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Descripcin
Competencias:
a) Profesionales:
-Demuestra capacidad para dirigir un centro educativo.
-Se integra en equipos de trabajo, evita y resuelve
conflictos con inteligencia emocional.
-Muestra una disposicin habitual a la actualizacin
constante por el logro de un producto de calidad.
b) Generales:
1) Analiza los modelos gerenciales innovadores, a la luz
de las normativas legales de la Repblica Dominicana.
2) Desarrolla capacidades para aplicar en la prctica una
gestin escolar de calidad.
3) Aplica un liderazgo transformacional en la direccin de
un centro educativo.
c) Especficas:
Analiza modelos de gerencia innovadores japoneses que
faciliten la aplicacin de nuevas tcnicas de direccin.
Aplica el marco legal vigente del sistema educativo
dominicano, para eficientizar la gestin educativa.
Integra a la gestin del centro educativo los organismos de
co-gestin establecidos en el marco legal (Ley 6697,
art.181-90; ord.196, art.1-20; ord.597, mediante la cual se
establecen los consejos estudiantiles; ord.02-2008, que
establece el reglamento de las juntas descentralizadas)
Demuestra dominio de las caractersticas fundamentales de
una gestin escolar de calidad.
Exhibe en la prctica, el dominio de las cuatro reas de la
gestin escolar (directiva, pedaggica-acadmica,
administrativa-financiera y de la comunidad)
Maneja con facilidad los criterios y las responsabilidades de
una direccin escolar efectiva.
Aplica la ecuanimidad, el equilibrio, y la equidad en el
manejo de conflicto escolar.
Evidencia capacidad de liderazgo en la conduccin de un
centro educativo.
Aplica un liderazgo transformador en la gerencia de un
centro educativo.
Domina los parmetros para la evaluacin interna de un
centro educativo.
Demuestra apertura y capacidad de gerencia frente a la
evaluacin externa aplicada al centro.
1. CONTENIDOS
Propsitos
UNIDAD TEMA BIBLIOGRAFIA
Especficos
S
-Aplicar las 1.1 Los modelos Charla Carlos Kasu
normativas legales gerenciales fecha 26/6/2017 de
UNIDAD I: japoneses(Diap
de la educacin https://www.youtub
Fundament dominicana hacia la ositiva de charla
w
de Carlos
os tericos bsqueda de una
Kasuka Osaka) Modelos gerenciale
y legales de gestin renovada. 1.2 Nuevas direccin, recupera
la gestin tcnicas de
http://aitorbediaga.
escolar direccin.
1.3 Fundamento nuevas-tecnicas-de
s legales de la 26/6/2017
gestin
Ley General de ed
educativa
Ordenanza 196 (a
dominicana:
O.Dep597
1.3.1 Ley General
Ordenanza no.02-2
de
educacin(art
.181-190)
1.3.2 Ordenanza
196 (art.1-
20)
1.3.3 O.Dep597
1.3.4 Ordenanza
no.02-2008.
1.1Gestin,
gestin educativa
UNIDAD II: Demostrar capacidad y gestin escolar. La gestin edu
La gestin
para llevar a la mejoramiento
prctica una gestin 1.2 La gestin de Tomado en fecha 2
escolar de
de calidad en la calidad. ttp://www.mineduca
calidad
direccin de un Caractersticas. 137440.html
1.3 Modelos de
una gestin
centro educativo. escolar de calidad. , J. (2012) Respo
1.4 El conflicto, educativo. Tomado
cmo manejar el http://www.bdigita
conflicto escolar (2008). Calidad de
1.5 reas de la escolar. Colombia:
gestin escolar fecha 26/8/2017 de
(educativa, http://www.calidade
pedaggica 2008/10/calidad-de
acadmica,
administrativa y
financiera y de la lvarez, M. y Santo
comunidad. Centros Docentes.
1.6 Criterios, y Madrid: Escuela Es
beneficios de una
direccin escolar Castillo.edu.co/445
efectiva (de SM.pdf
calidad)
(2012). Gestin Es
1.7 Principales
responsabilidades Ministerio de Educ
que debe cumplir 27/6/2017 de:
un buen gerente file:///C:/Users/PC/
educativo. _efectiva_elsalvad
TEMA
S
3.1 Cualidades de Garca, J. (2014)
UNIDAD III: un buen lder. 5 clases de lder m
Emplear un liderazgo 3.2 Liderazgo y
El Ediciones Paids.
transformador en la gestin escolar. El
liderazgo 27/6/2017 de:
conduccin de las poder.
https://psicologiaym
diferentes
3.3 Caractersticas de-liderazgo#!
responsabilidades
y actitudes del
del centro educativo. Rimari, W. (
maestro lder.
valores que debe c
Mostrar capacidad y 3.4 Evaluacin
Lima-Per: Revista
habilidad en el interna de centro
educativo. maestro peruano. T
manejo de conflicto
3.5 Evaluacin fecha27/6/2017 de
escolar, entre externa de centro
https://es.scribd.co
:alumnos, maestro- educativo.
ades-y-valores-de-
alumno, maestro-
Wilfredo-Rimari
maestro, maestro-
padre, etc. Evaluacin interna
escolares: Pginas
https://es.scribd.co
Evaluacion-Interna
Escolares;
https://es.slideshar
evaluacin-de-centr
Ev.Externa:
http://www.educaw
28/evaluacion-exte
educativos-8654/al
Estrategias Metodolgicas
Las estrategias generales estarn fundamentadas en:
Recuperacin de experiencias previas
Presentacin de diapositivas y comentario del contenido de
las mismas.
Trabajo grupal y cooperativo, que implique la reflexin
conjunta, la construccin de los aprendizajes en forma
cooperativa, a travs de las dudas e inquietudes, la
hiptesis de acercamiento al problema de estudio, la
sistematizacin y la socializacin del trabajo realizado.
Actividades de elaboracin y de reconstruccin de
conocimientos, para actualizarse, informarse, descodificar e
integrar saberes.
Situaciones de aprendizaje que den sentido a las
actividades realizadas, tanto grupales como individuales,
haciendo uso de espacios presenciales y virtuales.
Visitas a y evaluacin de la gestin que se desarrolla en un
centro educativo, para determinar si la gestin contemplada
en el PEC se est aplicando y si se ajusta a las nuevas
normativas innovadoras planteadas en los manuales.
Ejercicios prcticos, exposiciones orales y escritas,
rendicin de informes, etc.
Actividades de enseanza:
El maestro inicia con la recuperacin de los conocimientos
previos de los alumnos.
Provoca el dilogo por medio de preguntas orales sobre la
gestin escolar.
Lluvias de ideas, discusiones grupales, debates, panel,
exposiciones individuales y grupales, reportes de lectura,
mesa redonda, presentacin de informe escrito de
investigacin, diario reflexivo
Tcnicas e instrumentos de evaluacin:
Participacin en: debate, respuestas a preguntas con
claridad y precisin, inters mostrado en los temas de
debate, observacin de aprendizaje
Exposiciones de temas previamente asignados.
Muestra dominio de los temas del programa.
Investigaciones asignadas por el docente y otras
provocadas por el alumno.
La evaluacin final se realizar conforme a la siguiente
escala:
-Participacin----------------------- -----------------30 puntos
Exposiciones individuales y grupales----------30 puntos
Trabajo final------------------------------------------ 40 puntos
Total---------------------------------------------------100 puntos
Nota: Para el trabajo final, cada grupo de alumnos
seleccionar un centro educativo de educacin secundaria
de la zona donde vive. Realizar la evaluacin del
funcionamiento de la gestin de ese centro, valorando las
siguientes reas:
a) Planificacin (valorar en el mismo 10 o 12 indicadores)
b) Organizacin y funcionamiento del centro (Ver 16
indicadores)
c) Liderazgo (Tomar en cuenta de 7 a 10 indicadores)
d) Integracin y participacin de la comunidad (Aplicar de
13 a 15 indicadores
e) Valores y actitudes ( de 5 a 8 indicadores)
Recursos:
Material impreso
-Data shows, proyectores,
-Computadoras bases de datos educativas
-Bibliotecas virtuales y fsicas
Aula virtual (foros, chats, actividades en lnea, archivos
adjuntos)
Pizarras, marcadores
Segundo encuentro:
Receso
Tercer encuentro:
Receso.
.3 Caractersticas y actitudes del maestro lder.
.4 Evaluacin interna de centro educativo.
.5 Evaluacin externa de centro educativo.
Elogios de un minuto
o Reprimendas de un minuto
Segundo secreto
Tercer secreto
Las reprimendas de un minuto.
El mejor minuto del da es el que invierto en mi
personal.