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La Implementación de Las Tecnologías de Información...
La Implementación de Las Tecnologías de Información...
Unidad Ajusco
Tesis
Presentan:
Director de Tesis:
A mis padres: Julio Csar Snchez Monroy Rosala Antonia Pia Villanueva, por
brindarme la confianza y apoyo para concluir uno de mis sueos profesionales.
Introduccin: ............................................................................................................ 3
3.3Objetivos: ......................................................................................................... 36
1
3.6 Anlisis de guarderas pblicas: ...................................................................... 41
Propuesta: ............................................................................................................. 53
Conclusiones: ........................................................................................................ 63
Glosario: ................................................................................................................ 68
Bibliografa: . ...76
Anexos: ................................................................................................................. 82
2
Introduccin.
La siguiente investigacin se realiz durante el ciclo escolar 2010, con la finalidad
de dar a conocer los beneficios de las tecnologas de la informacin y
comunicacin en la educacin inicial, al incorporarlas en los centros de atencin
infantil, en el Distrito Federal
Para demostrar las ventajas que traen consigo las TIC se realizo un anlisis
comparativo del sector pblico y del sector privado, tomando como muestra
cuatros centros de atencin subrogados, y cuatro en centros de atencin privados.
3
Para el sistema educativo es realmente un beneficio, ya que la llegada de las
tecnologas de la informacin y la comunicacin producen un cambio positivo en
los procesos administrativo y pedaggico. Manteniendo como objetivo proponer
nuevas formas de organizar los recursos escolares, e innovar el proceso de
aprendizaje - enseanza. Pero actualmente en el caso de la educacin inicial an
no se ha generalizado la incorporacin de las tecnologas de la informacin y
comunicacin en el proceso administrativo y por lo consiguiente en el proceso
pedaggico.
Es por ello que esta investigacin se desarroll en los centros de atencin inicial
en el sector pblico y en el sector privado en el Distrito Federal. Pretendiendo
detectar De qu forma los administrativos y directivos pueden incorporar las
tecnologas de la informacin y comunicacin en sus procesos y actividades? Y en
el aspecto pedaggico Qu beneficios obtiene el docente al implementar las
tecnologas de la informacin y comunicacin en sus actividades?
1
Giner de la Fuente Fernando. Sistemas de informacin en la Sociedad del Conocimiento. ESIC
Primera edicin.2004 Madrid. Pag.4
6
consideradas como herramientas computacionales e informticas que procesaban,
almacenaban, sintetizaban, recuperaban y presentaban informacin en diferentes
formas consolidando los avances tecnolgicos. Con los antecedentes histricos,
mencionados, es necesario conceptualizar el trmino tecnologas de la
informacin y la comunicacin conformado por tres palabras:
2
Soto, A. A. (2000). Educacin en Tecnologa " Reto y una exigencia social", Colombia: Magisterio
3
Informacin - Wikipedia, la enciclopedia libre Disponible en internet en la direccin electrnica:
http://es.wikipedia.org/wiki/Informaci%C3%B3n
4
Tutorial Conceptos bsicos de comunicacin de datos Disponible en internet en la direccin
electrnica:http://www.emagister.com/conceptos-basicos-comunicacion-datos-cursos-
639519.htm#programa
7
1.2 Caractersticas y Tipologa.
Mapa conceptual 1. Cules son las caractersticas de las TIC? IHMC-C map Tools. Fuente
de informacin Disponible en internet:
cmapspublic2.ihmc.us/.../caractersticas%20de%20las%20TIC.cmap
8
Las tecnologas de la informacin y la comunicacin se clasifican en cuatro tipos,
que son:
Tecnologas bsicas que son conocidas por el apoyo que brindan en el desarrollo
de las instituciones, a diferencia de las tecnologas clave, no ofrecen ventajas
competitivas.
Destacando las tecnologas clave y las bsicas por el apoyo que han brindado en
las universidades e instituciones en pases de Amrica Latina como Argentina y
Mxico.
5
Escorsa Castells Pere, Valls Posada Jaume. Tecnologa e Innovacin en la empresa. Direccin y
Gestin. Alfomega S.A. Bogot Colombia 2001. Pg.53
9
1.3 Las tecnologas de la informacin y comunicacin en la educacin.
10
Instrumentos para el proceso de la
informacin. Permiten crear bases de Hojas de clculo, procesadores de
datos, preparar informes, realizar bases de datos.
clculos, es decir, crear informacin a Lenguajes de programacin.
partir de informacin.
Cuadro 1: Obtenido de: Marques Graells, Pere, Funciones y limitaciones de las TIC en
educacin, 2000. Departamento de Pedagoga Aplicada, Facultad de Educacin, UAB. 11
Disponible en la direccin de internet: http://dewey.uab.es/pmarques/siyedu
Con respecto al cuadro anterior, que en lista las funciones que desempean las
tecnologas de la informacin y la comunicacin en el mbito educativo, presentan
una gran variedad de instrumentos tecnolgicos y didcticos disponibles. Sin
embargo se requiere de una planeacin y capacitacin para garantizar sus
resultados. Aunque las TIC son una opcin viable para la mejora en los procesos
de aprendizaje, sin embargo tambin muestran algunas desventajas por el uso
inadecuado que se les da, ejemplo de estas ventajas y desventajas de las TIC, (se
muestran en el cuadro 2).
Ventajas Desventajas
12
Desarrollo de la iniciativa. La
constante participacin por parte
de los usuarios propicia el
desarrollo de su iniciativa ya que Procesos educativos poco humanos. El
poco contacto con personas, puede volver
se ven obligados a tomar
constantemente decisiones. fro el proceso de aprendizaje, ya que se
disminuye el trato personalizado que
genera el contacto entre un grupo de
Desarrollo de habilidad para la aprendizaje y el profesor o tutor.
bsqueda y seleccin de
informacin
Poco atractivo para el aprendizaje. Hay
personas a las que no les atrae el uso de
Aprendizaje a partir de los la tecnologa, sobre todo a los adultos
errores. La retroalimentacin mayores.
inmediata a las preguntas,
permite conocer los errores justo
en el momento en que se
producen
Cuadro 2: Ventajas y Desventajas de las TIC: curso El uso de las tecnologas de informacin y
comunicacin en el proceso de aprendizaje de los jvenes y adultos Instituto Nacional para la
Educacin de los Adultos Direccin acadmica Coordinacin de Plazas Comunitarias. Doc.
PDF. Pgs. 4 y 5
13
1.4 Las tecnologas de la informacin y comunicacin en el sistema educativo.
Los planes y programas que la SEP aprob en 1950, fueron con el objetivo de
innovar y mejorar el aprendizaje, al incorporar los medios audiovisuales en la
educacin, en este caso fue la televisin, funcionando como un apoyo didctico
para el docente en el proceso de enseanza-aprendizaje. Dando inicio a las
primeras transmisiones en la Televisin Mexicana en el canal 4.
6
Bonina Carla y Frick Mara nmero 45 Tic y Educacin: Un Anlisis sobre Indicadores y Sistemas
de Evaluacin Existente Disponible en internet en la direccin electrnica:
www.unabvirtual.edu.co/.../TIC_evaluacion_carlaBonina_Maria_Frick
7
Presentacin del ILCE Disponible en internet en la direccin electrnica:
http://www.ilce.edu.mx/v5/index.php?option=com_content&task=view&id=584&Itemid=652
14
Al tener nuevas alternativas de educacin, a travs del uso de la televisin, en
1964 se cre la Direccin General de Educacin Audiovisual, con el objetivo de
8
abatir el rezago educativo en las zonas rurales.
Durante el ciclo escolar 1966-1967, comenz un proyecto piloto que tena como
finalidad abatir el rezago educativo a nivel secundario, especialmente en las zonas
rurales, utilizando medios de comunicacin masiva: televisin y radio.
8
Secretara de Educacin Pblica Disponible en internet en la direccin
electrnica:http://dgtve.sep.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=2&Itemid=23
9
Revista Electrnica Tecnologa y Comunicacin Educativa No. 42-43 Disponible en internet en la
direccin electrnica: http://investigacion.ilce.edu.mx/stx.asp?id=2301
10
Revista Electrnica Tecnologa y Comunicacin Educativa No 6 Proyecto COEBA -SEP
Disponible en internet en la direccin: http://investigacion.ilce.edu.mx/stx.asp?id=2391.
11
Revista Electrnica Tecnologa y Comunicacin Educativa No. 42-43 Disponible en internet en la
direccin: http://investigacion.ilce.edu.mx/stx.asp?id=2301
15
Al tener xito en sus transmisiones, cre su medio de comunicacin con identidad
propia dando origen a TV UNAM. En la actualidad la UNAM mantiene sus
transmisiones televisivas y por radio (Radio UNAM) manteniendo informada su
comunidad universitaria.
Aprovechando los recursos del sistema EDUSAT, la SEP en 1997 instituy la Red
Nacional de Videoconferencias para la educacin Actualmente la Red EDUSAT
emite sus seales de televisin va satlite y cubriendo los dems niveles
educativos.
12
Revista Electrnica Tecnologa y Comunicacin Educativa No. 42-43 Disponible en internet en la
direccin: http://investigacion.ilce.edu.mx/stx.asp?id=2301
16
Las TIC se lograron formalizar en todos los niveles educativos en el 2000, con el
programa e-Mxico, extendiendo el uso de Internet, favoreciendo la educacin a
distancia y el derecho a la informacin.13
Poniendo a disposicin contenidos acadmicos y cvicos, entre los que estn los
servicios de biblioteca, diccionario, sitios educativos por asignaturas.
13
Snchez Ariel. Ramrez Merizanda El proyecto e-Mxico como poltica de insercin en la
sociedad de la informacin. Documento en formato PDF .Disponible internet en la direccin
electrnica http://www.bibliociencias.cu/gsdl/collect/eventos/index/assoc/hash2c31.dir/doc.pdf
14
Programa Enciclomedia Libro Blanco SEP. Documento en formato PDF. Disponible en la
direccin:http://www.sep.gob.mx/work/appsite/Rendicion/Libbcoenc/A%20Libro%20Blanco%20Enci
clomedia%20v2.pdf
17
Manteniendo el uso de plataformas tecnolgicas con el apoyo de recursos
tecnolgicos y de aprendizaje como bibliotecas y videotecas digitales 15.
Para mejorar la calidad educativa, algunas de las iniciativas del sector privado
para fomentar el uso de las TIC en la educacin en Mxico, se apoya en Microsoft,
que lanz en el 2002 el programa Alianza para la Educacin, partiendo de una
iniciativa internacional de la compaa, por medio del convenio que se estableci
con la Secretara de Educacin Pblica, cuyo objetivo es generar oportunidades
tcnicas y de acceso a una educacin bsica integral16.
Este programa, que form parte de una iniciativa global que Microsoft desarroll
en ms de 90 pases en el mundo, se compone de tres grandes sub- programas:
Educando Contigo (becas de capacitacin en TIC), Renueva y Aprende
(otorgamiento de software y licencias para computadoras donadas al sector
educativo), y Acuerdos Escolares (otorgamiento de licencias a instituciones de
enseanza). En este proceso de innovacin en la enseanza se encuentra
Mxico, adaptando las tecnologas de la informacin y comunicacin a los
programas educativos, y capacitando al docente para el uso de estas
tecnologas.17
15
Tecnolgico de Monterrey. Historia. Disponible internet en la direccin
electrnica:http://www.itesm.edu/wps/wcm/connect/ITESM/Tecnologico+de+Monterrey/Nosotros/Q
ue+es+el+Tecnologico+de+Monterrey/Historia/
16
Programa Alianza para la educacin SEP Documento en formato PDF. Disponible en la
direccin electrnica:http://www.sep.gob.mx/wb/sep1/alianzaporlacalidaddelaeducacion
17
Gmez Morn Fuente Lorenzo. El programa que se llevo a cabo fue Enciclopedia presentado
formalmente en el 2003 por parte de C. Subsecretario de educacin Bsica
18
Captulo II. La educacin Inicial en el Distrito Federal.
Dado que el juego es el principal inters de los nios preescolares, este es el que
permite experimentar, crear, inventar, comprender y por lo tanto aprender. Esta
concepcin se ha configurado en el transcurso de varias dcadas en las cuales ha
privado un determinado sentido en la educacin de los nios pequeos, que va
desde una accin de beneficio social hasta una accin con carcter formativo.
La educacin inicial tiene como objetivo principal fomentar una cultura en pro de la
infancia temprana, lo que significa trabajar por el conocimiento explcito sobre la
importancia de los primeros aos de vida, como el cimiento para el desarrollo
integral y armnico de las nias y los nios a travs de una educacin de calidad y
equitativa, independientemente del gnero y del contexto econmico, social y
cultural en el que se desenvuelven, de tal manera que logren su integracin en los
distintos mbitos a los que pertenecen dentro de la sociedad.
18
SEP. Escuela y contexto social iniciacin al trabajo escolar .Mxico 2004. p43
19
El nivel de importancia de la educacin inicial es muy grande, porque no solo
intenta desarrollar la parte cognitiva del ser humano, sino que intenta desarrollar
las partes emocional, habilidades, valores.
Este tipo de educacin debe ser concebida como una etapa de atencin integral
para todos los nios hasta su ingreso a la educacin bsica. Hay que reiterar que
la educacin inicial est basada en una relacin integrada entre los padres de
familia y sus hijos; por lo tanto, es una educacin incluyente de la familia y la
sociedad. La educacin inicial retoma y se vincula con las prcticas de cuidado
que se dan en la familia, por ello, el trabajo y la participacin de los padres se
convierte en un proceso clave para desarrollar las medidas de intervencin
formativa de los menores.
20
estimulada y ejercitada para que el nio vaya obteniendo logros paulatinos y as
su potencial de aprendizaje alcance un nivel ms elevado.
Es por eso que se debe impulsar a los docentes a que da con da estn cada vez
ms preparados y sean competentes ante los nuevos retos que tienen que
enfrentar.
21
2.2 La Educacin Inicial en Mxico.
Esta Lnea del tiempo muestra los aos ms representativos de la educacin inicial en Mxico y el
estableciendo de las 2 modalidades la escolarizada y semi-escolarizada.
22
Como se puede observar en la anterior lnea del tiempo la educacin inicial tiene
sus inicios en 1837 en un local del mercado del Volador, al adaptarse el primer
establecimiento enfocado al cuidado de los nios, en apoyo a las madres
trabajadoras de este mercado.
Durante el sexenio del Presidente Lic. Adolfo Lpez Mateos 1958 a 1964 se logr
un gran avance legislativo, en relacin a la atencin y educacin de los nios,
destacando en 1959 donde la Ley del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales
para los Trabajadores al Servicio del Estado (ISSSTE) Captulo V artculo 41, se
establece las guarderas infantiles como parte de las prestaciones a sus
derechohabientes
23
Para el ao de 1961 se expidi el decreto de creacin del Instituto Nacional de
Proteccin a la Infancia como organismo pblico descentralizado, impulsando en
toda la Repblica Mexicana la fundacin de guarderas infantiles, jardines de
nios, centros asistenciales como sanatorios, casas cuna, etc.
A raz de todos estos sucesos la educacin inicial se dividi en dos niveles que
son; la semi-escolarizada y escolarizada.
24
Esta modalidad se plante como un servicio que pretendi mejorar las prcticas
formativas en las comunidades19Ejemplo de ellas son las redes de estancias
20
infantiles de gestin pblica, brindando cuidado a los nios.
19
SEP .Escuela y contexto social iniciacin al trabajo escolar. Mxico 2004. p43
20
Las Tareas de las Guarderas infantiles Disponible en internet en la direccin electrnica:
www.khgoe.de/grundlagen-es.html?file=tl_files/PDF-Dokumente/...pdf
21
Direccin de educacin inicial. (2009, Octubre 6). Disponible en internet en la direccin
electrnica:http://www.sep.gob.mx/wb/sep1/sep1_Direccion_de_Educacion
22
Direccin de educacin inicial. (2009, Octubre 6). Disponible en internet en la direccin
electrnica:http://www.sep.gob.mx/wb/sep1/sep1_Direccion_de_Educacion
25
2.3 La educacin Inicial en el Distrito Federal.
Esta Lnea del tiempo muestra los cambios institucionales que tuvo la educacin inicial para operar
en el Distrito Federal.
Elaboracin propia.http://www.sep.gob.mx/wb/sep1/sep1_Direccion_de_Educacion_Inicial?page=2
26
La educacin inicial sin duda, logro ampliar su cobertura en la Repblica
Mexicana, al establecer la modalidad semi-escolarizada se inicia el proceso de
descentralizacin educativa en los niveles de educacin bsica y normal en el ao
de 1984, durante el sexenio del Lic. Jos Lpez Portillo, siendo Secretario de
Educacin Jess Reyes Heroles.
23
Reyes Rocha, Jos. 15 de Octubre de 2004La educacin bsica en Michoacn, problemticas y
alternativas. Primer Congreso Estatal de Pedagoga. IMCE
27
La segunda, el gobierno federal impuls la modalidad no escolarizada, creando el
Proyecto para el Desarrollo de la Educacin Inicial (PRODEI) teniendo como
propsito ampliar la cobertura y mejorar la calidad educativa.
24
Historia de la educacin inicial en Michoacn Modalidad escolarizada pdf pg. 26.Disponible en
internet en la direccin electrnica: www.m ichoacan.gob.mx/.../educacionbasica/historia.
_de_la_educacion_inicial.pdf
25
Poder Ejecutivo Federal, Programa de Desarrollo Educativo, 1995: 80-82)
28
Grfica 1 obtenido de Secretara de Educacin-Educacin Inicial y Preescolar. Disponible en
Internethttp://www.educacion.df.gob.mx/index.php?option=com_content&task=view&id=562&Itemid=130
26
Disponible en internet en la direccin electrnica: http://www.sep.go-
.mx/wb/sep1/sep1_Direccion_de_Educacion_Inicial?pa.ge=2
29
2.4 La Educacin Inicial y sus diferencias en el sector pblico y sector privado.
Por otra parte esta la educacin privada, esta es impartida en centros privados, los
cuales cobran cuotas establecidas. Estos centros educativos estn a cargo de la
iniciativa privada.29
27
Disponible en internet en la direccin electrnica: http://www.siteal.org/modulos/
boletinesV1/upload/24/educacion_publica_vs_educacion_privada.pdf
28
Disponible en internet en la direccin electrnica http://www.rieoei.org/oeivirt/rie03a06.htm
29
Disponible en internet en la direccin electrnica http://spanish.martinvarsavsky.net/general/la-
educacian-privada-ael-fin-del-romance.html
30
Estos objetivos se han logrado gracias al apoyo del gobierno federal,
estableciendo normativas y reglamentos para la operacin de centros educativos
en los que destacan las guarderas infantiles, CENDI, las estancias infantiles,
mostrando una gran ventaja ante el sector privado al prestar este servicio
gratuitamente a las madres trabajadoras.
Por otra parte, la educacin inicial en el sector privado, tiene como objetivo la
satisfaccin del usuario, en donde los recursos econmicos sean destinados
eficazmente a la educacin del nio.
31
Contenidos establecidos y Alternativas en los contenidos,
supervisados por la SEP estableciendo sus mtodos de manera
independiente.
Cuadro 3:Comparacin de los dos sectores, educacin pblica y educacin privada. Elaboracin propia
Pero ambas mantienen el objetivo de brindar una atencin de calidad a los nios,
y por consiguiente se enfocan en el desarrollo cognoscitivo adecuado, preparando
al nio para el siguiente nivel educativo.
32
Captulo III. Programa de Educacin Inicial, y Anlisis de guarderas
en el sector pblico y en el sector privado.
33
rea de Desarrollo Personal: enfocada al desarrollo fsico y emocional del
nio.
30
Secretara de Educacin Pblica. Unidad de educacin Inicial. Programa de Educacin Inicial.
1992. Mxico .pg. 11
34
3.2 Caractersticas del programa educativo.
La educacin inicial parte de una condicin bsica: los primeros aos de vida
para los nios, son esenciales para su desarrollo como ser humano, por lo tanto la
calidad en la atencin y la formacin que se brinde, es determinante para
desarrollar las capacidades de los nios. Para ello, la formulacin del programa
contempla el apoyo y la capacitacin de personas y materiales eficaces para
contribuir a sus finalidades establecidas.
31
Secretara de Educacin Pblica. Unidad de educacin Inicial. Programa de Educacin Inicial.
1992. Mxico .pg. 51
35
3.3 Objetivos.
La participacin del adulto es definitiva para el logro del objetivo educativo para
este nivel educativo, por las necesidades educativas de atencin y cuidado que
requieren los nios.
Los puntos que abarcan este objetivo, estn enfocados al desarrollo y formacin
del nio, clasificndose en dos tipos32:
Objetivos generales:
32
Secretara de Educacin Pblica. Unidad de educacin Inicial. Programa de Educacin Inicial.
1992. Mxico .pg. 55,56.
36
Objetivos particulares:
37
3.4 Operacin del programa.
33
Secretara de Educacin Pblica. Unidad de educacin Inicial. Programa de Educacin Inicial.
1992. Mxico .pg. 93.
34
Secretara de Educacin Pblica. Unidad de educacin Inicial. Programa de Educacin Inicial.
1992. Mxico .pg. 95
38
3.5 Modernizacin del Programa de Educacin Inicial.
35
Secretara de Educacin Pblica. Unidad de educacin Inicial. Programa de Educacin Inicial.
1992. Mxico .pg. 15,16.
39
sus procesos de enseanza, para determinar si la incorporacin de las tecnologas
de la informacin y la comunicacin son necesarias para los planes y programas
de la educacin inicial, proponiendo la incorporacin de estos instrumentos que
pretenden facilitar la planeacin de actividades administrativas y docentes en la
educacin inicial
40
3.6 Anlisis de guarderas pblicas.
Esta guardera esta subrogada por el Instituto Mexicano del Seguro Social,
brindando el servicio gratuito para madres trabajadoras derechohabientes.
Seguridad
Aspectos Pedaggicos
Higiene
Nutricin
Salud
Respecto a las TIC, esta guardera cuenta con 4 equipos de cmputo con acceso
a Internet de banda ancha y 2 multifuncionales, una computadora est en la
recepcin, en donde se realiza el registro de los nios, la segunda se encuentra en
la direccin, el tercer equipo se encuentra en la oficina de contabilidad, para uso
exclusivo del procedimiento contable y la cuarta es una laptop que por lo regular
se encuentra guardada en direccin, un televisor , un DVD, 3 CDs de msica
41
infantil ,3 grabadoras y sistema de videocmara interna con 6 monitores instalados
en direccin.
42
2. Guardera Kin- Kanik Ubicado en Hroes del 47 No. 107. Colonia San
Diego Churubusco, Delegacin Coyoacn.
Atencin personalizada
Estimulacin temprana
Alimentacin
Mdico
Seguridad
Limpieza
Este centro de atencin, implementa las TIC limitadamente, solo para entregar
reportes administrativos ante el IMSS y la SEP, la plantilla docente no est
familiarizado con las herramientas tecnolgicas, como multimedia que en este
nivel educativo son de gran utilidad. En el proceso pedaggico, los asistentes
educativos no cuentan con apoyo de las TIC, durante sus actividades.
43
Esta guardera aun no cuenta con un portal de internet propio, solo aparece su
direccin y telfonos, limitando informacin que es de gran utilidad para la propia
guardera y para los usuarios.
Servicio de Comedor
Estimulacin temprana
Mdico
Psiclogo
Seguridad
Limpieza
reas Verdes
44
4. CENDI SEP No. 16 Jean Piaget Ubicado en Saratoga No. 910 Colonia
Portales Sur Delegacin Benito Jurez, este centro de desarrollo infantil
esta subrogado por el ISSTE, para madres trabajadoras de la Secretara de
Educacin Pblica o de gobierno.
Brinda los siguientes servicios:
Mdico
Pedaggico.
Psicolgico.
Trabajo Social.
Nutricin.
45
3.7 Anlisis de guarderas privadas.
Guardera Express, este servicio consiste en pagar por visita, sin pagar
mensualidades fijas.
Personal Capacitado
Como un servicio extra a los padres de familia, tienen acceso al circuito cerrado de
cmaras de la guardera, desde cualquier parte, va Internet, para observar las
actividades que realizan sus hijos.
46
En el proceso administrativo se cuenta con un sistema interno, para registro de los
nios, su personal docente, materiales e insumos; emiten boletines y circulares a
padres de familia por correo electrnico.
47
2. Guarderas Gigi Ubicada en la calle Dakota No.253 Colonia. Npoles.
Delegacin Benito Jurez, Mxico DF.
Nutricin
Cmaras Web
48
3. Colegio William James Colliure Ubicado en Candelaria No. 152
Colonia. Atlntida Delegacin Coyoacn.
Horarios flexibles
Comedor
Consultorio peditrico
Actividades deportivas
Ingls y computacin
Este centro educativo, cuenta con 5 equipos de cmputo con banda ancha, 3
multifuncionales, 1 fax, 4 impresoras, 4 proyectores, 2 laptops, 1 sala de computo
con 18 computadoras para los nios, 1 DVD, CDs interactivos.
49
4. Centro Escolar Mi Escuelita Ubicado en Chichihualtitla No. 11 Colonia
Cantera Puente de Piedra Delegacin Tlalpan.
Horarios flexibles
Comedor
Pediatra
Actividades deportivas
reas verdes
Computacin
Este centro cuenta con 4 equipos de cmputo con acceso a internet, 3 laptops,
con sus respectivos proyectores, 3 multifuncionales, 4 computadoras, 4
impresoras fax, sala de computo con 16 PC para los nios, circuito cerrado de
vigilancia, 8 monitores que estn en direccin, 1 sala de audiovisual con pantalla,
proyector y reproductor de DVD, CDs interactivos.
Con la muestra obtenida de los centros de educacin inicial del sector pblico y
del sector privado, a continuacin se presentara el comparativo, con el objetivo de
identificar los beneficios que ofrecen las TIC en la educacin inicial en el proceso
administrativo y pedaggico
Sector Pblico
Cuadro 4. Elaboracin propia, basndose en el anlisis que se realiz en las instituciones sector publico.
51
Sector privado
Cuadro 5. Elaboracin propia, basndose en el anlisis que se realiz en las instituciones sector
privado.
52
Propuesta.
Recursos humanos: Es fundamental para toda organizacin, son las personas que
la integran, en este caso los administrativos, directivos y docentes.
36
Paeda, J. B. (2005). Administracin. Mxico: Macraw Hill
54
Las TIC han cambiado la forma de trabajar en las organizaciones, los hbitos de
comunicacin e incluso las relaciones laborales, entrando de lleno a la
administracin, facilitando los procesos.
37
Gonzlez, G.M, (2002). Administracin escolar
55
uso del e-mail, para el envo de informacin a los docentes, promoviendo el uso de
las TIC entre la comunidad educativa.
Por consiguiente hablar del proceso administrativo nos lleva a una serie de pasos
para lograr resultados de acuerdo a las expectativas que se tenan previstas. El
administrador debe ser adems lder, ya sea adaptndose a la cultura existente en
el centro educativo o modificndola si lo considera necesario. Es por eso que se
hace referencia al uso de nuevas tecnologas de informacin y comunicacin para
que de esta manera se garantice el xito.
56
adecuadas bases de datos favorecen la comunicacin interna y apoyan las
actividades de control o planificacin de las actividades administrativas.
Las TIC no solo se han adaptado a los procesos administrativos, sino tambin a
los presupuestos y necesidades especficas de las instituciones educativas,
permitiendo su adquisicin. Al realizar esta adquisicin la organizacin logra
obtener la reduccin en costos y tiempos, convirtindose el gasto en una
inversin.
57
La innovacin en la administracin proporciona:
Recursos; que son los medios a los que pueden recurrir para lograr un objetivo.
38
Trevio, J. G. (2000). Administracin Contempornea segunda edicin. Mxico: Mc Graw Hill.
58
organizacin, tratndose de un recurso vital, dentro de las escuelas, es necesaria
su administracin.
39
Las TIC's en la educacin inicial. Filosofa para nios (24 Dic. 2007) Disponible en internet en la
direccin electrnica:http://gacc.wordpress.com/2007/12/24/las-tics-en-la-educacion-inicial
40
Pitluk, L. (2006). La planificacin didctica en el jardn de infantes. Argentina: homo Sapiens
Ediciones.
59
La computadora por ejemplo facilita la expresin escrita, para ello se utilizan
los procesadores de texto, programas en donde el docente maneja
informacin sobre sus objetivos, reportes, etc.
Los CDs (por sus siglas en ingls) Son recreativos, relacionados con
gneros literarios, cuyos contenidos esenciales son los cuentos en formatos
digitales.
41
eToys.com - Find Kid's Toys, Video Games, Learning Toys, Books. Disponible en internet en la
direccin electrnica: www.etoys.com
42
Coolerguys.com -- Your Computer and Home Theater Cooling Source. Disponible en internet en
la direccin electrnica:www.pctoys.com
60
integracin a los objetivos y contenidos curriculares que se estn llevando a cabo,
sin dejar a un lado el proceso de enseanza habitual inicial.
1. Reconocer que las TIC son un paso evolutivo en la educacin que se ajusta
y comienza con su funcin y utilidad.
43
Las TIC's en la educacin inicial. Filosofa para nios (24 Dic. 2007) Disponible en internet en la
direccin electrnicahttp://gacc.wordpress.com/2007/12/24/las-tics-en-la-educacion-inicial
61
Uno de los retos ms importantes y urgentes en la educacin inicial es dotar a los
docentes de conocimientos y habilidades que le permita transformar la
informacin. Por lo tanto generar en el docente de educacin inicial un concepto
de profesional educativo activo en el diseo de planes elaborados con objetivos
especficos de enseanza. Innovar en la educacin inicial para el docente
representa conseguir una mayor eficacia, aumentando los niveles de calidad.
Los motivos que han detenido este proceso son el costo de los equipos y el uso
que se le destine para conjugar la enseanza de conceptos bsicos y el
desarrollo de las destrezas individuales en la educacin.
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Conclusiones.
Es por ello que este proyecto de investigacin pretende demostrar el uso de las
tecnologas de informacin y comunicacin en la educacin inicial. De esta
manera se enfoco en dos vertientes:
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Al realizar el anlisis en el sector pblico, se detect que la incorporacin de las
tecnologas de la informacin y la comunicacin es limitada, en su mayora
cuentan con 3 computadoras como mximo.
Cabe mencionar que de estos cuatro centros de atencin infantil, solo uno cuenta
con un portal de internet, en donde se muestran las instalaciones, servicios, datos
de ubicacin y contacto, permitiendo al usuario contactar a este centro.
Respecto al anlisis de los cuatro centros de atencin infantil del sector privado,
se observo lo siguiente: Se han incorporado a las tecnologas de la informacin y
comunicacin con un mayor auge, ya que estos centros cuentan con al menos 5
equipos disponibles y una sala de cmputo para los nios.
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Es por ello que en esta tesis propone incorporar oficialmente programas e
instrumentos tecnolgicos, en ambos procesos por medio de:
Al igual que corresponde contar con una flexibilidad, esto es a que siempre tienen
que estar en constante cambio los centros de atencin infantil y por supuesto a su
plan de educacin inicial, para que de esta manera facilite la implicacin de las
TIC en las actividades diarias del centro educativo. Sin embargo al implementar
las tecnologas de informacin y comunicacin es necesario tener muy claro
cules son los objetivos que se pretenden alcanzar ya que las TIC pueden ser una
ventaja, para el mejor funcionamiento, pero el mal uso que se le d puede generar
mayores problemas dentro de la institucin.
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A continuacin se muestra algunas, que podran ser tiles para lograr los objetivos
de cualquier institucin educativa y por consiguiente lograr el xito del buen uso de
las tecnologas de la informacin y comunicacin
Estrategias
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Glosario de Trminos.
1. Alianza por la calidad: Tiene como objetivo el propiciar e inducir una amplia
movilizacin en torno a la educacin, a efecto de que la sociedad vigile y
haga suyos los compromisos que reclama la profunda transformacin del
sistema educativo nacional. Esta Alianza emprende un proceso de trabajo
corresponsable para dar respuesta a las necesidades y demandas que se
articulan en torno a cada plantel escolar.
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6. Centros Educativos: Es decir, de toda aquella institucin que imparta
educacin o enseanza, aunque suele designar ms especficamente a los
de la enseanza primaria.
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instituciones educativas, fondas etc.), por cumplir con los estndares de
higiene que marca la Norma Mexicana NMX-F605 NORMEX 200
14. DVD: Disco digital mejorado, con una capacidad muy superior al CD.
(Digital Video Disk o Digital Versatile Disk). Al igual que en los CD, hay
distintas variantes segn si slo puede leer, leer y escribir, etc: DVD-ROM,
DVD-RAM, etc. La capacidad de un DVD va desde los 4,7 Gb (una cara,
una capa) hasta los 17 Gb (doble cara, doble capa). En el caso de los DVD
grabables, esta capacidad puede disminuir hasta los 2,6 Gb por el mayor
tamao de los "surcos".
21. Jumpstar Baby: Pgina de internet para el docente por las mltiples
opciones que ofrece, los vdeos de animales, cantos y juegos, las imgenes
para nios, la consulta de alguna informacin, etc.
22. La Ley General de Educacin: Esta Ley regula la educacin que imparten
las, entidades federativas a nivel nacional basndose en normas y
lineamientos donde otorgan a derechos y obligaciones.
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escribe, se prueba, se depura, se compila y se mantiene el cdigo fuente de
un programa informtico se le llama programacin.
27. Modernizacin Educativa: Est diseada para que el maestro introduzca las
nuevas tecnologas como un apoyo didctico para enriquecer la exposicin
de su clase con el desarrollo de material educativo multimedia de los temas
de su asignatura, de acuerdo al plan de clases del nivel y especialidad. La
aplicacin de las nuevas tecnologas en nuestras escuelas permite que el
alumno participe en una serie de ejercicios acadmicos que favorecen el
pensamiento crtico y la creatividad, dndole la oportunidad de investigar y
participar en proyectos en colaboracin con alumnos de otras escuelas del
estado y fuera del estado, por medio de una red de comunidades virtuales.
En este modelo de trabajo los alumnos cuentan con laboratorios de
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cmputo, en donde trabajan con el maestro para reforzar los temas
expuestos en el saln de clase y los maestros con aulas de medios
equipadas con las herramientas necesarias para aprovechar las ventajas
que ofrecen los adelantos tecnolgicos.
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33. Programa de educacin inicial (PEI): Programa diseado en la cual se
basan los lineamientos que deben cubrir las instituciones de educacin
inicial.
36. Proyector de vdeo o can proyector: es un aparato que recibe una seal
de vdeo y proyecta la imagen correspondiente en una pantalla de
proyeccin usando un sistema de lentes, permitiendo as visualizar
imgenes fijas o en movimiento.
40. Webcam: Es una cmara de vdeo que se coloca encima o al lado del
monitor del ordenar y estn diseadas para enviar vdeos en vivo y
grabados as como capturas de imagen a travs de la red a uno o ms
usuarios. Una webcam tambin puede ser una cmara digital colocada en
alguna parte del mundo, enviando vdeo que se ve a travs de un sitio web,
de modo que los usuarios puedan ver ciertos acontecimientos en vivo.
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Bibliografa y Fuentes de Consulta.
Bibliografa:
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en el proceso de aprendizaje de los jvenes y adultos Direccin acadmica
Coordinacin de Plazas Comunitarias. PDF. Pgs. 4 y 5
77
Fuentes Electrnicas de Consulta.
1. Bonina Carla y Frick Mara nmero 45 Tic y Educacin: Un Anlisis sobre
Indicadores y Sistemas de Evaluacin Existentes. Direccin electrnica:
www.unabvirtual.edu.co;http://TIC_evaluacion_carlaBonina_Maria_Frick.pdf
78
11. Las TIC's en la educacin inicial. Filosofa para nios (24 Dic. 2007).
Direccin electrnica: http://gacc.wordpress.com/2007/12/24/las-tics-en-la-
educacion-inicial
15. Poder Ejecutivo Federal, Programa de Desarrollo Educativo, 1995: Pg. 80-
82. Disponible en Internet en la direccin electrnica:
http://www.sep.gob.mx/wb/sep1/sep1_Direccion_de_Educacion_Inicial?pag
e=2
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19. Revista Electrnica Tecnologa y Comunicacin Educativa No. 42-43
Direccin electrnica:http://investigacion.ilce.edu.mx/stx.asp?id=2301
80
27. Cules son las caractersticas de las TIC? IHMC-C map Tools. Direccin
electrnica:cmapspublic2.ihmc.us/.../caractersticas%20de%20las%20TIC.c
map
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Anexos.
Este documento podra ser digital, agilizando tiempo en la planeacin del docente.
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Anexo 2. Reportes quincenales de cada nio. En este caso son las evaluaciones,
que podran enviarse por correo electrnico a los padres de familia, y mantener
este registro para darle seguimiento.
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Anexo 3.+OP- Fotografas Colegio de las Baleares. Sector Pblico.
Imagen de la computadora en
la recepcin de este plantel.
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Imagen de la computadora y equipo de
impresin multifuncional en la direccin
de este plantel.
Imagen de la computadora en el
rea de planeacin pedaggica
de este plantel.
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Anexo 4. Fotografas Colegio William James Colliure. Sector Privado.
Saln de cmputo,
con alumnos en una
clase de informtica.
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