FORMATO PARA ANALIZAR EXPERIENCIA DOCENTE

Qu hice durante mi Cmo disee la propuesta? Con quienes las realice? Qu resultados obtuve?
prctica?
Se plantearon actividades Basados en los planes y Dentro de mi diseo las retome de No fueron tan adecuadas algunas debido a
encaminadas a la reflexin, programas, pero tambin por la algunos de mis compaeros de los que se esperaba a que fueran funcionales
Actividades de al debate y actividades experiencia que se tena de mismos aos escolares, para los igual para este ao, por lo que se tuvo que
aprendizaje donde se trabajar la prcticas pasadas. alumnos de 2 grado. adecuarlas al nivel cognitivo de los
cooperacin. alumnos
Contenidos de Se trabajo con las La propuesta fue en base a los Las planeaciones esta vez fueron Dentro de un porcentaje se encontr en
las reas de asignaturas de: Espaol, conocimientos que ya se haban realizadas sin una supervisin tan un 70% de efectividad ya que se realizaron
conocimiento Matemticas y Exploracin adquirido en los cursos de la profunda ya que en su mayora fue muchas adecuaciones sobre la marcha, no
y/o campos de la Naturaleza y la Normal, as como planteados el profesor en formacin quien las se permiti en buena medida, lograr el
formativos Sociedad. desde el enfoque centrado en el planteo, estas propuestas fueron desarrollo de los aprendizajes esperados
aprendizaje y con ayuda de diseadas para alumnos de 2 ao debido a varios factores que lo
planes y programas de estudio primaria. impidieron.
vigentes.

Recursos Se intento utilizar material
materiales didctico, fue en su mayora
realizado por el profesor en
formacin. Se emplearon
fotocopias y laminas.
Los recursos se seleccionaron
para que fueran una herramienta
que facilitar de mejor el
aprendizaje en los alumnos, cada
uno en base a los conocimientos
metodolgicos del rea en que se
trabajo.
Fueron diseados la mayora El material didctico si fue un motivo para
personalmente, un 20% se compro captar la atencin del grupo
el material ya elaborado como fue constantemente, tambin ayudaba para
lonas, laminas. que los alumnos desarrollaran el
aprendizaje aunque no el deseado si el
suficiente en la mayor parte.

Organizacin y Dentro del saln de clase se Se baso en la estrategia didctica: Se planteo para todos los alumnos, No se pudo llevar a cabo un ambiente de
ambientes de intento desarrollar un Trabajo cooperativo, esto con el as como los nios con NEE , los aprendizaje idneo donde todos los
aprendizaje ambiente de aprendizaje fin de que los alumnos que eran excluidos por sus mismos alumnos se sintieran en comodidad ya que
basado en el trabajo aprendieran a trabajar en equipo compaeros, todo en pro de la infortunadamente los nios con NEE y los
cooperativo. y a su vez que se favoreciera las inclusin. alumnos con un problema de
relaciones entre los alumnos. comportamiento hubo dificultades para
que en se incluyeran en todas las
actividades de trabajo cooperativo.

Se realizo una evaluacin La propuesta fue en base a una Se trabajaron en el curso de Los resultados si fueron en gran medida
Evaluacin ms rigurosa y formativa ya mejor evaluacin formativa que Iniciacin al Trabajo Docente, y de satisfactorios ya que permitieron tener
que se emplearon 3 permitiera tener mejores juicios ah se fueron desarrollando una experiencia que no se haba visto. As
instrumentos de evaluacin valorativos para no caer en el personalmente. como adquirir y pensar en desarrollar de
por cada leccin o error de solo cuantitativo. mejor manera la evaluacin.
contenido.
 FORMATO PARA ANALIZAR EXPERIENCIA DOCENTE
Cules fueron los Cules fueron las reflexiones Qu es lo que puedo mejorar? Cmo puedo hacerlo
problemas? que hice? (incorporando elementos
originales, poco usuales, diferentes
de los convencionales?
No haber conocido de Implementar actividades de Primero el tener un mejor
mejor manera al grupo aprendizaje de acuerdo al nivel diagnostico del grupo, el Tendra que echar mano de la
Actividades de y su nivel cognitivo. La del grupo, a las necesidades, conocer los niveles cognitivos creatividad e investigacin porque
aprendizaje edad tambin tuvo que pero tambin que sean acordes a de los alumnos y seleccionar las sinceramente no lo s muy bien.
ver porque se vena su edad. actividades ms favorables para
trabajando con su aprendizaje.
alumnos de grupos
mayores.
Contenidos de El problema radico en En los personal fue un gran reto Para m sera estudiar ms los Tendra que echar mano de la
las reas de que fue un reto trabajar abordar los contenidos de 2 temas o contenidos antes de creatividad e investigacin porque
conocimiento para un 2 ao donde porque los alumnos a esa edad si abordarlos, mejorar en el sinceramente no lo s muy bien.
y/o campos no se tuvo un mejor se requiere una gran mediacin. enseanza-aprendizaje con la
formativos diagnostico para Necesito mejorar dentro de mi implementacin de mejores
conocer su nivel real. prctica para futuros retos. actividades y estrategias de
aprendizaje.
Terminaron por ser Utilizar recursos materiales que La seleccin de acuerdo a los Tendra que echar mano de la
Recursos muy pocos y algunos capten la atencin y a su vez si contenidos, y el conocimiento creatividad e investigacin porque
materiales fueron muy ldicos lo sean funcionales para que los del grupo, as como el diseo sinceramente no lo s muy bien.
que haca que los alumnos se les facilite de mejor de los recursos materiales.
alumnos se distrajeran. manera el aprendizaje y no solo
un juego para ellos.
Se dificulto mucho con Emplear estrategias que Propiciar mejores ambientes de Tendra que echar mano de la
Organizacin y los problemas de favorezcan ambientes de aprendizaje, ser ms creatividad e investigacin porque
ambientes de relaciones que tenan aprendizaje, pero tambin ser la participativo y estar como sinceramente no lo s muy bien.
aprendizaje los alumnos entre s, y primera platica que se tenga con mediador dentro de una
el comportamiento que los alumnos al trabajar con ellos. situacin que demande una
adoptaban algunos. buena intervencin.
El tiempo, el registro de El implementar varios Disear indicadores de Tendra que echar mano de la
trabajos y tareas, la instrumentos de evaluacin desempeo ms precisos y creatividad e investigacin porque
Evaluacin mejor aplicacin de los permite un mejor panorama y acordes a los aprendizajes que sinceramente no lo s muy bien.
instrumentos en visin sobre el aprendizaje de un se esperan.
conjunto. alumno y ya guiarse tanto solo
por las evidencias de trabajo.