.html. (Recuperado 2014/02/20)
16
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de horas y muy pocas a descansar. Cuando tienen las computadoras en

sus cuartos se pierde el control de los padres del tiempo que estn
conectados y las horas que descansan, hay nios que duermen solamente
tres horas cuando deberan de descansar ocho aproximadamente. 20
Por ello sera muy conveniente que los padres de familia supervisen las
horas que los nios y jvenes pasan frente la computadora, ya que al dormir
pocas horas no descansan los suficiente perdiendo capacidad de atencin.
Seal que adems del bajo rendimiento escolar se les disminuyen las
defensas por lo que estn ms expuestos a los padecimientos virales. 21
METODOLOGIA
Investigacin Aplicada.- Debido a que se va a realizar una investigacin

sobre el problema propuesto y que servir para conocer y ahondar en las
dificultades existentes buscando soluciones a los mismos.
Investigacin de campo.- Porque la investigacin se realizar mediante

el manejo de una variable externa no comprobada, en condiciones
rigurosamente controladas, con el fin de describir de qu modo o porque
causas se produce una situacin o acontecimiento particular, es decir saber
la incidencia de las redes sociales en el rendimiento acadmico.
Investigacin Documental Bibliogrfica y Linkografica.- Porque es una

estrategia donde se observa y reflexiona sistemticamente sobre
realidades usando para ello diferentes tipos de documentos fsicos y
electrnicos. Adems de indagar, interpretar, presentar datos e
informaciones sobre el tema de investigacin, utilizando para ello, una
20http://clubensayos.com/Acontecimientos-Sociales/USO-HABITUAL-E-
INFLUENCIA/400959.html(Recuperado 2014/02/18)
/400959.html(Recuperado 2014/02/18)
17
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metdica de anlisis; teniendo como finalidad obtener resultados que

pudiesen ser base para el desarrollo de la creacin cientfica.
Mtodo Analtico.- El mtodo analtico permiti hacer un anlisis a

problemtica planteada en el contexto para determinar causas y
consecuencias.
Mtodo Experimental. Este mtodo interviene sobre el objeto de estudio

modificando a esta directa o indirectamente para crear las condiciones
necesarias que permitan revelar sus caractersticas fundamentales y sus
relaciones esenciales de un problema. Junto a estos mtodos tambin
trabajaron la tcnica de la observacin participante que recoge
experiencias que se dan en el entorno. El investigador social que utiliza
esta tcnica no solamente debe informar sobre los resultados sino buscar
una posible solucin al fenmeno situacional.
Las encuestas difieren de manera importante debido a la forma en que se

cubre una poblacin, es decir el grupo de personas y objetivos que se
investigan, definiendo la extensin de la poblacin que se busca generalizar
en su descubrimiento. En la mayora de las encuestas es importante tener
una representatividad efectiva para poder conocer las actitudes de una
poblacin. Para la aplicacin de encuestas se utiliz la frmula
recomendada por Alfredo Barrios. (Ver anexo)
18
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RESULTADOS DE LA TCNICA DE LA ENCUESTA.
PRIMERA PREGUNTA
Conoce usted que es la internet?
Cuadro N 1
INDICADOR FRECUENCIA PORCENTAJE

Si 51 88%
No 3 5%
Tal vez 4 7%
Total 58 100%
FUENTE: Encuesta a la ciudadana.

RESPONSABLES: Quituisaca Norma; Llanos Jos
Grfico 1
Conoce usted que es la internet?
SI NO Tal vez
7%
5%
88%
19
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Anlisis: De los cincuenta y ocho encuestados, cincuenta y uno, que

representan el 88%, conocen que es la internet, y cuentan con este servicio
diariamente; tres encuestados que representan al 5%, no conocen que es
la internet y por lo mismo no dan uso a este servicio; mientras que cuatro
encuestados que representan al 7%, tal vez conocen la internet y tienen
idea de lo que es la internet.
Interpretacin: De acuerdo a los datos presentados en esta interrogante

podemos darnos cuenta que los estudiantes en un 88% si saben lo que es
la internet dando uso frecuentemente a este servicio para realizar tareas o
tan solo para mantenerse conectados a una red y enterarse de lo que
sucede a su alrededor.
SEGUNDA PREGUNTA.
Con que fines utiliza la internet?
Cuadro N 2
INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJES
Estudio 18 31%
Chat 35 60%
Noticias 1 2%
Juegos 4 7%
Total 58 100%
20
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Grfico 2
Con qu fines utiliza la internet?
Estudio Chat Noticias Juegos
2%
7%
31%
60%
Anlisis: Del total de los encuestados, dieciocho que corresponde al 31%,

utilizan la internet para sus estudios o realizar trabajos de investigacin;
treinta y cinco de los encuestados, que representan al 60%, utilizan la
internet para el chat o lo que son redes sociales; uno de los encuestados,
que representan el 2%, utilizan la internet para informarse de lo que ocurre
en el mundo, noticias; mientras que cuatro de los encuestados, que
representan al 7%, utilizan la internet para jugar en lnea.
Interpretacin: La mayora de los estudiantes encuestados nos

respondieron con respecto a esta interrogante que su finalidad de uso es
para estar conectados al chat y para realizar trabajos de investigacin y
muy pocos estudiantes encuestados utilizan la internet para lo que es
noticias y juegos en lnea.
21
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TERCERA PREGUNTA
Usa Facebook, Twitter o alguna otra red social?
Cuadro N3
Si 51 88%
No 7 12%
Total 58 100%
Grfico 3
Usa facebook,twuitter o alguna otra red social?
12%
88%
si no
Anlisis: En cuanto a esta interrogante cincuenta y uno que representan

al 88%, afirman utilizar redes sociales muy comnmente y dedican un
determinado tiempo del da para conectarse a este tipo de redes; mientras
que siete que corresponde al 22% no utiliza la internet para este tipo de
sitios.
Interpretacin: En cuanto a esta tercera pregunta se puede constatar que

un 88% de estudiantes utilizan redes sociales, por lo que se dedican a estar
conectados y relacionarse con sus amigos, familiares, etc. Este ser un
22
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factor que incide en el rendimiento acadmico, es decir el estudiante

descuida su tarea por estar en la red.
CUARTA PREGUNTA
Cunto tiempo utilizas la internet?
Cuadro N4

30 minutos 23 40%
1 hora 22 38%
2 horas 5 8%
3 horas 8 14%
Total 58 100%
RESPONSABLE: Quituisaca Norma; Llanos Jos
Grfico 4
Cunto tiempo utilizas la internet?

30 minutos 1 hora 2 horas 3 horas
14%
8% 40%
38%
23
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Anlisis: De acuerdo con esta cuarta interrogante el 40%, de los

estudiantes manifiestan usar la internet 30 minutos diarios. Un veinte y dos,
de los encuetados que representa el 38%, nos supieron decir que de su
tiempo dedican especialmente una hora para utilizar la internet; mientras
que cinco estudiantes, que representa el 8%, respondieron que de su
tiempo solamente dos horas utilizan la internet: y ocho de los encuestados
que representa el 14%, nos confirmaron que para utilizar la internet
dedicaban tres horas de su diarias.
Interpretacin: Tan solo un 14% de los encuestados usan la internet tres

horas de su da para estar en contacto con el mundo y un 40% de los
encuestados utilizan la internet treinta minutos de su da, por lo que se
podra decir que le dan menor importancia a este servicio y se dedican su
tiempo a otras cosas que para ellos si son importantes. Aqu se aprecia
con frecuencia que los estudiantes utilizan su tiempo en los cyber, lugares
pblicos con internet o en sus casas conectadas a las redes sociales. A
travs de ella adquieren culturas diferentes en la mayora de casos
abandono de las tareas escolares.
QUINTA PREGUNTA
Estara de acuerdo que deberamos tener un mejor uso de la

internet?
Cuadro N0 5
Si 52 90%
No 3 5%
Tal vez 3 5%
Total 58 100%
24
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Grfico 5
Estaria de acuerdo que deberiamos tener un buen uso de

la internet?
5%
5%
SI
NO
90% Tal vez
Anlisis: Respecto a esta quinta pregunta un cincuenta y dos, que

representa el 90%, de los encuestados estn de acuerdo que deberamos
dar un mejor uso de la internet; tres, que representan al 5%, no estn de
acuerdo que debemos tener un mejor uso de la internet, mientras que tres,
que representa el 5%, piensan que tal vez deberamos tener un mejor uso
de la internet.
Interpretacin: Un alto porcentaje de los encuestados dan a conocer que

si es necesario dar un mejor uso de la internet ya que hay muchas personas
que no utilizan correctamente este servicio y provocan distorsin en los
jvenes que tan solo utilizan la internet para realizar tareas o trabajos de
investigacin. Se ve con frecuencia que los jvenes utilizan la red con otros
fines, acceden a pginas no autorizadas ya sea por curiosidad. A travs de
ellas adoptan actitudes negativas que generan espacios indeseables en su
comportamiento.
25
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SEXTA PREGUNTA
Est de acuerdo que algunas pginas web, solo pueden ser visitadas
por mayores de edad?
Cuadro N 6

Si 47 81%
No 4 7%
Tal vez 7 12%
Total 58 100%
Grfico 6
Est de acuerdo que algunas pginas web, solo puedan ser

visitadas por mayores de edad?
SI NO Tal vez
12%
7%
81%
Anlisis: Del total de los encuestados cuarenta y siete, que representa al

81%, si estn de acuerdo que algunas pginas web solo pueden ser
visitadas por mayores de edad; cuatro, que representa al 7%, no estn de
acuerdo que algunas pginas web solo pueden ser visitadas por mayores
26
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de edad; mientras que siete, que representa al 12%, de los encuestados

dicen que tal vez sea necesario la supervisin.
Interpretacin: La mayora contestaron positivamente y estn de acuerdo

que algunas pginas web solo pueden ser visitadas por los mayores de
edad, ya que existes muchas pginas que no deberan ser abiertas para
todo pblico, porque por medio de estas los nios y jvenes adquieren
cambios en sus actitudes y generan acciones incorrectas que afectan su
mbito de estudio.
SPTIMA PREGUNTA
Cree usted que la internet ayuda en el rendimiento ptimo de

adolescentes en la etapa escolar?
Cuadro N 7

Si 33 57%
No 5 9%
Tal vez 20 34%
Total 58 100%
27
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Grfico 7
Cree usted que la internet ayuda en el rendimiento

ptimo de adolescentes en la etapa escolar?
34%
si
57%
no
9%
talvez
Anlisis: Treinta y tres, que representas el 57%, afirman que la internet si

ayuda en el rendimiento ptimo de los estudiantes en la etapa escolar:
cinco, que representa el 7%, manifiesta lo contrario, mientras que veinte,
que representa el 34%, se mantienen en duda.
Interpretacin: El 57% de los estudiantes confirman que la internet si

ayuda en el rendimiento ptimo de los estudiantes, porque les permite
consultar sus tareas, resolver ejercicios de manera virtual, indagar y
preparar sus deberes. En cuanto al 34% afirma que no, porque el
estudiante se vuelve dependiente, e incluso adicto a la red y de tal forma
que descuida totalmente sus estudios. Una minora responde con duda,
esto quiere decir que no esta tan familiarizado al uso de la internet.
28
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OCTAVA PREGUNTA
Cree que la internet es una influencia positiva para el rendimiento

escolar en el colegio?
Cuadro N 8

Si 43 74%
No 7 12%
Tal vez 8 14%
Total 58 100%
Grfico 8
Cree que la internet es una influencia positiva para el

rendimiento escolar en el colegio?
SI NO tal vez
14%
12%
74%
Anlisis: De acuerdo con los resultados obtenidos en la encuesta

realizada, cuarenta y tres, que representa el 74%, estn de acuerdo que la
internet es una influencia positiva en el rendimiento escolar en el colegio;
siete, que representa el 12%, no estn de acuerdo con lo antes
mencionado, de los estudiantes encuestados ocho, que representa el 14%,
se mantienen en duda.
29
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Interpretacin: En esta interrogante un 74% de los encuestados afirman

que la internet es una influencia positiva en el rendimiento escolar, debido
al constante intercambio de informacin, mientras que un 12% responden
lo contrario, pues ven a la internet como una prdida de tiempo y dinero,
con esa herramienta se sienten controlados de sus padres. Un 14% se
encuentran en duda si la internet sea una herramienta positiva.
NOVENA PREGUNTA
Cree usted que la internet es una herramienta til en su vida?
Cuadro N 9
Si 53 91%
No 2 4%
Tal vez 3 5%
Total 58 100%
Grfico 9
Cree usted que la internet es una herramienta til en su

vida?
5%
4%
si
91% no
tal vez
30
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Anlisis: Cincuenta y tres, que representa el 91%, confirman que el

internet si es una herramienta til en sus vidas, dos, que representa el 4%,
no estn de acuerdo que la internet es una herramienta til en sus vidas,
mientras que tres, que representa el 5%, se mantienen en duda.
Interpretacin: Un gran porcentaje de los encuestados nos confirmaron

que la internet es una herramienta til en sus vidas puesto que sabindola
utilizar correctamente se puede obtiene beneficios ya sea en el mbito
laboral o estudiantil.
31
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CONCLUSIONES
Luego de haber realizado un estudio analtico y experimental en esta

indagacin; y una vez obtenido los resultados de la encuesta podemos
decir que las redes sociales de internet inciden en los estudiantes en su
rendimiento acadmico debido a que los padres de familia NO controlan el
tiempo que sus hijos utilizan en el uso de las redes sociales de internet, ya
que la mayora trabajan o realizan otra actividades que no le permiten
controlar el tiempo de uso de las redes sociales de internet de sus hijos,
considerando que dedican de 2 a 3 horas diarias o ms al uso de las redes
sociales de internet, siendo un alto nmero de horas, teniendo en cuenta
que tambin lo realizan durante la jornada de clases, ya que utilizan en los
recesos o clases en laboratorios para conectarse en sus redes sociales
descuidando las tareas educativas.
Los encuestados consideran importante que los estudiantes formen grupos
de estudio entre compaeros dentro de una red social de internet, ms aun
conociendo que Facebook es la red social popular y ms utilizada entre los
adolescentes; utilizando como un beneficio en sus estudios y como un
apoyo en el aprendizaje ya que mantener un buen rendimiento acadmico
es considerado importante por la Comunidad Educativa.
Las redes sociales de internet han influenciado notablemente en el

rendimiento de los estudiantes investigados, debido a que ha provocado en
gran medida desinters en los estudios por que la preocupacin principal
de los estudiantes es estar conectados a la red, realizando varias
actividades entretenidas lo que ha sido facilitado por los dispositivos
mviles, existiendo gran incidencia en el rendimiento acadmico.
32
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RECOMENDACIONES
De las conclusiones expuestas, planteamos las siguientes
recomendaciones: La familia juega un papel indispensable en la educacin
y formacin de sus hijos por lo que es importante comenzar orientando a
los padres de familia sobre la importancia de un mejor control de tiempo del
uso de las redes sociales de internet en sus hijos, evitando as el uso
indiscriminado de las redes sociales. Aprovechar que los estudiantes son
atrados por las redes sociales de internet para incentivar y promover la
formacin de grupos de estudio entre compaeros en el que se comparta
temas de inters educativo, explicando los beneficios que se pueden
adquirir.
El uso de las redes sociales por los adolescentes es inevitable por lo que
se debe guiar y concienciar a los estudiantes sobre el uso adecuado de las
redes sociales de internet que pese a las facilidades que brindan los
dispositivos mviles, se debe evitar el descuido y desinters en los
estudios. Que en los colegios se organicen charlas o talleres de
capacitacin dirigido a los padres de familia, representantes, docentes y
estudiantes sobre el uso adecuado de las redes sociales de internet y la
mejora del rendimiento acadmico.
Dar un uso adecuado a la internet ya que es una herramienta muy til para
las personas y estudiantes en general, siempre y cuando se determine un
horario exclusivo para realizar tareas acadmicas que son muy
importantes para la vida cotidiana
33
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BIBLIOGRAFIA
CRECERA: Manual de Diseo y Elaboracin de Proyectos
BARRIOS ALFREDO, Metodologa de la Investigacin.
SALAZAR PAREDES MONSERRATH, Las redes sociales.
WILBERT E. MOORE (1963) Observacin participante.
LINKOGRAFIA
http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_Internet(Recuperado2014/0
1/15)
http://www.buenastareas.com/ensayos/HistoriadelaInternetenel/216
1695.htm l (Recuperado 2014/01/15)
http://clubensayos.com/Acontecimientos-Sociales/USO-HABITUAL-
E-INFLUENCIA-/400959.html(Recuperado 2014/02/18)
http://es.scribd.com/doc/19556955/Usos-redes-sociales
(Recuperado 2014/02/19)m
http://es.wikipedia.org/wiki/Redes_sociales(Recuperado
2014/02/19)
http://www.pac.com.:tiposderedessociales&catid=68:telecomunicaci
ones&Itemid=91 (Recuperado2014/02/19)
http://clubensayos.com/Acontecimientos-Sociales/USO-HABITUAL-
E-INFLUENCIA-DE/400959.html. (Recuperado 2014/02/20)
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http://internetutilidadesgrado4.blogspot.com/ (Recuperado
2014/01/22)
http://www.pac.com.ve/index.php?option=com_content&view=articl
e&id=7682:tipos-de-redes-
sociales&catid=68:telecomunicaciones&Itemid=91-(Recuperado
2014/02/23)
http://es.scribd.com/doc/19556955/Usos-redes-
sociales(Recuperado 2014/01/29)
35
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RECIBIDO
_______________________ ______________________
Lic. Judith Rodrguez Mgs. Patricio Ochoa
RECTORA VICERECTOR
______________________ ______________________
Lic. Nidia Carrin Lic. Jenny Llivichuzhca
COORDINACIN INSTITUCIONAL COORDINADORA DEL C.A.T.
36
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Anexos
Anexo 1
Sgsig, enero 26 del 2014
Mgs. Patricio Ochoa
VICERECTOR DE LA UNIDAD EDUCATIVA DEL AZUAY
Su despacho.
De nuestra consideracin.
Con un atento y cordial saludo.
Nos dirigimos a su autoridad con el fin de dar a conocer las razones que
justifican nuestro tema de monografa, previa a la obtencin del ttulo de
bachiller en Ciencias Sociales, de la siguiente autora: LLANOS CABRERA
JOS ESTUARDO, QUITUISACA FERNANDEZ NORMA MAGDALENA.
Tema: INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO

ACADMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA U.E.D.A. CENTRO DE
APOYO TUTORIAL SGSIG. OCTUBRE 2013 ABRIL 2014.
Razn: La razn por lo que nosotros hemos decidido investigar este tema
es porque se ve que muchos estudiantes del C.A.T. estn con bajo
rendimiento acadmico en sus estudios, por lo que nosotros queremos
determinar si las redes sociales influyen en el rendimiento de los
estudiantes.
Particular que comunicamos a Usted por los fines pertinentes.
Atentamente;
___________________ ___________________
Llanos Cabrera Jos Estuardo Quituisaca Fernndez Norma Magdalena
ESTUDIANTE ESTUDIANTE
37
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Anexo 2
MARCO VALORATIVO SEGUIMIENTO Y ACOMPAAMIENTO
Indicadores
valoracin
Trabajo en equipo
Presentacin
Aplicabilidad
Profundidad
PROMEDIO
Redaccin
TOTAL
Nmina
3 2 2 2 1 10/10
Jos Estuardo Llanos
Cabrera
Norma Magdalena
Quituisaca Fernndez
___________________________________
FACILITADOR DE LA MONOGRFIA
38
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UNIDAD EDUCATIVA DEL AZUAY

CENTRO DE APOYO TUTORIAL SGSIG
ENCUESTA APLICADA A LOS ESTUDIANTES DEL C.A.T.
Objetivo: Conocer los problemas de conducta en jvenes y adolescentes del C.A.T.
Sgsig por la influencia de las redes de internet y sus consecuencias psicolgicas y
fsicas.
CUESTIONARIO
1. Conoce usted que es la internet?
SI NO TAL VEZ
2. Con que fines utiliza la internet?
ESTUDIO CHAT NOTICIAS JUEGOS
3. Usa Facebook, Twitter, o alguna otra red social?
SI NO
4. Cunto tiempo utilizas la internet?
30m 1h 2h 3h
5.Estara de acuerdo que deberamos tener un mejor uso de la internet ?
SI NO TAL VEZ
6. Est de acuerdo que algunas pginas web, solo pueden ser visitadas por
mayores de edad?
SI NO TAL VEZ
7. Cree usted que la internet ayuda en el rendimiento ptimo de adolescentes en la

etapa escolar?
SI NO TAL VEZ
8. Cree que la internet es una influencia positiva para el rendimiento escolar en el

colegio?
SI NO TAL VEZ
9. Cree usted que la internet es una herramienta til?
SI NO TAL VEZ
Agradecemos por su colaboracin.
39
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Fotos evidencia de la realizacin de la Monografa
Foto 1 Foto 2
Capacitacin con la Lic. Nidia Carrin sobre monografas Realizacin de la monografa
Foto 3 Foto 4
Evidencias de los estudiantes utilizando las redes sociales
40
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Foto 5 Foto 6
Segunda capacitacin con los tutores del C.A.T. Frmula utilizada para la realizacin de encuestas
Foto 7 Foto 8
Realizacin de encuestas a los estudiantes del C.A.T. Tabulacin, anlisis e interpretacin de encuestas
41

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Unidad Educativa Fiscomisional A Distancia del Azuay

TEMA: Influencia de las redes sociales en el rendimiento

AUTORES: Llanos Cabrera Jos Estuardo

FACILITADOR DEL PROYECTO: Lic. Oswaldo Snchez

RBRICA PARA LA EVALUACIN DE LA MONOGRAFA

ESTUDIANTES: Llanos Jos, Quituisaca Norma

Los estudinates: Llanos Cabrera Jos Estuardo, Quituisaca Fernndez

Llanos Cabrera Jos Estuardo Quituisaca Fernandez Norma Magdalena

N Cdula: 0106098940 N Cdula: 0107368840

Sgsig; 7 de abril del 2014

A mi madrecita Mara Alegra Fernndez Cajamarca que est en el cielo y

Norma Magdalena Quituisaca Fernndez

Dedico esta monografa a mis queridos padres Fanny Mara Cabrera

Jos Estuardo Llanos Cabrera

Nuestro sincero agradecimiento, a todos los seores docentes del Centro

A nuestra prestigiosa institucin educativa, que en sus aulas hemos

La presente monografa denominada La influencia de las redes sociales

RBRICA PARA LA EVALUACIN DE LA MONOGRAFA........................................................ i

La presente investigacin, se llev a cabo a travs de un plan de trabajo

En estos tiempos la tecnologa avanzada a pasos acelerados por lo cual

En un segundo captulo daremos a conocer sobre el concepto de redes

La presente investigacin nos proponemos a realizar para conocer los

Gracias a la internet contamos con una gran variedad de redes sociales

En efecto, mediante investigaciones sern llevadas a cabo durante Octubre

Analizar causas y consecuencias provocadas por el mal uso de las

Concientizar sobre la utilizacin de las redes sociales con fines

MARCO OPERATIVO (CRONOGRAMA DE TRABAJO)

OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL

Propuesta y anlisis del Tema. X

Seleccin de grupos de trabajo X

Capacitacin con la Coordinadora Institucional X

Desarrollo del esquema de la monografa X

Presentacin del esquema para su revisin X

Presentacin del esquema en planta central X

Desarrollo del captulo uno X X X X X

Desarrollo del captulo dos X X X X

Desarrollo del captulo tres X X X X

Entrega de la monografa en planta central X X

La palabra Internet, proviene del ingls International Network of

1.2 La World Wide Web

Internet, aparte de la Web: el envo de correo electrnico (SMTP), la

1.2 Historia de la Internet en el mundo.

Segn la fuente Wikipedia.org, en lo que respecta a la historia de la internet

En 1965, Roberts conect una computadora TX2 en Massachusetts con un

que, a su vez, proporciona servicios a los DNS. Durante el ao de 1986 la

1.4 Llegada de la internet en el Ecuador.

3 http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_Internet (Recuperado 2014/01/15)

1.5 Utilidades de la internet.

2.2 REDES SOCIALES.

Una red social es una forma de representar una estructura social,

4http://www.buenastareas.com/ensayos/Historia-de-la-Internet-en-e l/2161695.htm l(Recuperado

El tipo de conexin representable en una red social es una relacin didica

Entre las principales ventajas de las redes sociales estn:

Ser utilizada en el sector acadmico y laboral para el intercambio de

As mismo como existen ventajas tambin se deducen desventajas como

Personas con segundas intenciones pueden invadir la privacidad de

Si no es utilizada de forma correcta puede convertir en una adiccin.

2.1 Tipos de redes sociales

De acuerdo a la informacin proporcionada se podra clasificar a la las

2.2 Uso de las redes sociales

se van construyendo de acuerdo a lo que cada suscriptor a la red aporta,

Las redes sociales han tenido gran influencia en caracteres sociolgicos,

Facebook.- es un sitio web de redes sociales creado por Mark Zuckerberg