TAREA 2

PREGUNTAS DEL CAPITULO 12

(Segunda parte)

12. Cules son los indicadores de las necesidades de capacitacin?

Priori
Posteriori

13. Qu significa diseo del programa de capacitacin?

Programar la capacitacin significa definir los seis ingredientes bsicos, a fin de
alcanzar los objetivos de la capacitacin.

14. Cules son los principales puntos de la programacin de la

capacitacin?
Quin debe ser capacitado?
Cmo capacitar?
En qu capacitar?
Quin capacitar?
Dnde se capacitar?
Cundo capacitar? y
Para qu capacitar?

15. Cules son los principales tipos de capacitacin?

La capacitacin en el puesto
Las tcnicas de clase

16. Explique la tecnologa de la capacitacin.

La tecnologa se refiere a los recursos didcticos, pedaggicos y educativos que se
aplican en la capacitacin. La influencia de la tecnologa de la informacin en los
mtodos de capacitacin reduce los costos operacionales. Este recurso nos permite
entregar una amplia variedad de soluciones que aumentan el desempeo y el
conocimiento de las personas.

17. Qu significa conduccin del programa de capacitacin?

La conduccin, implementacin y aplicacin de programas de entrenamiento es la
tercera etapa del proceso. Hay una sofisticada tecnologa de entrenamiento.

18. Cules son las tcnicas para transmitir y diseminar informacin?

Lecturas
Instruccin programada
Capacitacin en clase
Capacitacin en el puesto
E-learning.
Universidad
 Construye comunidades de prctica
Estabilidad

19. Cules son las tcnicas para desarrollar habilidades?

Existen varias tcnicas de capacitacin, a saber:
Lecturas.
Instruccin programada.
Capacitacin en clase.
Capacitacin por computadora (Computer based training, CBT).
E-learning

20. Explique la clasificacin de la tecnologa educativa para la capacitacin.

Recursos audiovisuales.
Teleconferencia.
Comunicaciones electrnicas.
Correo electrnico.
Tecnologa de multimedia.
Capacitacin a distancia, tambin denominada e-learning o entrenamiento
virtual

21. Explique la aplicacin de la teora del aprendizaje.

La capacitacin en una forma de educacin que debe emplear los principios de la
teora del aprendizaje, tanto en el diseo como en la implantacin de programas
formales e informales, a saber:
El personal en capacitacin debe tener una motivacin para aprender, la motivacin
influye en el entusiasmo que la persona siente por el entrenamiento, capta su
atencin para las actividades y refuerza lo que se aprende, el entrenado debe estar
capacitado para aprender, la persona debe tener ciertas aptitudes para aprender
asuntos ms complejos, el aprendizaje requiere de realimentacin y de un refuerzo,
la aplicacin prctica aumenta el desempeo de la capacitacin, el material de
capacitacin debe tener significado, se debe presentar material que proporcione un
aprendizaje en secuencia (como casos, problemas, discusiones y lecturas), el cual
debe ayudar al capacitado con un proceso eficiente de aprendizaje, el material se
debe comunicar con eficacia. En el fondo, la capacitacin un proceso de
comunicacin, el material debe ser transferible al trabajo, el trabajador debe recibir
la capacitacin de la manera ms prxima posible a su realidad de trabajo para que
el material aprendido sea aplicable de inmediato en la prctica

22. Qu significa evaluacin del programa de capacitacin?

Para saber si la capacitacin realmente satisface las necesidades de la
organizacin, Las personas y los clientes. Como la capacitacin representa un costo
de inversin, los costos incluyen materiales, el tiempo del instructor y las prdidas
de produccin mientras los individuos se capacitan y no desempean su trabajo se
requiere que esa inversin produzca un rendimiento razonable.
23. Explique la teora de los resultados.
Reducir al mnimo la capacitacin en el aula y transferirlo al lugar de trabajo En lugar
de cursos tericos, como liderazgo y negociacin, entre otros, cada equipo tiene sus
propios proyectos en marcha y, en la prctica, esto ayuda a la integracin de los
diversos niveles funcionales en los entrenamientos. Este tipo de capacitacin slo
es viable si la informacin se comparte entre los participantes en los proyectos,
cualquiera que sea su puesto o nivel.