PREGUNTA 1:

Seleccione las caractersticas de la etapa de desarrollo prenatal.

1. Desarrollo de la comprensin y uso del lenguaje

2. Seguimiento de un estmulo girando la cabeza
3. Desarrollo de respuestas ante estmulos sensoriales
4. Rpido crecimiento fsico durante el ciclo vital
5. Reaccin al escuchar la voz de la madre

Seleccione una:
a. 2, 4, 5
b. 1, 2, 3
c. 1, 2, 4
d. 3, 4, 5

RESPUESTA 1:
Seleccione las caractersticas de la etapa de desarrollo prenatal.

1. Desarrollo de la comprensin y uso del lenguaje

2. Seguimiento de un estmulo girando la cabeza
3. Desarrollo de respuestas ante estmulos sensoriales
4. Rpido crecimiento fsico durante el ciclo vital
5. Reaccin al escuchar la voz de la madre

Seleccione una:
a. 2, 4, 5
b. 1, 2, 3
c. 1, 2, 4
d. 3, 4, 5
 PREGUNTA 2:
De acuerdo con Piaget, identifique la etapa de desarrollo infantil que inicia con la
comprensin de la permanencia de objetos.

Seleccione una:
a. De operaciones formales
b. Sensoriomotora
c. Preoperacional
d. De operaciones concretas

RESPUESTA 2:
De acuerdo con Piaget, identifique la etapa de desarrollo infantil que inicia con la
comprensin de la permanencia de objetos.

Seleccione una:
a. De operaciones formales
b. Sensoriomotora
c. Preoperacional
d. De operaciones concretas
 PREGUNTA 3:

Jorge se lleva cada objeto que descubre a la boca, le emocionan los sonidos fuertes y
demuestra mucho inters con los colores primarios. Segn Piaget, el nio se encuentra
en la etapa:
Seleccione una:
a. operaciones abstractas
b. preoperacional
c. operaciones concretas
d. sensomotora

RESPUESTA 3:

Jorge se lleva cada objeto que descubre a la boca, le emocionan los sonidos fuertes y
demuestra mucho inters con los colores primarios. Segn Piaget, el nio se encuentra
en la etapa:
Seleccione una:
a. operaciones abstractas
b. preoperacional
c. operaciones concretas
d. sensomotora
 PREGUNTA 4

Identifique el autor de la teora empleada en la descripcin del caso.

Juan, de 4 aos de edad, tiene dificultades en armar rompecabezas de 10 piezas, se frustra, llora y abandona
la actividad. Ramn, con la misma edad que Juan, tiene facilidad en realizar esta actividad y gua a Juan.
Paulatinamente, Juan logra armar rompecabezas con rapidez y exactitud. Juan ya no se siente frustrado y
ahora pide armar rompecabezas de 15 y hasta 20 piezas. La interaccin que mantuvo con Ramn le permiti
desarrollar esta habilidad.

Seleccione una:
a. Gardner
b. Ausubel
c. Vygotsky
d. Piaget

RESPUESTA 4

Identifique el autor de la teora empleada en la descripcin del caso.

Juan, de 4 aos de edad, tiene dificultades en armar rompecabezas de 10 piezas, se frustra, llora y
abandona la actividad. Ramn, con la misma edad que Juan, tiene facilidad en realizar esta actividad y gua
a Juan. Paulatinamente, Juan logra armar rompecabezas con rapidez y exactitud. Juan ya no se siente
frustrado y ahora pide armar rompecabezas de 15 y hasta 20 piezas. La interaccin que mantuvo con
Ramn le permiti desarrollar esta habilidad.

Seleccione una:
a. Gardner
b. Ausubel
c. Vygotsky
d. Piaget
 PREGUNTA 5:

Identifique la caracterstica del desarrollo motriz evidenciada en el caso.

Ismael tiene 5 aos de edad y debe decorar un cisne con los elementos disponibles en el aula. El nio decide
usar lentejas y papel trozado de color blanco; primero, coloca las lentejas en el contorno del dibujo, luego,
pega el papel trozado en el interior del cisne.

Seleccione una:
a. Lateralidad
b. Equilibrio
c. Movimiento dinmico
d. Motricidad fina

RESPUESTA 5:

Identifique la caracterstica del desarrollo motriz evidenciada en el caso.

Ismael tiene 5 aos de edad y debe decorar un cisne con los elementos disponibles en el aula. El nio
decide usar lentejas y papel trozado de color blanco; primero, coloca las lentejas en el contorno del dibujo,
luego, pega el papel trozado en el interior del cisne.

Seleccione una:
a. Lateralidad
b. Equilibrio
c. Movimiento dinmico
d. Motricidad fina
 PREGUNTA 6:

Seleccione las actividades adecuadas para desarrollar la

coordinacin culo manual.

1. Lanzar un objeto al interior de una cesta

2. Caminar o correr a pasos cortos
3. Lanzar y atrapar objetos
4. Marchar coordinadamente
5. Conducir pelotas entre obstculos

Seleccione una:
a. 3, 4, 5
b. 1, 2, 4
c. 1, 3, 5
d. 2, 4, 5

RESPUESTA 6:

Seleccione las actividades adecuadas para desarrollar la coordinacin culo manual.

1. Lanzar un objeto al interior de una cesta

2. Caminar o correr a pasos cortos
3. Lanzar y atrapar objetos
4. Marchar coordinadamente
5. Conducir pelotas entre obstculos

Seleccione una:
a. 3, 4, 5
b. 1, 2, 4
c. 1, 3, 5
d. 2, 4, 5
 PREGUNTA 7

Identifique las actividades que deben realizar las

madres para estimular a los bebs durante el primer
trimestre de gestacin.
Seleccione una:
a. Tomar lquido y escoger una cama suave para
descansar ms de ocho horas
b. Contraer y soltar msculos, moviendo el cuerpo y
respirando espaciosamente
c. Escuchar msica relajante y suave, escuchar sonidos
onomatopyicos
d. Caminar por la noche, colocarse ropa
cmoda, realizar inspiraciones profundas

RESPUESTA 7

Identifique las actividades que deben realizar las madres para estimular a los bebs
durante el primer trimestre de gestacin.
Seleccione una:
a. Tomar lquido y escoger una cama suave para descansar ms de ocho horas
b. Contraer y soltar msculos, moviendo el cuerpo y respirando espaciosamente
c. Escuchar msica relajante y suave, escuchar sonidos onomatopyicos
d. Caminar por la noche, colocarse ropa cmoda, realizar inspiraciones profundas
 PREGUNTA 8

Seleccione las acciones de estimulacin temprana en la etapa

prenatal.

1. Cantar canciones de cuna durante el segundo trimestre de gestacin

2. Brindar masajes al beb para estimular su desarrollo propioceptivo
3. Colocar objetos atractivos para que el beb trate de alcanzarlos
4. Relajar los pensamientos y la musculatura para transmitir bienestar
5. Colocar una linterna para que observe la luz a travs de la pared
uterina

Seleccione una:
a. 3, 4, 5
b. 1, 4, 5
c. 1, 2, 3
d. 2, 3, 4

RESPUESTA 8

Seleccione las acciones de estimulacin temprana en la etapa prenatal.

1. Cantar canciones de cuna durante el segundo trimestre de gestacin

2. Brindar masajes al beb para estimular su desarrollo propioceptivo
3. Colocar objetos atractivos para que el beb trate de alcanzarlos
4. Relajar los pensamientos y la musculatura para transmitir bienestar
5. Colocar una linterna para que observe la luz a travs de la pared uterina

Seleccione una:
a. 3, 4, 5
b. 1, 4, 5
c. 1, 2, 3
d. 2, 3, 4
 PREGUNTA 9
Qu actividad se debe realizar para estimular a un beb de un
ao de edad?
Seleccione una:
a. Ponerle a pintar con crayones
b. Ponerle boca abajo para que alcance sus juguetes
c. Ayudarle a ponerse de pie y caminar
d. Ensearle las vocales con una cancin

RESPUETA 9

Qu actividad se debe realizar para estimular a un beb de un ao de edad?

Seleccione una:
a. Ponerle a pintar con crayones
b. Ponerle boca abajo para que alcance sus juguetes
c. Ayudarle a ponerse de pie y caminar
d. Ensearle las vocales con una cancin
 PREGUNTA 10

Son caractersticas de los carbohidratos, excepto:

Seleccione una:
a. estimulan el trnsito intestinal
b. recubren rganos y tejidos
c. suministran energa al cuerpo
d. mejoran el rendimiento fsico

RESPUESTA 10

Son caractersticas de los carbohidratos, excepto:

Seleccione una:
a. estimulan el trnsito intestinal
b. recubren rganos y tejidos
c. suministran energa al cuerpo
d. mejoran el rendimiento fsico
 PREGUNTA 11

Son sntomas de desnutricin infantil, excepto:

Seleccione una:
a. desgaste muscular
b. piel seca y escamosa
c. aumento del tamao del corazn
d. hinchazn en el abdomen

RESPUESTA 11

Son sntomas de desnutricin infantil, excepto:

Seleccione una:
a. desgaste muscular
b. piel seca y escamosa
c. aumento del tamao del corazn
d. hinchazn en el abdomen
 PREGUNTA 12

Relacione las enfermedades eruptivas con sus sntomas.

Enfermedad Sntoma
Manchas coloradas, picazn, fiebre
1. Sarampin a) muy alta, dolor de cabeza, dolor de
vientre y vmito
Aparicin de ampollas de agua que
2. Varicela b) producen comezn sobre todo en el
cuero cabelludo, pecho y espalda
Fiebre, conjuntivitis, flema, tos,
3. Escarlatina c)
manchas en la cara y cuerpo
Seleccione una:
a. 1c, 2b, 3a
b. 1a, 2b, 3c
c. 1c, 2a, 3b
d. 1b, 2c, 3a

RESPUESTA 12

Relacione las enfermedades eruptivas con sus sntomas.

Enfermedad Sntoma
Manchas coloradas, picazn, fiebre muy alta,
1. Sarampin a)
dolor de cabeza, dolor de vientre y vmito
Aparicin de ampollas de agua que producen
2. Varicela b) comezn sobre todo en el cuero cabelludo,
pecho y espalda
Fiebre, conjuntivitis, flema, tos, manchas en la
3. Escarlatina c)
cara y cuerpo
Seleccione una:
a. 1c, 2b, 3a
b. 1a, 2b, 3c
c. 1c, 2a, 3b
d. 1b, 2c, 3a
 PREGUNTA 13
Seleccione las acciones de primeros auxilios que se deben tomar en el
caso, mientras se espera que llegue la ambulancia.
Martn tiene 5 aos y mientras corra con sus compaeros, se resbal y cay al
piso. Como consecuencia llora muy fuerte debido al dolor, su pierna est
enrojecida y lastimada, adems la maestra logra detectar un hueso desviado.
1. Limpiar suavemente la herida con agua y gasas estriles
2. Improvisar una tabla como inmovilizador para la pierna
3. Hacer lo posible para ubicar el hueso en la posicin original
4. Poner una compresa de agua caliente en el lugar afectado
5. Buscar en enfermera cremas o pastillas para aliviar el dolor
6. Mantener al nio en una posicin fija (sentado o acostado)

Seleccione una:

a. 1, 3, 4
b. 1, 2, 6
c. 2, 4, 5
d. 3, 5, 6

RESPUESTA 13

Seleccione las acciones de primeros auxilios que se deben tomar en el caso, mientras
se espera que llegue la ambulancia.
Martn tiene 5 aos y mientras corra con sus compaeros, se resbal y cay al piso. Como consecuencia
llora muy fuerte debido al dolor, su pierna est enrojecida y lastimada, adems la maestra logra detectar un
hueso desviado.

1. Limpiar suavemente la herida con agua y gasas estriles

2. Improvisar una tabla como inmovilizador para la pierna
3. Hacer lo posible para ubicar el hueso en la posicin original
4. Poner una compresa de agua caliente en el lugar afectado
5. Buscar en enfermera cremas o pastillas para aliviar el dolor
6. Mantener al nio en una posicin fija (sentado o acostado)

Seleccione una:

a. 1, 3, 4
b. 1, 2, 6
c. 2, 4, 5
d. 3, 5, 6
 PREGUNTA 14

Todas son consideradas amenazas dentro del Plan de Emergencia Escolar

de la Secretara de Gestin de Riesgos y el Ministerio de
Educacin, excepto:
Seleccione una:
a. construccin cerca de un ro
b. pandemia
c. sismo
d. destruccin de cultivos por plagas

RESPUESTA 14

Todas son consideradas amenazas dentro del Plan de Emergencia Escolar de la

Secretara de Gestin de Riesgos y el Ministerio de Educacin, excepto:
Seleccione una:
a. construccin cerca de un ro
b. pandemia
c. sismo
d. destruccin de cultivos por plagas
 PREGUNTA 15
Identifique el rea que se desarrolla con el juego de los
ensacados.

La maestra explica brevemente a los nios sobre el juego de los

ensacados que consiste en que todos los participantes debern
formarse horizontalmente y trasladarse saltando hacia la meta con sus
piernas dentro de un costal.
Seleccione una:
a. Comunicativa
b. Afectiva social
c. Psicomotora
d. Cognitiva

RESPUESTA 15

Identifique el rea que se desarrolla con el juego de los ensacados.

La maestra explica brevemente a los nios sobre el juego de los ensacados que consiste en que todos los
participantes debern formarse horizontalmente y trasladarse saltando hacia la meta con sus piernas dentro
de un costal.

Seleccione una:
a. Comunicativa
b. Afectiva social
c. Psicomotora
d. Cognitiva
 PREGUNTA 16

Con base en el texto, seleccione las estrategias que la maestra debera realizar.
Fabiola, maestra en el nivel inicial, considera que la socializacin es sumamente
importante en la vida de un nio. Mediante la observacin se da cuenta de que
Matas, uno de sus alumnos, no logra integrarse en los juegos, rondas y dems
actividades ldicas, por lo que empieza a indagar en la vida del nio para descubrir
un posible problema. Entonces, los padres de Matas manifiestan que el nio tiene
una discapacidad intelectual.

1. Dinmicas de sensibilizacin entre el nio, la maestra y el grupo

2. Promover reuniones con profesores, padres de familia y estudiantes
3. Realizar juegos recreativos para lograr una buena integracin en el grupo
4. Incluir a Matas en el rincn de desarrollo intelectual con sus compaeros

Seleccione una:
a. 3, 4
b. 1, 4
c. 1, 2
d. 2, 3

RESPUESTA 16

Con base en el texto, seleccione las estrategias que la maestra debera realizar.
Fabiola, maestra en el nivel inicial, considera que la socializacin es sumamente importante en la vida de
un nio. Mediante la observacin se da cuenta de que Matas, uno de sus alumnos, no logra integrarse en
los juegos, rondas y dems actividades ldicas, por lo que empieza a indagar en la vida del nio para
descubrir un posible problema. Entonces, los padres de Matas manifiestan que el nio tiene una
discapacidad intelectual.

Dinmicas de sensibilizacin entre el nio, la maestra y el grupo

1. Promover reuniones con profesores, padres de familia y estudiantes

2. Realizar juegos recreativos para lograr una buena integracin en el grupo
3. Incluir a Matas en el rincn de desarrollo intelectual con sus compaeros
Seleccione una:
a. 3, 4
b. 1, 4
c. 1, 2
d. 2, 3

PREGUNTA 17
Son problemas internos que influyen en el aprendizaje, excepto:
Seleccione una:
a. autoestima
b. alimenticio
c. auditivo
d. visual

RESPUETA 17

Son problemas internos que influyen en el aprendizaje, excepto:

Seleccione una:
a. autoestima
b. alimenticio
c. auditivo
d. visual
 PREGUNTA 18
En la clase, la maestra invita a los estudiantes a escuchar los sonidos
de la naturaleza. Posteriormente, solicita vendarse los ojos y
reproduce los sonidos escuchados. Qu estilo de aprendizaje
prioriza la maestra?
Seleccione una:
a. Auditivo
b. Visual
c. Kinestsico
d. Imitativo

RESPUESTA 18

En la clase, la maestra invita a los estudiantes a escuchar los sonidos de la naturaleza. Posteriormente,
solicita vendarse los ojos y reproduce los sonidos escuchados. Qu estilo de aprendizaje prioriza la
maestra?

Seleccione una:
a. Auditivo
b. Visual
c. Kinestsico
d. Imitativo
 PREGUNTA 19

Identifique la actividad que corresponde a un nio o a una nia

con un ritmo de aprendizaje rpido.
Seleccione una:
a. En un recorrido por el parque, a la nia o nio, se le encarga que
preste atencin a los compaeros ms pequeos
b. Se le entrega un cuento para que se siente a leer, mientras sus
compaeros terminan la actividad de la clase anterior
c. Se le entrega cuentos para que los interprete, papel para que dibuje
y pinte, arcilla para que moldee y objetos para armar figuras
d. Se le entrega una lmina que representa un paisaje, se le facilita
dos lpices de color y se le pide que pinte los animales que observa

RESPUESTA 19

Identifique la actividad que corresponde a un nio o a una nia con un ritmo de

aprendizaje rpido.
Seleccione una:
a. En un recorrido por el parque, a la nia o nio, se le encarga que preste atencin a los compaeros ms
pequeos
b. Se le entrega un cuento para que se siente a leer, mientras sus compaeros terminan la actividad de la
clase anterior
c. Se le entrega cuentos para que los interprete, papel para que dibuje y pinte, arcilla para que moldee y
objetos para armar figuras
d. Se le entrega una lmina que representa un paisaje, se le facilita dos lpices de color y se le pide que
pinte los animales que observa
 PREGUNTA 20

Identifique el mtodo que utiliza la maestra para trabajar

nociones dentro/fuera.

La maestra y sus alumnos estn reunidos en el patio. Ella les da a los

nios unas fichas para que, al ritmo de una cancin, las lancen dentro
de unas circunferencias que estn dibujadas en el suelo. Cuando
termina la cancin, la maestra les pide a los nios que cuenten
cuntas fichas entraron en las circunferencias y cuntas quedaron
fuera.
Seleccione una:
a. Socializado
b. Ldico
c. Dialctico
d. Inductivo

RESPUESTA 20

Identifique el mtodo que utiliza la maestra para trabajar nociones dentro/fuera.

La maestra y sus alumnos estn reunidos en el patio. Ella les da a los nios unas fichas para que, al ritmo
de una cancin, las lancen dentro de unas circunferencias que estn dibujadas en el suelo. Cuando termina
la cancin, la maestra les pide a los nios que cuenten cuntas fichas entraron en las circunferencias y
cuntas quedaron fuera.

Seleccione una:
a. Socializado
b. Ldico
c. Dialctico
d. Inductivo
 PREGUNTA 21

Seleccione las caractersticas de la teora sociocultural de Vygotsky.

1. El conocimiento se desarrolla a travs de la interaccin social

2. La internalizacin se construye a travs de operaciones mentales
3. La conducta y el pensamiento pasan por etapas de maduracin
4. La inteligencia es la adaptacin de la persona al mundo
5. Los procesos mentales en el individuo tienen origen social

Seleccione una:
a. 2, 3, 4
b. 3, 4, 5
c. 1, 2, 5
d. 1, 4, 5

RESPUESTA 21

Seleccione las caractersticas de la teora sociocultural de Vygotsky.

1. El conocimiento se desarrolla a travs de la interaccin social

2. La internalizacin se construye a travs de operaciones mentales
3. La conducta y el pensamiento pasan por etapas de maduracin
4. La inteligencia es la adaptacin de la persona al mundo
5. Los procesos mentales en el individuo tienen origen social

Seleccione una:
a. 2, 3, 4
b. 3, 4, 5
c. 1, 2, 5
d. 1, 4, 5
 PREGUNTA 22

Con base en el caso, identifique el rea afectada.

Juan es un nio de seis aos que presenta dificultades en clasificar los objetos
de acuerdo a categoras diversas, seriar patrones, asociar nmero con cantidad
y comprender nociones espacio temporales. Por otro lado, es muy seguro de s
mismo, amigable y solidario con sus compaeros, y se destaca en el dibujo, la
pintura, la msica y las actividades deportivas.
Seleccione una:
a. Social
b. Afectiva
c. Cognitiva
d. Motriz

RESPUESTA 22

Con base en el caso, identifique el rea afectada.

Juan es un nio de seis aos que presenta dificultades en clasificar los objetos de acuerdo a categoras
diversas, seriar patrones, asociar nmero con cantidad y comprender nociones espacio temporales. Por
otro lado, es muy seguro de s mismo, amigable y solidario con sus compaeros, y se destaca en el dibujo,
la pintura, la msica y las actividades deportivas.

Seleccione una:
a. Social
b. Afectiva
c. Cognitiva
d. Motriz
 PREGUNTA 23
Con base en el texto, identifique el rea afectada en el desarrollo
del nio.

Andrs, de cinco aos, no puede caminar siguiendo una lnea recta,

no mantiene el equilibrio parado sobre sus talones juntos y no maneja
adecuadamente el espacio en el juego de la rayuela.
Seleccione una:
a. Lenguaje
b. Afectiva
c. Cognitiva
d. Psicomotriz

RESPUESTA 23

Con base en el texto, identifique el rea afectada en el desarrollo del nio.

Andrs, de cinco aos, no puede caminar siguiendo una lnea recta, no mantiene el equilibrio parado sobre
sus talones juntos y no maneja adecuadamente el espacio en el juego de la rayuela.

Seleccione una:
a. Lenguaje
b. Afectiva
c. Cognitiva
d. Psicomotriz
 PREGUNTA 24
Elija los sntomas ms comunes de una gastroenteritis viral en
nios.

1. Orina oscura
2. Diarrea
3. Fiebre alta
4. Vmito
5. Exceso de gases
6. Movimientos del vientre

Seleccione una:
a. 1, 2, 5, 6
b. 2, 3, 4, 6
c. 1, 3, 4, 5
d. 2, 4, 5, 6

RESPUETA 24

Elija los sntomas ms comunes de una gastroenteritis viral en nios.

1. Orina oscura
2. Diarrea
3. Fiebre alta
4. Vmito
5. Exceso de gases
6. Movimientos del vientre

Seleccione una:
a. 1, 2, 5, 6
b. 2, 3, 4, 6
c. 1, 3, 4, 5
d. 2, 4, 5, 6
 PREGUNTA 25
Con base en el caso, identifique la actividad de estimulacin temprana que
desarrolla el rea cognitiva.

Carolina es una mujer de 19 aos que est embarazada por primera vez, se
encuentra en el sexto mes de gestacin y realiza varias actividades de
estimulacin temprana para su beb.
Seleccione una:
a. Frotar el vientre
b. Cambiar de posicin
c. Jugar con una linterna
d. Escuchar msica clsica

RESPUESTA 25

Con base en el caso, identifique la actividad de estimulacin temprana que desarrolla el

rea cognitiva.

Carolina es una mujer de 19 aos que est embarazada por primera vez, se encuentra en el sexto mes de
gestacin y realiza varias actividades de estimulacin temprana para su beb.

Seleccione una:
a. Frotar el vientre
b. Cambiar de posicin
c. Jugar con una linterna
d. Escuchar msica clsica
 PREGUNTA 26
Identifique una caracterstica de las protenas.
Seleccione una:
a. Constituyen la principal fuente de energa
b. Intervienen en procesos de coagulacin
c. Facilitan el proceso de sinapsis neuronal
d. Protegen el cuerpo del fro y de los golpes

RESPUESTA 26

Identifique una caracterstica de las protenas.

Seleccione una:
a. Constituyen la principal fuente de energa
b. Intervienen en procesos de coagulacin
c. Facilitan el proceso de sinapsis neuronal
d. Protegen el cuerpo del fro y de los golpes
 PREGUNTA 27
Complete el texto.

La _______ es una inflamacin del odo medio, muy frecuente durante

la primera infancia, principalmente en los nios menores de tres aos
de edad. Sus sntomas ms frecuentes son dolor intenso en el odo,
cambios en el apetito o sueo, agitacin e irritabilidad.
Seleccione una:
a. sarampin
b. meningitis
c. gripe
d. otitis

RESPUESTA 27

Complete el texto.

La _______ es una inflamacin del odo medio, muy frecuente durante la primera infancia, principalmente
en los nios menores de tres aos de edad. Sus sntomas ms frecuentes son dolor intenso en el odo,
cambios en el apetito o sueo, agitacin e irritabilidad.

Seleccione una:
a. sarampin
b. meningitis
c. gripe
d. otitis
 PREGUNTA 28
Son estrategias metodolgicas para el desarrollo de una clase de
expresin plstica, excepto:
Seleccione una:
a. estimular la libertad ldica, creativa y crtica
b. calificar cuantitativamente la obra entregada
c. seleccionar actividades grafoplsticas placenteras
d. posibilitar la prctica de vivencias sensoperceptivas

RESPUESTA 28

Son estrategias metodolgicas para el desarrollo de una clase de expresin

plstica, excepto:
Seleccione una:
a. estimular la libertad ldica, creativa y crtica
b. calificar cuantitativamente la obra entregada
c. seleccionar actividades grafoplsticas placenteras
d. posibilitar la prctica de vivencias sensoperceptivas
 PREGUNTA 29
Relacione la tcnica grafoplstica con la destreza que el nio
desarrolla al practicarla.

Tcnica Destreza
Favorece aspectos relacionados con el
1. Trozado a)
volumen
Recorte con Logra precisin digital y dominio del
2. b)
tijeras espacio grfico
Transforma creativamente varios
3. Arrugado c) elementos, dndoles diferentes
significados
Fortalece la coordinacin entre el
4. Armado d)
cerebro y la mano
Seleccione una:
a. 1d, 2a, 3b, 4c
b. 1b, 2d, 3a, 4c
c. 1a, 2c, 3d, 4b
d. 1b, 2a, 3c, 4d

RESPUETA 29

Relacione la tcnica grafoplstica con la destreza que el nio desarrolla al practicarla.

Tcnica Destreza
1. Trozado a) Favorece aspectos relacionados con el volumen
Recorte con
2. b) Logra precisin digital y dominio del espacio grfico
tijeras
Transforma creativamente varios elementos, dndoles
3. Arrugado c)
diferentes significados
4. Armado d) Fortalece la coordinacin entre el cerebro y la mano
Seleccione una:
a. 1d, 2a, 3b, 4c
b. 1b, 2d, 3a, 4c
c. 1a, 2c, 3d, 4b
d. 1b, 2a, 3c, 4d

PREGUNTA 30
Identifique la tcnica grafoplstica adecuada para el
subnivel 1 de Educacin Inicial.
Seleccione una:
a. Pluviometra
b. Plegado
c. Dctilopintura
d. Entorchado

RESPUESTA 30

Identifique la tcnica grafoplstica adecuada para el subnivel 1 de Educacin Inicial.

Seleccione una:
a. Pluviometra
b. Plegado
c. Dctilopintura
d. Entorchado
 PREGUNTA 31
Seleccione las tcnicas grafoplsticas que corresponden al
subnivel 1 de Educacin Inicial.

1. Trozado
2. Punteado
3. Dctilopintura
4. Enhebrado

Seleccione una:
a. 1, 4
b. 2, 3
c. 1, 3
d. 2, 4

RESPUESTA 31

Seleccione las tcnicas grafoplsticas que corresponden al subnivel 1 de Educacin

Inicial.

1. Trozado
2. Punteado
3. Dctilopintura
4. Enhebrado

Seleccione una:
a. 1, 4
b. 2, 3
c. 1, 3
d. 2, 4
 PREGUNTA 32
Son actividades destinadas a desarrollar el equilibrio en
nios de 3 aos, excepto:
Seleccione una:
a. saltar sobre un pie y sobre el otro pie de manera autnoma
b. caminar sobre lneas rectas, curvas y quebradas a una
altura de 20 cm logrando el control postural
c. caminar sobre lneas rectas y curvas con una altura de 5 cm
intentando mantener el control postural
d. galopar y saltar coordinadamente a diferentes ritmos

RESPUESTA 32

Son actividades destinadas a desarrollar el equilibrio en nios de 3 aos, excepto:

Seleccione una:
a. saltar sobre un pie y sobre el otro pie de manera autnoma
b. caminar sobre lneas rectas, curvas y quebradas a una altura de 20 cm logrando el control postural
c. caminar sobre lneas rectas y curvas con una altura de 5 cm intentando mantener el control postural
d. galopar y saltar coordinadamente a diferentes ritmos
 PREGUNTA 33
Seleccione las actividades que ayudan a mejorar el equilibrio.

1. Caminar sobre una cuerda sin tocar el piso

2. Mantener una postura relajada y respirar profundo
3. Saltar sobre un solo pie y luego cambiar al otro
4. Botear una pelota pequea en repetidas ocasiones
5. Formar un trencito y caminar por el sendero trazado
6. Utilizar plastilina para formar figuras geomtricas

Seleccione una:
a. 1, 3, 5
b. 4, 5, 6
c. 1, 2, 3
d. 2, 4, 6

RESPUESTA 33

Seleccione las actividades que ayudan a mejorar el equilibrio.

1. Caminar sobre una cuerda sin tocar el piso

2. Mantener una postura relajada y respirar profundo
3. Saltar sobre un solo pie y luego cambiar al otro
4. Botear una pelota pequea en repetidas ocasiones
5. Formar un trencito y caminar por el sendero trazado
6. Utilizar plastilina para formar figuras geomtricas

Seleccione una:
a. 1, 3, 5
b. 4, 5, 6
c. 1, 2, 3
d. 2, 4, 6
 PREGUNTA 34
Elija las actividades que fortalecen el equilibrio en el subnivel 2.

1. Sostenerse en un solo pie

2. Incorporar combinaciones en pasos de baile
3. Realizar composiciones gimnsticas
4. Caminar con una bolsa de arena en la cabeza
5. Caminar sobre materiales de diferente altura

Seleccione una:
a. 2, 4, 5
b. 1, 4, 5
c. 2, 3, 4
d. 1, 2, 3

RESPUESTA 34

Elija las actividades que fortalecen el equilibrio en el subnivel 2.

1. Sostenerse en un solo pie

2. Incorporar combinaciones en pasos de baile
3. Realizar composiciones gimnsticas
4. Caminar con una bolsa de arena en la cabeza
5. Caminar sobre materiales de diferente altura

Seleccione una:
a. 2, 4, 5
b. 1, 4, 5
c. 2, 3, 4
d. 1, 2, 3
 PREGUNTA 35
Identifique el ejercicio que ayuda a mantener el equilibrio de los
movimientos gruesos del cuerpo, en un nio de 1 a 2 aos de
edad.
Seleccione una:
a. Subir y bajar escaleras utilizando los dos pies
b. Caminar por una lnea trazada en el piso
c. Saltar, con los dos pies, obstculos pequeos
d. Caminar, por tramos cortos, en puntas de pie

PREGUNTA 35

Identifique el ejercicio que ayuda a mantener el equilibrio de los movimientos gruesos

del cuerpo, en un nio de 1 a 2 aos de edad.
Seleccione una:
a. Subir y bajar escaleras utilizando los dos pies
b. Caminar por una lnea trazada en el piso
c. Saltar, con los dos pies, obstculos pequeos
d. Caminar, por tramos cortos, en puntas de pie
 PREGUNTA 36
Seleccione las actividades que fortalecen el equilibrio en los
nios.

1. Caminar aceleradamente
2. Caminar con los ojos vendados
3. Jugar a la rayuela
4. Subir y bajar escaleras
5. Caminar sobre una cuerda en el piso
6. Correr alrededor de un patio

Seleccione una:
a. 2, 3, 5
b. 2, 4, 6
c. 1, 4, 6
d. 1, 3, 5

RESPUESTA 36

Seleccione las actividades que fortalecen el equilibrio en los nios.

1. Caminar aceleradamente
2. Caminar con los ojos vendados
3. Jugar a la rayuela
4. Subir y bajar escaleras
5. Caminar sobre una cuerda en el piso
6. Correr alrededor de un patio

Seleccione una:
a. 2, 3, 5
b. 2, 4, 6
c. 1, 4, 6
d. 1, 3, 5
 PREGUNTA 37
Seleccione las actividades que se deben realizar con los
estudiantes para desarrollar lateralidad.

1. Lanzar una pelota al aire y al cogerla empezar a botear

2. Saltar sobre un solo pie alternndolo paulatinamente
3. Desplazarse de derecha a izquierda con un coche de juguete
4. Tocarse el pie derecho con la mano izquierda y viceversa
5. Dibujar las lneas rectas que indican la direccin de los coches
6. Clasificar objetos por tamao a la derecha y a la izquierda

Seleccione una:
a. 1, 3, 4
b. 2, 4, 6
c. 2, 3, 5
d. 1, 5, 6

RESPUESTA 37

Seleccione las actividades que se deben realizar con los estudiantes para desarrollar
lateralidad.

1. Lanzar una pelota al aire y al cogerla empezar a botear

2. Saltar sobre un solo pie alternndolo paulatinamente
3. Desplazarse de derecha a izquierda con un coche de juguete
4. Tocarse el pie derecho con la mano izquierda y viceversa
5. Dibujar las lneas rectas que indican la direccin de los coches
6. Clasificar objetos por tamao a la derecha y a la izquierda

Seleccione una:
a. 1, 3, 4
b. 2, 4, 6
c. 2, 3, 5
d. 1, 5, 6
 PREGUNTA 38

Identifique el ejercicio que permite el desarrollo de la lateralidad.

Seleccione una:
a. Rodar con los ojos cerrados de un lado hacia el otro
b. Levantar la mano derecha y toparse el pie izquierdo
c. Pararse en un solo pie y extender los brazos
d. Bajar las manos y toparse los pies alternadamente

RESPUESTA 38

Identifique el ejercicio que permite el desarrollo de la lateralidad.

Seleccione una:
a. Rodar con los ojos cerrados de un lado hacia el otro
b. Levantar la mano derecha y toparse el pie izquierdo
c. Pararse en un solo pie y extender los brazos
d. Bajar las manos y toparse los pies alternadamente
 PREGUNTA 39

Seleccione las estrategias metodolgicas adecuadas para

desarrollar la creatividad en una clase de expresin plstica que
tiene como tema central la naturaleza.
1. Permitir que el nio utilice material de la naturaleza
2. Contar una historia que describa la naturaleza
3. Motivar al nio para que observe su entorno natural
4. Colocar un cartel con imgenes de la naturaleza

Seleccione una:
a. 2, 4
b. 2, 3
c. 1, 4
d. 1, 3

RESPUETA 39

Seleccione las estrategias metodolgicas adecuadas para desarrollar la creatividad en

una clase de expresin plstica que tiene como tema central la naturaleza.

1. Permitir que el nio utilice material de la naturaleza

2. Contar una historia que describa la naturaleza
3. Motivar al nio para que observe su entorno natural
4. Colocar un cartel con imgenes de la naturaleza

Seleccione una:
a. 2, 4
b. 2, 3
c. 1, 4
d. 1, 3
 PREGUNTA 40

Relacione la imagen con la tcnica grafoplstica utilizada.

Imagen Tcnica

1. a) Esgrafiado

2. b) Modelado

3. c) Entorchado

4. d) Rasgado

Seleccione una:
a. 1a, 2c, 3d, 4b
b. 1c, 2d, 3a, 4b
c. 1d, 2a, 3b, 4c
d. 1b, 2c, 3a, 4d

RESPUESTA 40

Relacione la imagen con la tcnica grafo plstica utilizada.

Imagen Tcnica

1. a) Esgrafiado

2. b) Modelado

3. c) Entorchado

4. d) Rasgado

Seleccione una:
a. 1a, 2c, 3d, 4b
b. 1c, 2d, 3a, 4b
c. 1d, 2a, 3b, 4c
d. 1b, 2c, 3a, 4d

PREGUNTA 41

Relacione la destreza a desarrollar en el nio con su tcnica grafoplstica.

Destreza Tcnica
1. Coordinacin viso-motora a) Rasgado
2. Motricidad fina b) Dctilopintura
c) Coser sobre papel
d) Modelado
Seleccione una:
a. 1ac, 2bd
b. 1cd, 2ab
c. 1bc, 2ad
d. 1bd, 2ac

RESPUESTA 41

Relacione la destreza a desarrollar en el nio con su tcnica grafoplstica.

Destreza Tcnica
1. Coordinacin viso-motora a) Rasgado
2. Motricidad fina b) Dctilopintura
c) Coser sobre papel
d) Modelado
Seleccione una:
a. 1ac, 2bd
b. 1cd, 2ab
c. 1bc, 2ad
d. 1bd, 2ac
 PREGUNTA 42

Qu tcnica grafoplstica se puede trabajar en el subnivel 1 de Educacin

Inicial con nios de 6 a 24 meses?
Seleccione una:
a. Trozado con papel de distintas texturas y pegado en figuras grandes
b. Plegado con cartulina, al derecho y revs
c. Dctilopintura con las palmas, en superficies amplias y pasta especial
d. Modelado con masa blanda y accesorios

RESPUESTA 42

Qu tcnica grafoplstica se puede trabajar en el subnivel 1 de Educacin Inicial con nios de 6 a

24 meses?

Seleccione una:
a. Trozado con papel de distintas texturas y pegado en figuras grandes
b. Plegado con cartulina, al derecho y revs
c. Dctilopintura con las palmas, en superficies amplias y pasta especial
d. Modelado con masa blanda y accesorios
 PREGUNTA 43

Elija los ejercicios que ayudan a desarrollar la destreza de conciencia auditiva.

1. Imitar sonidos de animales o seres humanos
2. Percibir la intensidad de los sonidos del ambiente
3. Realizar rimas de una variedad de poesas
4. Identificar sonidos producidos por el educador

Seleccione una:
a. 1, 4
b. 1, 2
c. 2, 3
d. 3, 4

RESPUESTA 43

Elija los ejercicios que ayudan a desarrollar la destreza de conciencia auditiva .

1. Imitar sonidos de animales o seres humanos

2. Percibir la intensidad de los sonidos del ambiente
3. Realizar rimas de una variedad de poesas
4. Identificar sonidos producidos por el educador

Seleccione una:
a. 1, 4
b. 1, 2
c. 2, 3
d. 3, 4
 PREGUNTA 44

Seleccione los ejercicios que permiten desarrollar la destreza de

discriminacin de cualidades sonoras.

1. Identificar sonidos fuertes y dbiles en el ambiente

2. Construir diferentes instrumentos musicales
3. Reproducir el sonido con la misma intensidad y duracin
4. Reconocer los timbres de voz en una cinta de audio
5. Aprender a leer partituras de canciones infantiles

Seleccione una:
a. 1, 3, 4
b. 1, 2, 5
c. 2, 3, 4
d. 3, 4, 5

RESPUESTA 44

Seleccione los ejercicios que permiten desarrollar la destreza de discriminacin de

cualidades sonoras.

1. Identificar sonidos fuertes y dbiles en el ambiente

2. Construir diferentes instrumentos musicales
3. Reproducir el sonido con la misma intensidad y duracin
4. Reconocer los timbres de voz en una cinta de audio
5. Aprender a leer partituras de canciones infantiles

Seleccione una:
a. 1, 3, 4
b. 1, 2, 5
c. 2, 3, 4
d. 3, 4, 5
 PREGUNTA 45
Identifique el ejercicio que permite el desarrollo auditivo
en nios de 0 a 1 ao.
Seleccione una:
a. Reconocer el sonido ms la imagen
b. Escuchar sonidos de instrumentos musicales
c. Golpear con claves siguiendo el ritmo
d. Repetir el sonido luego de escucharlo

RESPUESTA 45

Identifique el ejercicio que permite el desarrollo auditivo en nios de 0 a 1 ao.

Seleccione una:
a. Reconocer el sonido ms la imagen
b. Escuchar sonidos de instrumentos musicales
c. Golpear con claves siguiendo el ritmo
d. Repetir el sonido luego de escucharlo
 PREGUNTA 46
Son actividades corporales para desarrollar nociones espaciales
en nios de tres aos, excepto:
Seleccione una:
a. pedir que levanten sus brazos lo ms alto que puedan
b. formarse uno tras otro manteniendo una lnea recta
c. atravesar de uno en uno el hula hula por turnos
d. pedir que coloquen una pelota cerca de la maestra

RESPUESTA 46

Son actividades corporales para desarrollar nociones espaciales en nios de tres

aos, excepto:
Seleccione una:
a. pedir que levanten sus brazos lo ms alto que puedan
b. formarse uno tras otro manteniendo una lnea recta
c. atravesar de uno en uno el hula hula por turnos
d. pedir que coloquen una pelota cerca de la maestra
 PREGUNTA 47

Seleccione las actividades que ayudan a desarrollar nociones

temporales y espaciales.

1. Seguir el esquema de la lnea ondulada sobre las lneas

entrecortadas
2. Nombrar diferentes actividades que se realizan en el da y en la
noche
3. Pronunciar palabras compuestas y repetir pequeos trabalenguas
4. Mencionar los objetos que estn dentro y fuera del aula
5. Realizar trazos libres con crayones sobre una cartulina de formato
A3
6. Colorear con azul los objetos pequeos y con rojo los grandes

Seleccione una:
a. 3, 5, 6
b. 2, 4, 6
c. 1, 3, 5
d. 1, 2, 4

RESPUESTA 47

Seleccione las actividades que ayudan a desarrollar nociones temporales y espaciales.

1. Seguir el esquema de la lnea ondulada sobre las lneas entrecortadas

2. Nombrar diferentes actividades que se realizan en el da y en la noche
3. Pronunciar palabras compuestas y repetir pequeos trabalenguas
4. Mencionar los objetos que estn dentro y fuera del aula
5. Realizar trazos libres con crayones sobre una cartulina de formato A3
6. Colorear con azul los objetos pequeos y con rojo los grandes

Seleccione una:
a. 3, 5, 6
b. 2, 4, 6
c. 1, 3, 5
d. 1, 2, 4

PREGUNTA 48
Son actividades que fortalecen la coordinacin dinmica, excepto:
Seleccione una:
a. mantenerse inmvil cuando la maestra dice: estatuas
b. saltar en dos pies y dirigirse hacia la piscina de pelotas
c. desplazarse, movilizando sillas hacia el centro del aula
d. caminar en lnea recta manteniendo los brazos hacia arriba

RESPUESTA 48

Son actividades que fortalecen la coordinacin dinmica, excepto:

Seleccione una:
a. mantenerse inmvil cuando la maestra dice: estatuas
b. saltar en dos pies y dirigirse hacia la piscina de pelotas
c. desplazarse, movilizando sillas hacia el centro del aula
d. caminar en lnea recta manteniendo los brazos hacia arriba
 PREGUNTA 49
Elija las estrategias idneas para la iniciacin a la lectura.

1. Reconocer objetos colocados a la izquierda de la mesa

2. Nombrar las cosas que estn en la parte superior de un dibujo
3. Llenar una carilla con dibujos de crculos de acuerdo con un modelo
4. Encontrar las diferencias entre dos dibujos similares
5. Reconocer los fonemas: ma - pa - sa

Seleccione una:
a. 1, 2, 3
b. 2, 3, 5
c. 3, 4, 5
d. 1, 2, 4

RESPUESTA 49

Elija las estrategias idneas para la iniciacin a la lectura.

1. Reconocer objetos colocados a la izquierda de la mesa

2. Nombrar las cosas que estn en la parte superior de un dibujo
3. Llenar una carilla con dibujos de crculos de acuerdo con un modelo
4. Encontrar las diferencias entre dos dibujos similares
5. Reconocer los fonemas: ma - pa - sa

Seleccione una:
a. 1, 2, 3
b. 2, 3, 5
c. 3, 4, 5
d. 1, 2, 4
 PREGUNTA 50
Seleccione las estrategias para la iniciacin a la lectura en
Educacin Inicial.

1. Leer lminas o carteles que acompaen sus explicaciones a

compaeros y maestros
2. Reconocer etiquetas y rtulos de su entorno inmediato e
interpretarlos
3. Proporcionar cuentos que llamen la atencin del estudiante y se
encuentren a su alcance
4. Organizar proyectos socio-culturales en los que intervengan los
nios y su familia
5. Observar imgenes de cuentos y ordenar la informacin siguiendo
una secuencia

Seleccione una:
a. 1, 3, 4
b. 2, 3, 5
c. 1, 2, 4
d. 3, 4, 5

RESPUESTA 50

Seleccione las estrategias para la iniciacin a la lectura en Educacin Inicial.

1. Leer lminas o carteles que acompaen sus explicaciones a compaeros y maestros

2. Reconocer etiquetas y rtulos de su entorno inmediato e interpretarlos
3. Proporcionar cuentos que llamen la atencin del estudiante y se encuentren a su alcance
4. Organizar proyectos socio-culturales en los que intervengan los nios y su familia
5. Observar imgenes de cuentos y ordenar la informacin siguiendo una secuencia

Seleccione una:
a. 1, 3, 4
b. 2, 3, 5
c. 1, 2, 4
d. 3, 4, 5

PREGUNTA 51
Identifique la tcnica de iniciacin a la escritura que se emplea en
nios de cinco aos.
Seleccione una:
a. Pintura de figuras con dedos
b. Encaje de figuras
c. Trazado de figuras rectas
d. Modelado con plastilina

RESPUESTA 51

Identifique la tcnica de iniciacin a la escritura que se emplea en nios de cinco aos.

Seleccione una:
a. Pintura de figuras con dedos
b. Encaje de figuras
c. Trazado de figuras rectas
d. Modelado con plastilina
 PREGUNTA 52
Son conciencias especficas que componen la conciencia
fonolgica, excepto:
Seleccione una:
a. silbica
b. metalingstica
c. fonmica
d. intrasilbica

RESPUESTA 52

Son conciencias especficas que componen la conciencia fonolgica, excepto:

Seleccione una:
a. silbica
b. metalingstica
c. fonmica
d. intrasilbica
 PREGUNTA 53
Seleccione las tcnicas paralingsticas que se deben utilizar en
la narracin de un cuento.

1. Pronunciar entre 100 y 150 palabras por minuto

2. Caminar mientras se habla o se relata un cuento
3. Utilizar un tono acorde a lo que deseamos expresar
4. Realizar los ruidos y sonidos que describe un cuento
5. Poner msica de fondo acorde al ttulo del cuento

Seleccione una:
a. 1, 2, 4
b. 3, 4, 5
c. 2, 3, 5
d. 1, 3, 4

RESPUESETA 53

Seleccione las tcnicas paralingsticas que se deben utilizar en la narracin de un

cuento.

1. Pronunciar entre 100 y 150 palabras por minuto

2. Caminar mientras se habla o se relata un cuento
3. Utilizar un tono acorde a lo que deseamos expresar
4. Realizar los ruidos y sonidos que describe un cuento
5. Poner msica de fondo acorde al ttulo del cuento

Seleccione una:
a. 1, 2, 4
b. 3, 4, 5
c. 2, 3, 5
d. 1, 3, 4

PREGUNTA 54

Elija las caractersticas de la conciencia fonolgica en Educacin Inicial .

1. Facilita la comprensin de que los sonidos se pueden dividir en
slabas
2. Se desarrolla posterior a la enseanza del cdigo alfabtico
3. Permite utilizar componentes sonoros para formar palabras
4. Posibilita la identificacin de componentes silbicos y fonticos

Seleccione una:
a. 1, 2
b. 1, 3
c. 2, 4
d. 3, 4

RESPUESTA 54

Elija las caractersticas de la conciencia fonolgica en Educacin Inicial .

1. Facilita la comprensin de que los sonidos se pueden dividir en slabas

2. Se desarrolla posterior a la enseanza del cdigo alfabtico
3. Permite utilizar componentes sonoros para formar palabras
4. Posibilita la identificacin de componentes silbicos y fonticos

Seleccione una:
a. 1, 2
b. 1, 3
c. 2, 4
d. 3, 4
 PREGUNTA 55

Con base en el texto, identifique el escenario.

Los wayu o guajiros son aborgenes que viven en la pennsula del
mismo nombre. Su actividad econmica ms importante es el pastoreo,
adems de ser un smbolo de reconocimiento social. Gracias al espacio
geogrfico, sobre el mar Caribe, esta poblacin indgena tambin se
dedica a la horticultura, a la pesca y a la produccin textil artesanal entre
Colombia y Venezuela. La sociedad wayu est organizada en clanes
familiares. La autoridad tradicional es el palabrero, persona que se
encarga de administrar justicia en todos los clanes. Cada clan tiene su
propio pozo de agua y un fogn, lugar en donde se renen las personas
para contar las leyendas y mitos de la comunidad.
Seleccione una:
a. Colombia
b. Venezuela
c. Pennsula de la Guajira
d. Mar Caribe

RESPUESTA 55

Con base en el texto, identifique el escenario.

Los wayu o guajiros son aborgenes que viven en la pennsula del mismo nombre. Su actividad econmica
ms importante es el pastoreo, adems de ser un smbolo de reconocimiento social. Gracias al espacio
geogrfico, sobre el mar Caribe, esta poblacin indgena tambin se dedica a la horticultura, a la pesca y a
la produccin textil artesanal entre Colombia y Venezuela. La sociedad wayu est organizada en clanes
familiares. La autoridad tradicional es el palabrero, persona que se encarga de administrar justicia en todos
los clanes. Cada clan tiene su propio pozo de agua y un fogn, lugar en donde se renen las personas para
contar las leyendas y mitos de la comunidad.

Seleccione una:
a. Colombia
b. Venezuela
c. Pennsula de la Guajira
d. Mar Caribe

PREGUNTA 56

Relacione la regin con las costumbres del Ecuador.

Regin Costumbre
1. Sierra a) Inti Raymi
2. Costa b) Rodeo
Mercadillo
c)
indgena
d) Marimba
Seleccione una:
a. 1bd, 2ac
b. 1ac, 2bd
c. 1cd, 2ab
d. 1ab, 2cd

RESPUESTA 56

Relacione la regin con las costumbres del Ecuador.

Regin Costumbre
1. Sierra a) Inti Raymi
2. Costa b) Rodeo
c) Mercadillo indgena
d) Marimba
Seleccione una:
a. 1bd, 2ac
b. 1ac, 2bd
c. 1cd, 2ab
d. 1ab, 2cd

PREGUNTA 57

Elija las caractersticas que correspondan a la nacionalidad aw.

1. Su idioma ancestral es el tsfiqui

2. Se localiza en las provincias de Esmeraldas, Carchi e Imbabura
3. Sus viviendas son construidas con chonta y hojas de bijao
4. Llevan en el brazo, o mueca, la yerba aromtica maya

Seleccione una:
a. 1, 3
b. 2, 3
c. 1, 4
d. 2, 4

RESPUESTA 57

Elija las caractersticas que correspondan a la nacionalidad aw.

1. Su idioma ancestral es el tsfiqui

2. Se localiza en las provincias de Esmeraldas, Carchi e Imbabura
3. Sus viviendas son construidas con chonta y hojas de bijao
4. Llevan en el brazo, o mueca, la yerba aromtica maya

Seleccione una:
a. 1, 3
b. 2, 3
c. 1, 4
d. 2, 4
 PREGUNTA 58

Con base en el texto, identifique al cientfico que realiz el experimento.

Era un da de junio de 1752 en Filadelfia. El cientfico se haba preparado para realizar un experimento con
el que pudiera demostrar la transmisin de la electricidad desde las tormentas. Para esto amarr una cometa
especial en la que, por un lado, sobresala un alambre y, por el otro, colgaba una llave metlica. Tras un corto
tiempo de espera, una descarga elctrica alcanz la cometa y lleg hasta la llave por medio de la cuerda
hmeda. De esta manera se demostr la naturaleza elctrica de los rayos.

Seleccione una:
a. Benjamn Franklin
b. Samuel Morse
c. Thomas Alva Edison
d. Alexander Graham Bell

RESPUESTA 58

Con base en el texto, identifique al cientfico que realiz el experimento.

Era un da de junio de 1752 en Filadelfia. El cientfico se haba preparado para realizar un experimento con
el que pudiera demostrar la transmisin de la electricidad desde las tormentas. Para esto amarr una
cometa especial en la que, por un lado, sobresala un alambre y, por el otro, colgaba una llave metlica.
Tras un corto tiempo de espera, una descarga elctrica alcanz la cometa y lleg hasta la llave por medio
de la cuerda hmeda. De esta manera se demostr la naturaleza elctrica de los rayos.

Seleccione una:
a. Benjamn Franklin
b. Samuel Morse
c. Thomas Alva Edison
d. Alexander Graham Bell
 PREGUNTA 59

Con base en el texto, identifique batalla a la cual se hace referencia.

Fue un enfrentamiento entre la Gran Colombia y Per por la invasin de este ltimo a los territorios del
Departamento del Sur. Tras el triunfo del ejrcito colombiano, al mando del general Antonio Jos de Sucre,
se procedieron a firmar los tratados de Girn y Guayaquil que fijaron los lmites entre ambos pases y que
tomaron como base los territorios de los antiguos virreinatos: Nueva Granada y Lima.

Seleccione una:
a. Tarqui
b. Pichincha
c. Jambel
d. Boyac

RESPUSTA 59

Con base en el texto, identifique batalla a la cual se hace referencia.

Fue un enfrentamiento entre la Gran Colombia y Per por la invasin de este ltimo a los territorios del
Departamento del Sur. Tras el triunfo del ejrcito colombiano, al mando del general Antonio Jos de Sucre,
se procedieron a firmar los tratados de Girn y Guayaquil que fijaron los lmites entre ambos pases y que
tomaron como base los territorios de los antiguos virreinatos: Nueva Granada y Lima.

Seleccione una:
a. Tarqui
b. Pichincha
c. Jambel
d. Boyac
 PREGUNTA 60

Relacione los derechos o deberes de los nios, nias y adolescentes con su

correspondiente enunciado.
Derechos o deberes Enunciado
1. Derechos a) Buscar y escoger informacin
2. Deberes b) Cultivar la identidad nacional
c) Asociarse libremente
d) Cuidar el medio ambiente
Seleccione una:
a. 1cd, 2ab
b. 1ab, 2cd
c. 1ac, 2bd
d. 1bd, 2ac

RESPUESTA 60

Relacione los derechos o deberes de los nios, nias y adolescentes con su

correspondiente enunciado.

Derechos o deberes Enunciado

1. Derechos a) Buscar y escoger informacin
2. Deberes b) Cultivar la identidad nacional
c) Asociarse libremente
d) Cuidar el medio ambiente
Seleccione una:
a. 1cd, 2ab
b. 1ab, 2cd
c. 1ac, 2bd
d. 1bd, 2ac

PREGUNTA 61

Identifique la provincia sombreada en el mapa.

Seleccione una:
a. Napo
b. Pastaza
c. Orellana
d. Sucumbos

RESPUESTA 61

Identifique la provincia sombreada en el mapa.

Seleccione una:
a. Napo
b. Pastaza
c. Orellana
d. Sucumbos

PREGUNTA 62

Complete el enunciado.
Una de las celebraciones mestizas ms representativas de la Semana Santa es la procesin Jess del
Gran Poder que se desarrolla en Quito. En esta participan varios personajes, entre los cuales se
destaca _______ que viste un traje violeta y una mscara cnica, y que camina detrs del personaje que
carga la cruz en representacin de un acto de _______.
Seleccione una:
a. la Vernica - sufrimiento
b. el cannigo - luto
c. el cucurucho - penitencia
d. el turbante culpa

RESPUESTA 62

Complete el enunciado.

Una de las celebraciones mestizas ms representativas de la Semana Santa es la procesin Jess del
Gran Poder que se desarrolla en Quito. En esta participan varios personajes, entre los cuales se
destaca _______ que viste un traje violeta y una mscara cnica, y que camina detrs del personaje que
carga la cruz en representacin de un acto de _______.
Seleccione una:
a. la Vernica - sufrimiento
b. el cannigo - luto
c. el cucurucho - penitencia
d. el turbante culpa

Hasta aqu

PREGUNTA 63

Con base en el texto, identifique el personaje.

Enrolado en el ejrcito de Sucre, perteneca al batalln Yaguachi y tena el grado de teniente en una de sus
compaas. Fue este soldado nio quien dio en aquella memorable jornada la prueba mayor de hasta dnde
puede llegar el herosmo cuando est alentado por el sagrado amor a la patria; y por eso, en esta accin, se
destaca su figura entre la de tantos guerreros [...] que pelearon el 24 de mayo.
Calle, M. Leyendas del tiempo heroico. Episodios de la Guerra de la Independencia Americana. Madrid. Editorial
Amrica.

Seleccione una:
a. Abdn Caldern
b. Juan Jos Flores
c. Jos Joaqun de Olmedo
d. Simn Bolvar

RESPUESETA 63

Con base en el texto, identifique el personaje.

Enrolado en el ejrcito de Sucre, perteneca al batalln Yaguachi y tena el grado de teniente en una de sus
compaas. Fue este soldado nio quien dio en aquella memorable jornada la prueba mayor de hasta
dnde puede llegar el herosmo cuando est alentado por el sagrado amor a la patria; y por eso, en esta
accin, se destaca su figura entre la de tantos guerreros [...] que pelearon el 24 de mayo.

Calle, M. Leyendas del tiempo heroico. Episodios de la Guerra de la Independencia Americana. Madrid. Editorial
Amrica.

Seleccione una:
a. Abdn Caldern
b. Juan Jos Flores
c. Jos Joaqun de Olmedo
d. Simn Bolvar

PREGUNTA 64

Identifique el Presidente ecuatoriano al que corresponde el discurso.

Nuestra gran pasin es y debe ser el Ecuador. Nuestra gran pasin, odme; es y debe ser el Ecuador. Este
Ecuador que no lo queremos enredar en lo intrascendente, sino en lo valeroso, luchador infatigable,
forjando un destino de grandeza. El Ecuador heroico que triunf en Pichincha, el Ecuador de los valerosos
de hoy, heroicos luchadores de Paquisha, Machinaza y Mayayacu, inmolados en estas legendarias
trincheras. El Ecuador heroico de la Cordillera del Cndor. El Ecuador eterno y unido en la defensa de su
heredad territorial. El Ecuador democrtico, capaz de dar lecciones histricas de humanismo, trabajo y
libertad. Este Ecuador Amaznico, desde siempre y hasta siempre. Viva la Patria!

Recuperado el 5 de mayo de 2015 en http://miltonramirez.org/

Seleccione una:
a. Jamil Mahuad Witt
b. Oswaldo Hurtado Larrea
c. Sixto Durn Balln
d. Jaime Rolds Aguilera

RESPUESTA 64

Identifique el Presidente ecuatoriano al que corresponde el discurso.

Nuestra gran pasin es y debe ser el Ecuador. Nuestra gran pasin, odme; es y debe ser el Ecuador. Este
Ecuador que no lo queremos enredar en lo intrascendente, sino en lo valeroso, luchador infatigable,
forjando un destino de grandeza. El Ecuador heroico que triunf en Pichincha, el Ecuador de los valerosos
de hoy, heroicos luchadores de Paquisha, Machinaza y Mayayacu, inmolados en estas legendarias
trincheras. El Ecuador heroico de la Cordillera del Cndor. El Ecuador eterno y unido en la defensa de su
heredad territorial. El Ecuador democrtico, capaz de dar lecciones histricas de humanismo, trabajo y
libertad. Este Ecuador Amaznico, desde siempre y hasta siempre. Viva la Patria!

Recuperado el 5 de mayo de 2015 en http://miltonramirez.org/

Seleccione una:
a. Jamil Mahuad Witt
b. Oswaldo Hurtado Larrea
c. Sixto Durn Balln
d. Jaime Rolds Aguilera

PREGUNTA 65

Segn el Cdigo de la Niez y Adolescencia, son derechos relacionados con la

categora de participacin, excepto:
Seleccione una:
a. libertad de reunin
b. libre asociacin
c. ser consultados
d. vida cultural

RESPUESTA 65

Segn el Cdigo de la Niez y Adolescencia, son derechos relacionados con la

categora de participacin, excepto:
Seleccione una:
a. libertad de reunin
b. libre asociacin
c. ser consultados
d. vida cultural
 PREGUNTA 66

Con base en el texto, a qu categora corresponde el derecho?

Segn el artculo 55, los nios que tengan alguna necesitad especial gozarn de los derechos necesarios
para el desarrollo integral de su personalidad y el disfrute de una vida plena, digna y dotada de la mayor
autonoma posible.

Seleccione una:
a. Desarrollo
b. Participacin
c. Proteccin
d. Supervivencia

RESPUESTA 66

Con base en el texto, a qu categora corresponde el derecho?

Segn el artculo 55, los nios que tengan alguna necesitad especial gozarn de los derechos necesarios
para el desarrollo integral de su personalidad y el disfrute de una vida plena, digna y dotada de la mayor
autonoma posible.

Seleccione una:
a. Desarrollo
b. Participacin
c. Proteccin
d. Supervivencia

PREGUNTA 67

Seleccione las funciones que son especficas del aparato reproductor masculino.

1. Permite la implantacin y anidacin del embrin

2. Produce millones de clulas sexuales
3. Generan los estrgenos
4. Trasladan las clulas sexuales al otro aparato reproductor
5. Producen la testosterona

Seleccione una:
a. 1, 2, 3
b. 2, 4, 5
c. 1, 3, 4
d. 2, 3, 5
 RESPUESTA 67

Seleccione las funciones que son especficas del aparato reproductor masculino.

1. Permite la implantacin y anidacin del embrin

2. Produce millones de clulas sexuales
3. Generan los estrgenos
4. Trasladan las clulas sexuales al otro aparato reproductor
5. Producen la testosterona

Seleccione una:
a. 1, 2, 3
b. 2, 4, 5
c. 1, 3, 4
d. 2, 3, 5

PREGUNTA 68

Identifique la provincia donde se encuentra el rea natural protegida de mayor

extensin territorial del Ecuador.
Seleccione una:
a. Guayas
b. Esmeraldas
c. Galpagos
d. Santa Elena

RESPUESTA 68

Identifique la provincia donde se encuentra el rea natural protegida de mayor

extensin territorial del Ecuador.
Seleccione una:
a. Guayas
b. Esmeraldas
c. Galpagos
d. Santa Elena

PREGUNTA 69

Relacione la regin natural del Ecuador con su caracterstica.

Regin Caracterstica
1. Amaznica a) Lugar donde se generan recursos hdricos gracias a la
presencia de almohadillas, hepticas y briofitas
2. Andina b) Est formada por llanuras frtiles, colinas, cuencas
sedimentarias y elevaciones de poca altitud
3. Litoral c) Zona de suelos aluviales formados por la sedimentacin de
materiales arrastrados por los ros
d) Sitio donde la precipitacin anual, en la parte baja, es de 60
a 100 mm y su temperatura oscila entre 21 y 29 C
Seleccione una:
a. 1d, 2c, 3a
b. 1c, 2a, 3b
c. 1b, 2c, 3d
d. 1a, 2b, 3c

RESPUESTA 69

Relacione la regin natural del Ecuador con su caracterstica.

Regin Caracterstica
1. Amaznica a) Lugar donde se generan recursos hdricos gracias a la
presencia de almohadillas, hepticas y briofitas
2. Andina b) Est formada por llanuras frtiles, colinas, cuencas
sedimentarias y elevaciones de poca altitud
3. Litoral c) Zona de suelos aluviales formados por la sedimentacin de
materiales arrastrados por los ros
d) Sitio donde la precipitacin anual, en la parte baja, es de 60
a 100 mm y su temperatura oscila entre 21 y 29 C
Seleccione una:
a. 1d, 2c, 3a
b. 1c, 2a, 3b
c. 1b, 2c, 3d
d. 1a, 2b, 3c

PREGUNTA 70

Elija las caractersticas climticas de la Costa ecuatoriana.

1. La temperatura flucta entre 22 y 26C

2. Precipitacin media anual entre 700 y 1 500 mm
3. Su zona sur es clida seca
4. Neblina espesa y llovizna constante

Seleccione una:
a. 2, 4
b. 3, 4
c. 1, 3
d. 1, 2
 RESPUESTA 70

Elija las caractersticas climticas de la Costa ecuatoriana.

1. La temperatura flucta entre 22 y 26C

2. Precipitacin media anual entre 700 y 1 500 mm
3. Su zona sur es clida seca
4. Neblina espesa y llovizna constante

Seleccione una:
a. 2, 4
b. 3, 4
c. 1, 3
d. 1, 2

PREGUNTA 71

Seleccione las estrategias que se pueden promover para desarrollar la cultura de

cuidado ambiental en los estudiantes.

1. Concienciacin
2. Consumismo
3. Valoracin
4. Sancin

Seleccione una:
a. 2, 3
b. 1, 3
c. 2, 4
d. 1, 4
 RESPUESTA 71

Seleccione las estrategias que se pueden promover para desarrollar la cultura de

cuidado ambiental en los estudiantes.

1. Concienciacin
2. Consumismo
3. Valoracin
4. Sancin

Seleccione una:
a. 2, 3
b. 1, 3
c. 2, 4
d. 1, 4

PREGUNTA 72

Son prcticas de higiene sexual que deben realizar las mujeres, excepto:
Seleccione una:
a. usar jabn ntimo neutro para la limpieza genital diaria
b. realizar un lavado vulvar despus del coito
c. tomar duchas o baos regulares durante la menstruacin
d. limpiar la zona ntima despus de cada deposicin

RESPUESTA 72

Son prcticas de higiene sexual que deben realizar las mujeres, excepto:
Seleccione una:
a. usar jabn ntimo neutro para la limpieza genital diaria
b. realizar un lavado vulvar despus del coito
c. tomar duchas o baos regulares durante la menstruacin
d. limpiar la zona ntima despus de cada deposicin

PREGUNTA 73

Complete el enunciado.

La higiene ntima femenina se refiere a las prcticas de aseo de la ______, para mantenerla libre de
humedad y agentes patgenos. Comprende el uso de productos cuyas propiedades debern preservar el
pH _______ con el objetivo de prevenir la colonizacin microbiana daina y evitar infecciones.

Seleccione una:
a. vulva - cido
b. vagina - cido
c. vagina - bsico
d. vulva - bsico
 RESPUESTA 73

Complete el enunciado.

La higiene ntima femenina se refiere a las prcticas de aseo de la ______, para mantenerla libre de
humedad y agentes patgenos. Comprende el uso de productos cuyas propiedades debern preservar el
pH _______ con el objetivo de prevenir la colonizacin microbiana daina y evitar infecciones.

Seleccione una:
a. vulva - cido
b. vagina - cido
c. vagina - bsico
d. vulva - bsico

PREGUNTA 74

Seleccione las partes visibles del sistema reproductor masculino.

1. Pene
2. Prstata
3. Uretra
4. Escroto

Seleccione una:
a. 2, 3
b. 1, 4
c. 2, 4
d. 1, 3

RESPUESTA 74

Seleccione las partes visibles del sistema reproductor masculino.

1. Pene
2. Prstata
3. Uretra
4. Escroto

Seleccione una:
a. 2, 3
b. 1, 4
c. 2, 4
d. 1, 3

PREGUNTA 75

Son ejercicios adecuados para desarrollar la nocin de clasificacin, excepto:

Seleccione una:
a. separar los palillos largos de los cortos
b. identificar, en una lista de animales, los que viven en el agua
c. tomarse de las manos y formar un crculo entre todos
d. colocar los legos en cajas diferentes de acuerdo con su color

RESPUESTAS 75

Son ejercicios adecuados para desarrollar la nocin de clasificacin, excepto:

Seleccione una:
a. separar los palillos largos de los cortos
b. identificar, en una lista de animales, los que viven en el agua
c. tomarse de las manos y formar un crculo entre todos
d. colocar los legos en cajas diferentes de acuerdo con su color

PREGUNTA 76

Son ejercicios sugeridos para que un nio de 5 aos construya figuras

geomtricas, excepto:
Seleccione una:
a. armar rompecabezas con cuatro piezas
b. dibujar formas con diferentes medidas
c. cortar papel con tijera
d. enhebrar lneas rectas y curvas

RESPUESTA 76
Son ejercicios sugeridos para que un nio de 5 aos construya figuras
geomtricas, excepto:
Seleccione una:
a. armar rompecabezas con cuatro piezas
b. dibujar formas con diferentes medidas
c. cortar papel con tijera
d. enhebrar lneas rectas y curvas

PREGUNTA 77

Identifique un ejercicio para la construccin de figuras geomtricas.

Seleccione una:
a. Identificar y cortar frutas de una revista
b. Construir con plastilina la forma de una casa
c. Trozar y pegar papel arriba de una hoja
d. Recortar el contorno del cuerpo humano

RESPUESTA 77

Identifique un ejercicio para la construccin de figuras geomtricas.

Seleccione una:
a. Identificar y cortar frutas de una revista
b. Construir con plastilina la forma de una casa
c. Trozar y pegar papel arriba de una hoja
d. Recortar el contorno del cuerpo humano

PREGUNTA 78

En el grfico de barras se muestran los resultados de una observacin sobre el estado

de nimo de los nios al llegar al aula de Educacin Inicial. Cul es la frecuencia de
los nios que llegan tristes y llorando?
Seleccione una:
a. 7
b. 23
c. 11
d. 12

RESPUESTA 78

En el grfico de barras se muestran los resultados de una observacin sobre el estado

de nimo de los nios al llegar al aula de Educacin Inicial. Cul es la frecuencia de
los nios que llegan tristes y llorando?

Seleccione una:
a. 7
b. 23
c. 11
d. 12
PREGUNTA 79

Con base en el texto, identifique los ejercicios que se ajustan para desarrollar la
destreza.
Una docente del nivel inicial desea trabajar con nios de cuatro aos, desarrollando la destreza: clasificar
objetos con dos atributos (tamao, color o forma).

Seleccione una:
a. Entregar rosetas y solicitar que agrupen en: rosetas rojas, grandes, circulares y rosetas amarillas,
pequeas y triangulares
b. Entregar rosetas y solicitar que agrupen rosetas rojas y grandes, rosetas azules y circulares
c. Entregar rosetas y solicitar que coloquen desde las rosetas grandes a las pequeas
d. Entregar rosetas y solicitar que agrupen las grandes en la canasta roja y las pequeas en la canasta
amarilla

RESPUESTA 79

Con base en el texto, identifique los ejercicios que se ajustan para desarrollar la
destreza.

Una docente del nivel inicial desea trabajar con nios de cuatro aos, desarrollando la destreza: clasificar
objetos con dos atributos (tamao, color o forma).

Seleccione una:
a. Entregar rosetas y solicitar que agrupen en: rosetas rojas, grandes, circulares y rosetas amarillas,
pequeas y triangulares
b. Entregar rosetas y solicitar que agrupen rosetas rojas y grandes, rosetas azules y circulares
c. Entregar rosetas y solicitar que coloquen desde las rosetas grandes a las pequeas
d. Entregar rosetas y solicitar que agrupen las grandes en la canasta roja y las pequeas en la
canasta amarilla

PREGUNTA 80

Una maestra trabajar en la construccin de figuras geomtricas en la clase de primer

grado de EGB. Qu ejercicio es el ms adecuado?
Seleccione una:
a. Armar diferentes formas, utilizando bloques de construccin de madera
b. Colocar los bloques lgicos de acuerdo al criterio: tringulo, crculo, cuadrado
c. Pegar trozos de papel dentro de un tringulo y pintar un crculo con crayones
d. Copiar una figura, uniendo con ligas elsticas los clavos del geoplano

RESPUESTA 80

Una maestra trabajar en la construccin de figuras geomtricas en la clase de primer

grado de EGB. Qu ejercicio es el ms adecuado?
Seleccione una:
a. Armar diferentes formas, utilizando bloques de construccin de madera
b. Colocar los bloques lgicos de acuerdo al criterio: tringulo, crculo, cuadrado
c. Pegar trozos de papel dentro de un tringulo y pintar un crculo con crayones
d. Copiar una figura, uniendo con ligas elsticas los clavos del geoplano