42 NSENAR A PENSAR PARA APRENDDI MEIOK El siguiente organizador muestra el procesamicnto de la infor cin sobre el cuidado del rostro proporcionado por la fuente. Organizador para determinar la confiabilidad de una fuente de informacién™ No, ex una revista de divulgacién aks csta fuente experta en productos de belleca? Si, se hace veferencia a los hidloges del labortorio que {Se podtéa comoborie esta informocidn en otra fiente? fabrica el producto La fuente, ;presenta a {tiene una intencidn de Conflable Seago? caricter comercial Noconflable Incierto ¢Proporciona ta fuente No, no hay datos ‘evidencins que avalen sus BS naciones? {iProporeiona informacién No sobre usuuriux de! producto? Hay informacién sobre cfectos secundarias No, slo presenta informucidn de efectos EO Gf oe contraindicaciones? positives Este producto, jes No hay informaeién ¥ recomendable para tno ns dlpaaibie a tipo de piel? lor este tomade de Swartz, R. y Parks, S.: “Infiesing the Teaching af Critical and Creative Thinking inte Elementary Instruction”. Midwest Publication, 1994. A través del organizador se formutan preguntas para verificar la confiabilidad de la fuente. Si la fuente presenta informacién que avala la confiabilidad, se sefiala con el signo (+) ; si no presenta informacion que la avale, se asigna el signe (-) y cuando la informacién es imprecisa, se coloca un signo de interrogacién (?). De esta manera, es posible sopesar e] valor de cada una de las variables para determinar la confiabilidad de la fuente que se estd procesando. También es posible cuantificar estos datos, asignando puntaje y calculando el %.