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LUNACHARSKI Y LA

ORGANIZACION SOVIETICA
DE LA EDUCACION Y DE
LAS ARTES (1917-1921)

por
SHEILA FITZPATRICK

MI
siglo
UNIVERSIDAD
NACIONAL DE COBDOBA veintiuno
editores
A .sq mxico
/OTECA ^ ^ espaa
argentina
siglo veintiuno editores, sa
C E R R O D E L A G U A . 248. M X IC O 20. D. F.

siglo veintiuno de espana editores, sa


C A L L E P L A Z A . 5. M A D R ID 33. E S P A A

siglo veintiuno argentina editores, sa


A v . PER . 952. B U E N O S A IR E S . A R G E N T IN A

Primera edicin en espaol, enero 1977


Siglo X X I de- Espaa Editores, S. A.
Primera edicin en ingls, 1970
Ttulo original: The Commissariat of Enlightenment-Soviet orga-
nization of Education and the Arts under Lunacharsky october
1917-1921
Cambridge University Press
Diseo de la cubierta: Santiago Monforte
DERECHOS RESERVADOS CONFORME A LA LEY

Impreso y hecho en Espaa


Printed and made in Spain
ISB N : 84-323-0245-7
Depsito legal: M. 39.492-1976
Compuesto en Fernndez Ciudad, S. L.
Impreso en Closas - Orcoyen
IN D IC E

R e c o n o c im ie n t o s ..........................................................................................

A b r e v ia t u r a s u t il iz a d a s ............................................................................

I n t r o d u c c i n ............... .................................................................................

1. L u n a c h a r s ic i ...........................................................................................

2. La f u n d a c i n del N arkom prs .......................................................

3. La enseanza escolar ........................................................................


E l n u e v o s is t e m a e d u c a t iv o , 45. L o s m a e s t r o s , 54. E l
n u e v o s is t e m a e d u c a t iv o e n l a p r c t ic a , 64.

4. E nseanza t c n ic a y enseanza s u p e r io r ..............................


E n s e a n z a s u p e r io r , 82. L a A c a d e m ia de C ie n c ia s y las
u n iv e r s id a d e s , 90.

5. L a P r o l e t k u l t .......................................................................................

6. L as a r t e s ..................................................................................................
P r i m e r o s c o n t a c to s c o n e l m u n d o l it e r a r io y a r t s t ic o , 136.
E l te a t r o , 167.

7. H a c ia la r e o r g a n iz a c i n de N arkom prs ..................................

8. La r e o r g a n iz a c i n ...............................................................................

9. E l N arkom prs despus de la r e o r g a n iz a c i n ......................


L a e d u c a c i n , 243. L a p r o t e c c i n a l a in fa n c ia , 261. L a s
a r t e s y la P r o le t k u lt , 271. L a G la v p o lit p r o s v e t , 279.

10. E l N arkom prs y la nueva p o l t ic a e c o n m ic a .....................

A p n d ic e I: G asto p r e s u p u e s t a r io del N arkom prs ................

A p n d ic e II: N otas b io g r f ic a s ............................................................

I l u s t r a c io n e s .................................................................................................

B ib l io g r a f a ....................................................................................................

I n d ic e de nom bres ........................................................................................


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R E C O N O C IM IE N TO S

Los materiales bsicos de este libro fueron reunidos en Ox


ford y Londres durante la preparacin de una tesis de docto
rado en Oxford, y en Mosc, en un intercambio de estudiantes
con la Universidad dl Estado de Mosc. Doy las gracias a la
Association o f Commonwealth Universities, que me facilit es
tudiar en Oxford durante los aos 1964-66 y 1967-68, y me per
m iti interrumpir mi beca para estudiar en Mosc durante el
curso 1966-67 y la prim avera de 1968; a Lilia Pavlovna Demia-
nova, del Departamento de Extranjeros de la Universidad del
Estado de Mosc, quien me ayud en mis solicitudes a las au
toridades de los archivos soviticos; a la Administracin Cen
tral de Archivos, de Mosc, y al personal de los distintos ar
chivos consultados; y a mi tutor en Mosc, A. I. Ovcharenlco,
de la Facultad de Filologa de la Universidad del Estado de
Mosc.
M i tesis y los borradores del presente libro fueron ledos
por cierto nmero de personas, por cuyas crticas y consejos les
estoy enormemente gradecida. Especialmente, me gustara
agradecer la ayuda de Mr. Max Hayward, que supervis mi tesis
en Oxford; del profesor Leonard Schapiro, quien, com o m iem
bro del tribunal examinador de la tesis, me hizo crticas deta
lladas e incisivas; de Mr. E. H. Carr, con quien, como todos
los que estudian la historia sovitica, tengo una gran deuda, y
que tuvo la amabilidad de leer y comentar m i trabajo; y del
profesor R. W. Davies, quien me proporcion gran cantidad
de inform acin sobre el aspecto econmico del tema (incluyen
do el material que se utiliza en el Apndice I), as como cierta
cantidad de sugerencias generales que he tratado de tener en
cuenta al revisar la obra para su publicacin.
Deseo hacer una mencin especial de la ayuda que he re
cibido de los investigadores soviticos, y, sobre todo, de dos
parientes de A. V. Lunacharski: su hija Irina Lunachrskaia
y su cuado y antiguo secretario, I. A. Sats, que hasta 1970
2 Reconocim ientos

form parte del consejo de redaccin de N o v i M ir. Su tiempo


y conocimientos, tan generosamente aportados, no pueden apre
ciarse en todo lo que valen. Por eso, con el m ayor respeto y
afecto, dedico este libro a Igo r Alexndrovich Sats.
Agradezco la ayuda prestada para conseguir las ilustraciones
por: I. A. Lunachrskaia, I. A. Sats, A. I. Deich, E. A. Dinershtein,
K. S. Pavlova (del Museo Lunacharski) y al personal del Museo
Estatal de la Revolucin.

S. F.
A B R E V IA TU R A S U TILIZ A D A S

1. E n el texto

agitprop Agitacin y propaganda. Departa


mento del Comit Central del parti
do comunista y de los comits lo
cales del partido.
Cheka likbez Comisin extraordinaria para la ex
tincin del analfabetismo, dependien
te de la Glavpolitprosvet.
FON Facultad de Ciencias Sociales.
FOTO-KINO Departamento de fotografa y cine
del Narkomprs.
Glavnauka Direccin general de la ciencia y las
instituciones cientficas, dependien
te del Narkomprs (desde 1922).
Glavpolitprosvet Direccin general de educacin po
ltica, dependiente del Narkomprs.
Glavpolitput Departamento poltico (luego direc
cin general) del Comisariado de Co
municaciones .
Glavprpfobr Direccin general de educacin pro
fesional (luego d e la preparacin de
los trabajadores y de las institucio
nes de enseanza superior), depen
diente del Narkomprs.
Glavsotsvos Direccin general de instruccin so-
,cial (enseanza escolar), dependien
te del Narkomprs.
Gosizdat Editorial del Estado (departamento
del Narkomprs en 1918; desde mayo
de 1919, organismo autnomo inclui
do en el Narkom prs).
GPU Direccin general poltica (aparato
de seguridad) del Comisariado del
Interior, que se hizo cargo de las
Abreviaturas utilizadas

funciones de la Chelea en 1922. Lue


go, OGPU.
cus Consejo Acadmico Estatal del Nar
komprs.
ispolkom Comit Ejecutivo (del soviet local de
diputados obreros y campesinos).
Istpart Comisin para la compilacin y el
estudio de materiales sobre la revo
lucin de octubre y el R K P (b ), de
pendiente del Comit Central.
IZO Departamento de artes grficas del
Narkomprs (AK IZO : departamen
to de artes grficas del Centro Aca
dmico del Narkomprs, 1921).
KEPS Comisin para el estudio de los re
cursos naturales y productivos de
Rusia, dependiente de la Academia
de Ciencias, fundado en 1915.
O Kom som ol Unin de la Juventud Comunista.
o KUBU Comisin panrusa para la m ejora de
la vida de los acadmicos, depen
o
0
diente del Sovnarlcom, fundada en
1919. Reorganizada en 1921 con el
nombre de Comisin central para la
1 ) m ejora de la vida de los acadmi
i 1 cos (TSEKUBU).
L IT O Departamento literario del Narkom
o prs.
MONO Departamento de enseanza de Mos
(Ji

0
c (dependiente del Soviet de Mosc
y del Narkomprs).
MUZO Departamento de msica del N ar
1 ) komprs.
Narkomprs Comisariado del Pueblo para la Edu
cacin (Ilustracin).
NEP Nueva Poltica Econmica.
NKVD Comisariado del Pueblo para el In
terior.
NTO Departamento cientfico-tcnico del
Vesenja.
poitprosvet Educacin poltica. Subdepartamen-
to de los departamentos locales de
educacin.
Abreviaturas utilizadas 5

Proletkult Organizacin cultural proletaria (se


utiliza tanto para las organizaciones
locales como para las organizaciones
culturales proletarias del Soviet Cen
tral Panruso).
PUR Administracin poltica del Consejo
de la Guerra de la Repblica.
rabfak Facultad de los trabajadores (de la
institucin de enseanza superior).
Rabis (Vserabis) Sindicato de Trabajadores del Arte
(Panruso).
Rablcrin Comisariado del Pueblo para la Ins
peccin Obrera y Campesina.
Rabpros Sindicato de Trabajadores de la Edu
cacin y la Cultura Socialistas (lue
go Sindicato de Trabajadores de la
Enseanza).
R K P (b ) Partido Comunista Ruso (bolchevi
que).
ROSTA Agencia Telegrfica Rusa (desde
1919, departamento del Narkomprs.
luego dependiente de la Glavpolit
p rosvet).
RSDRP Partido Obrero Socialdemcrata Ru
so del que surgi el R K P (b ).
RSFSR Repblica Socialista Federal Sovi
tica Rusa.
sovjoz Granja estatal.
Sovnarkom Consejo de Comisarios del Pueblo.
S-R M iem bro del partido socialrevolucio-
nario.
STO Consejo del Trabajo y la Defensa.
TEO Departamento de teatros del Nar-
kpmprs.
Tsektran Comit Central de los Sindicatos de
Trabajadores de los Ferrocarriles y
Transportes Fluviales, fundado en
1920.
T sentropechat Agencia central del V T S IK para la
difusin de publicaciones (1919-21).
Tsentroteatr Comit central de teatro del N ar
komprs, fundado en 1919.
6 Abreviaturas utilizadas

Vesenja Consejo superior de economa nacio


nal. (Los consejos econmicos loca
les se denominan sovnarjoz).
V T S IK Comit Central Ejecutivo Panruso
(del Congreso de los Soviets).
VTSSPS Comit Central Panruso de los Sin
dicatos.
YUS Sindicato Panruso de Maestros (di
suelto en diciembre de 1918).

2. E n las notas

TSGAOR Tsentralni gosudrstvenni a.rjiv ok-


tiabrskoi revoliutsi i sotsialistich.es-
kogo stroitelstva [ A rchivo estatal
central de la revolucin de octubre
y de la construccin socialista].
TSGA R S FS R Tsentralni gosudrstvenni arjiv
R S F S R [ Archivo estatal central de
la R S F S R ].
Krpslcaia, Ped. soch. N. K. Krpslcaia, Pedagogucheskie
sochinniia v 10- tom aj [N . K.
Krpskaia, Obras pedaggicas en 10
volm enes] (Mosc, 1957-62), ms
volumen 11 (1963).
Lenin, Pol. sob. soch. V. I. Lenin, Plnoe sobranie sochine-
ni (5.a ed., 55 vols., Mosc, 1958-65)
[V . I. Lenin, Obras com pletas].
Lunacharski, Sob. soch. A. V. Lunacharski, Sobranie sochine-
ni v 8- tom aj [A. V. Lunacharski,
Obras completas en 8 tom os] (Mos
c, 1963-7).
Nar. pros. Nardnoe prosveschenie [ In stru c
cin pblica] (publicacin semanal y
mensual).
Sobr. uzak. Sobranie uzakoneni i rasporiazheni
rabchego i krestinskogo pravtelst-
va [ Recopilacin de leyes y disposi
ciones del gobierno obrero y campe
sino].
LE F Frente artstico de izquierdas.
RAPP Asociacin rusa de escritores prole
tarios.
Abreviaturas utilizadas 7

T S IK Comit Ejecutivo Panruso (del Con?


greso de los Soviets).
VOKS Sociedad Panrusa para las Relacio
nes Culturales con los Pases Extran
jeros.

Las fechas anteriores al 14 de febrero de 1918 se dan en


el antiguo calendario.
Los nombres propios rusos aparecen en el texto con la or
tografa ms habitual.
INTR O D U CC I N

Comenc la presente obra en Oxford como un estudio so


bre Lunacharski. En el curso de 1a. investigacin en Mosc se
convirti en un estudio sobre el Narkomprs, el comisariado
encargado de la educacin y de las artes que dirigi Lunachars
ki desde 1917 hasta 1929. El factor decisivo de este cambio fue
el material de archivo al que tuve acceso en Mosc, compues
to en su mayor parte por las actas y documentos de la direc
cin del Narkomprs y de sus departamentos. Lo que ms me
impresion de los archivos del Narkomprs, en comparacin
con los materiales publicados del Narkomprs y de otras ins
tituciones soviticas, fue que explicaban tanto la form a en que
se tomaron las decisiones en el comisariado como el abismo
que normalmente existia entre la decisin y su puesta en prc
tica. Esto es especialmente cierto para el perodo 1918-19, cuan
do los debates dentro de la direccin del Narkomprs se reco
gan casi literalmente: desde los comienzos de la dcada de
1920, los protocolos de las reuniones se archivaron de manera
ms form al y profesional y aaden menos a los materiales pu
blicados en el boletn semanal del Narkomprs. Sera difcil,
creo, leer los prim eros documentos del Narkomprs sin per
cibir la emocin de un mundo que se transforma y lo hace para
m ejorar, que sentan los miembros fundadores del comisariado.
Espero que m i relato conserve algo de esta sensacin.
El tema de este libro es la creacin de un comisariado so
vitico: la formulacin de su poltica, el funcionamiento inte
rior, las relaciones con otros departamentos estatales y con el
partido bolchevique, y con otras instituciones subordinadas no
estatales y con el pueblo. M e he ocupado del perodo 1917-21,
hasta la introduccin de la Nueva Poltica Econmica cuando,
para bien o para mal, la estructura institucional del comisaria-
do se estabiliz y se decidi el alcance y la naturaleza de su
trabajo durante la siguiente media docena de aos. Espero
ocuparme de los posteriores aos de la obra de Lunacharski
en el Narkomprs (1921-1929) en otro volumen.
ste es un libro de historia institucional; pero he llegado a
escribirlo gracias a m i inters por Lunacharski, y en cuanto
In trod u ccin 9

historiadora, no como estudiosa de la poltica, he dedicado con?


siderable atencin a las individualidades que crean las institu
ciones y trabajan en ellas. En este campo, los datos biogrficos
no son fciles de conseguir, y por eso he incluido un apndice
de notas biogrficas sobre las personas que trabajaron en el
Narkom prs o influyeron en su prim era evolucin. La infor
macin no es de ninguna manera exhaustiva, pero he hecho
todo lo posible por com probar su exactitud.
Tal vez el relato que sigue resulte ms comprensible para
el lector si presento por adelantado a los principales persona
jes. Los ms importantes de los dramatis personae son Lu
nacharski, Krpskaia* Pokrovslci y Litlcens dentro del Narkom
prs, y Lenin fuera de l. Lunacharski, el comisario, es un
hombre grande y desaliado, con quevedos y expresin ben
vola. Durante los inviernos de la guerra civil suele llevar un
enorme abrigo de pieles como los de los ricos mercaderes del
antiguo rgim en (regalo de los hombres del E jrcito R ojo en
el frente) y puede vrsele caminando a zancadas por las calles
de Mosc en animada conversacin, agitando los brazos, con
la bufanda ondeando al viento, y el abrigo desabotonado arras
trando por la nieve. Es un entusiasta, pero no un fantico, to
lerante en opinin de algunos de sus colegas con los erro
res, con un pasado de heterodoxia dentro del partido; erudito,
amante de la filosofa y de las artes, y prolfico dramaturgo.
El segundo de Lunacharski es el historiador Pokrovski: com
bativo, agudo de palabra, radical en sus opiniones polticas e
intelectuales, intolerante con sus antiguos colegas acadmicos.
A diferencia de Lunacharski, que gusta poco de las intrigas po
lticas en cualquier nivel, Pokrovski es un poltico acadmico
nato. Pero ni Lunacharski ni l desempean ningn papel im
portante dentro de la poltica del partido, y ninguno de ellos
form a parte del Comit Central del partido bolchevique.
Krpskaia, la esposa de Lenin, es e l alma del Narkom
prs, en frase de Lunacharski, y se interesa profundamente por
la formulacin de su poltica educativa. N o gusta del trabajo
administrativo ni siente ningn placer por ocupar un alto car
go. Pertenece a la honorable tradicin de los revolucionarios
rusos ilustrados. Algunos de los prim eros miembros del N ar
komprs ensearon con ella en las clases nocturnas para adul
tos de la Smolenskaia, en Petersburgo, durante la dcada de
1890: esta experiencia sigue siendo su piedra de toque espiri
tual. Por naturaleza, es prctica, autosuficiente, apegada a los
viejos amigos y desconfa de la ostentacin y la moda.
10 Sheila Fitzpatrick

Lenin, com o Krpslcaia, procede de la tradicin revolucio


naria y de educacin popular de la intelligentsia rusa: su padre
fue durante la poca zarista inspector de escuelas, de tendencia
radical. A travs de Krpskaia y a travs de la amistad con
Lunacharski, vecino suyo en el Krem lin, Lenin tiene un con
tacto especialmente estrecho con el Narkomprs. Durante el
perodo de su participacin activa en el gobierno asiste prcti
camente a todas las conferencias sobre educacin (hasta 1922);
y est fam iliarizado con las minucias de los asuntos del N ar
komprs a travs de Krpskaia y tambin directamente a tra
vs de la presidencia de la comisin del Comit Central del
partido para la reorganizacin del Narkomprs en 1921. Tiene
frecuentes contactos telefnicos con Lunacharski sobre asuntos
educativos y, en 1921, recibe informes telefnicos diarios de
Litkens, encargado de la reorganizacin del Narkomprs.
Lenin, Krpskaia, Lunacharski y Pokrovslci pertenecen a la
misma generacin y a la misma tradicin revolucionaria. Evgraf
Litkens, que entra en el Narkomprs a finales de 1920, perte
nece a otra generacin y a una nueva tradicin revolucionaria
nacida durante la guerra civil. La nueva tradicin revoluciona
ria tiene su propio estilo de vestir: botas del ejrcito y chaque
tas de cuero la Sverdlov (durante la guerra civil, incluso Lu
nacharski adopta la chaqueta francesa de estilo militar, aun
que no Lenin); y se vanagloria de dar preferencia a las virtudes
militares de disciplina, organizacin y tenacidad. Tal vez Lit
kens tom a por m odelo a Trotski, que haba sido ocultado por
su padre tras el derrumbamiento del Soviet de Petersburgo
en 1905, cuando todava Litkens era escolar. Se presenta a s
mismo como un revolucionario prctico y terco, que no hace
concesiones a los sentimientos ni a las dudas intelectuales; sin
embargo, es licenciado por la Universidad de San Petersburgo.
Litkens vuelve del frente con la orden del Comit Central de
transform ar el Narkomprs en una maquinaria administrativa
eficaz. El Narkom prs le parece profundamente civil y, por
tanto, en su opinin, de espritu no revolucionario. Le molesta
especialmente la com itiva de poetas, actores y msicos egocn
tricos, locuaces y apolticos a los que emplea y mantiene el
Narkom prs y que disfrutan de la proteccin del comisario.
Hace desaparecer a los poetas y, siendo un organizador enr
gico y muy eficaz, impone al comisariado una nueva estructura
organizativa racional. Pero en cuanto ha completado su obra
de racionalizacin, sta es barrida por la ola de la campaa ge
neral de reduccin de gastos y lim itacin del nmero de em
In trod u ccin 11

pleados estatales. El Narkomprs retorna a la situacin de or


ganizacin irracional; los poetas regresan pacficamente. Luego
Litkens es asesinado por los bandidos de Crimea. La direccin
del Narkomprs, quizs llevada por la emocin, decide publicar
un libro de ensayos conmem orativo; pero sta resulta ser una
de las tantas resoluciones del Narkom prs jams realizadas.
As, pues, stos son los personajes de la historia. La insti
tucin que crearon era incoherente, sin plan, con mal funciona
miento, sobrecargada de intelectuales de mediana edad e insu
ficientemente dotada de comunistas proletarios. Esta situacin
no era peculiar del Narkomprs, sino comn a todas las insti
tuciones soviticas durante la guerra civil. Se extenda incluso
a los organismos del partido, a los que normalmente se atribua
superior nivel de organizacin. E l departamento de agitprop
del Comit Central, por ejem plo, a finales dei 1920, no era
ms operativo, y s probablemente menos, que la Glavpolitpros
vet, el rgano correspondiente del Narkomprs. Una organiza
cin eficaz slo se consigui, en parte y con gran dificultad, en
los campos directamente esenciales para la supervivencia na
cional: el ejrcito, el Comisariado de Alimentacin y el centro
de transportes, el Tselctran. Aunque era muy frecuente decir
que el Narkomprs estaba extraordinariamente mal organizado
y con igual frecuencia el Narkom prs alegaba que era extraor
dinariamente mal tratado, su situacin parece haber sido tpica
de los comisariados no directamente implicados en el esfuerzo
blico: tales quejas, en m i opinin, no deben aceptarse con valor
documental.
La tarea organizativa central que afrontaba el Narkomprs,
como Comisariado de Educacin, era la administracin del sis
tema escolar; y ste fue el campo de su fracaso ms evidente
durante el perodo de la guerra civil. Pero el Narkom prs se
apunt cierto nmero de xitos. Las Universidades, la Aca
demia de Ciencias, los institutos de investigacin cientfica y
los teatros se mantuvieron abiertos con subvencin estatal y
sin excesivas interferencias del Narkomprs en vista de las
considerables provocaciones. Las bibliotecas pblicas, los mu
seos y las colecciones de arte se protegieron y abrieron al p
blico. El Narkomprs form ul los principios bsicos de la re
form a de la enseanza y cre gran cantidad de jardines de in
fancia y una red de escuelas experimentales y colonias infanti
les. Subvencion las artes con criterios bastante liberales, que,
de hecho, favorecieron el arte experimental y vanguardista,
pero al mismo tiempo im pidi que la vanguardia persiguiera a
2
12 Sheila Fitzpatrick

los conservadores. Los dirigentes del Narkomprs estaban ex


cepcionalmente bien preparados para su trabajo, eran democr
ticos en sus mtodos y valoraban la opinin y la cooperacin
de los expertos.
Cul era la ilustracin que traa el Narkomprs? De ha
brsele preguntado, Lunacharski podra haber planteado tres
cuestiones fundamentales. La prim era en la esfera de la teora
educativa, donde el Narkomprs se mantuvo firm em ente a fa
vor del m ovimiento europeo y americano de aquella poca, par
tidario de la educacin progresiva: del fom ento de la creativi
dad e individualidad del nio, del desarrollo de sus instintos
sociales, de las relaciones informales entre alumnos y maes
tros, de los mtodos de enseanza activa, de la ampliacin del
plan de estudios para que incluyera el estudio del medio am
biente, de la educacin fsica y esttica y de la preparacin en
las habilidades y los oficios manuales. Estos principios fueron
ms de una vez considerados por Lunacharski como m otivo de
nuestro legtim o orgullo ante Europa; y dijo al V T S IK que el
In fo rm e sobre la Escuela nica de Trabajo del Narkomprs
de 1918 se convertira en un clsico de la pedagoga.
La segunda cuestin entraba en la esfera cultural y cient
fica. Un Estado ilustrado, crea Lunacharski, reconoce que el
trabajo creativo en las ciencias y las artes debe llevarse a cabo
con un m nim o de interferencia y presin exteriores. Pero tam
bin reconoce que tal trabajo, en ltimo trmino, redunda en
beneficio del Estado; y en consecuencia, proporciona generosas
subvenciones. Lunacharski sostena en relacin con las artes
(e indudablemente con las ciencias, si se le hubiera ocurrido
la posibilidad de una situacin como la de Lisenlco) que la peor
desgracia sera que el Estado mostrara especial preferencia
por algn grupo, ponindolo en consecuencia en situacin de
m onopolio artstico. Se opuso a las peticiones de privilegios es
peciales de los artistas comunistas de vanguardia, como Maya-
lcovslci y Meyerhold, e hizo todo lo posible por proteger a los
artistas tradicionales de sus ataques. Creyendo que el i-espeto
por el trabajo acadmico era un signo de ilustracin, apoy a la
Academia de Ciencias en su solicitud de autonoma subvencio
nada (aunque el secretario de la Academia, Oldenburg, que era
quien impulsaba esta reivindicacin, haba form ado parte del
Comit Central del partido cadete y era el predecesor inmediato
de Lunacharski como ministro de educacin pblica del go
bierno provisional). Anim a los artistas y estudiosos comunis
tas, pero no en la persecucin de sus colegas ni en sus preten
siones monopolistas.
In trod u ccin 13

La tercera cuestin sera el principio de igualdad de opor


tunidades educativas. El Narkomprs sostuvo que el sistema
educativo debera hacer posible que el hijo de un obrero in
dustrial fuera obrero en una fbrica, o director de una indus
tria, o m iem bro de la Academia de Ciencias, sin que la eleccin
profesional quedara restringida desde una edad temprana. Esto
significaba educacin general universal tanto a nivel de primaria
como de secundaria. Descartaba la posibilidad de la temprana
especializacin profesional en las escuelas y del aprendizaje
de oficibs por los nios en edad escolar. De este modo, la Es
cuela nica de Trabajo, de acuerdo con el programa del N ar
komprs, era politcnica, pero no profesional: enseaba
una diversidad de oficios manuales sin especializar en ninguno
de ellos ni proporcionar una preparacin profesional ni co
mercial.
El estilo y los mtodos del Narkomprs fueron criticados
muchas veces por su falta de tenacidad bolchevique. El corni-
sariado de Lunacharski y el propio Lunacharski era consi
derado por muchos bolcheviques demasiado tolerante, dema
siado dado a los vuelos de la imaginacin, demasiado fcil de
manipular por la intelligentsia ajena al partido, insuficiente
mente vigilante de la defensa de la ortodoxia del partido. Pero
el Narkom prs encontr relativamente pocas dificultades de
principios durante los aos de la guerra civil. En esta poca,
la poltica oficial con respecto a las artes no era discrimina
toria. La tendencia natural del gobierno comunista a dar prefe
rencia a los artistas comunistas quedaba equilibrada p or el
instintivo disgusto de muchos polticos comunistas por la van
guardia artstica. De los lderes del partido, slo Bujarin sim
patizaba verdaderamente y no le dur mucho la actitud
con el carcter iconoclasta de la izquierda artstica y sus de
mandas de privilegios monopolistas. E l Comit Central (en su
carta S obre el Proletlcult de diciembre de 1920) dictamin en
su contra. La objecin ms normal a la actividad cultural del
Narkom prs no era sobre su poltica, sino sobre la amplitud
de su patronazgo: se deca que era un mecenas demasiado ge
neroso y crdulo, y que gastaba demasiado dinero en las artes y
demasiado poco en escuelas. De la misma forma, tampoco exis
ta desacuerdo bsico con la poltica del Narkom prs en el
mundo cientfico. De hecho, la iniciativa de conceder autono
ma a la Academia de Ciencias fue tanto de Lenin quien crea
que era necesario para encontrar un modus vivendi con los
especialistas de todos los campos como del Narkomprs. El
14 Sheila Fitzpatrick

Narkomprs fue criticado por su buen trato a los profesores


universitarios anticomunistas. Pero su respeto por la ciencia
y por un cierto grado de independencia cientfica no se dis
cuta.
Los principios educativos que el Narkomprs plante en
1918 fueron aprobados sin especial relieve por el gobierno so
vitico. El V T S IK acept el In fo rm e sobre la Escuela tnica
de Trabajo sin discusin, a la vista de su carcter completa
mente indiscutible, como dijo uno de los delegados. N o obs
tante, el tema de la profesionalizacin de la enseanza secun
daria dio lugar a una controversia en 1920-21. El problem a de
la profesionalizacin, argumentaban Otto Schmidt (director de
la G lavprofobr) y los sindicatos, se basaba en la esperada esca
sez de mano de obra especializada durante la reconstruccin
postblica de la industria rusa. La postura profesionalizadora
gozaba de popularidad en los comisariados econmicos, los sin
dicatos y los comits del partido, que instintivamente apoyaban
la alternativa ms prctica y utilitaria de las que se ofrecan.
Parte del Comit Central apoyaba la profesionalizacin. Pero el
Narkomprs sigui oponindose, por ser una limitacin de la
igualdad de oportunidades educativas; y la propuesta fue de
rrotada por la intervencin de Lenin utilizando una superior
habilidad a partir de una posicin probablemente dbil en
apoyo del Narkomprs.
Para el historiador de los prim eros aos del Narkomprs,
la cuestin de mayor inters radica en las luchas por traducir
las ideas a la prctica, por encontrar formas institucionales ade
cuadas en m edio de una situacin revolucionaria. En este sen
tido, la historia de los prim eros tiempos del Narkom prs re
presenta un ejem plo de los problemas de un Estado revolucio
nario. Pero esto no es todo. Lunacharski crea que el comunis
mo significaba, sobre todo, la ilustracin del pueblo. La revo
lucin de octubre le puso a la cabeza del Comisariado de Edu
cacin: com o un verdadero apstol y precursor de la ilustra
cin, tal como se le calificaba en una felicitacin de.los maes
tros revolucionarios de provincias en 1918. El perodo de la
guerra civil fue necesariamente un momento de resultados
prcticos limitados para el Narkomprs, pero fue un momento
de grandes esperanzas. Para el Narkomprs, sus nuevos jard i
nes de infancia eran rincones llenos de alegra, llenos de la
luz de la maana que anuncia el futuro socialismo; puntos
luminosos del fturo por el que luchamos, visibles contra el
crepsculo, contra el teln de fondo cruelmente coloreado por
In trod u ccin 15

la guerra de nuestra atormentada patria. Como escribi Tho-


mas Carlyle en su historia de la Revolucin francesa, contem
plando la chaqueta azul celeste que se haba puesto Robespierre
para la festividad del Ser Supremo y que vesta el da de su
ejecucin: A y, lector, puede soportar esto tu duro corazn?
1. LU N A C H A R SK I

El 26 de octubre de 1917, el Comit Central bolchevique co


munic al I I Congreso de los Soviets de Petrogrado los nom
bres de los miembros del nuevo gobierno. Lo encabezaba Lenin
como presidente del Consejo de Comisarios del Pueblo (Sov-
narlcom); Anatoli Lunacharski era el Comisario del Pueblo para
la Educacin.
Nilcolai Sujnov anot que cuando se leyeron en voz alta
los nombres de los Comisarios del Pueblo, slo Lenin, Trotski
y Lunacharski fueron ruidosamente aplaudidos. Achac el he
cho a que eran los nombres ms conocidos entre los delegados
no bolcheviques '. E l propio Sujnov, aunque era amigo de Lu
nacharski, probablemente se mantuvo en silencio, pues tena
poca fe en la fuerza de Lunacharski para im poner al partido
bolchevique su indudablemente buena voluntad. Pero Sujnov
era menchevique y, como l mismo se describi, ajeno, indi
ferente y con predisposicin a la polm ica. Lunacharski era
un bolchevique entusiasta y, para l, ste era el momento de
la victoria histrica de la ilustracin sobre la explotacin. E s
tos acontecimientos estn haciendo poca!, dijo a Sujnov.
L os hijos de nuestros hijos inclinarn la cabeza ante su gran
deza z.
El cargo de Lunacharski, segn lo conceba l, tena una es
pecial importancia: estaba encargado del Comisariado del Pue
blo para la Educacin * de un gobierno revolucionario cuya
misin histrica era conseguir la ilustracin del pueblo. Con
este espritu fue felicitado por sus admiradores de provincias
como un verdadero apstol y precursor de la ilustracin y
representante de la dictadura espiritual del proletariado. S a

1 Sujnov, Zapiski o revoliutsi [Apuntes sobre la revolucin], vol. 7


(Berln-Petersburgo-Mosc, 1923), p. 262.
2 Ibid., p. 267.
* El nombre completo del comisariado era Narodni Komissariat Pros-
veschniia (po Proveschniiu), que normalmente se contraa en N ar
komprs. La palabra prosveschenie tambin utilizada en el nombre del
antiguo ministerio zarista puede traducirse por educacin, o bien
por ilustracin.
Lunacharski 17

ludemos al sol y que se desvanezcan las tinieblas, telegrafi


a Lunacharski el congreso de la enseanza de Novoladozhslci
en 19183. Era un lema apropiado para el comisariado de Lu
nacharski.
Lunacharski, poeta de la revolucin 5' amante de la filo
sofa y de las artes, se autodescribi como un intelectual \_in-
teiligent] entre los bolcheviques y un bolchevique entre los inte
lectuales. Aunque de ninguna form a era el nico bolchevique
amante de las artes, fue quien ms hizo profesin pblica ..de
su amor y a diferencia de otros bolcheviques no lo encon
traba incompatible con su papel de revolucionario profesional.
Dentro del grupo bolchevique, Lunacharski era considerado un
poltico de poco peso. Una naturaleza excepcionalmente dota
da..., se dice que dijo Lenin de l 4. Y a sabe que le aprecio;
es un excelente camarada. Tiene una especie de brillantez fran
cesa. Su ligereza tambin es francesa: procede de sus inclina
ciones estticas. En la emigracin, Lunacharski trabaj de pe
riodista literario y poltico, de propagandista y orador. Tom
parte en las actividades organizativas o subversivas de los b ol
cheviques.
Lunacharski naci en Poltava en 1875, se educ n la fam ilia
de un funcionario de alta categora * y asisti al prim er gym-
nasium de ICiev. En el quinto curso se afili a un crculo re
volucionario marxista, y al salir del gymnasium se le advirti
que eso podra im pedirle la admisin en la universidad rusa.
Convenci a su madre de que le enviara a estudiar con el fil
sofo Avenarius en la Universidad de Zurich. En Suiza, a los
diecinueve aos, conoci a Plejnov, le encomi sus filsofos
favoritos Avenarius, H erbert Spencer, Schopenhauer y Nietzs-
che y descubri que Plejnov tena serias objeciones contra
todos ellos. Lunacharski decidi que Plejnov menospreciaba

3 TSGAOR (AECRO) 2306/1/152 (telegrama de felicitacin al Comisaria-


do del Pueblo para la Educacipn, 1918).
4 De los recuerdos de Gorlci sobre Lenin, en Gorlci, Sobranie sochine-
nii v 30-7 tom aj lObras com pletas en treinta tom os] (Mosc, 1949-55),
volumen 17, p. 21.
* Anatoli Vaslevich Lunacharski llevaba el apellido y el patronmico
del primer marido de su madre, consejero de Estado; pero su padre
natural fue Alexandr Ivnovich Antonov, tambin consejero de Estado,
pero de opiniones radicales, con quien el nio y la madre vivieron en
Nizhni-Nvgorod (en la actualidad, Gorki) hasta la muerte de Antonov.
(A. V. Lunacharski, Pochem u nelzia verit v boga? (Mosc, 1965), p. 7,
nota. Citado de un ensayo autobiogrfico indito.)
18 Sheila Fitzpatrick

el aspecto emocional y tico de la ideologa del socialismo cien


tfic o 5.
En 1898, Lunacharski volvi a Rusia, se uni a un grupo so-
cialdemcrata de Mosc organizado por la hermana de Lenin,
Anna, y pronto fue detenido. Despus de un breve perodo de
encarcelamiento, fue exiliado, prim ero a Kaluga y luego a Vo-
logda. En el exilio se encontr entre personas de sus mismas
inclinaciones, como los marxistas A. A. Bogdnov (M alinovski),
con cuya hermana se cas Lunacharski, y V. A. Basrov, el S-R
Boris Savinlcov y Nilcolai Berdiaev. Lunacharski se ocup de
filosofa con Bogdnov y Basrov, discuti contra el idealista
Berdiaev y estudi el m ito y la historia de la religin. Fue un
perodo feliz de su vida.
Poco despus de su liberacin del exilio, Lunacharski volvi
al extranjero y, por prim era vez, se encontr con Lenin. En 1904
Lunacharski y Bogdnov se unieron a los bolcheviques, quienes
los atrajeron por ser los revolucionarios marxistas ms decidi
dos y profesionales. Ms tarde, Lunacharski escribi:

Ni mi visin, ni de hecho mi carcter, me inclinaban por un


momento a compromisos anodinos que pusieran en cuestin y os
curecieran los brillantes fundamentos maximalistas del verdadero
marxismo revolucionario. Por supuesto, entre Lenin, por una parte,
y yo, por otra, haba una gran diferencia. l se planteaba todas
estas cuestiones como hombre prctico [praktik] con una com
prensin inmensamente clara de las tcticas, un verdadero genio
de la poltica. Yo me las planteaba como filsofo y, ms concreta
mente, dira que como poeta de la revolucin. . . 6

Para el filsofo-poeta, la amargura partidista de la poltica


de la emigracin era sorprendente y desagradable. Lunacharski
mantuvo con los mencheviques polmicas d e gran crueldad,
segn sus propias palabras; pero lo hizo cumpliendo con sus
obligaciones dentro del partido y se senta ms satisfecho como
orador que como autntico hombre de partido. Recordando es
tas polmicas durante la guerra civil, escribi: Siem pre he
escuchado los argumentos de los contrarios (com o hago ahora)
con toda atencin y objetividad. Por esta razn, casi nunca de
fiendo ninguna postura con la absoluta conviccin que es pre

5 A. V. Lunacharski, V elik i perevorot [L a gran revolu cin] (Petrogra-


do, 1919), p. 17. Es la principal fuente sobre la vida de Lunacharski an
tes de 1917. Se ha reeditado en A. V. Lunacharski, Vospom inniia i
vpechatlniia [ Recuerdos e im presionesL N. A. Trfonov, ed. (Mosc,
1968).
6 Ibid., p. 31.
Lunacharski 19

rrogativa del verdadero fa n tic o 7. Le haban gustado muchos


de sus oponentes polticos y reflexionaba que, entre los b ol
cheviques ms o menos conocidos, quizs ninguno hubiese man
tenido unas relaciones humanas durante tanto tiem po com o
los lderes mencheviques, al igual que los miembros de base
de su organizacin 8.
Lunacharski escribi de este perodo de su vida que e l arte
y la religin ocupaban entonces el centro de mi atencin, sin
embargo, no en cuanto esteta, sino en cuanto m arxista 9. En el
arte y la religin fue donde busc el contrapeso em ocional y
tico del racionalismo de Plejnov. Los consideraba como m e
dios para la expresin emocional y, especialmente, para la ex
presin de la necesidad individual de comunin con los dems.
La religin, escribi, lleva al individuo fuera de s mismo en la
bsqueda de camaradera: la religin es un lazo [ religuiia-
'sviaz' ] 10. Explicaba el impulso social en trminos que llamaba
biofsicos, pero al mismo tiem po le conceda valor tico. sta
era la base de su justificacin tica del socialismo.
Las relaciones entre la religin y el marxismo fueron explo
radas en los dos volmenes de la obra R eligin y socialismo,
de Lunacharski, publicados en 1908 y 1911. Lunacharski defen
da que Engels y Plejnov, al desarrollar el aspecto racional y
cientfico del marxismo, haban descuidado la fuerza del com
prom iso tico y emocional de Marx con el socialismo. Marx,
opinaba Lunacharski, no slo fue un cientfico social, sino tam
bin un filsofo moral, un verdadero profeta de la gran tradi
cin juda de Cristo y Spinoza, y el marxismo bien entendido
era una sntesis de ciencia y fervor moral.
En esta interpretacin los bolcheviques los voluntaris-
tas del m arxism o, en frase de Lunacharski eran los verda
deros seguidores de Marx. El marxismo de Plejnov era puro
racionalismo, que perm ita a los mencheviques analizar los
acontecimientos sin influir en ellos. Los bolcheviques, al igual
que Marx, eran racionales pero entusiastas. N o slo pretendan
interpretar el mundo, sino tambin cambiarlo.
Lunacharski saba que los bolcheviques no apreciaban las
implicaciones de su propia postura poltica: eran voluntaristas
en poltica, pero en filosofa trataban de ajustarse al marxismo
ortodoxo de Plejnov, que Lunacharski en absoluto consideraba

7 Ibid., p. 41.
Ibid., p. 32.
9 Ibid., p. 18.
10 A. V. Lunacharski, R eliguiia i sotsializm [ R eligin y socialism o'],
volumen 1 (San Petersburgo, 1908), p. 39. La frase procede de Feuerbach.
20 Sheila Fitzpatrick

ortodoxo. La propaganda bolchevique, siendo puramente mate


rialista y cientfica, poda atraer al proletariado, pero no conse
gua ganar la simpata emocional de la intelligentsia ni del
campesinado. Los bolcheviques deberan propagar el marxismo
corno una religin antropocntrica cuyo dios era el hombre,
elevado a la cumbre de sus capacidades, y cuya celebracin
era la revolucin, e l mayor y ms decisivo acto en el proceso
de la 'construccin de Dios' [ bogostroitel stvo] u. Pues la
religin consiste en el entusiasmo y sin entusiasmo nada gran
de puede crear el hom bre n.
La tesis de la construccin de Dios fue ejem plificada por
Mximo Gorki, entonces ntimo amigo de Lunacharski, en su
novela Confesin [ Ispoved ], publicada en 1908. El hroe de
Gorki, Matvei, es un buscador de Dios que encuentra muchos
falsos profetas en sus viajes y, al final, un verdadero profeta,
Juan. Juan le habla de Dios, pero le dirige a una comua pro
letaria. Matvei empieza a entender que el individuo debe buscar
a Dios mediante la unin con los dems hombres. Segn las
palabras del comentario de Lunacharski13:

El Dios de que habla el anciano es la humanidad, toda la huma


nidad socialista. Esta es la nica divinidad accesible al hombre; su
Dios no ha nacido todava, pero est en proceso de construccin.
Pero quin es el constructor de Dios? Sobre todo el proletariado,
por supuesto, en el momento histrico en que vivimos. Juan ofrece
una verdad general, sin definirla con exactitud. De esta forma gene
ral es ms accesible a un hombre como Matvei. Para l, un buscador
de Dios, la altisonante frmula en que se expone aqu el socialismo
es ms comprensible. Buscas a Dios? Dios es la humanidad del
futuro... Una frmula maravillosa. No est en nuestros trminos,
pero en esencia es la nuestra. Es la misma msica, nuestra m
sica!, slo que la estn tocando con instrumentos nuevos.

Lenin pensaba de otra forma. Y o tambin soy un buscador


de la filosofa, escribi; pero lo que l buscaba era indagar
qu es lo que ha hecho desvariar a esa gente que predica, bajo
el nombre de marxismo, algo increblemente catico, confuso
y rea ccio n a rio I4. Lenin no deseaba convertir la filosofa en

u V elik i perevorot [L a gran revolu cin ], p. 31.


12 Religuiia i sotsializm [L a religin y el socialism o], vol. 1, p. 228.
13 Ispoved [ Confesin] fue publicada originalmente en la serie Znanie.
nmero 23. El comentario de Lunacharski se encuentra en L itera tu rn i
raspad [L a decadencia litera ria ], vol. 2 (San Petersburgo, 1909); la cita
es de las pp. 92-93.
14 Lenin, prefacio de M aterializm i em piriokrititsizm [ M aterialism o y
em piriocriticism o'], en Lenin, Pol. sob. soch. (Obras com pletas), vol. 18,
pgina 11. [Trad. cast.: Montevideo, Pueblos Unidos, 1966, p. 8.]
Lunacharski 21

una cuestin de partido. Pero Bogdnov, el lder filosfico re


visionista de los bolcheviques, era al mismo tiem po rival p ol
tico de Lenin y contrario a la participacin de los bolcheviques
en la Duma *. M aterialism o y em piriocriticism o, escrito por
Lenin en 1908, se diriga fundamentalmente contra Bogdnov.
Bogdnov, como los empiriocriticistas Ernst Mach y Richard
Avenarius (el antiguo profesor de Lunacharski), haba estudiado
ciencias fsicas; y el em piriocriticism o era esencialmente una
filosofa de cientficos que pretenda eliminar los conceptos
innecesarios y crear un entramado para la organizacin racio
nal de las observaciones empricas. Lo que interesaba a Bogd
nov era aplicar este entramado a las ciencias sociales y des
arrollar la ciencia organizativa de la sociedad y de la con
ciencia social. Los empiriocriticistas consideraban inverificable
la existencia, de nada distinto a nuestra percepcin de las co
sas. La nica epistem ologa no m etafsica era la basada en la
percepcin y la cognicin, no en la materia: el materialismo
en cuanto tal era una metafsica.
Lenin escribi en defensa del materialismo, que l conside
raba un arma poltica que no deba abandonarse a la ligera en
nombre de la conveniencia de los cientficos. Defenda que la
lucha de clases se reflejaba en el conflicto de las filosofas ma
terialista e idealista, siendo apoyado en todo m omento el ma
terialismo por los progresistas racionalistas y el idealismo por
los tontos y por los reaccionarios feudales y clericales. Para los
objetivos de la argumentacin de Lenin, el coqueteo de Luna
charski con la religin (por. la que Bogdnov senta poca sim
pata) apuntaba inevitablemente hacia el camino que retroceda
desde el em piriocriticism o hasta el obispo Berkeley.
En 1908, el ao en que alcanz su cima la controversia fi
losfica, Lunacharski y Bogdnov vivan en Capri invitados por
G o rk i15. All, a principios de 1909 iniciaron la organizacin de
una escuela del partido que pretenda preparar cuadros per
manentes de lderes del partido procedentes de la clase obre

* El problema era en qu medida podan utilizar los bolcheviques


las instituciones legales, cmo la Duma, y en qu medida deban conti
nuar operando dentro de las antiguas organizaciones revolucionarias clan
destinas. Bogdnov pensaba que Lenin se inclinaba demasiado hacia la
actividad legal y - parlamentaria.
15 Vase N. Trfonov, A. V. Lunacharski y M. Gorki, en K. D. Mur-
tova (ed.), M . G ork i i eg sovrem nniki [ M xim o G ork i y sus contem
porneos] ( Leningrado, 1968), pp. 123 y ss.; y V elik i perevorot [La gran
revolucin], p. 45.
22 Sheila Fitzpatrick

ra 16. La escuela estaba financiada por donaciones particulares,


en especial de Gorki, su esposa Maria Fedorovna Andreva y
Chaliapin 17. Los estudiantes eran seleccionados por los comits
socialdemcratas locales y sacados clandestinamente de Rusia
y, atravesando Europa, llevados a Capri. Los miembros diri
gentes de los grupos socialdemcratas rusos en la emigracin
fueron invitados a dar conferencias en la escuela. Pero ni los
bolcheviques ni los mencheviques aceptaron las pretensiones de
la escuela del partido de estar por encima de las facciones:
esto fue considerado una maniobra poltica del grupo de bol
cheviques disidentes encabezado por Bogdnov para consoli
dar su posicin y conseguir una poderosa red de agentes [ a g e n -
t u r a ] en Rusia. Esta opinin, comenta Lunacharski en sus
memorias, no careca de fundamento ia. Antes de inaugurar
la escuela en agosto, quienes la apoyaban haban roto con los
bolcheviques y creado un grupo distinto con el nombre de V p e -
r i o d [A d e l a n t e ]. Los vperiodistas no tenan un programa co
mn, aunque muchos de ellos eran contrarios a la postura de
Lenin sobre la representacin bolchevique en la Duma, y Bog
dnov, Lunacharski y Gorki estaban identificados con el revi
sionismo.
Todos los conferenciantes de la escuela de Capri fueron, en
consecuencia, vperiodistas. Bogdnov habl de economa y pen
samiento social, Lunacharski de sindicalismo, historia de la In
ternacional y de la socialdemocracia alemana; Lidov, de la his
toria de la socialdemocracia rusa; Desnitski, de la iglesia y el
Estado en Rusia; Volski, de la problem tica agraria, y Pokrovs-
ki, de la historia de Rusia 19. Gorki dio conferencias sobre his
toria de la literatura rusa y Lunacharski dirigi una visita al
museo de Npoles, hablando con tanta emocin del Renaci
miento que sus oyentes, incluido Gorki, rom pieron a llo r a r 20.
Haba trece estudiantes. Lenin, decidido a im pedir la crea
cin de una poderosa agentura vperiodista, los bombarde con
cartas admonitorias desde Pars y consigui apartar a cinco
estudiantes (uno de los cuales result ser un inform ador de la

16 Citado por N. Voitinski, Sobre el grupo V p eriod [Adelante] (1909-


1917), Proletrskaia revolitsiia [ R evolucin p roletaria] (1929), nm. 12,
pgina 73.
11 S. Lifshits, La escuela del Partido de Capri (1909), Proletrskaia
revolitsiia [ R evolucin p roleta ria ] (1924), nm. 6, p. 41.
i* V e lik i p erevorot [L a gran revolu cin ], p. 46.
19 Bolshaia sovtskaia entsiklopdiia [G ran E nciclopedia Sovitica']
(1.a ed.), vol. 31 (1937) (Kapriiskaia shkola) [L a escuela de C apri].
20 Trfonov, A. V. Lunacharski y M. Gorki, p. 141.
Lunacharski 23

polica) de los organizadores vperiodistas de la escuela. Los


mismos organizadores se escindieron ante esta presin; Gorki
y N. E. Vilonov que en gran parte haba sido el responsable
de la venida de los estudiantes desde Rusia se pusieron de
parte de Lenin. La brecha se ensanch a consecuencia de las
animosidades personales. La esposa de Gorki, Andreva, se ha
ba peleado con Anna Alexndrovna Lunachrskaia y estaba en
malas relaciones con Bogdnov, hermano de ella. La pelea ha
ba dado lugar a que Lunacharski se trasladara, incluso antes
de la inauguracin de la escuela de Capri, al otro lado de la
baha de Npoles 21; y aunque Gorki y Lunacharski quizs par
ticiparan involuntariamente en la disputa original, se mantu
vieron alejados durante casi una dcada.
Los vperiodistas montaron una segunda escuela del partido
en Bolonia en 1910-11. De nuevo se intent basarla en supues
tos suprafaccinales y estuvo bajo el control de una comisin
del Comit Central del Partido Obrero Socialdemcrata Ruso,
encabezada por Semashko, que no era vperiodista. Gorki no
tom parte en la escuela de Bolonia, que, evidentemente, estuvo
financiada por los beneficios de una expropiacin llevada a cabo
por un grupo bolchevique en los Urales. Esto ocasion gran
indignacin de los bolcheviques. De nuevo fueron invitados L e
nin y Plejnov, y se negaron a participar; Trotski acept, pero
la mayor parte de los conferenciantes fueron vperiodistas: Lu
nacharski, Pokrovski, Lidov, Alexinski, Bogdnov y V o ls k i22.
Despus de la escuela de Bolonia, el grupo Vperiod empez
a desintegrarse. Bogdnov regres a Rusia en 1913, sin haberse
reconciliado con Lenin. Gorki y Lenin, una vez reconstruida
su amistad, intercambiaron comentarios hostiles sobre el m is
ticismo cientfico de Lunacharski23. Se dice que en este m o
mento Lenin calific a Lunacharski de verdadero charlatn 24.
El propio Lunacharski se traslad a Pars y all fund un crcu
lo de cultura proletaria, entre cuyos miembros se contaba el
vperiodista Fdor Ivnovich Kalinin (hermano menor del b ol
chevique M. I. Kalinin) y el poeta y teorizante de la cultura

21 Ibid., p. 148.
22 Bolshaia sovtskaia entsiklopdiia [ Gran Enciclopedia S ovitica]
(l. ed.), vol. 6 (1927) (Bolnskaia partinaia shkola) [L a escuela del par
tido de B olon ia ].
23 Vase V. I. Lenin y A. M. Gorki, Pisma, vospominniia, dokum enti
[Cartas, recuerdos, docum entos] (2. ed., Mosc, 1961).
24 G. A. Solomn, Lenin i eg semi [ Lenin y su familia'] (Pars, 1930),
pgina 62.
24 Sheila Fitzpatrick

proletaria Alexi Kapitnovich Gastev, que lleg a ser director


del Instituto del Trabajo de Mosc (T S IT ) en los aos v e in te 25.
Al estallar la guerra, Lunacharski adopt la postura inter
nacionalista y cooper con Trotski y otros en la publicacin del
peridico intem acionalista Nashe slovo [ Nuestra palabra] en
Francia. En 1915 se traslad a Suiza, donde escribe en sus
memorias, inmediatamente me present a Lenin y Zinviev
con una propuesta de total unin a partir del programa in
tem acionalista26. Esta hecho seala la reconciliacin de Lu
nacharski con Lenin, aunque se mantuviera fuera del grupo b ol
chevique. Lunacharski y su amigo Lbedev-Polianski resucita
ron el viejo peridico Vperiod, que ahora se publicaba en Gi
nebra y ya no era antibolchevique: el prim er nmero procla
maba que la idea de la cultura proletaria se haba convertido
ahora en el rasgo distintivo del vperiodism o 27. La idea vperio-
dista de la cultura proletaria, por lo que respecta a Lenin, se
hallaba al borde de la hereja filosfica. Lunacharski describa
el desarrollo de la cultura proletaria como un medio de elevar
la conciencia de clase del proletariado y de promocionar el es
pritu de entusiasmo militante para la consecucin de los ob je
tivos de clase2S; Bogdnov, cuya influencia sobre Lunacharski
segua siendo fuerte, incorpor la cultura proletaria y la orga
nizacin de la conciencia proletaria dentro del entramado de
una ciencia organizativa general (que Lenin rechazaba) y
crea que la esfera de la organizacin cultural proletaria de
ba ser independiente de la esfera poltica. Esto tena resonan
cias de Capri y Bolonia, es decir, d los intentos de Bogdnov
de crear un centro organizativo y poltico independiente del
control bolchevique. Pero, estando ausente Bogdnov, Lenin
no vea ninguna amenaza poltica en la cultura proletaria del
Vperiod, y probablemente la menospreciaba como un diletan
tismo poltico.
En mayo de 1917, Lunacharski regres a Rusia con un gran
grupo de emigrados polticos, sobre todo mencheviques, en el
segundo tren sellado que atraves Alemania. En Petrogrado
se uni al peridico socialdemcrata intemacionalista (pero no
bolchevique) de Gorki Nvaia zhizn [L a nueva vida\ y, hasta

25 Lunacharski, Recuerdos del pasado revolucionario (1925), en Vos-


pom inniia i vpechatlniia [ Recuerdos e im presiones], p. 49.
26 V eliki perevorot [L a gran revolucin'], p. 55.
21 Citado de V period [Adelante] (Ginebra, 1915), nm. 1, por Voitinski,
Sobre el grupo V period (1909-1917), p. 78.
28 Vase Cartas sobre la cultura proletaria (1914), en Lunacharski,
Sob. soch. [O bras com pletas], vol. 7 (1967), p. 169.
Litnacharski 25

julio, dirigi la seccin cul.ural-educativa de la Duma de r e


trogrado. Fue detenido durante las jornadas de julio. Mientras
estaba en prisin fue readm itido en el partido bolchevique, y
despus de su liberacin se present como candidato bolchevi
que y fue elegido teniente de alcalde de retro g ra d o 73. En sep
tiem bre se convirti en presidente de la recin creada comisin
cultural-educativa del Comit de Petrogrado del p a rtid o 30. Era
uno de los oradores bolcheviques ms populares, hablando casi
diariamente en las fbricas, los cuarteles y los mtines de masas
en el Cirque Moderne. M i audiencia normal es ahora de 4.000
personas, escribi a su esposa31.
Para Lunacharski, que tenda a ver incluso las cosas prosai
cas de form a romntica, la experiencia del Petrogrado revolu
cionario fue abrumadora. La vida all, escribi a su esposa a
finales de mayo, era en todo colosal, trgica y llena de senti
d o 32. Los sucesos de octubre lo elevaron a un punto todava
ms alto de excitacin emocional. Tena la particularidad, poco
habitual entre los polticos, de querer com partir la propia feli
cidad con todo el mundo; y con este espritu de buena voluntad
universal urgi a Sujnov para que se uniera a los bolchevi
ques: Q u ministro de asuntos exteriores s e ra !33. Su sim
pata llegaba incluso a los muertos: se podran llorar lgri
mas de sangre, escribi, porque el com positor Scriabin no haya
vivido para celebrar la revolu cin 34 *.
Lbedev-Polianski contaba que, despus de la revolucin de
febrero, Lunacharski predijo la cada del gobierno provisional

29 F. F. Korolev, O cherki p o is to ri sovetskoi shkoli i pedagguiki 1917-


1920 \Ensayo sobre la historia de la Escuela y de la pedagoga soviticas en
1917-1920] (Mosc, 1958), p. 84.
30 V. V. Gorbunov, De la historia de la actividad cultural-educativa
de los bolcheviques de Petrogrado en el perodo de preparacin de Oc
tubre, V op rosi istori K P S S [ Cuestiones de la historia del PCIJS] (1967),
nmero 2, p. 32.
31 Citado en N. Trfonov, Lunacharski en la ciudad de Lenin, Zverd
[L a estrella\ (1965), nm. 11, p. 184.
32 Ibid ., p. 184. 1
33 Sujnov, Zapiski o revoliutsi [ Apuntes sobre la revolucin], vol. 7,
pp. 266-267. i
34 Sobre Scriabin (1921), en Lunacharski, V m ire m ziki [E n el
m undo de la m sica] , G. B. Bernandt e I. A. Sats, eds. (Mosc, 1958),
pgina 97.
* Esta actitud con respecto a Scriabin, en cuya msica haba odo
Lunacharski la profeca del cataclismo social, no era excntrica como
podra parecer en la actualidad a quien est familiarizado con su sin
fona Divina (bozhestvennaia) y su Pom e d ecstase. Incluso el duro
Plejnov, que conoci a Scriabin, encontr en su msica una reflexin
idealista y mstica sobre una poca revolucionaria.
26 Sheila Fitzpatrick

y su sustitucin por un gobierno encabezado por Lenin, con


Trotski como m inistro de asuntos exteriores y l mismo de m i
nistro de educacin3S. Cuando los bolcheviques tomaron el po
der, el nombramiento de Lunacharski para el Comisariado de
Educacin, segn Lbedev-Polianski, no tuvo oposicin: T od o
el mundo consider su candidatura la ms adecuada. N o dio
lugar a ninguna clase de discusin ni de dudas 36.
Evidentemente, el historial de Lunacharski no lo recomen
daba como hombre de confianza del partido. Tal era tambin
el caso de Trotski, Rakovslci y Chicherin. Podra argirse que
los bolcheviques tenan tan poco aprecio por los asuntos educa
tivos y culturales que el Comisariado de Educacin bastaba pe
dirlo para tenerlo (aunque difcilm ente podra decirse lo mismo
del Comisariado de la Guerra y Asuntos Exteriores y del de
Ucrania). Pero en los posteriores captulos se ver que Lenin,
al menos, valoraba en mucho la educacin e iba a prestar al
comisariado de Lunacharski un considerable apoyo personal en
casi todos los asuntos educativos (aunque no en los artsticos).
La explicacin ms probable de que Lunacharski fuese desig
nado para el Comisariado de Educacin como lo fue Semash-
ko para el Comisariado de Sanidad y Chicherin para el de Asun
tos Exteriores es que se le reconoca como el principal es
pecialista del partido en la materia. Es cierto, sin embargo, que
ni en octubre ni posteriorm ente fue Lunacharski admitido en
los consejos internos del partido; y la ambigedad de su situa
cin como especialista del partido, pero no dirigente del par
tido, se reflej en la posterior reputacin de su comisariado.
Los bolcheviques, al igual que Lunacharski, eran partidarios
de la ilustracin, pero sin la benevolencia indiscriminada de
ste: no le perdonaban sus doce aos de apostasa del partido
ni su preferencia momentnea por la compaa de los poetas
en lugar de los polticos.
La actitud de Lenin hacia Lunacharski en el perodo poste
rior a Vperiod aparece probablemente expuesta con exactitud
en las palabras de V ictor Shulguin, subordinado bastante crti
co de Lunacharski en el Narkomprs:

En el momento ms agudo de la lucha contra el proletkultismo *


[1920], cuando Lunacharski no haba cumplido las instrucciones de
Lenin, dije a Vladmir Ilich con censura: Y usted sigue siendo
amigo suyo. Entonces Lenin contest y la respuesta fue tan in

35 V. Polianski, A. V. Lunacharski (Mosc, 1926).


36 Ibid .
* Vase ms adelante, pp. 208-212.
esperada que la apunt all mismo: Y le aconsejo a usted que
tambin lo sea. Est volcado hacia el futuro con todo su ser. Esa
es la razn de que est tan lleno de alegra y risa. Y est dispuesto
a dar esa alegra y esa risa a todo el mundo. Por supuesto, en este
caso ha hecho el tonto: no debera enredarse con Bogdnov. Pero
nosotros lo sacaremos de a h .37

37 V. N. Shulgun, Pdmiatnie vstrechi [ Entrevistas memorables] (Mos


c, 1958), p. 77.
2. LA FUND ACI N DEL NARKOM PRS

La jurisdiccin del comisariado de Lunacharski comprenda


el antiguo M inisterio de Educacin Pblica, el Comit de Edu
cacin del Estado creado por el gobierno provisional y el an
tiguo M inisterio de Palacios, que controlaba los teatros impe
riales, la Academia de Artes y los palacios reales.
El antiguo ministro de educacin, S. F. Oldenburg (que sus
tituy al prim ero nombrado por el gobierno provisional, Ma-
nuilov, en ju lio) ', parece haberse retirado elegantemente de su
puesto en octubre y vuelto a su cargo de secretario perpetuo de
la Academia de Ciencias sin ser objeto de molestias. Uno de sus
ayudantes, el S-R Salazkin, tuvo menos suerte y fue encarcela
do durante un corto perodo de tiempo en la fortaleza Petro-
pavlvslcaia. La primera y muy caracterstica medida de Luna
charski com o com isario fue asegurarse de su puesta en li
bertad 2.
La prim era tarea de Lunacharski consisti en reunir per
sonal para el nuevo comisariado. Lenin, al encontrrselo por
casualidad por los pasillos del Smolni, le propuso que buscara
la colaboracin de Nadezhda Krpslcaia (la esposa de Lenin)
y del historiador y antiguo vperiodista M. N. Pokrovski, que por
entonces estaba en M osc3. Por lo dems, Lunacharski tuvo
que arreglrselas con sus propios recursos y los primeros co
laboradores que reclut para el Narkomprs fueron sus colegas
de los departamentos culturales y educativos de la Duma y
el Comit del partido de Petrogrado: Krpslcaia, Vera y Ludmi-
la Menzhnskaia, V. M. Pozner, Dora Lazrkina y D. I. Leschen-
ko. Tambin enrol a los antiguos vperiodistas F. I. Kalinin
y Lbedev-Polianski (que haban vuelto al partido bolchevique
en julio con Lunacharski, y haban trabajado con l en la comi

1 Zhurnal M inisterstva Nardnago Prosveschniia [ Revista del M in is


terio de In stru ccin Pblica'], nueva serie, E. Radlov, ed., parte 71 (Pe
trogrado, septiembre de 1917), p. 38.
2 Nvaia zhizn [L a nueva vid a] (Petrogrado, 1917), nm. 165, 28 de
octubre.
3 Lunacharski, De los recuerdos de Octubre, en O nardnom obra-
zovani [S ob re la enseanza p b lica ] (Mosc, 1958), pp. 17-18).
La fundacin del N a rkom prs 29

sin de cultura y educacin del Comit del partido de re tro g ra


do), junto con Vera Bonch-Brevich e I. B. Rogalslci. stos eran
los miembros de la direccin del Narkom prs que, sggn.las m e
morias de Lunacharski, fueron aprobados por el Sovnarkom
poco despus de su designacin4.
Habiendo designado una direccin, el siguiente paso debera
haber sido tomar posesin del antiguo M inisterio de Educacin
Pblica del puente de Chernichev. Pero Lunacharski dud al
observar que otros comisarios que trataban de ocupar sus res
pectivos ministerios estaban siendo objeto de severas repulsas.
Trotski y Uritslci fueron al M inisterio de Asuntos Exteriores,
el 27 de octubre y los funcionarios les cerraron la puerta mien
tras el antiguo vicem inistro escapaba por una puerta trasera con
los tratados secretos5. Shliapnikov fue al M inisterio de Trabajo
al da siguiente: ningn funcionario le dijo cul era el despacho
del m in istro6. El designado por Lunacharski para el antiguo
M inisterio de Palacios lu ri Flxerman, que entonces tena
veintids aos sufri la humillante experiencia de ser admi
tido pero ignorado por los funcionarios del ministerio cuando
anunci el sometimiento al poder sovitico:

Todos los funcionarios de aquella gran organizacin seguan ocu


pando sus puestos. Hubo sabotaje en todos los ministerios, bancos
y dems instituciones, y la mayor parte de los funcionarios y em
pleados no volvi al trabajo. Pero en el Ministerio de Palacios hubo
completo orden; todo el mundo lleg puntualmente al trabajo y se
puso a llenar papeles como si no hubiera pasado nada7.

Un peridico no bolchevique inform aba con fruicin de


que los comisarios bolcheviques del M inisterio de la Guerra

fueron a la fortaleza Petropavlvskaia y pidieron, con gran apuro,


al general Manikovski que tomara parte en la administracin del
Ministerio de la Guerra, en vista de que ellos no saban cmo arre
glrselas con la intendencia, que haba quedado completamente
desorganizada. Declararon que aceptaran cualesquiera condicio
nes... 8

4 Cmo ocupamos el Ministerio de Educacin Pblica, en V ospom i-


nniia i vpechatlniia [ Recuerdos e impresionesJ, pp. 180-181.
5 John Reed, Ten Days that Shok the W orld (Nueva York, 1926), p
gina 262.
* Ibid.
7 I. Flxerman, Pginas del pasado, N o v i m ir [ Nuevo m undo] (1968),
nmero 11, p. 219.
8 Rabchaia gazeta [ D ia rio o b re ro ] (1917), nm. 199, 29 de octubre,
pgina 3.
30 Sheila F itzpatrick

E l 8 de n oviem bre, L u n ach arski d ijo al V T S I K * qu e n o


p od a d a r n oticias reco n fortan tes so b re la situacin del M i
nisterio de E d u cacin Pblica. L os funcionarios estaban en h uel
ga, al igual qu e en el C om it de E d ucacin del E stad o y el Sin
dicato de M ae stro s (V U S ). L u n ach arsk i no se haca ninguna
ilusin de qu e se p u d ie ra llegar p ron to a un acuerd o porque,
dijo, se ha o b serv ad o qu e el oficinista sin ideas p ron to v en d r
con nosotros, p e ro todos los tra b a ja d o re s intelectuales [ f e z '-
ra e] insisten obstin adam ente en su opinin de qu e nosotros
hem os u s u rp a d o el p o d e r. A ad i que s e ra m ucho m s fcil
con stru irlo to do de nuevo que hacerse carg de las instituciones
viejas y d e c r p it a s 9.
A s que, m ientras los antiguos funcionarios del M in isterio
seguan en p osesin de ste, negndose a todo contacto con los
bolcheviques, Lunatharski y su direccin tra b a ja b a n en u n des
pacho del P alacio de In viern o y en la v ie ja oficin a de la com i
sin cu ltural y educativa de la D u m a de Petrogrado.
E s p ro b a b le qu e L u n ach arsk i a b o g a ra p o r la coalicin con
los dem s p artid o s socialistas. T ro tsk i le cita diciendo el 1 de
noviem bre ante el Com it bolch evique de P etro grad o, que

Estamos aqu al cabo de ocho das en el poder, pero no sabemos


si el pueblo se ha enterado de nuestro decreto sobre la paz... Quin
es el responsable? E l personal tcnico, que est compuesto de bur
gueses y pequeoburgueses. N os estn saboteando... Nosotros mis
mos no podemos resolver nada... Desde luego, podemos adoptar la
va terrorista, pero por qu? Para qu?... Considero que, enfren
tados con estas dificultades, el acuerdo es deseable. Ninguna prueba
vuestra contra los mencheviques convencer a las masas. S muy
bien que funcionar en la form a actual es im posible10.

C ierto n m ero de m ie m bro s de la d e re c h a bolch evique


K m enev, Zinviev, R kov, N ogu n , M iliutin, T eod orvich
dim itieron de sus cargos a 'p r o p s it o del tem a de la coalicin
el 4 de n oviem bre. Lu n ach arsk i n o estaba entre ellos. P e ro su
p ostu ra de este m om ento, com o tantas veces, no se pu ede ex

* El Comit Ejecutivo Central Panruso del Congreso de los Soviets,


un organismo que llevaba a cabo funciones en muchos sentidos para
lelas a las del Sovnarkom. Lunacharski fue miembro electo del V TSIK .
9 Nvaia zhizn [La nueva vida] (1917), nm. 176, 9 de noviembre, p. 3.
i Las actas de esta reunin han sido publicadas por Trotski en St-
linskaia shkola falsifikatsi [La escuela estaliniana de falsificacin] (Ber
ln, 1932). El profesor Shapiro, habiendo comparado el ejemplar con las
actas publicadas en las ediciones soviticas, cree que son autnticas
(L. B. Shapiro, Origin of the Communist Autocracy (Londres, 1955), p. 74,
nota). .
La fundacin del N a rkom prs 31

plicar en trminos polticos normales. D im iti del gobierno el


2 de noviem bre, al enterarse de la falsa noticia de la destruc
cin de la catedral de San Basilio durante la lucha en Mosc.
El 4 de noviembre, cuando dim itieron los partidarios de la
coalicin, Lunacharski saba que San Basilio no haba sido des
truida y retir su dimisin. Segn testim onio de Trotski, el
1 de noviem bre Lenin present una m ocin para expulsar a
Lunacharski del partido por ser partidario de la coalicin, pero
la m ocin fue d errota d a u.
La dimisin de Lunacharski a propsito de la supuesta des
truccin de San Basilio provoc en la poca no poco malinten
cionado regocijo e incluso fue inesperadamente recordada por
Jruschov cincuenta aos ms ta rd e 12. Pero no fue el nico en
ser embaucado por falsos rumores. Las comunicaciones tele
fnicas con Mosc se interrum pieron el 31 de octubre; y el
2 de noviem bre, Nvaia zhizn daba cuenta de horrorosas no
ticias de M osc:

En el Kremlin... rugen los caones, ' vuelan las granadas, corre


la sangre inocente... Si alguno de los grandes monumentos histri
cos cae a manos de los vndalos, cegados por la malicia, no habr
perdn para ellos, ni por nuestra parte ni por parte de quienes
vengan despus...

E l mismo da, se dice, Lunacharski rom pi a llorar en una


reunin del Sovnarkom y sali corriendo de la sala gritando:
N o puedo soportarlo! N o puedo tolerar la monstruosa des
truccin de la belleza y la tradicin!
La dimisin de Lunacharski del gobierno estaba fechada el
2 de noviem bre y fue publicada al da siguiente en Nvaia
zhizn y en el peridico socialrevolucionario D ielo naroda.

Acabo de saber por un testigo presencial lo ocurrido en Mosc.


Las catedrales de San Basilio y la de Uspenski han sido destrui
das. El Kremlin, donde se guardan'los tesoros artsticos ms im
portantes de Petrogrado y Mosc, est siendo bombardeado.
Hay millares de vctimas. ...
Qu ocurrir luego? Qu ms puede ocurrir?
No puedo tolerarlo. Mi coipa est llena. No tengo fuerzas para
contener el terror.
Es imposible trabajar sometido a la presin de pensamientos
que me estn volviendo loco.
11 Trotski, Stlinskaia shkola falsifikatsi [L a escuela estaliniana de
fa lsifica cin ], p. 116 y nota.
12 Discurso a los escritores y artistas, 8 de mayo de 1963, N o v i m ir
[N u ev o, m u n d o] (1963), nm. .3, p. 19.
13 Reed, Ten Days, p. 245.
32 Sheila Fitzpatrick

Esta es la razn de que dim ita del Sovnarkom .


Com prendo toda la gravedad de esta decisin. Pero no puedo
m s. (F irm a d o ) A. Lunacharski.

La dimisin fue retirada el da de su publicacin; y al da


siguiente (4 de noviem bre) Nvaia zhizn public una declara
cin de Lunacharski explicando su dimisin y la retirada de la
misma, y pidiendo al pueblo ruso que protegiera su herencia
cultural. E s im posible permanecer en un cargo en el que se
est im potente, escribi Lunacharski. P ero mis camaradas,
los Comisarios del Pueblo, consideran im permisible la dimisin.
Permanezco en mi puesto hasta que podis encontrar un repre
sentante ms dign o... Irnicam ente, en el mismo nmero de
Nvaia zhizn un lector aplauda la dimisin de Lunacharski:

N o est slo en sus sentim ientos,,en sus sufrim ientos. Con usted
estbam os todos aquellos que vem os en el socialism o el p o rtad or
de una hum anidad renovada, pu rificad a de b u scar soluciones sangui
narias a sus problem as. Su voz no ha sonado en vano...

Trotski, al explicar el incidente al Soviet de Petrogrado el


da 3 de noviembre, lo despacha rpidamente con el comenta
rio de que Lunacharski no es un poltico militante; y las noti
cias de los sucesos de Mosc lo trastornaron tanto que dijo
que era im posible funcionar. Pero luego retir su dim isin 14.
La ocupacin del M inisterio de Educacin tuvo lugar una
quincena despus, el 18 de noviem bre 15. E l amigo y colega de
Lunacharski, Leschenko, haba encontrado un intermediario,
el S-R de izquierdas Bakrilov, quien inform que los altos fun
cionarios del m inisterio se iran en el momento en que Luna
charski apareciera, pero que el personal tcnico estaba dis
puesto a permanecer. L a perspectiva de quedarme con mis
camaradas de la direccin rodeado de un considerable nmero
de recaderos, empleados de la calefaccin y ujieres, no era atrac
tiva, recordaba Lunacharski J6. Sin embargo, la expedicin par
ti en varios automviles, pero sin escolta militar, a la que, es
cribi Lunacharski, m e negu de plano. En el m inisterio no
hubo resistencia. Un grupo de personal tcnico de unas cincuen

14 Informacin de Nvaia zhizn \_La nueva vida] (1917), nm. 172, 4 de


noviembre, p. 3.
13 La fecha se establece en un artculo sin firma, posiblemente es
crito por Lunacharski, en Nvaia zhizn [L a nueva vida] (1917), nm. 185,
19 de noviembre, p. 3.
16 Cmo ocupamos el Ministerio de Educacin Pblica, Vospom in-
niia i vpechatlniia [ Recuerdos e im presiones], p. 181.
La fundacin del N a rkom prs 33

ta personas esperaba en la entrada y dio la bienvenida al Co


misario del Pueblo y sus colegas con un sonoro hurra. Se
pronunciaron discursos. Un representante del personal tcnico
manifest sus sentimientos de solidaridad con el proletariado
y su anhelo de servir al gobierno de los trabajadores.

D urante nuestra hum ilde celebracin, un joven de espesa b a rb a


entr inesperadam ente en la sala, sin quitarse la chaqueta... Este
joven result h a ber sido enviado p o r los funcionarios huidos p a ra
com unicarnos, a m y a m is colegas, que estaban m uy enfadados
con nosotros y nos consideraban los destructores de la gloriosa
revolucin de febrero, y p a ra decirnos cm o lam entaban que ahora
se fu e ra a echar a b a ja la adm inistracin de la educacin. D urante
todo el tiem po que estuvo hablando, B a k rilo v estuvo deseando de
tenerle... 17

El Narkom prs convoc a los antiguos funcionarios del m i


nisterio para que comparecieran a las doce del medioda del
27 de noviem bre para transferir los asuntos pendientes y de
volver las llaves de las oficin a s18. Ninguno fue. El 28 de no
viem bre se tuvo constancia de que los funcionarios se haban
llevado consigo 93.000 rublos pertenecientes al fondo para pen
siones de los maestros. La condesa Sofa Vladm irovna Pnina,
encargada del M inisterio de Educacin desd agosto de 1917 y
muy conocida por su labor durante muchos aos en el campo
de la educacih popular, fue arrestada y presentada ante el
Tribunal Revolucionario el 10 de diciembre. En efecto, el di
nero haba sido sacado del m inisterio siguiendo las instruccio
nes de Pnina justamente antes de que Lunacharski ocupara el
edificio. Pnina, que fue defendida ante el tribunal por Ikov
Ikovlevich Gurvich, uno de los dirigentes del sindicato de
maestros de Ptrogrado, admiti la responsabilidad pero neg
la culpa, afirmando que slo devolvera el dinero a la autoridad
legtim a: la Asamblea Constituyente19. E l 13 de diciembre, N-

17 Ib id ., p. 183.
1,8 Citado en Korolev, O ch erki po istori sovetskoi shkoli i pedag-
guiki 1917-1920 [ Ensayos sobre la historia de la escuela y de la pedagoga
soviticas en 1917-1920'], p. 92.
19 Vase I. Gurvich, E l caso de la condesa S. V. Pnina ante el
Tribunal Revolucionario, Russkoe bogatstvo [ La riqueza rusa] (1917),
nmero 11-12. El juicio es mencionado por Reed, Ten Days, p. 233 y nota;
pero Reed posiblemente siguiendo una informacin equivocada proce
dente de Nvaia zhizn (1917), nm. 198, 10 de diciembre crea que el
dinero proceda del Ministerio de Seguridad Social. En realidad, Pnina
haba sido viceministro de Seguridad Social de mayo a julio de 1917,
antes de trasladarse al Ministerio de Educacin Pblica en agosto.
34 Sheila Fitzpa trick

vaia zihzn, en un reportaje de prim era pgina sobre el proceso,


apoy calurosamente su postura.
El Tribunal Revolucionario quizs debido a sus anteriores
servicios a la educacin popular, quizs por no querer crear un
m rtir poltico no la trat con rigor. Su veredicto fue:

dejar a la ciudadana S. V. Pnina en prisin hasta que devuelva


el dinero del pueblo, cogido por ella, a la tesorera del Comisariado
de Educacin Pblica [sic].
El Tribunal Revolucionario considera a la ciudadana S. V. Pni
na culpable de oponerse al gobierno del pueblo, pero, teniendo en
cuenta el pasado de la acusada, se limita a relegar a la ciudadana
Pnina al desprecio pblico [ obshchestvennoe poritsaniej20.

Pnina estaba dispuesta a permanecer en prisin hasta ser


puesta en libertad por la Asamblea Constituyente y fiel a su
pasado comenz a organizar actividades culturales para sus
compaeros de prisin. Pero sus amigos eran menos optimistas
sobre el futuro y se hizo una subscripcin entre la intelligent-
sia de Petrogrado para comprar su libertad. E l profesor Grevs
entreg 92.802 rublos con 72 kopeks al N a rk om p rs21, y el 19 de
diciem bre Pnina qued en libertad.
Este no fue el ltim o problem a del Narkom prs con los an
tiguos funcionarios del ministerio. Algunos altos funcionarios
crearon una organizacin y mantuvieron correspondencia con
diversas instituciones en nombre del M inisterio de Educacin
Pblica'; y esta organizacin sigui durante algunos meses di
rigiendo los exmenes, concediendo diplomas y enviando ins
trucciones a los funcionarios de provin cias22. Los retratos del
zar del edificio del m inisterio, incluido uno de A lejandro I
de tamao superior al natural, colocado en el despacho del m i
nistro, seguan en las paredes cuando el Narkom prs se tras
lad a Mosc en m arzo de 1918 23.
La jurisdiccin del Narkom prs qued algo dism inuida en
diciem bre de 1917, cuando los S-R de izquierdas entraron en
el gobierno y recibieron ocho departamentos importantes, in
cluyendo un Com isariado de Propiedades Inmuebles de la Re
pblica, basado en el antiguo M inisterio de Palacios. K arelin

20 Citado en Gurvich, E l caso de la condesa S. V. Pnina.


21 Izvstiia T S I K [ N o ticia s del CECJ (Petrogrado, 1917), nm. 256, 20 de
diciembre, p. 5.
22 V. Polianski, Cmo comenz a funcionar el Comisariado del Pue
blo de Educacin, Proletrskaia revolitsiia ER evolucin p roleta ria ] (1926),
nmero 49 (2), p. 57.
23 Ibid., pp. 56-57.
La funda.cin del N arkom prs 35

fue nombrado comisario. Pero el cambio tuvo lugar ms en el


papel que en la realidad. E l control de los teatros y los museos
estatales sigui form alm ente en manos del N ark om p rs24; y
Flxerman, a quien Lunacharski haba designado para el M i
nisterio de Palacios, sigui siendo el vicem inistro de Karelin.
Segn el relato de Flxerman, Karelin se tom poco inters
por el comisariado y pronto dim iti del gobierno a consecuencia
de la paz de B re s t25. Despus de esta dimisin, el Narkom prs
busc la devolucin del Comisariado de Propiedades Inmuebles
de la Repblica, que el Sovnarkom le concedi en agosto de
1918 26. Posteriorm ente fue reorganizado com o Departamento de
Museos del Narkom prs, bajo la direccin de Natalia Ivnov-
na Trtskaia.
Una consecuencia posterior de la participacin de los S-R
en el gobierno fue la designacin del S-R de izquierdas G. D.
Zax para vicecom isario de Educacin. Los S-R de izquierdas del
Narkom prs, recuerda Lbedev-Polianski, estaban celosos de
sus derechos e insistan en que el camarada Zax deba estar
presente en las recepciones del com isario para saber lo que
deca 27. Pero Zax que no slo era segundo de Lunacharski,
sino tambin vicedirector de la Vecheka slo permaneci en
el Narkom prs una corta temporada: fue uno de los dirigentes
de la revuelta de los S-R de izquierdas en junio de 1918 y, aun
que sobrevivi al lance e incluso entr en el partido bolchevi
que en noviem bre, no volvi a ocuparse de la educacin.
En m arzo de 1918, el Narkom prs fue evacuado con el res
to del gobierno a Mosc. N o obstante, Lunacharski perm aneci
en Petrogrado, combinando las funciones de Comisario de Edu
cacin de la Repblica, Comisario de Educacin de la Oblast
[R e g i n ] del N orte y vicepresidente del Consejo de Comisarios
de la Unin de Comunas de la Oblash del N orte bajo la direc
cin de Z in v ie v 2S. Algunos departamentos del Narkom prs
perm anecieron en Petrogrado con Lunacharski, entre ellos el
departamento de artes (IZ O ), parte del departamento de tea
tro y el fondo para pensiones de los maestros 79.

24 I. S. Smirnov, Lenin i sovetskaia kultura [ Lenin y la cultura sovi


tica ] (Mosc, 1960), p. 340.
25 Flxerman, Pginas del pasado, p. 224.
36 Smirnov, Lenin i sovtskaia kultura [ Lenin y la cultura sovitica],
pp. 240, 344.
27 Polianski, Cmo comenz a funcionar el Comisariado del Pueblo
de Educacin, p. 51.
38 Trfonov, Lunacharski en la ciudad de Lenin, p. 187.
29 Izvstiia V T S IK [ N oticia s del CEC Panruso] (Mosc, 1918), nm. 57,
26 de marzo, p. 4.
36 Sheila Fitzpatrick

Ninguno de los Comisarios del Pueblo estuvo en una situa


cin tan desventajosa como yo, escribi Lunacharski, porque
en mi trabajo administrativo y poltico tuve que dividirm e en
d o s ...33. El Comit Central del partido quera que pasara tres
semanas del mes en Mosc y una en Petrogrado, pero por lti
mo le perm iti estar dos semanas en cada ciudad 31. De hecho,
Lunacharski slo pas diez semanas en Mosc entre abril y
diciem bre de 1918 32. Ahora estoy tan ligado a esta grande y
trgica Petrogrado, haba escrito Lunacharski a su esposa an
tes de la Revolucin de Octubre, que no ser capaz de ale
jarm e de ella durante mucho tiem po. As fue; y slo a prin
cipios de 1919 se traslad de form a estable a Mosc, p o r la
insistencia de Sverdlov 33.
E l Narkom prs comenz a funcionar en Mosc el 28 de m ar
zo dirigido durante la ausencia de Lunacharski por Krps-
lcaia y ms tarde por Pokrovski 34 en el edificio de un antiguo
liceo, en el nmero 53 de la calle Ostozhenka. Durante aquel
tiem po el organismo que mandaba efectivam ente en el comi
sariado no era su direccin (que segua teniendo una existencia
form al), sino la ms amplia Comisin de Educacin del Estado,
creada por decreto de Sovnarkom el 9 de noviem bre de 1917 3S.
A excepcin de Lunacharski y las hermanas Menznskaia, la ma
yor parte de los miembros originales del Narkom prs de Pe
trogrado se trasladaron a Mosc, ocupando la direccin de los
departamentos del comisariado y asistiendo a las reuniones de
la Comisin de Educacin del Estado. Al grupo de Petrogrado
se uni un grupo de bolcheviques de Mosc: M. N. Pokrovski,
que en mayo se convirti en vicecomisario; P. N. Lepeshinski,
compaero de exilio de Lenin en Ginebra; P. K . Shternberg, pro
fesor de astronoma de la Universidad de Mosc y uno de los

30 Citado en Korolev, O cherki po is to ri sovetskoi shkoli i pedagguiki


1917-1920 [ Ensayos sobre la historia de la escuela y de la pedagoga sovi
ticas en 1917-19201, p. 153, nota 3.
31 Ibid .
32 De los archivos de las sesiones de la Comisin de Educacin del Es
tado y de la direccin del Narkomprs, en TSGAOR [AEC R O ] 2306/1/36
y 2306/1/40.
33 Citado en Trfonov, Lunacharski en la ciudad de Lenin, p. 187.
34 Krpskaia dimiti de vicecomisario el 22 de mayo de 1918 y fue
sustituida por Pokrovski. Sigui siendo miembro activo del colegio y de
la Comisin de Educacin del Estado. TSGAOR [AEC R O ] 2306/1/36, 22
de mayo de 1918 y passim.
35 D ire k tiv i V K P (b ) i postanovlniia sovtskogo pravtlstva o nard-
nom obrazovani za 1917-1947 gg. [ D irectrices del PC (b ) de la Unin So
vitica y decretos del gobierno sovitico sobre la instruccin pblica du
rante los aos 1917-19471 (Mosc-Leningrado, 1947), pp. 14-16.
La fundacin del N a rkom prs 37

organizadores del levantamiento bolchevique de Mosc; Olga


Kmeneva, esposa de L. B. Km enev y hermana de Trotski, que
se convirti en directora del departamento de teatro de M os
c 3' por consiguiente en una espina clavada en la carne de
Lunacharski; y L. G. Shapiro, antiguo bundista y menchevique
que se uni a los bolcheviques en 1918. De los S-R de izquierdas
del Narkom prs, quienes con ms frecuencia asistieron a las
reuniones en Mosc de la Comisin de Educacin del Estado
fueron Sofa Azanchvskaia, m iem bro incompetente y quejoso
del departamento de finanzas del Narkom prs; Dora Elkina,
una firm e defensora de las prerrogativas socialrevolucionarias
con aspecto de herona revolucionaria la Turgueniev, y A. Ba-
rshnikov. Elkina y Barshnikov siguieron trabajando en el
Narkom prs a todo lo largo de los aos veinte.
Entre los asistentes menos regulares a las reuniones de la
Comisin de Educacin del Estado estaban los bolcheviques
E. A. Preobrazhenslci y D. B. Riaznov, el artista D. P. Shte-
renberg (que era un bundista de izquierdas), el com positor
A. S. Lourie y el socialdemcrata intem acionalista K. N. Le-
vin, antiguo colaborador del peridico de Gorki en Petrogrado,
Nvaia zhizn 36.
Los problemas serios para crear un comisariado que funcio
nase solo comenzaron despus del traslado a Mosc. Pero la
direccin era inform al, de m odo que durante algunos aos el
Narkom prs no estuvo en condiciones de decir exactamente
cuntas personas tena empleadas, y slo con dificultades po
da com pilar una lista de sus departamentos. Lunacharski, que
nunca fue capaz de creer que el Narkom prs pudiera em peo
rar por incorporar a una persona de buena voluntad, o a la es
posa de un camarada, o a la nieta desamparada de un distin
guido escritor, tena la costumbre de reclutar gente de acuerdo
con sus principios personales y de dirigirlos, con una carta de
presentacin, al director de cualquier departamento del N ar
komprs. Pero el Narkom prs sigui padeciendo una escasez
crnica de personal cualificado y de m iem bros de confianza
del partido. Tuvo dificultades para encontrar sustitutos de los
funcionarios con experiencia que haban huido del m inisterio
de Petrogrado a la llegada de Lunacharski (y que, segn puede
verse en los archivos del Narkomprs, no volvieron). Los m iem
bros de la intelligentsia radical y literaria boicotearon al prin
cipio al comisariado en cuanto rgano del poder sovitico; y

36 La informacin sobre la asistencia a las sesiones de la Comisin de


Educacin del Estado procede de TSGAOR [A E C R O ] 2306/1/36.
38 Sheila Fitzpatrick

ms adelante se incorporaron a l en nmero creciente, de tal


form a que los departamentos de artes proliferaron ms all
de toda racionalidad funcional y para detrim ento de la repu
tacin del Narkom prs entre las dems organizaciones guber
namentales y del partido.
Los m iem bros del partido demostraban una sensible pre
disposicin a no trabajar en el Narkom prs, y quienes lo ha
can, con muy pocas excepciones, eran mujeres. E l'N arkom prs
se convirti com o el zhenskii otdel * del Comit Central y,
en aos posteriores, el Instituto Marx-Engels de Riaznov en
el lugar de trabajo de las esposas y hermanas de los polticos
bolcheviques: entre sus miembros se contaban las esposas de
Lenin, Trotski, Zinviev, Kmenev, Dzerzhinski, Krzhizhanovski
y Bonch-Brevich, la hermana de Lenin, Anna Elizrova, y las
dos hermanas de Menzhinski.
La m ayor parte de los dirigentes del Narkom prs acababan
de regresar despus de muchos aos en la emigracin, donde
generalmente se haban ocupado de asuntos literarios y de pe
riodism o poltico. Entre las esposas de los revolucionarios, mu
chas tenan experiencia en la enseanza en Rusia, por regla
general extraescolar; pero casi nadie, hombre o mujer, tena
ninguna experiencia administrativa, a no ser en la esfera de
la poltica revolucionaria de la emigracin.
Esta falta de experiencia se hizo sentir con m ayor peso en
los problemas financieros. Entre los m iem bros originales del
Narkom prs no haba pingn contable, e I. B. Rogalski, que
no tena ninguna preparacin especial para el puesto, se hizo
cargo de las finanzas del Narkom prs. R ecu erdo, escribi
Lunacharski,.

que la cara de Rogalski siempre mostraba un gesto del ms pro


fundo asombro cuando nos traa dinero del banco. Segua parecin-
dole que la revolucin y la organizacin del nuevo poder era una
especie de juego de magia y que en un juego de magia es impo
sible recibir dinero autntico37.

Inm ediatamente despus de trasladarse a Mosc el N ar


komprs, se enfrent con el problem a de preparar unas esti
maciones presupuestarias para presentarlas ante el Sovnar-
kom. Las estimaciones se hicieron, segn Lunacharski, a partir
del presupuesto de 1917, agregndole el 30 por 100. Pozner, sin
embargo, sostiene que las estimaciones no se hicieron segn el

* Departamento para el trabajo entre las mujeres.


37 Cmo ocupamos el Ministerio de Educacin Pblica, p. 183.
La fundacin del N a rk om p rs 39

presupuesto de 1917, sino segn el de 1918. [Pozn er] vio la es


tim acin de Kerenski para la prim era m itad de 1918 y la uti
l i z 38. En ausencia de Rogalslci, Lbedev-Polianski enton
ces director del departamento de publicaciones literarias del
Narkom prs fue enviado com o representante del Narkom prs
a l reunin presupuestaria.

Hubo una especie de reunin para discutir la estimacin. Nadie


saba de qu institucin ni de qu personas se trataba. Los mira
mos: limpios, bien afeitados, con los cuellos almidonados. Cuchi
chebamos entre nosotros: Tienen aspecto de viejos chinovniki.
Por qu tenemos que escucharlos?... Trataron de hablar de posi
bilidades concretas, de- normas y de inexactitudes estadsticas, pero
fue en vano. Nosotros discutimos apasionadamente, sin conceder ni
un rublo,., como si nuestra estimacin estuviera realmente bien
meditada y bien fundada...
Luego hubo que defender la estimacin en una comisin espe
cial del Sovnarkom... Era por la tarde. Shliapnikov presida. El
ruido y los gritos eran inacabables...
Queris juguetes de nio. Bueno, pues ahora no podemos ocu
parnos de los juguetes, proclam el camarada Shliapnikov.
Cmo se puede llevar adelante sin ellos el trabajo extraesco-
lar?, replic la camarada Lazrkina en su defensa.
Y las publicaciones, eso tambin tiene que reducirse a la mitad.
Ms ruido. Los representantes del Narkomprs declararon vehe
mentemente: Abandonaremos la reunin si pretenden recortar
nuestras estimaciones de esta forma, sin aceptar ninguna de nues
tras conclusiones. Y as fue ocurriendo con cada una de las clu
sulas...
En dos horas se aprob la estimacin. Cansados pero satisfechos
con la victoria aunque irritados con el camarada Shliapnikov
nos fuimos a casa.
Por supuesto, el camarada Shliapnikov, al igual que nosotros,
no estaba preparado para aquel trabajo. Slo haba una cosa: re
ducir a la mitad, a la tercera parte, a la cuarta parte. Eso es lo
que hizo39.

E l Sovarkom aprob el prim er presupuesto del N arkom


prs, por la suma de 511.285.100 rublos, el 5 de abril de 1918 40;
y eso a pesar de que los errores aritm ticos de las estimaciones
suponan tres millones de rublos y que casi se haba om itido
toda frm ula convencional de presentacin41. Pero siete sema
nas despus, Lunacharski daba cuenta de que

38 TSGAOR [A E C R O ] 2306/1/36, 31 de mayo de 1918.


39 Polianski, Cmo comenz a funcionar el Comisariado del Pueblo
de Educacin, pp. 59-60.
40 Documentos de Leniri sobre la educacin, Sovtskaia pedagguika
[La pedagoga sovitica] (1966), nm. 4, p. 120.
41 TSGAOR (AECRO) 2306/1/36, 8, 11 y 31 de mayo (informes de Azan-
chvskaia y otros).
40 Sheila Fitzpatrick

la situacin financiera es m ala... H em os sido acosados a preguntas


sobre el dinero, pero no hay asignaciones... D ebem os descubrir qu
quiere de nosotros la H acienda, de tal m odo que podam os distribuir
el presupuesto que hem os recibido... G ra n parte del departam ento
de artes se ha quedado com pletam ente sin presupuesto... E l dep ar
tam ento de finanzas evita el gastar el dinero que tiene y tiene m ucho
de sobra. La Gosizdat * tiene sus propios fondos, pero todos los
dem s departam entos se qu ejan de falta de fo n d o s ...42

Rogalski y su lugarteniente del departamento de finanzas,


Azanchvslcaia, fueron a Petrogrado a negociar con Hacienda,
pero, encontraron poca colaboracin en los funcionarios. H a
cienda nos est saboteando, explotando la ignorancia de mu
chos de nosotros, inform Azanchvskaia dolida a la Comisin
de Educacin del Estado a su regreso43. Se crea que Hacienda
dispona de un saldo de 40 millones de rublos del ministerio
anterior, pero todava no estaba claro qu parte de esta suma
quedara a disposicin del N a rk o m p r s44. Los funcionarios
de Hacienda prom etieron a Rogalski y Azanchvskaia enviar
instrucciones telegrficas a provincias sobre la apertura de
crditos en Hacienda, pero se descubri que los telegramas no
haban sido enviados debido a que Hacienda no quera correr
con los gastos 4S.
La actitud de ju ego de m agia con respecto al dinero que
Lunacharski adverta en Rogalski no era privativa de ste. El
propio Lunacharski, que protest contra el uso de la palabra
estimacin por considerarla burocrtica, parece haber credo en
1918 que el Narkom prs sera financiado con slo solicitarlo.
El peridico del Narkom prs sealaba a final de ao con satis
faccin (aunque sin deducir la inflacin del rublo) que el gasto
en enseanza de 1918 haba sido casi el doble de la cifra de
1917, y aplauda la iniciativa del Narkom prs de descubrir nue
vos apartados com o las publicaciones y las artes en que gastar
dinero, puesto que nada que enriquezca a la humanidad, ador
ne la vida, proporcione nuevo gozo y nuevo sentido, puede ser
olvidado por un gobierno que se ha fijad o el objetivo de luchar
por una nueva vida, libre de la esclavitud y la necesidad46.

* El departamento de publicaciones estatales del Narkomprs.


42 TSGAOR [AEC R O ] 2306/1/36, 31 de mayo de 1918.
43 Ib id .
44 Ibid., 8 de mayo (informe de Azanchvskaia).
45 Ibid., 31 de mayo (informe de Azanchvskaia).
46 A. Alctov, Presupuesto del Comisariado del Pueblo de Educacin,
Nar. pros. [ In s tru cci n P b lica] (semanal) (1918), nm. 19, 16 de no-
'iembre.
La fundacin del N arkom prs 41

Pokrovski, hablando de las estimaciones del Narkom prs


para la segunda m itad de 1918, consideraba el presupuesto so
bre todo com o una operacin de propaganda: es el presupues
to ms enorme para educacin que jams ha tenido Rusia,
dijo; y aadi que aunque las estimaciones haban sido criti
cadas por funcionarios de Hacienda cortos de vista, tena con
fianza en que, dada su significacin propagandstica, seran
aceptadas por las personas ms polticas del Sovnarkom .
Pozner apoyaba este punto de vista, opinando que el presupues
to deba ser ampliamente divulgado, no slo en Rusia, sino
tambin en el extranjero, por su significacin instructiva
Ip ros v et el noe zna'chenie] para la opinin pblica interna
cional. Pokrovski admita que podra haber dificultad en gastar
tanto dinero dentro del perodo presupuestario, pero pensa
ba que

este hecho es absolutamente inocuo. El dinero se gastar, si no en


diciembre, en enero; si no en enero, en marzo. Que ocurra tres
meses despus es algo absolutamente indiferente para la gente y
y no puede tener ninguna importancia47.

A finales de 1918, cuando se estaban preparando las esti


maciones para 1919, se solicitaron estimaciones departamen
tales para incorporarlas a la estimacin general del N arkom
prs. Las actas de la direccin correspondiente a n o viem b re 48
recogen cuarenta y dos reuniones distintas de departamentos,
subdepartamentos, comits, subsecciones y comisiones, desde
cada una de las cuales se enviaron estimaciones directamente
a la direccin central del Norkom prs, dado que las partes cons
tituyentes del comisariado operaban con catica independencia
de cualquier estructura organizativa general. Los organismos
que enviaron estimaciones presupuestarias fueron *:

la secretara el subdepartamento de programa


el departamento de la escuela cin cientfica del departamen
nica de trabajo to de reforma de la escuela
el departamento de escuelas su el departamento de conferencias
periores el departamento cientfico
el departamento de actividades el subdepartamento de escuelas
extraescolares para adultos

47 Actas de la Comisin de Educacin del Estado, 5 de octubre de 1918,


en Nar. pros. [ In s tru ccin p b lica ] (mensual) (1919), nm. 6-7, pp. 172-175.
TSGAOR [AEC R O ] 2306/1/40.
* Catalogados con objeto de ser examinados por la direccin en no
viembre de 1918.
42 Sheila F itzpa trick

el departamento estadstico para excursiones escolares del subde


la investigacin de las condicio partamento de ayudas visuales
nes de la enseanza elemental la subseccin de lenguas nuevas,
general esperanto y otras
el comit de seguridad social de la direccin de finanzas
los estudiantes la comisin presupuestaria
el departamento de preparacin la Proletkult
de maestros el departamento preescolar
la seccin de qumica la comisin del Instituto Shela-
el departamento de msica putinski
el departamento de administra la comisin de educacin sani
cin de escuelas taria
el departamento de construccin la comisin cientfica sobre la tu
el departamento de reforma de berculosis
la educacin profesional el subdepartamento de conferen
la subseccin de nios subnor cias
males el comit de cine
la seccin de Casas del Pueblo el departamento de abastecimien
tos
[ nardnij domovj el comit de alfabetizacin
la comisin editorial el subdepartamento de adolescen
el orgbur para reuniones sobre tes
estadstica educativa el departamento de museos y pre
la comisin para la transferencia servacin de monumentos his
de las instituciones educativas tricos y artsticos
del Comisariado de Comunica el comit fotogrfico y fototcni-
ciones del Narkomprs co FOTO-KINO
el subdepartamento de educacin la administracin central de ar
social chivos
la subseccin histrica el departamento de teatro
el bur para la organizacin de i el departamento de bibliotecas

N i siquiera esta lista agota la infinita variedad de institucio


nes del Narkom prs, puesto que cierto nmero de departa
mentos que existan entonces el de ayudas visuales, el de
reform a escolar, el de teatros estatales, el IZ O al parecer no
enviaron estimaciones presupuestarias a la direccin.
L a inflacin de com isariados, escribi Krpskaia,

es un proceso continuo, observable... Muchas veces no se distingue


entre los asuntos confiados al comisario, a la direccin y a los de
partamentos. Normalmente se decide sobre la marcha. No siempre
estn claramente delineadas las funciones de los distintos subde-
partamentos. Existen listas de personal, pero en la mayora de los
casos estas listas son muy aproximadas... 49

Evidentemente, el Narkom prs no era el nico comisariado


que m ereca esta descripcin, aunque parece haber llevado la

49 E l sistema de Taylor y la organizacin del trabajo en las institucio


nes soviticas, Krsnaia nov [ Novedad rojal (1921), nm. 1.
La fundacin del N a rkom prs 43

anarqua organizativa a un punto bastante extremo. Sus m to


dos de designacin eran aleatorios y hasta enero de 1919 la
direccin central no public una orden en firm e de que todas
las direcciones departamentales deben ser autorizadas por la
direccin del Narkom prs y todos los miembros no autorizados
de las direcciones [departam entales] deben presentarse para su
autorizacin en el plazo de una semana 50. Se afirm aba que la
indisciplina del personal haba provocado reproches de los
trabajadores responsables de otras instituciones soviticas; y
en septiembre de 1918, la secretara del Narkom prs se queja
ba de que los empleados del Narkom prs solan llegar tarde
al trabajo o faltar con. demasiada frecuencia; que se paseaban
por los pasillos sin necesidad; y que con una u otra excusa se
negaban a realizar el trabajo que se les encargaba, agregando
la advertencia de que n o podan tolerarse holgazanes y sabo
teadores en el servicio del gobierno obrero y cam pesin o51.
En mayo de 1919 el Narkom prs tena un personal de 3.062
empleados casi diez veces el nmero de empleados en la ad
ministracin central del v iejo m inisterio en octubre de 1917 52
y recibi orden del Consejo de Defensa Obrero y Campesino de
reducirlo a 2.265. Al preparar el plan para la reduccin de per
sonal, el Narkom prs descubri que los mayores departamentos
individuales eran abastecimientos y museos, con 345 empleados
cada uno. E l total sumado de departamentos de msica, cine,
teatro y artes era "de casi 600. Los departamentos de enseanza,
por otra parte, estaban comparativamente subdotados de per
sonal, con 283 trabajadores en los departamentos de escuelas,
64 en enseanza tcnicoprofesional, 40 en enseanza superior
y 30 en form acin de maestros S3. E l nmero total de empleados
del Narkom prs parece haber disminuido posteriorm ente a
consecuencia del hambre y la movilizacin, pero la despropor
cin entre los departamentos culturales y los educativos se man
tuvo.
A principios de 1920, la direccin aprob un plan de racio
nalizacin de la organizacin interna del com isariado54. Desde

so TSGAOR [A E C R O ] 2306/1/180, 21 de enero de 1919.


si TSGAOR [AEC R O ] 2306/1/3272, instruccin nm. 6132, 18 de septiem
bre de 1918.
52 Z hurna l M inisterstva Nardnago Prosveschniia [ Revista del M in is
terio de In s tru cci n P b lica ], nueva serie, parte 71 (octubr de 1917), p
ginas 68-69.
53 TSGAOR [AEC R O ] 2306/1/213, 5 de mayo de 1919 (comisin para
asuntos generales).
54 TSGAOR [AEC R O ] 2306/1/320, 21 de enero de 1920 (informe de Mar-
kus). El .plan de Markus, por una omisin difcil de explicar, no inclua
4
44 Sheila Fitzpatrick

este momento, el Narkom prs se dividi en cinco secciones:


organizativa, de actividades extraescolares (que inclua la en
seanza para adultos, la Proletkult y la agencia de noticias
RO STA), cientfica (que inclua la enseanza superior) y arts
tica, y la seccin de instruccin social [ sotsialnogo vospita-
niia], que se ocupaba de la enseanza prim aria y secundaria.
Aparte de las secciones estaba la secretara, la administracin
central de archivos, el departamento para la educacin de las
minoras nacionales y la editorial del Estado (Gosizdat).
Esta estructura se mantuvo hasta la reform a organizativa del
Narkom prs a principios de 1921.

el quinto sector (instruccin social). El sector fue creado en 1920 alre


dedor del ncleo del departamento de la Escuela Unica de Trabajo.
3. LA E N S E A N Z A ESCOLAR

EL N U E V O SIS T E M A EDUCATIVO

La prim era declaracin de Lunacharski como comisario de


educacin se public el 29 de octubre de 1917. Prevea un papel
muy m odesto para el comisariado central y anunciaba que el
sistema educativo sovitico iba a basarse en la iniciativa po
pular. Las masas trabajadoras escriba Lunacharski es
tn sedientas de educacin:

El gobierno no puede drsela, ni la intelligentsia ni ninguna


fuerza exterior a ellas mismas. Escuelas, libros, teatros, museos
y todo lo dems slo pueden ser ayudas. El propio pueblo, cons
ciente o inconscientemente, debe desarrollar su propia cultura...
La Comisin de Educacin del Estado no es, por supuesto, un po
der central que dirige las instituciones educativas. Por el contra
rio, todos los asuntos escolares deben ser traspasados a los rga
nos de autogobierno local. La accin independiente de... las orga
nizaciones culturales y educativas de los obreros, los soldados y los
campesinos deben conseguir total autonoma, tanto en relacin con
el gobierno central como con los centros municipales...1.

E l problema, pues, era encontrar la form a de organizar la


iniciativa popular. La Comisin de Educacin del Estado deci
di que esto deban hacerlo los soviets de la enseanza,
elegidos por la poblacin en los niveles de volost, uezd, guber
niia y oblast, y encargados de la administracin de la ensean
za dentro de sus zonas. Los soviets de la enseanza seran con
trolados, en los aspectos polticos, por el] soviet local de
diputados. Por lo dems, seran responsables slo ante sus
propios rganos por orden e jerarqu a: el de volost ante el de
uezd, el de uezd ante el de guberniia, el de guberniia y el de

1 Alocucin del Comisario del Pueblo para la Educacin, D ire k tiv i


V K P (b ) i postanovlniia sovtskogo pravtelstva o nardnom obrazovani
za 1917-1947 gg. [ D irectrices del PC (b ) de la Unin Sovitica y decretos
del gobierno sovitico sobre la in struccin pblica durante los aos 1917-
1947], p. 11.
46 Sheila F itzpatrick

ciudad ante el de oblast, el de oblast ante el Narkom prs 2. De


este modo, el Narkom prs ocupaba la posicin de un organis
m o gubernamental designado en la cima de la pirm ide de so
viets elegidos, pero negndose a s mismo el derecho a actuar
com o un p oder dirigente central.
El Narkom prs se dio tanta prisa en abdicar del poder cen
tral y en repudiar el sistema centralizado de administracin de
la enseanza, que su proclam acin tuvo lugar antes de que se
hubiera tomado ninguna decisin sobre la estructura adminis
trativa general de la Repblica Sovitica. Cuando el Comisariado
del In terior (N K V D ) termin su plan adm inistrativo general,
poco despus, result lo que no era sorprendente que esta
ba en contradiccin con el plan del Narkomprs.
El pian del N K V D , publicado a principios de marzo, pro
pona crear departamentos de cada Comisariado del Pueblo a
nivel de uezd., guberniia y oblast. Los miembros de los departa
mentos no seran elegidos, sino nombrados por los comits eje
cutivos del soviet local de diputados. Cada departamento estara
colectivam ente subordinado al soviet local y a su comisariado
cen tra l3.
El proyecto del Narkom prs haba sido aprobado en enero
por la seccin de cultura y educacin del I I I Congreso de los
Soviets, pero no haba sido sancionado p or el congreso, en es
pera de la terminacin del plan del N K V D . E l Narkom prs no
estaba dispuesto a abandonar sus soviets elegidos en favor de
los departamentos nombrados del N K V D , y el 10 de marzo pu
blic su proyecto en Pravda con la observacin introductoria
de que

en vista del hecho de que este proyecto es la culminacin lgica de


todo lo que ha realizado durante este tiempo la Comisin del Es
tado sobre la reforma de la enseanza, el Comisariado de Educa
cin se considera obligado a llamar la atencin sobre la necesidad
de la ms inmediata puesta en prctica del proyecto.

El proyecto, aunque- estrictamente hablando fue suplantado


por el plan general del N K V D y era claramente incompatible

2 Lunacharski, discurso a la seccin cultural-educativa del Tercer Con


greso de los Soviets, 16 de enero de 1918, citado en Korolev, ch erki po
is to ri sovetskoi shkoli i pedagguiki 1917-1920 [ Ensayos sobre la historia
de la escuela y de la pedagoga soviticas en 1917-19201, p. 96.
3 Korolev, ibid., p. 98. El plan del N K V D se public como una instruc
cin Sobre la organizacin de los soviets de diputados obreros y sol
dados.
La enseanza escolar 47

con ste, por el hecho de su publicacin fue considerado en


algunos lugares com o si tuviera fuerza de le y .
Para el Narkom prs fue im posible ignorar por com pleto la
orden del N K V D , aunque Lbedev-Polianski sugiri lleno de
esperanzas a la Comisin de Educacin del Estado que las ins
trucciones del N K V D no podan significar nada para el N ar
komprs, que deba mantener su plan orig in a l5. A principios
de abril qued claro que el Narkom prs sera obligado a adop
tar lo que Lunacharski denominaba e l procedim iento buro
crtico de crear departamentos locales de educacin. Pero la
idea de los soviets de la enseanza no fue abandonada. Se deci
di que podran coexistir con los departamentos de educacin,
teniendo funciones de asesoramiento de los departamentos; pero
aadi Lunacharski de form a enigmtica tam bin pueden
cumplir funciones eje cu tiv a s 5. Evidentemente, segua confian
do en que los soviets de la enseanza expulsaran del terreno
a los departamentos burocrticos. Slo Krpskaia se preocup
de la confusin prctica a que esto podra dar lugar. Seal
que era de desear cierta colaboracin con el N K V D , aunque slo
fuera para evitar que las zonas [adm inistrativas] creadas por
el N K V D pudieran no corresponder con las zonas creadas por
el N a rk o m p r s 7. N adie ms pens qud eso tuviera im por
tancia.
Sin embargo, Krpskaia era el m iem bro del Narkom prs
que ms ardientemente defenda el principio de los soviets de
la enseanza. Quienes estaban en contra, pensaba ella,

todava no pueden deshacerse de la antigua concepcin de las ma


sas como objeto de cuidado de la intelligentsia, como si fueran un
nio pequeo e irrazonable... No tuvimos miedo de organizar una
revolucin. No tengamos miedo del pueblo, no tengamos miedo de
que se equivoque al elegir representantes, de que meta a los curas.
Queremos que el pueblo dirija al pas y sea su propio dueo...
Siempre pensamos en los viejos trminos, que basta con que no
escatimemos esfuerzo y con que trabajemos da y noche por la
causa del pueblo. Pero eso no es nada. Nuestro trabajo consiste en
ayudar realmente al pueblo a tomar su destino en sus manos8.

Insista en que la administracin de la enseanza no deba


comenzar en el nivel del uezd (com o propona el N K V D ), sino

4 Korolev, ibid., p. 97.


s TSGAOR [A E C R O ] 2306/1/36, 10 de abril de 1918.
6 Ibid., 9 de abril de 1918.
i Ibid., 10 de abril de 1918.
8 Sobre los soviets de la enseanza (1918), en Krpskaia, Ved. soch.
[ Obras pedaggicas], vol. 2, p. 76.
48 Sheila F itzpatrick

del volost, y, por tanto, en ms estrecho contacto con el pueblo.


En 1919, cuando el N K V D trat de suprimir los departamentos
de educacin a nivel del volost creados por el Narkomprs,
Krpslcaia protest y se abandon el intento ,
En junio de 1918, el Narkom prs public un In fo rm e so
bre la organizacin de la enseanza en la Repblica Rusa que
creaba el soviet de la enseanza como organismo d e control y
asesoramiento \_kontrolno-soveshchatelnii] dependiente del d e
partamento de educacin. El soviet constara de representantes
elegidos de todas las organizaciones representadas en el soviet
de diputados en la misma proporcin, junto con representantes
elegidos por los maestros, los alumnos y las personas infor
madas. Sus funciones eran escuchar los informes del depar
tamento de educacin... y examinar el plan de enseanza pro
puesto por el departamento. El propio departamento iba a ser
nombrado por el com it ejecutivo del soviet local de diputados
(lo mismo que en el plan del N K V D ) y financiado por el com i
sariado central. Iba a detentar el poder ejecutivo de la adminis
tracin local de la enseanza, y su unidad de base (a pesar de
la orden del N K V D ) iba a ser el departamento de volost 10.
La preocupacin del Narkom prs por la iniciativa y la au
tonoma locales no exclua una poltica educativa centralizada,
si bien dejaba ciertas dudas sobre los medios para su puesta en
prctica. Los principios de poltica educativa fueron acalorada
mente discutidos en la Comisin de Educacin del Estado du
rante la prim avera y el verano de 1918. Dentro del Narkom prs
haba dos escuelas de pensamiento sobre poltica educativa, una
centrada en Petrogrado y la otra en Mosc. Ambas eran progre
sivas en el sentido de abogar por los mtodos de enseanza
activa, 1a- participacin del alumno, las relaciones informales
entre maestros y alumnos y un plan de estudios no escolstico
y marxistas n, basando el sistema de enseanza en la escuela
politcnica.

9 Vase ibid.., vol. 11, p. 742, y Los soviets de la enseanza, el cuerpo


docente y los departamentos de educacin de los vo lost, N ar. pros. [In s
tru ccin pblica] (semanal) (1919), nms. 56-58, 25 de octubre, p. 8.
10 D ire k tiv i V.KP (b )... [D irectrices del PC (b ) de la Unin S ovitica ],
pp. 21-26.
11 Para Marx y Engels sobre la enseanza, vase M arx i Engels o vos-
pitani i obrazovani [ M arx y Engels sobre la educacin y la in stru ccin ]
(Mosc, 1957). En E l capital (vol. 1, cap. 13) Marx escribi que la educa
cin del futuro combinar para todos los nios, a partir de cierta edad,
el trabajo prod u ctivo con la educacin y la gimnasia, no slo como m
todo de acrecentar la produccin social, sino como nico mtodo para la
La enseanza escolar 49

Los de Petrogrado, dirigidos por Lunacharski y Ludmfla


Menzhnslcaia, eran los ms firm em ente basados en los que
podra llamarse la postura progresiva ortodoxa de los educa
dores europeos y americanos contemporneos. Crean en la edu
cacin antiautoritaria y no escolstica, que fom entara el des
arrollo com pleto de la individualidad del nio, utilizando los
mtodos de la escuela activa de Bewey. Su form a de entender
la educacin p olitcn ica consista en que deba fam iliarizar
al nio con cierto nmero de habilidades tcnicas bsicas; a ser
practicadas en un taller de la escuela bien equipado, sin iniciar
una preparacin en oficios especializados hasta el final de la
adolescencia. Una bibliografa seleccionada sobre las escuelas
de trab ajo publicada por la rama de Petrogrado del Narkom
prs en 1918 inclua a August Lay (Die Tatsschle), John B e
wey, Kerschensteiner (la Arbeiterschl), Ferrire, M ontessori
y el pedagogo ruso contemporneo K. N. Ventsel. Simultnea
mente, la rama de Petrogrado del sindicato antibolchevique de
maestros VUS nada amigo del Narkom prs public na
bibliografa casi idntica sobre el mismo tema (con la adicin
de obras de Tolsti *, el tolstoiano S. T. Shatslci, K ropotkin y
Ushinski) 1Z.
Los moscovitas, encabezados por V. M. Pozner y P. N. Le-
peshinski, pusieron el mayor nfasis en la escuela-comuna
[ shkola-kommun],, que habra de ser el m edio ambiente total
del nio, funcionando siete das a la semana durante los doce
meses del ao. Encontraban demasiado acadmica la interpre
tacin que los de Petrogrado daban a la politcnica y proponan
que las habilidades manuales no fueran enseadas en un taller
de la escuela, sino p o r la vida m ism a, es decir, mediante la

produccin de hombres desarrollados de manera omnifactica. Marx y


Engels, Sochinniia [.Obras com pletas], vol. 23 (Mosc, 1960), pp. 494-495.
[Trad. cast. Madrid, Siglo X X I, 1975, p. 589.]
* Debe haber habido una razn poltica, o por lo menos tctica, para
la omisin de Tolsti y Kropotkin por el Narkomprs de Petrogrado, pero,
de ninguna forma era el Narkomprs totalmente hostil a sus ideas peda
ggicas. Krpskaia era amiga d^l tolstoiano I. I. Gorbunov-Posadov y pu
blic artculos en su revista Svobodnoe vospitanie antes de la revolucin.
La escuela experimental de Shatski se mantuvo con el patrocinio del N ar
komprs, que tambin se extendi a la: escuela tolstoiana de Iasnaia
Poliana dirigida por la hija de Tolsti. Krpskaia recomend la publica
cin de las obras de Kropotkin sobre pedagoga.
12 La bibliografa del Narkomprs fue publicada en V stnik nardnogo
prosveschniia soiuza kom m n svernoi blasti E I corre o de la instruc
cin pblica de la Unin de Comunas de la regin del N o r te ] (1918), n
mero 1, agosto, p. 40. La bibliografa del VUS apareci, en Petrogradski
uchtel [ E l m aestro de P etrog ra d o] (1918), nms. 19-20, 7 de agosto, p. 15.
50 Sheila Fitzpatrick

experiencia prctica de organizar y mantener la escuela-comuna.


Como el pedagogo ucraniano posteriormente famoso, Antn
Makarenko, los moscovitas eran ante todo comunalistas, hos
tiles a la fam ilia y slo les im portaba secundariamente que el
nio se desarrollara segn sus inclinaciones personales. Acu
saban a los de Petrogrado de tolstoianismo, en nombre de su
preocupacin por la libertad del desarrollo individual, y a su
vez eran acusados por stos de tolstoianismo p or glorificar el
trabajo fsico en s mismo. La sombra de Tolsti y de la tradi
cin tolstoiana planeaba sobre ambos grupos, sin que ninguno
lo reconociera.
Tanto el grupo de Mosc com o el de Petrogrado redactaron
declaraciones de poltica educativa que en agosto fueron discu
tidas por la Comisin de Educacin del Estado, durante el
I Congreso Panruso de Educacin, de agosto-septiembre, y de
nuevo en la Comisin de Educacin del Estado en septiembre.
Los debates despertaron tal pasin que se prolongaron ms all
del com ienzo del curso escolar, que hubo de ser retrasado un
mes, hasta el 1 de o c tu b re 13.
Los documentos que se discutieron fueron la Declaracin
sobre la Escuela nica de Trabajo, presentada por Lunachars
ki, y el In fo rm e sobre la Escuela nica de Trabajo, presenta
do por Pozner. En la lucha por imponerse, Pozner y los mosco
vitas contaban con el apoyo de la mayora del I Congreso Pan-
ruso de Educacin y del departamento de educacin de M os
c (M O NO ), y con la ventaja de luchar en su terreno. El grupo
de Petrogrado tena la desventaja de estar con frecuencia au
sente de Mosc, donde tenan lugar los debates, pero se apun
taron un xito tctico cuando se acord (a peticin de Pokrovs
ki) que la D eclaracin de Lunacharski debera considerarse
un documento literario, no susceptible de alteracin 14.
E l In fo rm e de Pozner, al no ser un documento literario,
sino un conjunt de propuestas concretas, fue entregado para
ser revisado a una comisin conjunta de Mosc y Petrogrado,
nombrada p or la Comisin de Educacin del Estado. La prin
cipal piedra del escndalo para el acuerdo resultaron ser las
fiestas escolares, que los de Mosc queran abolir por com
pleto. Esta cuestin fue devuelta a la Comisin de Educacin
del Estado, donde, con gran indignacin de los moscovitas, los

13 Vstnik nardnogo prosveschniia s. k. s. o. [E l correo de la ins


truccin pblica de la Unin de Comunas de la regin Norte] (1918), n
meros 2-3, septiembre, p. 5. .
TSGA RSFSR [AEC RSFSR] 2306/1/132, 10 de agosto de 1918 (Comi
sin de Educacin del Estado).
La enseanza escolar 51
de Petrogrado ganaron p o r seis votos a cinco. Los representan
tes del M ONO, que estaban presentes en la reunin sin derecho
a voto, plantearon una protesta form al alegando que su p ro
grama ya haba sido prcticado en su integridad y con xito
en todo Mosc (afirm acin que, indudablemente, debe conside
rarse retrica y no literariam ente). A esto replic Lunacharski,
en tono tolerante, que M osc poda intentar trabajar doce
meses al ao y Petrogrado nueve, y podram os sacar conclusio
nes de los resu lta d o sls. Sin embargo, se decidi que deba
consultarse la opinin de los m iem bros ausentes de la comisin.
Cuando se hubo hecho la consulta, Petrogrado tena una clara
m ayora de diecinueve votos a diez, aunque entre sus partida
rios se incluan p or lo menos cuatro personas no directam ente
relacionadas con la enseanza: el artista constructivista Tatlin,
el msico Lourie, el poeta Brusov y el poltico E nu kidze16.
La declaracin de; Petrogrado y el inform e corregido de
Mosc fueron presentados conjuntamente por Pokrovski al
V T S IK el 30 de septiem bre de 1918, un da antes del postergado
comienzo del curso escolar. El V T S IK no se sorprendi por la
incom patibilidad entre los dos documentos, y de hecho decidi
aceptarlos sin discusin en vista de su naturaleza com pleta
mente in c o n tro v e rtib le 17. Fueron publicados en Izvstiia el
16 de octubre.
La D eclaracin era un documento largo, erudito y en
palabras de Pokrovski literario, inequvocamente partidario
del espritu del pensamiento pedaggico progresivo pero no
fcil de com prender para quien no estuviese fam iliarizado con
la teora pedaggica. N u estra declaracin se considerar un
clsico de la pedagoga, d ijo Lunacharski al V T S IK en 1920 18.
Defina la escuela nica [ edinaia shkola] com o tod o el
el sistema de escuelas normales desde el kindergarten hasta la
universidad..., una nica escala ininterrumpida... Todos los ni
os deben entrar en el mismo tipo de escuela y comenzar su
educacin de la misma forma, y todos tienen derecho a ascen
der por la escala hasta los ltimos peldaos. Combinaba el
concepto de Binet de l'cole unique una escuela elemental
nica para los nios de todas las clases con el repudio del
sistema educativo zarista, en el que la graduacin en un nivel

is Nar. pros. [ Instruccin pblica] (mensual) (1919), nms. 6-7, p. 124.


TSGA RSFSR [A E C R SFSR ] 2306/1/132, 12 de septiembre de 1918.
17 Protokoli V T S IK 5 soziva [ Actas del C E C de toda Rusia, 5.a convo
catoria] (Mosc, 1919), p. 231.
i E l texto de la Declaracin est en Lunacharski, O nardnom obra-
zovani [ Sobre la instruccin pblica'], pp. 522-538.
52 S h e ila Fitz'pcLtrick.

no necesariamente cualificaba al estudiante para pasar al si


guiente y superior nivel de enseanza.
El principio del trabajo [ tru d ovoi] significa, en prim er lugar,
la fam iliarizacin activa, m vil y creativa con el m undo y, en
segundo lugar, e l deseo manifiesto de fam iliarizar a los alum
nos con lo que les ser ms necesario en la vid a... con el tra
bajo agrcola e industrial en todas sus gamas. De este modo,
la escuela de trabajo era tanto una escuela activa * (siguien
do a Dewey) com o una escuela politcnica (siguiendo a Marx
y la Arbeiterschle de Kerschensteiner).
La D eclaracin recomendaba que en las primeras clases
de la Escuela nica de Trabajo [edinciia trudovaia shkola] se
enseara una enciclopedia de la cultura centrada en los pro
cesos laborales. En las clases superiores esto se transformara
en un curso de sociologa sobre la base de la evolucin del
trabajo. Los procesos laborales deberan ensearse en el taller
de la escuela, en la granja de la escuela y en parte en fbricas,
etctera. Tratando de mantener un difcil equilibrio entre
Mosc y Petrogrado, la declaracin estipulaba que el trabajo
debera ser verdadero trabajo productivo, aunque sin perder
nunca su carcter pedaggico.
La enciclopedia sociolgica de cultura complementaba, pero
no desplazaba, las materias escolares convencionales: lengua
rusa (o nativa), matemticas, geografa, historia, biologa, fsi
ca, qumica y lenguas modernas. Todo esto tendra que ense
arse, dentro de lo posible, mediante mtodos activos: pasean
do, haciendo colecciones, dibujando, fotografiando, modelan
do y... observando y cuidando animales. La educacin esttica,
que inclua gim nasia rtm ica de masas (siguiendo a Dela-
croze), se recomendaba para el 'desarrollo sistemtico de los
rganos de la percepcin.
La escuela iba a ser autoadministrada por los maestros y
los alumnos, y los nios tendran libertad para organizar toda
clase de sociedades. Las escuelas y los maestros recibieron la
promesa de un m nim o de supervisin y control del exterior:
E l comisariado central impone algunas condiciones cuyo cum
plim iento se considera absolutamente obligatorio, pero al mis
mo tiem po prev un amplio campo para la iniciativa indepen
diente.

* La otra versin rusa de la escuela activa shkola deisviia rara


vez fue utilizada por el Narkomprs.
La enseanza escolar 53

E l In fo rm e sobre la Escuela nica de T ra b a jo 19, publi


cado junto con la D eclaracin, era ms concreto pero no m e
nos am bicioso en sus objetivos. Prevea la educacin libre, obli
gatoria, coeducacional y laica de todos los nios comprendidos
entre los ocho y los diecisiete aos de edad. La escuela fun
cionara siete das a la semana, con un da y m edio dedicados
a clubs y excursiones, y nueve meses al ao, con un mes adi
cional de instruccin al aire libre durante el verano. La escuela
proporcionara gratis un desayuno caliente. Se abolan las ta
reas en casa, los castigos y los exmenes. Las escuelas seran
autoadministradas por el soviet de la escuela, compuesto por
maestros, representantes de la poblacin trabajadora del distri
to y alumnos mayores, junto con un representante del depar
tamento local de educacin. Los maestros estaran sujetos a
eleccin.
E l principio del trabajo, tal como se describa en el I n
form e, era un com prom iso entre las posturas de Mosc y de
Petrogrado, pero a diferencia del principio del trabajo de la
D eclaracin se inclinaba hacia la postura de Mosc:

El trabajo productivo debe servir de fundamento de la vida


escolar, no como medio de pagar el mantenimiento del nio, ni
tampoco slo como mtodo de enseanza, sino como trabajo pro
ductivo socialmente necesario... La escuela es la escuela-comuna,
estrecha y orgnicamente vinculada mediante el proceso laboral
con su medio ambiente.

Durante toda la escuela, la instruccin deba tener carcter


politcnico.
La posibilidad de que surgieran escuelas de iniciativa p ri
vada no era excluida por la D eclaracin ni por el In fo rm e ,
aunque no se fom entaba positivamente, com o hubiera ocurrido
en el program a de la m ayor parte de los pedagogos radicales
rusos. Segn la D eclaracin, se dejara un am plio campo...
a la iniciativa privada, frase a la que haba puesto objeciones
Potemlcin, del M ONO, en los primeros debates porque hara
nacer vanas esperanzas entre los propietarios p riv a d o s 20. El
In fo rm e deba circular por todas las escuelas surgidas de la
iniciativa privada, y tales escuelas recibiran apoyo estatal si
el departamento local de enseanza reconociera [s u ] valor.
Pero, como escribi Lunacharski en la revista de la Komin-

19 El texto del Inform e est en D ire k tiv i V K P (b )... [ D irectrices del


PC (b ) de la U nin Sovitica'], pp. 120-127.
20 N ar. pros. [ In s tru cci n p b lica ] (mensual) (1919), nms. 6-7, p. 114.
54 Sheila Fitzpa trick

te rn 21, puesto que la abolicin de cualquier pago por el dere


cho de aprender ha hecho im posible en Rusia la escuela priva
da, la escuela de que habla el In fo rm e deba tener una mo
tivacin puramente altruista o experimental, como la escuela de
Tolsti en Yasnaia Poliana o la C olon ia prerrevolucionaria de
Shatski.

LO S M AESTRO S

El problem a inmediato que se plante al Narkom prs fue


encontrar maestros para sus Escuelas Unicas de Trabajo. De
la pequea proporcin de maestros rusos capaces de com pren
der com pletamente la Declaracin sobre la Escuela nica de
T rabajo, casi todos eran hostiles al gobierno bolchevique. Lu
nacharski tena la esperanza de que la lite de los maestros
los intelectuales de las capitales que dominaban el VUS * y
el Comit de Educacin del Estado creado por el gobierno p ro
visional cooperaran con el Narkom prs por simpata con su
poltica educativa. Pero una semana despus de la * revolucin
de octubre, la rama de Petrogrado del VUS haba decidido n o
seguir las instrucciones del poder autonom brado 21.
A y , escribi Lunacharski,

el personal calificado no se pone a nuestro lado. He hecho una


llamada especial al Comit de Educacin del Estado... Pensaba
que por lo menos algunos de esos pedagogos radicales y liberales
estaran de acuerdo en trabajar con nosotros. Pero eso no ha ocu
rrido. En una entrevista personal, el presidente de ese Comit *
(ahora un humilde pero respetado empleado del Narkomprs) se
neg a estrecharme la mano por ser enemigo de la madre patria...23.

El Com it de Educacin del Estado, como el VUS, aprob


una resolucin pidiendo a sus m iem bros que no participaran
en el trabajo de la enseanza bajo el gobierno sovitico y que
no mantuvieran ninguna clase de relaciones con l; y el 20 de

21 L a educacin en la Rusia sovitica, Kommunisticheski internatsio-


nal [La Internacional Comunista] (1919), nm. 2, p. 218.
* Sindicato Panruso de Maestros.
22 Resolucin del 29 de octubre de 1917, publicada en Petrogradski
uchtel [E l maestro de Petrogrado] (1918), nm. 1, 6 de enero, p. 2.
* V. I. Charnoluski, en realidad vicepresidente del comit. Despus de
la aparicin del artculo de Lunacharski en 1927, Charnoluski public una
apologa sobre su rudeza en 1917 (vase Nardnoe prosveshchenie [In s
truccin pblica] (1927), nm. 10.
23 Cmo ocupamos el Ministerio de Educacin Pblica (1927), Vos-
pominniia i vpechatlniia [Recuerdos e impresiones], p. 181.
La ensenanza escolar 55

noviem bre de 1917, el V T S IK decret que el com it se disol


viera 24.
La rama de Mosc del VUS, que posea unos 4.000 m iem
bros, se uni casi unnimemente a la huelga de los empleados
municipales de Mosc y se mantuvo en huelga hasta el 11 de
marzo de 1918 2S. Se afirm que los profesores fueron ayudados
durante la huelga por la fam ilia de comerciantes y banqueros
de los Riabushinski. En Petrogrado, la huelga de maestros se
prolong hasta el 6 de enero de 1918 76.
El Narkom prs se sinti injuriado por esta respuesta de los
maestros. Lunacharski e scrib i27:

Estamos obligados a expulsar para siem pre de la actividad esco


lar a estos honorables caballeros que, a pesar de nuestro llama
miento, prefieren el papel de diestros de la poltica al papel de
maestros.
No s con qu cantidad de lgrimas de arrepentimiento puede
el maestro en cuanto individuo lavar, a los ojos del pueblo, las
letras negras que l mismo se ha pintado en la frente: E n diciem
bre de 1917, en la hora de la terrible lucha del p ueblo contra los
explotadores, m e negu a ensear a los nios y p o r esto recib di
nero de los fondos de los explotadores.

Una m inora de maestros se separ de la huelga. En noviem


bre, el VUS de Petrogrado expuls a P. V. Dashkvich y a Vera
y Ludm ila Menzhnskaia por colaborar con los bolcheviques.
Otros cincuenta y nueve maestros, entre ellos V. M. Pozner y
Evgueni Poletev (director del departamento de escuelas de
enseanza media del Narkom prs de Petrogrado en 1918) aban
donaron el sindicato com o protesta contra su p o ltic a 28.
E l Narkom prs amenaz con cesar a los maestros que to
maran parte en la huelga, pero no estaba en condiciones de ha
cerlo, pues no tena quienes los sustituyeran. Lunacharski ma
nifest su creencia de que del pueblo saldran m ejores educado
res, pero eso no era ninguna solucin inmediata. En febrero
se anunci que todos lps maestros deban enviar sus nombres

24 Smirnov, L en in i sovtskaia k u ltu ra [ Lenin y la cultura sovitica'],


p. 200.
25 Ibid ., p. 215, y Korolev, cherki po istoria sovetskoi shkoli i pedag-
guiki [ Ensayos sobre la historia de la escuela y de la pedagoga soviti
cas], p. 125.
26 Petrogradski uchtel [E l m aestro de P e tro g ra d o ] (1918), nm. 1, 6 de
enero, p. 1.
27 Sobre la huelga escolar, Izvstiia T S IK [N o ticia s del C E C ] (Pe
trogrado, 1917), nm. 256, 20 de diciembre, p. 8.
28 Petrogradski uchtel [ E l m aestro de P e tro g ra d o ] (1918), nm. 1, 6 de
enero, pp. 2 y 4.
56 Sheila t'itzpa trick

al soviet local de enseanza o bien, a falta de ste, al soviet lo


cal de diputados, para ser confirmados en sus puestos por elec
cin 29.
Los maestros lo interpretaron como una respuesta de cas
tigo por la huelga. De este modo, estaban sometidos a mtodos
de reeleccin ms ofensivos para ellos que todo cuanto haba
intentado hacer el Narkomprs. Funcionaban muy pocos soviets
de la enseanza y, por tanto, por regla general, la reeleccin
se llev a cabo en el soviet de diputados, el cual muchas veces
aprovech la ocasin para presentar a los maestros lo que de
hecho era un juram ento de lealtad al gobierno sovitico. Segn
los inform es provinciales reunidos por el Narkomprs, en Smo-
lensk, slo se perm iti a los pedagogos realizar sus obligacio
nes de maestros una vez que hubieron rellenado un cuestiona
rio que contena una exposicin de las opiniones polticas y edu
cativas de los candidatos; en un uezd del guberniia de Orlovs-
kaia, los maestros slo fueron readmitidos a las escuelas con
la condicin de simpatizar ideolgicam ente con el poder sovi
tico, no pertenecer a las clases explotadoras y probar docu
mentalmente sus actividades revolucionarias; en un uezd de
Yaroslavi, el departamento de educacin local slo confirm
los nombramientos de los maestros a condicin de que dim i
tieran del VUS; y en l guberniia de Tverskaia se exigi una
declaracin de simpata por el gobierno sovitico. Slo se
supo de unos pocos casos de implantacin indulgente del decre
to, como ocurri en el uezd de Penza, donde la reeleccin fue
dirigida por el soviet de la enseanza y slo se rechaz a dos
maestros, y en Olonets, donde la reeleccin se consider una
form alid ad y se utiliz un criterio puramente p edaggico30.
Krpskaia y Menzhnskaia eran especialmente crticas sobre
el sistema con que se haba llevado adelante el decreto. Era la
form a ms injusta del principio de reeleccin local de los
m aestros, dijo Krpskaia en mayo a la Comisin de Educa
cin del Estado. Los maestros estn siendo interrogados sobre
sus creencias con todo detalle, lo que constituye una inadmisi
ble violacin de la libertad de conciencia. Ludmila Menzhns
kaia seal que la reeleccin de maestros llevada a cabo
slo con esa categora de empleados y no con las dems co
loca a los maestros en una situacin humillante. Lunacharski

29 Citado en Korolev, cherki [Ensayos], p. 142.


ejemplos proceden de N ar. pros. [ In s tru ccin pblica] (mensual)
30 L os
(1919), nms. 9-10, p. 94; nms. 11-12, p. 112, y nms. 13-14, p. 141; y de
Korolev, cherki [Ensayos], p. 142.
La ansenanzci escolar 57

coment que la profesin de la enseanza vio en el decreto e l


deseo de desmoralizar a los maestros mediante la presentacin
individual de peticiones al Sovnarkom [szc] 3!.
Por supuesto, el VU S se opuso violentamente al decreto y
no se hubiera opuesto menos si se hubiera llevado a la prc
tica, como pretenda el Narkomprs, mediante un sistema de
reeleccin popular en lugar del escrutinio oficial. La rama del
VUS de la oblast del norte decidi que

los decretos de Lunacharski, al violar los principios bsicos de la


autonoma de la escuela, entregndola a los poderes de las autorida
des exteriores, y elaborados sin tener en cuenta los fundamentos
elementales de la ley democrtica... son en principio inaceptables
para el VUS 32.

E l Narkomprs estaba dividido en su actitud ante el VUS.


M. V. Pozner, del Narkom prs, organiz un sindicato escindido
compuesto de antiguos miembros del VUS, con el nombre de
Maestros Intem acionalistas. Pozner, planteando la acusacin
contra el VUS ante la Comisin de Educacin del Estado, d ijo
que el VUS se haba opuesto al gobierno sovitico por todos
los medios y que sus dirigentes se haban unido al contrarrevo
lucionario Comit para la Salvacin de la Madre Patria y la
Revolucin. Luego, al perder la esperanza de un rpido derrum
bamiento del gobierno sovitico, el VUS haba comenzado a ne
gociar con l, p ero slo condicin de que no se hiciera nin
guna mencin de reconocim iento del poder sovitico. El VU S
explotaba ahora sus negociaciones con el Narkomprs para fi
nes propagandsticos en publicaciones antibolcheviques com o
Nvaia zhizn *. La conclusin de Pozner era que deba reco
nocerse el sindicato de maestros intemacionalistas como el
nico sindicato legal de maestros.
Lunacharski apoy moderadamente a Pozner en el debate
que sigui, manifestando recelos sobre las intenciones del VUS
en las negociaciones con el Narkom prs y sealando que en el
m om ento actual se est intentando poner la escuela en las ma
nos [d el V U S ] sin tener en cuenta los planes del Narkomprs,
pero utilizando sus fondos. Crea que los maestros internacio

31 TSGAOR [AEC R O ] 2306/1/36, 23 y 25 de mayo de 1918 (debates en


la Comisin de Educacin del Estado).
32 Nvaia zhizn \La nueva, vida] (1918), nm. 75, 24 de abril, p. 4 (reso
lucin sobre la propuesta de I. Gurvich.
* N vaia zhizn [ La nueva, vida] haba publicado recientemente algunas
observaciones llamativamente desagradables sobre Pozner y tambin es
criba mal el nombre.
58 Sheila F itzpa trick

nalistas erari e l nico grupo en que puede confiar el N ar


kom prs.
Pero Krpskaia y Ludm ila Menzhnskaia eran crticas res
pecto a los intemacionalistas. E l VUS no puede ser aniquila
do, d ijo Krpskaia; y Menzhnskaia pensaba que la actividad
de los maestros intem acionalistas en Petrogrado era perjudi
cial porqu e pona a la democracia contra los m aestros 33.
En junio, Krpskaia public sus opiniones sobre el VUS y
los maestros intemacionalistas:

Yo, como los camaradas Pozner y Lepeshinski, quiero apartar al


VUS de la influencia de sus actuales dirigentes, pero soy una vieja
escisionista Iraskolnitsa'] y me parece ms adecuado romper el
VUS desde dentro. En mi opinin, sera necesario convencer a todos
los maestros que apoyan al poder sovitico... no de que abandonen
el VUS, sino de que asistan a su Congreso como delegados y all
constituyan un grupo compacto y desarrollen completamente su
programa. Entonces quedara claro cul era realmente la fuerza de
los intemacionalistas...34.

En el debate del 23 de mayo la vspera de la conferencia


de Mosc del sindicato de maestros intemacionalistas , la
Comisin de Educacin del Estado resolvi a favor de Pozner,
recomendando la ms estrecha colaboracin con el sindicato de
maestros intem acionalistas como ncleo del nuevo cuerpo de
enseanza, y afirmando que la Comisin del Estado rechaza
cualquier clase de acuerdo con el VUS en cuanto organizacin,
y pedir a los maestros que lo abandonen para crear sindicatos
de maestros sobre nuevas bases, paralelos a los sindicatos de
trabajadores y asociados con ellos.
Pero los maestros intemacionalistas tenan la desventaja,
desde el punto de vista del gobierno, de ser a la vez sectarios
y muy impopulares entre los dems maestros. Esta tendencia
sectaria fue sealada por Lenin, con desaprobacin en un dis
curso por lo dems solidario, dirigido a la conferencia de maes
tros intemacionalistas, el 5 de junio de 1918. E l sindicato, dijo
Lenin, n o debe cerrarse sobre s m ism o..., no debe tem er que
elementos indeseables hagan agitacin dentro de l; debe llegar
con su propaganda a la masa de los maestros, con la conviccin

33 TSGAOR [A E C R O ] 2306/1/36, 23 de mayo de 1918 (Comisin de Edu


cacin del Estado).
34 Extraa psicologa, Izvstiia V T S IK [N oticia s del CEC Panruso]
(1918), suplemento sobre la educacin nm. 5, y en Ped. soch. [ Obras
pedaggicas'}, vol. 2, p. 63.
La enseanza escolar 59

de que esta masa pronto se pondr de lado del poder sovi


tico 35.
Despus del discurso de Lenin, la balanza de la opinin den
tro de la Comisin de Educacin del Estado se dsplaz contra
Pozner y los intemacionalistas. En vsperas de la conferencia de
Mosc del VUS, a la que iban a asistir 2.000 delegados, Pozner
prepar un ataque exhaustivo contra el VUS para que se publi
cara en Izvstiia. Krpskaia protest contra el artculo. Slo
la direccin del VUS, deca ella, estaba activamente contra el
gobierno:

los maestros de aldea son pequeoburgueses, prximos al pueblo,


y terreno frtil para la propaganda socialista... Es un error conce
der una posicin privilegiada a los maestros intemacionalistas. Eso
provoca una reaccin hostil contra ellos e induce a los reaccionarios
a unirse a ellos hipcritamente y por conveniencia. Debemos reco
nocer el sindicato profesional de maestros [VUS], que se est trans
formando de un sindicato militante en un sindicato organizativo.

En esta ocasin, la comisin apoy a Krpskaia y decidi que


aunque las tcticas del VUS' deban ser condenadas, la masa
de sus miembros segua, siendo suelo frtil para la propaganda
intem acionalista. Los maestros intemacionalistas recibieron la
orden de que su sindicato n o deba oponerse organizativa
mente al sindicato profesional, sino que deba ser el ncleo
ideolgico a cuyo alrededor se agruparan los elementos pro
gresivos 36.
La batalla ideolgica entre el Narkom prs y la direccin del
VUS sigui en el I Congreso Panruso de Maestros, celebrado en
junio en Mosc. El VUS estuvo representado y de hecho plan
te una vigorosa defensa. Lenin habl, como en todas las con
ferencias sobre educacin ms importantes de los prim eros
aos. Pozner relat las distintas actividades contrarrevolucio
narias del VUS. Lunacharski tuvo una fogosa actuacin retrica
en la que, como sola ocurrirle en sus discursos pblicos, igno
r las reservas manifestadas en privado. Cam aradas!, ex
clam,

soy un hombre pacfico, pero comprendo esos gritos de indignacin


pronunciados durante los discursos de los anteriores oradores [del
VUS]... Esos caballeros preguntan por qu no se les permite tra
bajar. Despus de la huelga? Despus de haber dicho: Veamos
cmo se las arreglan los campesinos sin nosotros! Y sin embargo

35 Lenin, Pol. sob. soch. [ Obras com pletas], vol. 36, pp. 420-421.
TSGAOR [AEC R O ] 2306/1/36, junio de 1918.
60 Sheila Fitzpatrick

nosotros les hubiram os aceptado si h ubieran venido de buena fe.


P ero no era as: slo venan p o r sus salarios. (R isa s.) E l p o d er del
pueblo, representado p o r la dictadura del proletariado, no ser
am able con vosotros. V osotros ibais contra nosotros, vosotros nos
ponais tram pas. Pero hayis hecho lo que hayis hecho, no habis
tenido suerte. Los verdaderos m aestros vienen a nosotros constan
temente, pero de estos caballeros... ni siquiera hay rastro de su
actitud entre la m asa de m aestros rusos... A h ora no podem os creer
en la posibilidad de tra b a ja r con ellos despus de su sabotaje. P or
tanto, som os partidarios de la reeleccin de los m aestros... Creem os
que los m ejores educadores saldrn del pueblo.

Sorprendentemente, Bogachev, del VUS, que ya haba ha


blado, parece haber dicho la ltima palabra de la reunin.
Dijo:

E l V U S es una organizacin profesional que ab a rc a a todos los


m aestros, incluso a los bolcheviques y a los STR de izquierdas,
aunque de hecho stos no sean muchos. A l m ism o tiempo, el V U S
es una organizacin educativa. Se plantea com o m eta la absoluta
autonom a de la escuela. Si el gobierno est de acuerdo con los
principios educativos del V U S , entonces nosotros estam os' con l;
cuando est en desacuerdo con nuestras opiniones, nos separam os
...S e han puesto las escuelas b a jo la vigilancia sistem tica de los
soviets. Estos han dirigido las reelecciones de m aestros. Dicen que
el m aestro no es de confianza y que, en consecuencia, debe ser
reelegido. Pero se p o d ra sealar que los viejos funcionarios b u r
cratas estn instalados en los actuales com isariados sin reeleccin.
Esto significa que, ni siquiera en un futuro lejano, h a b r autono
ma. L a libertad de la educacin perecer... L a ciencia no se rinde
a la poltica. E l V U S est p o r la ciencia o b je t iv a 37.

El discurso de Bogachev podra tomarse por el testamento


final del VUS, y el de Lunacharski, por la promesa de que el
sindicato pronto sera disuelto a la fuerza. En realidad, como
Krpskaia inform a la direccin del Narkom prs en agosto,
algunos miembros del VUS fueron detenidos por la Cheka,
junto con un tal Shanurenko, que parece haber form ado parte
del sindicato de maestros intemacionalistas. La direccin de
cidi preguntar a la Cheka por qu haban sido detenidos los
miembros del VUS y p ed ir a la Cheka que realizara inmedia
tamente averiguaciones sobre Shanurenko, y, si no haba nin
guna acusacin concreta contra l, lo dejara lib r e 38. Pero de
momento el Narkom prs no tom ninguna medida para disol

37 Izvstiia V T S IK [.Noticias del CEC Panruso] (1918) reproduca los


discursos, al parecer literalmente, en su suplemento sobre educacin n
mero 8.
38 TSGAOR [AEC R O ] 2306/1/40, 22 de agosto de 1918.
La enseanza escola.r 61

ver al VUS; y hasta mediados de diciem bre no se tom tal de


cisin 39.
E l problem a de la disolucin del VUS se plante en el
V T S IK el 23 de diciembre, con Pozner y Pokrovski representan
do al N ark om p rs40. E l sentir de la reunin era fuertemente
crtico contra el Narkom prs por haber tolerado la existencia
del VUS durante tanto tiempo. Ms vale que las escuelas estn
provisionalmente cerradas, d ijo Iaroslavski, a que estn lle
nando la cabeza de los nios de estupideces. Tomski, del
VTSSPS *, d ijo que los sindicatos declinaban toda relacin con
el VUS y apoyaban su, disolucin. Hubo un acalorado intercam
bio de opiniones entr' Pokrovski que hizo una defensa sar
cstica y bastante excntrica de la poltica del Narkomprs, sin
ganarse la simpata de la audiencia y Mezhlauk, Comisario de
la Guerra de Kazn, donde el VUS .haba apoyado recientemen
te y de form a notoria a los rebeldes checos. Cam aradas!,
dijo Pokrovski,

temo frustrar a todas aquellas personas que creen que estamos


matando un dragn. El sindicato est hecho de papel, no representa
ningn peligro real y no puede organizar nada serio... Ha llegado
el momento psicolgico en que es necesario, no matarlo porque
fundamentalmente no est vivo y ni tiene poder para actuar, sino
clavar una estaca de lamo en su tumba...
Si hubiramos hecho eso hace un ao, cuando toda la intelligent-
sia tena una postura antisovitica, hubiramos agregado un mrtir
ms en nuestra contra. Pero ahora esas gentes hace tiempo que
estn muertas y deben ser enterradas; quiero decir, por supuesto,
polticamente. Debemos poner fin a su existencia poltica en nom
bre de consideraciones psicolgicas, de forma que este espectro
deje de perturbar la paz de los vivos.

Este argumento psicolgico m olest especialmente a Mezh


lauk, no slo debido a sus experiencias en Kazn, sino porque
l mismo haba sido maestro y, dijo, conoca bien el espritu
reaccionario de la profesin docente, que haba sido un grupo
esclavizado pero privilegiado bajo el antiguo rgimen.

N o cabe duda de que este sindicato debera haber sido disuelto


hace mucho tiempo [dijo Mezhlauk] y nosotros vamos a disolverlo
ahora. El Narkomprs objeta en vano que se trata de clavar una

39 Ibid ., 16 de diciembre de 1918.


40 Existe una versin taquigrfica de los debates del V T S IK [C E C Pan-
ruso] en N ar. pros. [ In s tru c c i n p b lica] (mensual) (1919), nms. 6-7, p
ginas 181-184.
* Consejo Central Panruso de Sindicatos.
62 Sheila Fitzpatrick

estaca de lamo y de matar a un dragn de papel; no, se trata de


clavar una estaca de papel en un dragn de verdad. E so es un
error; debemos emprender una guerra decidida, debemos empren
der un autntico ataque contra ese sindicato, y no pensar que ya
nos hemos ocupado de l... En el Narkomprs las cosas estn lejos
de ser saludables en este aspecto... He investigado lo que estn
haciendo en las escuelas elementales y superiores de Kazn, y debo
deciros que las escuelas secundarias y superiores todava siguen
al servicio del capitalismo y creando lacayos y personas alejadas
del mundo real [ liudi y -futliare].

Pozner com plet el desconcierto del Narkom prs al hacer


una defensa absolutamente fuera de lo normal de una clusula
de su In fo rm e sobre la Escuela nica de T ra b a jo que intro
duca instructores de trabajos manuales entre el personal do
cente. Puede parecer m odesta, dijo de su clusula, su con
tenido est oculto, pero su sentido se descubrir con los he
chos... Los instructores de trabajos manuales... sern trabaja
dores proletarios conscientes, que irn a la escuela y llevarn
a ella el espritu genuino del colectivismo, aportando esa reali
dad del trabajo productivo que dar nueva vida a la escuela...
N o es sorprendente que parte de la audiencia tuviera la
sensacin de que el Narkom prs haba perdido el contacto con
la vida real ni que el VTSSPS (com o se quejaba Pozner) se
hubiera negado hasta el m omento a reconocer no slo al VUS,
sino tambin al sindicato de maestros intemacionalistas de
Pozner.
La decisin del V T S IK de disolver el VUS, por supuesto, era
una conclusin decidida de antemano. Se tom con la seguridad,
dentro de lo que caba, de que los miembros del VUS n o se
ran sometidos a ninguna vejacin ni restriccin por el hecho
de pertenecer al sin d ica to 41. El 26 de marzo de 1919, la direc
cin del Narkom prs decidi que las propiedades y los fondos
del sindicato se traspasaran a la colonia de Shatski de D es
canso y trabajo para nios. Las propiedades de las ramas lo
cales pasaron a los departamentos locales de educacin para
las necesidades educativas y profesionales de la profesin do
cente 42. Ninguna propiedad del VUS al menos oficialm en
te pas al sindicato de maestros intemacionalistas.
Disuelto el VUS, el Narkom prs tena que elegir entre patro
cinar una nueva organizacin profesional amplia de maestros

41 Nar. pros. [ In s tru ccin p b lica] (semanal) (1919), nms. 23-25, 28 de


diciembre, p. 22.
42 TSGAOR [AEC R O ] 2306/1/180, 26 y 28 de marzo de 1919 (direccin
del Narkomprs).
La enseanza escolar 63

o un sindicato comunista ms lim itado a partir de los maestros


intemacionalistas. Los intemacionalistas, representados en el
Narkom prs por Pozner y Lepeshinski, sostuvieron vigorosa
mente su derecho. Se opusieron (en ausencia de Krpskaia, por
enferm edad) Pokrovski, Ludm ila Menzhnskaia y L. G. Shapiro.
La postura contra el apoyo incondicional a los intem acionalis
tas fue reforzada por la poca inclinacin del VTSSPS a recono
cer su sindicato; y, com o sealaba la publicacin del N arkom
prs, la simpata local por los maestros intemacionalistas se
gua siendo mnima y slo los miembros del Partido estaban
dispuestos a unirse a e llo s 43.
En enero de 1919 los maestros intem acionalistas tomaron la
iniciativa organizando un mitin de comunistas * que se declar
a s mismo asamblea constituyente de un sindicato de maestros
nuevo y exclusivamente comunista. Esto significaba, de hecho,
que la base del nuevo sindicato sera el sindicato de los maes
tros intemacionalistas. Pozner, que pronunci el discurso fun
damental del mitin, aprovech la ocasin para manifestar su
falta de simpata por el m ovim iento sindical en corijunto, por
estar insuficientemente com prom etido con el partido comunista
y el gobierno sovitico. P o r supuesto, el m ovim iento profesio
nal de los trabajadores no es aceptable para nosotros marxis-
tas revolucionarios en todas sus form as, dijo. E l nuevo sin
dicato de maestros debe constituirse de tal form a que se pue
da transform ar, no slo en un rgano de la vida social, sino en
un rgano del poder del Estado.
Despus de una intervencin de Lunacharski el 14 de enero,
el congreso de los maestros intemacionalistas, siguiendo sus
sesiones, se dej convencer de m odificar su postura para admi
tir que, aunque la tarea urgente es la autoorganizacin de los
trabajadores comunistas, sta slo era una precondicin de
la necesaria creacin de un amplio sindicato p ro fesio n al44.
Pero era una condicin verbal, que m odificaba poco el vie
jo espritu de caza de herejes de los maestros intemacionalistas.
El VTSSPS segua siendo hostil comprensiblemente, en vista
de la actitud purista de Pozner y se negaba a prohijar un sin
dicato de maestros que no slo se propona operar com o r
gano del poder del Estado, sino tambin im poner a sus m iem

43 N ar. pros. [ In s tru cci n pblica] (mensual) (1919), nm. 15, p. 90.
* Formalmente una reunin conjunta de las fracciones comunistas del
congreso de los departamentos de educacin de los guberniia y del con
greso. del sindicato de maestros intemacionalistas; con otros invitados
en representacin de diversas instituciones.
44 N ar. pros. [ In s tru cci n p blica] (mensual) (1919), nms. 6-7, p. 26.
64 Sheila F itzpa trick

bros pruebas de lealtad al partido. Lunacharski describi el


conflicto con el VTSSPS, quizs con cierta turbacin, en un
artculo de la revista de la Kom intern:

Los sindicatos de la R usia sovitica se consideran organizaciones


que no son del partido. N o obstante, h ay a la vez u n p rra fo de su
constitucin que resalta que slo los tra b a ja d o re s que reconocen
la dictadura del p roletariado com o u n m edio necesario p a ra llegar
al socialism o pueden ser m iem bros de los sindicatos.
Los cam arad as tra b a ja d o re s [d e l V T S S P S ] sealaron que la
aceptacin de este p rra fo p o r parte de los m aestros b a stab a p a ra
poderlos con siderar valiosos participantes en el tra b a jo revolucio
n ario de la escuela.
Los tra ba ja d o re s sindicalistas estaban incluso contra el n om bre
que propusim os: S in dicato de tra b a ja d o re s de la enseanza y de
la cultura socialista.
Q ueran su p rim ir la p a la b ra socialista p o r ser una p a lab ra
poltica. S in em bargo, al fin al estuvieron de acuerdo en que, dadas
las circunstancias, era til m an ten erla... 45

El sindicato de trabajadores de la enseanza y la cultura


socialista (Rabpros) se constituy finalm ente en el verano de
1919, eligiendo un com it central completamente comunista.
Pero el presidente no fue uno de los antiguos maestros inter
nacionalistas, sino su constante crtico Ludm ila Menzhnskaia.
En octubre de 1919 alegaba contar con 70.000 afiliados y, por
tanto, estaba en camino de conseguir ser un sindicato de ma
sas (en el. mom ento de su disolucin, el VUS tena 50.000 m iem
bros); en el otoo de 1920, se deca que el sindicato sumaba
250.000 personas 46.

EL N U E V O SIS T E M A EDUCATIVO E N LA PRCTICA

Para llevar los principios educativos a la prctica, el N ar


komprs necesitaba la cooperacin ci las autoridades de edu
cacin locales. Pero estas autoridades, que form alm ente tenan
una doble subordinacin al com it ejecutivo del soviet local
(isp olk om ) y al comisariado central, para propsitos prcticos
tenan un contacto mucho ms estrecho con el ispolkom local.
E l Narkom prs tena dos posibles palancas de control: las fi
nanzas y la inspeccin. La financiacin de la enseanza proce

45 Educacin en la Rusia sovitica, Kommunistcheski internatsional


\La Internacional Comunista] (1919), nm. 6, pp. 870-871.
46 Lunacharski al V T S IK [CEC Panruso], 26 de septiembre de 1920,
en O nardnom obrazovani [ Sobre la instruccin pblica'], p. 140.
La enseanza escolar 65

da del is p o lk o m (para las necesidades locales) y del centro


(para las exigencias generales a nivel de E stado): de hecho,
esto parece haber significado que las escuelas elementales se
financiaban localmente. Los funcionarios de los departamentos
de educacin locales parecen haber sido pagados por el N K V D
a travs de los is p o lk o m 47, lo que los colocaba en una posicin
de fuerza para resistir cualquier medida disciplinaria que el
Narkom prs pudiera tomar. La inspeccin haba sido repu
diada desde el prim er m omento por el Narkom prs, por re
cordar los mtodos zaristas; se esperaba que ms adelante los
soviets de la enseanza pudieran cumplir esta funcin; y hasta
1920 el centro no comenz a enviar a las provincias inspectores
(llamados instru ctores) de form a sistemtica.
B ajo la estructura de financiacin local adoptada a finales
de 191848, los g u b e r n ii distribuan los crditos centrales a los
departamentos de cada ciudad, u ezd y, presumiblemente, v o
lost. E l Narkom prs hizo su prim er intento im portante de dis
tribuir crditos entre los g u b e r n ii en enero y febrero de 1919.
En marzo, no habiendo recibido ningn acuse de recibo de los
g u b e rn ii, el Narkom prs protest en el Comisariado de Correos
y Telgrafos y (recordando la experiencia del ao anterior) *
pidi a Hacienda que enviara telegramas de respuesta pagada
a los g u b e rn ii, indicando que si es necesario el Narkom prs
pagar los telegram as49. Pero result que el error estaba en
los departamentos de enseanza de los g u b ern iia , que haban
recibido los crditos sin molestarse en acusar recibo ni en in
form ar al centro de cm o los iban a utilizar.
Incluso en abril de 1918 Lunacharski llam la atencin so
bre la peculiar interpretacin local del. eslogan 'todo el poder
para los soviets' que podra privar a los comisariados centra
les de influencia en las provincias pero, sin embargo, insisti
en que las autoridades locales recibieran la m xim a autono
m a 30. Diecisis meses despus, Krpskaia viaj por la regin

47 Vase Krpskaia, Ped. soch. [ Obras pedaggicas], vol. II, p. 742, so


bre la disolucin de los departamentos de educacin de los volost: E l
N K V D , sin decir una palabra al Narkomprs, haba dejado de pagar sa
larios a los funcionarios.
48 Sovnarkom, Inform e sobre los recursos monetarios y gastos de los
Soviets locales, 3 de diciembre de 1918, citado en V. P. Dichenko, So-
vetskie finansi v p erv oi faze razvtiia sotsialistcheskogo gosudarstva [ Las
finanzas soviticas en la p rim e ra ' fase del desarrollo del Estado socialis
ta-], parte 1, 1917-1925 (Mosc, 1947), p. 174.
* Vase anteriormente p. 40.
49 TSGAOR [AEC R O ] 2306/1/180, 21 de marzo de 1919.
50 TSGAOR [AEC R O ] 2306/1/36, 13 de abril de 1918.
66 Sheila Fitzpatrick

del Volga y encontr que la ausencia de direccin central de


jaba las escuelas y los departamentos de educacin locales des
concertados o sometidos al dictado de los gu h ern ii, los cuales
dan rdenes de form a muy insistente a los uezdi, y debido
a estas rdenes se est destruyendo todo el buen trabajo de los
uezdi, se est destruyendo toda iniciativa. Todas mis im pre
siones me llevan a la conclusin de que estamos im perdonable
mente alejados 4el trabajo en provincias, escribi K r pskaia51.
Los departamentos de educacin locales ms abiertamente
intransigentes y ms poderosos eran los de Petrogrado y Mos
c. E l Narkom prs poda ignorar la situacin de las provincias,
y de hecho normalmente no estaba en condiciones de poder
hacer otra cosa, pero no poda ignorar la de las capitales. Por
otra parte, tampoco poda controlarlas, dado que los departa
mentos de educacin de Mosc y Petrogrado eran nombrados
por los soviets de Mosc y Petrogrado y responsable ante ellos.
Hasta comienzos de 1919, Lunacharski tuvo personalmente
a su cargo la enseanza de Petrogrado como Comisario del Sin
dicato de Comunas de la o b la st del Norte, con una direccin
colectiva en la que se contaban Vera Menzhnskaia, D. I. Les-
chenko, E. P. Poletev y Z. G. Grnberg. Hacia finales de 1918,
el ingeniero F. F. Shu organiz en Petrogrado un comisariado
de educacin de distrito \_oblastnoi\ rival. Presumiblemente, lo
hizo con el apoyo de la administracin local. Shu rechazaba la
escuela politcnica del Narkom prs en nombre de la Escuela
nica Tcnica, qu proporcionara una preparacin profesional
especializada desde el comienzo de la enseanza secundaria52.
Lunacharski d ej Petrogrado a principios de 1919. El com i
sariado del o b la s tn o i continu funcionando. Casi al m ism o tiem
po de la partida de Lunacharski, la Unin de Comunas de la
O b la s t del N orte fue disuelta y sustituida por una administra
cin del soviet de Petrogrado, presidida, como lo haba estado
la Unin de Comunas, por Zinviev. En marzo, la direccin del
Narkom prs de Mosc hizo un intento de restablecer el control
sobre la regin de Petrogrado mediante la organizacin de un
comisariado de educacin de o k r u z h n o i de Petrogrado. que o
slo controlara la ciudad y el g u b e rn iia de Petrogrado, sino
los g u b e rn ii de los alrededores de N ovgorod, Cherepovets, Pskov,

51 Carta a Krzhizhanvskaia, 17 de julio de 1919, Ped. soch. [O bras pe


daggicas'], vol. 11, p. 190.
52 Vstnik nardnogo prosveschniia s. k. s. o. [E l corre o de la instruc
cin pblica de la U nin de Comunas de la regin del N o r te ] (1918), n
meros 6-8, pp. 15 y 67; y Svernaia kom m una [L a com una del N o r te ] (l919),
nm. 23, 31 de enero, p. 3.
La ensenanza escolar 67

Olonets y Petrazavodsk. Su direccin Lunacharski, Vera y


Ludm ila Menzhnskaia, Leschenko, Grnberg, B. S. Iatm nov
e I. V. K im m el proceda del comisariado de Petrogrado de
Lunacharski en 1918. Celebrara reuniones mensuales conjuntas
con la direccin del Narkom prs de Mosc y sera financiado
por el soviet del guberniia de Petrogrado y los Comisariados
de Hacienda y Control del Estado 53.
E l comisariado de okruzhnoi tuvo una existencia precaria, y
celebr su prim era reunin conjunta con Mosc el 7 de mayo,
cuando su fundacin fue revocada por el V T S I K 54. Evidente
mente, esto era consecuencia de las presiones del soviet de Pe
trogrado, que pretenda nom brar su propio departamento de
enseanza independientemente del Narkomprs. Las escaramu
zas continuaron todo el verano, mientras el Narkom prs haca
un infructuoso esfuerzo por mantener una cabeza de puente
creando una organizacin filia l en Petrogrado. Se defendi
su necesidad en nombre de la presencia en Petrogrado de una
gran masa de instituciones culturales, educativas, cientficas y
artsticas de todas clases, con carcter general a nivel de Es
tado 5S.
En septiembre, el ispolkom del Soviet de Petrogrado nom
br un departamento de educacin a cargo de I. Z elix o n 56. Shu,
el antipolitcnico, se encargaba de la educacin tcnica y p rofe
sional. La figura dominante en la direccin era Zlata lnovna
Llina, esposa de Zinviev, que se encargaba de la educacin
escolar: nuestra conquistadora , com o la describi Andreva,
la esposa de Gorki, a LunacharskiS7. En cuestiones de poltica
educativa, la amenaza representada por la nueva directiva de
Petrogrado parece haber recado menos en la cuestin de la
politcnica sobre la que estaban en desacuerdo Shu y Llina
que en el tema general de las relaciones con la intelligentsia
ajena al partido. La administracin de Petrogrado era dura; el
Narkom prs tolerante. La crtica de Lunacharski a la poltica
educativa de Petrogrado, expuesta cn precauciones en el oto
o de 1919, se diriga contra el intento de ejercer nueva pre

53 TSGAOR [AEC R O ] 2306/1/180, 28 de marzo y 11 de abril de 1919.


54 TSGAOR [AEC R O ] 2306/1/181, 23 de mayo de 1919.
55 Ibid.., 2 de agosto de 1919.
56 V stnik prosveschniia [ E l co rre o de la in stru cci n ] (Petrogrado,
1919), nms. 4-6 (12-14), p. 64.
'57 .Carta de febrero de 1920, en Ai. F. Andreva. Perepiska. Vospom in-
niia. Stat. D okum enti. V ospom inniia o M. F. Andrevoi [Ai. F. Andreva.
Correspondencia. Recuerdos. A rtculos. Docum entos. Recuerdos sobre
M . F. Andreva] (Mosc, 1961), p. 273.
68 Sheila Fitzpatrick

sin sobre la profesin docente, el intento en general de intensi


ficar la accin del gobierno y el proletariado sobre el personal
escolar SB.
El departamento de enseanza de Mosc (M ONO), despus
de un comienzo radical en 1918, cuando haba apoyado con
firm eza la escuela-comuna, pas luego al extremo opuesto. A di
ferencia de Petrogrado, que era demasiado duro con los maes
tros, Mosc demostr ser demasiado amable. El program a del
MONO para el ao escolar 1919-20 contena, en opinin de la
direccin del Narkomprs, concesiones completamente inad
misibles a la reaccionaria profesin docente. Despus de un
infructuoso intento de publicar una advertencia en este sentido
en Pravda o Izvstiia, el Narkomprs encontr que el nico
mtodo de com batir esta desviacin de los principios de la
Escuela de T ra b a jo era hacer circular por todos los departa
mentos dependientes del M ONO los errores de la poltica del
M ONO s9.
Es de presum ir que esto tuvo poco efecto, pues el problema
se repiti en el verano de 1920, cuando el MONO public unas
tesis S obre la poltica escolar de los aos venideros. Las
tesis, que haban sido aprobadas por el presidium del Soviet
de Mosc, recomendaban el aumento de la disciplina escolar,
el restablecim iento del control individual en lugar del control
colegiado, la contratacin de maestros con experiencia, no slo
como consejeros, como se ha hecho hasta hoy, sino como orga
nizadores de los asuntos en los puestos de responsabilidad,
y el pago a estos maestros con experiencia como personal alta
mente especializado. Las escuelas no iban a seguir teniendo
el derecho a designar o expulsar al personal sin perm iso del
M ONO
E l Narkom prs, que no haba sido consultado sobre estas
tesis, concedi una extraordinaria significacin poltica a la
medida del M ONO de abandonar la lnea comunista en la ense
anza y amenaz con llevar la cuestin ante las autoridades
superiores61. P. G. Smidvich, recin nombrado presidente del
M ONO y antiguo amigo de Lunacharski, al convencer a la di
reccin del Narkomprs. de que n o existan desacuerdos de

38 L a educacin en la Rusia sovitica, K om m un istcheski intem at-


sionl [L a internacional com unista] (1919), nm. 6, p. 871.
39 TSGAOR [A E C R O ] 2306/1/182, 30 de septiembre de 1919.
60 Tesis publicadas en K om m un istcheski trud [E l trabajo com unista]
(1920), nm. 70, 16 de junio, p. 4.
TSGAOR [A E C R O ] 2306/1/320, 19 de junio de 1920.
La enseanza escolar 69

principios [con el M O N O ] 62, parece haber evitado una lucha


abierta sobre las tesis. Pero, dado que no hubo revisin pblica
ni retraccin de las tesis del MONO, parece haber sido un
claro caso de fracaso por parte del Narkom prs en cuanto a
intim idar a un departamento subordinado que contaba con
el respaldo del soviet local.
Las disputas entre el Narkom prs y los departamentos de
educacin de Mosc y Petrogrado pertenecen al mundo de la
poltica interdepartamental. La puesta en prctica de la poltica
educativa del Narkom prs tena que llevarse a cabo, en todo
caso, en niveles muy inferiores del sistema educativo: en los
departamentos de los uezd y los volost y en las mismas escue
las. Aqu el Narkom prs dependa de la comprensin, la ener
ga y la buena voluntad de funcionarios de poca im portancia
y maestros rurales, y de los recursos que los soviets locales
estuvieran dispuestos a dar para la enseanza.
La D eclaracin y el In f rm e sobre la Escuela Unica de
T ra b a jo exigan la secularizacin de las escuelas parroquiales
anteriorm ente costeadas por la Iglesia, el suministro de ropas
y com ida caliente para los nios, y el equipamiento de los ta
lleres escolares. Todo esto tena que llevarlo a cabo el depar
tamento de educacin local, que tambin era responsable de la
redistribucin de los edificios escolares *. Las escuelas tenan
que suprim ir del plan de estudios la enseanza religiosa y los
clsicos, e introducir la preparacin laboral y l educacin
fsica; abolir las tareas en casa, los castigos, los exmenes y
posiblemente los libros de texto; democratizar la administra
cin interna de la escuela, y adoptar m todos de enseanza
activos. ,
M uchos trabajadores de la enseanza bienintencionados
buscan desesperadamente cualquier clase de instrucciones, es
pecialmente de instrucciones prcticas para dirigir el trabajo
rutinario de todos los das, inform aba el 4 de diciem bre de
1918 el Petrogrdskaia pravda. En mayo, la conferencia de
maestros intemacionalistas, demostrando un inters poco co

62 Ibid ., 6 de julio de 1920.


* Esto result necesario debido a: (1) la introduccin de la coeduca
cin; (2) la divisin de la Escuela nica de Trabajo en un primer nivel
de cinco aos y un segundo nivel de cuatro aos. La escuela elemental
en funcionamiento tena normalmente tres de los cinco aos exigidos por
la nueva escuela del prim er nivel, mientras que la elemental superior
existente y las escuelas profesionales tenan normalmente tres cursos so
bre la base de los tres aos de escolaridad elemental y, de este modo,
no se aproximaban al primer ni al segundo nivel de la nueva escala.
70 Sheila Fitzpatrick

mn por el mundo exterior, sugiri que, aunque slo fuera


por la realizacin parcial de las nuevas ideas educativas, el
N arkom prs deba proporcionar con urgencia libros de texto,
m aterial para el trabajo prctico e instrucciones completas,
simples y claras para los maestros sobre las ideas y los mto-
tos de las escuelas de tra b a jo 63. Pero el Narkom prs sigui
siendo todava ms perm isivo en la prctica que en los prin
cipios. Slo el departamento de kindergarten parece haber
enviado una cantidad im portante de programas, instrucciones
sobre mtodos de enseanza y listas de equipamientos nece
sarios para las escuelas y los maestros. E l departamento de la
Escuela nica de Trabajo no envi instrucciones, sino que espe
r a, recibir una orientacin desde abajo. E l 1919 envi la
siguiente circular a los maestros:

Camaradas, nos gustara saber cuntas innovaciones os habis


arreglado para introducir en la escuela.
1. Se desenvuelve la vida en la escuela igual que antes? Se
ensean en la escuela las mismas cosas?
2. Estn los nios estrictamente divididos en grupos (clases)?
O ha aparecido algo quizs nuevo en vuestra vida? Se est ha
ciendo un trabajo nuevo? (pero qu clase de trabajo?) ...
3. Quizs se est derrumbando ya la divisin en clases y estn
adquiriendo los grupos un carcter ms fluido? (pero cmo ocu
rre esto?).
4. Quizs las mismas lecciones se desenvuelven de forma distin
ta; quizs no existe separacin entre lecciones y materias; quizs
toda clase de trabajos se concentran alrededor de los procedimien
tos laborales (pero qu clase exactamente de trabajo y cmo lo
organizis?).
5. Quizs la escuela se ha convertido ya en un organismo vivo
y vive una vida propia; quizs existe un objetivo comn y unas ta
reas comunes (pero qu clase de objetivo es y qu medidas adop
tis para realizarlo?). Quizs [la escuela], en cuanto colectividad
nica, influye en su propio soviet o empresa econmica privada. Se
ha hecho cargo acaso de otras responsabilidades (talar y acarrear
madera, limpiar la nieve de los puentes y los tejados, organizar
una Semana de la Biblioteca, una Semana de la Higiene, etc.)?
6. Describid el desarrollo de un da escolar.
7. Cules son vuestros planes para el futuro?
Camaradas, esperamos de vosotros descripciones concisas de
la vida y el trabajo en vuestra escuela. Pensamos que con la ince
sante y mutua dedicacin superaremos juntos las dificultades que
tenemos delante y crearemos la escuela de trabajo en la vida real64.

63 Nar. pros. [In s tru c c i n p b lica ] (mensual) (1918), nms. 4-5, p. 71.
64 RSFSR, Narodni Kommisariat po Proveschniiu, otdel edinoi trudo-
vi shkoli, Pism k shklnim ravtnikam [RSFSR, Comisariado del Pue
blo para la Instruccin Pblica, departamento de escuelas nicas de tra
bajo, Carta a los> trabajadores de la enseanza] (Mosc, 1919).
La ensenanza escolar 71

Como ms tarde recordara un maestro, la inform acin que


recibi en esta poca sobre la Escuela nica de Trabajo era
enorm em ente oscura en su contenido y tan mal impresa que
casi era ilegible: haba que leer haciendo conjeturas, desem
brollando letra por letra, y muchas veces docenas de lneas
resultaban in d escifrab les65.
E l Narkom prs tena su propia red de colonias infantiles y
escuelas experimentales [ opitno-pokazatelnie], que eran su or
gullo y (de hecho, no de intencin) fueron sus aldeas Potem-
kin *. Lunacharski, Krpskaia y Leshinski estaban especial y
estrechamente vinculados al trabajo de las escuelas experimen
tales. Fue en stas donde los principios de la Escuela nica
de Trabajo se aproxim aron ms a su realizacin, y donde se
pusieron a punto los m todos para su adopcin en las escuelas
normales. Cada una de estas instituciones concedi una espe
cial atencin a la resolucin de algn problem a concreto, es
cribe V. Diushen, director durante algn tiem po del departa
mento de escuelas experimentales del Narkomprs.

As, las colonias infantiles de A. A. Lun achrsk aia y la ciudad


infantil L a T ercera In tern acion al investigaron la m e jo r fo rm a de
instalar los h ogares infantiles: si hacerlos de uno o de varios gru
pos de edad, si edu car a los nios del h o g a r infantil p o r separado
o ju n to con nios de fam ilia. L a ciudad de los nios L a T ercera
In tern acion al dedic especial atencin a la educacin poltica de
los nios: experim ent con la organizacin de grupos de pioneros
adscritos a la escuela... L a s escuelas-com unas del N a rk o m p r s rea
lizaron un interesante experim ento sobre la vinculacin de la escuela
con la produccin. . L a estacin experim ental de Shatrskaia [d ir i
gid a p o r la esposa del director de las o b ra s de construccin loca
le s ] llev a cabo una gran o b ra cultural entre la poblacin de los
alre d e d o re s... 66.

Tambin hubo escuelas experimentales especializadas en


artes (entre ellas la escuela de Isadora Duncan a principios
de la dcada de 1920) y en mtodos de instruccin laboral.
S. T. Shatski, discpulo de Tolsti, dirigi una colonia infantil
bajo los auspicios del Narjcomprs llamada L a Buena V id a
[ Bodraia zhizn']- Lepeshinski, m iem bro de la direccin del Nar-

65 A. S. Tolstov, La tarea de.la organizacin de la escuela de trabajo,


N ar. pros. [ In s tru ccin p b lica] (1927), nm. 10, pp. 131 y 133.
* Vase el informe de la direccin del Narkomprs que se cita ms
adelante, p. 195.
66 V. Diushen, E n el primer ao del poder sovitico. Las instituciones
experimentales modelo del Narkomprs, N ardnoe obrazovanie [L a en
seanza p b lica ] (1966), nm. 1, p. 80.
72 Sheila Fitzpatrick

komprs, fund su propia escuela-comuna. Makarenko orga


niz en Ucrania su prim era colonia infantil dependiente del
Narkom prs de Ucrania *.
Durante los aos de la guerra civil estaban en marcha
una gran cantidad de experimentos y, por supuesto, tal era
la pretensin del Narkomprs. N o se intentaba buscar un
plan detallado y nico para la futura escuela. Lo que se valo
raba en las escuelas experimentales era el espritu de libertad,
de actividad comunitaria y quizs, sobre todo, de esperanza.
En el peor momento de la guerra civil, Lunacharski, Krpskaia
y en alguna ocasin Lenin visitaron los kindergarten y las
colonias infantiles y tuvieron la sensacin de estar viendo el
principio de un nuevo mundo: eran rincones llenos de ale
gra, llenos de la luz de la maana que anuncia el futuro socia
lismo; puntos luminosos del futuro por el que luchamos visibles
contra el crepsculo, contra el teln de fondo cruelmente colo
reado por la guerra de nuestra atormentada patria 67.
Pero incluso estos rincones llenos de alegra formaban
parte del desagradable m edio ambiente. Los nios de las colo
nias experimentales eran besprizornie que haban perdido sus
hogares y familias; tomaban parte en el funcionamiento de las
colonias, no slo como consecuencia de los principios laborales
de la Escuela Unica de Trabajo, sino debido a la pobreza y la
escasez de mano de obra. Lepenshinski, que crea que la habi
lidad manual deba aprenderse en la vida m ism a, no tena
dificultad para transform ar la necesidad en virtud. E l siguiente
pasaje describe sin duda la experiencia de su propia escuela-
comuna:

La vida oblig a la creacin de pensionados (porque no haba


donde meter a los hurfanos sin casa, a los nios de la calle, o
porque no era posible devolver por la noche a los nios de las
aldeas vecinas)... El edificio tena que ser limpiado de basura. Las
provisiones se repartan en otro lugar: deban traerse o remolcarse
aqu, pues de otra forma en pocas horas se dejara sentir el dolor
dl hambre. No es muy agradable tumbarse en el suelo desnudo sin
nada en que yacer, as que deben instalarse camas. Las camisas
estn sucias, los insectos anidan en el cuerpo, as que es preciso
lavar las camisas. La escuela ha recibido tela, lo que significa gran

* Las posteriores colonias de Makarenko dependieron de la GPU, al


igual que la Shkola im eni Dostoevskogo inmortalizada en Respblika
Shkid [L a repblica Sh kid ] (1927), de Belij y Pantelev. Sobre la GPU y
la proteccin de la infancia, vase cap. 9, pp. 264-272.
67 TSGAOR [AEC R O ] 2306/1/320, 17 de junio de 1920. Procedente de una
resolucin sobre la enseanza preescolar propuesta por Lazrkina, pero
luego publicada con la firma de Lunacharski.
La enseanza escolar 73

regocijo y mucho trabajo: es necesario coser y coser y coser. No


hay lea y la escuela est helada, as que es necesario dejarlo todo
y movilizr todas las fuerzas en busca de lea...
Y de esta forma surgen las condiciones para el renacimiento
psicolgico de los nios. El trabajo social y las condiciones com u
nitarias de vida estn haciendo una gran tarea educativa... Por
tanto, cul es el problema? Decs que no existen programas mo
delo para el maestro de escuela secundaria? Decs que los maes
tros estn... volviendo a los manuales de la vieja enseanza? Pero
realmente eso son bagatelas.' Si el maestro... siquiera en pequea
escala se aproxima a la comprensin de las tareas de la escuela
de trabajo... nunca puede convertirse en un renegado, porque ya ha
descubierto e l, secreto de la educacin que hace de todo su futuro
trabajo en la enseanza un raro gozo creativo...68.

Lepeshinski representa una versin de la Escuela nica de


Trabajo; otra versin estaba representada por la escuela-comu-
na de Znamnskaia, organizada junto a una central elctrica
y un s o v jo z en un antiguo convento del g u b e rn iia de Viatskaia.
En este caso el nfasis no recaa en el trabajo, sino en la edu
cacin esttica; los maestros pertenecan a la vieja in te llig e n t-
sia y saban literatura, lenguas extranjeras y teora de la edu
cacin progresiva; y sus alumnos eran 400 nios exhaustos
procedentes de lbregos orfanatos. La revolucin haba creado
la escuela, pero espritu perteneca al siglo xix: un captulo
de una utopa prerrevolucionaria. Sofa Sujortskaia, la p ro fe
sora de canto, los recuerda como los m ejores aos de su vida:
aos llenos de hirviente actividad, de iniciativa y de los ms
fuertes sentimientos:.. M i msica y mis canciones comenzaron
a enternecer y deleitar al pueblo... M e di cuenta de que el pue
blo me necesitaba, de que poda hacer algo til y agradable;
y comenz a cantar y tocar con ms intrepidez y a ensear a los
dems....
E l da ms m em orable de la historia de la escuela de Zna
mnskaia fue el tercer aniversario de la revolucin, el 7 de
noviem bre de 1920. P or prim era vez iba a tener lugar el acto
con luz elctrica, pero el generador no se pona en marcha:

Tuvimos que hacer la reunin, como antes, con luz de lmparas


de parafina. La fuerte vibracin del generador, que llegaba desde
abaj, excitaba al pblico ms. La primera parte de la representa
cin de E l juicio a la. vieja escuela se desarroll en la semioscu-
ridad. Por alguna razn el director haba decidido comenzar con
tono misterioso. Alguien, con una capa gris, sac la cabeza entre
las cortinas y pronunci con voz trgica y acompaamiento de

<8 Nar. pros. [ In s tru cci n pblica3 (mensual) (1919), nms. 16-17, p. 16.
74 Sheila Fitzpatrick

violn sollozante: Soy un alma humana viva. Les pido su sim


pata. Fui largo tiempo atormentada en la antigua escuela, etc.
Entonces sali el acusador pblico con un fiero discurso dirigido
al pblico... La lonja escolar se ha convertido en un cadver y
vosotros, camaradas jueces, debis quemarla en la hoguera de la
revolucin, dando el veredicto de culpable a la estructura social
que dio origen a la vieja escuela....
Comenz la segunda mitad del espectculo. Estaba dedicado a
la nueva escuela de trabajo. Haba una escena de recoleccin, y en
ese instante sucedi lo tanto tiempo esperado: cobraron vida todas
las lamparitas de Ilich, iluminando el auditorio, el edificio y los
terrenos de la colonia y el sovjoz vecino.
Hubo un estallido de tumultuosos aplausos. Todos gritamos en
tusiasmados Hurra!, nos levantamos de nuestros asientos y rom
pimos a cantar la Internacional como camaradas...69.

Es d ifcil llegar a conocer qu ocurra en la escuela rusa


normal: aqu el historiador, com o el Narkom prs en su m o
mento, trabaja en la semioscuridad. Cuntos maestros trata
ron de descifrar las instrucciones del Narkom prs o leyeron
las inacabables columnas a letra pequea de la D eclaracin y el
In fo rm e sobre la Escuela nica de T ra b a jo publicados en
Izvstiia? Cuntos funcionarios de los departamentos de edu
cacin locales tenan ms ideas que la de quitar de las escuelas
a los curas y a las esposas de los viejos curas?
A. S. Tolstov, que estuvo trabajando en el uezd de Ranen-
bursld en 1918-20, recuerda que el prim er impacto de la revolu
cin sobre la escuela local consisti en que sus locales se uti
lizaron intensivamente para hacer mtines y espectculos tea
trales, porque eso era lo que queran la poblacin, el volost
y la administracin del uezd.

Si el maestro presentaba un informe en la reunin, antes que


nada tena que responder a la inflexible pregunta: Hace repre
sentaciones [spektakli] ? Y si el maestro daba una respuesta evasi
va, en el sentido de que no haban hecho representaciones o toda
va estaban tratando de prepararlas, se ganaba un completo
rapapolvo. Debido a esto' sufrieron bastante las cuestiones Esco
lares y los edificios de las escuelas. En un arrebato de entusiasmo,
tiraron abajo todos los tabiques de la escuela para ampliar la
sala de conciertos. Actuaban mal, sin ensayos. Exista la moda
de basarse en la improvisacin; se consideraba vergonzoso saberse
el papel. Slo montaban estpidos vaudevilles como La batalla
de los gramfonos, E l novio bajo la cama, etc...

69 A. I. Kondakov, Experimento de educacin esttica en la escuela-


comuna de Znamenskaia (1918-1925), Sovtskaia pedagguika \JLa peda
goga sovitica] (1958), nm. 11.
La enseanza escolar 75

En la escuela de Tolstov no se consigui organizar comidas


calientes por falta de ayuda de las autoridades locales; y en
cuanto a la provisin de ropas, en tres aos los nios de la
escuela slo recibieron ropas (para todos) y zapatos (dos pares
para la escuela) una vez. Se introdujo la preparacin laboral,
si bien a un nivel bastante bajo: Invitaban a un aldeano local,
normalmente ebanista o carpintero, a ensear su oficio a los
nios, pero todo el equipamiento del taller consista en una
bolsa con un cepillo, sierras, un hacha, etc., que l llevaba
c o n s ig o ...70.
En Trubchevsk, una pequea ciudad cerca de Briansk, no
slo leyeron los maestros el In fo rm e sobre la Escuela nica
de T rabajo, sino que lo aprobaron en conjunto, a excepcin
de que los maestros se opusieron al principio pedaggicamente
inaceptable de la escuela-comuna y a la abolicin de las tareas
caseras y los castigos, porque eso sera dar armas a los escp
ticos (d e los que no haba pocos en Trubchevsk). Los maes
tros de escuela prim aria se quejaron de que no podan com
prender lo que quera decir la enciclopedia de nios... cen
trada en- los procedim ientos laborales que recomendaba la
D eclaracin 71.
En Karelin los maestros demostraron un grado igualmente
alto de concienciacin. Un profesor de geografa e historia su
giri que la historia de los zares y de los dirigentes militares
fuera sustituida por una historia del pueblo, una historia del
trabajo y la cultura; y el profesor de trabajos manuales, cuya
hora por fin haba llegado, habl de la Escuela de Trabajo
soando con palacios escolares donde el trabajo estuviera en
candelero desde la maana hasta la noche. El departamento
de educacin local discuti si el castigo era compatible con la
escuela libre, si los alumnos deban ponerse en pie para diri
girse al profesor y si deberan mantenerse los libros de texto
o bien ser tirados com o un atributo de la vieja escuela 12.
Pero incluso en el Narkom prs existan quienes dudaban
de que pudiera llevarse a cabo la poltica de la escuela de
trabajo. Shulguin cita a Pokrovski diciendo que lo que se nece
sitaba no era tanto la escuela de trabaja como cualquier clase

70 Tolstov, La tarea de la organizacin de la escuela de trabajo, p


ginas 132-134.
71 A. N. Volkovski, Formacin de un pedagogo sovitico en los prime
ros aos despus de Octubre, Sovtskaia pedagguik [L a pedagoga so
vitica.] (1957), nm. 11, p. 106.
72 A. Kucheptov, De los recuerdos de un maestro, Sovtskaia peda-
gguika [L a pedagoga sovitica] (1957), nm. 4, p. 78.
76 Sheila Fitzpatrick

de escuela, y comenta con desaprobacin que rio haba escue


las de trabajo, en opinin [d e P ok rovski], ni poda h a b e r 73.
Lbedev-Polianski tambin critic la escuela de trabajo, al me
nos en la prctica, pues pensaba que supona el sarrio ob sluzhi-
van ie*, es decir que los nios hicieran su propio lavado y
limpieza.
Hacan que los nios pequeos se lavaran su propia ropa blanca,
limpiaran las habitaciones, transportaran cubos de sopa por el
bosque, etc.; y naturalmente los nios no ayudaban realmente ni
hacan trabajo productivo, sino que se ensuciaban al estar en con
diciones antihiginicas 74.
La m ejor fuente sobre la situacin de la educacin en las
provincias rusas durante este perodo es el diario de Krpskaia
de un viaje de seis semanas por la regin de Volga-Kam a en el
verano de 1919 75. Krpskaia estaba bien dotada para inform ar
sobre la vida provinciana; era observadora, perspicaz, inmune
a la adulacin, suspicaz con las ostentaciones, ms aficionada
a la gente modesta que a la importante. En 1917 haba dejado
contra su voluntad la enseanza en Petrogrado para form ar
parte de la direccin del Narkomprs. Le disgustaba ocupar
una posicin pblica y sin haber cumplido los cincuenta, co
menzaba ya a vestir como una anciana; una dcada ms tarde
se puso de mal humor cuando se vio obligada a entrevistarse
con Bernard Shaw y lady Astor, y sostena una enorme corres
pondencia con nios, leyendo sus cartas en voz alta en los
congresos del partido ante polticos que bostezaban. Lenin
confiaba en su juicio y siempre la apoy en los problemas
educativos. Lunacharski la llamaba el alma del Narkom prs.
Parti para el viaje por el Volga excitada y, com o era fre
cuente, en bastante mal estado de salud. N o espere mi rpido
regreso, escribi a su secretaria en el Narkomprs, Krhizha-
nvskaia, el 17 de julio,
Piense, Zinusha, que despus de tantos aos de emigracin, al
fin he conseguido llegar a las provincias. En realidad, la emigracin
deja una concreta y pesada marca en el alma y uno tiene que lim
piarla con impresiones vivas, pues de otra forma muchas cosas per
manecern para siempre extraas.
73 V. N. Shulgun, Pm iatnie vstrechi, [ Entrevistas m em orables], p. 48.
* Literalmente, autoservicio.
74 Polianski, Cmo comenz a funcionar el Comisariado del Pueblo de
Educacin, p. 58.
73 Diario de un viaje en el crucero fluvial Krsnaia. zvezd (1920), en
Krpskaia, Ped. soch. \Obras pedaggicas], vol. 11, pp. 729-757. Cartas des
de el Volga a Krzhizhanvskaia, en ibid., pp. 187-194.
La enseanza escolar 77

En Nizhni, el puerto de embarque, Krpskaia descubri que


en una reunin de 400 maestros de escuelas elemental y secun
daria, slo dos de los maestros hablaron a favor de la Escuela
de T rabajo. Muchos maestros haban sido miembros del VUS.
Un S-R atac el p rim er nivel, de cinco aos, de la escuela
de trabajo diciendo que los campesinos tenan dificultades para
costear tres aos de escolaridad a sus hijos. La audiencia lo
escuch con simpata.
En Sorm ovo y Cheboksari, el principio del trabajo es la
escuela acab siendo, samoobsluzhivanie, sobre todo en form a
de cortar lea y subir agua a la colina. Se deca que esto era
un gran esfuerzo para los nios pequeos. N o les queda tiem
po para trabajar. Debido a esto, muchos padres se estn lle
vando a los nios de la escuela. En la aldea de Robotka, Krps
kaia conoci a un antiguo actor encargado del departamento
de educacin del volost. Esperaba instrucciones de la autoridad
superior, pero no las haba recibido y no tena ideas propias.
Kazn acababa de ser recuperado de los blancos y era un
caos. E l Comisariado. de la Guerra ocupa literalm ente todas
las escuelas y las viviendas de los nios; y lo ms im portante
es que no hay necesidad de eso, al estar las barracas de las
inmediaciones casi vacas.
La poblacin de Ribania Sloboda od ia la palabra escuela-
comuna, y cuando el departamento de educacin dio a los
nios ropas para camisas, los padres se negaron a aceptarlas'
sin la garanta de que sus hijos no seran obligados a trabajar
en la comuna.
En Chistopol, Krpskaia se llev un gran disgusto con el
director comunista del departamento de educacin porque le
dijo no haber hecho nada por organizar el soviet de la ensean
za y que lo consideraba innecesario.

En una reunin con la intlligentsia local, un maestro universi


tario se levant y dijo que estaba de acuerdo con los principios de
la Escuela nica de Trabajo; pero continuacin llor lgrimas
de cocodrilo por las detenciones, la Cheka y la censura "de prensa,
y pidi a los maestros que no se unieran al nuevo sindicato sovi
tico de maestros y qu siguiesen en el VUS. El pblico le aplaudi.

Durante todo el viaje, Krpskaia slo encontr una rama


local del nuevo sindicato sovitico de maestros *, y ningn
soviet de la enseanza (aunque pensaba que el zavod de Vot-

* Sindicato de trabajadores de la educacin y la cultura socialistas;


vase anteriormente, p. 64.
78 Sheila Fitzpatrick

kinski podra organizarlo despus que ella hubo explicado lo \


que significaba). En conjunto, no la impresionaron los depar- i
tamentos de educacin y los consider ajenos a su m edio am- j
biente y sin contacto con las necesidades locales. El principio 1
del trabajo se aplicaba en form a de samoobsluzhivanie o bien ,
de lecciones de m odelar o de carpintera: Krpskaia desapro
baba lo prim ero, por lo que tiene de trabajo fsico sin ninguna ?
finalidad educativa, y lo segundo lo consideraba inocuo, pero
tendente a una separacin elitista de la vida real. Al igual que f
Tolstov, tem a que las escuelas fueran inundadas por la pasin
generalizada por el teatro. En todas partes donde estuvo, en
contr una gran escasez de libros y peridicos.
La im presin dominante que Krpskaia sac de su viaje fue j
que la existente buena voluntad hacia la reform a de la escuela j
se estaba desperdiciando porque los maestros no saban cmo i
arreglrselas para crear escuelas de trabajo. El Narkom prs no 5
los instrua y las instrucciones que reciban de los departa-
mentos de educacin locales solan ser poco fidedignas. Los f
departamentos de educacin estaban aislados de la poblacin f
y no comprendan que la escuela de trabajo nicamente era >
posible con la colaboracin popular. Krpskaia escribi a ;
Krzhizhanvskaia el 29 de julio: j

Literalmente, nada sale de la Escuela nica de Trabajo, todo es


basura... Ellos [los maestros] entienden por democratizacin el
deseo de crear comits de padres y la independencia de la profe
sin docente del soviet... El principio bsico de la Escuela nica
de trabajo que debe tener en cuenta las condiciones locales y debe
ser construida por los maestros junto con la p o b l a c i n se ignora
por completo. Los maestros ni siquiera sospechan que existe tal
principio, y cargan sobre ellos todo el peso de la realizacin de la
Escuela nica de Trabajo. Intentan realizar una especie de pro
grama que se supone enviado por el centro; y lo que resulta es
algo tan muerto como lo que haba antes.

Otra im presin inquietante que sac Krpskaia de su viaje


fue que las organizaciones locales del partido eran indiferen
tes a la enseanza. L a enseanza es una especie de hijastro,
escribi a Krzhizhanvskaia el 17 de julio. T o d o se aparta
de la educacin y la gente del partido considera que est por
debajo de su dignidad ocuparse de la enseanza.
En 1919, probablem ente despus de su regreso del Volga,
Krpskaia y Pokrosvski dirigieron una carta al Comit Central
del partido exponiendo que los camaradas locales del partido,
al no recibir directivas del Comit del partido, consideran que
el trabajo del Comisariado del Pueblo para la Educacin es de
La enseanza escolar 79

importancia secundaria y, por tanto, no se ocuparn de l.


Pedan que el Comit Central enviara trabajadores del partido
a los departamentos de educacin y especialmente a la ense
anza extraescolar76. Pero no existe testim onio de que el Comi
t Central tomara ninguna medida, e Izvstiia T S K no contiene
ninguna directiva im portante a los comits del partido sobre
enseanza ni en este ao ni en el ao siguiente.
A mediados de 1920 exista una considerable presin den
tro y fuera del Narkom prs para que se realizaran cambios
en la poltica educativa. E l nuevo Com it Central de la ense
anza profesional-tcnica del Narkom prs, G lavprofobr *, no
simpatizaba con el principio politcnico de la Escuela nica de
Trabajo y, com o F. F. Shu en Petrogrado, quera que las escue
las secundarias proporcionaran una preparacin en tcnicas
manuales concretas. El M ONO **, y Pokrovski, dentro de la
direccin del Narkom prs, pidieron m ayor instruccin, supervi
sin y apoyo a los maestros y m ayor aliciente para que los
viejos profesionales de la docencia volvieran a las escuelas.
Krpskaia simpatizaba relativamente con la postura de Po
krovski, pero segua creyendo que la solucin de los problemas
educativos rusos consista en hacer que la poblacin participa
se en los asuntos escolares: y con esto vuelvo a m i caballo de
batalla, los soviets de la enseanza, escribi a Pokrovski.
Constituyen el m ejor m edio de introducir a las masas en los
problemas de la construccin de la escuela de trabajo, aclarn
doselo y hacindoselo com prensible77.
A pesar de las presiones a favor del cambio, el Narkom prs
decidi volver a publicar la Declaracin sobre la Escuela ni
ca de T ra b a jo de 1918, agregando nicamente una introduc
cin accesoria, a ser escrita p or Lunacharski, Pokrovski y
Ludmila Menzhnskaia, que debe destacar de nuevo el princi
pio de la Escuela nica de Trabajo y proponer que, en princi
pio, se debe preparar un plan concreto para la verdadera rea
lizacin de la revolucin escolar en un tiem po determ inado 78.
Esta resolucin no sugera una intencin demasiado firm e de
reform ar los mtodos de la administracin de la escuela desde
el centro. Sin embargo, segn el testim onio de Tolstov, la di
reccin correcta y vital de la reform a escolar p or parte del

76 Cartas de N. K. Krpskaia, Sovtskaia pedagguika [ La pedagoga


sovitica] (1961), nm. 11, p. 138.
* Vase el prximo captulo.
* * Vase ms atrs, p. 68.
77 Carta de junio de 1920, Ped. soch. [O bras pedaggicas], vol. 10, p. 47.
7 TSGAOR [A E C R O ] 2306/1/320, 30 de junio de 1920.
80 Sheila Fitzpatrick

Narkom prs comenz en agosto y fue reforzada por la creacin


de una inspeccin central \_instruktorskaia kollegiid\ incluida
en el departamento de la Escuela nica de Trabajo 19.
En septiembre, en cualquier caso, Lunacharski estaba dis
puesto a adm itir que el Narkom prs haba tenido ms fortuna
como form ulador de una poltica que como organizador prcti
co. D ijo al V T S IK que

el Narkomprs... cometi un error que se perpetu durante quizs


un ao, un error completamente natural, pero que reconocemos.
Elaboramos una declaracin y dijimos: Mirad, sta es vuestra
escuela y sta es la nuestra. Y demostramos a todo el que tenga
el corazn y el entendimiento vivos que nuestra escuela es supe
rior... Pero el departamento de la Escuela nica de Trabajo, equivo
cadamente, pens que esta declaracin se realizara por la vida
misma. Y por la vida entenda la juventud con su organizacin
del Komsomol, el proletariado que nos ayudara, los maestros que
buscaran nuevos caminos y los departamentos de educacin loca
les. Pero result que la vida misma no llev a cabo nada. Hemos
tenido que comenzar a ensear los pasos hacia la realizacin de
nuestro ideal en trminos prcticos... 80

79 Tolstov, Sobre la organizacin de la escuela de trabajo, p. 135.


80 O nardnom obrazovani [ Sobre la enseanza p b lica], pp. 127-128.
4. E N S E A N Z A T C N IC A Y E N S E A N Z A S U PE R IO R

E N S E N A N Z A TCNICA

En teora, la poltica educativa del Narkom prs exclua la


posibilidad de una preparacin tcnica especializada para los
nios en edad escolar. El departamento de escuelas del N ar
komprs sac la evidente conclusin y puso en circulacin la
consigna: C errad las escuelas profesionales y utilizad su equi
pamiento para crear la Escuela de T ra b a jo J.
La direccin del Narkom prs fue ms cauta. Por una parte,
sobre el problem a de las escuelas gremiales, manifest que este
crculo infernal de los hijos de los pobres debe ser destruido
de una vez por todas. Por otra parte, agreg que, mientras
existiera una demanda popular de escuelas gremiales, estamos
obligados a mantener [ la escuela grem ial] donde existe; y don
de no, a c re a rla 2.
La verdadera situacin era que el Narkom prs an no haba
conseguido el control de las escuelas e institutos tcnicos. La
mayora haban surgido antes de la revolucin, bajo el patro
nazgo de los m inisterios interesados Comercio e Industria,
Finanzas, Agricultura, Comunicaciones y nunca haban cado
dentro de la jurisdiccin del M inisterio de Educacin Pblica.
Los prim eros pasos para la transferencia, de las escuelas tc
nicas al M inisterio de Educacin se haban dado durante el go
bierno provisional, pero como tantas de las empresas que
iniciara la transferencia no se com plet hasta octubre. Los
nuevos comisariados soviticos heredaron las escuelas tcnicas
de sus respectivos m inisterios y no mostraron m ayor deseo
de entregarlas a las autoridades educativas.
El Narkom prs era de la opinin de que todas las institu
ciones educativas . deban reunirse en un mismo comisariado
y someterse a una poltica nica, la del Narkomprs. El Sov-

1 Citado por Lunacharski, septiembre de 1920, O nardnom obrazovani


[Sofc-e la enseanza, pblica'], pp. 128-129.
2 Informe del Narkomprs Sobre las tareas de la enseanza tcnico-
profesional en Rusia, N ar. pros. [ In s tru ccin pblica] (semanal) (1919),
nm. 34, 10 de mayo, pp. 1-4.
82 Sheila Fitzpatrick

narkom apoyaba esta reclamacin, y en mayo y junio de 1918


decret que todas las instituciones educativas (excepto las es
cuelas naval y m ilitar), junto con sus edificios y equipamiento,
deban transferirse al N ark om p rs3. Pero en septiembre, un
representante del M ONO d ijo al Narkom prs que la lista de
instituciones tcnicas que el Comisariado de Com ercio e In
dustria haba ofrecido al Narkom prs no inclua ninguna de
las escuelas comerciales importantes de Mosc. Nos dan 10 15
de las instituciones educativas ms insignificantes para quitr
senos de encim a. Lunacharski calific el hecho de sabotaje
por parte del Comisariado de Com ercio e In d u s tria 4.
El Narkom prs no slo encontr resistencia en los comisa-
riados, sino tambin en el personal de las escuelas tcnicas
(especialmente de las tcnicas superiores) y en el Vesenja *.
Olga Anixt, que pas a ser vicedirectora de la seccin de ense
anza profesional del Narkom prs en 1919, escribi luego:

Cuando los m iem bros m s activos de la antigua S ociedad Tc


nica R usa se enteraron de la necesidad de tran sferir la enseanza
profesional al N ark o m p r s... iniciaron una cam paa contra la trans
ferencia y em pezaron a b u scar vas de aproxim acin al Vesenja.
Antes, el V e se n ja h aba prestado m uy poca atencin a este p rob le
ma. E l m em orn d um de un gru po de especialistas sobre la necesi
dad de crear un centro nico de enseanza profesion al en el V e
senja, confiado a su departam ento cientfico-tcnico [N T O ], tuvo
su efecto. Al m enos, ayud a hacer m s lenta la real transferencia
de las instituciones educativas de los distintos com isariados al N a r
kom prs. E l cam arada N . P. G orbun ov, que entonces era director
del N T O , recogi la idea y p re p a r un proyecto p a ra la organizacin
de tal centro dentro del N T O del V e s e n ja ...5.

Los sindicatos, los comisariados econmicos y las escuelas


d ingenieros y tcnicas crean que el Narkom prs careca de
experiencia tcnica para organizar la enseanza profesional, y
que su poltica politcnica representaba una amenaza a la exis
tencia de escuelas profesionales. Estos temores tenan cierta
justificacin. La poltica del departamento de escuelas era sa
crificar las escuelas tcnicas para jvenes en favor de la Escue
la nica de Trabajo, y esta poltica no encontraba oposicin,
por lo menos clara, en la direccin del Narkomprs. En 1918-

3 Dekret sovetskoi vlasti [ Decretos del poder sovitico], vol. 2 (Mos


c, 1959), pp. 357-359 y 487-488.
4 Nar. pros. [ Instruccin pblica'] (mensual) (1919), nm. 6-7, p. 131.
* Consejo Supremo de Economa Nacional.
3 Caminos de la enseanza profesional (reminiscencias), Nar. pros.
[Instruccin pblica] (1927), nm. 10, p. 137.
Enseanza tcnica y enseanza superior 83

19, segn escribe en 1921 un portavoz de los sindicatos, se ce


rraron y destruyeron ms de 200 escuelas tcnicas bien equi
padas. Los historiadores de la enseanza Hans y Hessen pre
sentan cifras, para 1918-19, de 475 escuelas profesionales con
33.259 alumnos, en comparacin con 1.500 escuelas con 170.000
alumnos antes de la guerra en la Rusia eu ropea6. Agrguese a
esto el hecho de que tradicionalmente las instituciones educa
tivas haba estado m ejo r situadas en otros ministerios que
en el M inisterio de Educacin, de tal form a que la transferen
cia al Narkom prs pareca un desplazamiento de una situa
cin privilegiada a otra desventajosa. Este temor, como luego
se demostr, tambin era razonable.
En Petrogrado, la amenaza a las escuelas tcnicas para
jvenes fue m enor que en Mosc y los dems sitios, puesto
que el Narkom prs de Petrogrado decidi que ninguna escuela
profesional ni tcnica deba ser reorganizada en form a de Es
cuela nica de Trabajo sin la aprobacin del departamento de
enseanza tcnico-profesional de 1F. F. Shu. Como conclusin
de la labor de vigilancia de su departamento, Shu escribi en
1919: n o haba ninguna necesidad de preocuparse especial
mente por el destino de las instituciones de enseanza profe-
sional-tcnica en la oblast [d e l n o r t e ] 7.
A principios de 1919, se cre en el Narkom prs una seccin
de enseanza profesional. E l presidente, F. V. Lengnik, era
m iem bro del Narkom prs y del bur del Vesenja; el vicepre
sidente era Olga Anixt, del Narkom prs y del Comisariado de
Comercio e Industria; y los m iem bros eran V. I. Ledovskoi,
del Comisariado de Comunicaciones, A. I. Skvortsov, del Comi
sariado de Agricultura, N. I. Cheliapov y A. M. Rendel, que
representaban a los sindicatos, y F. F. Shu, del departamento
de Petrogrado. La seccin, con el apoyo de las instituciones en
ella representadas, urgi a la direccin del Narkom prs a adop
tar una poltica ms positiva de mantenimiento y reforzam iento
de las escuelas tcnicas. La direccin se encontr sometida a
presin: haba rumores de que iba a crearse fuera del N ar
komprs un comisariado de la Enseanza Tcnica y se tuvo
noticia de que e l Presidium del V TSS PS estaba examinando
el tema de un Comit de Enseanza Profesional sin inform ar

6 B. Kozelev, Rabtnilc prosveschniia [ E l trabajador de la ensean


za] (1921), nm. 2-3, p. 20; N. Hans y S. Hessen, E ducational P olicy in
Soviet Russia (Londres, 1930), p. 142.
7 Vstnik nardnogo prosveschniia s. k. s. o. [E l corre o de la instruc
cin pblica de la U nin de Comunas de la regin del N o r te ] (1919), n
mero 1-3 (9-11), pp. 123-124, y nm. 4-6 (12-14), p. 8.
84 Sheila F itzpa trick

al N arkom prs 8. Algunas de las propuestas del grupo de pre


sin tcnico no slo se dirigan contra el olvido de las escuelas
tcnicas por parte del Narkomprs, sino contra toda su poltica
educativa. Shu, p or ejem plo, tena un plan general para... la
creacin de una Escuela nica Tcnica que sustituyera a la
Escuela nica de Trabajo: slo la escuela elemental tendra
carcter de enseanza general; en la escuela secundaria ya
habra una divisin en estudios especializados; y la educacin
superior consistira en las instituciones educativas tcnicas
especializadas superiores que existen, desterrndose las facul
tades no tcnicas de las universidades a un lim bo no especifi
cado 9. Conform e se hizo sentir la escasez en Rusia de obreros
especializados y especialistas tcnicos sobre todo despus
del final de la guerra civil , tales propuestas se fueron vol
viendo cada vez ms atractivas. Para mucha gente que traba
jaba en la industria y en la economa la orientacin del N ar
komprs hacia una enseanza general (si bien p olitcn ica)
era un lujo que el pas no poda costear.
N o obstante, el Narkom prs gan la prim era batalla. En
junio, el Sovnarkom public un decreto sobre la seccin de
enseanza profesional y tcnica del Narkom prs que de hecho
confirm aba el control del Narkom prs sobre la seccin: iba
a tener una direccin colegiada de once miembros, seis de los
cuales, incluyendo al presidente, procederan del Narkomprs,
dos del V TSS PS y uno del Vesenja y de los comisariados de
Agricultura y Comunicaciones. E l Sovnarkom repeta sus ante
riores instrucciones de que todas las instituciones de ensean
za tcnica deban ser transferidas al Narkom prs; y que, salvo
en casos excepcionales, todos los comisariados deban liqui
dar sus comits de enseanza10.
A finales de 1919, el grupo de presin tcnico gan un po
deroso aliado en la comisin de Trotski para el reclutamiento
de mano de obra. La comisin fue creada por el Sovnarkom
el 27 de diciem bre de 1919 para organizar una m ovilizacin casi
m ilitar de mano de obra con que hacer frente a los urgentes
problemas del colapso de la industria. La comisin se cre a

8 TSGAOR [A E C R O ] 2306/1/180, 17 de febrero de 1919 (exposicin de


L. G. Shapiro).
Svernaia kom m una [L a com una del N o r te ] (1919), nm. 23, 31 de
enero, p. 3.
lo Decreto y declaracin sobre la enseanza profesional publicados en
Ivstiia V T S IK [N o tic ia s del CEC Panruso] (1919), nm. 135, 24 de ju
nio, p. 2.
Enseanza, tcnica y ensenanza superior 85

alto nivel: sus m iem bros eran Trotski (presidente del Comisa
riado de la Guerra), los comisarios de Trabajo, Asuntos In te
riores, Alimentacin, Agricultura y Comunicaciones, y los pre
sidentes del Vesenja y del VTSSPS. El comisario de Educacin
no participaba y el Narkom prs no estuvo representado en la
subcomisin designada para investigar la situacin de la ense
anza profesional y form ular m edidas prcticas inmediatas
orientadas a asegurar la form acin de obreros especializados n.
Aunque el Narkom prs no estaba oficialm ente representado
en la subcomisin, Lengnik, el director de su seccin de ense
anza profesional, form aba parte * e inform aba al Narkom prs
sobre sus actividades'.. Despus de escuchar el inform e de Leng
nik, se entendi que la subcomisin pretenda recomendar que
la enseanza tcnico-profesional fuera quitada del control del
Narkom prs y' repartida entre los pertinentes comisariados
econmicos. Se consider que tal medida sera un renacimiento
del profesionalism o y departamentalismo estrechos [q u e ] el
Narkom prs juzgaba un gran paso atrs y un intento de res
tablecer aspectos indeseables de la enseanza profesional bajo
el antiguo rgim en n. .
Pero poco despus de esta protesta, se lleg a un acuerdo
entre Trotski y Lunacharski, y Lunacharski d ijo que las tesis
aprobadas por la comisin de Trotski a recomendacin de la
subcomisin eran absolutam ente aceptables para el Narkom
prs 13. Parece que Lunacharski haba concedido que la ense
anza profesional podra comenzar en los cursos superiores de
la escuela secundaria, a cambio de la garanta de que el control
de la situacin profesional y tcnica seguiran en manos del
Narkom prs. Las tesis de la comisin de Trotski, publicadas
en Pravda el 22 de enero de 1920, proponan que

deben adoptarse medidas en gran escala para la preparacin pro


fesional de la joven generacin, a partir de los catorce aos, de tal
forma que se asegure la necesaria formacin de mano de obra cua
lificada. Con este fin, debe crearse dentro del Narkomprs un orga
nismo lo bastante fuerte y eficaz, y que incluya a representantes
de todos los departamentos 'e instituciones interesadas.

11 Pravda (1920), nm. 2, 3 de enero, p. 2 (anuncio puesto por encargo


de Trotski); y TSGAOR [A E C R O ] 2306/1/320, 17 de enero de 1920 (protesta
de Lunacharski por la falta de representacin del Narkomprs).
*,Lengnik actu a ttulo personal y no siguiendo instrucciones del
Narkom prs (Informe de la direccin del Narkomprs, 17 de enero).
12 TSGAOR [AEC R O ] 2306/1/320, 17 de enero de 1920.
13 Ib id ., 21 de enero de 1920.
86 Sheila F itzpatrick

El proyecto para la creacin de un organism o fuerte y e fi


caz, com o recomendaba la comisin de Trotski, fue preparado
por Shu. Segn el proyecto de Shu (en la versin aprobada
por el N arkom prs), la seccin de enseanza profesional y tc
nica del Narkom prs se convertira en un sector del Narkom
prs dirigido por el com isario de Educacin. El sector tendra
que tener plenos poderes [ p o ln om och ie] de las organizaciones
militares y de seguridad y recibir la mxima cooperacin y
ayuda material de todas las instituciones de la RSFSR. Los
individuos y las instituciones que se nieguen a tal cooperacin
sern castigados con toda la severidad de la ley de un perodo
m ilitar-revolucionario. El sector recibira un fondo anual de
mil m illones de rublos, adems de su presupuesto normal. Se
creara una asamblea permanente, con representantes de los
departamentos y sindicatos interesados, dependiente de la di
reccin del sector 14.
Aunque el proyecto no haca ninguna mencin de la edad
mnima para pasar de la enseanza general a la especializada,
ni de la organizacin de escuelas tcnicas bajo otros comisa
riados que el Narkom prs, im plcitam ente se haban hecho
concesiones en ambos puntos: sobre el segundo punto, Luna
charski inform a la direccin que Lenin haba dado rdenes
al Narkom prs para que redactara urgentemente un reglamento
para la apertura de escuelas tcnico-profesionales por otras
autoridades 1S.
E l proyecto de Shu fue publicado com o decreto del Sovnar
kom, en Izvstiia, el 6 de febrero. Haba algunos cambios. Ha
ba perdido el tono de urgencia m ilitar caracterstico de la co
misin de Trotski y no haca referencia al castigo con toda
la severidad de la ley de un perodo m ilitar-revolucionario
ni a los ambiguos plenos poderes de las organizaciones m ili
tares y de seguridad. El sector se llamaba ahora con ms gran
dilocuencia C om it Central de enseanza tcnico-profesional,
y ya no estaba b a jo [p rz] el Narkomprs, sino dentro de su
estructura [v sostave]. Esto sugera que iba a tener un estatus
casi autnomo, puesto que tendra su propio presupuesto e
independencia en la direccin financiera y administrativa. El
com isario de Educacin, en el proyecto de Shu, era presidente
del Comit Central; pero el vicepresidente sera nombrado di
rectamente por el Sovnarkom y form ara parte ex o fficio de la
direccin del Narkomprs.

n Ibid .
15 Ibid., 31 de enero de 1920.
Ensenanza tcnica y enseanza superior 87

La direccin colegiada del Comit Central [ G la v p ro fo b r],


anunciaba Izvstiia del 12 de febrero, estaba form ada por Lu
nacharski, presidente; O. I. Shmidt, vicepresidente; F. V. Leng-
nik, Olga Anixt, B. G. Kozelev, del VTSSPS, y A. V. Skvortsov.
La figura clave era O. I. Schmidt, un joven con preparacin
matemtica y antiguo menchevique de izquierdas que antes ha
ba sido m iem bro de la direccin del Comisariado de Alim en
tacin. Parece no haber tenido relacin anteriormente con el
grupo de presin a favor de la enseanza tcnica, pero ahora
puso a su disposicin su considerable energa. Kozelev, el otro
m iem bro nuevo, tambin era un firm e y claro partidario de la
enseanza tcnica. ,
La tarea de la G lavprofobr, segn la form ulacin de la co
misin de Trotski, era em prender una reform a en gran escala
de la form acin profesional, a partir de los catorce aos, con
objeto de aumentar la produccin de trabajadores especializa
dos. Esto im plicaba tanto una reform a de la enseanza tcnica
superior * como la introduccin de preparacin tcnica especia
lizada en la escuela secundaria.
Lo cual era difcil de llevar a cabo por dos razones. En pri
mer lugar, la escuela secundaria no estaba sometida al control
de la G lavprofobr, sino del departamento de la Escuela nica
de Trabajo del Narkom prs que, con el apoyo de la mayora
de la direccin del Narkom prs, estaba contra la profesiona-
lizacin de la escuela. En segundo lugar, la direccin de la
G lavprofobr estaba dividida sobre el problem a de la profesio-
nalizacin. Shu, que haba sido su abogado ms enrgico, dis
cuti con los moscovitas sobre la v ieja cuestin del estatus
de Petrogrado vis a vis Mosc, y no slo fue excluido de la
direccin central de la Glavprofobr, sino que tam poco fue de
signado para la presidencia de la rama de Petrogrado 16. Luna
charski, presidente de la Glavprofobr, estaba contra la profesio-
nalizacin. El grupo de presin tcnico poda haber esperado
que esta presidencia fuera nominal, pero en realidad presidi
puntualmente las dos reuniones semanales de la G lavprofobr
a todo lo largo del ao de 1920 y celebr una audiencia semanal
en sus locales de Povarskaia, 14. Los crculos del p artid o le
presionaban, escribi a M. F. Andreva, para que dedicara la
m ayor parte de su tiem po a la G lavp ro fob r17.

* Vase ms adelante.
TSGA RSFSR [AEC RSFSR] 1565/1/22, 14 defebrero, 3 de marzo y
14 de abril de 1920 (direccin de la G labprofobr).
17 Carta no firmada, sin duda de Lunacharski,fechada 19 de abril
de 1920, en M . F. Andreva, p. 280.
88 Sheila Fitzpatrick

Otro factor que operaba contra los partidarios de la profe


sionalizacin era que el mpetu inicial del m ovim iento de reclu
tamiento de mano de obra se haba perdido, y la idea misma
haba sido en parte desacreditada por los oponentes polticos
de Trotski. Cuando en el verano estall la guerra con Polonia,
el reclutamiento de mano de obra perdi buena parte de su
importancia, puesto que haba sido planeado como poltica de
reconstruccin posblica. La G lavprofobr segua teniendo el
firm e apoyo de los comisariados econmicos y los sindicatos,
pero en el verano de 1920 haba perdido su rango prioritario,
es decir, su capacidad potencial para efectuar cambios radica
les en el sistema educativo. Sin esta prioridad, las fuerzas de la
inercia, que en la situacin concreta estaban representadas por
el Narkom prs y la Escuela nica de Trabajo, era probable que
se salieran con la suya.
La discusin sobre la profesionalizacin de la enseanza se-
cundaria se prolong durante todo 1920. En abril, Kozelev, de
la Glavprofobr, present unas tesis sobre la profesionalizacin
en el I I I Congreso Panruso de los Sindicatos, y la direccin del
Narkom prs envi a Krpskaia y Ludm ila Menzhnskaia (ahora
directora del departamento de la Escuela nica de Trabajo)
a combatirlas. Krpskaia d ijo en el congreso que

desde nuestro punto de vista, la enseanza profesional no debe


tarar al individuo convirtindolo en un especialista de estrechas
perspectivas desde Lina temprana edad, no debe estrechar su hori
zonte, sino que debe colaborar a todos los aspectos de su desarrollo
total. Y la enseanza profesional, pues, no slo debe preparar al
ejecutor, al obrero mecnico; tambin debe preparar al trabajador
para convertirse en director [ joziaim] de industria...
La principal debilidad de las tesis del camarada Kozelev es que
su planteamiento de los problemas de la enseanza profesional
coincide con el planteamiento del especialista, que slo se interesa
por la industria y en absoluto est interesado por l trabajador...
El camarada Kozelev propone no dar la menor importancia a
la enseanza general y concentrar toda la atencin en la enseanza
tcnico-profesional. Sin embargo, olvida que una enseanza tcnico-
profesional de alguna profundidad requiere una cierta preparacin
en enseanza general por parte del estudiante: los estudiantes
deben saber leer y escribir, saber al menos matemticas elemen
tales y tener unos conocimientos ms o menos bsicos de historia
y geografa1.

En junio, O. I. Schmidt y F. V. Lengnik (ambos miembros


de la direccin del Narkom prs) no lograron convencer al N ar

is Krpskaia, Ped. soch. [ Obras pedaggicas], vol. 10, pp. 44-46.


Enseanza tcnica y enseanza superior 89

lcomprs de que cambiase su poltica sobre la Escuela nica


de Trabajo, que la direccin respald por una mayora de
cuatro a dos *. En el otoo, los partidarios de la profesionali
zacin de la G lavprofobr se apuntaron una victoria, aunque no
decisiva, en una reunin del consejo de la Glavprofobr. Las
funciones del consejo consistan en elaborar la orientacin
general de la poltica de la G lavprofobr y combinar la activi
dad de los rganos gubernamentales y de los sindicatos en el
campo de la enseanza profesional, y estaba constituido de tal
form a que dejaba en m inora al Narkom prs (con cinco repre
sentantes) en cualquier votacin de bloques donde se le opu
siera el Vesenja (con ocho representantes) o los sindicatos
(con diez representantes). En la reunin de octubre Lunacharski
habl segn se cuenta, en trminos cautos y algo ambiguos
de los peligros de una radical profesionalizacin de la escuela
secundaria, y propuso que los delegados dirigiesen su atencin,
en lugar de a la reorganizacin de la Escuela nica de Tra
bajo, a los problemas de la enseanza de adultos y la elevacin
de las cualificaciones tcnicas de los trabajadores. Pero la
reunin se m ostr de acuerdo enteram ente con el punto de
vista de la G lavprofobr tal como quedaba expuesto en las tesis
de O. I. Schm idt y decidi pedir a la direccin del N arkom
prs que revisara el problem a de la Escuela nica de Trabajo
y el lugar de la enseanza profesional en el sistema general de
enseanza 19.
En aquel m omento Schmidt estaba visitando Ucrania, donde
desde principios de ao funcionaba un Comisariado de Educa
cin independiente .dirigido por G. F. Grinko. En el verano de
1920 el Narkom prs de Ucrania haba creado un departamento
de enseanza profesional y el propio Grinko era firm e parti
dario de la profesionalizacin de la enseanza secundaria y su
p e r io r 20. E l grupo de presin tcnico iba ganando terreno al
Narkom prs clara1 pero lentamente. En noviembre, Schmidt
d ijo a la direccin de la G lavprofobr que ahora era el m om ento
de hacer planes detallados para la profesionalizacin de la Es
cuela nica de T ra b a jo 21. Pero todava no haba superado la
barrera institucional que constitua el persistente control de]

* Vase pp. 79-80.


19 Izvstiia V T S IK [ N oticia s del CEC Panruso] (1920), nm. 240, 27 de
octubre, p. 2.
20 Sobre la organizacin del Narkomprs de Ucrania, vase M. Zarets-
ki, Cmo naci la escuela d fbrica en Ucrania, Nar. pros. [ In s tru ccin
p blica] (1927), nm. 10.
21 TSGA RSFSR [AEC R SFSR ] 1565/1/22, 3 de noviembre de 1920.
90 Sheila Fitzpatrick

Narkom prs sobre la poltica y la administracin escolar, y a


finales de 1920 la situacin real en el campo de la enseanza
profesional no haba cambiado sustancialmente respecto a la
situacin de enero.
Para el Narkom prs, en la discusin sobre la profesionali
zacin estaba en juego un principio importante. Era el princi
pio por el que, en 1929, Lunacharski renunci al Comisariado
de Educacin y (se d ijo) presentaron sus dimisiones Krpskaia
y Pokrovski, las cuales no fueron aceptadas. En esencia se tra
taba de que el partido comunista, una vez tomado el poder en
nombre de los trabajadores, estaba obligado a proporcionarles
a ellos y a sus hijos una educacin. N o bastaba con ensearles
a leer y a escribir y ponerles en un aprendizaje de oficio, por
que esto slo los cualificaba para llegar a ser trabajadores
semiespecializados y no, en expresin de Krpskaia, directores
de industria. E l pueblo ansia educacin, haba dicho Luna
charski en su prim era declaracin com o comisario; y crea que
la funcin del Narkom prs era vigilar para que no se le de
fraudara en este aspecto. Reconoca la justificacin econmica
de una especializacin profesional temprana, pero llegaba a la
conclusin de que el sacrificio humano era demasiado grande.

C om prendem os que la arru in ada econom a rusa necesita especia


listas [escribi Lunacharski en 1920], Pero nosotros, com o socialis
tas que defendim os los derechos de la individualidad de los trab a
jad ores contra los factores que trataban de sofocarla b a jo el capi
talismo, no podem os sino protestar cuando vem os que la nueva
f b ric a com unista presenta, en estos duros aos, la m ism a ten
dencia.
P o r tanto, es inevitable que deba h a b er una especie de lucha
entre los m arxistas que com prenden todas las dificultades del m o
m ento actual, la necesidad de agotar todas nuestras fuerzas, de
apartarnos de nuestros ideales en vista de las necesidades del m o
mento, y aquellos otros m arxistas que, a pesar de todo, no pueden
perm itir que estos tiem pos difciles pisoteen las flores de las p ri
m eras esperanzas del proletariado y de la juven tud proletaria, su
p rim era oport n idad de d esarrollo hum ano v e rs til...22.

L a A c a d e m ia de C ie n c ia s y las u n iv e r s id a d e s

E n ninguna parte ha encontrado la obra reform adora del


Narkom prs un muro tan grueso de inercia y tradicin como
en el mundo acadmico, y especialmente en las universidades,
inform aba el Narkom prs en 1919. Y por otra parte, en nin

22 O nardnom obrazovani [ Sobre la enseanza pblica'], p. 159.


Enseanza tcnica y enseanza superior 91

guna espera ha mostrado la reform a del Narkom prs tanta


cautela y cuidado con la autonoma, ni se han hecho tantas
concesiones con respecto al plan original de reform a educa
tiva, como en lo relativo a la enseanza superior 23.
Al tratar con el mundo acadmico, el Narkom prs se encon
tr con la in telligen tsia en su variante ms atrincherada y m i
litante. Las instituciones acadmicas no estaban dispuestas a
aceptar nada que no fuera la total autonoma, ni a cooperar
con el Narkom prs en ningn plan de reform a interna. El N ar
komprs estaba dispuesto a aceptar estos requisitos al tratar
con la Academia de Ciencias, pero no con las universidades. La
diferencia se estableci teniendo en cuenta tanto los principios
como las circunstancias. A nivel de principios, el Narkom prs
respetaba la independencia de la actividad acadmica, pero
deseaba lim itar la influencia de los profesores antibolchevi
ques y no marxistas sobre los estudiantes de las universidades.
En la prctica encontr que la Academia de Ciencias demos
traba m ejor voluntad para entrar en negociaciones que las
universidades.
La correspondencia con la Academia se inici ya en enero
de 1918, cuando los maestros de escuela todava estaban en
huelga y la mayor parte de la in telligen tsia evitaba todo con
tacto con las instituciones soviticas. Esto era todava ms sor
prendente teniendo en cuenta el hecho de que el principal nego
ciador de la Academia su secretario perpetuo, S. F. Olden-
burg haba sido m iem bro del Comit Central del partido
cadete, y predecesor de Lunacharski com o m inistro de Educa
cin Pblica del gobierno provisional. En la segunda m itad de
enero, L. G. Shapiro, del departamento cientfico del N arkom
prs, escribi a Oldenburg proponindole que la Academia to
mara la direccin en la m ovilizacin de las fuerzas cientficas
de Rusia, registrando y clasificando las instituciones y el per
sonal cientfico, y continuando la investigacin de los recursos
naturales y productivos de Rusia iniciada durante la guerra p o r
una comisin de la Academia (K E P S ). Shapiro tambin propu
so que la Academia investigara los distintos temas que pu
dieran plantearse con carcter de urgencia, pensando en la
creacin de comisiones especiales para la investigacin en con
cretas industrias o ramas de la agricultura24.

23 Nar. pros. [ In s tru ccin pblica] (mensual) (1919), nm. 9-10, p. 79.
24 Izvstiia Rossiskoi Akademi Nauk [ N oticia s de la Academia de Cien
cias de R usia] (6.a serie), vol. 12 (Petrogrado, 1918), nm. 14, 15 de octu
bre, pp. 1391-1392.
92 Sheila Fitzpatrick

Estas propuestas fueron estudiadas por una' comisin espe


cial de la Academia presidida por Oldenbiirg. Sus conclusiones
fueron que la Academia deba ofrecer una cooperacin general
sin com prometerse a emprender los distintos proyectos que
pudiera proponer el gobierno sovitico. La respuesta de la Aca
demia al Narkom prs, redactada por la comisin y aprobada
en una reunin general de la Academia el 20 de febrero, afir
maba que la Academia siem pre est dispuesta, a exigencias
de la vida y del Estado, a emprender una enrgica investigacin
cientfica y terica de los problemas cientficos planteados por
las necesidades del desarrollo nacional, y afirmaba el papel
de la Academia en cuanto centro organizador y bandern de
enganche de las fuerzas acadmicas del p a s 25. E l acadmico
Fersman, secretario de la K E PS, agreg una nota con el comen
tario de que la investigacin de problem as concretos y de ra
mas de la vida industrial, como sugera Shapiro, quedaban
fuera del m bito de la Academia y seran difciles de realizar
dentro de sus m uros 26.
El Narkom prs interpret esto com o un acuerdo de prin
cipios para cooperar, y las negociaciones pasaron a un nivel
superior: entre Lunacharski y Karpinski, presidente de la Aca
demia. E l 5 de marzo Lunacharski escribi a Karpinski una
carta larga y respetuosa sobre la cooperacin propuesta. E n
las actuales y . difciles circunstancias, conclua, quizs slo
la Academia de Ciencis, con su tradicin de ciencia pura e in
dependiente, consiga superar todas las dificultades y agrupar
las fuerzas cultas del pas alrededor de la gran tarea cientfica:
la tarea de restablecer la economa nacional21.
Karpinski replic, el 24 de. marzo, con palabras sumamente
educadas, que no le impedan sugerir que escriba de haut en
bas y que consideraba que probablem ente los bolcheviques eran
unos brbaros. Mencionaba el antiintelectualismo del popula
cho esa concepcin profundamente falsa de que el trabajo
cualificado es u n . privilegio y algo, antidem ocrtico y espe
raba que sera com batido por todas las personas ilustradas,
incluyendo al propio Lunacharski. Tena cuidado de no com
prom eterse en firm e con el gobierno sovitico (que despus
de todo no poda durar), consideraba que no era prudente en
trar con demasiada profundidad en, grandes generalizaciones

25 Citado en Smirnov, Lenin i sovtskaia kultura [ Lenin y la cultura


sovitica], p. 247.
26 Izvstiia R ossiskoi Akadem i Nauk [ N oticia s de la Academia de Cien
cias de R usia ], vol. 12, nm. 14, 15 de octubre, pp. 1392-1393.
27 Ibid., pp. 1387-1391.
Enseanza tcnica y enseanza superior 93

sobre el futuro papel de la Academia y opinaba que antes se


deban abordar los problemas inmediatos y concretos. Un in
form e adjunto firm ado p or Oldenburg propona que, entre los
problemas que la Academ ia deba investigar inmediatamente,
se contaban la investigacin minera y metalrgica; la utiliza
cin de las fuerzas naturales (viento, aire y agua); y la inves
tigacin de la agricultura (encuestas estadsticas, anlisis de
terrenos, fertilizantes, produccin de ganado y cosechas) 23.
E l historiador sovitico I. S. Smirnov ha sealado que la
Academia contest a los requerimientos del Narkom prs con
menos entusiasmo del que haba mostrado ante el gobierno
provisional cuando, en marzo de 1917, resolvi unnimemente
o frecer sus conocimientos y capacidades para servir a Rusia
y al gobierno que goza de la confianza de la n a c i n 29. Desde
luego, esto es cierto; y com o deja entender Smirnov, la Acade
mia no comenz las negociaciones con el Narkom prs p or
simpata poltica, sino con objet de protegerse de lo que Kar-
pinski llam (en su carta a Lunacharski) esas explosiones que
constituyen la desgracia de la vida rusa. En esto tuvo un
xito admirable, com o se ver comparando su situacin du
rante la siguiente dcada con la de. las universidades.
A principios de abril, Lunacharski y Oldenburg fueron a
Mosc a form alizar el acuerdo. La noticia fue publicada en
Izvstiia el 5 de abril, a propsito de una entrevista con Luna
charski; y el 17 de abril, Izvstiia daba cuenta del discurso de
Lunacharski en el Svnarkom sobre las negociaciones con la
Academia:

En la reunin del 12 de abril... se ley un informe del Narkom


prs sobre la oferta de la Academia de Ciencias de prestar servicio
acadmico al poder sovitico mediante la investigacin de las rique
zas naturales del pas. Se resolvi dar la bienvenida a esta oferta;
reconocer, en principio, la necesidad de financiar tal trabajo; e in
dicar a la Academia, como tarea de especial importancia, la solu
cin de los problemas de la correcta distribucin de la industria en
el pas y el uso ms racional de sus recursos econmicos.

La Academia envi sus pifimras estimaciones financieras al


Sovnarkom, saltndose al Narkomprs. Karpinski explic que
la Academ ia pensaba... que era importante mantener el dere
cho, que haba tenido desde su creacin haca cerca de dos
28 Carta de Karpinski en Izvstiia V T S IK [N o ticia s del C E C Panruso>
(1918)/ nm. 72, 12 de a b ril,.p. 3; memorndum de Oldenburg, citado en
Smirnov, Len in i sovtskaia kultura [Le n in y la cultura sovitica], p-.
ginas 251-252.
29 Smirnov, ibid., p. 238.
94 Sheila Fitzpatrick

cientos aos, de apelar directamente en los casos de especial


im portancia al rgano ms alto del g o b ie rn o 30. Las estimacio
nes fueron enviadas al Vesenja. Lunacharski se molest, por
que esto abra la posibilidad de que la Academia pudiera caer
bajo la competencia del Vesenja en lugar de caer bajo el N ar
komprs. S era deseable, d ijo a la Comisin de Educacin
del Estado,
que toda la m ovilizacin de capacidades cientficas se hiciera exclu
sivam ente a travs del N a rk o m p r s y no a travs del Vesenja...
Lun acharski vuelve a sealar la aprem iante necesidad de sacar todo
el tra b a jo de carcter cientfico de m anos del V e se n ja y, com o ju s
tificacin de sus intenciones, seala que el gasto de dinero extre
m adam ente antieconm ico p o r el V esen ja puede ser ruinoso para
el poder sovitico31.
El Narkom prs triunf en lo referente a la Academia y pre
sent al Sovnarkom los presupuestos de la Academia de mayo
y junio de 1918. Pero su peticin de que todo el trabajo cien
tfico cayera bajo sus auspicios no fue aceptada: Sm irnov esti
ma que en los seis prim eros meses de 1918 el Sovnarkom des
tin 10 millones de rublos a la investigacin cientfica bajo los
auspicios de los distintos organismos estatales, de los que me
nos de 3 millones (incluyendo los 2,2 millones destinados a la
Academia de Ciencias) pasaron a travs del N ark om p rs32. El
Vesenja, a travs de su departamento cientfico y tcnico (N TO ),
era el principal patrocinador de la investigacin cientfica.
M. M. N vikov, durante algn tiem po rector de la Universidad
de Mosc y m iem bro de la Comisin Cientfica del N TO hasta
su expulsin de Rusia en 1922, crea que el N TO estaba consi-
guendo atraerse a los cientficos gracias al trato relativamente
liberal de Gorbunov, que era director del departamento, y sus
segundos:
Unos pocos crculos irresponsables proponan la proletarizacin
de la Com isin m ediante la introduccin de representantes de las
organizaciones del partido. Pero la direccin del departam ento cien
tfico y tcnico del V esen ja... rechaz categricam ente estas p ro
puestas. R ecuerdo una de las reuniones de la direccin en que se
estaba exam inando tal propuesta y un joven com unista m iem bro
de la direccin, todava no licenciado en la escuela tcnica, el estu
diante F lxerm an *, cuya actitud respecto a la ciencia era tan res

30 Citado en ibid., p. 273.


31 TSGAOR [AEC R O ] 2306/1/36, 5 de abril de 1918.
32 Smirnov, Lenin i sovtskaia kultura [ Lenin y la cultura sovitica'],
pgina 274.
* El mismo Iuri Flxerman que haba sido nombrado por Lunacharski
para el Ministerio de Palacios. Ms tarde dej voluntariamente la admi
nistracin por el trabajo cientfico.
Ensenanza tcnica y enseanza superior 95

petuosa como la de Gorbunov, me susurr: Quieren arruinar todo


vuestra trabajo. No lo aceptis y nosotros os apoyaremos.

L o ms hiriente de todo para el Narkom prs era la. creencia,


que N vik ov com parta con muchos otros, de que el Vesenja
era un patrn ms deseable que el Narkom prs:

Fue una feliz circunstancia que justo en el momento en que el


Narkomprs estaba comenzando a tener peso en las escuelas, el
Vesenja, como el antiguo Ministerio de Comercio e Industria, ofre
ciera a la culta institucin subordinada a l una relativa libertad
y la supliera generosamente de fondos33.

Una condicin im plcita del acuerdo con la Academia era


que no deba estar sometida a la interferencia administrativa
ni a la reorganizacin del Narkomprs. A pesar de esto, el de
partamento cientfico del Narkom prs prepar un plan para
transform ar la Academia en una Asociacin de Ciencias, que in
corporara otras sociedades e institutos cientficos. La respon
sabilidad del proyecto ha sido alternativamente atribuida a Po
krovski, L. G. Shapiro y P. K. Shtern berg34, y sin duda los tres
participaron en l. Una condicin preliminar, que Lunacharski
resalt de form a algo irnica, era, por supuesto, derribar el
edificio existente [d e la Academ ia] y construir una ciudad aca
dmica m odelo.
Nada sali del plan porque Lenin, al igual que Lunacharski,
se opuso. Ms tarde Lunacharski recordaba que Lenin m e ad
virti con precisin que no deba haber nada perjudicial con
respecto a la Academ ia, e insisti en la ncesidad de tratarla
con cautela y tacto. S i algn tipo arriesgado se mete en su esta
blecimiento, salta sobre la Academia y rom pe un juego de
china, luego usted tendr que pagarlo caro, d ijo Lenin a Lu
nacharski 3S. La Academia se mantuvo intocada y autnoma has
ta el final de los aos veinte.
E l form idable esprit de corps de la Universidad de Mosc
parece haber intimidado thto al Narkom prs que ste casi no
intent dirigirse a la universidad hasta mediados de 1918. El

33 M. M. Nvikov, O t M oskvl do N iu -Io rk a [D e M osc a Nueva Y o r k ]


(Nueva York, 1952), p. 307.
34 Smirnov, Lenin i sovtskaia kultura [ Lenin y la cultura sovitica],
pgina 266 (Pokrovski); Pokrovski, Nar. Pros. [ In s tru cci n p b lica ] (se
manal) (1920), nm. 89-90, 7 de noviembre, p. 18 (Shapiro); Lunacharski,
Para el vigsimo aniversario de la Academia de Ciencias de toda la
Unin, N o v i m ir [ Nuevo m und o] (1925), nm. 10, p. 110 (Shternberg).
35 Lunacharski, Para el vigsimo aniversario de la Academia de Cien
cias de toda la Unin, p. 110.
96 Sheila Fitzpatrick

mundo acadmico de Mosc, como el de Petrogrado, estaba


dominado por los profesores liberales, muchos de los cuales
haban sido miembros destacados del partido cadete. Pero los
acadmicos liberales de Mosc eran gente menos flexible que
los de Petrogrado. El grupo dominante de Mosc haba dim itido
de la Universidad de Mosc en 1911, como protesta por las
medidas represivas de ICasso, entonces ministro de Educacin
Pblica, y volvi triunfalmente despus de la revolucin de
febrero de 1917. Los pocos simpatizantes de los bolcheviques
que haba entre los acadmicos de Mosc el astrnomo
Shternberg, el veterano bilogo K. A. Tim irizev estaban con
denados al ostracismo por sus colegas. Los estudiantes, en su
m ayor parte, no eran menos hostiles que los profesores.

Qu triste y terrible fue para nosotros, los constructores de la


nueva Rusia [escribi Lunacharski] entrar en una sala de confe
rencias y ver las caras de los jvenes estudiantes indiferentes, sin
inters, reservadas, hostiles, listas para romper en muecas furiosas
y tener la sensacin de que la Rusia joven estaba contra nosotros
y de que carecamos de races36.

Se ha defendido, y por un historiador sovitico37, que el


Narkom prs se enajen voluntariamente a los miembros p ro
gresivos de la universidad al piroponer en 1918 una reform a
excesivamente radical. Sin embargo, es d ifcil imaginar que las
universidades colaboraran con el Narkom prs en ninguna refor
ma: estaban decididas a manejar sus propios asuntos. Haba un
antagonismo entre la Universidad de Mosc y el Narkom prs
que ninguna fortuita coincidencia de principios educativos po
dra haber suprimido. La m ayora liberal no slo estaba en
desacuerdo con la m inora comunista, sino que la persegua,
fom entaba el que los estudiantes boicotearan sus clases, qui
taran la tiza de sus atalas y sus horarios del tabln de anun
cios, e incluso qu plantearan quejas contra ellos al Narkom
prs. Se ofrecieron los cargos universitarios a distinguidos anti
comunistas, com o Petr Struve, que antes no haban form ado
parte de la universidad. Los profesores luchaban no slo por la
autonoma universitaria, sino por mantener un centro de cul

36 E l cuerpo estudiantil y la revolucin, Prosvescheni i revolitsiia


[L a enseanza y la rev olu cin ] (Mosc, 1924).
37 E. N. Gorodetski, L a reforma sovitica de la escuela superior en
1918 y la' Universidad, de Mosc, Vstnik m oskvskogo universiteta [E l
corre o de la Universidad de M osc ] (1954), nm. 1 (serie de ciencias so
ciales).
Enseanza tcnica y enseanza superior 97

tura anticomunista, tal como ellos lo entendan, o de conspi


racin, segn lo entendan los comunistas.
Durante todo el perodo de la guerra civil, la Universidad
de Mosc sigui celebrando exmenes y concediento ttulos,
aunque esto estaba prohibido por decretos del Narkom prs
y del Sovnarkom. La razn, en opinin del Narkomprs, era la
esperanza de los profesores y los alumnos en una victoria blan
ca, en cuyo caso los estudiantes necesitaran sus cualificaciones
profesionales y los profesores su reputacin poltica de no cola
boracionistas. En este perodo, cierto nmero de profesores
muri de hambre, fro o congoja. Sin embargo, la universidad
tena Uno de los edificios con m ejor calefaccin de Mosc y
estaba considerablemente ms caliente en todos los sentidos
que el Comisariado de Educacin.
Uno de los factores ms curiosos de la situacin era que el
Narkom prs, en principio, no se opona a la autonoma uni
versitaria ni a la autonoma acadmica. Su actitud hacia la
autonoma universitaria combinaba la adhesin emocional a los
principios de la libertad acadmica, la indignacin con los p ro
fesores liberales y el deseo de renovar las universidades p ri
m ero y darles la autonoma despus. En 1918 el Narkom prs
amenaz a la Universidad de Mosc pero no consigui atacarla,
y durante los dos aos siguientes continu irritando a sus
miembros sin causarles molestias. M vikov, que era rector de
la universidad durante este perodo y antes haba sido m iem bro
de la Duma de Mosc por el partido cadete, describi la situa
cin con precisin en sus memorias:
Cierto que el principio de la autonoma de la universidad segua
tan intocado como siempre en su esencia. Y todava ms, se ensan
charon los lmites de la independencia de la universidad, en el sen
tido de que no era necesaria la confirmacin por el comisariado
de las elecciones, ni de los nuevos profesores, ni de los miem
bros del presidium. Pero luego solan llegar instrucciones del Nar
komprs que interrumpan el funcionamiento docente normal...38.
En los prim eros meses de 1918, se examinaron en el N ar
komprs varios proyectos de reform a radical de las universi
dades. N o haba un sentimiento de respeto por las universidades
comparable al que el Narkom prs senta por l Academia de
Ciencias. Era una poca, como luego seal Pokrovski, en que
el consejo de Lenin de rom p er p oco al reform ar la enseanza
superior sonaba absolutam ente pasado de moda y conservador

38 O t M osky do N iu -Y o rk a [ De M osc a Nueva Y o r k l, p. 120.


98 Sheila Fitzpatrick

hasta el punto de no ser honesto 39. E l propio Pokrovski era


hostil al v iejo mundo acadmico en todas sus manifestaciones,
pero, puesto a elegir, prefera los institutos de investigacin
a las universidades porque consideraba que el personal de
aqullos trabajaba ms. Habiendo sido protegido del historia
dor Kliuchevski y el m iem bro ms joven del departamento de
historia de la Universidad de Mosc, le disgustaban y despre
ciaba a casi todos los profesores y haba renunciado a una
carrera acadmica bajo el antiguo rgimen.
Incluso Lunacharski encontraba poco que m ereciera la pena
preservar en las universidades existentes. l mismo haba es
tudiado durante dos aos en la Universidad de Zurich sin llegar
a licenciarse, porque no aceptaba ninguna limitacin de su
libertad para convertirse en hombre universal w. N uestra en
seanza superior necesita una completa reform a, dijo en abril
de 1918.

... La Universidad tal como ha sido hasta este momento no existe


en cuanto institucin erudita. Es una fbrica de diplomas nece
saria para las carreras de los futuros chinovniki del Estado que
all se educan41.

Cuando el qum ico de Petrogrado Chugev propuso al N ar


komprs un plan de reform a universitaria moderada, Luna
charski lo rechaz inmediatamente por ser un plan absoluta
mente m oderado y oportunista en conjunto, infinitamente su
perado por nuestro plan de reform a 41.
El plan del Narkom prs fue presentado por Lunacharski,
Pokrovski, Shternberg y M. A. Reisner en una asamblea sobre
la reform a de la universidad celebrada en la Universidad de
Mosc en ju lio de 1918. Propona que la universidad se com
pusiera de tres asociaciones: una para la investigacin, otra
para la enseanza de pregraduados y otra de educacin popu
lar. Los profesores seran elegidos por un perodo de siete
aos, sin ningn requisito acadmico mnimo. La enseanza en
la universidad iba a ser libre. Los estudiantes seran admitidos
sin exmenes ni exigencias de estudios mnimos, y no se segui
ran otorgando licenciaturas. La universidad sera administrada

39 Pokrovski, Lo que fue Lenin para nuestras escuelas superiores,


Pravda (1924), nm. 22, 27 de enero, p. 4.
40 Vase V e lik i p erevorot [ La gran rev olu cin ], p. 14.
41 Izvstiia V T S IK [ N oticias del CEC Panruso'] (1918), nm. 71, 11 de
abril, p. 4.
42 Citado en Gorodetski, La reforma sovitica de la escuela superior
en 1918, p. 125.
Enseanza, tcnica y enseanza superior 99

por un soviet de la universidad compuesto por el personal de


las tres asociaciones y los estudiantes; pero por encima de sta
exista el proyecto de una autoridad superior, el S oviet del
Pueblo \_narodnii sovet], compuesto de representantes de todas
las organizaciones representadas en el Soviet de diputados local,
los partidos polticos, los sindicatos y las sociedades cooperati
vas, junto con cinco representantes del departamento de edu
cacin local y veinticinco representantes del soviet de diputa
dos del guberniia. En las ciencias sociales, los programas de
estudio seran revisados d e acuerdo con los principios de la
Escuela nica de T r a b a jo 43.
La propuesta de divisin de la universidad en tres asocia
ciones fue rechazada tajantemente por la asamblea. Pokrovski
escribi con dureza:

L o que result im posible de m antener fue la creacin de una


asociacin acadmica especial dentro de la universidad donde los
profesores no se ocuparan de dar clases... sino de tra b a jo cientfico
independiente... eso era dem asiado p a ra los cadveres sin sepultura
de la ciencia oficial \_kazennaia']. Bien, realm ente bien! O bligar a
un individuo a dem ostrar cada diez aos, o quizs cada siete, que
est trabajan do! Im pedirle que siga tranquilam ente durm iendo con
la cabeza sobre la tesis doctoral que escribi hace veinte aos!
Sera la m uerte de las universidades ru sa s... ,1l.

La asamblea critic otro cierto nmero de propuestas, pero


no rechaz el plan en conjunto. Se eligi una comisin para
revisar el plan, compuesta por seis representantes del Narkom
prs, seis profesores, seis estudiantes y un representante del
personal tcnico de la universidad45.
La com isin lleg a un acuerdo sobre algunos puntos, espe
cialmente sobre el principio de ingreso en la universidad sin
exmenes, que fue aprobado con la condicin de que las facul
tades mantuvieran el derecho a lim itar la participacin en las
clases especiales y en el trabajo de laboratorio. Pero no consi
gui llegar a un acuerdo sobre el plan global; y finalmente el
grupo del Narkom prs y los profesores redactaron dos proyec
tos distintos, cada uno con el apoyo de tres estudiantes. Estos
proyectos circularon por todas las universidades de Rusia como

43 p. F. Korolev, La gran Revolucin de Octubre y la escuela supe


rior 1917-1920, Sovtskaia pedagguika [ La pedagoga sovitica] (1957),
nmero 11, p. 78.
44 Domov (Pokrovski), .;La reforma de la escuela superior, Nar. pros.
[ Instruccin pblica] (mensual) (1918), nm. 4-5, p. 32.
45 Gorodetski, La reforma sovitica de la escuela superior en 1918, p
gina 128.
100 Sheila F itzpatrick

medida preparatoria de una segunda asamblea sobre la refor


ma universitaria que tuvo lugar en Mosc en septiembre.
K. A. Tim irizev, que no estuvo presente en la reunin de
julio, fue uno de los pocos profesores que recibieron bien el
plan del Narkomprs, incluso en sus propuestas ms radicales
de las tres asociaciones y el Soviet del Pueblo. Para apoyar la
idea del Soviet del Pueblo citaba el ejem plo de Suiza, donde
los representantes de los cantones tienen derechos de inspec
cin y de control financiero sobre las universidades. Prevea
que esta idea sera furiosamente atacada por los defensores de
la libertad acadmica, pero, escribi, l mismo rara vez uti
lizaba este trm ino porqu e la experiencia me ha enseado con
cunta frecuencia se traduce en nuestras universidades por
autoadministracin, cuyo control cae en manos de todo el cuer
po universitario o bien, lo que es peor, de un concreto puado
[d e profesores] p reorgan izad o46.
Antes de la asamblea de septiembre, el Sovnarkom introdujo
el principio del ingreso en la universidad sin exmenes. E l de
creto expona que la universidad estaba abierta a todo el
mundo, sin tener en cuenta la ciudadana ni el sexo, que hubie
ra alcanzado la edad de diecisis aos. Se abolan los pagos
a la universidad, los exmenes de ingreso y las exigencias de
estudios mnimos para entrar en la universidad47.
La publicacin del decreto fue seguida de un espectacular
aumento de matriculaciones en la Universidad de Mosc. An
tes del decreto, la universidad haba recibido 2.632 solicitudes
para ingresos de graduados en la escuela de segunda ensean
za. Despus del decreto recibi 5.892 solicitudes, la rayor parte
de personas con la enseanza secundaria completa. La m ayor
parte de las matriculaciones eran en las facultades mdicas y
fsico-matemticas donde, segn M. A. Mnzbir, rector de la
Universidad de Mosc en 1918, se haban hecho nueve veces
ms solicitudes de lo que nos perm iten las condiciones de la
u n iversidad45. El nuevo solicitante tpico parece haber sido
el joven empleado de los departamentos estatales. L a masa

46 K. A. Timirizev, L a reforma democrtica de la escuela superior


(1918), Nauka i dem okrdtiia [ La ciencia y la democracia'] (Mosc, 1963),
pgina 420.
47 Decreto de 2 de agosto de 1918 Sobre las normas de' admisin a
las instituciones de enseanza superior. Texto en Sovtskaia pdagguika
[L a pedagoga sovitica ] (1966), nm. 4, p. 129.
48 Gorodetski, L a reforma sovitica de la enseanza superior en 1918,
pgina 131.
Enseanza tcnica y enseanza superior 101
proletaria no vino a nosotros, d ijo el profesor Reisner, la que
vino fue la intelligentsia 49.
E l profesor A. A. K izevtter sugiri al Consejo de la Univer
sidad de Mosc que la asamblea de septiembre sobre la refor
ma universitaria deba ser boicoteada como protesta contra el
decreto de agosto. Pero la mayora del consejo vot contra tal
resolucin. M enzbir d ijo que el decreto de agosto era aceptable
para la universidad, con la condicin establecida por la comi
sin de la asamblea de julio d e adm itir a todo el mundo a
las clases, pero slo adm itir al trabajo de laboratorio a los
estudiantes que hubieran recibido la adecuada p rep aracin 50.
La asamblea de septiembre result ser mucho ms hostil al
Narkom prs que la asamblea de julio. T o d o el asunto tena
el carcter de un sabotaje, d ijo Pokrovski. S e m ostr una
oposicin sistemtica a los proyectos del gobierno, y haba un
claro deseo de conseguir que fracasaran tales proyectos y hacer
que su realizacin resultara m oralmente im posible. Las pro
puestas ms radicales, com o el Soviet del Pueblo, ni siquiera se
plantearon en la reunin porqu e estaba clar que nada iba
a sacarse.
Pokrovski. aada que, a pesar de la hostilidad de los pro
fesores, el proyecto del Narkom prs todava poda ponerse en
prctica: H em os odo la opinin de la asamblea y ahora, m e
parece a m, podemos hacer lo que queramos. Pero en los
debates de la Comisin de Educacin del Estado se admita
por regla general que el Narkom prs haba tenido un fracaso,
que en conjunto la puesta en prctica de las propuestas se
haba vuelto, como pretendan los profesores, m oralm ente
im posible, y que el proyecto de publicar .un In fo rm e sobre las
universidades rusas tendra que abandonarse. La nica va
libre que restaba al Narkom prs aparte de una demostracin
de fuerza contra las universidades, un arma para cuyo uso no
estaba preparado el Narkom prs era com enzar por algunos
de los puntos bsicos y ms importantes mediante distintos
decretos prelim inares 51. i

49 Sesin de la Comisin de Educacin del Estado, 21 de septiembre


de 1918, N ar. pros. [ In s tru cci n pblica] (mensual) (1919), nm. 6-7, p
gina 142.
50 Gorodetski, L a reforma sovitica de la enseanza superior en 1918,
pgina /133.
si Sesin de la Comisin de Educacin del Estado, 21 de septiembre
de 1919, N ar. Pros. [ In s tru ccin p b lica] (mensual) (1919), nm. 6-7, p
ginas 132 y ss.
102 Sheila Fitzpatrick

De acuerdo con esta nueva estrategia de reform a fragm en


taria, en octubre el Sovnarkom prom ulg dos decretos. El p ri
mero declaraba vacantes todas las ctedras de los profesores
ausentes ms de diez aos, que seran cubiertas por eleccin
en las respectivas facultades. El segundo conceda a los auxilia
res el estatus y el ttulo de catedrticos. De esta form a se espe
raba explotar las ambiciones de los miembros jvenes de las
facultades; pero estas esperanzas se cumplieron mnimamen
te... Los ayudantes no se decidieron a ponerse contra sus su
periores, y casi todos los seores de la kafedra' se mantuvieron
en sus p u e s to s 52. Slo se celebraron elecciones en Mosc y
(quizs) en las provincias, puesto que Lunacharski haba con
cedido una exencin especial del decreto a los profesores de
Petrogrado. En Mosc, 90 de 99 profesores abandonaron sus
ctedras y casi todos fueron reelegidos. Entre los pocos que
salieron derrotados estaba el comunista P. K. Shternberg, m iem
bro de la direccin del Narkomprs. (M uri en el frente en 1920
sin haber vuelto a la universidad.) K. A. Tim irizev, que simpa
tizaba con los comunistas, fue reelegido por una mayora muy
insignificante 53.
La facultad de derecho y la seccin de historia de la facul
tad de historia y filologa de la Universidad de Mosc fueron
cerradas a finales de 1918. Se decidi crear una facultad de
ciencias sociales (FO N ) en su lugar. Se inici una batalla cam
pal entre el decano de la facultad de derecho, S. N. Prokpo-
vich, que insisti en que todos los miembros de la facultad de
derecho fueran transferidos a la FON, y el Narkomprs, que
propuso sus propios candidatos incluidos Bujarin, como eco
nomista, e I. Steklov (director de Izvstiia ), como historiador-
para la nueva facultad. N o tengo ninguna noticia de tal eco
nomista, dijo Prokpovich cuando le presentaron el nombre
de Bujarin. P o r favor, hganme una lista de sus obras aca
dmicas 3*.
La batalla acab en un compromiso: no todos los antiguos
miembros de la facultad de derecho entraron en la FON, y hasta
un 50 por 100 de los miembros de la FON eran personas sin
ttulos, a quienes slo la revolucin poda abrir el camino hacia

52 Nar. pros. [In s tru c c i n p b lica] (mensual) (1920), nm. 18-19-20, p. 91.
53 V. I. Bessnova, La Universidad de Mosc durante los primeros
aos del poder sovitico, V op ro si is to rii [Cuestiones de historia ] (1955),
nmero 5, p. 57.
54 M. M. Nvokov, La Universidad de Mosc durante el primer pero
do del rgimen bolchevique, en M oskovski universitet 1755-1930 [L a U ni
versidad de M osc 1755-1930] (Pars, 1930), p. 173.
Enseanza tcnica y enseanza superior 103

un cargo profesional, inform aba la publicacin del Narkom


prs 55. Pero los comunistas nombrados para la FON tenan
otros trabajos y poco tiempo para dedicar a la universidad. Los
viejos profesores y estudiantes miraban la FON sin entusiasmo:

En los das en que Benikin avanzaba sobre Mosc y Yudenich


sobre Petrogrado, los estudiantes tenan miedo de matricularse en
la facultad sediciosa y los profesores esperaban recibir la Orden
de la Bandera Roja por dar sus clases...36.

E l decreto de agosto de 1918 haba abierto las universidades


a todos los solicitantes, pero no haba suprimido las desven
tajas fundamentales de los advenedizos: su falta de preparacin
acadmica y su extramiento del resto de los estudiantes. Para
resolver estos problemas, se prepar la facultad de los traba
jad ores (r a b f a k ) como m edio de poner a los estudiantes tra
bajadores al nivel normal de ingreso en la universidad.
La prim era rabfak se inaugur en el Instituto Comercial de
Zamosvoretski el 2 de febrero de 1919. Originalmente ofreca
cursos que incluan contabilidad, fsica, geografa econmica
y derecho mercantil; pero pronto se descubri que los estu
diantes necesitaban enseanzas ms elementales y se introdu
jeron cursos de lengua rusa, aritmtica, ciencias naturales, geo
grafa de Rusia, elementos de poltica [ p o litg r a m o ta ], ortografa
y dibujo. Posteriormente, los requisitos para el ingreso normal
en las ra bfa k s se redujeron a leer y escribir con soltura, cono
cer las cuatro reglas elementales de aritm tica y unos conoci
mientos mnimos de sociologa y p o ltic a 57. Norm alm ente el
estudiante pasaba tres o cuatro aos en la rabfak antes de
entrar en la verdadera universidad.
La Universidad de Mosc inaugur una ra bfa k el 8 de oc
tubre de 1919. Su fundacin, y especialmente su presencia fsica
en la universidad, produjo gran resentimiento entre el personal
y los estudiantes. A. I. Vishinski *, entonces p rofesor de la
rabfak, recuerda su humillacin durante los prim eros das:

55 N ar. pros. [ In s tru cci n pblica] (mensual) (1920), nm. 18-19-20, p. 92.
56 Narodni Komissariat po Prosveschniiu, 1917-oktiabr-1920 (k ra tk i ot-
chet) [Comisariado del Pueblo para la Instruccin Pblica, 1917-Octubre-
1920 (b reve extra ctoJ] (Mosc, 1920).
37 V. I. Bessnova, Creacin y crecimiento de las facultades de traba
jadores, en Iz is to ri v e lik o i ok tiab rsk oi sotsialistcheskoi revoliutsi [ De
la historia de la gran revolucin socialista de O ctu b re] (Mosc, 1957), p
gina 169.
* Director de la Glavprofobr en 1928-1929; luego fiscal general de la
URSS.
104 Sheila Fitzpatrick

Cunta condescendencia, desprecio y desaires burlones encon


traron las rab fa k s en algunos profesores y n la antigua m asa de
estudiantes. Fue una poca en que hubo m uchos casos de escasez
de salas de conferencias p ara los estudiantes de la rabfak , de m e
sas, de bancos, de lm paras de luz elctrica, de tiza p ara la pi
zarra... ss.
La actitud de los antiguos profesores con respecto a la rab
fak se refleja en la historia (apcrifa) que contaba Novkov
apoyndose en el testimonio de Prokvich, segn la cual la
idea original haba procedido del propietario de una escuela
de repaso, quien haba convencido a Pokrovski de que podra
preparar a los trabajadores para ingresar en la universidad
en dos o tres meses S9.
En respuesta a esta situacin, el soviet de la rabfak de la
Universidad de Mosc (del que era m iem bro Vishinski) desarro
ll la teora de que la rabfak era la base de la futura universidad
de los trabajadores que sustituira por com pleto a la antigua
universidad. E l soviet recomend que el proceso de sustitucin
comenzara a partir del curso acadmico 1920-21 60. Tambin
hubo sugerencias de que los estudiantes burgueses fueran com
pletamente excluidos de la universidad por el sistema de con
vertir en requisito para el ingreso en la universidad el estar
graduado en la rabfak. Los estudiantes de la rabfak, escribi
Lunacharski, m iraban a los profesores desfavorablemente y
sin la ms ligera confianza, como si dijeran: 'Adelante, men
tid. Os conocemos: sois los agentes de la bu rgu esa'61.
Siguiendo recomendaciones de la comisin de reclutamiento
de mano de obra de Trotski> a comienzos de 1920 se tomaron
medidas para aumentar la eficacia de las escuelas tcnicas, que
fueron transferidas del Narkom prs al control de la Glavpro
fobr. (Las universidades se mantuvieron en el departamento de
escuelas superiores del Narkom prs hasta febrero de 1921.)
El 19 de m arzo de 1920, la G lavprofobr cre una comisin
para la reform a de las escuelas tcnicas superiores, presidida
por O. I. Schmidt, que contaba entre sus miembros con F. V.
Lengnik, de la Glavprofobr, y los profesores A. D. Arjangelski
y Dimo. Las reform as propuestas por la comisin consistieron
en la eliminacin de las materias de enseanza general que
58 Citado en Bessnova, ibid., p. 163.
La Universidad de Mosc durante el primer perodo del rgimen
bolchevique, p. 175.
60 Bessnova, La Universidad de Mosc durante los primeros aos
del poder sovitico, p. 61.
61 Lunacharski, Prosveschenie i revolitsiia [ La enseanza y la revolu
c i n .] (1926), p. 78.
Enseanza tcnica y enseanza superior 105

el Narkom prs haba introducido en el plan de las escuelas tc


nicas superiores; reduccin drstica de las vacaciones (O pina
mos que las vacaciones no pueden existir ahora por propio
derecho ni porque sean tradicionales; que es necesario esta
blecer el mnimo de tiem po libre que sea esencial y reconocerlo
como el mximo que se puede conceder, dijo Schmidt con
dureza); la introduccin de extensos perodos de trabajo prc
tico de los estudiantes en las fbricas, tanto a nivel de mano
de obra como a nivel de direccin, y el mantenimiento financie
ro de los estudiantes, que deban considerarse empleados del
Estado susceptibles de ser castigados por el Estado, por ab
sentismo o conducta insatisfactoria62.
Estas propuestas fueron aprobadas por la Glavprofobr, el
GUS (Consejo Acadmico del Estado, dependiente del N arkom
prs) y la sesin de abril del Consejo de la Glavprofobr. Fueron
la base del decreto sobre escuelas tcnicas superiores prom ul
gado por el Sovnarkom y publicado en Izvstiia el 9 de junio
de 1920. El decreto estipulaba que tod a la enseanza de las
instituciones tcnicas superiores debe responder estrictamente
a las actuales necesidades de la R S F S R ; que la instruccin
debe basarse en el estudio prctico de los procesos y la orga
nizacin industriales; que el curso de la instruccin debe durar
tres aos; que a los estudiantes de las escuelas tcnicas supe
riores se les considera al servicio del Estado y sometidos
a reclutamiento de estudios \_uchebnaia povin n ost\; y que van
a recibir las mismas raciones que los alumnos de las escuelas
militares y sern privados de las raciones en caso de absen
tismo.
E l punto clave de este decreto era la introduccin del r e
clutamiento de estudios, que claramente pretenda form ar par
te de la poltica general de reclutamiento de mano de obra.
En agosto, las facultades mdicas de todas las universidades
fueron m ovilizadas. Esto no slo significaba que los estu
diantes estaban sometidos a reclutamiento de estudios, sino
que los antiguos estudiantes que no haban completado sus
estudios recibieron la o r d e n ' de volver a las universidades de
jando todas las organizaciones civiles y (con algunas excep
ciones) las divisiones del E jrcito R ojo. Los estudiantes de m e
dicina no slo recibieron raciones iguales que las de los es
tudiantes de las escuelas militares, sino que recibieron unifor

62 Korolev, L a gran revolucin de Octubre y la enseanza superior


1917-1920, p. 87.
106 Sheila Fitzpatrick

mes, zapatos y ropa blanca de la central de intendencia63. En


septiembre, las rabfaks fueron colocadas bajo reclutamiento de
estudios. E l Narkom prs, al redactar el decreto, incluy la ga
ranta de raciones militares de retaguardia para los estudiantes;
pero esto fue om itido por el Sovnarkom en la versin final M.
De hecho, parece que slo a los estudiantes del departamento
de qum ica de la rabfak de la Universidad de Mosc se les die
ron raciones m ilitares de retaguardia.
El reclutamiento de estudios result ser una poltica sin
dientes: por una parte, la poltica de reclutamiento de mano
de obra, de la que form aba parte, se desintegr; por otra, la
entrega de raciones militares de retaguardia a los estudiantes
costaba demasiado y tuvo que abandonarse. Lo que qued de
la poltica de reclutamiento (en trminos econmicos) fue que
ciertas categoras de estudiantes de unas cuantas escuelas su
periores privilegiadas recibieran raciones especiales.
Los profesores, quiz de form a imprevista, salieron m ejor
parados que los estudiantes en cuestin de raciones. Los estu
diantes reciban las raciones de acuerdo con su potencial uti
lidad para el Estado, yendo los primeros los estudiantes de
medicina y los ltimos los de humanidades. A los profesores no
se les aplic ningn criterio de utilidad ni ningn criterio de
confianza poltica; y es de suponer que la racin acadmica
era im popular en la calle y entre los miembros del partido.
Como seala Oldenburg, '

hizo falta la ilimitada autoridad de Lenin y la enorme popularidad


de Gorki para llevar a cabo la promulgacin de la racin aca
dmica. Pues esta racin excepcional fue creada ante los ojos de
las masas hambrientas que se haban encomendado a s mismas la
tarea de destruir todos los privilegios y jerarquasS5.

El Narkom prs no inici el racionamiento acadmico. La pri


m era racin del Sovnarkom fue promulgada para los acad
micos, hombres de letras y artistas de las capitales en la pri
m avera de 1919, a propuesta de V. D. Bonch-Brevich; y en la
prctica slo lleg a Mosc, porque la administracin de Zin-

63 Decreto del STO, 23 de julio de 1920, Izvstiia V T S IK [N o ticia s del


CEC Panruso] (1920), nm. 186, 24 de agosto, p. 2.
64 Borrador del Narkomprs en TSGAOR [AEC R O ] 2306/1/320, 2 de
septiembre de 1920; decreto del Sovnarkom de 17 de septiembre de 1920
en Sovtskaia pedagguika [L a pedagoga sovitica] (1966), nm. 6, p
ginas 120-121.
65 S. F. Oldenburg, Mximo Gorki y los estudiosos, en G ork i i nauka
[G o rk i y la ciencia ] (Mosc, 1964), p. 245.
Enseanza tcnica y enseanza superior 107

viev en Petrogrado la desaprob66. En julio de 1919, lleg Gorki


procedente de Petrogrado para discutir con Lenin la creacin de
un organismo oficial para la proteccin de los acadmicos. Su
proyecto fue pasado al Narkomprs, que redact una propues
ta para la creacin de una Com isin para la m ejora de la vida
de los acadmicos en diciembre. La racin acadmica fue pro
puesta por Lenin, evidentemente com o ampliacin de la pro
puesta del Narkom prs 67. Una resolucin S ob re la m ejora de
la vida de los especialistas cientficos fue aprobada por el
Sovnarkom el 23 de diciembre. El nmero de raciones que se
pusieron a disposicin, de los acadmicos fue de 1.800, y ms
tarde se aument a 2.000 63. Fueron asignadas por la Com isin
para la m ejora de la vida de los acadmicos (K U B U ), que en
Mosc estaba presidida por A. B. Jaltov, del Comisariado de
Alimentacin, y en Petrogrado por Gorki y M. P. Kristi, del
Narkomprs.
Si bien los profesores recibieron durante algn tiem po las
raciones sin disciplina, los estudiantes sometidos al recluta
miento de estudios parecieron verse amenazados por la situa
cin contraria. Una de las consecuencias del reclutamiento de
estudios fue suprimir la idea de que la enseanza universitaria
deba estar al alcance de todo el mundo, y que su objetivo era
ampliar los horizontes de los individuos y no preparar las dis
tintas clases de especialistas para el Estado. La prioridad con
cedida a los estudiantes tcnicos y de medicina resaltaba el
papel de las universidades en cuanto escuelas de form acin
profesional- E l decreto de septiem bre sobre la ra bfa k s exclua
casi la posibilidad del ingreso individual libre en las ra bfa k s
(aunque originalm ente las ra bfa k s haban sido creadas para
asegurar el derecho al ingreso individual libre en las universi
dades) mediante la clusula de que normalmente los estudiantes
seran enviados a las ra bfa k s por los sindicatos, los comits de
fbrica, el soviet local y las organizaciones del partido.
A continuacin del reclutamiento de estudios, y de la ms
estricta disciplina de los estudiantes que exiga, el Narkom prs
anunci una reorganizacin de la administracin de la univer
sidad: era la violacin tanto tiem po esperada de la autonoma
universitaria.

66 V ,' D. Bonch-Brevich, Gorki y la organizacin del TS-KUBU,


en G ork i i nauka [ G ork i y la ciencia'], pp. 222-3. /
67 TSGAOR [AEC R O ] 2306/1/182, 13 de diciembre de 1919; y Lenin, P ol.
sob. soch. [ Obras com pletas], vol. 39, p. 586, y Vol. 40, p. 461.
68 G ork i i nauka [ G ork i y la ciencia], p. 110 (nota) y pp. 114-115.
108 Sheila Fitzpatrick

Pokrovski haba previsto la reorganizacin e incluso la m i


litarizacin de las universidades desde la introduccin del re
clutamiento de mano de obra a comienzos de 1920. Haba es
crito que
en las actuales circunstancias puede ser necesario un tipo de con
trol de tipo militar, es decir, la sustitucin de los rganos colegia
dos... por la administracin de una sola persona a cargo de un
individuo provisionalmente dotado de poderes militares: el comi
sario poltico de la concreta escuela superior. Por supuesto, este
comisario puesto a cargo de la escuela superior no debe ser pro
fesor ni estudiante. Probablemente ser un responsable de los tra
bajadores comunistas del frente69.
Pero Pokrovski desde la muerte de Shternberg, el nico m iem
bro de la direccin del Narkom prs que haba enseado en la
universidad prerrevolucionaria y el ms beligerante contra el
mundo acadmico haba estado haciendo gestos amenazado
res contra la universidad desde 1918, sin que resultaran en nada
concreto.
Lunacharski tambin haba amenazado a las universidades,
pero cuando llegaba el momento de la accin era menos deci
dido que Pokrovski. Evidentemente, segua escindido entre dos
deseos incluso en septiembre de 1920, cuando describi la in
minente reorganizacin de la universidad ante el V T S IK ; aun
que la reorganizacin, como la disolucin del VUS dieciocho
meses antes, debi haber sorprendido a muchos miembros del
V T S IK que la esperaban desde haca mucho tiempo. E n reali
dad, hubo un tiem po en que nosotros mismos, siendo estu
diantes, luchamos por la autonoma de las escuelas superiores,
dijo, y resultara difcil enviar a un comisario para que s e '
com porte exactamente igual que se comportaban Bogolpov y
Magnistki *...10.
La reorganizacin de la universidad inicialmente slo se
aplic en Mosc, y fue publicada en un inform e Sobre el pre
sidium provisional de la Universidad del Estado de Mosc, fir
mado por Pokrovski el 29 de septiembre de 192071. El presi
dium provisional sustitua al antiguo consejo universitario y
constaba de tres representantes del personal de la universidad,
incluyendo uno de la rabfak, un representante del personal no
159 Nar. pros. [ In struccin pblica] (mensual) (1920), nm. 18-19-20, p. 7.
* N. P. Bogolpov (1846-1901), m inistro de Educacin Pblica, asesina
do. M. L. Magnistki (1778-1855), reaccionario guardin de ]a Universidad
de ICazn en los ltimos aos de Alejandro I.
70 Discurso en el V T S IK [CEC Panruso], 26 de septiembre de 1920,
O nardnoni obrazovani [Sobre la enseanza, pblica'], p. 133.
71 Sobr. uzak. [ Recopilacin de leyes] (Mosc, 1920), nm. 82, art. 395.
Enseanza tcnica y enseanza superior .109

acadmico, el com isario m ilitar de las facultades * y tres re


presentantes del Narkom prs. E l presidente del presidium (rec
tor de la universidad) deba ser aprobado por el Narkom prs y
reciba amplios poderes. Las decisiones de todos los consejos
de las facultades, excepto los de la com isin de m ilitarizacin
de la facultad de medicina, tenan que ser aprobados por el pre
sidente del presidium antes de su puesta en prctica, y el pre
sidente era responsable ante el Narkomprs del buen com por
tamiento de toda la universidad.
Junto con esta declaracin, el Narkom prs public un in
form e S ob re los trabajadores cientficos de la universidad 12.
Los profesores, que previam ente haban sido elegidos por las
facultades, iban a ser nombrados por el GUS del Narkomprs.
Otro personal docente sera nombrado por el presidium p ro
visional.
M. M. N vikov, com o rector en funciones, presidi una de
legacin de protesta ante el Narkomprs.
Fuim os recibidos p o r Lun acharsk i en presencia de algunos m iem
bros del N a rk o m p r s, entre ellos el vicecom isario, M . N . Pokrovski.
M e pidieron que h ablara... L a form a de m i discurso fue tranquila,
o bjetiva y estrictam ente sobre la m ateria en cuestin. Pero, recor
dando la insistencia de m is com paeros de que deba aban d on ar
.a m an sedu m bre que era (seg n ellos) m i cualidad innata y h a b la r
con fuerza y decisin, acab el discurso con las siguientes p alab ras:
S i, a pesar de nuestros argum entos, no obstante se pone en p r c
tica la nueva Declaracin, tem o que la historia tendr que contar
que la destruccin de la enseanza superior, que no consiguieron
Fobedonostsev y ICasso *, la consiguieron Lunacharski y P okrovski.
Escasam ente h a ba term inado cuando Pokrovski, com o si perdiera
el autocontrol, salt de su sitio y, sin ped ir perm iso a Lunacharski,
que estaba presidiendo, comenz a gritar que no tolerara discursos
de cadetes y que m i confianza en la su perioridad del edificio del
com isariado p o d ra resultar equivocada...
E n sus observaciones finales, Lunacharski afirm que los des
acuerdos de principios existentes entre el com isariado y el rector
no podan reconciliarse m ediante ningn com prom iso, y que el
com isariado seguira m anteniendo su punto de v is t a 73.
El presidium provisional eligi un nuevo rector en noviem
bre de 1920. Por una desgraciada coincidencia, ste, como el

* Probablem ente el com isario m ilitar de ia Facultad de Medicina, nom


brado para poner en prctica la m ovilizacin de la facultad.
72 Sobr. uzak [R ecopilacin de leyes] (Mosc, 1920), nm. 82, art. 396.
*. K. P. Pobedonostsev (1827-1907), Procurador General del Santo Snodo
bajo Alejandro I I I y Nicols II. L. A. ICasso (1865-1914), m inistro de Edu
cacin Pblica de Nicols II.
73 N vikov, L a Universidad de Mosc durante el prim er perodo del
rgimen bolchevique, pp. 190-191.
110 Sheila Fitzpatrick

ministro de educacin de Nicols II, se llamaba Bogolpov, Di-,


m itri Petrvich Bogolpov, miembro del partido desde 1907 y
profesor de derecho financiero en la Universidad de Mosc.
Aunque no lleg a ser asesinado, D. P. Bogolpov se hizo enor
memente impopular y slo se mantuvo en el cargo durante seis
meses.
La Universidad de Mosc estaba ultrajada, pero no sojuz
gada, por la violacin de su autonoma, que, como pronto qued
claro, no era lo bastante rigurosa para conceder al Narkom
prs un control1 efectivo. E l presidium provisional de once
miembros slo inclua cuatro votos de completa confianza del
Narkomprs (sus tres miembros por designacin y el comisario
m ilitar). Los dos representantes de la rabfak presumiblemente
trataran de dar al Narkomprs los seis votos necesarios, pero
de hecho, com o consecuencia de la fuerte oposicin de los
representantes de la parte reaccionaria del cuerpo estudiantil y
del profesorado, los comunistas no siempre conseguan alcanzar
la necesaria m a yo ra 74, y Bogolpov se vio forzado al error
tctico de crear un pequeo presidium de tres personas que
sustituyera al incontrolable presidium de once. Esta medida
provoc tal resentimiento en la universidad, que hubo de aban
donarla. A finales de 1920, los miembros del presidium se au
mentaron a doce:, siete, como antes, elegidos por los profeso
res, los estudiantes y el personal no docente de la universidad,
y cinco nombrados por el sector cientfico del N arkom prs75.
Desafiando la declaracin del Narkomprs Sobre los tra
bajadores cientficos de la universidad, 1
la lite reaccionaria de las facultades de fsica y matemticas, de
filologa y en parte de las de medicina, continuaron celebrando elec
ciones para los cargos de catedrticos y profesores en las reuniones
de facultad, concediendo ttulos, que haban sido abolidos por el
poder sovitico, etc...76.
En las facultades, as como en los despachos de los decanos
[ dekanati] de la universidad, se ignoraban las decisiones del
presidium. La rabfak se convirti en el blanco de las represa
lias reaccionarias, y repetidas veces apel al presidium 'para

74 N. L. Safrazin, De la historia de la Universidad de Mosc durante


los primeros aos del perodo de reconstruccin 1921-1925, en Iz istori
Moskvskogo Universiteta [De la historia de la Universidad de M osc]
(Mosc, 1955), pp. 90-91.
75 Nar. Kom. po Pros., 1917-oktiabr-1920 (k ra tk i otchet) [Comisariado del
Pueblo para la Instruccin Pblica, octubre de 1917-1920 (breve extracto)"],
pgina 66.
76 Safrazin, De la historia de la Universidad de Mosc, p. 87.
Enseanza tcnica y enseanza superior 111
defender su derecho a utilizar las aulas de la universidad y las
salas de conferencias. Olga Lepeshnskaia comunista, esposa
de P. N. Lepeshinki, y posteriormente, en la poca de Stalin,
gran figura del mundo cientfico fue nombrada por el presi
dium para la facultad de medicina; pero la facultad se neg
a que tomara posesin de su cargo porque alegaban (aunque
los historiadores soviticos lo niegan) que no estaba preparada.
Comenz a ensear, al parecer, luego de haber conseguido reu
nir el apoyo de algunos estudiantes, al principio del curso aca
dmico 1921-22.
El concepto de universidad como institucin de formacin
profesional iba ganando terreno. La Rabkrin (Comisariado de
Inspeccin Obrera) dirigi una investigacin en la FON, la fa
cultad de ciencias sociales de la Universidad de Mosc, y re
comend que se crearan nuevos cursos
estableciendo una correspondencia mucho ms estrecha entre los
nuevos planes de estudio de los departamentos de las facultades
y las funciones de aquellos comisariados a los que abastecan de
especialistas. Con este fin, la universidad tuvo que pasar los nue
vos programas a los comisariados interesados, que recibieron orden
de presentar sus conclusiones al Narkomprs 71.
Lunacharski haba credo en 1918 que la universidad deba
dejar de ser una fbrica de diplomas necesaria para la ca
rrera de los futuros chinovniki que all se educan y convertirse
en una institucin puramente cientfica. Los tiempos cambian,
pero las imgenes permanecen. Ahora hablaba con aprobacin
de la universidad com o una fbrica, que produce socialistas
a peticin de los distintos departamentos gubernam entales7S.
E l Narkomprs describa la futura universidad, tal como se
imaginaba a finales de 1920, en los siguientes trminos:

Las rabfaks son los cimientos, que procuran una iniciacin de


dos aos de enseanza general y la cualificacin tcnica necesaria
para continuar los cursos de la escuela superior. La propia escuela
superior se divide en dos: 1) una. escuela para l preparacin de
especialistas en masa para la construccin sovitica, subdividida en
departamentos o facultades que corresponden a las divisiones de
los rganos de la construccin sovitica (departamentos de econo
ma aplicada correspondiente al Vesenja y a los comisariados de
alimentacin y trabajo, estadstica, comercio exterior y diploma
cia; un departamento administrativo que prepara a los trabajado

77 Citado en Is to riia mskvskogo universiteta [ H istoria de la Universi


dad-de M osc ], vol. 2 (Mosc, 1955), p. 59.
7 Educacin revolucionaria, Izvestiia V T S IK [ N oticia s, rgano del
CEC de toda Rusia] (1920), nm. 249, 6 de noviembre, p. 2.
112 Sheila Fitzpatrick

res para el comisariado de asuntos interiores; un instituto de len


guas europeas modernas, etc.); y 2) una escuela para la prepara
cin de especialistas muy cualificados (profesores de escuelas supe
riores, trabajadores de las instituciones cientficas, etc.) dividida en
institutos de acuerdo con la especialidad cientfica...79.
En este momento, despus de varios meses de lucha sin so
lucin con la Universidad de Mosc, el Narkomprs todava no
saba si el presidium provisional se iba a convertir en un ins
trumento permanente del control sovitico sobre ia universidad.
Ambas alternativas la autonoma de la universidad y su con
trol por el Soviet del Pueblo daban la sensacin de haber que
dado desacreditadas: la primera por la arrogancia y hostilidad
de los profesores, y la segunda por la experiencia de las provin
cias, donde
las masas trabajadoras locales revelaron una enorme y sorpren
dente ingenuidad en los problemas universitarios. Cada gran centro
de trabajadores quera tener su propia universidad, invitando indis
criminadamente a profesores de las academias teolgicas, maestros
de las escuelas secundarias, periodistas locales semicadetes, en una
palabra, toda clase de personas, iguales tan slo en que ninguna
posea una preparacin cientfica genuina ni una mnima prepara
cin poltica...80.
El nico problema que quedaba, pensaba el Narkomprs, era
si era necesario proceder directamente a un sistema de administra
cin por una sola persona mediante el nombramiento de decanos
y rectores o si, en un primer perodo, era posible limitarnos a in
troducir el tipo ms sovitico de administracin colegiada...
En su inform e de finales de 1920, el Narkomprs calificaba
otra vez el nombramiento del presidium de la Universidad de
Mosc de medida provisional; y la referencia a form as ms so
viticas de administracin colegiada indicaban la dificultad
de la perspectiva de mantener en el cargo indefinidamente
comisarios impopulares (como en efecto lo era Bogolpov, a
pesar de sus conexiones con la universidad). El inform e con
clua con la poco comprometida observacin de que el futuro
demostrar si este sistema resulta p racticable81.

79 Nar. Kom. po Pros., 1917-oktiabr-1920 (kratki otchet) [Comisariado


del Pueblo para la Instruccin Pblica, 1917-0ctubre-1920 (breve extrac
toJ], p. 66.
80 Pokrovski, Nar. pros. [ Instruccin pblica] (mensual) (1920), nm. 18-
19-20, p. 7.
81 Nar. Kom. po Pros., 1917-oktiabr-1920 (kratki otchet) [Comisariado
del Pueblo para la Instruccin Pblica, 1917-0ctubre-1920 (breve extrac
to)], p. 66.
5. LA PR O LE TK U LT

La prim era declaracin de Lunacharski como comisario de


educacin contena una virtual abdicacin de poderes de las
instituciones del Estado sovitico en las cuestiones culturales:

E l m ism o pueblo, consciente o inconscientemente, debe crear su


propia cultura... L a actividad independiente de... las organizaciones
culturales y educativas de los obreros, los soldados y los campe
sinos debe conseguir una absoluta autonoma, tanto respecto de la
adm inistracin central como de los centros m unicipales >.

En cierto sentido, esta declaracin apuntaba hacia los so


viets de la enseanza que el Narkomprs trat de crear sin
conseguirlo *. En otro sentido, apuntaba hacia la Proletkult: la
asociacin de organizaciones culturales proletarias que el N ar
komprs apadrin y subvencion como organismo indepen
diente.
El 29 de octubre de 1917, cuando tuvo lugar la declaracin,
Lunacharski llevaba tres das de comisario sovitico de educa
cin y casi una dcada de defensor de la cultura proletaria.
Entre los supuestos que llev consigo al "JNlarkomprs se con
taban los del grupo Vperiod sobre la cultura proletaria y, en
especial, la idea de Bogdnov de la autonoma de las esferas
de la poltica, de la economa y de la cultura. Como miembro
del gobierno, ahora representaba las esferas polticas de la
organizacin proletaria; pero como vperiodista estaba obliga
do a oponerse a su propia intromisin en cuanto comisario en
la esfera cultural.
Esto poda haber sido un impasse lgico, pero, dado que
Lunacharski era un apasionado, se neg a reconocerlo; ade
ms, saba que era una peirsona de buena voluntad. Slo al
cabo de algunos aos de form ar parte del gobierno sovitico

1 Direktivi V K P (b ) i postanovlniia sovtskogo pravtelstava o nard-


nom obrazovani za 1917-1946 gg. [ Directrices del PC (b ) de la Unin So
vitica y decretos del gobierno sovitico sobre la instruccin pblica du
rante los aos 1917-1946], p. 11.
* Vase ms atrs, p. 45 y ss.
114 Sheila Fitzpatrick

tuvo conciencia de los determinantes institucionales, del com


portamiento: en 1917 consideraba que las instituciones eran
neutrales, con tal de que hubiera una postura ideolgica y de
clase correcta.
La prim era conferencia de las organizaciones culturales y
educativas proletarias tuvo lugar en Petrogrado entre el 16 y
el 19 de octubre de 1917. Fue convocada por Lunacharski, como
presidente de la comisin cultural y educativa del comit del
partido de P etrograd o2; y segn sus recuerdos, aparte de l
mismo, los promotores fueron F. I. Kalinin, P. K. Bessalko,
P. I. Lbedev-Polianslci, P. M. Kerzhntsev, A. I. Mashrov-Samo-
btnik, I. I. Nikitin y V. V. Ig n to v 3. Todos ellos desempearon
ms tarde un papel destacado en la Proletkult: los tres prime
ros haban participado junto a Lunacharski en el movimiento
vperiodista de la cultura proletaria, en el exilio; Kerzhntsev
era un terico bolchevique de la cultura proletaria que no ha
ba colaborado en Vperiod; Mashrov-Samobtnik y Nikitin eran
escritores proletarios, e Igntov es descrito por Lunacharski
como m edio proletario, medio actor. La conferencia, en re
sumen, fue organizada en gran medida a resultas de la inicia
tiva vperiodista, pero autorizada por un rgano del partido
bolchevique.
A la conferencia asistieron 208 delegados con derecho al
voto en representacin del comit del partido de Petrogrado,
los soviets, los sindicatos, los comits de fbrica, la juventud,
el ejrcito y las organizaciones campesinas, las dumas de ciu
dad y de raion, y el comit de Petrogrado del partido social-
revolucionario [S.-R4.] . Lunacharski calculaba que tres cuartas
partes de los representantes eran obreros y bolcheviques, o bien
simpatizantes de los bolcheviques, pero aada que entre los
intelectuales se contaban algunos mencheviques5. Del antiguo
grupo de vperiodistas, Gorki y Desnitski estaban en Petrogrado
en el momento de la conferencia, pero no participaron; Bog
dnov y Pokrovski estaban, en Mosc.

2 Gorbunov, De la historia de la actividad cultural-educativa de los


bolcheviques de Petrogrado en el perodo de preparacin de Octubre,
Voprosi istori KPSS [ Cuestiones de la historia del PC US] (1967), nm. 2,
pgina 33.
3 Lunacharski, La ideologa en la vspera de Octubre (1922), Vospo-
minniia i vpechatlniia [ Recuerdos e impresiones], p. 166.
4 Gorbunov, De la historia de la actividad cultural educativa de los
bolcheviques de Petrogrado, p. 34.
5 Lunacharski, La ideologa en la vspera de Octubre, p. 167.
La p roletkult 115

La conferencia eligi el comit central de las organizaciones


culturales y educativas proletarias de Petrogrado, que inclua
a Lunacharski, F. I. Kalinin, Krpskaia y Larisa Reisner; y nom
br a Krpskaia para la direccin del departamento escolar y
a Lbedev-Polianski para el departamento literario 6. Una sema
na despus tomaban el poder los bolcheviques.
De los cargos elegidos por la conferencia de las organiza
ciones culturales y educativas proletarias, Lunacharski, K ali
nin, Lbedev-Polianski y Krpskaia se convirtieron en miem
bros del Narkomprs inmediatamente despus de la revolu
cin de octubre, y en adelante Krpskaia ya no particip en
el movimiento de cultura proletaria. Pero la conferencia haba
creado una organizacin, la Proletkult de Petrogrado, distinta
del Narkomprs y que opt por mantenerse independiente. Los
proletkultistas estaban celosos de su autonoma y, aunque al
gunos defendieron que la Proletkult se sometiera a las direc
trices del partido, todos estaban de acuerdo en la necesidad
de ser independientes de las instituciones del Estado sovitico.
En el prim er momento slo hubo celo por parte de la P ro
letkult. Dado que la intelligentsia en general boicote a los
bolcheviques despus de octubre, la Proletkult de Petrogrado
fue la prim era organizacin, y durante algn tiempo la nica,
que tuvo trato con el nuevo gobierno, y el Narkomprs estaba
dispuesto a concederle el estatus y los servicios de un depar
tamento del comisariado sin perjuicio de sus derechos de or
ganizacin y poltica independientes. Cuando los antiguos fun
cionarios del M inisterio de Educacin Pblica fueron final
mente expulsados, el bur del com it central de la Proletkult
de Petrogrado (secretario V. Igntov) se traslad con el N ar
komprs aunque quizs en distintos automviles al edificio
del puente de Chernishev7. E l decreto de noviembre sobre la
Comisin de Educacin del Estado cre un departamento de
ayuda a las organizaciones educativas de clase independientes 8;
y en enero se constituy este departamento con el nombre de
departamento de ayuda a las organizaciones culturales y educa
tivas proletarias, dirigido por F. I. Kalinin. Este departamento
no era la Proletkult, sino un departamento para tratar con sta,
que funcionara en estrecho contacto con el com it central de

6 Gorbunov, De la historia cultural educativa de los bolcheviques de


Petrogrado, p. 34.
7 Izvstiia V T S IK [ Noticias del CEC Panruso] (Petrogrado, 1917), n
mero 237, 27 de noviembre, p. 12.
* Direktivi V K P (b)... [ Directrices del P C (b) de la Unin Sovitica...],
pgina 15.
116 Sheila Fitzpatrick

la Proletlcult 9. En marzo, el departamento se traslad con el


Narkomprs, dejando a Lunacharski y al comit central de
Petrogrado de la Proletlcult.
Para este momento, Mosc tambin tena su Proletlcult, cuya
figura central era Bogdnov. Bogdnov, a diferencia de Lu
nacharski, Pokrovski y Lbedev-Poliariski, no haba entrado de
nuevo en el partido bolchevique. Pero no parece qu - existan
pruebas de que la Proletlcult de M osc'tuviera menor propor
cin de miembros bolcheviques que la. de PetrogEado. La pri
mera conferencia de Mosc tuvo lugar en febrero- d'e -1918 y re
uni a 288 delegados, procediendo los grupos ms numerosos
de los comits de fbrica y de los sindicatos. La conferencia,
como 1a. de Petrogrado, se declar una organizacin de clase,
de masas e independiente, con absoluta autonoma (citando la
declaracin de Lunacharski del 29 de octubre de 1917 y el de
creto del Sovnarkom del 9 de noviembre de 1917 sobre la Co
misin de Educacin del Estado), sobre la misma base que
otras formas del movimiento de los trabajadores, polticas y
econmicas. La separacin de las organizaciones culturales y
educativas soviticas se justificaba alegando que las ltimas
no reflejaban completamente el punto de vista de clase del
proletariado 10.
En Petrogrado, el germen de futuros desacuerdos haba re
sultado evidente incluso en la conferencia de octubre, cuando
se defendi

que toda la cultura del pasado puede ser llamada burguesa, que den
tro de sta a excepcin de las ciencias naturales y 'a e las capa
cidades tcnicas (e incluso aqu con ciertas matizaciones) no ha
ba nada que mereciera sobrevivir, y que el proletariado deba
iniciar la obra de destruir la vieja cultura y"crear la nueva inme
diatamente despus de la revolucin'11,.

Los partidarios de este punto de vista se oponan a toda coope


racin con los especialistas burgueses en el campo cultural
y, por la misma razn, se opusieron a la mayor parte de la
poltica adoptada por Lunacharski como comisario.

9 Nar. pros. [ Instruccin pblica] (quincenal) (Petrogrado, 1918), n


mero 1-2, p. 22.
10 Moskovski Proletkult, Pervaia moskvskaia obschegorodskaia konfe-
rntsiia proletrskij kultrnij-prosvetitelnij organizatsi [Proletkult de Mos
c, Primera conferencia moscovita de organizaciones proletarias cultural-
educativas] (Mosc, 1918).
11 Lunacharski, La ideologa en la vspera de Octubre, p. 167.
La proletku lt 117

A principios de 1918, los miembros de la Proletkult de Pe


trogrado se negaron a participar en un soviet teatral que in
clua especialistas burgueses, y que haba organizado Lunachars
ki. En una reunin celebrada con objeto de discutir el proble
ma, Lbedev-Polianski, director de la Proletkult de Petrogrado,
aleg que, puesto que la Comisin de Educacin del Estado ha
ba solicitado la cooperacin de especialistas burgueses y, por
tanto, no representaba los intereses proletarios, tod o el poder
en los asuntos culturales deba transferirse a la Proletkult.
Se decidi pedir a Lunacharski que redactara un inform e de
sus opiniones sobre la organizacin de la cultura proletaria y, si
resultaban estar en conflicto con los objetivos del proletariado
de Petrogrado, el Com it Central de la Proletkult planteara
la cuestin de rom per con Lunacharski. Lunacharski abando
n la reunin abruptamente, sin esperar al fin a l12.
La Proletkult de Petrogrado se neg a tomar parte en una
conferencia propuesta por el departamento de extramuros del
Narkomprs de Petrogrado. Informando de esto a la Comisin
de Educacin del Estado en Mosc, Krpskaia dijo: Con res
pecto a la Proletkult, en Petrogrado se ha tomado una deci
sin concreta: no debe existir en cuanto organizacin aut
noma 13. La decisin debi ser de Lunacharski y probablemen
te indica una, dolorosa revisin de su anterior actitud hacia la
Proletkult. Estaba de acuerdo en que la Proletkult tena dere
cho a ser independiente. Pero la Proletkult de Petrogrado no
se limitaba a reclamar su independencia: peda tod o el po
der en el campo cultural, de hecho, el monopolio organizativo
a expensas del Narkomprs. Adems, la Proletkult de Petro
grado se entrometa en el campo de la enseanza y, aparente
mente, intentaba sabotear al departamento de actividades ex-
traescolares del Narkomprs de Petrogrado. Debido a la opo
sicin de la Proletkult, dijo Lunacharski ante la Comisin de
Educacin del Estado, e l intento [d el departamento de activi
dades extraescolares de Petrogrado] de encontrar apoyo popu
lar no ha tenido xito. La Proletkult pensaba que exista la in
tencin de dispersarla. En relidad, se intentaba unir su traba
jo con el del departamento de actividades extraescolares14.
En abril, todava resentido con la actitud de la Proletkult
de Petrogrado hacia el Narkomprs, Lunacharski manifest la

12 Nvaia zhizn [L a nueva vida] (1918), nm. 74, 23 de abril, p. 3.


u TSGAOR [AECR O ] 2306/1/36, 31 de marzo d 1918.
14 Ibid., 22 de mayo de 1918.
118 Sheila Fitzpatrick

duda de que la Proletkult sea una verdadera manifestacin


de la actividad proletaria espontnea, puesto que e l enrola
miento de intelectuales priva [a las proletkults] de un carcter
puramente de clase. Los departamentos del Narkomprs y
la Proletkult trabajaban en el mismo campo, y Lunacharski
encontraba que era inadecuado que existieran dos organizacio
nes en competencia. Propuso que la Proletkult deba subordi
narse tanto al Narkomprs, rgano del Estado sovitico, como
al partido comunista:

Las proletkults, en cuanto rganos para la elaboracin de una


ideologa estrictamente de clase y de una cultura puramente prole
taria, deben ser responsables ante el Comit Central del partido
comunista... El nico portador de la cultura proletaria ha de ser el
partido comunista, que se basa en la situacin de la guerra de
clases15.

Lbedev-Polianski, hablando en los debates de la Comisin


de Educacin del Estado, acept la idea de la responsabilidad
de la Proletkult ante el partido comunista, pero no ante el N ar
komprs, cuya correcta relacin con la Proletkult compar a la
relacin del Comisariado de Trabajo con los sindicatos. F. I.
Kalinin dijo que, aunque el gobierno sovitico no es menos
democrtico que la Proletkult..., no est en condiciones de re
solver los problemas de la ideologa proletaria, puesto que no
puede negarse a educar a la burguesa.
Krpskaia estaba firm emente de parte de la subordinacin
de la Proletkult al Narkomprs. Pensaba que la Proletkult se
haba configurado como un centro de oposicin al poder sovi
tico de los intelectuales izquierdistas: si no quiere trabajar
con los soviets, vaya a trabajar con la Proletkult. Lunacharski
agreg que adm itir cualquier derecho especial de la Proletkult
a hablar en nombre del proletariado, significaba, perder la fe
en el poder sovitico y reconocer su carcter burocrtico 16.
. Pero a pesar de los argumentos de Krpskaia y Lunachars
ki, la Comisin de Educacin del Estado no lleg a la firm e
decisin de subordinar la Proletkult al Narkomprs ni al par
tido. En lugar de esto, intent separar los campos de actividad

15 Ibid., 8 de abril de 1918. Las actas de esta sesin se han publicado


en I. Smirnov, Hacia una historia de la Proletkult, Voprosi literaturi
[ Cuestiones de literatura] (1968), nm. 1, pp. 119-122; y en A. Ermakov,
Druzhba nardov [La amistad de los pueblos] (1968), nm. 1, pp. 243-244.
w TSGAOR [AECR O ] 3206/1/36, 13 de abril de 1918. Actas publicadas
en Smirnov, Hacia la historia de la Proletkult, pp. 122-124; y en Erma
kov, Lunacharski y la Proletkult, pp. 245-246.
La proletku lt 119

del Narkomprs y de la Proletkult, concediendo al Narkom


prs la funcin educativa y a la Proletkult la funcin creativa:

L a Com isin del Estado, considerando el problem a de las Prolet-


kults, m anifiesta su opinin de que estas organizaciones deben exis
tir en el futuro como organizaciones estrictamente de clase, dedi
cando todas sus fuerzas exclusivamente a la cuestin de desarrollar
una cultura puram ente proletaria y socialista sobre bases de total
autonoma. E l poder sovitico se encarga de la tarea de fam iliarizar
am pliam ente al proletariado, junto con toda la poblacin tra b a ja
dora, con las conquistas de la cultura; y se fija el objetivo de un
nuevo desarrollo [d e la herencia cultural] con espritu socialista17.

En la resolucin de la comisin no se mencionaba la subor


dinacin de la Proletkult al partido, probablemente a conse
cuencia de las objeciones de los S-R de izquierdas expuestas
por Dora Elkina en la reunin del 8 de abril.
La opinin de que la Proletkult debera subordinarse al
Narkomprs y a sus rganos locales fue sostenida por el de
partamento de enseanza de Mosc (M O N O ) y por Izvstiia.
El M ONO se quejaba especialmente de la Proletkult de Mosc
porque, a diferencia de otras organizaciones de la Proletkult,
estaba financiada directamente por el Narkomprs y no a tra
vs del departamento local de enseanza18.
Pravda, b ajo la direccin de Bujarin, simpatizaba con la
Proletkult y la autonoma de la Proletkult. Bujarin, recensio-
nando el prim er nmero de la publicacin Proletrskaia kul
tura [ Cultura proletaria] el 23 de julio de 1918, sealaba que la
publicacin da una impresin extraordinariamente favorable;
y aunque encontraba algunas exageraciones y distorsiones ca
ractersticas de A. Bogdnov en algunas colaboraciones, alaba
ba el artculo de Bogdnov as como los de Kerzhntsev y Ni-
kitin. Bujarin crea que la independencia de la Proletkult con
respecto a los rganos del gobierno sovitico era en principio
aceptable si bien Lbedev-Polianski planteaba la cuestin con
demasiada dureza y daba la bienvenida a la idea de la Prolet
kult como laboratorio de la ideologa proletaria pura.
La primera conferencia panrusa de organizaciones culturales
y educativas proletarias se reuni en Mosc el 25 de septiem

17 Publicado en Proletrskaia kultura ILa cultura proletaria] (1919),


nmero/9-10, p. 63.
Vase Izvstiia V T S IK [ Noticias del CEC Payruso] (1918), nm. 172,
13 de agosto, p. 8: La cultura proletaria (conversacin con el camarada
Piskunov) y el comentario editorial. Presupuesto de la Proletkult de
Mosc para 1918 en TSGAOR [AECRO] 2306/17/8.
120 Sheila Fitzpatrick

bre de 1918 19. En ella se manifestaron las actitudes de suspi


cacia contra el Narkomprs y de rechazo de toda la cultura an
terior que Lunacharski ya haba encontrado en sus tratos con
la Proletkult de Petrogrado. Muchos delegados estaban impa
cientes de que el proletariado reprimiera la cultura y la ciencia
del pasado con objeto de crear las suyas propias. Estamos
entrando en una nueva vida cargada de conciencia proletaria,
grit uno de los participantes. D e nuevo quieren sobrecargar
nos con los logros de la cultura burguesa. En ese caso, sere
mos como un camello demasiado cargado, incapaces de ir ms
all. Tirem os toda la cultura burguesa por la borda como si
fuera basura. (Inmediatamente, Kalinin increp al hablante
por anarcoindividualista).
El Narkomprs fue sometido a buena cantidad de crticas,
especialmente sobre la cuestin de su carcter de clase, que se
tena la sensacin de que se dilua en su obligacin de educar
a toda la poblacin y no slo al proletariado. K. A. Qzol, de la
Proletkult de Petrogrado, deseaba cortar las conexiones con el
Narkomprs y con el gobierno, mientras se reforzaban al mismo
tiempo las relaciones con el partido comunista; en realidad,
Ozol pedia que la Proletkult se compusiera exclusivamente de
miembros del partido.
Las concepciones de la Proletkult como laboratorio de la
ideologa proletaria y como organizacin educativa de masas
fueron ampliamente utilizadas sin tener en cuenta su aparente
incompatibilidad. As, Lbedev-Polianski describi a la Prolet
kult como el laboratorio de una fbrica bien equipada [el
Narkomprs.], que dirige el enrgico e intensivo trabajo de
creacin para m ejorar la organizacin de la produccin, pero
agreg que la' cultura proletaria debe ser elaborada por un
procedim iento independiente entre el pueblo, entre las masas
trabaj adoras .
Bogdnov habl sobre la Universidad obrera, haciendo re
ferencia a las experiencias de las escuelas de Capri y Bolonia,
y sobre la Enciclopedia obrera. No tena utilidad, dijo, lim i
tarse a enviar a los estudiantes proletarios a las universidades
burguesas, como pretenda hacer Pokrovski, puesto que sucum
biran a la ideologa burguesa de la universidad. La universidad
proletaria deba ser una institucin sui generis, que inculcara

is P ro to k o li pervoi vserssiskoi konferentsi proletrskij kulturno-pros-


vettelnij organizatsi 15-20 sentiabri 1918 g. [ Actas de la prim era confe
rencia panrusa de organizaciones proletarias cultural-educativas celebrada
del 15 ai 20 de septiembre de 1918] (Mosc, 1918).
La proletkult 121
conciencia proletaria al estudiante obrero, permitindole ad
quirir los mtodos de investigacin cientfica y ofrecindole
camaradera, cooperacin y trabajo colectivo vital iluminado
por el espritu del libre pensamiento crtico. La masa de co
nocimientos acumulados por la burguesa slo era til al pro
letariado si se formulaban en trminos proletarios partiendo de
la base de una ciencia organizativa monista y que lo abarcara
todo. L a historia demuestra que cada gran clase crea su enci
clopedia, dijo Bogdnov, queriendo decir que cada clase ha
ba reinterpretado los conocimientos a la luz de su propia con
ciencia de clase. La Universidad de los Trabajadores deba ha
cer por el proletariado lo que Diderot y los encyclopdistes ha
ban hecho por la burguesa francesa en el siglo xvm . Nuestra
consigna general en el campo filosfico, concluy Bogdnov,
es la socializacin de la ciencia. Nuestras consignas cientfico-
organizativas son: Universidad obrera, Enciclopedia, obrera'-.
Kerzhntsev, uno de los intelectuales ms iconoclastas de la
Proletkult, habl sobre el teatro proletario. El teatro, dijo, ne
cesita nuevo repertorio y nuevas compaas de actores no pro
fesionales. Los teatros que existen deben nacionalizarse y en
tregarse a compaas proletarias. Las compaas de teatro bur
guesas deben ser desmontadas y sus miembros repartidos para
servir a las necesidades de toda la poblacin (con esto, al pa
recer, Kerzhntsev quera decir que los actores burgueses de
ban ser enviados a llevar la cultura a las provincias, mientras
que las compaas proletarias deban hacerse cargo de los gran
des teatros de las ciudades).
Aunque Pokrovski y Krpskaia hablaron en la conferencia,
y Lenin envi un saludo al ser elegido presidente honorario,
sus opiniones sobre las tareas culturales y educativas de la
Proletkult tuvieron claramente peor acogida entre los delegados
que las de Bogdnov, Lbedev-Polianski y Kerzhntsev. Lenin,
en su mensaje a la conferencia, sugera que el trabajo ms til
de la Proletkult poda consistir en ayudar a que el proletariado
participara en el gobierno; pero, aunque los proletkultistas se
sintieron encantados de recibir su saludo, se las arreglaron
para ignorar completamente su sentido en los debates. La P ro
letkult, con la mirada fijaren la inminente revolucin cultural,
tena poco inters en ocuparse de la participacin en la demo
cracia poltica.
Pokrovski opinaba que el prim er paso para la creacin de
una cultura proletaria consiste en la conquista total de la cul
tura que ya est creada, por lo menos en su aspecto tcnico.
122 Sheila Fitzpatrick

Pero, como l mismo dijo, la propuesta resultaba pasada de


moda para los proletkultistas, quienes de cualquier form a no le
consideraban uno de sus partidarios. Proletrskaia kultura ha
ba comentado en agosto que
como es bien sabido, existen dos concepciones distintas de la cul
tura proletaria entre nuestros dirigentes de la educacin. Unos,
incluyendo al propio Comisario del Pueblo para la Educacin,
A. V. Lunacharski, piensan con nosotros que el proletariado debe
crear su propia cultura, cualitativamente distinta de la antigua
cultura burguesa, en los campos de la ciencia, el arte y la vida
cotidiana [&i]. Otros, como M. N. Pokrovski, niegan esto: por ejem
plo, slo admiten una concepcin proletaria especial de la ciencia
en el campo de las ciencias sociales (y en stas slo en parte,
excluyendo todo el aspecto formal) y en el resto reconocen nica
mente una cultura y una ciencia al margen de las clases 20.
Lunacharski deba haber asistido a la conferencia y haber
hablado sobre E l proletariado y el arte, pero en el ltimo
momento fue requerido en Petrogrado: Aunque crea que el
proletariado creara su propia cultura, y en este sentido era
partidario de la Proletkult, las tesis que haba preparado apun
taban . fundamentalmente contra la iconoclasia proletaria. De
haber asistido a la conferencia, probablemente se habra en
contrado defendiendo el punto de vista conservador de Pokrovs
ki y Krpskaia contra Bogdnov, Lbedev-Polianski y Kerzhnt
sev, quienes contaban con el apoyo de la mayora de los de
legados.
Las tesis de Lunacharski, que no se discutieron en la con
ferencia, sostenan que el m ejor arte de todas las clases y de to
das las pocas form a parte de la riqueza de la hum anidad en
arte; el arte est moldeado por su origen de clase, pero una
misma clase puede producir distintos tipos de arte que reflejan
su aparicin y decadencia en trminos artsticos; la intelligent-
sia debe jugar un papel en el desarrollo de la cultura proleta
ria; y el proletariado debe basarse en el arte del pasado para
crear el suyo propio 21.
Estas tesis estaban en tajante contradiccin con el espritu
del texto de Kerzhntsev sobre el teatro y tambin con el ale
gato de Lbedev-Polianski (en el discurso de inauguracin de
la conferencia) de que slo el proletariado poda participar en
la creacin de la cultura proletaria. (N o est claro cmo L-
bedev-Polianski, un intelectual, justificaba su propia posicin
en la Proletkult.) En ausencia de Lunacharski, Bogdnov pre

20 Proletrskaia kultura [ La cultura p roletaria] (1918), nm. 3, pp. 35-36.


21 Tesis publicadas en ibid., nm. 2 (julio), p. 23.
La p roletk u lt 123

sent las tesis sobre el arte proletario, con una postura que
parece haber estado entre las de Kerzhntsev y Lunacharski.
Bogdnov no negaba el valor de la cultura del pasado para el
proletariado, pero no la consideraba tanto una riqueza de la
humanidad de la que todos podran beneficiarse como un
arsenal cuyas armas podan volverse contra quienes las haban
fabricado:

L a riqueza del arte antiguo no debe recogerse de m anera pasiva


.. .E l proletariado debe tom ar la riqueza del arte antiguo a la luz
de su propio anlisis crtico, de su propia y nueva interpretacin,
descubriendo sus elementos colectivistas y su sentido organizativo
ocultos. Entonces constituirn [5c] una valiosa herencia p ara el
proletariado, un arm a p a ra su b atalla contra el m ism o m undo que
los ha c re a d o ...22.

La conferencia eligi a Lbedev-Polianski presidente del co


m it central del consejo de Proletkults, con F. I. Kalinin y
Mashrov-Samobtnik de vicepresidentes, y V. Igntov de se
cretario. Tambin dio el paso heterodoxo de elegir a los miem
bros del departamento del Narkomprs de ayuda a las orga
nizaciones de la cultura proletaria (confirmando a Kalinin en
la direccin). Bogdnov fue elegido miembro del comit central
y del consejo editorial de Proletrskaia kultura (junto con K er
zhntsev, Kalinin, Lbedev-Polianski y Mashrov-Samobtnik) 23.
Durante el perodo de la guerra civil hubo cierto nmero de
tipos distintos de organizacin y actividad de la Proletkult.
Las mayores organizaciones de la Proletkult, en las grandes
ciudades industriales y en las capitales, crearon un aparato ad
ministrativo similar y en muchos aspectos paralelo al depar
tamento local del Narkomprs. As la Proletkult de Mosc tena
un aparato administrativo dividido en departamentos de pu
blicaciones, teatro, msica, arte, finanzas y clubs24. La Prolet
kult de Mosc no tena departamento de enseanza para adul
tos (extraescolar) como tal; pero, sin embargo, hubo frecuen
tes sugerencias de que las grandes Proletkults entraran en com
petencia activa con los departamentos del_ Narkomprs en el
campo de la educacin extrescolar.
Otro tipo de organizacin de la Proletkult, que probable
mente result ms una amenaza para los comits locales del

22 Protokoli pervoi vserossiskoi konferentsi... [ Actas de la primera


conferencia de toda Rusia...], pp. 79-80.
23 Ibid., p. 55.
24 Gorn [E l clarn] (rgano de la Proletkult de Mosc) (1920), nm. 5,
pgina 85.
124 Sheila Fitzpatrick

partido que para el Narkomprs, fue la clula de fbrica. Un


corresponsal de la gran ciudad industrial de Ivanovo-Vozne-
sensk escribi en 1919 que la Proletkult tena clulas en todas
las fbricas 25.
La tercera unidad bsica del trabajo de la Proletkult era
el estudio, donde los trabajadores aprendan y practicaban las
artes. Esta era la actividad de la Proletkult que el Narkomprs
tena ms deseos de fomentar. Lunacharski recomend a la
Proletkult que

deba concentrar todo su inters en el trabajo de estudio, en el des


cubrim iento y el fom ento del talento original de los trabajadores,
en la creacin de crculos de escritores, de artistas y de toda clase
de jvenes estudiosos procedentes de la clase trabajadora, en la
creacin de distintas clases de estudios y de organizaciones vitales
en todos los cam pos de la cultura m aterial y e spiritu al26.

Los estudios, por necesidad, empleaban como instructores a


especialistas burgueses. En Petrogrado, Gorki fue uno de los
conferenciantes del estudio literario de la Proletkult; en Mosc,
Vladislav Jodasvich y Andri Beli. Pero en otros aspectos del
trabajo de los estudios de la Proletkult muchas veces se aplic
ms estrictamente una poltica agresivamente proletaria. En
Petrogrado, por ejemplo, slo se aceptaron para el coro de la
Proletkult las solicitudes de las personas con recomendaciones
del p a rtid o 27; y la Proletkult del guberniia de Tula encarg
la composicin, de marchas proletarias, al tiempo que sostena
una orquesta sinfnica, una banda, lina orquesta de armonas
cromticas y un conjunto de instrumentos populares 2S.
Las influencias artsticas de la Proletkult eran tan variadas
como sus actividades. Un concierto, organizado por la Prolet
kult de Mosc con m otivo del prim er aniversario de la revo
lucin y al que asisti Lenin, incluy la obligada Internacional
y recitales del poeta proletario Demian Bedni, junto con el
discurso de Bruto en Julio Csar, escenas adaptadas del poeta
francs Verhaeren (R eb elin y Levantam iento) y montajes

23 TSGAOR [AECRO] 2306/17/8 (departamento de ayuda a las organiza


ciones culturales proletarias independientes).
26 Una vez ms sobre la Proletkult y las organizaciones culturales so
viticas, Izvstiia V T S IK [ Noticias del CEC Panruso] (1919), nm. 80,
13 d abril, p. 2.
27 Svernaia kommuna [ La comuna del Norte] (1919), nm. 32, 11 de
febrero, p. 4.
28 Proletrskaia kultura [ La cultura proletaria] (1919), nm. 9-10, p
ginas 61-62.
La proletku lt 125

coreogrficos de Oscuridad, E xplosin y L a Marsellesa,


interpretados por trabajadores del banco de la f b ric a 29.
En literatura, Bogdnov recomendaba que se buscaran los
modelos, no en e l reklamist Mayakovski ni en los decadentes
Severianin, Leonid Andrev, Balmont y Blok, sino en la sim
pleza, claridad y pureza de las form as de los clsicos rusos
del siglo x ix : Pushkin, Lermontov, Gogol, Nekrsov y T o ls t i30.
Pero a pesar del consejo de Bogdnov, los poetas proletarios
siguieron siendo atrados por el reklamist Mayakovski, y poda
encontrrseles escuchando con fascinada censura los dramticos
recitales de Mayakovski, Shershenevich y Balmont en el Caf
de los Poetas de Mos. En el estudio literario de la Proletkult
de Mosc, las conferencias del poeta simbolista. Andri Beli
tenan una audiencia especialmente numerosa entre los jvenes
poetas p roletarios31.
Nunca fuimos discpulos del bloque de los izquierdistas,
escribi Bessalko en un artculo sobre E l futurismo y la cul
tura proletaria, menos todava abogados de la unin con
aquellos que, en nuestra opinin, estaban a la izquierda del
sentido com n 32. Sin embargo, los movimientos futurista y
constructivista en arte tenan mucho con que atraer a los pro-
letkultistas: iconoclasia, fervor revolucionario, entusiasmo por
la tecnologa y las imgenes (o mitos), de la vida mecanizada
de la ciudad contempornea. Gastev, discutiendo la recomenda
cin de Bogdnov de aprender de los clsicos, escribi: N o
queremos ser profetas, pero de cualquier manera debemos u nir
la pasmosa revolucin de los mtodos artsticos con el arte
p ro leta rio -33. Y el propio Bogdnov pareci animar a los ad
miradores proletarios de los constructivistas Rodchenko y Tat-
lin cuando abog por el uso de nuevas tcnicas en el arte pro
letario: fotografa, estereografa, cinematografa, colores es
pectrales, grabaciones en discos, e tc .34.
Segn Lunacharski, la influencia futurista se hizo cada vez
ms sensible entre los artistas proletarios, especialmente en las

29 Izvstiia V T S IK [N oticia s del CEC Panruso] (1918), nm. 244, 9 de


noviembre, p. 5.
30 Proletrskaia kltura [ La cultura proletaria] (1918), nm. 3, p. 19.
31 V. Jodasvich, L itera turnie stat i vospominniia [A rtculos literarios
y recuerdos] (Nueva York, 1954), p. 326.
32 (pitado de Griadschee [E l porven ir], nm. 10, en Iskusstvo kom m uni
[ E l arte de la com una] (1919), nm. 10, 9 de febrero, p. 3.
33 Proletrskaia kultura [L a cultura proletaria] (1919), nm. 9-10, p. 45.
34 Vas de creatividad proletaria (tesis), Proletrskaia kultura [L a
cultura p roletaria] (1920), nm. 15-16, p. 50.
126 Sheila Fitzpatrick

artes visuales y en el teatro. Lo explicaba como consecuencia


de la gran disposicin de los futuristas para trabajar codo con
codo con los obreros, la ausencia de similar disposicin en el
caso de los realistas' y la influencia de unos cuantos trabaja
dores sobresalientes de la Proletkult: Mguebrov, Smishliev *
y otros 35.
En Petrogrado, la influencia de los futuristas sobre la Pro
letkult parece haber atrado la atencin crtica del propio Zin-
viev, quien escribi en su saludo a la conferencia de la reunin
de escritores proletarios de Petrogrado en el otoo de 1919:

E n cierto m om ento perm itim os que el futurism o m s absurdo


alcanzara casi la reputacin de escuela oficial del arte comunista.
Perm itim os que elementos dudosos se afiliaran a nuestras Prolet-
kults. Es el m om ento de poner fin a todo esto. Debem os dar la
oportunidad de estudiar en serio al joven escritor obrero que p ro
mete. Queridos cam aradas, m is deseos p ara vosotros son que de
bem os poner m s sim plicidad proletaria en nuestro a r t e 36.

Segn la resolucin de la Comisin de Educacin del Esta


do en 1918, la esfera de la Proletkult era la de la creatividad
proletaria, mientras que la enseanza perteneca al Narkom
prs. La Proletkult aceptaba formalmente esta demarcacin,
pero crea que era obligacin suya, en palabras de la resolucin
de la Proletkult d Mosc en 1919, ejercer su influencia ideo
lgica sobre el trabajo educativo, as como sobre la creatividad
proletaria37. El intento prctico ms destacado fue la creacin,
a iniciativa de la Proletkult, de la Universidad Proletaria de
Mosc en 1919 **. Este nuevo templo de la ciencia proletaria
(como la llam Izvstiia en su reportaje del 25 de marzo sobre
la ceremonia inaugural) fue inaugurado por Lbedev-Polianski,
con Pokrovski en representacin del Narkomprs y Bujarin en
representacin del V I I I Congreso de los Soviets.

* A. A. Mguebrov y V. S. Smishliev eran los principales directores


del teatro de la Proletkult en Petrogrado y Mosc, respectivamente.
35 La ideologa en la vspera de Octubre, p. 63.
36 Citado por N. Chizhak, K dialktike iskusstva [ Acerca de la dialc
tica del artel (Chita, 1921), p. 77.
37 Pravda (1919), nm. 62, 22 de marzo, p. 4.
** Una anterior Universidad Proletaria, fundada bajo los auspicios -del
Soviet de Mosc en 1918, se derrumb al final de una batalla triangular
por su control entre el Comisariado de Educacin de Mosc (predecesor
del M ONO), el departamento extraescolar del Soviet de Mosc y el depar
tamento de ayuda a las organizaciones culturales independientes del Nar
komprs.
La p roletk u lt 127

Bogdnov, informando sobre la Universidad Proletaria en el


congreso sobre educacin extraescolar de mayo de 1919, dijo:
L a Universidad Proletaria se dedica completamente a la elabora
cin y desarrollo de la ciencia proletaria y su trabajo tiene en parte
el carcter del experim ento de laboratorio.
Todo su tra b a jo se orienta sobre el fundam ento del trabajo
prctico, los seminarios y las excursiones. Las clases sirven de in
troduccin al trabajo prctico.
H a y 450 representantes [estudian tes] en la universidad, sobre
todo procedentes de las instituciones soviticas y que fundam en
talmente proceden de la clase ob rera y el cam pesinado, con un
nm ero insignificante procedente de la in te llig e n ts ia trabajadora.

N. V. Rogozinski, presidente de la Universidad Proletaria y


m iem bro del departamento de actividades extraes colares del
Narkomprs, pareca menos optimista que Bogdnov respecto a
las perspectivas de la universidad. Dijo en el congreso que la
form a de una genuina universidad proletaria est en embrin,
pero, debido a la brevedad de sus cursos, al bien conocido n
fasis en el trabajo prctico y su perspectiva unilateral, la idea
bsica de la universidad proletaria no se ha desarrollado como
debiera. Alab,' evidentemente en contraposicin, la esencia
proletaria de la Escuela Central de Trabajo de los Soviets y del
Partido, creada a iniciativa de Sverdlov en 1918, para la prepa
racin de organizadores y propagandistas comunistas. La im
presin que dio el discurso de Rogozinski fue de que no simpa
tizaba con Bogdnov ni con la idea de Bogdnov de la U niver
sidad Obrera 38.
En realidad, como debieron reconocer algunos de los dele
gados en el congreso de educacin extraescolar, ya se estaban
haciendo planes para la reorganizacin de la Escuela Central
de Trabajo de los Soviets y del Partido, y su fusin con la
Universidad Proletaria. En marzo de 1919, el presidium del
V T S IK haba dado instrucciones al Narkomprs para que en
contrara las premisas para la propuesta Universidad Prole
taria Sverdlov 39. En el verano de 1919, Rogozinski se aleg
que sin consultar al personal ni a los estudiantes de la Univer
sidad Proletaria someti al Comit Central del partido un
plan para la fusin de la Escuela Central de Trabajo de los So
viets y el Partido con la Universidad P roletaria40. Segn su

38 Izvstiia V T S IK [ Noticias del CEC Panruso'] (1919), nm. 105, 17


de myo, p. 3.
39 TSGAOR [AECRO] 2306/1/180, 4 de abril de 1919.
40 Vase Sobre la clausura de la Universidad Proletaria, Proletrs
kaia kultura [ La cultura proletaria] (1919), nm. 9-10, pp. 56-59.
128 Sheila Fitzpatrick

plan, la nueva institucin se llamara Universidad Comunista


Sverdlov, se dividira en dos facultades de trabajo de los so
viets y del partido, y estara bajo el control administrativo
del Narkomprs y el control poltico del partido comunista. La
Proletkult no participara.
Cuando este plan de reorganizacin lleg a conocimiento
de la Universidad Proletaria, produjo gran indignacin. Dejando
de lado el asunto del control, Rogozinski propona cambiar el
carcter de la Universidad Proletaria y que dejara de ser una
institucin ocupada de las grandes perspectivas de la ciencia
proletaria para ser una simple escuela de preparacin de fun
cionarios estatales y del partido. Los miembros de la Uni
versidad Proletaria reclamaron una tercera facultad cientfica
general, a agregar a las facultades de trabajo de los soviets
y del partido previstas en el plan de Rogozinski. Esta peticin
fue rechazada.
El 17 de julio, Izvstiia public un artculo contrastando los
principios de las universidades proletaria y comunista. La
universidad proletaria slo podra ensear la perspectiva re
volucionaria marxista, defenda el artculo, mientras que la
universidad comunista enseara a los estudiantes a ser revolu
cionarios marxistas en la prctica. En otras palabras, el go
bierno sovitico y el partido comunista estaban interesados en
preparar agitadores, propagandistas y organizadores locales.
N o tenan inters en apadrinar la investigacin de laboratorio
de la ideologa y la ciencia proletarias ni en crear una E nci
clopedia obrera, especialmente si esta tarea tena que llevarse
a cabo bajo la direccin de Bogdnov.
Mara Smit, profesora de la universidad proletaria, escri
bi una rplica al artculo de Izvstiia defendiendo la visin
de Bogdnov sobre la universidad. E l proletariado, argumen
taba, no slo necesita organizadores locales \yozhkt\, sino tam
bin lderes \yozhdi\ con una completa comprensin de la ideo
loga marxista revolucionaria. Quizs no sea sorprendente, sien
do tal la concepcin de sus funciones por parte de la propia
Universidad Proletaria, que los vozhdi del partido comunista
la miraran con recelo. Izvstiia se neg a publicar la rplica
de Smit, de la que apareci un extracto en Proletrskaia kul
tura 41.
La fusin de la Universidad Proletaria con la Escuela Cen
tral de trabajo de los Soviets y el Partido volvi a plantearse
en el Comit Central el 3 de julio, y se confirm la anterior

41 Citado en ibid., p. 59.


La proletk u lt 129

resolucin. Bujarin, profesor de la Universidad Proletaria al


tiem po que miembro del Comit Central, defendi que la deci
sin no supona un rechazo de los principios de la universidad
proletaria y que slo estaba motivada por la urgente e inme
diata necesidad de trabajadores i preparados para los soviets y
el Partido A1. Pero su juicio no era imparcial.
La direccin del Narkomprs parece haber simpatizado con
la Universidad Proletaria. A comienzos de septiembre, la direc
cin repar en una notificacin del Comit Central, fechada el
5 de agosto, segn la cual la Universidad Proletaria quedaba
cerrada desde este momento, pero no tom ninguna resolu
cin al respecto. Los rapporteurs del asunto fueron Zinaida
Krzhizhanvskaia, del departamento de actividades extraesco-
lares del Narkomprs, y Smit, de la Universidad Proletaria. A
comienzos de octubre, Smit volvi a dirigirse a la direccin de
la Universidad Proletaria y se decidi que, pendientes de una
clarificacin ltima de la cuestin de principio de la existencia
de la Universidad Proletaria, deba transferirse su control a la
P roletk u lt43. Esto parece haberse hecho en desafo directo a la
decisin del Comit Central. Pero el apoyo del Narkomprs no
bast para salvar a la Universidad Proletaria, aunque pudo
haber prolongado su existencia. La Universidad Comunista
Sverdlov parece haber entrado en funcionamiento a principios
de 1920.
Durante el perodo del ataque contra la Universidad Prole
taria, la Proletkult de Mosc sufri un. ataque similar del
MONO. En la conferencia de la Proletkult de Mosc de marzo
de 1919, S. I. Mitskvich, del MONO, sugiri que la Proletkult
de Mosc deba fusionarse con bl departamento de actividades
extraes colares del MONO. Consigui el apoyo de algunos dele
gados de la raioni, pero no del. conjunto de la conferencia44. T o
do el trabajo [d e la Proletkult] es paralelo al trabajo de los
departamentos de educacin, escribi Mitskvich en Izvstiia
el 22 de marzo. La Proletkult dispersa nuestras fuerzas, que
de cualquier form a son bstante pocas, y gasta dinero pblico
recibido de la misma fuente, ^es decir, del Narkomprs y
para el mismo propsito que lo departamentos de educacin.
El MONO cont con el apoyo del Soviet de Mosc en su cam
paa contra la Proletkult. Pero no poda tomar ninguna me

42 Citado en ibid.
43 TSGAOR [AECRO] 2306/1/182, 4 de septiembre y 2 de octubre de 1919.
44 Izvstiia V T S IK [ N oticias del CEC Panrso~\ (1919), nm. 63, 23 de
marzo, p. 5.
130 Sheila Fitzpatrick

dida mientras la Proletkult de Mosc disfrutara del apoyo del


Comit de Mosc del Partido, que haba decidido, luego de or
una apelacin de la Proletkult de Mosc, qu en el actual mo
mento es inadecuado fusionar la Proletkult con el departamento
de actividades extraescolares del M O N O 45.
Pravcla, como de costumbre, simpatizaba con la Proletkult.
El 15 de abril de 1919 public una defensa de la Proletkult en
cuanto laboratorio independiente de la cultura proletaria. Por
desgracia, no todos los proletkultistas estaban preparados para
aceptar la defensa por estas razones. Kerzhntsev, por ejemplo,
dudaba de la justificacin de la Proletkult como laboratorio
y sugiri que debera concentrarse en extender su labor entre
las masas 46.' Lunacharski, que deploraba el intento de destruir
la Proletkult de Mosc, recomend, sin embargo, a la Prolet
kult que concentrara toda su atencin en el trabajo de estu
dio; y el 13 de abril, Izvstiia partidario declarado del MONO
y del Soviet de Mosc en la cuestin de la Proletkult conce
da en una nota editorial sobre el artculo de Lunacharski que
si la Proletkult lim itara sus actividades a los lmites del es
tudio, como sugiere el camarada Lunacharski, y no tratara de
cambiar ni importunar el trabajo de los rganos soviticos,
para lo que no tena fuerza ni capacidad, podra tolerarse su
independencia.
Krpskaia, como Mitskvich, consideraba la Proletkult una
organizacin de masas en competencia directa con el departa
mento de actividades extraescolares del Narkomprs. En 1920
escribi que
en la medida en que la Proletkult no pudo aislarse del medio am
biente que la rodeaba, no pudo mantener su carcter de laborato
rio... Pero, al convertirse en una organizacin que trabaja entre las
masas, la Proletkult no estaba en condiciones de protegerse de la
ola de elementos intelectuales y pequeoburgueses que se autocali-
fican de portadores de la cultura proletaria.
Y la Proletkult se convirti en una organizacin educativa nor
mal X_prosvetitelnaia\, con poca diferencia en sus. mtodos de tra
bajo y en s composicin de clase respecto a las organizaciones del
Narkomprs... El laboratorio se convirti en una fbrica que com
pite con la fbrica del Narkomprs... todo el mundo sabe por ex
periencia que nueve dcimas partes de las instituciones de la Pro
letkult no tienen carcter de laboratorio 47.
45 Citado en Proletrskaia kultura [La cultura proletaria] (1919), n
mero 7-8, p. 72.
46 Mtodos de trabajo de la Proletkult, Proletrskaia kultura [La
cultura proletaria] (1919), nm. 6, pp. 18-22.
47 Unas cuantas palabras sobre la Proletkult, Ped. soch. [Obras pe
daggicas], vol. 7, p. 60.
La proletku lt 131

Esta era tambin la conclusin de un miembro de base de


la Proletkult que apoyaba su subordinacin al Narkomprs:

N o slo son los m ism os los objetivos y tas tareas del departa
mento de actividades extraescolares y de la Proletkult, sino que en
la prctica los desem pean las m ism as personas. Esto lo sabe todo
el que ha trabajado en estas organizaciones... [L a P roletkult] des
em pea su papel, y en cierto sentido con total xito, slo que no
es un laboratorio, sino una fuerza de choque producto de la poca.
Su objetivo directo, al principio, era la lucha poltica y no el tra
b a jo de la b o ra to rio 48.

Durante el I Congreso Panruso de Enseanza Extraescolar,


que se inaugur el 6 de mayo de 1919, se discuti extensamen
te el estatuto de la Proletkult. Segn los datos de un cuestiona
rio que circul entre los delegados al principio del congreso,
haba 576 delegados con voto, de los que 156 eran comunistas,
70 simpatizantes de los comunistas, 200 sin partido y el resto
(150!) anarquistas, socialrevolucionarios, bundistas, indepen
dientes, socialrevolucionarios de izquierda, maximalistas, etc..
Esta estimacin fue posteriormente corregida para presentar
la ms respetable cifra de 229 comunistas y 189 simpatizantes
de los comunistas *. L a representacin debera haber sido ms
amplia, escribi ms tarde Krpskaia, pero la movilizacin
de los comunistas nos im pidi llevarla completamente a cabo 49.
Incluso en la estimacin revisada, el porcentaje de comunistas
asistentes al congreso resulta pobre en comparacin con la
Conferencia de marzo de las Proletkults en Mosc, donde el
55 por 100 de los delegados eran comunistas y el 30 por 100
simpatizantes de los comunistas50.
Despus del discurso inaugural del presidente del congreso,
Lunacharski, Lenin pronunci un breve discurso. Sus principa
les temas fueron las insuficiencias del trabajo de las bibliote

48 TSGAOR [AECRO] 2306/17/8 Informacin relativa a las activida


des de las Proletkults y organizaciones asociadas para la segunda mitad
de mayo [1919]. i
* La' primera estimacin apareci en Izvstiia el 8 de mayo; la segun
da en Izvstiia el 13 de mayo. La probable base para la revisin fue la
transferencia sobre el papel de los 70 simpatizantes con los comunistas
de la primera estimacin a la categora de comunistas, y el correspon
diente ensanchamiento de la categora de simpatizantes. La primera
estimacin presenta 350 delegados que no son del partido; en la segunda
esta cifra se reduce a 176.
49 Sobre los resultados del Congreso (1919), Ped. soch. [Obras peda
ggicas], vol. 7, p. 39.
50 Proletrskaia kultura [La cultura proletaria] (1919), nm. 7-8, p. 71.
132 Sheila Fitzpatrick

cas y la campaa contra el analfabetismo, perp de paso dio un


toque a la Proletkult, refirindose a
la abundancia de escapados de la intelligentsia burguesa que suelen
considerar las recin creadas instituciones educativas obreras y
campesinas el campo ms adecuado para sus propias fantasas
personales en la esfera de la cultura y la filosofa... y meten de
contrabando cosas sobrenaturales y estpidas con el disfraz de arte
y cultura puramente proletariosS1.
La maana del 8 de mayo, Lbedev-Polianski habl en nom
bre de la Proletkult. Estuvo d e acuerdo en que donde el tra
bajo se estaba haciendo a escala estatal y estaba al servicio
de los intereses de toda la poblacin, era necesario que los pla
nes organizativos [d e la Proletkult y del departamento de acti
vidades extraescolares del Narkom prs] coincidieran. Pero,
dijo, donde est en marcha un trabajo estrictamente creativo
trabajo de laboratorio , no puede haber una estricta defini
cin y regulacin del trabajo. Las organizaciones de la Prolet
kult deben tener gran libertad y gran independencia 52.
Despus de los discursos inaugurales, el congreso se divi
di en diversas secciones y comisiones, dos de las cuales se
reunieron conjuntamente para tratar de la creacin de un sis
tema estatal bsico de enseanza extraescolar y Proletkult.
Bogdnov, Kerzhntsev y Lbedev-Polianski fueron los ponen
tes por la Proletkult. Sus oponentes fueron Krpskaia, Lud-
mila Menzhnskaia, Rogozinski.y P. G. Smidvich (representan
te del soviet de Mosc). La fraccin comunista del congreso
propuso una resolucin segn la cual e l congreso considera que
la Proletkult debera form ar parte del Narkomprs y estar es
trechamente ligada al trabajo del departamento de actividades
extraescolares, constituyendo una seccin del apparat central
y local. Tuvo una votacin de 166 votos a favor, 36 en contra
y 26 abstenciones S3.
Esta votacin fue una indiscutible victoria del departamento
de actividades extraescolares del Narkomprs y una derrota del
Proletkult. Pero en otras dos cuestiones el congreso apoy, el
punto de vista de la Proletkult: en prim er lugar, sobre la cues
tin de la Universidad Proletaria, donde su resolucin estuvo
en la lnea del artculo de Bogdnov y no en la de Rogozinski;
y en segundo lugar, sobre el teatro, donde se aprob la rsolu-

51 Lenin, Pol. sob. soch. [ Obras com pletas], vol. 38, p. 330.
52 Izvstiia V T S IK [ N oticias del CEC Panruso] (1919), nm. 99, 10 de
mayo, p. 2.
53 Ibid., nm. 101, 13 de mayo, p. 4.
La p roletkult 133

cin (probablemente a propuesta de Kerzhntsev) de que de


ba fomentarse la participacin del pblico con objeto de crear
e l teatro de accin colectiva que el proletariado esperaba,
y que e l repertorio de este nuevo teatro sera el resultado de
la creacin de obras mediante un proceso de improvisacin
colectiva 54.
El ltimo da del congreso, Lenin pronunci un segundo e
inesperado discurso * S obre el engao del pueblo mediante
consignas de libertad e igualdad. El discurso, que dur hora y
media, fue un ataque contra el anticomunismo de la intelligent
sia socialista y liberal. Presumiblemente, Lenin eligi hablar so
bre este tema en el congreso debido al gran nmero de social
revolucionarios, anarquistas, bundistas y no comunistas presen
tes. Tambin aprovech la ocasin para hablar desfavorable
mente (pero, como en su prim er discurso, slo de pasada) de la
Proletkult:

Os he mostrado que la dictadura del proletariado es inevitable,


necesaria y sin duda obligatoria para poder escapar al capitalismo.
Dictadura no slo significa fuerza aunque es imposible sin fuer
za sino tambin un nivel ms alto de organizacin del trabajo
que antes. Esta es la razn de que, en mi breve discurso de bien
venida, subrayara esta tarea bsica, elemental y ms simple de la
organizacin; y sta es la razn de que considere todas las fanta
sas intelectuales de la Cultura proletaria con tan despiadada
hostilidad. A estas fantasas opongo yo el ABC de la organizacin.
La tarea de la disciplina proletaria consiste en repartir el pan y el
carbn de tal forma que haya una actitud vigilante ante cada unidad
de carbn y ante cada unidad de pan... Si resolvemos este problema
muy simple y elemental, venceremos... La tarea bsica de la cul
tura proletaria es la organizacin del proletariado53.

Lunacharski hba tenido que abandonar el congreso des


pus del da de la inauguracin y, por tanto, eludi la necesidad
de tomar partido por los proletkultistas o por su propio de
partamento de actividades extraescolares. En su ausencia, como
se ha dicho, el congreso aprob. una resolucin segn la cual
la Proletkult deba entrar en el departamento de actividades
extraescolares del Narkomprs como una seccin a niveles cen
tral y local. Esta resolucin no fue discutida por la direccin

54 Citado en T. Knizhevskaia, Yuzhin-Sumbdtov i sovetski teatr [ Y u-


zhin-Sumbtov y el teatro sovitico] (Mosc, 1966), pp. 98-99.
* Tanto Pravda como Izvstiia fueron cogidos por sorpresa y no tenan
espacio para imprimir el discurso. Ambos prometieron publicarlo com
pleto ms adelante, pero nunca lo hicieron. Fu publicado en forma de
folleto por la Gosizdat.
55 Lenin, Pol. sob. soch. [ Obras completas'], vol. 38, pp. 368-369.
134 Sheila Fitzpatrick

del Narkomprs hasta el regreso de Lunacharski a principios


de junio. La base de la discusin fue un inform e de Lbedev-
Polianski; y la conclusin fue que la Proletkult, tanto central
como localmente, se deba considerar una de las secciones del
departamento de actividades extraescolares del Narkomprs,
pero que diriga su trabajo con autonoma, con su propio pre
supuesto independiente S6.
Esta ltima frase hace que la resolucin del Narkomprs
sea significativamente ms dbil que la resolucin del congreso,
y evidentemente se debi a la presencia conciliadora de Lu
nacharski. La direccin decidi publicar la resolucin con las
firmas de Lunacharski (Comisario de Educacin), Krpskaia (di
rectora del departamento de actividades extraescolares del Nar
komprs) y Lbedev-Polianski (presidente del comit central
del consejo de la Proletkult). N o obstante, no parece haberse
publicado en ninguno de los diarios importantes.
Dado que la resolucin ms dura del congreso sobre la en
seanza extraescolar haba sido publicada en la prensa nacional,
muchos proletkultistas locales creyeron que la Proletkult haba
perdido finalmente su independencia. N osotros proletarios,
trabajadores de las fbricas estamos estupefactos ante esta
decisin, escribi un proletkultista de Ivanovo-Voznesensk.
...P a ra nosotros, la explicacin ms cierta parece ser que el
congreso estaba compuesto fundamentalmente por directores de
departamentos de educacin, vicedirectores y maestros, perso
nas que estn lejos de ser elementos proletarios. Se inform
de que en Smolensk hubo un fuerte apoyo a la autonoma de
la Proletkult por parte de proletkultistas que evidentemente
confunden el rgano del poder proletario el Narkomprs
con Kolchalc, y de que sus relaciones con el departamento de
actividades extraescolares se estaban deteriorando. [ ] Quines
pueden oponerse en principio a la existencia del laboratorio
creativo de arte proletario, que debe ser esencialmente la Pro
letkult [? ] , preguntaba uno de los proletkultistas de Smolensk.
E n cualquier caso, no n o sotros57.
La revista Proletrskaia kultura trat de alentar a sus lecto
res publicando la resolucin de la direccin del Narkomprs
que slo conceda al departamento de actividades extraescola
res un control nominal sobre la Proletkult. Para mayor con

56 TSGAOR [AECRO ] 2306/1/181, 6 de junio de 1919.


57 TSGAOR [AECRO] 2306/17/8 Informacin relativa a las activida
des de las Proletkults y organizaciones asociadas para la segunda mitad
de mayo [1919].
La p roletk u lt 135

suelo, agregaba una cita de un artculo escrito por Lunacharski,


poco antes del congreso de mayo, sobre la enseanza extra-
escolar:

... Quizs las Proletkults no siempre hayan comprendido clara


mente sus tareas; quizs a veces hayan llevado un trabajo paralelo
al de los rganos soviticos. Pero y qu? Todos los rganos sovi
ticos se entremezclan unos con otros y es imposible evitar las fric
ciones entre departamentos. Pero nadie piensa que cuando chocan
dos instituciones por ejemplo el Consejo de Economa Nacional
y el Comisariado de Alimentacin de ello se deduce que debe
abolirse una de ellas. La Proletkult tiene un lugar absolutamente
propio. Soy totalmente partidario del derecho de la Proletkult a
tener una existencia independiente y a disponer de subvencin
estatal58.

58 Citado de Nar. pros. [ Instruccin pblica] (mensual) (1919), nme


ro 9-10 (abril-mayo), en Proletrskaia kultura [La cultura proletaria'] (1919),
nmero 9-10 (junio-julio), p. 63.
6. LAS AR TE S

P r im eros contactos con el mundo l it e r a r io


Y ARTISTICO

Al ocuparse de las artes, el Narkomprs se enfrent con un


mundo que era a la vez hostil y amorfo. Existan pocos canales
institucionales por los que dirigirse a l y casi todos sus miem
bros escritores, actores, artistas y msicos estaban decidi
dos a boicotear al nuevo gobierno.
La mayor parte de las instituciones artsticas que anterior
mente haban recado en el Ministerio de Palacios cayron den
tro de la jurisdiccin del Narkomprs desde Octubre (siendo el
resto transferido al Narkomprs slo despus de la disolucin
del Comisariado de Propiedades de la Repblica, a mediados
de 1918), pero durante algn tiempo se mantuvieron virtual
mente intocadas por el poder sovitico. Los administradores y
las comisiones de reform a creados por el gobierno provisional
siguieron funcionando.
Hubo pocas huelgas abiertas en el mundo artstico. Algunos
teatros dejaron de trabajar despus del coup de octubre, pero
todos volvieron a la actividad normal antes de acabar noviem
bre. La tctica caracterstica de los artistas y escritores fue ig
norar al Narkomprs en el nivel oficial, mientras que al tiem
po lo atacaban en la prensa no bolchevique, tratndolo con la
hostilidad apropiada para un rgano del gobierno sovitico,
pero tambin con marcada falta de respeto, como consecuencia
de sus pretensiones conciliadoras.
Para Lunacharski, los ataques ms mortificantes, procedieron
del peridico socialdemocrtico intemacionalista de Gorki, N
vaia zhizn. Estaba en trminos amistosos con sus editores
Gorki, Sujnov, Strev-Denitski (el antiguo vperiodista) y
A. N. Tijonov y con sus corresponsales literarios y artsticos,
entre los que se contaban V. Basrov (amigo y compaero de
exilio de Lunacharski veinte aos antes), A. N. Benois, los ar
tistas Petrov-Vodkin y Natan Altman, y Mayakovski. Antes de
octubre, Lunacharski haba dirigido la seccin cultural de N -
Las artes 137

vaia zhizn. Haba protestado contra la orden del Comit Central


de dejar el peridico en agosto, y de nuevo en octubre, cuando
envi un inform e al Comit Central explicando que no deseaba
abandonar este trabajo porque cierto nmero de miembros del
personal de la seccin cultural se ira si Lunacharski dejaba de
dirigir el departamento 1. Este gesto de solidaridad no tuvo
reciprocidad por parte de sus amigos despus de Octubre.
En los primeros meses de poder sovitico, Nvaia zhiz.n man
tuvo una lnea no slo hostil al gobierno, sino con la especial
malicia de la fam iliaridad a Lunacharski. Gorki le describi
como d e mentalidad lrica, pero atontado, un poema satrico
sobre su dimisin del. gobierno en noviem bre lo calificaba de
nuestro pusilnime Anatoli, y en enero Desnitski hizo un in
form e completamente negativo sobre las realizaciones de su co
misariado 2. Al mismo tiempo, Nvaia zhizn respaldaba total y
partidistamente las actividades del VUS, la Unin de las Artes,
a la condesa Pnima y a otros enemigos pblicos del N ar
komprs.
Lunacharski, que no haba vivido mucho tiempo en Peters
burgo antes de la revolucin 3r que haba regresado de una d
cada de exilio slo seis meses antes de Octubre, estaba poco
fam iliarizado con el mundo artstico de Petrogrado cuando se
convirti en comisario. En agosto o septiembre haba estado
en una reunin con las figuras destacadas de los teatros de Pe
trogrado. La reunin fue organizada por I. M. Yrev, actor de
los teatros imperiales de Petrogrado y amigo de Gorki y Andre
va, por quienes probablemente le conoci Lunacharski. Yrev
haba invitado a Lunacharski a discutir con el dirigente cadete
N avkov sobre la poltica cultural porque, dijo, E stoy con
vencido de que los trabajadores del teatro nos encontraremos
bajo la direccin de uno u otro en un futuro prxim o. Luna
charski conoca a pocos de los presentes en el debate. E n aquel
momento..., no tena ninguna relacin directa con el teatro,
escribi. Estaba muy poco- familiarizado con el crculo enton
ces dirigente del teatro 3.
|

1 Lunacharski, Vospom inniia i vpechatlniia [R ecuerdos e im p resio


nes], p. 357; y P ro to k o li T S K R S D R P (b ) avg. 1917-fxb. 1918 [Actas del CC
del PO SD (b ) de Rusia, agosto 1917-febrero 1918] (Mosc, 1958), p. 36.
2 Gorki citado en Trfonov, Hermanos de arma , Rsskaia literatura
[L a literatura rusa] (1968), nm. 1, p. 27; poema satrico en Nvaia zhizn
[L a nueva vida] (1918), nm. 55, 30 de marzo, p. f; Denitski en Nvaia
zhizn (1918), nm. 22, 30 de enero, p. 1. '
3 Lunacharski, Sobre rales soviticos (1931), Vospom inniia i vpe
chatlniia [Recuerdos e im presiones], p. 277.
138 Sheila Fitzpatrick

En Petrogrado casi no existan bases de organizacin bolche


vique en las artes. En el campo de la enseanza, los ncleos de
la organizacin bolchevique se haban creado antes de octubre
en la administracin municipal de Petrogrado y en su comisin
de cultura y enseanza. Pero los bolcheviques de Petrogrado no
tenan una posicin firm e equivalente en las artes, a menos
que contaran con el apoyo de Gorki y Mara Fdorovna An
dreva, que presidan la administracin de los teatros muni
cipales de Petrogrado, dependiente de la Duma de la ciudad; y
Gorki y Andreva se mantuvieron alejados de los bolcheviques
durante los meses siguientes a octubre. La nica organizacin
a que poda dirigirse Lunacharski era la recin creada Prolet
kult de Petrogrado. Pero los proletkultistas no tenan influencia
ni importancia entre la intelligentsia de Petrogrado.
Hasta que el gobierno se traslad a Mosc en marzo de 1918,
Mosc estuvo de hecho fuera del alcance de los comisariados
centrales. Pero, con respecto a la organizacin de las artes,
los bolcheviques tuvieron inicialmente m ejor posicin en Mosc
que en Petrogrado. En abril de 1917, el Soviet de Mosc haba
formado una comisin (luego departamento) de arte y ense
anza en que las figuras principales eran los bolcheviques
P. P. Malinovslci y su esposa E len a4. Ambos eran antiguos miem
bros del partido que haban participado en los asuntos cultu
rales durante muchos aos: Malinovski era arquitecto y su es
posa trabajaba en el campo del teatro popular. Antes de octu
bre, Malinvskaia ya haba establecido relacin con las figuras
principales del teatro en Mosc, como A. I. Tairov y F. F. Ko-
missarzhevski.
En enero de 1918, Lunacharski deleg el control de los tea
tros estatales (antes imperiales) de Mosc en M alinvskaias,
quien sigui trabajando en el departamento de artes y enseanza
del soviet. P. P. Malinovski se convirti en presidente de la
Comisin de Conservacin de los Monumentos Artsticos y An
tiguos de Mosc, y en comisario civil del Kremlin. Muy a prin
cipios de 1918 antes de que se hubiera conseguido ningn
acuerdo ni siquiera bases para negociar con los artistas de
Petrogrado , Malinovski convenci a la unin de artistas de
Mosc, la Izograf, que representaba sobre todo a la vieja gene
racin de artistas idealistas, para que cooperase con su comisin
o
4 E. M. Bebtova, iRecuerdos, en Iz istori stroitelstva sovetskoi kul-
turi. Moskv. 1917-191& gg. [D e la historia de la construccin de la cultura
sovitica. Mosc. 1917-1918] (Mosc, 1964), p. 283.
5 Nvaia zhizn [L a nueva vida] (1918), nm. 21, 28 de enero, p. 4.
Las artes 139

en la proteccin de los monumentos artsticos y... la resolu


cin y examen de todos los problemas relativos a la vida ar
tstica de Mosc 6.
Las artes, desde luego, constituan un problema secundario
para el Narkomprs, que de ninguna manera trataba de crear
una administracin gubernamental de la cultura, sino de esta
blecer contacto y entrar en relaciones con el mundo artstico. De
form a inmediata, el Narkomprs slo se ocupaba de las insti
tuciones anteriormente administradas por el M inisterio de Pa
lacios los teatros imperiales (Alexandrinski, Mariinski y Mi-
jailovski, de Petrogrado; Bolshoi y Mali, de Mosc), la Acade
mia de Artes [Akadem iia Judozhestv] de Petrogrado y Mosc, y
los palacios imperiales y de la proteccin de las colecciones
artsticas y los monumentos histricos. En el caso de las ins
tituciones anteriormente bajo el Ministerio de Palacios, el N ar
komprs tena problemas para sustituir la administracin y las
comisiones creadas por el gobierno provisional, y este factor
fue el que dio cierta urgencia a sus .contactos. En cuanto a la
proteccin de los tesoros artsticos y los monumentos hist
ricos, la urgencia de la tarea vena dictada por las circuns
tancias de la guerra y la revolucin que los sometieron a la
constante amenaza de ser destruidos.
Se propuso que se deba crear un Comisariado de Artes
independiente del Comisariado de Educacin, con Lunacharski
dirigiendo ambos, P. P. Malinovski de vicepresidente en el de
artes y M. N. Pokrovski de vicepresidente en el de enseanza7.
E l Narkomprs se opuso a la idea. Un Ministerio de Artes es
una herencia del rgimen puramente desptico, dijo Luna
charski, una supervivencia del tiempo en que el arte estaba
completamente controlado por el P a la c io 8. Olga Kmeneva,
directora de la seccin de teatro de Mosc, tambin se opuso
a los rumores de que se iba a crear un Comisariado indepen
diente de Artes: esto, dijo, significara que el gobierno soviti
co pretende dirigir \_rukovodit~\ el arte y el trabajo creativo, lo
que era inadmisible. Mientras el arte est en el Comisariado
de Educacin, el gobierno tiene un objetivo un objetivo edu

6 E. V. Oranovski, Kremlin-Acrpolis, en Iz istori strotelstva sovets-


koi kulturi [ De la historia de la construccin de la cultura sovitica'}, p
ginas 326-327.
7 Memorndum sin firma dirigido al Sovnarkom, probablemente de
P. P. Malinovski y E. V. Oranovski, en Iz istori strotelstva sovetskoi kul
turi [ De la historia de la construccin de la cultura sovitica], pp. 76-79.
* TSGAOR (AECRO) 2306/1/36, 5 de abril de 1918 (Comisin de Educa
cin del Estado).

10
140 Sheila Fitzpatrick

cativo que demostrar y explicar. Rusia est en ua etapa de


desarrollo en que tiene que ser educada en el a r t e 9.
N o obstante, el mundo artstico, especialmente en Petrogra
do, tenda a la autonoma y tuvo poco en cuenta las verdaderas
intenciones del gobierno sovitico con respecto al arte. Para
los artistas, como para los universitarios, la revolucin de fe
brero haba suprimido los controles y, por primera vez, haba
dado pie a la posibilidad de una organizacin corporativa au
tnoma. Los teatros estatales de Petrogrado queran tener ad
ministracin propia sobre bases de autonoma. La Unin de las
Artes [Soiuz Deiatelei Iskusstv] quera reform ar la Academia
de Artes y asumir todas las responsabilidades de las institucio
nes artsticas.
Lunacharski calific estas aspiraciones de sindicalistas y
especialmente con respecto al teatro de impracticables de
bido a la necesidad de subvencin estatal10. En noviembre de
1917, la Unin d las Artes decidi apelar a la Asamblea Cons
tituyente pidiendo fondos para sostener las escuelas artsticas,
los museos y teatros estatales, y se declar e l nico rgano con
derecho a dirigir la vida artstica del pas. (Este alegato estaba
en evidente antagonismo con la pretensin de los teatros esta
tales de administrarse por s solos.) Es necesario separar [e l
arte] del Estado, dijo el poeta F. Sologub en la Unin de las
Artes. Nuestra; actitud respecto a Golovn [director del M i
nisterio de Palacios durante el gobierno provisional] y respecto
a Lunacharski es la m ism a 11.
La Unin de las Artes, fundada en mayo de 1917, estaba in
formalmente dividida en tres grupos: la izquierda, que con
taba con V. V. Mayakovski, O. M. Brik y N. N. Punin; el cen
tro sin partido; y la derecha o delovoi blok, encabezado por
Sologub. El grupo de izquierdas era el ms prxim o a los bol
cheviques en poltica, pero en aquel momento el ms violento
en defender la autonoma del arte.
E l 12 de noviembre de 1917, N. N. Punin inform a la unin
de la propuesta de Lunacharski de crear un soviet estatal para
los asuntos artsticos, la mitad de cuyos miembros seran re
presentantes de las artes y la otra mitad de los soviets de dipu
tados de los obreros, soldados y campesinos. La unin rechaz

9 Sobre las tareas de los teatros estatales, Nar. pros. [ Instruccin


pblica] (quincenal) (1918), nm. 1-2, pp. 23-24.
10 Entrevista con Kmeneva en Izvstiia T SIK [Noticias del C E C]
(1918), nm. 67, 6 de abril, p. 4.
11 Citado en E. A. Dinershtein, Mayakovski en febrero-octubre 1917,
en Literatrnoe nasledstvo [La herencia literaria], vol. 65, pp. 564-566.
Las artes 141

unnimemente la propuesta; incluso Punin, el intermediario


de Lunacharski, vot en contra. La unin puso objeciones tanto
a la intrusin del comisariado en sus asuntos como a la suge
rencia de que tuvieran voz en la organizacin de la vida ar
tstica representantes no-artistas (procedentes de los soviets de
diputados). Su reaccin fue similar a la de los catedrticos de
la Universidad de Mosc que se enfrentaron a los planes de
reform a universitaria del Narkomprs seis meses despus.
Despus del rechazo de esta prim era aproximacin a la
Unin de las Artes, Lunacharski hizo una segunda propuesta,
ms limitada, de cooperacin de la Unin y el Narkomprs en
la proteccin de los, tesoros artsticos. Tambin sta fue re
chazada, por 68 votos- en contra y 2 abstenciones 12. Una de las
abstenciones fue motivada por la preocupacin de los tesoros
artsticos; la otra, la de Mayakovski, denotaba una postura po
ltica (Mayakovski crea que la proteccin de los tesoros ar
tsticos poda conseguirse fcilmente colocando unas cuantas
unidades militares alrededor de los palacios imperiales, y en
marzo de 1917 haba criticado a Gorki y Benois por comprome
ter su independencia artstica al form ar parte de comisiones
estatales creadas para este fin por el gobierno p rovision al13;
su abstencin en esta votacin indica m ejor voluntad para coo
perar con los bolcheviques que las alas centro y derecha de la
Unin de las Artes).
En abril de 1918, cuando un decreto liquid la Academia de
Artes 14, Lunacharski no haba llegado todava a ningn arreglo
con la Unin de las Artes. La unin, que tena s propia comi
sin para la reform a de la academia de Artes (creada durante
el gobierno provisional), protest porque se encomend a Pu
nin, que formaba parte del ala izquierda de la unin, y no al
candidato de la unin, Romanov, la reorganizacin de la Aca
demia en estudios artsticos lib re s JS. Para este momento,
Punin, Mayakovski y otros miembros de la izquierda estaban
en malas relaciones con l mayora de la unin y posteriormen
te la abandonaron en bloque. La figura ms destacada que si
gui en la unin fue Sologub, del delovoi block.

12 Ibid., pp. 564-566; y O. Brik, Mayakovski, editor.y organizador, Li-


teraturni kritik [E l crtico literario] (1936), nm. 4, p. 116.
13 Dinershtein, Mayakovski en febrero-octubre 1917, p. 544.
14/Decreto del Sovnarkom de 12 de abril de 1918, Sobr. uzak. [Recopi
lacin de leyes] (1918), nm. 31, art. 417.
15 N. Punin, E n los das del Octubre rojo, Zhizn iskusstva [La vida
del arte] (1921), nm. 816, 8 de noviembre, p. i.
142 Sheila Fitzpatrick

El 19 de abril, Lunacharski habl en una reunin de la Unin


de las Artes. Nvaia zhizn, al dar cuenta sin simpata de su dis
curso el 21 de abril, sealaba que tuvo cierto inters por tener
el carcter de una declaracin gubernamental. El gobierno,
dijo Lunacharski a la unin, era partidario de la total separa
cin del arte y el Estado, de la total liquidacin de todos los
diplomas, ttulos, honores y privilegios exclusivos; y contrario
al apoyo estatal a ningn grupo artstico concreto ni organiza
cin por la razn de que eso inhibira el desarrollo de los de
ms grupos. La Academia de Artes haba sido abolida porque
mantenerla significaba prestar apoyo estatal a un grupo arts
tico privilegiado. (Este argumento quiz no fuera del todo
convincente, puesto que el gobierno segua manteniendo los
teatros estatales.)
Los miembros de la unin, informaba Nvaia zhizn, criti
caron distintas medidas de los comisarios irresponsables,
cuyos delitos enumer Sologub: liquidacin de la Academia,
escamoteo de las votaciones e indagaciones en la reunin de la
conferencia de instituciones artsticas, ataques polticos contra
la libertad de la misma asamblea..., el brbaro e iletrado de
creto * sobre la demolicin de monumentos.

Todo esto, en opinin de F. Sologub, est en directa contradic


cin con las seguridades que Lunacharski dio en su intervencin
y slo puede explicarse por la ignorancia de Lunacharski sobre lo
que hacen sus comisarios subordinados. En opinin del comit
ejecutivo [de la Unin de las Artes] slo hay una forma de salir del
impasse: la dimisin de la direccin de asuntos artsticos del
gobierno actual ** y la transferencia del control de los asuntos
artsticos a manos del comit ejecutivo de la Unin de las Artes...

Por su parte, Lunacharski estaba asombrado de que la


unin... que defenda el principio de la autonoma del arte, pu
diera pretender la conquista del poder gubernamental. Adm i
ta que el gobierno no haba conseguido llegar a un acuerdo
con la mayor parte de la intelligentsia artstica, pero, dijo,
nosotros no somos los primeros en ir contra la democracia,
y la experiencia de Europa y Amrica ha demostrado que la
mayora era burguesa. Som os partidarios de la poltica de una
minora activa y, en arte, de la unin de distintos talentos sobre
salientes. La Asamblea Constituyente de artistas propuesta

* Decreto del Sovnarkom Sobre la demolicin de los monumentos


erigidos en honor de los zares y sus servidores, 12 de abril de 1918.
** Probablemente la direccin del departamento de arte del Narkom
prs, el IZO.
por la unin no sera ms que una congregacin de gente sin
talento.
Con esta nota provocativa, Lunacharski dej la sala, acom
paado (informaba Nvaia zhizn) de los gritos de protesta de
los artistas de la asamblea. Despus de esta reunin la Unin
de las Artes decidi rom per todas las relaciones con Luna
charski.
Antes de octubre, los teatros estatales de Petrogrado estaban
administrados por el profesor liberal F. D. Btiushkov, nom
brado por el gobierno provisional. Bajo la administracin de
Btiushkov se haba discutido un proyecto para la autoadminis
tracin de los teatros estatales y haba ganado gran apoyo en los
teatros. E l prim er documento importante de Lunacharski sobre
los teatros estatales descartaba el plan de completa indepen
dencia de los teatros estatales por ser algo sin esperanzas,
puesto que los teatros no pueden arreglrselas sin que la
Repblica cubra sus prdidas... y perjudicial, porque supon
dra un intento de que los teatros no fueran modificados, si
guiendo buscando el apoyo del mismo pblico burgus... en
un pas completamente transformado. El plan que Lunacharski
ofreca a cambio para la administracin de los teatros estatales
consista en administrarlos a travs de un soviet estatal de
representantes del teatro y del Estado que enviara instruccio
nes generales a los miembros de las compaas teatrales, el re
pertorio, etctera. Dentro del entramado de estas instrucciones
generales, la compaa de cada teatro tena total autonoma:
elaborara su propia constitucin interna, elegira director y
manejara las facetas artsticas de la actividad 16.
A principios de diciembre hubo un choque entre los traba
jadores de los teatros y los bolcheviques al celebrarse un gran
mitin bolchevique en el teatro Alexandrinski sin previa con
sulta con el teatro ni con Lunacharski. En las recriminaciones
que siguieron, Lunacharski tuvo ocasin de sealar (en Izvs-
tiia, el 12 de diciembre) que los trabajadores del teatro Alexan
drinski no han normalizadlo hasta el momento sus relaciones
conm igo y, por tanto, no estaban en condiciones de presen
tarle quejas ni de buscar su proteccin contra los intrusos.
El 10 de diciembre haba escrito a Btiushkov pidindole que
regulara las relaciones de la democracia y los teatros de la
Repblica, es decir, que entrara en negociaciones con el Nar-

16 Sobre las tareas de los teatros estatales, Nar. pros. [ Instru ccin
pblica] (quincenal) (1918), nm. 1-2, pp. 22-25. Tambin publicado en Iz-
vstiia T S IK [ N oticias del C E C ] los das 13, 15 y 17 de diciembre de 1917.
144 Sheila Fitzpatrick

lcomprs. Btiushkov se neg, sealando que tena el apoyo


casi unnime de las compaas teatrales, cuyos artistas insis
ten en la independencia del arte de los partidos polticos y en
el reconocimiento de la autonoma administrativa de los colec
tivos artsticos.
Entonces Lunacharski lo repudi. E s triste, escribi a B
tiushkov, que tantos socialistas, incluido usted, Fdor Dm-
trievich, estn tan claramente en el lado contrario de las barri
cadas que el pueblo. Lunacharski consideraba que Btiushkov,
en cuanto funcionario nombrado por el gobierno, no tena de
recho a plantarse como defensor de la autonoma artstica, y la
exigencia de autonoma constitua un acto poltico partidista por
su parte. Quizs la exigencia de parte del gobierno popular
mente establecido a una persona que lleva un ttulo de repre
sentante del gobierno provisional constituya una interferencia
poltica en la vida del teatro, sugera Lunacharski con sarcas
mo, mientras que la designacin de tal representante por .Go-
lovn * y Kerenski es un acto de defensa de la autonoma del
teatro 17.
Puesto que Btiushkov no reconoca al gobierno bolchevique,
no reconoci su destitucin. En lugar de eso, orden que los
160.000 rublos existentes en la tesorera de los teatros estatales
fueran repartidos entre los actores y empleados de los teatros.
Lunacharski, sumamente indignado, escribi que, mientras el
dinero no fuese devuelto al Estado, los teatros no recibiran
subvencin estatal y amenaz a la persona que diese rdenes
en contra con el Tribunal Revolucionario1S. Btiushkov, no
menos indignado, desafi a Lunacharski a que lo detuviera19.
Btiushkov no fue detenido. Pero hubo una detencin fam o
sa en el mundo del teatro: la del pianista A. Ziloti, nombrado
administrador del teatro Mariinski por el gobierno provisional.
Ziloti se neg a entregar las llaves de la taquilla imperial, a no
ser a representantes del gobierno legal. Fue detenido en su
piso por el joven Flxerman flanqueado por dos guardias rojos
de la Cheka. Al da siguiente fue puesto en libertad con una

* F. A. Golovn dirigi en el antiguo Ministerio de Palacios despus de


la Revolucin de Febrero.
17 La correspondencia entre Lunacharski y Btiushkov est publicada
por V. P. Zeedvich. Primeras medidas del Narkomprs en la adminis
tracin de los teatros, Istorcheski a rjiv [ A rchivo histrico'] (1959), nm. 1.
18 Lunacharski, A todos los artistas y empleados de los teatros esta
tales de Petrogrado, Izvstiia T S IK [N oticia s del C E C ] (1917), nm. 258,
22 de diciembre, p. 4.
19 Zeldvich, Primeras medidas del Narkomprs en la administracin
de los teatros, p. 60.
Las artes 145

multa, despus de ser reprendido por Dzerzhinski por hacer


una manifestacin impertinente. El mundo teatral se sinti
injuriado, y el nombre de Flxerman adquiri en poco tiempo
las connotaciones de la intimidacin de las artes desencadenada
por los bolcheviques. Estas connotaciones no se olvidaron ni
siquiera despus de que los actores de los teatros imperiales
de Petrogrado hicieran con Lunacharski una paz de mala gana.
Algn tiem po despus Flxerman asisti a una representacin
del Fausto de Gounod en el teatro Mariinski y en el entreacto
cambi felicitaciones con la actriz Vladimorova.

Quin te felicitaba?
Flxerman, respondi Vladimorova.
Cmo?, exclam uno de los artistas. Tan joven y ya Fl
xerman 1
Durante bastante tiempo tan joven y ya Flxerman fue mi
apodo en aquellos crculos20. .

Btiushkov y Ziloti manifestaban la form a de sentir de la


m ayora de los artistas de los teatros Alexandrinski y Mariinski.
S i el comisario del pueblo Lunacharski entra en el teatro
Mariinski durante una representacin, anunci el director Al-
bert Coates, inmediatamente soltar la batuta y dejar de di
r ig ir 21. Hubo un intento de sabotear el funcionamiento del tea
tro Alexandrinski ofreciendo a todos los artistas trabajo en el
caf-chantant A cu ario por 30.000 rublos al mes. La mayor par
te de la compaa acept la oferta, pero actuaba tanto en el
Alexandrinski como en el Acuario, enriquecindose, pero al
mismo tiempo, seala el historiador sovitico Zeldovich, fa v o
reciendo los planes de los contrarrevolucionarios 22.
El 23 de diciembre, Lunacharski escribi a su esposa que la
situacin estaba mejorando en Petrogrado: L a N arodni d o m *,
el teatro Mijailovski, el personal tcnico de ls teatros estatales
y los solistas del teatro Mariinski me han reconocidoa . Pero
todava quedaban el teatro Alexandrinski y la mayor parte de
la compaa del Mariinski fuera de la esfera de influencia so-

2|> Flxerman, Pginas del pasado, Novi mir [ Nuevo inundo] (1968),
nmero 11, pp. 223-224.
21 Lunacharski, Sobre rales soviticos, p. 279.
22 Zeldvich, Primeras medidas del Narkomprs en la administracin
de los teatros, p. 53.
? Literalmente, casa del pueblo; por regla general comprenda un
teatro, salas de lecturas, etc. La narodni dom' de Petrogrado dependa de
la administracin municipal.
23 Citado en Zeldvich, ibid., p. 52.
146 Sheila Fitzpatrick

vitica. En esta crisis, como en la ocupacin del Ministerio de


Educacin Nacional un mes antes, Lunacharski se dirigi al
socialrevolucionario de izquierdas Bakrilov, a quien nombr
comisario de los teatros estatales de Petrogrado. Su dura ma
no, escribi Lunacharski, aun cuando apretara con bastante
dolor en algunos puntos, result al menos en el perodo ini
cial la apropiada 24.
Lunacharski haba dicho en la Unin de las Artes que la
poltica del gobierno en las artes consista en la unin de dis
tintos talentos sobresalientes. Por supuesto, era una poltica
faute de mieux. Pero entre los pocos que ofrecieron su colabo
racin al gobierno sovitico en los primeros meses posteriores
a octubre, se contaban tres hombres de sobresaliente talento:
los poetas Mayakovski y Blok, y el director de escena Me-
yerhold.
En diciembre, Rurik Ivnev (un poeta sin mucho talento)
tuvo la idea de organizar un acto probolchevique de la in telli
gentsia, e invit a Lunacharski, Kolonti, Blok, Meyerhold,
Esenin, Petrov-Vodkin y otros para que hablaran 2S. Blok acep
t inmediatamente y sin dudarlo, segn cuenta vnev. Al pa
recer la reunin se desarroll aceptablemente, aunque en medio
de una tempestad de nieve y los consiguientes problemas de
transporte que hicieron que el propio vnev llegara ms de una
hora tarde, aunque no antes del final del discurso introductorio
de Lunacharski. La mayor parte de la audiencia cuyo tamao
no sealan Ivnev ni el artculo sobre la reunin publicado en
Izvstiia el 28 de diciembre era simpatizante, aunque haba
un pequeo grupo en contra. Izvstiia contaba que Lunacharski,
Kolonti, Blok y Petrov-Vodkin haban hablado; y aclamaba
la reunin como un signo importante de que parte de la inte
lligentsia haba decidido la necesidad de trabajar bajo la di
reccin del poder sovitico.
Ivnev, molesto por ser ignorado en el artculo de Izvstiia,
escribi una carta al director (publicada el 4 de enero de 1918)
sealando, en primer_ lugar, que _l fue prom otor de la reunin,
y en segundo lugar, que l y quienes eran como l no tenan la

24 Sobre rales soviticos, p. 281.


25 R. Ivnev, Recuerdos de los primeros das y meses del poder sovi
tico, Prom eti \_Prometeo\ (Mosc, 1967), nm. 4, p. 246. Lunacharski es
cribi a su esposa el 18 de diciembre sobre una reunin preparada por
Blok, Meyerhold, Petrov-Vodkin e vnev sobre el tema Los Comisarios
del pueblo son representativos de las verdaderas masas. Intelligentsia,
vuelve al servicio del pueblo [citado en A. Elkin, Lunacharski (Mos
c, 1967), pp. 123-124).
Las artes 147

menor intencin de reconocer la direccin artstica del go


bierno. S i los poetas y artistas reconocen alguna clase de
direccin, escribi Ivnev, slo es la direccin de su propio
gusto potico y artstico. El arte, desde mi punto de vista, es
libre y no puede servir a nada terrenal ni transitorio'. La razn
de organizar la reunin haba sido su profunda conviccin de
que ahora, en este momento, era necesario forzar a amplios
crculos de la intelligentsia a salir de la situacin inerte en
que estn...
Entre quienes ofrecieron su apoyo al gobierno sovitico,
los talentos destacados estaban al menos equilibrados con
quienes resultaban ridculos o carentes de reputacin a ojos de
la intelligentsia. En esta segunda categora estaban el escritor
lernim lasinski, que visit a Lunacharski en el Palacio de In
vierno para leerle poemas de N ietzsch e26; Ivn Rukavshniltov,
el excntrico hijo de una rica fam ilia de comerciantes que haba
sido el organizador del Palacio de las artes, y quizs el mis
mo Ivnev.
La prim era conversin en grupo al bando de los bolchevi
ques fue la de los futuristas, que anteriormente haban consti
tuido el ala izquierda de la Unin de las Artes. El lder del
grupo, Mayakovski, describi la decisin con palabras muy
simples: O ctubre. Aceptarlo o no aceptarlo? Para m (y para
otros futuristas de Mosc) tal problema no existe. M i revolu
cin. Fui al S m oln i27.
En realidad Mayakovski se com port con ms cautela de la
que esto puede sugerir. Fue al Smolni y no rom pi las relaciones
con Lunacharski cuando los bolcheviques tomaron el p o d e r28.

26 Lunacharski inform de esta reunin con entusiasmo en Izvstiia


TSIK [ Noticias del C E C ] (1917), nm. 228, 17 de noviembre, p. 3. Por esto,
dada la reputacin de hombre sin principios de lasinski, fue objeto de
la burla de Korolenko en Russkie vdomosti ILa gaceta rusa] y de Gorki
en Nvaia zhizn [La nueva vida] (Trfonov, Hermanos de armas, Rss-
kaia literatura [La literatura rusa] (1968), nm. 1, p. 27).
27 Y o mismo (1922-1928), en Sovetskie pisteli. Avtobiografi v dvuj
tomaj [Escritores soviticos. Autobiografas en dos vilmenes] (Mos
c, 1959), vol. 2, p. 72.
28 B. F. Malkin recuerda haber conocido a Mayakovski en el Smolni
despus de Octubre en una reunin de la intelligentsia de Petrogrado
convocada por el TSIK, y a la que slo asistieron un puado de perso
nas entre las que se contaban Mayakovski, Blok, Meyerhold y Larisa Reis-
ner (vase V. Mayakovski v vospominniaj sovremnnikov [Mayakovski
en los recuerdos de sus contemporneos] (Mosc, 1963), p. 635). Una carta
escrita por Lunacharski a su esposa en noviembre de 1917 menciona a
Mayakovski como uno de sus aliados (citada en Literatrnoe nasledstvo
[La herencia literaria'], vol. 65, p. 572).
148 Sheila Fitzpatrick

Pero en noviembre dijo en la Unin de las Arts que estaba de


acuerdo con la opinin de Sologub de que Lunacharski no es
el pueblo, sino tan slo un caballero con chaqueta de quien
es necesario proteger el arte, que es propiedad de todo el pue
b lo; y slo difiri de Sologub al considerar que la m ejor fo r
ma de proteger la propiedad del pueblo consista en dirigirse
al gobierno, dar la bienvenida al nuevo p o d e r 29. En lugar de
votar a favor de las propuestas de Lunacharski en la Unin
de las Artes, parece haber votado en contra en la primera
ocasin y haberse abstenido en la segunda.
Para Mayakovski, el conflicto parece haber estado entre el
principio de la total autonoma del arte, por el que haba abo
gado calurosamente antes de que los bolcheviques tomaran el
poder, y las ventajas prcticas de conseguir el apoyo estatal
para el arte de izquierdas o futurista. Despus de asociarse
pblicamente con el gobierno sovitico de Petrogrado, pero sin
realmente haberse com prometido a su servicio ni haberse afi
liado al partido bolchevique (m e enviaran a coger peces en
Astrajan, seal en su esbozo autobiogrfico Yo m ism o), fue
a Mosc y se pas seis meses recitando sus poemas en el
Caf de los Poetas y trabajando para la compaa cinemato
grfica privada N e p tu n o 30. Hasta el otoo de 1918, cuando
volvi a Petrogrado, no com prendi finalmente que la lucha
por el arte nuevo slo poda intentarse dentro de las formas
organizativas soviticas, y comenz a trabajar en el departa
mento de arte (IZO ) del Narkomprs. En palabras de su amigo
O. M. Brik, v io en el gobierno sovitico la fuerza que podra
y deba rom per el poder de los desechos de la vieja esttica'
[esteticheskoe stario~] 31.
Otro artista de izquierdas que se uni al Narkomprs en
este, momento fue Nikoli Punin, crtico de arte del peridico
A polln \_Apolo~\ (y ms tarde segundo marido de la poetisa
Anna Ajm tova). Punin perteneca a la izquierda, tanto en el
sentido poltico como en el artstico. Las ideas polticas que
le llevaron a simpatizar con los bolcheviques eran antiliberales
y, retrospectivamente, se le podra describir como un proto-
fascista. Fueron expuestas en un libro publicado por Punin y
Evgueni Poletev, entonces director del departamento de ense
anza media del Narkomprs de Petrogrado, con el ttulo de
P r tiv tsivilizatsi [Contra la civilizacin]. La civilizacin que

29 Dinershtein, Mayakovski en febrero-octubre 1917, p. 566.


30 Brik, Mayakovski, editor y organizador, p. 119.
31 Ibid., p. 116.
Las artes 149

atacaban Punin y Poletev era el estril tipo de civilizacin


francesa e inglesa. Admiraban la voluntad' de grandeza y po
der sobre el caos insulso que personificaba el capitalismo de
Estado alemn contemporneo, y su libro celebraba las virtu
des de la disciplina, la organizacin de masas, la dureza, la
mecanizacin y la reglamentacin cientfica de la vida. Estas
eran las cualidades germnicas (segn ellos las consideraban)
que Punin y Poletev recomendaban al comunismo ruso y que
en parte vean en l. P r tiv tsivilizatsi apareci en 1918 con un
prefacio de Lunacharski, que pareca confuso, pero en conjunto
no molesto, de encontrarse con intelectuales tpicos que abo
gaban por el orden en lugar de la anarqua.
Punin haba conocido a Lunacharski hacia finales de 1917,
cuando el compositor de vanguardia A. S. Lourie fue al Palacio
de Invierno a pedir a Lunacharski permiso para montar una
obra del poeta futurista Jlebnikov en el teatro del Hermitage.
Punin qued muy sorprendido del aislamiento de los comisa
rios, tanto de la vida de la intelligentsia como de la antigua
burocracia, que todava ocupaba los ministerios *. Pocas per
sonas, escribi Punin, conocan y sentan la soledad de los
bolcheviques durante los primeros meses. Lunacharski recibi
con entusiasmo a Punin y Lourie (la descripcin de Punin su
giere que antes de su llegada el tiempo se haba hecho largo
para Lunacharski) y,

con buena voluntad y extensamente, habl con nosotros de arte,


de las tareas del partido comunista y de la postura de la intelligent
sia. Pronto nuestro pequeo proyecto de actuar en el teatro del
Hermitage se qued muy atrs. El problema de que se hablaba era
la organizacin de un nuevo aparato administrativo en todos los
campos del arte32.
Punin entr en la direccin colegiada del IZO de Petro
grado; y Lourie se convirti en miembro del departamento de
msica del Narkomprs (MUZO), y ms tarde en su director.
El predom inio de la izquierda artstica, que se volvi carac
terstico de los departamenjtos de arte del Narkomprs, era
especialmente sobresaliente en el IZO [o td e l izobrazitelnij is-
kusstv]. La delegacin de Mosc estaba dirigida por el cons-
tructivista V. E. Tatlin. El presidente de la delegacin de Pe
trogrado y dirigente global del departamento era D. P. Shte-
renberg.

* Esto parece situar la reunin en noviembre y no, comorecuerda


Punin, en diciembre de 1917.
32 Punin, E n los das del Octubre rojo, p. 1.
150 Sheila Fitzpatrick

Lunacharski haba conocido a Shterenberg y admirado su


pintura en Pars en 1914. Cuando Shterenberg volvi de la emi
gracin despus de la Revolucin de Octubre, Lunacharski vio
en l el presidente ideal del IZO, tanto por su distincin como
pintor como por sus opiniones polticas de izquierdas. Shteren
berg era un antiguo bundista, indudablemente partidario del
poder sovitico, escribi Lunacharski en 1920, [q u e ] slo se
abstena de entrar en el partido comunista porque de alguna
form a lo enfermaba apuntarse en el momento de la v ic to ria 33.
Punin, cuando conoci a Shterenberg, tambin qued impre
sionado:

Fui a verle, comenc a hablar con cautela del joven arte ruso
y del futurismo, y me qued perplejo cuando Shterenberg empez a
sacar fotografas de sus obras y comenz a hablar de Picasso y
Picabia y de los nuevos maestros franceses...34.
A finales de diciembre de 1917, la adhesin de los futuris
tas al Narkomprs era lo bastante conocida como para provo
car comentarios recelosos en la prensa sovitica. Zalevski escri
bi en Izvstiia el 29 de diciembre:

Cuanto ms fuerte se vuelva la nueva estructura sociopoltica


de Rusia, mayor ser el nmero de intelectuales que traten de
unirse al proletariado. Una corriente especialmente abundante es
de esperar de las filas de los artistas. El proletariado debe distin
guir sus propias categoras entre esas filas... Los futuristas, que pe
netran en el medio del proletariado, podran llevar el veneno po
drido del organismo de la burguesa decadente al saludable espritu
del proletariado.
El arte que necesitaba el proletariado, escribi Zalevski, era
aquel en que la belleza de la form a sea el reflejo de la riqueza
de contenido. El proletariado debe defender su pureza arts
tica contra los amigos no invitados.
Los futuristas del IZO eran un grupo agresivo. Dentro del
campo sovitico sus principales oponentes fueron los proletkul-
tistas, cuyas conexiones con el Narkomprs eran ligeramente
ms antiguas, y a quienes acusaban de monopolizar el arte.
Shterenberg escribi:

Gritis sobre la cultura proletaria. Os habis hecho cargo de


un monopolio. Pero qu habis hecho durante todo este tiempo en
que habis tenido todas las oportunidades de actuar?... Nada.

33 De la herencia literaria de A. V. Lunacharski (publicacin de A. Er-


makov), N o v i m ir [ Nuevo m undo] (1966), nm. 9, p. 237.
34 Punin, En los das del Octubre rojo, p. 1.
)
)
)
Las artes 151 )
Sois un lugar vaco. )
Y si nosotros, un grupo de artistas jvenes, creamos unas escue
las en las que todos los proletarios puedan recibir capacidad tc )
nica y mostrar su semblante, tenemos derecho a decir que nosotros
hemos hecho algo. )
Si nosotros, destruyendo las viejas formas de la cultura huma
na, creamos nuevas formas apropiadas al nuevo contenido, tenemos
el derecho a afirmar que estamos haciendo un gran trabajo revo
lucionario.
Y vosotros?
Estis echando vino nuevo en odres viejos y rotos33.
)
Fuera del campo sovitico, los futuristas fueron atacados
por los artistas de la M ir iskusstva de hecho, el grupo )
central del mundo artstico y por los artistas acadmicos con
)
servadores con la misma energa. Equipararon el arte revolu
cionario a la poltica revolucionaria, y el arte tradicional a la )
poltica reaccionaria. E s extraordinario, escribi Punin, que
esta divisin [entre la izquierda, la M ir iskusstva y los artis )
tas conservadores] correspondiera en conjunto a la divisin )
poltica del medio ambiente filisteo de aquellos d a s ...36. En el
otoo de 1918, el IZO de Petrogrado envi a los artistas tradi .)
cionales la siguiente declaracin militante:
)
... Ahora, cuando la victoria de la clase obrera est tan clara )
como la luz del da, muchos artistas que hace un ao iban refun
fuando y gruendo maliciosamente el inmediato derrumbamiento )
del comunismo han venido a disculparse. Ahora estn dispuestos
a servir a la patria socialista en el mismo nivel que todos los )
dems. Buena suerte, camaradas trasnochados! Trabajaremos. Pero
antes de empezar, lleguemos a un aquerdo... )
Quienes han venido despus de ocho meses de sabotaje estn
ahora gritando sobre la naturaleza no partidista del arte, como si )
el arte no tuviera que ser revolucionario o reaccionario. Debemos
hablar con claridad: quien no est con nosotros, est contra nos )
otros. Nuestro arte es revolucionario, como casi todo ahora. Que
perezca el arte no revolucionario!... Protejamos nuestro arte revo )
lucionario. Protegeos de la vieja, de la difunta burguesa. Dejemos
estar con nosotros slo a quienes rompen y destruyen las formas
con objeto de crear otras formas nuevas, porque ellos y nosotros
tenemos un nico pensamiento:, la revolucin. Viva el proletariado! )
Viva la revolucin del arte!37'
)

35 De la Proletkult a los crticos, Iskusstvo kom m uni [E l arte de la )


com una] (1919), nm. 10, 9 de febrero, p. 3. El mismo nmero contena
un ataque de Brik contra los proletkultistas.
)
36 Punin, En los das del Octubre rojo, p. 1.
37 Vstnik nardnogo prosveschniia soiuza kom m un svernoi oblasti )
[E l correo de la instruccin pblica de la Unin de Comunas de la regin
del N o rte ] (1918), nm. 4-5, p. 14. )
)
)
)
152 Sheila Fitzpatrick

Cul era la actitud de Lunacharski respecto al futurismo?


Nunca fui futurista, no soy futurista y no ser futurista, dijo
en el V T S IK en 19203S. De hecho, en arte, su gusto estaba por
la seriedad. La experimentacin form al le interesaba relati
vamente poco. Pero era tolerante al respecto. Le gustaba ex
plicarla y comprenderla. A veces fue tocado por el entusiasmo
de los futuristas. En el prefacio de una publicacin futurista
de 1918, Rzhnoe slovo [ Una palabra enmohecida], escribi:

El libro est escrito por futuristas. La gente tiene diversas acti


tudes con respecto a ellos y son muchas las cosas que pueden de
cirse para criticarlos. Pero son jvenes y la juventud es revolu
cionaria...

El comentario de V. N. Shulgun, aunque quizs sobrevalora


el gusto de Lunacharski por el arte moderno, merece la pena
citarse:

Lo nuevo que estaba naciendo llenaba [a Lunacharski] de incon


tenible gozo. Pero haba un gozo mayor que ste, el que le desper
taban las grandes obras de arte del pasado. Estas ltimas quera
conservarlas, no slo porque sin ellas sera imposible construir
nuestra cultura proletaria, sino porque haca mucho tiempo que
formaban parte de su vida, que se haban convertido en parte de l,
y sin ellas la vida hubiera resultado aburrida, vaca, desordenada.
En lo nuevo que estaba naciendo vea otra fuente de placer: se abra
el maana, la continuacin de la vida...
Su concepcin del mundo no era nada monoltica. Le emocio
naban Levitan y Tatlin, Picasso y los peredvizhniki* el circo y
Chaikovski. ,
Pero igualmente es arte, deca Anatoli Vaslevich mirando un
cuadro en cuyo centro asomaba tina aguja de la que colgaba un
trozo de tela.
Arte?
S, arte nuevo. Hay que ser capaz de entenderlo. Yo lo en
tiendo. 39

En diciembre de 1918, el IZO de Petrogrado comenz a pu


blicar el peridico Iskusstvo kommun [ E l arte de la comuna].
Entre sus colaboradores estaban Mayakovski, Shterenberg, Na-
tan Altman, Punin, Mark Chagal (que haba organizado una es
cuela de arte dependiente del departamento local de educacin
en Vitebsk) y K. S. Malvich (que enseaba en la escuela de

38 Citado en Vstnik teatro. [E l correo del teatro] (1920), nm. 71, 22 de


octubre, p. 13, del discurso de 26 de septiembre de 1920.
* Los Itinerantes, grupo de artistas realistas que se escindieron de
la Academia de Artes en la dcada de 1860.
39 Shulgun, Pmatiatnie vsrechi [ Entrevistas memorables], p. 66.

I
Las artes 153

Chagal en Vitebsk y ms tarde la control, echando a Chagal).


El tono era revolucionario, entusiasta e irreverente. En el pri
m er nmero Mayakovski public su poema Prikaz po armii
iskusstva [Orden al ejrcito del arte]; en el segundo, el poema
Radovatsia rano [Demasiado pronto para regocijarse], que
contena los famosos versos

Y por qu
no atacar a Pushkin
y a otros
generales de los clsicos?

En el cuarto nmero, que apareci el 29 de diciembre de


1918, Lunacharski consider que era el momento de intervenir,
empujado segn explic por sus colegas del gobierno que
no comprendan por qu tena el Narkomprs que, por una par
te, tomarse grandes trabajos en conservar y proteger la heren
cia cultural de Rusia y, por otra, perm itir que un rgano oficial
del Narkomprs calificara a toda la obra artstica desde Adn
a Mayakovski de un montn de basura que se deba destruir.
C onfieso, escribi Lunacharski, que me siento desconcer
tado.
El propio Lunacharski pensaba que el Narkomprs poda
defender a Pushkin de los ataques de Mayakovski, pero estaba
molesto por la intolerancia de los futuristas con las dems
escuelas artsticas y por sus reclamaciones monopolistas.

Diez veces he afirmado que el Comisariado de Educacin debe


tener una actitud imparcial ante las distintas tendencias de la vida
artstica. Como en las cuestiones de forma, no debe tenerse en
.cuenta el gusto del comisario del pueblo ni de ningn represen
tante del gobierno. Ofrecer libre desarrollo a todos los artistas y
grupos artsticos. No permitir que una tendencia, armada con la
fama tradicionalmente adquirida ni con el xito de la moda, ahogue
a otras...
Realmente sera una desgracia que los innovadores artsticos se
imaginaran finalmente ser la. escuela artstica del Estado, ser los
exponentes oficiales de un arte que, aunque revolucionario, viniera
dictado desde arriba...

Los editores de Iskusstvo kom m uni publicaron la repulsa


de Lunacharski con una nota diciendo que la inclinacin des
tructiva que criticaba slo haba estado presente en los poe
mas de Mayakovski; agregando, con segundas, que suponan
que. uno de los ms firm es logros culturales de la literatura
europea en los ltimos aos es la liberacin de las obras po
ticas de su interpretacin literal. La revista estaba dispuesta
154 Sheila Fitzpatrick

a publicar obras representativas de todos los grupos artsticos,


pero al mismo tiempo los editores no podan sino hacer notar
la profunda pasividad demostrada por los pocos representantes
con verdadero talento de las tendencias llamadas de derechas
y otras.
Lunacharski atrajo nuevas crticas cuando perm iti que los
futuristas decoraran las capitales para los festivales revolucio
narios de 1918, y que disearan monumentos para los hroes
revolucionarios del pasado. A Lenin no le gustaron los monu
mentos cubistas y futuristas, considerndolos una distorsin
y una burla abiertas de la idea original de celebrar la tradicin
revolucionaria, y sostuvo en parte la culpabilidad de Luna
charski. Lenin tambin se irrit cuando unos futuristas pinta
ron los rboles de los jardines Alexandrovski junto al Krem
lin de colores brillantes para la fiesta del Uno de Mayo, espe
cialmente cuando result que la pintura era casi imposible de
qu itar40.
E l propio Lunacharski consideraba que la mayor parte de
los monumentos revolucionarios eran fracasos, pero no parece
haberse indignado contra ellos. En 1924 recordaba divertido
que el escultor Merkurov haba previsto el diseo de una esta
tua de K a rl Marx, de pie sobre elefantes; y que otro monu
mento, realmente construido en Mosc, representaba a Marx
y Engels juntos en una especie de piscina y haba sido apo
dado por los moscovitas los baistas barbudos 41.
Lunacharski entenda el futurismo como un vstago de la
decadencia del capitalismo, un fenmeno artstico paralelo al
fenmeno poltico del imperialismo. Incluso en 1919 se pregun
taba si el futurismo podra evolucionar en una form a de arte
proletario:

El dinamismo y los mtodos del trabajo creativo colectivo, tan


caractersticos del arte futurista, evidentemente tienen alguna rela
cin con lo que el proletariado puede crear en el campo artstico.
Si no podemos hablar del futurismo, en conjunto, como arte pro
letario, podemos hablar de artistas individuales de conviccin futu
rista como artistas prximos al proletariado. Y ya hemos visto- que
este arte joven se est ganando un puesto en la ideologa artstica
del proletariado...42.

40 V. Bonch-Brevich, Vladmir Ilich y la decoracin de la capital


roja, Vospominniia o Lenine [ Recuerdos sobre Lenin] (Mosc, 1965), p
ginas 380-381.
41 Lunacharski, Lenin y el arte (reminiscencias), Ob izobraztelnom
iskusstve [ Sobre las artes plsticas] (Mosc, 1967), vol. 2, pp. 7-9, nota,
pgina 277.
Ibid., pp. 301-302.
Un ao despus escribi que los futuristas haban resultado -
inaceptables para las masas, aunque demostraban mucha ini
ciativa en los festivales populares, buen humor y una capacidad
de trabajo de los que haban sido completamente incapaces
los viejos artistas' 43.
Pero la principal razn de Lunacharski para patrocinar a los
futuristas fue que fueron el prim er grupo artstico que ofreci
su cooperacin al Narkomprs y que simpatizaba con la revo
lucin. Lunacharski lo explic a los delegados extranjeros en la
Kom intern en 1922:

E n la sociedad burguesa rusa [lo s futu ristas], fueron hasta cierto


punto perseguidos y se' consideraban revolucionarios en tcnica
artstica. E ra natural que pronto sintieran alguna sim pata por 3a
revolucin y fueran atrados p o r sta cuando les alarg la mano...
D ebe confesarse que, sobre todo, fue m i mano. L a alargu no
slo porqu e adm iraba sus experimentos... [sin o ] porqu e p ara la
poltica general del N ark o m prs necesitbamos basarnos en un co
lectivo serio de fuerzas artsticas creadoras. L o encontr casi ex
clusivamente ah, entre los llam ados artistas d e izquierdas. En
realidad, esto se repiti en H un gra; y tam bin ocurri en Ale
mania...
S, yo alargu la mano a los izquierdistas, pero el proletariado
y el cam pesinado no les alargaron la m a n o ...44.

En el extremo opuesto a los futuristas estaban los intelec


tuales que cooperaron con el Narkomprs en la proteccin de
los tesoros del arte, los monumentos histricos y los museos.
En noviem bre de 1917, Lunacharski haba solicitado esta coope
racin a la Unin de las Artes. La unin se neg. Pero cierto
nmero de personas ajenas a la unin aceptaron: su coopera
cin fue en todos los casos pragmtica y sin relacin con sus
creencias polticas, y no vino acompaada de declaraciones
de lealtad ni de manifiestos artsticos. Los conservadores eran
anatema para los futuristas, que se sorprendieron de que Luna
charski les prestara la menor atencin. B rik escribi:

N o slo fueron los izquierdistas quienes com enzaron a traba


ja r b a jo la direccin de los soviets. Tam bin estaban A. Benois y el
conde V. P. Zbov, quienes vieron en el gobierno sovitico un
p o d e r firm e que podra preservar los objetos de v alor cultural
y los m onum entos artsticos del pasado. E l encuentro de M ayakovski
con sus tradicionales en em igos en el despacho del revolucionario

43 ite la heren cia lite raria de A. V . L u n ac h arsk i, Novi mir [ Nuevo


mundo] (1966), nm . 9, p. 239.
44 Ob izobraztelnom iskusstve [ Sobre las artes plsticas], vol. 2, p
ginas 115-116.
156 Sheila Fitzpatrick

comisario del pueblo desconcert absolutamente a Mayakovski.


Sus apasionadas propuestas futuristas encontraron la tajante re
pulsa por parte de los conservadores de viejos desechos. Y, aun
que pueda parecer extrao, el comisario del pueblo Lunacharski
escuch con mayor atencin los consejos de Benois sobre la orga
nizacin de los museos que los ataques archirrevolucionarios
de Mayakovski45.

El conde Zbov, que no tena la menor simpata poltica


por los bolcheviques, fue uno de los primeros en cooperar con
Lunacharski. Personalmente consider que, una vez que haba
trabajado con el gobierno provisional, nada me impeda tra
bajar con los bolcheviques, escribi Zbov en sus memorias.
En octubre de 1917 Zbov estaba en Gatchina, encargado por
el gobierno provisional de la evacuacin de sus tesoros artsti
cos ante el avance alemn. Casi inmediatamente lleg a un
acuerdo con Lunacharski por el que continuara la evacuacin,
ahora bajo los auspicios de los bolcheviques. Zbov encontr
a Lunacharski bondadoso pero susceptible de manipulacin por
quienes, como l mismo, tuvieran ingenio para manipularlo. No
slo le preocupaban los tesoros de Gatchina, sino tambin la
suerte del Instituto de Historia del Arte de la plaza Isaakievs-
kaia, en Petrogrado. As que, mientras desayunaba con Luna
charski en el Palacio de Invierno, consigui papel oficial, escri
bi una orden para proteger el edificio de la confiscacin y ob
tuvo la firm a de Lunacharski.
Zbov tuvo mayores dificultades para convencer a los pro
fesores del instituto de que no participaran en el boicot de la
intelligentsia contra los bolcheviques. Y o, por mi parte, es
cribi,

reconoc el nuevo gobierno tanto en cuanto director del palacio


Gatchina como en mi condicin de rector del instituto. En este l
timo respecto, actu siguiendo mi propia iniciativa. Cuando convo
qu una reunin de profesores, entre quienes no slo estaban los
que trabajaban en el museo (que se comportaron como yo), sino
tambin otras personas, y propuse que deberamos entrar oficial
mente en contacto con el nuevo poder, encontr oposicin... Me las
arregl para conseguir el acuerdo de mis colegas para que el insti
tuto se mantuviera- neutral. No obstante, no tom en cuenta esta
platnica resolucin y segu actuando como nico representante del
instituto en las negociaciones con el Comisariado de Educacin...46.

45 Brik, Mayakovski, editor y. organizador, p. 116.


46 V. P. Zbov, Strdnie godi Rossi (Vospom inniia o Revoliutsi 1917-
1925) [L o s aos difciles de Rusia (Recuerdos sobre la Revolucin, 1917-
1925)1 (Munich, 1968), pp. 37, 93, 97-98. '
Las artes 157

Alexandr Nikolevich Benois, que tambin estaba en buenas


relaciones personales con Lunacharski y trabaj con l en la
creacin de la coleccin de arte del Hermitage, se mantuvo
hostil a la poltica del gobierno sovitico. Se opuso a la nacio
nalizacin de las colecciones privadas de arte y reproch a su
amigo I. E. Grabar, director de la galera Tretiakov de Mosc,
que la aceptara. N o puedo creer que t tomes parte activa en
arrebatar a la princesa Meshcherskaia su Boticelli, escribi
a Grabar. O bien te has infestado de la psicosis general que ha
surgido de las ruinas de la.guerra y la total agitacin47.
Grabar cooper con I. V. Kim m el y G. S. Iatmnov, delega
dos de la direccin del Narkomprs de Petrogrado, en la crea
cin del departamento de museos del Narkomprs en Mosc
a principios de 1918. Pero ms entrado el ao choc con la
Comisin de P. P. Malinovski para la Proteccin de los Monu
mentos Artsticos y Antiguos a propsito de la decisin de la
comisin de abolir el cargo de director en todos los museos
y crear un soviet artstico en su lu gar48. Grabar se resisti
y consigui mantener la galera Tretiakov bajo su control efec
tivo. En 1922, quizs recordando los reproches de Benois, Gra
bar utiliz su posicin para devolver las propiedades confisca
das a los coleccionistas privados y entregar la galera Tretiakov
a sus antiguos propietarios 49.
Para Lunacharski, la figura central de la intelligentsia rusa
cuya cooperacin era deseable por encima de todas las dems
era Mximo Gorki. La relacin de Lunacharski con Gorki en
tre 1917 y 1921 fue un paradigma de su relacin con la vieja
intelligentsia: mitad de amor, mitad de comisario. Gorki des
aprob la Revolucin de Octubre y durante algunos meses se
mantuvo alejado de los bolcheviques y del Narkomprs. Pero
en abril de 1918 se le vio como visitante habitual del despacho
de Lunacharski en el Palacio de Invierno, y en mayo hizo su
prim era oferta form al de cooperacin con el Narkomprs en
sus negociaciones , con el mundo cien tfico50. En septiembre,
despus del atentado contra l vida de Lenin, Lunacharski anun

47 Carta indita de 12 de junio de 1918, citada en A. Elkin, Lunachars


ki, p. 161.
48 Iz istori stroitelstva sovetskoi kulturi [D e la historia de la construc
cin de la cultura sovitica], p. 126, nota.
49 Carta de A. V. Lunacharski (publicacin de I. S. Smirnov), Novi
mir [Nuevo mundo] (1965), nm. 4, p. 252.
so TSGAOR (AECRO) 2306/1/36, 22 de mayo de 1918 (informe de Luna
charski en la direccin del Narkomprs).
158 Sheila Fitzpatrick

ci a la prensa que Gorki pretenda entrar en estrecha coope


racin con el gobierno sovitico y que l mismo y Gorki haban
firm ado un acuerdo para la creacin de la editorial Vsemr-
naia literatura [Literatura universal], que Gorki iba a orga
nizar como departamento autnomo del Narkomprs. El anun
cio apareci en Izvstiia el 10 de septiembre de 1918.
Desde el momento en que Gorki empez a cooperar con el
gobierno sovitico, ocup una posicin de enlace entre los bol
cheviques y la intelligentsia, com o haca Lunacharski, y se con
virti en el patrn y protector de la intelligentsia y en el canal
para la manifestacin de sus agravios. Pero as como Luna
charski consideraba que su primera lealtad era para los bol
cheviques y el gobierno sovitico, la primera lealtad de Gorki
era para la intelligentsia. Esta ligera diferencia entre las pos
turas de Lunacharski y Gorki no siempre fue reconocida por
Lunacharski, que se ofendi cuando, en una reunin en el piso
de Gorki en 1918, se sugiri que los miembros de la intelligent
sia estaran de acuerdo en trabajar para l personalmente, pero
no para sus colegas. Esto hubiera hecho de l, pensaba, una
clase especial de caparazn o, ms exactamente, una concha
de tortuga, detrs del cual el arte estaba intentando protegerse
de la desagradable amenaza de la revolucin brbara 51. En
otra ocasin, felicitaron a Lunacharski por ser verdaderamente
un intelligent es decir, lo contrario de un comisario y asom
br a quienes le acompaaban al levantarse con su sonrisa
habitual y declamar 52:

N o no estoy con vosotros. Me llamis vuestro


en vano y p o r hipocresa *.

En su segundo perodo de alejamiento, que sigui a la par


tida de Gorki de Rusia a principios de la dcada de 1920, Luna
charski fue crtico con la actitud de Gorki hacia la intelligentsia.
Gorki, escribi, se volc completamente en el campo de la
intelligentsia... ponindose a su lado en su descontento, falta
de fe y terror ante la perspectiva de la destruccin de cosas

51 De la herencia literaria de A. V. Lunacharski, N o v i m ir [ Nuevo


m undo] (1966), nm. 9, p. 237.
52 K. Chukovski, Lunacharski, Sovrem nniki [ Contemporneos] (Mos
c, 1963), pp. 424-425.
* N et, ia ne s vami. Svoim naprasno.
1 litsem erno menia zoviote.
valiosas bajo el viento de la revolu cin S3. En su obra Osvo-
bozhdenni D on -K ijo t \_Don Q uijote liberado'], escrita en 1922,
Lunacharski describa un personaje sacado en parte de los
escritores Korolenko y Romain Rolland, pero en mayor me
dida de Gorki en sus relaciones con Lunacharski y Lenin entre
1917 y 1921 54. Gorki, Lunacharski y Lenin aparecen como Don
Quijote, Don Baltasar y Don Rodrigo. Don Baltasar dice estas
palabras de despedida a Don Quijote:

Si no hubiramos destruido las conjuras a nuestras espaldas,


hubiramos llevado nuestro ejrcito a la ruina. Ay, Don Quijote!
No deseo agravar vuestra culpabilidad, pero aqu habis jugado el
papel fatal. No esconder el hecho de que pas por la rgida cabeza
de Don Rodrigo poner sobre vos la mano amenazadora de la ley,
como leccin para todas las personas pusilnimes que se introdu
cen con su filantropa en la vida, que es dura y complicada y llena
de responsabilidad...
Yo le contuve de hacerlo...

Sin embargo Lunacharski nuestro pusilnime Anatoli,


como lo haba llamado Nvaia zhizn tambin era filntropo.
Propuso que la direccin del Narkomprs financiara un viaje
al extranjero por razones de salud al poeta Viacheslav Ivanov;
y ms tarde que el Narkomprs lo enviara al norte del Cucaso
a trabajar con las autoridades culturales locales, pidiendo al mis
mo tiem po al Comisariado de Sanidad que proporcionara plazas
en un sanatorio para los miembros enfermos de la fam ilia de
Ivanov y al MUZO que diera trabajo pagado a una hija del poeta
que era msico. Para Konstantn Balmont, Lunacharski solicit
a Vorovski, entonces presidente d la Gosizdat, que publicara un
libro de sus poemas y le pagara por adelantado (M e parece
que Balmont, que ha escrito una serie de obras, tiene por lo
menos derecho a tener un mendrugo de pan para su h ijo );
y propuso a la direccin que Balmont y el msico S. Kusevitski
fueran comisionados por el Narkomprs para trabajar en el
extranjero, manteniendo sus salarios. Cuando el visado de salida
de Kusevitski fue retenido por el Departamento Especial de la
i

53 Citado de un artculo de Lunacharski en Komsomlskaia pravda


[La verdad del komsomol] (1926), nm. 222, por P. A. Bugenko, A. V. Lu
nacharski i literatrnoe dvizhenie 20-j godov [A. V. Lunacharski y el mo
vimiento literario de los aos 20] (Saratov, 1967), p. 151.
54 La idea del quijotismo contemporneo surgi de forma especial
mente clara cuando presenci conversaciones entre V. I. Lenin y Gorki
(Lunacharski, Sob. soch. [Obras completas'], vol. 4, p. 438). La obra Osvo-
bozhdenni Don-Kijot [Don Quijote liberado] est publicada .en Lunachars
ki, Pesi [Los canes] (Mosc, 1963).
160 Sheila Fitzpatrick

Chelea, la direccin autoriz a Lunacharski. (a peticin suya)


para negociar con la Chelea a favor de Kusevitski. Para Stanis-
lavski, fundador del Teatro de Arte de Mosc, Lunacharski es
cribi a Lenin apelando contra una orden que le expulsaba
de su piso. A Nemirvich-Dnchenlco, codirector con Stanislavslci
del Teatro de Arte de Mosc, Lunacharski le sugiri un viaje
al extranjero para acabar su novela Narodnie tribuni i muche-
niki revoliutsi [ Tribunos del pueblo y mrtires de la revolu
cin.]; y por la editorial de Petrogrado Alkonost * urgi al
Gosizdat a facilitar la impresin de la serie Zapiski mechtatelei
[ Notas de soadores].
Por el conde Zbov, Lunacharski hizo que el Instituto de
Historia de Arte de -Petrogrado fuera sacado de la jurisdiccin
del hostil departamento de enseanza del Narkomprs de Pe
trogrado. Incluso plante la posibilidad de una subvencin
estatal para la Academia Filosfica de Ivanov-Razmnik [Vol-
fila ], la ltima superviviente de las sociedades de libre pensa
miento, cuyo nico miembro del partido era el comunista-anar
quista V ctor Serge, a condicin de que se cambiara el nombre
de academ ia a so cied a d ss. Ningn otro miembro de la
direccin del Narkomprs se acerc a la marca de Lunacharski
como defensor de los artistas empobrecidos y los intelectuales
desafortunados. Poda criticar a la intelligentsia como grupo,
pero era absolutamente vulnerable a sus peticiones individua
les de ayuda. Su generosidad se convirti en una cualidad anec
dtica; y escribi tantas cartas de recomenda.cin que pronto
su valor se devalu ante los ojos de los dems miembros dl
gobierno sovitico, e incluso ante los de quienes las recibanS6.
Vsem rnaia literatura fue fundada por un acuerdo entre
Gorki y Lunacharski firm ado el 4 de septiembre de 1918, con
objeto de publicar traducciones de obras clsicas de la litera

* Alkonost fue organizada por S. M. Alianski con el apoyo del poeta


A; Blk en 1918 y public la primera edicin de Dvenadtst [ Los doce]
d Blok.
55 TSGAOR [AEC R O ] 2306/1/320, 11 de marzo y 12 de agosto (Viach.es-
lav Ivanov); carta de 1919 publicada por Piishev en Rsskaia literatura
[La literatura rusa] (1966), nm. 1 (Balmont); TSGAOR [AECRO] 2306/
1/320, .17 de abril de 1920 (Kusevitski y Balmont); ibid., 29 de abril de 1920
(Kusevistski); Cartas de A. V. Lunacharski, Novi mir [Nuevo mundo]
(1965), nm. 4, pp. 244-245 (Stanislavski); TSGAOR [AECRO] 2306/1/320,
15 de julio de 1920 y 20 de julio de 1920 (Nemirvich-Dnchenko: propues
ta aceptada en la primera ocasin y rechzada en la segunda); TSGAOR
[AECRO] 2306/1/181, 4 de agosto de 1919 (Alkonost); TSGAOR [AECRO]
2306/1/.180, 24 de enero de 1919 (Volfila).
56 Vase S. Savshinski, E l pasado no muere, Sovtskaia mzika [La
msica sovitica] (1967), nm. 1, pp. 71 y ss.
Las artes 161

tura europea. Hered las posesiones y gran parte del personal


del peridico Nvaia zhizn, que haba sido cerrado en julio de
1918. Es casi seguro que Gorki pretenda que Vsem rnaia lite
ratura proporcionara refugio a la intelligentsia literaria de Pe
trogrado, y eso fue lo que hizo en la prctica. (V ctor Serge,
a quien se le ofreci empleo, rehus porque las nicas personas
que encontr all eran intelectuales envejecidos o amargados
que trataban de escapar del presente 57. La oficina de V sem r
naia literatura tena colgadas pinturas de Levitan, Benois,
Kustodiev, Sudeikin, Bors Grigorev y otros, procedentes de la
coleccin de Z. I. Grzhebin (que tambin trabajaba para V se
mrnaia literatura al mismo tiempo que diriga una editorial
independiente), y se serva el t en porcelana del siglo xvm .
En su apogeo, trabajaron para Vsem rnaia literatura hasta
350 trabajadores muy cualificados: entre ellos los acadmicos
Oldenburg, Krachkovski, Alexeev y Vladimirtsev, que traducan
del hind, el rabe, el chino y el mongol; Blok, que trabajaba
en la seccin de alemn; N. Gumilev y A. Levinson en la de
francs; Akim Volinski e la de italiano; Chukovski y Zamiatin
en la angloamericana; y el profesor Btiushkov, a quien Luna
charski haba expulsado de la direccin de los teatros estatales
de Petrogrado, como consejero sobre tcnicas de traduccin5S.
En abril de 1919, Gorki concluy un acuerdo con Lunacharski
sobre la inauguracin de un departamento de literatura rusa-
deh siglo xx dentro de Vsemrnaia literatura; pero los planes
para su posterior desarrollo fueron obstaculizados por la opo
sicin de la Gosizdat, la escasez de papel y las dificultades con
la imprenta, en parte motivadas por la falta de cooperacin
del Consejo de Economa Nacional de Petrogrado. En tres aos,
Vsem rnaia literatura slo public 59 ttu los59.
A fin de proporcionar empleo a escritores y hombres de
letras no slo' colabor Vsemrnaia literatura, sino tambin
los departamentos de artes del Narkomprs, especialmente su
departamento de teatro (TEO), que dieron empleo a Balmont,
Brsusov, Jodasvich, Pasternak, Baltrushaitis, Gueorgui Chul-
kov, Ivn Nvikov, V. Volkrishtein y Viacheslav Ivanov, entre

57 V. Serge, Memoirs of a Revolutionary, tr. Sedgwick (Londres, 1963),


pgina -76.
58 B. Raikov, Mis encuentros con Gorki, Gorki i nauka [ Gorki y la
ciencia], p. 258; Chukovski, Gorki, Sovremnniki [ Contemporneos], p
ginas 323-324; y A. I. Nazrov, Oktiabr i kniga [La Revolucin de Octubre
y el libro] (Mosc, 1968), p. 152.
59 Nazrov, Oktiabr i kniga [La Revolucin de Octubre y el libro], p
ginas 56-160; TSGAOR [AEC R O ] 2306/1/181, 10 de julio de 1919.
162 Sheila Fitzpatrick

otros. N o obstante, esto no solucion el problema de publicar


la obra de los escritores.
Las editoriales privadas no estaban formalmente coartadas
por la restriccin de la libertad de prensa de 1918 ni por la
creacin de la Editorial del Estado (Gosizdat) en mayo de 1919.
El decreto sobre la Gosizdat someti a su control a los editores
privados y ordenaba que deban enviar los manuscritos para
ser aprobados antes de su publicacin. Pero, debido a la inefi
cacia de la Gosizdat, que era muy notoria, y a la laxitud del
departamento tipogrfico del Vesenja, este reglamento no fue
estrictamente observado: ningn autor ni editor fue perseguido
judicialmente por publicacin ilegal durante los aos de la
guerra civil. En 1920 se produjeron ejemplos de prohibicin
por la Gosizdat de obras que le haban enviado los editores pri
vados, pero esta poltica estuvo dictada sobre todo por la
crisis tipogrfica y de papel, que haba llegado a un punto
extrem o 60.
Las restricciones efectivas sobre la edicin privada eran la
escasez de papel y el mal o nulo funcionamiento de las impren
tas, y la municipalizacin del comercio de libros, que fue intro
ducido por prim era vez por el Soviet de Mosc en octubre de
1918. Desde abril de 1919, por un decreto del Sovnarkom, ces
la venta libre de libros nuevos; y hasta el otoo de 1921 todos
los libros y dems impresos fueron distribuidos sin cargas por
la Tsentropechat y sus rganos locales 61.
Lunacharski crea que era, responsabilidad del Narkomprs
conseguir que se publicaran obras de todas las escuelas litera
rias, utilizando todos los recursos editoriales disponibles. En
1918 escribi, en el prefacio de la futurista Rzhnoe slovo (pu
blicada en una de las imprentas estatales de Petrogrado):

Ahora el Estado obrero y. campesino debe encargarse en una


medida cada vez mayor de la publicacin de obras literarias por
todos los medios^ disponibles: directamente) a travs de la edito
rial del Estado, o mediante editoriales soviticas, o bien mediante
subvencin [a los editores privados],
Y por supuesto, el Estado debe tener como norma dar acceso
a la masa de lectores a todo lo que es nuevo y fresco. Ms vale
cometer un error y ofrecer al pueblo algo que no sea capaz de des

60 M. Schelkunov, Legislacin sobre la imprenta a lo largo de cinco


aos, Pechat y revolitsiia [La prensa y la revolucin] (1922), nm. 6,
pgina 183.
61 Nazrov, Oktiabr i kniga [La Revolucin de Octubre y el libro], p
gina 137.
p e rta r sus simpatas, que d e jar oculta una o b ra rica y con futuras
posibilidades, p o r no ser del gusto de alguien...
D ejem os que el tra b a ja d o r oiga y valore todo, lo viejo y lo
nuevo. N o le im pondrem os nada; se lo ensearem os todo.

Estos sentimientos eran admirables, pero estaban muy lejos


de la realidad de los aos de la guerra civil. Un decreto sobre
las publicaciones estatales, obra de la Comisin de Educacin
del Estado y posteriormente promulgado por el V T S IK , orde
naba al Narkomprs que emprendiera una am plia actividad
editorial a travs de su departamento de publicaciones litera
rias de acuerdo con sus dems departamentos y con colabora
dores expertos. Pero la creacin de un departamento de publi
caciones literarias result ser enormemente difcil. Las impren
tas nacionalizadas estaban bajo el control del Vesenja y no del
Narkomprs. Los expertos literarios invitados por el Narkom
prs no estaban dispuestos a cooperar. En mayo de 1918, L
bedev-Polianski convoc una prim era reunin de expertos, pero
la mayora de los invitados no slo no comparecieron, sino
que ni siquiera contestaron a la invitacin. De los que fueron
(los escritores Veresev, Brusov, Grabar, Guershenzon, el edi
tor Sitin y el tolstoiano Chertkov entre otros), cierto nmero se
opuso a la poltica del Narkomprs de nacionalizar los clsicos
ru sos62. N o se lleg a ningn acuerdo con los escritores y el
departamento de publicaciones literarias sigui siendo un de
partamento sobre el papel y no en la realidad. E l intento de
atraerse a los escritores fracas, explicaba Lunacharski, porque
despus de unas cuantas discusiones se me hizo evidente que
estaba surgiendo una tendencia democrtica-constituyente: nos
otros organizaremos, dijeron, y t nos dars parte del poder
y del dinero 63.
Cuando, a principios de 1919, el Narkomprs hizo un se
gundo intento de organizar un departamento literario, Luna
charski fue inmediatamente acusado de tratar de convertir a
la vieja intelligentsia antisovitica en una nueva burocracia,
y de entregar a Gorki, Andri Beli y Gueorgui Chulkov poder
para suprimir la cultura p'roletaria. El ataque de N. Ustinov
apareci en Izvstiia el 2 de febrero. E l 6 de febrero Luna
charski public una dura rplica. A pesar del hecho de que
slo la gente educada puede educar, escribi, el Narkomprs
se haba resistido de manera coherente a las presiones de los

62 Ibid., pp. 76-83. :


63 E l Comisariado de Educacin Pblica y los escritores, Izvstiia
V T S IK [ Noticias del CEC Panruso] (1919), nm. 27, 6 de febrero, p. 1.
164 Sheila Fitzpatrick

especialistas que no formaban parte del partido para que se les


encargaran departamentos. N o trataba de encargar de la litera
tura al m uy respetado camarada Gorki, y todava menos de la
literatura proletaria.

El asunto es muy simple. Los editores privados no pueden existir


ahora sin subvencin; slo [reciben] papel con nuestro permiso.
Para los escritores, esto es el final. Seguramente el camarada
Ustinov no piensa que sencillamente podemos parar toda la litera
tura... y que en la literatura rusa de la que ha vivido la sociedad
rusa hasta la revolucin no haba nada valioso ni prometedor.
Necesitamos cuidarla, y necesitamos actuar de tal manera que in
cluso en las condiciones de escasez de papel y tipografa las obras
ms valiosas desde el punto de vista puramente artstico tengan
salida.
Por eso es necesario crear un departamento especial de litera
tura a partir de los mismos escritores... A la cabeza del departa
mento literario deseara ver a M. Gorki.

Poco despus de este intercambio, comenz una discusin


sobre la fusin del departamento de publicaciones -literarias
del Narkomprs con los departamentos de publicaciones del
V T S IK y de los soviets de Mosc y Petrogrado para crear una
editorial central del Estado, la Gosizdat. sta fue formalmente
creada por un decreto del Sovnarkom de 4 de mayo de 1919.
El prim er consejo editorial de la Gosizdat lo formaban V. V. Vo-
rovski (presidente de la Gosizdat), Bujarin, Pokrovski, V. I.
Nevski y Skvortsov-Stepnov64. La Gosizdat sigui formando
parte del Narkomprs, pero con independencia organizativa y
financiera.
Lunacharski esperaba que la creacin de la Gositzdat resol
vera el problema de los escritores y hara innecesario el depar
tamento literario del Narkomprs. A finales de ao haba cam
biado de opinin. La Gosizdat no daba gran prioridad a las
publicaciones literarias, de ninguna forrrla segua siempre las
recomendaciones del Narkomprs sobre la cuestin y durante
sus dos primeros aos de existencia estuvo en un estado de
confusin organizativa crnica. Este ltimo aspecto fue sea
lado en Pravda el 9 de noviembre de 1919 por un trabajador
comunista que alegaba que el fracaso de la Gosizdat en el
cumplimiento de sus tareas haba obligado a figuras del gobier
no tan destacadas, como L. B. Kmenev y Lunacharski a pu

64 Nazrov, O ktiabr i kniga [L a R evolucin de O ctubre y el lib ro ], p


ginas 138-142.
Las artes 165

blicar en el editor privado aventurero Z. I. Grzhebin *. En


medio de la mordaz correspondencia que sigui entre Vorovski,
Gorki y Grzhebin, y los editores de Pravda, el Narkomprs,
despus de una prolongada gestacin, pari un ratn: el de
partamento literario.
El LITO , que formalmente fue constituido por el Narkom
prs el 11 de diciembre, pretenda actuar como intermediario
entre el gobierno y el mundo literario, apoyar a los grupos lite
rarios, crear normas para el pago a los escritores por la publi
cacin de sus obras y cooperar con la Gosizdat en la asignacin
de los recursos tipogrficos y de papel para la publicacin de
literatura artstica65. El presidente del LIT O era Lunacharski,
el vicepresidente el poeta Valeri Brsusov, los miembros de la
direccin A. Serafimvich, Viacheslav Ivanov, M. Gorki, A. Blok,
I. Baltrshaitis y M. Gerasimov o V. K irilov en representacin
de la Proletkult. Los miembros propuestos fueron O. Brik,
P. N. Sakulin, I. Aijenvald, M. O. Guershenzon e I. Rukavsh-
nikov.
La controversia giraba ahora alrededor de la composicin
del consejo del LITO . Era representativa del mundo literario?
Era representativa del mundo literario en un sentido acepta
ble para el gobierno proletario? Tanto la Proletkult como los
futuristas se sintieron infrarrepresentados. Muchos comunistas
tuvieron la sensacin de que los poetas siixibolistas, en particu
lar, y la intelligentsia literaria ajena al partido, en general, esta
ban ampliamente superjrepresentados. Krpskaia, que no estuvo
presente en la reunin fundacional del LITO , se senta insatis
fecha tanto de la idea del departamento literario como de su
composicin de hecho. Es bastante interesante que en un m e
morndum enviado a l a . direccin del Narkomprs presentara
una versin ms sofisticada del argumento de Ustinov de que
la crecin de tl' departamento pbna 'fuertes poderes m ono
polistas en manos de. una camarilla literaria que, en el m ejor
de los casos, sera neutral con respecto al gobierno sovitico
y la literatura proletaria.

* La obra de Lunchrski publicada por Grzhebin fue V elik ii perevorot


[L a gran revolucin] (1919); una primera entrega de sus memorias polti
cas que, al parecer, Grzhebin public sin permiso de Lunacharski. El li
bro haba tenido algo as como un succes de scandale, de tal modo que
era especilmente embarazoso para Lunacharski tenerlo citado en este
contexto.
s TSGAOR [AECR O ] 2306/1/182, 11 de diciembre de 1919.
170 Sheila Fitzpatrick

sagrado, pero que destruira el teatro y perm itira darle un uso


b a jo es decir, antiartstico a ojos de Yuzhi 72.

Lunacharski estaba dispuesto a conceder una cierta auto


noma a los teatros estatales. En Petrogrado su hombre duro,
Bakrilov, pronto fue alejado del cargo de los teatros estatales
y sustituido por el autonomista moderado I. V. Exkuzvich, del
teatro Mariinski. Lunacharski y Exkuzvich fueron los respon
sables de la redaccin de los Estatutos de los teatros estatales
autnomos de marzo de 1918, segn los cuales el Estado se
haca cargo de la financiacin de los teatros, manteniendo cier
tos derechos de control financiero, y confiaba su administracin
y direccin artstica al S oviet de los teatros estatales, com
puesto por representantes de los artistas, por los trabajadores
tcnicos de los teatros y el Narkomprs, y por especialistas
invitados de los departamentos de artes del Narkomprs. Como
seal de permanente hostilidad de las compaas de los teatros
estatales al gobierno, se incluy una clusula estableciendo que
los colectivos autnomos de los teatros estatales se mantenan
a l margen de la poltica. El proyecto de Yuzhin para la admi
nistracin del teatro M ali fue aceptado por Lunacharski en
mayo, con slo pequeos cambios 73. Los activistas teatrales de
la Proletkult, dirigidos por Kerzhntsev, reclamaban la naciona
lizacin de los teatros privados. Esta no era la poltica inmediata
del gobierno central. En 1919, el efm ero gobierno revolucio
nario de la repblica sovitica hngara nacionaliz los teatros
al da siguiente de tomar el poder. Lenin consider que era una
excentricidad.y pregunt a un delegado hngaro de la Komin-
tern si no tenan otros asuntos ms importantes de que ocu
parse74. Kmeneva, en octubre de 1918, descart cualquier in
tencin de nacionalizar los teatros privados en el futuro
inmediato: el TEO, dijo,
est en contra de las nacionalizaciones precipitadas y lucha contra
tales tendencias en los soviets [lo ca les]. Esto no se debe a que la
prop iedad privada sea, en principio, la m e jo r form a de organizacin
teatral, sino a que el-teatro es un organism o com plejo: incluso p o
dra ser destruido si se pusiera a su cabeza a un representante

72 Tres reuniones, Vospom inniia i vpechatlniia [ Recuerdos e im


presiones'], p. 304.
73 Sovetski teatr. D ok um enii i materiali. Russki sovetski teatr. 1917-1921
lE l teatro sovitico. Docum entos y materiales. E l teatro sovitico ruso.
1917-1921] (Lenirigrado, 1968), pp. 38-39 (Estatutos de los teatros autno
mos del Estado) y pp. 112-113 (teatro'Mali).
74 A. Yufit, Hechos, documentos, historia, Teatr [E l teatro] (1966),
nmero 6, p. 43.
Las artes 171

sovitico no entendido en cuestiones de teatro, o daado si se en


cargara de l un actor con los colores soviticos y que dirigiera
correctamente los asuntos en el terreno comercial, pero no aportara
nada en el terreno cultural y educativo 75.

A pesar de esta actitud del centro, la nacionalizacin o,


ms exactamente, la municipalizacin fue ampliamente puesta
en prctica durante 1918. La iniciativa era puramente local: la
municipalizacin era la poltica espontnea de los soviets a todo
lo ancho del pas. Tuvo lugar, coment Kmeneva, en parte
contra los deseos del centro. Se ha sugerido que, dadas las
condiciones econmicas del momento, la municipalizacin era
muchas veces favorecida por las compaas teatrales locales y
por los empresarios. El historiador de Leningrado Trabski
escribe:

Para la m ayora la cuestin no era en absoluto terica, sino un


problem a esencial relacionado con la necesidad de firm ar un con
trato p ara la tem porada siguiente. Tener u n empleo de los soviets
era m s de fiar y, p ara el em presario, m s beneficioso. E l N a rk o m
prs recibi gran cantidad de cartas pidiendo respuesta a la pre
gunta: Qu pasa con la nacionalizacin? 76

De este modo, el Narkomprs se vio empujado a naciona


lizar, en parte contra su voluntad y contra el clamor de los
miembros dirigentes de los teatros de Mosc, cuya objecin
de principios no se ablandaba ante las perspectivas de ventajas
materiales. En junio de 1919, en una reunin para discutir el
proyecto de nacionalizacin, slo I. Slavinski (presidente del
Rabis, sindicato de trabajadores del arte) habl a favor de la
nacionalizacin, porque, dijo, ya ha sido llevada a cabo por
los soviets locales en distintas formas distorsionadas. Yuzhin,
en un discurso pattico, segn informaba Izvstiia el 17 de
junio de 1919, exigi absoluta libertad para el teatro y sostu
vo que sta era incompatible con la total nacionalizacin de
los teatros privados. Otro participante se perm iti hacer un
ataque burdo e incorrecto contra el TEO del Narkomprs y
sus dirigentes, tras lo cual los comunistas presentes se mar
charon en seal de protesta.

75 Citado en A. I. Trabski, Decreto leninista (Sobre la historia de la


redaccin del Decreto de unificacin de los asuntos teatrales), en Teatr
i dramaturguia. T ru d leningrdskogo gosudrstvennogo institua teatra,
m ziki i kinematogra.fi [E l teatro y la dramaturgia. Trabajos del In stitu
to estatal de teatro, msica y cinem atografa de Leningrado] (Leningra
do, 1967), p. 71.
76 Ibid., p. 71.
12
172 Sheila Fitzpatrick

En julio, Yuzhin, Nemirvich-Dnchenko, Tairov, del teatro


Kamerni, y E. M. Novomirski, del Bolshoi, publicaron un in
form e en nombre de los teatros estatales y los teatros asocia
dos, Kamerni y de Arte de Mosc, defendiendo que la naciona
lizacin era a la vez impracticable e irreconciliable con el
principio de la libertad del trabajo c re a tiv o 77.
Dentro del gobierno, el apoyo a la nacionalizacin proceda
de A. V. Galkin y S. I. Kanatchikov, del Mali Sovnarkom *. Su
campaa en favor de la nacionalizacin fue, al mismo tiempo,
una campaa por la proletarizacin de los teatros y la inver
sin de la poltica de Lunacharski con respecto a los teatros
estatales y la tradicin teatral. En 1919 Galkin pidi que se
pusiera fin a la subvencin de los teatros estatales en su form a
actual, diciendo que sera m ejor utilizar el escenario- del teatro
Bolshoi para la agitacin y la propaganda 7S. Galkin y Kanat
chikov propusieron una resolucin al M ali Sovnarkom que
obligara a los teatros de Mosc a incluir obras d e contenido
revolucionario en su rep ertorio79. En estas dos ocasiones,
Lenin intervino en apoyo de los teatros tradicionales y las pro
puestas fueron rechazadas. Un proyecto de nacionalizacin de
los teatros fue por dos veces aceptado por el M ali Sovnarkom
en 1919 y por dos veces rechazado por el Bolshoi Sovnarkom 80.
Una vez ms, Lenin tom la iniciativa de rechazar los proyec
tos. Originalmente haban sido redactados por el TEO, bajo
la direccin de Kmeneva.
En julio, Kmeneva dej el TEO, con evidente disgusto, y
pas a trabajar en la seccin cultural del MONO. En su fiesta
de despedida, el simbolista Viacheslav Ivanov recit un poema
dedicado a ella. Su sucesor en el TEO fue Lunacharski81.
El movimiento espontneo de municipalizacin, junto con la
presin poltica de la izquierda, haba creado una situacin en
que era inevitable la reorganizacin de la administracin tea
tral. La tarea de Lunacharski consisti en formularla en tr
minos que fueran aceptables para los dirigentes teatrales as

77 Citado en Knizhevskaia, Yuzhin-Sumbtov i sovetski teatr [ Yuzhin-


Sumbtov y el teatro sovitico], pp. 36-37.
* El Mali Sovnarkom: oficina del (Bolshoi) Sovnarkom cuya funcin
consista en preparar materiales y proyectos para ser examinados por e]
Sovnarkom.
75 E. K. Malinvslcaia, Consulto a Ilich, Izvstiia [N oticia s] (1963),
nmero 77, 31 de marzo, p. 5 (primera edicin postuma).
79 Yufit, Hechos, documentos, historia, p. 39.
80 Ibid., p. 38.
i Vase Izvstiia V T S IK [N oticias del CEC Panruso] (1919), nm. 164
Z7le julio, p. 4, y nm. 175, 7 de agosto, p. 4.
Las artes 173

como para los polticos, y al mismo tiempo hacer lo menos


posible por cambiar el statu quo.
A principios de agosto, Lunacharski convoc una reunin
para anunciar su proyecto de concentracin de los asuntos
teatrales y creacin de un rgano central de administracin
del teatro, el Tsentroteatr. De acuerdo con su proyecto, como
informaba Izvstiia el 3 de agosto de 1919, las propiedades tea
trales (edificios e inventario) se convertiran en propiedad del
Estado, para ponerse a disposicin de las compaas y asocia
ciones de acuerdo a las condiciones que decidiera el Tsentro
teatr. Los teatros estaran sometidos a estimaciones financie
ras y seran financiados en distintas categoras por el Estado;
pero los teatros podran existir por sus propios recursos y
no ser considerados peligrosos, sino dejados completamente
fuera de la atencin del Estado. Los teatros con direccin de
confianza, cuyo valor cultural sea reconocido e incontrover
tible, seran reconocidos autnomos, aunque el Tsentroteatr
se reservaba el derecho a imponerles ciertas exigencias sobre
el repertorio y en el sentido de llevar el teatro ms cerca de
las masas populares y del ideal socialista. Los teatros privados
tendran acceso a la propiedad teatral, a condicin de .que sus
consejos de administracin incluyeran a representantes del
Tsentroteatr o de los departamentos de educacin locales; pero
no se consideraran en posesin de autonoma; El Tsentroteatr,
deseoso de fomentar el desarrollo de una actividad artstica
independiente, transferira progresivamente todos los teatros
cuyo colectivo artstico sea lo bastante fuerte a la categora
de teatros autnomos.
Habra un cambio en la administracin de los teatros esta
tales, continuaba el proyecto de Lunacharski, pero tanto el TEO
como el departamento de teatros estatales estaran subordi
nados al Tsentroteatr y haran la.funcin de aparato tcnico.
La jurisdiccin del Tsentroteatr abarcara los teatros estatales,
municipales y privados. Su presidente sera el comisario del
pueblo para la Educacin (Lunacharski) y el vicepresidente
sera nombrado por el Narkomprs. La direccin colegiada de]
Tsentroteatr tendra siete miembros, cuatro de ellos nombrados
por el Narkomprs y tres por el sindicato de trabajadores
del arte.
El prim er rasgo notable del proyecto de Lunacharski era que
mantena el statu quo en la administracin de los teatros esta
tales sin disminuir su autonoma ni suprimir las barreras
protectoras del departamento de teatros estatales y daba a los
174 Sheila Fitzpatrick

dems teatros la oportunidad de conseguir la misma situacin


de privilegio y autonoma administrativa. El segundo rasgo del
proyecto era que colocaba al Tsentroteatr, as como al TEO
y de hecho al departamento de teatros estatales, bajo el control
personal de Lunacharski, y que la composicin de la direccin
del Tsentroteatr era tal que exclua a las personas no acepta
bles para el Narkomprs o para el sindicato de trabajadores
del arte. E l tercer rasgo era que no se exclua la empresa teatral
privada y que las regulaciones impuestas a los teatros privados
eran indudablemente menos pesadas que las prcticas ad hoc
de muchos soviets locales.
Aparentemente, el proyecto caus tan favorable impresin
en el mundo teatral que casi inmediatamente Lunacharski en
contr necesario corregir la ilusin de que estaba ofreciendo
autonoma ms subvencin a todos y cada uno. Aparte de los
teatros estatales y el teatro de Arte de Mosc, crea que de
hecho slo era probable que otros dos teatros obtuvieran ini
cialmente el estatuto de autonoma, escribi en Izvstiia el 7
de agosto.
El 26 de agosto el Sovnarkom aprob el proyecto de Luna
charski con slo una correccin de importancia: la direccin
del Tsentroteatr habra de tener diez miembros en lugar de
siete, de los que siete seran nombrados por el Narkomprs
y tres por el VTSSPS. Fue un golpe al Rabis, que haba apo
yado a Lunacharski en la presentacin del proyecto, pero no
tena ninguna significacin especial para el Narkomprs. El
decreto del Sovnarkom tambin conceda a los soviets de Mosc
y Petrogrado el derecho a enviar representantes con voto al
Tsentroteatr. E l decreto del Sovnarkom, con el ttulo de D e
creto de unificacin de los asuntos teatrales, fue publicado en'
Izvstiia el 9 de septiembre.
La aprobacin del proyecto de Lunacharski constituy una
victoria para l y para los teatros estatales, y una gran contradic
cin para la izquierda teatral. K. N. Malinin, que haba defendido
los teatros estatales contra los ataques de Kerzhntsev en la
conferencia de la Proletkult de septiembre de 1918, fue nom
brado vicepresidente del Tsentroteatr. Los primeros miembros
nombrados por el Narkomprs fueron D. I. Leschenko (de la
prim itiva direccin del Narkomprs de Petrogrado), P. M. Ker
zhntsev, Viacheslav Ivanov, I. V. Exkuzvich {director de los
teatros estatales de Petrogrado), Elena Malinvskaia (directora
del departamento de teatros estatales de Mosc), el msico L. L.
Obolenski y A. I. Yuzhin, teniendo Nemirvich-Dnchenko
Las artes 175

derecho a representar a Exkuzvich cuando ste estuviera en


Petrograd o82. Esta representacin era sorprendentemente favo
rable a los teatros estatales. Slo haba un representante de la
izquierda teatral (Kerzhntsev, de la Proletkult) y ningn futu
rista ni representante de los teatros privados. El teatro de Arte
de Mosc, representado por Nemirvich-Dnchenko, tena efec
tivamente estatuto de teatro estatal.
En diciembre de 1919, en seal de su papel de depositarios
y maestros del arte teatral, invulnerable al ataque revoluciona
rio, los teatros estatales y el teatro de Arte de Mosc recibieron
el ttulo de teatros acadm icoss3.
La batalla sobre la ideologa fue un acompaamiento cons
tante de estas luchas sobre las formas organizativas, y en el
invierno de 1919-20 Lunacharski fue constantemente atacado
por la izquierda por su defensa del teatro tradicional y por su
olvido (segn sus adversarios) del teatro revolucionario y expe
rimental. Sus principales adversarios fueron Kerzhntsev y
Bujarin.
Kerzhntsev consideraba a Lunacharski en siniestra alianza
con los reaccionarios del teatro, Yuzhin (del teatro Mali) y
Tairov (del teatro Kamerni). Crea que el teatro proletario se
creara mediante el rechazo del pasado y no, como pensaba
Lunacharski, mediante el dominio y desarrollo de las formas
tradicionales. Los teatros burgueses deberan mantenerse slo
como museos, escribi Kerzhntsev, que conservan para nos
otros los monumentos del pasado y los protegen del polvo y la
descomposicin; pero nadie defendera que el arte se crea en el
silencio de los museos 4. En el teatro no poda haber com
prom iso con el enemigo ideolgico porque e l presente no es
un perodo de construccin pacfica en ningn campo, incluido
el del teatro, sino un perodo de lucha cruel, de lucha san
grienta &5.
Lunacharski, replicando a Kerzhntsev en nombre del pro
letariado, defendi que en realidad el proletariado prefiere
el teatro clsico al revolucionario. Este hecho, aada, era

82 TSGAOR [AECRO] 2306/1/182, 16 de agosto y 19 de noviembre de 1919.


183 Knizhevskaia, Yuzhin Sumbtov i sovetski tea.tr [ Yuzhin-Sumbtov
y l teatro sovitico'], pp. 97 y 194.
84 Krzhentsev, E l museo teatral, Vstnik teatra [E l correo del tea
tro] (1920), nm. 48, 13-19 de enero, pp. 4-5.
s Krzhentsev, La herencia burguesa, Vstnik teatra [E l correo del
teatro] (1920), nm. 51, 5-8 de febrero, pp. 2-3.
176 Sheila Fitzpatrick

ms importante que las ideas de cualquier periodista intelec


tual, aunque sea del partido 86.

E imagnese, camarada Kerzhntsev, que no. slo he visto cmo


se aburra el proletariado en la representacin de unas cuantas
obras revolucionarias, sino que incluso he ledo una declaracin
de marinos y obreros pidiendo que estos espectculos revoluciona
rios sean suprimidos y sustituidos por representaciones de Gogol
y Ostrovsky *.

Adems, Lunacharski reprochaba a Kerzhntsev su com por


tamiento en la reciente conferencia sobre el teatro obrero y
campesino, donde, desafiando la lnea del partido sobre las
relaciones entre el proletariado y el campesinado, haba hecho
todo lo posible por crear antagonismos entre los dramaturgos
proletarios y : campesinos.
El prim er ataque de Bujarin apareci en Pravda, de la qu
era director, el 16 de octubre de 1919. Criticaba la produccin
de puro ted io a expensas del Estado en los teatros tradiciona
les, y reprochaba al Narkomprs su olvido de la Proletkult,
que no. puede conseguir un edificio teatral decente para repre
sentar una obra militante.

En los das de las grandes revoluciones, disfrutar de El jardn


de los' cerezos (ni siquiera La fbrica de los cerezos) constituye la
ms sobrenatural estupidez. Es puro barbarismo, que se convierte
simplemente en algo triste y ridculo. El pblico de la clase traba
jadora que asiste a tales obras y bosteza de aburrimiento... se aco
raza para comprender todo el valor de esas cosas bonitas, es
decir, pra adaptar su psicologa militante a la psicologa de nues
tras abuelas. Los residuos de respeto servil por la cultura aristo
crtica se estn haciendo profundos gracias a la predicacin de
algunos de nuestros idelogos que apoyan esta corrupcin del pro
letariado.

El ttulo del artculo de Bujarin era, lo que es caracterstico,


L a lucha contra los blancos en el teatro (una propuesta prc
tica). Fue motivado por la representacin en un estudio de
la Proletkult de la obra Krsnaia pravda [ Verdad ro ja ], escri
ta por un comandante herido del Ejrcito R ojo y enviada a
un concurso organizado por Gorki y Lunacharski para esco
ger el m ejor melodrama original. Bujarin admita que la obra
era tosca (aunque pona la palabra entre comillas), pero afir-

86 Lunacharski, En nombre del proletariado, Vstnik teatra [El co


nreo del teatro] (1920), nm. 51, 5-8 de febrero, pp. 3-4.
* La declaracin, mencionada en otro lugar por Lunacharski, proce
da de los marineros de Kronstadt.
Las artes 177

maba que se ajustaba a la psicologa niilitante de los soldados


del Ejrcito R ojo: Les har temblar de emocin, y eso es
til. Y es todo lo que el arte puede conseguir.
Bujarin volvi a atacar en Pravda el 16 de diciembre. La
ocasin para este, segundo artculo fue la representacin de la
obra M stitel \_El vengador], adaptada por el proletkultista
V. F. Pletnev de una historia de Paul Claudel sobre los ltimos
das de la Comuna de Pars. Fue montada por el teatro de. la
Proletkult en una sala con capacidad para 300-400 personas.
Por qu, preguntaba Bujarin, no se representaba para au
diencias de' millares? Porque los dirigentes de nuestros tea
tros estn cautivos de los idelogos burgueses. Escribiendo
sobre los teatros tradicionales, Bujarin conceda que las flo
res pueden crecer incluso sobre un cadver. Pero no son sas
las flores que necesita el proletariado. La reaccin del pblico
a M stitel, segn Bujarin, hab sido clamorosa. Todo el mun
do haba participado en una experiencia emocional colectiva:

Se me acercaron los camaradas uno tras otro y todos dijeron


las mismas palabras: Estoy temblando de pies a cabeza...
Debemos aplastar el viejo teatro. Quien no entiende esto es
que no entiende nada.

Lunacharski se sinti bastante contento de que Bujarin -


alabara el melodrama proletario (M stitel) y el drama de agi
tacin proletaria (Krsnaia pravda), pues en principio tambin
l apoyaba estos gneros. Pero le enfureci que Bujarin, un
poltico destacado, pudiera echar todo su peso contra los tea
tros tradicionales de una manera quizs adecuada para un
periodista, pero difcilm ente adecuada desde el punto de vista
del Estado 87.
Lunacharski escribi una larga rplica al segundo artculo
de Bujarin, enviando copias al gobierno y a los dirigentes del
p artid o88. Era un viejo partidario de la cultura proletaria, es
cribi, desde antes que Bujarin y no estaba dispuesto a ver
comprometido su futuro por la exageracin de sus actuales
logros. Las obras proletarias no eran populares entre el gran

87 Lunacharski, carta al director, Pravda (1919), nm. 242, 29 de octu


bre, p. 2 (rplica al artculo de Bujarin del 16 de octubre).
88 Lunacharski, E l teatro revolucionario (respuesta al camarada Bu
jarin), Vstnik teatra [E l correo del teatro] (1919), nm. 47, 23-28 de di
ciembre. Tambin en Lunacharski, Sob soch. [Obras com pletas], vol. 3,
pginas 100-05. No est claro si el artculo fue, enviado a Pravda para su
publicacin.
178 Sheila Fitzpatrick

pblico, ni siquiera entre el pblico proletario; y en aquellos


momentos su escenario adecuado eran el estudio y el pequeo
teatro.

Es hermoso montar Mstitel ante 300 camaradas con determina


das simpatas, utilizando artistas aficionados que no ponen en la
obra mucho arte pero s mucha sinceridad y ardor revolucionarios.
Pero otra cosa es montarla como una representacin completa, con
actores profesionales que no le tienen simpata [a la obra], en un
teatro que ha de atraer a un pblico de 2.000 personas todos los
das...
Mientras yo siga siendo Comisario del Pueblo para la Educacin,
mi primera preocupacin seguir siendo introducir al teatro prole
tario en el dominio de toda la cultura humana. Ningn primitivo
ABC del comunismo * me apartar personalmente de ese camino...
Si los dirigentes de la revolucin rusa desean seguir otro camino,
tendrn que nombrar otro comisario del pueblo, que sea capaz de
montar en un caballo blanco perdn, rojo y liquidar las uni
versidades ** y silenciar a los desgraciados burgueses Beethoven,
Schubert y Chaikovski en todos los conciertos, ordenando a los
msicos que slo toquen un himno (por supuesto, no Dios salve
al zar, sino la Internacional), si bien con variaciones.

As qued el debate hasta el otoo de 1920. Mientras tanto,


la administracin de asuntos teatrales permaneci, de forma
algo precaria, en manos de los partidarios de la tradicin.
El problema de Lunacharski consista en que, aparte de l
mismo, no haba ningn miembro destacado del partido con
opiniones moderadas que pudiera encargarse del teatro. Con
la creacin de la Glavprofobr a comienzos de 1920, Lunachars
ki dispona an de menos tiempo para dedicar al teatro. Se
gua siendo el director del Tsentroteatr, pero en febrero se
vio obligado a entregar el TEO a Vera Menzhnskaia89, quien,
como muestra de suave carcter y sin experiencia en el teatro,
tena poca autoridad. Kmeneva se enfad con el departamen
to de artes del MONO y quizs tan slo por la lgica de la
competencia interdepartamental comenz a patrocinar a la
izquierda teatral ***.

* Referencia al ABC del com unism o [ Azbuka kom m unizm a], de Buja
rin y Preobrazhenski, que se acababa de publicar.
** Parfrasis del pasaje de Is toria odnogo goroda, de Saltikov-Shche-
drin, que describe al mayor Perejvat-Zalijvatski, gobernador de la ciudad
de Glupov, que entr en Glupov en un caballo blanco, incendi el gym-
nasium y aboli la enseanza.
ss TSGAOR [AECRO] 2306/1/320, 10 de febrero de 1920.
*** En sus memorias, Jodasvich, escribiendo sobre el mutuo antagonis
mo entre Andreva y Kmeneva, comenta que Kmeneva llam a Meyer-
hold en su ayuda como autodefensa.
En Petrogrado, un posible candidato pareca ser Mara F-
dorovna Andreva. Adreva evidentemente no careca de expe
riencia en la cuestin de defender el teatro tradicional de las
masacres de la izquierda. Como directora del departamento
de teatros y espectculos de a Comuna del Norte, se haba en
frentado de manera eficaz con la competencia de la autoridad
de Meyerhold, quien, como director del TEO de Petrogrado,
era partidario de la izquierda; y despus de su partida hacia
el sur en mayo de 1919 haba consolidado la administracin de
los teatros de Petrogrado (que no eran teatros estatales) bajo su
propia autoridad. Haba emprendido una campaa incansable
contra los futuristas del IZO de Petrogrado nombrados por
Lunacharski; y en una ocasin stos se haban quejado a Zi-
nviev, precisamente de la supresin administrativa de sus
derechos al trabajo creativo libre. Zinviev, a quien slo An
dreva molestaba ms que los futuristas, les prom eti su
ap oyo90.
Indudablemente, Andreva era ms agresiva de lo que Luna
charski hubiera deseado en sus batallas contra la izquierda,
pero era una persona capaz y entenda de teatro. En enero de
1919, Lunacharski la nombr delegada suya en el sector de ar
tes [ judozhestvenni sektor] del Narkomprs de Petrograd o91.
Por desgracia, Andreva, que originalmente no haba sido nom
brada por el Narkomprs, sino por la administracin de Pe
trogrado, ya no era persona grata al Soviet de Petrogrado, el
cual se neg a confirm ar su nombramiento para el sector de
artes del Narkomprs y, a comienzos de 1920, trat de nom
brar a otro candidato al puesto. E l intento no tuvo xito y An
dreva fue confirmada como directora del sector de artes de
Petrogrado, slo a resultas de la intervencin de Lenin a su
favor 92.
Parece que en la primavera de 1920 Lunacharski ofreci a
Andreva el cargo de directora del TEO de M osc93, pero la
oferta no fue aceptada. Bajo la presin de la izquierda, la situa
cin se deterioraba en Mosc. Entonces, inesperadamente, Lu-
riacharski encontr ua solucin. En l segunda mitad de
agosto de 1920 fue enviado Kuban en el tren de propaganda
Revolucin de Octubre. En Rostov encontr a Meyerhold, re
cin liberado de la crcel por los blancos y ahora candidato

90 Kuznetsov, E l comisario de los teatros, en M . F. Andreva, p. 416.


91 TSGAOR [AECRO] 2306/1/180, 24 de enero de 1919.
92 M. F. Andreva, pp. 273 y 656.
93 Vase la carta sin firma, indudablemente de Lunacharski, a Andre
va, fechada 19 de abril de 1920, en M. F. Andreva, pp. 279-281.
180 Sheila Fitzpatrick

al partido com unista94. Sin ms ni ms, Lunacharski se lo


llev a Mosc al regreso y anunci su nombramiento como di
rector del TEO 95.
El nombramiento de Meyerhold. fue celebrado por la iz
quierda teatral como una seal de que l fin se iba a revolu
cionar el teatro. Es posible que Lunacharski esperase otra
cosa. En 1818-19 Meyerhold a diferencia de Mayakovski y
otros de sus amigos no haba sido un polemista de la iz-
quiera, aunque era un importante innovador teatral por dere
cho propio. Antes de la revolucin haba trabajado durante
una dcada en los teatros imperiales de Petrogrado y eso pudo
hacer que Lunacharski esperase que tuviera al menos alguna
tolerancia con la tradicin teatral.
Pero Meyerhold haba vuelto del Sur como un hombre cam
biado, posedo, como escribi su . amigo Erenburg, p or el
espritu de la iconoclasia 96. En octubre, contra los deseos de
Lunacharski, liquid el teatro estatal modelo [ pokazatelni teatr]
y entreg sus locales a la P roletk u lt97. Luego, aliado con K-
mneva, lanz la consigna Octubre teatral: la revolucin en
el teatro.
E l Octubre teatral, segn informaba Izvstiia el 27 de
octubre, significaba la total nacionalizacin de los teatros, la
liquidacin de los teatros estatales, la introduccin de obras
revolucionarias de. acuerdo con las directivas de un plan de
repertorio general, la lucha contra la falsa ideologa en el
teatro y la evolucin de la tcnica teatral. Sus imperativos ar
tsticos eran e l abandono de la literatura, la psicologa y el
realismo en las representaciones teatrales y la utilizacin de
las tcnicas del cubismo, el futurismo y el suprematismo 98 y *.
Dejando de lado el programa artstico del Octubre teatral,
sus consignas eran completamente inaceptables para Luna
charski porque iban contra la tradicin teatral, contra su ad
ministracin del teatro y contra la tolerancia hacia todos los
grupos teatrales, excepcin hecha de los de vanguardia. El

94 J. Jelagin, Temni gueni [ Un genio oscuro] (Nueva York, 1955), p. 222.


5 TSGAOR [AECRO ] 2306/1/320, 16 de septiembre de 1920.
96 I. Erenburg, First years of Revolution 1918-1921 (.Londres, 1962), p
gina 129.
v7 Lunacharski, Sob. soch. [ Obras completas], vol. 7, p. 255; y Pravda
(1920), nm. 234, 20 de octubre, p. 2.
98 Knizhevskaia, Yuzhin-Sumbtov i sovetski teatr [ Yuzhin-Sumbtov
y el teatro sovitico], pp. 105 y 108.
* Suprematismo fue el trmino utilizado por Malvich para su estilo
geomtrico de pintura; por ejemplo, su Blanco sobre blanco de 1918.
Las artes 181

Octubre teatral fue una apuesta sin reservas a favor del


m onopolio teatral de la izquierda.
n noviembre, uno de los partidarios de Meyerhold aleg
que el Sovnarkom estaba a punto de conceder este monopolio
mediante la reorganizacin del Tsen troteatr". Tanto si era as
como si no, Lunacharski encontr que la situacin era lo bas
tante seria como para tomar medidas defensivas. En noviem
bre anunci que los teatros estatales (Alexandrinski, Mariinslci,
M ijailovski, Bolshoi y Mali, el Teatro de Arte de Mosc, con
su prim er y segundo estudios, el Kam erni y el nuevo Teatro
para Nios, estaban y se mantendran fuera de la jurisdiccin
del TEO y, por tanto, fuera de la esfera de la revolucin
teatral 10.
Por lo que se refera a los teatros estatales, ,1a declaracin
de Lunacharski se limitaba a ser una confirmacin de la si
tuacin administrativa existente desde 1918. Defender que por
el hecho de que existiese el TEO tenan que subordinarse a
l todos los teatros sin excepcin, escribi Lunacharski en un
artculo justificatorio publicado con su declaracin, era una
objecin burocrtica infantil y trivial. La exencin de los tea
tros Kam erni y de Arte de Mosc tambin poda justificarse
mediante el decreto de 1919 Sobre la unificacin de los asun
tos teatrales. Ms difcil era justificar la exencin del Teatro
para Nios cuya organizadora, Natalia iiinichna Sats *, te
na diecisiete aos , pero Lunacharski explic paciguadora-
mente que

al camarada Meyerhold no le gusta la direccin del teatro [para


nios], pero a m s me gusta... Cmo puede estar este teatro bajo
la direccin del camarada Meyerhold cuando, segn su propia con
ciencia, no puede responder de l?

E l resultado de la declaracin de Lunacharski fue lim itar la


esfera del Octubre teatral a aquellos teatros que ya eran re
volucionarios y a todos los teatros privados ms pequeos y
de menos xito. La izquierd lo entendi como una castracin
del Octubre teatral contra la que se deba luchar con todas
las armas disponibles.

99 I. Shapirstein (Lers), Sobre el destino del Octubre teatral, Vstnik


teatra [E l correo del teatro] (1920), nm. 75, 30 de noviembre, p. 2.
KX) Del Comisario del Pueblo para la Educacin, Vstnik teatra [E l
c orre o del teatro] (1920), nm. 74, 20 de noviembre, p. 2.
* Sobrina de Natalia Alexandrovna Rozenel (nacida Sats), que se con
virti en la segunda esposa de Lunacharski en 1922.
182 Sheila Fitzpatrick

Entre las armas a disposicin de la izquierda estaban las


actividades teatrales del propio Lunacharski. Dos de las obras
que Lunacharski escribi durante los aos de la guerra civil
Los magos [M agu ] e Ivn en la gloria [Iv a n v rai\ eran
dramas poticos simblicos al estilo de M aeterlinck101. Los es
cribi por las noches, a manera de evasin de sus obligaciones
polticas y organizativas, pretendiendo tan slo, como explic,
olvidarm e de m mismo y escapar al reino de las imgenes y
las ideas p u ra s 102. Las imgenes que le venan en estos cu
riosos sueos en vela eran religiosas y msticas: no slo le
servan de evasin a su vida laboral, sino que lo consolaban de
la violencia inmediata de la revolucin y la guerra civil.
Una tercera obra, O liver Cromwell, perteneca a un gnero
dramtico distinto, el del melodrama histrico. Siguiendo a
Romain Rolland *, Lunacharski entenda el melodrama, el drama
de las pasiones elevadas, como el nico medio mediante el
cual el escritor poda dirigirse directamente a un pblico ex
tenso. Por tanto, era la form a dramtica ms adecuada para un
perodo de revolucin popular. El melodrama, escribi Luna
charski en 1919,

no ser una forma simplificada, ordinaria y degradada, como pien


san los estetas, sino que ser una forma de transformar nuestros
experimentos caprichosos, refinados e hiperculturales... en una for
ma que se acredite ante un gusto sano, monumental, sencillo, claro
y fuerte...103.

E l melodrama histrico O liver Crom w ell fue escrito con la


intencin de hacer una obra revolucionaria que pudiera ser
aceptada por los teatros tradicionales y los actores profesio
nales **, y que resultara accesible al gran pblico. Intentaba
explorar la naturaleza de Cromwell en cuanto revolucionario
victorioso e, implcitamente, comparar su liderazgo revolucio
nario con el de Lenin.

101 Lunacharski haba escrito extensamente sobre las obras de Maeter-


link antes de la revolucin; vanse, por ejemplo, sus artculos en Obra-
zovanie [ La enseanza] (San Petersburgo, 1902), nms. 9, 10 y 12.
102 M agu [ Los magos] (prefacio) (Mosc, 1919), p. 1.
* La teora de Rolland del melodrama est expuesta en Thatre du
peuple, publicado en traduccin rusa por Znanie en 1910, y en una nue
va traduccin de V. Ivanov por el TEO, del Narkomprs, 1919.
103 Qu clase de melodrama necesitamos?, Sob. soch. [ Obras com
pletas'], vol. 2, p. 21.
* Crom w ell fue montada por el teatro Mali, con Yuzhin en el papel
estelar, en 1921. De este modo el Mali se convirti en el primer teatro
estatal que incluy una obra revolucionaria en su repertorio.
Las artes 183

El 20 de noviembre de 1920, en el punto ms alto de la


lucha por el Octubre teatral, Kerzhntsev lanz un ataque
violento y fundamentalmente poltico contra el Lunacharski
dramaturgo. Fue publicado en P ra vd a bajo el neutro ttulo de
B ibliografa. Kerzhntsev escriba:

En los ltimos meses, la Gosizdat ha publicado tres obras teatra


les de A. V. Lunacharski.
Cul es su contenido?
O liver Crom w ell es una obra histrica. El autor alaba al Danton
de la revolucin inglesa Oliver Cromwell y condena a sus Marat:
los levellers... Es un autntico himno al compromiso poltico y una
dura [condena] de las aspiraciones comunistas de la poca.
L o s magos es una obra mstica y filosfica. Bajo su apariencia
esotrica y mstica, su esencia parece ser la afirmacin de que
todo es lo mismo en el mundo, de que Dios y el Diablo son igua
les, de que lo alto y lo bajo es lo mismo. Si desciframos su sim
bolismo, encontramos una tpica filosofa anarquista pequeobur-
guesa que est dispuesta a aceptar el mundo entero y a alabar lo
mismo a la derecha que a la izquierda, al comunismo o a los
guardias blancos, a Lenin y a Wrangel.
Iv n en la gloria es una obra religiosa. Jehov y Cristo, ngeles
y arcngeles, el infierno y el cielo aparecen como genuinas reali
dades vivas. Su contenido es que, bajo la influencia de la propa
ganda bolchevique de Ivn, que ha aterrizado en el cielo, los vene
rados Jehov y Cristo se arrepienten de sus pecados y renuncian
a su poder divino en favor del pueblo. El rey de los cielos se aver
genza de sus errores y amablemente otorga una constitucin al
pueblo.
Es extrao que el comisario del pueblo encargado de la educa
cin comunista de la Rusia sovitica pueda predicar ideas reaccio
narias en forma potica, y que estas obras sean publicadas por la
Gosizdat y no se pasen en forma manuscrita como material para
lectura de entretenimiento.
Pero lo ms interesante es que A. V. Lunacharski afirma que
las ideas que predica en sus obras no forman normalmente parte
de su concepcin del mundo (vase el prefacio a L o s m agos). Esto
es un descubrimiento verdaderamente sensacional! Resulta que
A. V. Lunacharski considera necesario ser leal a las ideas comu
nistas mientras est actuando como poltico; pero encuentra permi
sible predicar ideas completamente contrarias tan pronto como coge
la pluma de dramaturgo. He aqu un tpico caso de trabajo creativo
individual y desorganizado. Crbo que si, antes de publicar sus obras,
el camarada Lunacharski hubiera buscado el consejo, no de sus
amigos (a quienes, escribe, les gusta mucho Los m agos), sino de
un pblico genuinamente proletario, hubiera ofdo una crtica ta
jante y descarada que incluso podra haber dirigido su inspiracin
potica por caminos comunistas y no por los actuales caminos
individualistas y [azarosos].
Hace mucho tiempo que es hora de llevar la fantasa de nuestros
pocos poetas comunistas a los lmites . estrictos pero necesarios
de la disciplina del partido.
184 Sheila Fitzpatrick

Mientras Kerzhntsev arremeta contra Lunacharski por la


izquierda, Krpskaia le estaba atacando desde la derecha. El
prim er m otivo de su desaprobacin era la representacin van
guardista de Meyerhold de Les Aubes [ Z o ri], de Verhaeren,
en su Prim er Teatro de la RSFSR. La obra haba sido vuelta
a escribir en parte y enmarcada en la Rusia revolucionaria.
Krpskaia, escribiendo en Pravda el 10 de noviembre, critic
tanto los decorados futuristas como la modernizacin de la
obra, que encontraba incongruente y en cuanto representa
cin de la revolucin rusa inexacta. Puesto que Lunacharski
haba nombrado a Meyerhold para el TEO, permitindole or
ganizar el Prim er Teatro de la RSFSR, y present el estreno
de la obra de Verhaeren con la afirmacin de que, en princi
pio, aprobaba la reelaboracin de las obras y . su adaptacin
a nuestra realidad revolucionaria104, Krpskaia le reproch
en la direccin del Narkomprs (aunque no en letras de molde)
su proteccin a Meyerhold y su fomento de la izquierda tea
tral 10S.
Lunacharski, pues, estaba en la desgraciada situacin de
ser atacado desde la izquierda por su apoyo a los teatros tradi
cionales y desde la derecha por su tolerancia con la izquierda,
y por Pravda, por la flta de ortodoxia de sus propias obras
teatrales. El ataque contra sus obras, aunque aparentemente
sin importancia en la cuestin central del teatro, futuristas
contra tradicionales, era especialmente perjudicial porque re
sucitaba todas las viejas dudas de los bolcheviques sobre la
confianza ideolgica y poltica que mereca Lunacharski. Como
comentaba The Times (Londres) el 23 de diciembre, citando
extensamente el artculo de Kerzhntsev bajo el titular Los
rojos, en desacuerdo: un poeta hertico:

Es curioso que en Der Materialismus [ Materialismo y empirio


criticismo], publicado en 1909, Lenin atacara a Lunacharski por
coquetear con la religin, y dijera que eso bastaba para darle a
uno risa, de la misma manera que en 1915 atac pblicamente a
Trotski por oportunista burgus.
El efecto conjunto de los artculos de Krpskaia y Kerzhnt
sev fue trasladar la controversia teatral al terreno poltico.
Kerzhntsev probablemente con el apoyo de Bujarin, puesto
que su artculo apareci en Pravda amenazaba a Lunachars-

iot Vstnik teatra [E l corre o del teatral (1920), nm. 74, 20 de noviem
bre, p. 10.
105 Lunacharski, O teatre i dramaturgui [ Sobre el teatro y la drama-,
turgia] (Mosc, 1958), vol. 1, p. 789 (Nota del editor A. Deich).
Las artes 185

ki con la disciplina del partido y daba la impresin de tratar


de reclutar partidarios para una intervencin poltica a favor
de la izquierda y contra la poltica de Lunacharski de toleran
cia en las artes. Krpskaia no le amenaz ni le acus de tener
una ideologa extraa; pero, dado que era la esposa de Lenin y
era sabido que Lenin comparta sus puntos de vista sobre el
arte, su artculo fue considerado por toda la izquierda teatral
como un desafo poltico de la autoridad y tina seal de que
el futurismo estaba ante un proceso poltico. La izquierda es
peraba una batalla poltica en el terreno de las artes y con
fiaba en ganarla. Lunacharski confiaba en evitarla, pero se
preparaba para defenderse contra los ataques polticos de am
bos bandos.
El ataque de la izquierda, contra Lunacharski se basaba
en la premisa completamente contraria a la de Krpskaia-
de que Lunacharski no era un amigo de la vanguardia, sino un
adversario. Esto parece estar relacionado con su colaboracin
al debate pblico sobre el montaje de Les Aubes por M eyr
hold, donde neg que el arte revolucionario tuviera ninguna
conexin necesaria con la poltica revolucionaria y critic el
futurismo en trminos ms duros de los que nunca antes ha
ba utilizado:

E l futurismo ha muerto [dijo]. Ya huele, mal. Convengo en que


slo lleva tres das en la tumba, pero ya huele mal, y no hace falta
buscar ningn Picasso para el proletariado. Decs que [los prole
tarios] estn cautivos del viejo teatro, pero en realidad lo han visto
muy poco. Sois vosotros quienes estis cautivos de los cafs de
Pars.106

Esto impuls a Mayakovski, uno de los ms activos de


fensores de la izquierda, a publicar una Carta abierta a
A. V. Lunacharski, donde opinaba que Lunacharski se re
tractaba ahora de su antigua postura favorable a la izquierda.
Mayakovski recordaba las alabanzas de Lunacharski a su p ro
pia obra M isteriia-buff *, sealando que Lunacharski haba
nombrado a artistas de izquierdas para directores del TEO
(Meyerhold), del MUZO (Lourie) y del IZO (Shterenberg), y
con fines polmicos alegaba que la obra de Lunacharski
Ivn en la gloria constitua en s misma una obra de arte de
izquierdas, aunque presumiblemente no del tipo que aprobaba

106 Vstnik teatra \El correo del teatro] (1920), nm. 75, 30 de noviem
bre, p. 14.
* Dirigida por Meyerhold, decorados de Malvich, en Petrogrado en
1918.
186 Sheila Fitzpatrick

Mayakovski, puesto que la criticaba por utilizar el lenguaje


abstruso de las mentes retorcidas. N o encontrara bastante
peliagudo aclarar tantas cosas comprometedoras?, pregun
taba M ayakovski107.
El 26 de noviem bre se concert en la D om pechati [casa
de la prensa] un careo entre Lunacharski y K erzhntsev103.
El tema del debate era el ataque de Kerzhntsev contra las
obras de Lunacharski. E l problem a subyacente era si la iz
quierda deba recibir o no el apoyo en exclusiva del Estado..
La defensa que Lunacharski hizo de sus obras s basaba
en el principio de la libertad creativa individual. Kerzhntsev
rechaz este principio. Otros participantes Mayakovski y
V ctor Shklovski lo ignoraron. En 1920, el principio de la
libertad creadora y de la mutua tolerancia en las artes slo
era defendido por los tradicionalistas artsticos y los reaccio
narios, y por Lunacharski. La izquierda artstica los atacaba
con la esperanza de contar con el apoyo del partido, que, de
momento, no apareca, pues aunque Pravda public el artculo
de Kerzhntsev, y probablemente Bujarin lo aprobaba, no hubo
respaldo editorial al artculo ni tuvo continuidad, excepto por
la publicacin de la rplica de Lunacharski (tambin sin co
mentario editorial) el 28 de noviembre. A falta de declaracin
en contra del gobierno o del partido, Lunacharski segua sien
do el portavoz oficial sobre las artes, y el principio de la li
bertad creativa individual permaneci aunque fuera por de
fecto oficialm ente sancionado. Debe decirse, escribe un his
toriador sovitico,

que la exigencia de aniquilar al adversario y suprimirlo de la faz


de la tierra, las peticiones al gobierno para que privara a dicho
adversario de la posibilidad de hacer una obra creativa e incluso
le impusiera medidas de carcter represivo, slo procedieron del
campo de los izquierdistas109.

En su prefacio original a Los magos, Lunacharski defendi


el derecho del poeta a plantear cualquier hiptesis y adornar
la con los colores ms poticos, porque una de las tareas [de
la poesa] es la ilimitada extensin de las percepciones y las
ideas humanas. Replicando a Kerzhntsev en Pravda el 28 de

107 Vstnik teatra [E l correo del teatro] (1920), nm. 75, 30 de noviem
bre, pp. 2-3.
108 El debate fue extensamente recogido en Vstnik teatra [E l correo
del teatro] (1920), nm. 76-7, 14 de diciembre, pp. 16-19.
109 Knizhevskaia, Yuzhin-Sum btov i sovetski teatr [Yuzhin-Sum btov
y el teatro sovitico], p. 108.
Las artes 187

noviembre, Lunacharski reafirm esta idea y anunci su opo


sicin a aquellos comunistas que por razones polticas desea
ban disciplinar, y de este modo disminuir, la creatividad en
las artes:

El camarada Kerzhntsev se considera llamado a defender la


disciplina del partido en el campo de la creatividad potica. Yo
considero que una de mis principales funciones, fundamental en el
cargo que ocupo, consiste en la defensa de los derechos de la liber
tad de la cultura frente a los sicofantes rojos...

Y cuando Mayakovski, durante el debate en la Dom pechati,


acus a Lunacharski de perseguir el futurismo, l replic:

Yo, como comisario del pueblo, no he prohibido nada a los futu


ristas: afirmo que debe haber libertad en el campo de la cultura.
Otros comunistas, equivocadamente, se imaginan que nosotros so
mos censores, policas. No. Nos vemos obligados a no permitir la
libertad de prensa porque estamos en medio de una guerra civil;
tambin estamos limitando las ediciones porque no tenemos papel.
Kerzhntsev sabe que estamos creando un Estado dictatorial para
mandar el Estado al diablo. As que no debemos dejarnos llevar por
las actividades policacas Ipolitseishchina] y yo luchar contra sus
excesos por todos los medios.

Kerzhntsev, reafirmando su ataque en la D om pechati,


dijo que la psicologa de Lunacharski era la del comunista
vacilante que necesita un auxilio especial. Agreg que n i en
sus obras de teatro ni en su vida poltica desea Anatoli Vas-
levich emprender una guerra sin cuartel por la construccin
de lo nuevo. Sigue la lnea del mnimo esfuerzo que engendra
un oportunismo en el que hay elementos comunistas, pero
tambin muchos elementos culturales burgueses. Lunacharski
no se conmovi. Quizs he pecado, dijo en su discurso f i
nal, pero tozudamente no me arrepentir.
Al mismo tiempo que afirmaba su postura de principios, Lu
nacharski ofreci defensas especficas de las tres obras ataca
das. No se abstuvo, como pudiera haber hecho, de discutir las
implicaciones polticas de sus obras. Defendiendo Cromwell,
hizo una comparacin bastante explcita con Lenin, aunque
tal comparacin no se encuentra en absoluto en el texto de la
obra (ni se hizo, ni siquiera implcitamente, en la representa
cin del teatro M ali en 1921, donde Crom w ell parece haber
sido presentada como un drama heroico de poca y no como
una obra de ideas). Cromwell, al igual que Lenin, impresiona
ba a Lunacharski sobre todo por la especial cualidad de su
actitud ante las masas, hacia la realidad y hacia las ideas pro
13'
188 Sheila Fitzpatrick

pias. En su discurso en la Dom pechati, Lunacharski compa


r la confianza que Cromwell sacaba de la inspiracin bblica
con la confianza que Marx y Lenin haban tenido en sus pre
misas cientficas (pero tambin morales). En un gran dirigente,
dijo Lunacharski, el oportunismo no es falta de principios,
sino un sentido extraordinariamente agudo del mundo real,
como el que presenta la actitud de Lenin, por ejemplo, en las
negociaciones de paz de 1918. Los levellers, a quienes admira
ba Kerzhntsev, fueron descalificados por Lunacharski en su
carta a Pravda como la contrapartida de los anarquistas en la
revolucin rusa.
En su prefacio a Los magos, Lunacharski haba escrito que
su filosofa no era algo que l defendiera tericamente. Sin em
bargo, la defendi, y su defensa tiene un inters especial por
que como dijo Gorki de la obra estaba escrita en un mo
mento de terror intensivo por un miembro del gobierno sovi
tico 1W. La idea filosfica de la obra, tal como la expona la
carta de Lunacharski a Pravda, era que el conflicto y su resolu
cin forman necesariamente parte de la vida y que su violen
cia inherente est justificada por la conciencia de la profun
da unidad de toda la vida. Gracias a la perspectiva histrica
del relativismo marxista, dijo Lunacharski al pblico de la
D om pechati, comprendemos que los hombres entran en con
flicto unos con otros debido a circunstancias histricas inevi
tables. El marxista lucha contra su enemigo sin odio, compren
diendo que cada cual est desempeando su rol histrico.
Kerzhntsev acus a Lunacharski de igualar a Lenin y
Wrangel. Lunacharski lo neg en su carta a Pravda, pero en
el debate en la D om pechati lo admiti en este sentido:

El camarada que me critica ha alegado que virtualmente consi


dero a Wrangel y Lenin como una y la misma cosa... Tenemos una
terrible ruina, una colosal destruccin mutua. Bien, todos los que
destruimos sin piedad son real y necesariamente canallas?... En pri
mer lugar, no todos son canallas, y en segundo lugar el canalla no
puede ser censurado por ser canalla... Nosotros sabemos y todo el
mundo sabe que matan a un regimiento, no porque eso est mal,
sino porque est luchando contra ellos. Podemos decir: Es un
hombre admirable, le justificamos, pero es un hroe de los guar
dias blancos, y lo fusilamos. Realmente miramos a los opresores
con odio? Afirmamos nicamente el hecho histrico [de que son
opresores]...

ii Lunacharski cit a Gorki que dijo, despus de haber ledo Magu,


Considero necesario publicarla, porque esta obra est escrita por un
miembro dl gobierno sovitico en un momento de intenso terror, Vst
nik teatra [ E l correo del teatro] (1920), nm. 76-77, 14 de diciembre, p. 17.
Las artes 189

Al cabo de una semana del debate sobre las obras de Luna


charski, ste y la izquierda fueron vctimas conjuntas de una
carta del Comit Central Sobre la Proletkult, publicada en
Pravda el 1 de diciembre, que condenaba el futurismo y cri
ticaba al Narkomprs por fom entarlo *. Podra defenderse que
sta era la intervencin del partido en el arte que la izquierda
haba intentado provocar, slo que (desde su punto de vista,
de la izquierda) errneamente dirigida. De todas formas, existe
una importante diferencia entre la intervencin del partido o
del gobierno en apoyo de un grupo que reclama el m onopolio
y la intervencin en contra de tal grupo. A finales de la dca
da de 1920, el partido dio su apoyo a la asociacin de escritores
proletarios un descendiente lineal, si bien degradado, de la
izquierda de la Proletkult del perodo de la guerra civil y
desde ese momento en adelante les asegur el monopolio del
poder en el mundo literario, del que abusaron libremente y
como era de prever. En diciembre de 1920, la intervencin del
partido fue contra quienes seran los monopolistas y su re
sultado final aunque no tal vez su intencin consisti en
perpetuar una situacin en que coexistan distintos grupos
artsticos, y no en lo contrario.
Despus de la publicacin de la carta del Comit Central,
segn Lunacharski, algunos futuristas apelaron a l contra
esta injustificada intervencin externa y le preguntaron si no
sera posible mantener la autonoma del arte. Fueron los
mismos camaradas, comenta irnicamente Lunacharski, que
estaban extraordinariamente indignados por todas las sombras
de autonoma relativas a aquellas grandes instituciones hist
ricas [los teatros estatales] que estaban por s mismas justi
ficadas desde un punto de vista artstico 1U.
Meyerhold no se senta an desanimado. A l ataque, que
ridos camaradas!, escribi despus de la publicacin de la
carta. Y Lunacharski con n o s o tro s !112. Al anunciar que e l
grupo de izquierdas de los comunistas activos en las artes
no pensaba abandonar su postura, Meyerhold se planteaba la
creacin de los prim eros principios generales del arte m e
diante una conferencia de responsables del partido que traba-

La carta del Comit Central Sobre las Proletkults se trata con de


talle en el cap. 7, pp. 186-187.
111 Lunacharski, A mis enemigos, Vstnik teatra [E l correo del tea-
ro] (1920), nm. 76-77, 14 de diciembre, p. 4.
112 Meyerhold, J'accuse!, ibid., p. 5.
190 Sheila Fitzpatrick

jaran en las artes y la incorporacin de estos principios al


programa del partido m .
Esta conferencia la Conferencia panrusa de Directores
de Sub departamentos de Artes se inaugur en Mosc el 19 de
diciembre 114. Las dos cuestiones planteadas ante la conferencia
eran la creacin de un Comisariado de las Artes independien
te (tambin denom inado Comit General independiente, o glavk,
con el mismo estatuto que la Glavprofobr) y la reform a de los
teatros estatales propuesta por Meyerhold.
La creacin de un Comisariado de las A rtes. independiente
fue apoyada por delegados de la derecha y de la izquierda, y
especialmente por los delegados de provincias. Entre quienes
hablaron en su favor se contaron I. Slavinski, director del Ra-
bis; el artista Kandinski, el compositor M. F. Gnesin y el ami
go de Lunacharski D. I. Leschenko, del Narkomprs. Gnesin,
representante de la oblast de Donskaia, manifest la opinin
generalmente sostenida por la conferencia cuando dijo:

En el departamento de educacin local hay personas que son


ajenas u hostiles al arte, y a quienes es imposible confiar nuestro
trabajo. Insistimos con firmeza en la independencia del sector cen
tral de las artes de sus rganos locales.

N o consta que Lunacharski manifestara una opinin favora


ble a la creacin de un comisariado independiente, pero la
conferencia le dio una calurosa bienvenida en cuanto ld er
del arte y la cultura comunistas, esperando que pudiera
mantenerse a su cabeza. La resolucin sobre la creacin de
un Comisariado de las Artes se tom sin que ninguna voz se
opusiera.
M eyerhold y su seguidor, V. M. Bebtov, leyeron ponencias
sobre la reform a de los teatros estatales y acadmicos. La
conferencia resolvi, en consecuencia, que

la asociacin burguesa de los teatros estatales y acadmicos depen


diente del Narkomprs se ha vuelto incapaz de afrontar sus tareas
y debe ser abolida. Todo su aparato administrativo y los estudios
de trabajo de los treatros estatales y acadmicos deben ser inme
diatamente transferidos al control del TEO...

113 Citado en Knizhevskaia, Yuzhin-Sumbtov i sovetski teatr [ Yuzhin-


Sum btov y el teatro sovitico], p 109.
114 Informacin de Vstnik teatra [E l correo del teatro] (1921), nme
ro 78-79, 4 de enero, p. 6, y nm. 80-81, 27 de enero, pp. 10-12.
)
)
.)
Las artes 191 )

Pero ya era demasiado tarde para poner en prctica las )


resoluciones de la conferencia. El Comit Central del partido ^
haba tomado la decisin crucial contra la izquierda artstica.
El Narkomprs, culpable por asociacin con ella, y casi igual- )
mente en desgracia, estaba a punto de sufrir una reorganiza- .
cin radical que pretenda disminuir y no aumentar su peso
relativo dentro del sector de las artes. )

)
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A
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)
7. H ACIA LA RE O RG ANIZACI N DEL NARKOM PRS

Una vezestoy casi seguro de que fue la vspera de la revolu


cin de Octubre y desde luego no mucho despus de la tarde del
primer da alguien dijo: Pero el Narkomprs no hace nada.
Y desde ese mismo da, cada vez que algn camarada periodista
coge la pluma para escribir unas cuantas lneas sobre la educacin
en la Rusia sovitica... se limita a recordar este axioma por el que
comienza la geometra sovitica sobre el problema del Narkomprs.
El Narkomprs no hace nada; as hablaron nuestros padres que
eran ms sabios que nosotros... M. N. Pokrovski, Viejas noticias
del Narkomprs, Pravda, 10 de julio de 1920.

En 1918, el Narkomprs discuti los principios universales


de la educacin y reclam la responsabilidad de toda la vida
educativa y cultural rusa. Pero as como el rea geogrfica bajo
el control de Mosc se redujo durante la guerra civil, lo mismo
ocurri con las aspiraciones del Narkomprs.
Los problemas de supervivencia material local sustituyeron
a los principios generales y a los planes nacionales en la
perspectiva de la direccin del Narkomprs. Desde el invierno
de 1918-19 hasta el otoo de 1920, el Narkomprs no hizo otra
cosa que sobrevivir. Sus preocupaciones eran la lea, las ra
ciones de comida, la salud de los trabajadores y la conservacin
del edificio del Ostozhenka, 53.
Ostozhenka, 53, no slo era el centro administrativo del
Narkomprs, sino un hostal oficioso para los miembros sin
vivienda de su personal. Esta ltima funcin se desarroll de
manera espontnea y la direccin no tuvo noticia de ella hasta
que V. M. Pozner uno de los habitantes ms o menos legti
mos del edificio se quej de las personas que vivan all sin
autorizacin. Nom br a Sofa Azanchvskaia, quien, desde su
destitucin del departamento de finanzas en 1918, ya no estaba
empleada en el Narkomprs. A resultas de su queja, Azan
chvskaia y otras dos personas fueron expulsadas. Al mismo
tiempo, se decidi desalojar las habitaciones ocupadas por
empleados que haban partido al frente, reservando dos habita
ciones para el caso de que volvieran. Las condiciones del edi
ficio s deterioraban y, un mes despus de la queja de Pozner,
Hacia la reorganizacin clel Narkom prs 193

se tuvo noticia de un brote de tifoidea entre los habitantes del


stano *.
El bienestar de los miembros individuales del personal ocu
paba buena parte del tiempo de la direccin. Se votaron ra
ciones especiales de lea para el acadmico K. A. Timirizev y
para Lbedev-Polianski, en vista de la seria enfermedad de su
esposa y la imposibilidad de recuperarse con una tempera
tura de un grado por encima del punto de congelacin. A. I.
Yuzhin, director del teatro M ali de Mosc, y Alexandrov, de la
seccin de enseanza profesional del Narkomprs, recibieron
notas de entrega de abrigos de pieles en la Sociedad de Con
sumidores de Mosc con que sustituir los que les haban ro
bado durante la realizacin de sus obligaciones profesionales
(el pedido de Yuzhin fue de 18.000 rublos; el de Alexandrov,
por una suma inferior a la m ita d )2.
El Narkomprs se quejaba de la discriminacin de que era
objeto en el abastecimiento oficial de raciones de comida y
combustible, y alegaba que, debido a esto, era imposible re
clutar o mantener el personal: no pasa un da sin que traba
jadores responsables... se presenten ante algn director del
departamento a comunicar que se trasladan a otro departamen
to estatal donde tendrn raciones, donde hay calefaccin....
El comedor de Ostozhenka, 53, donde se entregaban las racio
nes a los empledos del Narkomprs, estaba clasificado en la
categora ms baja de raciones y estaba abastecido por el raion
Jamovnicheski. En diciembre de 1919, su situacin era califica
da de catastrfica. La direccin decidi hacer una peticin
a la Sociedad de Consumidores de Mosc para ser transferidos
inmediatamente a una categora superior y al abastecimiento
central, a la vista de la imposibilidad de mantener un mnimo
de disciplina laboral entre los empleados con una alimentacin
tan increblemente reducida. Slo una pequea proporcin del
personal del comisariado central reciba racin de alimentos
y se tuvo noticia de muertes por agotamiento, debido a la
subalimentacin, entre los empleados del N arkom prs3.
Existan fuentes de alimentacin no oficiales, pero el Nar
komprs tuvo poco xito en encontrarlas. Se enviaron agentes

1 TSGAOR [AECR O] 2306/1/180, 1 y 7 de febrero, y 5 de marzo de 1919.


2 TSGAOR [AECR O ] 2306/1/182, 4 de noviembre de 1919; TSGAOR
[AECRO] 2306/1/320, 27 de enero de 1920; TSGAOR [AECRO] 2306/1/182,
27 de diciembre de 1919.
3 TSGAOR [AECR O] 2306/1/320, 26 de febrero de 1920; TSGAOR
[AECRO] 2306/1/182, 27 de diciembre de 1919; TSGAOR [AECR O ] 2306/
1/320, 24 de enero de 1920.
194 Sheila Fitzpatrick

a provincias en busca de combustible y comida. Muchos de


ellos se fugaron, dejando al Narkomprs ms pobre y no me
nos hambriento. A principios de 1920, por ejemplo, Lenin or
den a las autoridades locales del uezd de Belebeiski que bus
caran a un agente perdido del Narkomprs enviado al uezd
para adquirir vacas para las colonias infantiles; y en octubre
del mismo ao, la Chelea recibi la peticin de rastrear a un
agente de la Oficina de Alimentacin del Narkomprs envia
do de viaje a comprar productos no racionados para los em
pleados del Narkom prs y que no regresaba *. El departamen
to de abastecimientos del Narkomprs, segn M. M. N vikov
(entonces rector de la Universidad de Mosc), era inferior al
de la Universidad, que estaba organizado por un miembro de
la fam ilia de comerciantes Azarj a partir de sus antiguas co
nexiones comerciales con las aldeas de la oblast de Mosc.
Nvikov recordaba que en el invierno de 1919-20, cuando la
temperatura de las aulas de la Universidad de Mosc se man
tena en unos lujosos 7-8 grados centgrados, el Narkomprs
intentaba sin conseguirlo descubrir nuestro secreto para con
seguir com bustible s.
El Narkomprs poda ofrecer una cierta proteccin a los
trabajadores del comisariado central, dado que reciba racio
nes especiales para los empleados altos, as como para los
acadmicos y algunas categoras de investigadores. Pero los
maestros no tenan raciones especiales. En febrero de 1920,
la direccin del Narkomprs declaraba que

los maestros... estn sin ropas y sin zapatos, y todos los reproches
basados en razones de sabotaje constituyen una amarga burla de
su situacin; porque trabajar careciendo de alimentos y provisio
nes y de los requisitos ms imprescindibles es algo que nadie, ni
siquiera un hroe, podra hacer... Los campesinos no dan nada a
cambio de dinero y, a excepcin de dinero, los maestros no tienen
nada que dar. Hay noticias de terribles casos de pobreza entre los
maestros, de suicidios por necesidad...

En febrero y abril de 1920, el Narkomprs pidi raciones es


peciales para los maestros, pero no las consigui. Las histo
rias de privacin y miseria de los maestros seguan llegando
al Narkomprs. Quin va por los caminos de los pueblos sin

4 Sovtskaia pedagguika [La pedagoga sovitica] (1966), nm. 10, p


gina 102; TSGAOR [AECR O ] 2306/1/320, 18 de ectubre de 1920.
5 M. M. Nvikov, La universidad de Mosc en el primer perodo del
rgimen bolchevique, en Moskovski ZJniversitet 1755-1930 [La Universidad
de Mosc 1755-1930] (Pars, 1930), pp. 67-68.
Hacia la reorganizacin del N arkom prs 195

gorro, con una chaqueta rada y pantalones de algodn, con


sandalias en los pies desnudos? El maestro. En el otoo de
1921, un maestro de Gomel informaba sobre mendicidad, pros
titucin, locura y muerte por hambre entre sus colegas. Su
carta acababa con una desesperada peticin:

Camarada, querido amigo, aydanos, slvanos! Ya no hay es


cuela. Ni nueva escuela, ni vieja escuela, ni nada.
He enseado durante veinte aos y no puedo admitirlo, no pue
do comprenderlo.
Pues nosotros slo podemos construir el futuro a partir de la
educacin del pueblo. Qu nos dir una generacin de analfabetos? 6

En febrero de 1920, cerca del final del segundo invierno de


hambre, fro y movilizacin, la moral del Narkomprs alcanz
su punto ms bajo. La direccin resolvi

llamar urgentemente la atencin del VTSIK, el Sovnarkom y el


Comit Central del partido sobre la grave situacin material de los
trabajadores de la enseanza, que si el poder sovitico no toma
medidas extraordinarias para mejorar la situacin de los trabaja
dores de la enseanza, para el regreso de los trabajadores movili
zados a las tareas educativas, etc. amenaza con el colapso cultural.

El documento que expona las pesadumbres del Narkomprs


fue firm ado por Lunacharski, Pokrovski, F. V. Lengnik, Z. G.
Grnberg y Ludmila Menzhnskaia (del sindiato de los traba
jadores de la enseanza y la cultura socialista) *, y fue enviado
al V T S IK , al Sovnarkom y al Comit C entral7.
El documento describa. las dificultades de conseguir per
sonal para el comisariado central debido a la inadecuada ca
lefaccin y la escasez de las raciones, la pobreza de los maes
tros y el colapso de las escuelas despus de la movilizacin
de su personal. E n el momento actual, afirmaba el docu
mento,

no pasa un da sin que el comisario de Educacin se vea obligado


a conceder alguna entrevista a los periodistas extranjeros. Europa
enva sus observadores y el Comisariado de Asuntos Exteriores

TSGAOR [AECRO] 2306/1/320, 26 de febrero de 1920 y 3 de abr de


1920; Nar. pros. [ In stru ccin pblica] (semanal) (1921), nm. 89-90, 7 de
noviembre, p. 10.
* Firmaron todos los presentes en la reunin del 26 de febrero (en
que se discuti el documento), excepto O. I. Schmidt. Krpskaia estuvo
ausnte.
7 Resolucin y documento en TSGAOR [AECRO] 2306/1/320, 26 de fe
brero de 1920.
196 Sheila Fitzpatrick

enva inmediatam ente a tales gentes como enviara a la comisin


de la Liga de las Naciones al Narkom prs, a ensearles la gran
obra que se est haciendo en el cam po de la enseanza. Esta obra
realmente se ha perdido. Norm alm ente podem os ensear unas cuan
tas colonias modelo, unos cuantos hogares infantiles m odelo cons
truidos aunque sea aproxim adam ente segn el m odelo civilizado
diseado p o r los pedagogos soviticos. Podem os ensear unas cuan
tas cifras profundam ente reconfortadoras, pero sabem os perfecta
mente bien que detrs de todo eso se abre un abism o de destruc
cin, y que una visin m s profunda y m s cuidadosa de las cues
tiones educativas en Rusia pondra en claro a cualquier extranjero
qu es lo fundam ental que debe hacer por la enseanza, no el N a r
kom prs, sino el gobierno central...

La necesidad esencial, segn entenda el Narkomprs, no era


de dinero (puesto que ninguna financiacin puede ser adecua
da en los actuales momentos, ya que el dinero no satisface
las necesidades reales), sino de bienes: raciones de alimentos
y ropas para los maestros, material de escritorio para las es
cuelas. Si estas exigencias no podan ser satisfechas por el go
bierno sovitico en un grado importante, la direccin del
Narkomprs, con el apoyo del sindicato de trabajadores d la
enseanza y la cultura socialista y el MONO, y de total acuer
d o con el presidium del Soviet de Mosc,

est obligado a renunciar a toda responsabilidad p o r el progreso


de la enseanza en la Rusia sovitica; y en el m e jo r de los casos
podr, m ediante una lucha desesperada p o r la supervivencia de l
enseanza, m antener sus dbiles residuos hasta m ejores tiempos.

La respuesta a este cri de coeur fue pequea. El V T S IK ,


que haba creado una comisin para investigar el Narkom
prs ms a principios del mes, sin duda tuvo la sensacin de
que el comisariado haba cumplido con su obligacin. N o tom
ninguna otra medida. El 14 de abril, el Politbur del Comit
Central del partido escuch un informe del Narkomprs sobre
la necesidad de tomar medidas para m ejorar la situacin de
los trabajadores de la enseanza8, pero no emprendi nin
guna accin. En el IX Congreso del partido no se incluy en
la agenda ningn problema de la enseanza. El Sovnarkom
dio instrucciones para m ejorar el abastecimiento de raciones
a los m aestros9, que parecen haber sido ignoradas por las
autoridades locales.

8 Lenin, Pol. sob. soch. [Obras completas'], vol. 40, p. 445.


9 TSGAOR [AECRO] 2306/1/320, 27 de marzo de 1920 (informe de Luna
charski a la direccin).
Hacia la reorganizacin del Narkom prs 197

El I X Congreso del partido se celebr en Mosc en abril.


Lunacharski no estaba entre los delegados e hizo presin in
tilmente para que la enseanza entrara en la agenda. Slo re
cibi permiso para celebrar una reunin sobre la enseanza in
mediatamente despus del congreso, con la esperanza de atraer
a un nmero importante de los delegados. La reunin fue
anunciada por Lunacharski en la prim era pgina de Izvstiia.
del 6 de abril y tuvo lugar el mismo da.
Aunque Lunacharski haba confiado en que asistieran a la
reunin sobre la enseanza el 50-60 por 100 de los delegados
al congreso, parece probable que asistieran pocos. El artculo
de Izvstiia (del 7 de abril) sugiere que, de hecho, no fue una
reunin de delegados del Congreso del partido deseosos de
familiarizarse con los problemas de la enseanza, sino una
reunin de los maestros de Mosc y los funcionarios de la
enseanza que recitaron las acostumbradas quejas ante una
audiencia pequea y familiar. En lo que pudieran valer, las
conclusiones de la reunin fueron favorables al Narkomprs.
Se decidi que todo el trabajo educativo dirigido por otras au
toridades (incluyendo las militares) deba transferirse al N ar
komprs; que en un futuro prxim o deba organizarse una
Semana de la Educacin, y que cierto nmero de medidas
relativas a alimentacin, finanzas y otras cosas necesarias para
el fructfero trabajo del Narkomprs, propuestas por el cama-
rada Lunacharski, deben ser comupicadas al Comit Central.
El 3 de abril, Pravda haba publicado un artculo de V. Lu-
kin sobre la enseanza con el ttulo de E l frente olvidado.
Lukin sealaba la debilidad del Narkomprs y de sus depar
tamentos locales, y comentaba el escaso nmero de comunistas
que estaban empleados en ellos. E l Narkomprs est empe
zando de manera natural a atraer cierta atencin, comentaba
Lunacharski en Izvstiia el 6 de abril. Citaba la aparicin de
artculos sobre el Narkomprs en la prensa, la creacin de la
comisin del V T S IK , las cuestiones sobre la enseanza plan
teadas en el reciente p le n o : del V T S IK , y las peticiones de
algunos delegados en el congreso del partido de que se inclu
yeran los problemas de la enseanza en la agenda. Crea que
la resurreccin del inters por el Narkomprs era saludable,
pero al mismo tiempo la vea con algunas aprensiones: p o r
supuesto, escribi, este inters puede manifestarse al prin
cipio slo en un cierto sentimiento de dolor, tanto por todo
el organismo sovitico como por los rganos olvidados como
el Narkom prs....
198 Sheila Fitzpatrick

La comisin del V T S IK sobre el Narkomprs tena que pre


sentar el inform e en el verano, pero el informe, aunque pre
parado, no fue presentado. Se argument, segn Lunacharski,
que toda crtica de la actividad del Narkomprs sera est
ril, pero que, a pesar de las muchas deficiencias de su trabajo,
sus necesidades no podan satisfacerse mientras todava que
daran angustias por las actividades militares y mientras el
gobierno sovitico no tuviera casi ninguna posibilidad de re
forzar las reservas enormemente insuficientes a disposicin
del Narkom prs 10. Al parecer, el Narkomprs haba sido des
plazado de la agenda del V T S IK por la guerra de Polonia.
A las investigaciones de la comisin del V T S IK sigui cierto
nmero de inspecciones menores de la Rabkrin (Comisariado
de Inspeccin Obrera y Campesina). Quizs el Narkomprs re
cibiera bien la investigacin del V T S IK , incluso si de form a in
mediata le produjera, en palabras de Lunacharski, un cierto
dolor. Pero el inters de la Rabkrin era poco probable que
ofreciera ningn beneficio futuro que compensara la inco
modidad del presente. Durante 1920, segn un inform e publi
cado por la Rabkrin en Izvstiia el 7 de noviembre, las inves
tigaciones de la Rabkrin en el campo educativo y cultural
haban comprendido las escuelas primarias de Mosc, los kin
dergarten, la organizacin de las diversiones veraniegas, la
Gosizdat, la Tsentropechat (la agencia para la distribucin de
libros y material impresos), la ROSTA, el Teatro Experimental
de Mosc y los departamentos del Narkomprs -MUZO y FOTO-
K IN O . E l inform e sealaba que se obtuvieron resultados es
pecialmente considerables gracias a. la supervisin correctora
del MUZO y el FOTO-KINO, donde se estaba emprendiendo
una im portante reform a a iniciativa de la Rabkrin. (Dentro del
Narkomprs, el mayor impacto lo tuvo la investigacin por la
Rabkrin del MUZO en el ltimo trimestre de 1920. El director
del MUZO, A. S. Lourie, estaba en aquel momento compare
ciendo ante el Tribunal Revolucionario11.
En ju lio de 1920, la dirccin del Narkomprs acept la
presencia de un representante d la Rabkrin con voz en sus
reuniones a condicin de que lleve a evitar toda clase de mal
entendidos ntre las dos instituciones y facilite al Narkomprs
emprender una reform a prelim inar n. A. M. Rosski, en re-

w Discurso en el V T S IK (CEC Panruso), 26 de septiembre de 1920, en


Lunacharski, O . nardnom obrazovani [ Sobre la enseanza pblica'].
11 TSGAOR [AECRO] 2306/1/320, 2 de septiembre, 16 (18) de septiem
bre, 1 de noviembre de 1920.
12 Ibid., 20 de julio de 1920.
Hacia la reorganizacin del N arkom prs 199

presentacin de la Rabkrin, asisti a las reuniones desde el


24 de julio.
En septiembre, al acercarse la sesin de otoo del V T S IK ,
el Narkomprs comenz a preocuparse por si la Rabkrin pre
tendera presentar un inform e que acompaara al de la co
misin del V T S IK . Si la Rabkrin presentaba un informe, el
Narkomprs supona que sera severamente crtico. Se celebr
una reunin extraordinaria, en la que se decidi hacer una ur
gente solicitud al V T S IK para que se le adelantaran ejemplares
de cualquier inform e de la Rabkrin, d e tal modo que el N ar
komprs tuviera la posibilidad de presentar una explicacin
lo bastante exhaustiv. 13.
N o obstante, no hubo inform e de la Rabkrin. El nico in
form e sobre el Narkomprs en la sesin de septiembre del
V T S IK fue el de la comisin del V T S IK nombrada en febrero
y encabezada por V. I. Nevski.
Lunacharski, que fue el prim ero en hablar en el debate
sobre el Narkomprs del V T S I K 14, tuvo la difcil tarea de
defender al Narkomprs de una crtica que todava no haba
sido hecha. D ijo en la reunin que

sin un cambio en la situacin de la enseanza en el sentido pura


mente econmico, ninguna medida interna puede sacarnos de la
miserable condicin en que nos encontramos...
Acepto agradecidamente los comentarios crticos hechos por los
competentes camaradas sobre nuestros graves defectos y omisiones.
Pero incluso si estos graves defectos y omisiones se mantienen sin
corregir, podramos con el adecuado suministro, mayor nmero
de comunistas colaborando en nuestro trabajo, mejor alimentacin
de los nios y de los maestros, ms edificios escolares mostrar
inmediatamente resultados que se contaran entre las cosas de que
podemos enorgullecemos justificadamente ante Europa...
Lunacharski se refiri ms de una vez quizs sin ingenui
dad, a la vista de las anteriores observaciones del Narkom
prs sobre sus tratos con periodistas extranjeros * a la ad
miracin por el Narkomprs y por su poltica educativa que
haban manifestado los observadores extranjeros. El Narkom
prs tena logros de los qu se poda enorgullecer. Pero, dijo
Lunacharski,

no tenemos capacidad administrativa... Mi insistente peticin es que


el Narkomprs debe ser reforzado con administrativos... Sin tales

13 Ibid., 14 de septiembre de 1920.


14 26 de septiembre de 1920. Discurso publicado (con omisiones) en
Lunacharski, O nardnom obrazovani [ Sobre la enseanza pblica].
* Vase ms atrs, p. 195.
200 Sheila Fitzpatrick

personas en el Narkom prs, no podem os sostener nuestra propia


existencia. N o contamos en nuestra direccin con nadie de puros
orgenes obreros... Cuando el difunto F. I. K alinin [rn. en febrero
de 1920] estaba en el Narkom prs, sentamos cm o se creca en tal
medio. D aram os la bienvenida p ara sustituirlo entre nosotros, en
el Narkom prs, incluso al ms duro organizador...

Los discursos que siguieron al de Lunacharski salieron re


sumidos en Pravda el 28 de septiembre. Krpskaia repiti el
alegato de Lunacharski de que, con mayor respaldo econmico
y la entrada de trabajadores comunistas, la crisis de la ense
anza se resolvera sola. V. I. Nevski, tambin miembro del
Narkomprs desde su nombramiento como comisario de las
rabfaks en junio, as como director de la comisin investiga
dora, hizo un inform e muy favorable al Narkomprs, aunque
inclua detalladas crticas del aspecto som bro de su trabajo.
Otro miembro de la comisin. N. V. Krilenko, critic el fra
caso del Narkomprs en enviar instrucciones prcticas a los
departamentos y a los maestros locales. Las crticas sobre
la administracin de la enseanza superior fueron hechas por
diversos participantes e indignadamente rechazadas por Po
krovski. 1 final de la discusin (informaba Pravda), el V T S IK
orden a una comisin formada por Lunacharski, Nevski y
Krilenko que preparara una formulacin final del planteamien
to sobre las cuestiones educativas propuesto por Lunacharski.
La resolucin que sali de esta comisin constituy un
triunfo del Narkomprs y, especialmente, de Lunacharski. No
contena ninguna censura al Narkomprs y, en su lugar, cata
logaba una serie de aspectos en que se deba m ejorar su si
tuacin material: provisin de administradores con experien
cia para el aparato central, m ejora del suministro de alimen
tos para los nios, prioridad del Narkomprs en el abasteci
miento de materias de primera necesidad, devolucin de los
edificios requisados, regreso de los trabajadores de la ense
anza movilizados y de los antiguos trabajadores actualmente
empleados en otros departamentos gubernamentales, y me
joras de las raciones de los maestros. De hecho, prometa la
satisfaccin de todas las quejas planteadas por el Narkom
prs en febrero.
Lunacharski tena razones para estar orgulloso. El da si
guiente de pronunciar su discurso en el V T S IK , convencido ya
del feliz resultado del debate sobre el Narkomprs, hizo una
exuberante lectura de su ltima obra a la compaa del teatro
Nezlobin. Cuando los actores le felicitaron por su talento dra
mtico y le invitaron a unirse a la compaa, declin amable
Hacia la reorganizacin del Narkom prs 201
mente con la observacin de que, a juzgar por la victoria que
acabo de tener en el pleno del V T S IK , mi empleo idneo parece
seguir siendo el de Comisario del Pueblo para la Educacin 1S.
Por desgracia, o debido a la habitual apata de la prensa
para inform ar de los asuntos relativos a la enseanza, la re
solucin del V T S IK no se public de inmediato en Pravda ni
en Izvstiia. Diez das despus del debate, Lunacharski lo hizo
notar en la direccin del Narkomprs,. que le encomend pre
sentar quejas a los directores 16. La resolucin fue publicada el
10 de octubre, pero slo en Izvstiia.
Otro fallo ms tuvo la victoria de Lunacharski. La resolu
cin del V T S IK esbozaba las medidas necesarias para m ejorar
la situacin material del Narkomprs y de la enseanza en
general, y recomendaba su puesta en prctica por diversas au
toridades (Vesenja, Comisariado de Asuntos Interiores, PIJR *,
etctera), o bien, en algunos casos, que recibieran form a le
gislativa por el Sovnarkom. El punto crucial era si las instruc
ciones del V T S IK seran seguidas. N o lo fueron.
E l V T S IK prom eti al Narkomprs muchas cosas boni
tas, escribi en Pravda Pliusnin-Kronin, miembro del N ar
komprs, el 6 de marzo de 1921. Estbamos encantados y
comenzamos a esperar. Todava estamos esperando. A pesar
de las frecuentes diligencias y recordatorios, en la actualidad
no tenemos nada o casi nada. Muchas veces se limitan a es
pantarnos como a moscas molestas. Este fracaso en la pues
ta en prctica ya haba sido sealado: por el periodista de
Pravda V. Esipov el 11 de enero, en un artculo titulado Y
este frente sigue olvidado. Cuando el V T S IK , como escriba
Esipov, d irigi por fin su benevolente atencin hacia la en
seanza y aprob una resolucin,

esa resolucin no mejor las cosas ni tuvo consecuencias, porque


no se puso en prctica... Ya han pasado dos meses desde el da de
la publicacin de la resolucin del VTSIK y no ha habido ni un slo
decreto que la lleve adelant. El Sovnarkom y otras instituciones,
evidentemente, obedecen pobremente las instrucciones del VTSIK...

Esipov tambin encontraba dbil la esencia de la resolucin.

15 Narrado por M. Zagorski, Sobre las nuevas obras, Vstnik teatra


[ 1 correo del tedtro] (1920), nm. 70, 9-17 de octubre, p. 6.
w TSGAOR [AECRO] 2306/1/320, 7 de octubre de 1920.
* Politicheskoe Upravlenie Rewoensoveta Respublika, departamento po
ltico del ejrcito cuyas responsabilidades incluan la propaganda de agi
tacin y la educacin poltica del ejrcito.
202 Sheila Fitzpatrick

Dice: devolver todos los trabajadores cualificados del Narkom-


prs a la actividad docente, pero agrega la salvedad: si no son
insustituibles. Esta salvedad convierte toda la resolucin en nada.
Se dan casos en que, por ejemplo, un antiguo trabajador de la
enseanza tiene un empleo en un comit de alimentacin o en un
comit forestal. Pero no lo soltarn porque el comit, considern
dolo irreemplazable, no le dejar irse, y l mismo se opondr al
traslado porque en el comit de alimentacin y en el comit forestal
tiene su racin...

De la clusula de la resolucin del V T S IK que conceda prio


ridad a los maestros en el alojamiento en igualdad de condi
ciones que los mdicos y los ingenieros, Esipov observ sucin
tamente: E sa resolucin slo puede llevarse a cabo en la
luna.
No era completamente cierto que el Sovnarkom no hubiera
hecho nada por poner en prctica la resolucin del V T S IK .
En marzo de 1921, el Narkomprs informaba de las siguientes
medidas tomadas de acuerdo con la resolucin por el Sov
narkom: un decreto de 27 de enero Sobre la m ejora de la
situacin de los pedagogos ancianos e invlidos; un decreto de
8 de febrero sobre abastecimiento de alimentos a los hospita
les y a las instituciones infantiles; una orden sobre la orga
nizacin de abastecimientos de alimentos a las escuelas rurales;
una resolucin sobre la m ejora de la situacin de las rabfaks
(que dependan de la cooperacin del Comisariado de Asuntos
Interiores para proporcionar viviendas a los estudiantes de las
rabfaks), y una resolucin del Mali Sovnarkom Sobre el su
ministro de bienes de equipo para las instituciones culturales
y educativas 17.
Pero en los dos problemas fundamentales, el Narkomprs
y el V T S IK sufrieron un importante fracaso. El prim ero era
el problema de aumentar las raciones de los maestros. En una
carta abierta publicada en Izvstiia el 12 de febrero de 1921, el
sindicato de maestros soviticos alegaba que no se haba
llevado a cabo ninguna resolucin en form a de medidas con
cretas sobre la alim entacin y el abastecimiento de los traba
jadores de la enseanza, y culpaba al Comisariado de A li
mentacin de no haber cumplido las instrucciones del V T S IK
y del Sovnarkom a este respecto. A. B. Jaltov, del Comisaria-
do de Alimentacin, respondi (en Izvstiia del 23 de febrero)
que el Narkomprs no haba proporcionado a la Comisin de

17 En cumplimiento de la resolucin de la I I I sesin del V T SIK [CEC


Panruso] en 1920, Nar. pros. [ Instru ccin pblica] (semanal) (1921), n
mero 80, 20 de marzo, pp. 7-9.
)
)
Hacia la reorganizacin del N arkom prs 203 J
')
Abastecimiento de los Trabajadores los datos necesarios para
llevar a cabo tales instrucciones. Lo que parece haber ocurrido )
es que el Sovnarkom haba resuelto, el 6 de noviembre, trasla- ^
dar cierto nmero de categoras de trabajadores de la ensean
za a un grupo de racin superior, y dio las instrucciones perti- )
nentes al Comisariado de Alimentacin. Pero esta orden, en ^
opinin del Comisariado de Alimentacin, haba quedado anula
da por la posterior decisin del Sovnarkom, prohibiendo que las )
raciones de los empleados del Estado fueran superiores a las de ^
los trabajadores manuales. En cualquier caso (explic Jaltov en
Izvstiia) la Comisin de Abastecimiento de los Trabajadores '
haba decidido no tomar nuevas medidas para m ejorar el abaste- >
cimiento de los trabajadores de la enseanza, como recomenda
ba el V T S IK , debido a la crisis general de alimentos del pas )
y las anteriores medidas tomadas para m ejorar las raciones ^
de los estudiantes en situacin de reclutamiento de estudios.
El segundo tema se refera al abastecimiento de bienes ma- )
nufacturados al Narkomprs. La experiencia del Narkomprs j
de abastecerse a travs de otros departamentos estatales era
tan desalentadora que ya haba buscado repetidas veces con- )
seguir permiso para llevar a cabo la manufactura por sus
propios medios. A comienzos de 1920, el Narkomprs haba
decidido que se le transfirieran ciertas empresas de fabricacin )
de lpices y tintas 1:8. Ms avanzado el ao, la Glavprofobr acor- , (
d pedir el derecho a fabricar el equipo que necesitaran sus
escuelas19. Ninguna de las peticiones fue concedida, pero Lu- )
nacharski volvi a plantear el problem a de su discurso en el ^
V T S IK en septiembre de 1920. Despus de describir el fracaso
del Narkomprs para conseguir ropa, zapatos, lpices, etc- )
tera, para sus escuelas, dijo:

Vosotros mismos comprenderis que el Narkomprs no puede


hacer nada. Decimos: Concedednos el derecho a fabricar todo
esto... Nos contestan que el Vesenja lo fabrica. Eso significa que )
no se fabrica nada. El centralispao dice: No lo hagas t mismo,
yo lo har por ti, pero en realidad no hace nada. Tal vez necesite- )
mos una cierta descentralizacin. Entonces podris consciente y des
piadadamente reprenderme, a m y a todos los dems comisarios )
del pueblo, pero slo si nos dais el derecho a fabricar nosotros
mismos nuestras cosas. No nos deis dinero ni recursos. Dadnos tan }
slo el derecho a comenzar a fabricar ese equipamiento...

is TSGAOR [AECR O ] 2306/1/320, 29 de enero de 1920. '


>9 TSGA RSFSR [AEC RSFSR] 1565/1/22, 22 de julio de 1920. y
14

')
204 Sheila Fitzpatrick

Pero el V T S IK , en lugar de conceder al Narkomprs el de


recho para emprender sus propias manufacturas o para tratar
directamente con las fbricas, hizo recaer la responsabilidad
de abastecer al Narkomprs en el Vesenja, la Comisin de
Abastecimiento de los Trabajadores y el Comisariado de A li
mentacin. Resolvi

obligar al Vesenja a aumentar la produccin de equipamiento esco


lar, de subvenciones a la enseanza y de artculos de primera nece
sidad para los nios en edad escolar... obligar a la Comisin de
Abastecimiento de los Trabajadores a elaborar planes concretos,
a convenir con el Narkomprs, para mejorar el abastecimiento de
alimentos y bienes a los trabajadores de la enseanza [y ] obligar
al Comisariado de Alimentacin a renovar el envo de artculos ma
nufacturados para la provisin de ropas de trabajo [prododezhdi]
a los trabajadores de la enseanza.

El Vesenja se mostr escasamente ms cooperativo en llevar


a cabo las instrucciones del VTSIIC que el Comisariado de Ali
mentacin y la Comisin de Abastecimiento de los Trabajado
res. A principios de 1921, el Narkomprs present un proyecto
en el Mali Sovnarkom

para entregar al Narkomprs todos los productos manufacturados


de la antigua fbrica de cristal Balkashin, cuyo trabajo debera lle
varse a cabo de acuerdo con las especificaciones del Narkomprs;
transferir la antigua fbrica de bombillas Zalesskaia al control del
Narkomprs, recibiendo el Vesenja instrucciones para abastecerla
de todos los materiales necesarios... [y ] proponer que el Vesenja
emprenda urgentemente la produccin en masa de pizarras y pi
zarrines...

Este proyecto estuvo en la agenda del Narkomprs nueve veces


en las diez primeras semanas de 1921, y por ocho veces fue
aplazado porque el Vesenja no consigui presentar su infor
me. En el noveno intento, el 10 de marzo, fue presentado el
inform e del Vesenja, y el Mali Sovnarkom decidi que las
instrucciones del V T S IK con respecto al Narkomprs se ha
ban llevado a cabo satisfactoriamente. La propuesta del Nar
komprs fue archivada y al Vesenja slo se le pidi que to
mara medidas ms enrgicas para abastecer al Narkomprs
de las necesidades de papelera, y que una vez al mes infor
mara sobre la situacin al Sovnarkom 20.
La recomendacin del V T S IK sobre el regreso de los maes
tros movilizados al trabajo educativo escap por poco a un

20 Nar. pros. [ Instru ccin pblica] (semanal) (1921), nm. 80, 20 de


marzo, p. 9.
Hacia la reorganizacin del N arkom prs 205

destino similar. En marzo se inform que el proyecto para


una resolucin sobre este asunto haba sido pasado por el STO
(Consejo del Trabajo y la Defensa) al Mali Sovnarkom y al
Consejo de la Guerra, hasta el momento sin ningn resultado.
Pero en julio, el peridico del Narkomprs poda inform ar
de que el proyecto haba conseguido ser devuelto del Consejo
de la Guerra (en marzo) al Mali Sovnarkom y, a travs de la
comisin del Bolshoi Sovnarkom, apareci en form a de decre
to el 9 de m a yo21, casi ocho meses despus de haber sido
aprobada la resolucin del V T S IK .
En trminos de beneficio material, la victoria de la reso
lucin del V T S IK era ilusoria. Pero en determinado sentido
era una autntica victoria para el Narkomprs, puesto que el
V T S IK reconoca que la debilidad bsica del comisariado era
econmica y no debida a su propio funcionamiento. El V T S IK
no recomendaba como haba temido el Narkomprs ningu
na reform a interna ni cambios en la poltica educativa y cul
tural. Aceptaba la resolucin redactada por Lunacharski. M o
mentneamente, a finales de septiembre de 1920, el Narkom
prs pareca absuelto de la culpa de sus graves errores y
omisiones y se le prometan mejores tiempos en el por
venir.
La promesa dur poco ms de una semana. El 7 de octubre
Lunacharski cometi una indiscrecin que cost al Narkom
prs toda la ventaja moral tan trabajosamente ganada. Fue
el prim ero de una serie de acontecimientos que condujeron a
la radical reorganizacin del Narkomprs desde fuera.
La ocasin para la indiscrecin de Lunacharski fue, tal vez
como era previsible, una conferencia de la Proletkult celebrada
en octubre de 1920. Lenin haba dado instrucciones a Luna
charski para que dijera en la conferencia que la Proletkult
deba perder su autonoma. En realidad, Lunacharski dijo en
la conferencia que deba mantenerla. E l incidente irrit al par
tido como no lo hubiera hecho ninguna historia sobre la po
breza de los teatros de provincias. Durante cuatro meses, el
Narkomprs fue repetidamente discutido en el Politbur y en
el Comit Central. La creaciri de la Glavpolitprosvet (Direccin
General de Educacin Poltica) a partir del departamento
de actividades extraescolares del Narkomprs, entr en la
agenda del X Congreso del partido. Anteriormente, el Narkom
prs se haba quejado de estar olvidado. Ahora tena publici

21 Ibid.., pp. 7-9; y Nar. pros. [ In struccin pblica] (semanal) (1921),


nmero 83, 20 de julio, pp. 5-7.
206 Sheila Fitzpatrick

dad, pero mala publicidad. El asunto en discusin no eran las


dificultades financieras y econmicas del Narkomprs, sino
su carcter burocrtico y la irresponsabilidad poltica de sus
dirigentes. La ventaja m oral que el Narkomprs hubiera ga
nado de la resolucin del V T S IK qued empantanada entre
la marea alta de la indignacin del partido y las corrientes
en contra de las maniobras polticas.
Tres problemas relativos al Narkomprs merecieron el in
ters del Comit Central a finales de 1920: la subordinacin
de la Proletkult al Narkomprs, la conversin del departa
mento de actividades extraescolares del Narkomprs en la
Glavpolitprosvet y la reorganizacin administrativa de todo
el Comisariado. De no haberse planteado de form a tan aguda
la primera cuestin, parece probable que la segunda hubiera
interesado menos al Partido, y quizs nada la tercera. La tole
rancia que haba mostrado el Narkomprs con la Proletkult a
lo largo de los tres ltimos aos se consideraba muy caracte
rstica de su poltica general. Cierto nmero de dirigentes del
partido vieron confirmadas sus sospechas de que el Narkomprs
no era polticamente de fiar y que administrativamente estaba
desorganizado e intimidado por la intelligentsia ajena al par
tido.
A finales de la primavera de 1920, la Proletkult haba lla
mado la atencin a Lenin. En mayo reley el K ra tk ii kurs eko-
nom icheskoi nauki [ Breve curso de ciencia econm ica] de
Bogdnov, que acababa de ser publicado en segunda edicin
por la Gosizdat, y anot sus serias deficiencias. Plante el
asunto en una reunin del P olitb u r22. En agosto escribi a
Pokrovski pidindole informacin sobre la situacin de la Pro
letkult. Pokrovski replic que era una organizacin autnoma
que trabaja bajo el control del Narkomprs y subvencionada
por el N ark om p rs23. En septiembre, Lenin habl con Bonch-
Brevich sobre su intencin de sacar una nueva edicin de
Materilizm i em piriokrititsizm * . Resalt que era especialmen
te necesario a propsito del reforzamiento de la propaganda de
las concepciones antimarxistas de A. A. Bogdnov bajo el dis
fraz de 'cultura proletaria' 24.
La reorganizacin del departamento de actividades extraes
colares del Narkomprs fue propuesta en el verano de 1920.

22 Lenin, Pol. sob. soch. [ Obras com pletas], vol. 41, p. 621.
23 Lninski sbrnik [ Recopilacin leninistaj, vol. 35 (Mosc, 1945), p
gina 148.
* Vase antes, p. 21.
24 Lenin, Pol. sob. soch. [ Obras com pletas], vol. 41, p. 662.
Hacia la reorganizacin del Narkom prs 207

S. I. Mitskvich, un antiguo adversario de la Proletkult de


Mosc, recientemente nombrado segundo vicedirector del de
partamento de actividades extraescolares bajo Krpskaia, plan
te la cuestin en el Narkomprs el 13 de julio. La direccin
estuvo de acuerdo en que, en principio, el departamento d
actividades extraescolares se deba reorganizar para la uni
ficacin y coordinacin sistemtica en un centro de todo el tra
bajo poltico y educativo entre los adultos de la repblica, y
propuso que el departamento debera convertirse en el sector
poltico-educativo del Narkomprs. Entonces Mitskvich pro
puso que el sector deba ser ascendido a Direccin General
(Glavpolitprosvet) que, siguiendo el modelo de la Glavprofobr,
form ara parte del Narkomprs con un presupuesto indepen
diente y distribuyendo sus propios crditos. La propuesta fue
aceptada. En agosto, la direccin del Narkomprs, a propues
ta de Mitskvich, aprob una direccin de la Glavpolitprosvet,
encabezada por Lunacharski (presidente), Krpskaia (vicepre
sidente) y Mitskvich (segundo de Krpskaia). Sus miembros
iban a ser P. M. Kerzhntsev, D. I. Leschenko, L. G. Shapiro
e I. P. B rijn ich ev25.
La reorganizacin por Mitskvich del departamento de acti
vidades extraescolares del Narkomprs era una reorganizacin
domstica. N o particip ninguna autoridad exterior ni se hizo
ningn nombramiento exterior para la nueva direccin (Les
chenko y Shapiro eran miembros fundadores del Narkom
prs, Kerzhntsev representaba a la ROSTA, M itskvich era
del M ONO y Brijnichev del departamento de educacin d
Gomel). E l nico rasgo inconveniente de la reorganizacin era
la ausencia de Krpskaia en la sesin crucial del Narkom
prs, y el no nombramiento de su amiga y vicepresidente en
el departamento de actividades extraescolares, Zinaida Krzhiz-
hanvskaia, para la direccin de la Glavpolitprosvet. Pero la
explicacin, de ambas cosas, era probablemente el mal estado
de salud. Es casi seguro qu Mitskvich confiaba en subordi
nar la Proletkult la nueva Direccin General. l y la direc
cin del Narkomprs tambin debi intentar alcanzar algn
acuerdo con la PUR, cuya red de educacin poltica estaba
al servicio de la poblacin civil, as como de la militar, en las
zonas prximas al frente, y que, evidentemente, era mayor y
estaba m ejor financiada que la red de la Proletkult y la del
departamento extraescolar del Narkomprs.

25 TSGAOR [AECR O] 2306/1/320, 13 y 24 de julio, y 13 de agosto de 1920.


2.08 Sheila Fitzpatrick

En septiembre, una resolucin del V T S IK sobre el Nar


komprs aprob la creacin de la Glavpolitprosvet y propuso
que deba absorber el aparato de educacin poltica de la PUR,
excepto en el trabajo de educacin poltica de los soldados en
el frente. N o se haba negociado ningn acuerdo con la PUR
ni con la Proletkult.
El 5 de octubre se inaugur en Mosc el I Congreso Pan-
ruso de la Proletkult. Lunacharski tena programado hablar el
7 de octubre. Segn los posteriores recuerdos de Lunacharski,
ya se estaban tomando medidas para empujar [a la Prolet
kult] hacia el partido, y Lenin haba decidido que al mismo
tiempo se deba empujar la Proletkult hacia el Estado. Por
tanto, dio rdenes a Lunacharski de que fuera al congreso y
d ijera concretamente que la Proletkult deba estar bajo el
control del Narkomprs [y ] deba considerarse un rgano
del Narkom prs.
El 7 de octubre habl Lunacharski como presidente del
Bur Internacional de la Proletkult, que se haba creado por
su propia iniciativa despus del I I Congreso de la Komin-
tern *. Redact el discurso que pronunci... de manera bas
tante evasiva y conciliadora, recordaba Lunacharski. M e pa
reca equivocado lanzar cualquier clase de ataque y frustrar
a los camaradas reu n id os26.
E l 8 de octubre, Izvstiia informaba del discurso de Luna
charski de la form a siguiente:

En lo tocante a las relaciones del Narkomprs con la Proletkult,


el camarada Lunacharski dijo que la Proletkult deba ocupar una
posicin especial, con la ms completa autonoma...
Las esferas del Narkomprs y de la Proletkult deben distinguirse
con especial atencin a los problemas de cada uno. Los asuntos
pedaggicos y, en su mayor parte, la educacin de la juventud tra
bajadora est en manos del Narkomprs; los asuntos de la cultura
proletaria en manos de la Proletkult. Tanto el departamento de acti
vidades extraescolares como la Proletkult [pueden] organizar sus
propios clubs y no deben producirse fricciones sino competencia.
Debe haber un representante de la Proletkult en la Glavpolit
prosvet. ..
En conclusin, el camarada Lunacharski volvi a destacar que
la Proletkult debe mantener su carcter de actividad autnoma y
felicit al congreso por la extensin del trabajo de la Proletkult
a escala mundial.

* Los miembros del Bur eran Harry Quelch, J. Humbert-Droz, John


Reed, Raymond Lefebvre, Lbedev-Polianski (secretario) y Lunacharski
(presidente).
26 Lunacharski, Lenin y el arte. Recuerdos (1924), Sob. soch. [Obras
com pletas], vol. 7, p. 405.
Hacia la reorganizacin del Narkom prs 209

Ahora, concluy el cam arada Lunacharski, incluso los escpticos


estn convencidos de que la buena sem illa de la cultura proletaria
ha sido sem brada en un terreno infinitamente favorable.

El 8 de octubre, Lenin ley el reportaje de Izvstiia y anot


con indignacin que el camarada Lunacharski dijo exacta
mente lo contrario de lo que convine con l ayer 27. Lenin m e
envi llamar y me ech una bronca, escribi Lunacharski en
sus recuerdos del incidente en 1924. Lunacharski aleg que su
inform e haba sido mal interpretado e incluso escribi a Iz-
vstiia explicando qu era lo que crea haber dicho realmente:
D ije que el N arko m prs finalm ente haba comenzado a conceder
a las tareas proletarias' (com unistas) prioridad absoluta en el tra
b a jo escolar y extraescolar... y que puesto que la Proletkult haba
crecido num ricam ente hasta transform arse en una im portante
fuerza cultural, era necesario establecer nuevas relaciones form ales.
Con este fin, propuse que el presidente y un representante de la
Proletkult fueran incluidos en la Glavpolitprosvet y en el sector
artstico [d e l N a rk o m p r s], de tal form a que la Proletkult estuviera
globalm ente coordinada con el trabajo de los rganos gubernam en
tales sin perder su autonom a creativa... 28.

No obstante, las noticias sobre el discurso de Lunacharski en


K om m unistcheski trud (8 de octubre) y en Proletrskaia
kultura (nms. 17-19) correspondan estrictamente con el ar
tculo de Izvstiia.
- Lunacharski se daba cuenta de que las opiniones de Lenin
sobre la Proletkult. no encajaban exactamente con las suyas.
En prim er lugar, Lenin crea que la Proletkult malgastaba sus
propias energas y las de sus estudiantes teorizando sobre la
creacin de la ciencia proletaria y la cultura proletaria,
en lugar de enfrentarse a los problemas urgentes de transfor
mar un pas semianalfabeto en una democracia en funciona
miento. Tem a mucho que la Proletkult pretendiera ocupar
se... de la elaboracin de la ciencia proletaria y, en general,
de todo el tema de la cultura proletaria, escribi Lunachars
ki en 1924. E n prim er lugar, le pareca prematura y una tarea
ms all de sus fuerzas. En segundo lugar, crea que se im
peda al proletariado el estudio y la asimilacin de los ele
mentos cientficos y culturales ya existentes por culpa de tales
fantasas, que naturalmente eran prematuras para la poca.

27 Lenin, Pol. sob. soch. [ Obras completas], vol. 41, p. 336.


28 Izvstiia no public la carta de Lunacharski, que fue descubierta en
los archivos y publicada por primera vez por P. Bugaenko, A. V. Luna
charski y la Proletkult, en Problemi razvtiia sovetskoi literaturi [Proble
mas del desarrollo de la literatura sovitica] (Saratov, 1963), p. 23.
210 Sheila Fitzpatrick

La segunda objecin de Lenin a la Proletkult era poltica.


V ladm ir Ilich evidentemente tena bastante miedo de que se
estuviera incubando cualquier clase de hereja poltica en la
Proletkult. Tena una actitud absolutamente hostil, por ejem
plo, hacia el gran papel que A. A. Bogdnov desempeaba por
entonces en la Proletkult 29. Sobre este punto, Lunacharski no
manifest sus propias opiniones. Pero, como evidentemente hu
biera actuado de distinta form a si hubiera credo que la Prolet
kult estaba dando cobijo a una 'hereja poltica' seria, presumi
blemente pensaba que Lenin se engaaba por el recuerdo de su
amargo conflicto poltico con Bogdnov durante el exilio, antes
de la revolucin.
Inmediatamente despus de leer el inform e sobre el dis
curso de Lunacharski a la Proletkult, Lenin decidi que la
Proletkult deba subordinarse formalmente al Narkomprs. A
este efecto, se deba proponer una resolucin en el Comit
Central, enviarla al Narkomprs y presentarla en el congreso
de la Proletkult para que fuera confirmada antes de finalizar
sus sesiones. La resolucin, redactada por Lenin el 8 de oc
tubre, estipulaba que

... El Congreso Panruso de la Proletkult deba rechazar tajantemen


te, por tericamente incorrectos y prcticamente peligrosos, todos
los intentos de inventarse una propia cultura especial, encerrndose
en sus propias organizaciones cerradas para poner fronteras entre
las esferas de trabajo del Narkomprs y la Proletkult o establecer
una autonoma de la Proletkult dentro de las instituciones del
Narkomprs... Por el contrario, el congreso encarga a todas las
organizaciones de la Proletkult que observen sus indudables obli
gaciones con respecto a s mismas en cuanto rganos subsidiarios
de la red de instituciones del Narkomprs, y que realicen sus tareas,
como parte de las tareas de la dictadura del proletariado, bajo la
direccin general del poder sovitico (especialmente del Narkom
prs) y del Partido Comunista Ruso30.

El Politbur se ocup del tema de la Proletkult los das 9,


11 y 14 de octubre. Krpskaia y E. A. Litkens (en representa
cin de la Glavpolitprosvet) fueron invitados a las reuniones
del Politbur, pero no Lunacharski. Quienes con ms fre
cuencia tomaron la palabra fueron Lenin y Stalin 31 y *. Se pro

29 Lunacharski, Lenin y el arte. Recuerdos, p. 405.


30 Lenin, Pol. sob. soch. [ Obras completas'], vol. 41, p. 337.
31 V. V. Gorbunov, La lucha de V. I. Lenin contra las aspiraciones se
paratistas de la Proletkult, Voprosi istori KPSS [ Cuestiones de la histo
ria del P C U S ] (1958), nm. 1, p. 33.
* No est claro el inters de Stalin por el asunto. Era al mismo tiempo
miembro del secretariado del partido y comisario de la Rabkrin.
Hacia la reorganizacin del N arkom prs 211

puso que la resolucin de Lenin, aprobada por el Politbur,


fuera comunicada al congreso de la Proletkult por Bujarin.
Pero el propio Bujarin acept esta propuesta sin entusiasmo.
En una nota a Lenin, evidentemente escrita durante la reunin
del Politbur del 9 de octubre, le explica su principal des
acuerdo con algunas partes de la resolucin.

Personalmente creo que dominar el conjunto de la cultura


burguesa, sin destruirla, es tan imposible como dominar el Esta
do burgus [escribi Bujarin], Con la cultura ocurre lo mismo
que con el Estado. Puesto que la cultura es un sistema ideolgico,
el proletariado la asimila con una organizacin distinta de sus ele
mentos constituyentes. En la prctica, la cuestin es que si se adop
ta la postura en favor de dominar [la cultura burguesa] en con
junto, se encuentra uno, por ejemplo, con los viejos teatros y todo
eso. El nuevo [teatro], que se considera burdo, no tiene su opor
tunidad (analoga: el temor a romper la maquinaria de la esfera
econmica y todo eso)32.

Como consecuencia de la intransigencia de Bujarin, Lenin


suprimi el ataque terico de la resolucin contra la Prolet
kult. La resolucin, tal como fue comunicada por el Politbur
al congreso de la Proletkult, nicamente trataba de las relacio
nes organizativas entre la Proletkult y el Narkomprs. Pero es
probable que el prim er borrador tambin llegara a la Proletkult,
puesto que al parecer el Narkomprs recibi la resolucin de
Lenin el 8 de octubre antes de su enmienda en el Politbur
y decidi, sin comentarios, pasarla a la faccin comunista del
congreso de la P roletk u lt33. El 11 de octubre, despus de acalo
rados debates, la faccin comunista del congreso resolvi que
la Proletkult deba entrar en el Narkomprs como departa
mento y. someterse a la direccin del N arkom prs34. Esta re
solucin fue planteada ante la reunin plenaria final del con
greso de la proletkult, donde, segn informaba Izvstiia el
17 de octubre,

se adopt una resolucin sobre la entrada de la Proletkult en el


Narkomprs como departamento manteniendo su. actual organiza

32 Citado de los archivos centrales del partido por V. V. Gorbunov,


Crtica de V. I. Lenin de las teoras de la Proletkult con relacin a la
herencia cultural, V op rosi istori K P S S [ Cuestiones de la historia del
PCUS1 (1968), nm. 5, p. 91.
33 TSGAOR [AECR O] 2306/1/320, 8 de octubre de 1920. Este punto (mo
cin y. resolucin) fue incluido en las actas mecanografiadas y posterior
mente tachado con tinta.
34 Gorbunov, La lucha de V. I. Lenin contra las aspiraciones separa
tistas de la Proletkult, pp. 34-35.
212 Sheila Fitzpatrick

cin. En un futuro prxim o se elaborarn form as concretas de or


ganizacin. H asta entonces, p ara que la reorganizacin pueda diri
girse sin dolor, la Proletkult existe sobre sus antiguas bases, de lo
cual han sido inform ados los departamentos locales.

Como consecuencia del affair de la Proletkult, los planes


para la creacin de la Glavpolitprosvet dejaron de ser una
preocupacin domstica del Narkomprs y pasaron a ser una
preocupacin del partido. E l 24 de octubre, E. A. Litkens, en
nombre del Narkomprs, present al Sovnarkom para su re
solucin un nuevo proyecto sobre la Glavpolitprosvet. Litkens,
que no haba sido propuesto para miembro de la primera di
reccin de la Glavpolitprosvet, era un recin llegado al Nar
komprs, habiendo trabajado con anterioridad en el departa
mento de actividades exteriores del .MONO, con el V E jr
cito y corno representante del N K VD en Crimea. Era joven
(treinta y dos aos) y miembro del partido desde slo haca
un ao. Pero era amigo de la infancia de E. A. Preobrazhenslci
y protegido de Trotski. Fue Litkens quien, a finales de 1920,
se encarg de la reorganizacin del Narkomprs bajo la su
pervisin de Lenin y el Comit Central.
El alcance del proyecto de Litkens sobre la Glavpolitpros
vet era mucho mayor que el del anterior proyecto de Mitslc-
vich. La Glavpolitprosvet iba a incluir como instituciones
que mantendran su identidad administrativa pero que pon
dran en prctica las instrucciones de la Glavpolitprosvet
la Proletkult, la Gosizdat, la Tsentropechat, el circo y el apa
rato de educacin poltica de la PUR. Esto era bastante ambi
cioso. Pero ms sorprendente incluso fue la inclusin como
institucin totalm ente subordinada a la Glavpolitprosvet, que
le transfera todo su personal y quipamiento del departa
mento de agitprop del Comit Central del partido. La trans
ferencia del departamento de agitprop, segn el proyecto de
Litkens, se convendra mediante negociaciones con el Comit
C entral3S.
El departamento de agitprop del Comit Central estaba to
dava en aquel momento en proceso de formacin. Estaba diri
gido por R. Katanin y (en esta etapa) no tena mucho peso
en el Comit Central. El departamento de agitprop, como la
Glavpolitprosvet, aspiraba a la direccin de todas las organi
zaciones similares. En septiembre de 1920, Katanin nombr
al departamento de actividades extraescolares del Narkomprs,
la ROSTA, el Tsentragit, la Tsentropechat y las secciones de

35 TSGAOR [AECRO] 2306/1/320, 24 de octubre de 1920.


Hacia la reorganizacin del Narkom prs 213

las nacionalidades del Comit Central como instituciones que


deberan estar estrechamente vinculadas al departamento de
agitprop del Comit Central del RKP, manteniendo unas su
identidad independiente y convirtindose otras en parte del
aparato del departam ento36. Pero el plan de Katanin, como
el de Litlcens, necesitaba del apoyo de la autoridad poltica para
su realizacin.
El proyecto de Litkens sobre la Glavpolitprosvet fue acep
tado por el Narkomprs. El Narkomprs, pues, se situ en la
curiosa posicin de solicitar el control del departamento' ideo
lgico del partido inmediatamente despus de la puesta de
manifiesto de su propia falta de vigilancia ideolgica con res
pecto a la Proletkult.
Las anteriores relaciones del Narkomprs con el Comit
Central no haban sido estrechas ni cordiales. Ningn miembro
de su direccin perteneca al Comit Central. A excepcin de
Lenin, los miembros del Comit Central haban mostrado poco
inters por las cuestiones educativas. Haba habido poco con
tacto entre el nuevo departamento de agitprop del Comit
Central y el Narkomprs. El Narkomprs estaba resentido por
la m ovilizacin de trabajadores de la enseanza hecha por el
Comit Central, y se desquit con las armas que le venan a
las manos. Por dos veces en 1920 se neg el Narkomprs, des
pectivamente, a. enviar a un especialista a una misin del Co
m it Central, explicando al Orgbur en la segunda ocasin que
la sistemtica negativa del Comit Central a devolver los tra
bajadores movilizados al Narkomprs y enviar al centro los tra
bajadores locales que necesitaba el Narkomprs haba dado
lugar a una situacin en que para el Narkomprs era absolu
tamente imposible preparar ningn nmero de especialistas de
la enseanza cualificados. En ambos casos, al final el N ar
komprs haba reculado, informando al Comit Central des
pus de un decente intervalo que haba conseguido, aunque
con la mayor dificultad, encontrar un candidato adecuado.
Por su parte, el Comit Central slo puso a disposicin del
Narkomprs a 45 graduados de la Universidad Comunista
Sverdlov en 1920, en lugar de toda la promocin de 240 que el
Narkomprs solicitaba con muy poco realism o37.

36 Izvstiia T S IK [ Noticias del CEC], nm. 22, 18 de septiembre de


1920, p. 16.
37 TSGAOR [AECRO] 2306/1/320, 23 de marzo, 16 de abril, 6 y 8 de ju
nio, 26 de agosto y 13 de septiembre de 1920.
214 Sheila Fitzpatrick

A nivel local, las relaciones entre los funcionarios de la


enseanza y los trabajadores del partido no eran m ejores que
en el centro. Esto haba sido observado por Krpskaia en su
itinerario por la regin del Volga en el verano de 1919; y ha
ba empujado a Krpskaia y Pokrovski a escribir una carta
de protesta al Comit Central *. El mismo ao, ms adelante,
Krpskaia se quej de nuevo de la falta de coordinacin entre
las clulas del partido y los departamentos de educacin de las
zonas rurales, y defendi la necesidad de un instrumento b
sico para el trabajo de enseanza rural [ prosvetitelnaia]. Las
salas de lectura [ izbi-chitalni] creadas por el Narkomprs ca
recan de recursos y de apoyo. La clula local del partido, por
una parte,

crea su prop ia biblioteca, que tiene todos los ltim os panfletos y


una buen a coleccin de literatura poltica. La biblioteca es utilizada
por cinco o diez personas; y el campo, sediento de literatura y con
una terrible necesidad, ni siquiera puede utilizar un libro. Se crea
el club del partido (incluso con com edor, p ara irritacin general de
quienes no son com unistas) donde se divierten los m iem bros del
partido; pero la m asa de la poblacin queda fuera de la influencia
de los comunistas, que se aslan ellos solos en el club... 3S.

La propuesta de que la Glavpolitprosvet debera hacerse


cargo del deprtamento de agitprop del Comit Central sali
de Litkens, pero Lunacharski que en la mayor parte de las
cuestiones no era aliado de Litkens la recibi con entusias
mo. La tarea del partido, segn la entenda Lunacharski, con
sista en la educacin del pueblo. La propaganda del partido
era propaganda instructiva. Nosotros, los propagandistas del
comunismo, nos preocupbamos por otra cosa que no fuera
la educacin del pueblo?, preguntaba Lunacharski39. En 1923,
recordaba a los estudiantes de las escuelas soviticas del par
tido que antes de la revolucin quienes entraban en el partido
sacrificaban todas las pretensiones de hacer carrera con objeto
de continuar el trabajo de educacin, y que su trabajo entre
las masas haba sido tradicionalmente sobre todo trabajo edu
cativo [ nauchnoprosvetitelnaia]. Para nosotros, la propaganda
poltica de nuestro partido de ninguna manera era distinta

* Vase ms arriba, p. 79.


38 TSGAOR [AECRO] 2306/1/182, N. K. Krpskaia, Sobre el trabajo
rural en el campo de la enseanza extraescolar (memorndum clasificado
a continuacin de las actas de la reunin de la direccin del Narkomprs
del 15 de noviembre de 1919).
39 Lunacharski, Propaganda y educacin comunistas (c. 1921), Pros-
veschenie i revolitsiia [L a enseanza y la revolucin] (1926), p. 84.
Hacia la reorganizacin del Narkom prs 215

del trabajo general de elevar el nivel cultural de todo el


pas 40.
Dada esta concepcin de la propaganda del partido, hubie
ra sido difcil argumentar contra la ms estrecha coordinacin
entre el trabajo del Narkomprs y el agitprop del partido. Que
daba el problema de si en esta asociacin la posicin de impe
riosidad deba ser del Narkomprs o del partido.
Lunacharski sostena la opinin de que e l partido debe
estar en todas partes, como el espritu bblico de D ios 41, pero
que la administracin y la responsabilidad administrativa pro
piamente dichas pertenecan a los rganos de gobierno sovi
tico. En noviembre de 1920, dijo en una reunin de los depar
tamentos de educacin poltica que la resolucin del VTSIIC
sobre el Narkomprs no iba lo bastante lejos en la cuestin
de la educacin poltica:

El quehacer del prximo futuro es la prohibicin del trabajo de


educacin poltica a todos los organismos excepto al Narkomprs
y un empuje ms decisivo al problema de aunar el trabajo del
Narkomprs y del partido.
Nuestra educacin poltica debe llegar a abarcarlo todo, saturada
del espritu de la direccin ms militante de la voluntad creadora.
Mientras el proletariado ruso confe en el partido comunista, slo
el partido dirigir la educacin. As que el problema del acercamien
to del Narkomprs y el partido se agudiza. El partido est entre
gando la mayor parte de su trabajo y fuerza en el campo de la en
seanza a la Glavpolitprosvet. Tal es la voluntad del partido. Qui
zs tal carcter tan decididamente comunista asustar a mucha
gente, pero debemos afirmar que, en los actales momentos, inclu
so los espectadores deben marchar con nosotros [ dazhe te, kto ne
nazvalsia gruzdem, dolzhni lezt v nash kuzovj42.

Una esperanza similar de acuerdo inminente entre el par


tido y el Narkomprs manifest el departamento de educacin
poltica (antiguo departamento de actividades extraescolares)
del Narkomprs en septiembre de 1920. B ajo el encabeza
miento Experiencia y cooperacin (el partido y el Narkom
prs), el departamento firm que e l partido se desplaza ha
cia una amplia utilizacin de los rganos estatales en el tra-

4() Lunacharski, La significacin de las escuelas del partido sovitico y


su lugar en el sistema de educacin, ibid.., p. 73.
41 Desiati sezd R K P (b). M art 1921 g. Stenograficheski otchet [ Dcim o
congreso del PC (b ) de Rusia. M arzo 1921. E xtra cto taquigrfico] (Mos
c, 1963), p. 154.
42 Biulletn vserossiiskogo soveschniia politprosvetov (1 -8 noiabri
1920 g.) [ B oletn de la conferencia pdnrusa de departamentos de educacin
p oltica (1-8 noviem bre 1920)2 (Mosc), pp. 2-3.
216 Sheila Fitzpatrick

bajo de agitprop. Los rganos estatales deben entrar de forma


cada vez ms clara en el camino de su autotransformacin en
rganos de la propaganda comunista. La cooperacin entre el
partido y el Narkomprs ya se haba conseguido en la campa
a de agitacin sobre la guerra de Polonia y en la reciente
campaa sobre los alimentos, cuyos orgenes fueron descritos
de la siguiente forma:

En conexin con la mala cosecha prevista por los departamentos


de educacin poltica, el Narkomprs se dirigi al Comit Central
a comienzos de agosto con la propuesta de que deba organizarse
una gran campaa de agitacin sobre los alimentos entre el campe
sinado. Esta propuesta, que contaba con el apoyo del Comisariado
de Alimentacin, fue aceptada por el Comit Central43.

La campaa de agitacin sobre la guerra de Polonia fue lan


zada en una circular Sobre la organizacin de breves escue
las de agitacin sobre el problema la guerra con Polonia di
rigida a todos los comits de guberniia del partido y a los de
partamentos extraescolares de los departamentos de enseanza
de los guberniia, y firmada por Preobrazhenski (secretario del
Comit Central) y Krpskaia (del departamento extraescolar
del Narkomprs) en mayo de 192044. Otra circular similar so
bre la campaa de alimentacin fue publicada en Pravda el 26
de agosto.
El proyecto de Litkens para la Glavpolitprosvet fue plan
teado ante el Politbur el 28 de octubre de 1920. El Politbur
acept con reservas su propuesta para la unificacin del agit
prop y la Glavpolitprosvet. Lenin redact una resolucin esta
bleciendo que

la formulacin exacta de la resolucin del VTSIK habla de uni


ficar todo el trabajo de educacin poltica en la RSFSR. El Polit
bur, reconociendo absolutamente la necesidad de tal unificacin,
establece en primer lugar que esta resolucin debe entenderse ni
camente en el sentido de preservar, reforzar y ensanchar, no slo
la independencia de las organizaciones del partido, sino de su
posicin directiva, dirigente y preeminente en relacin con todas
las esferas de trabajo del Narkomprs, sin excepcin alguna45.

43 O tchet o rabote politprosveta Narkom prosa [ In fo rm e sobre la labor


del departamento de educacin p oltica del N ark om p rs] (Mosc, 1920),
pginas 13-16.
44 Publicado en Izvstiia T S IK [ N oticias del C.EC], nm. 18, 23 de mayo
de 1920, p. 2.
45 Lenin, Pol. sob. soch. [ Obras com pletas], vol. 41, pp. 397 y 542.
Hacia la reorganizacin clel Narkom prs 217

En otras palabras, de ninguna manera iba a ser el Narkom


prs el socio de mayor importancia en ninguna actividad con
junta con el partido.
El Politbur deleg en Bujarin y Preobrazhenski para que
prepararan un proyecto sobre la Glavpolitprosvet, dedicando
especial atencin a las interrelaciones organizativas de las
instituciones de agitprop del partido y las instituciones educa
tivas del Narkomprs subordinadas a su direccin. Bujarin
se opuso a la idea de transferir el agitprop del partido al N ar
komprs. Tema, escribi Lunacharski, que yo quisiera difu-
minar el partido en la anarqua sovitica [ razboltat partiiu v
sovetskoi] . Segn Lunacharski, Lenin tena una opinin ms
moderada. V ladim ir Ilich se rea, como l dijo, de que Buja
rin se hubiera asustado por la posibilidad de que el Narkom
prs se pudiera tragar al partido. 45
El decreto del Sovnarkom, basado en la revisin de Buja
rin y Preobrazhenski del proyecto de Litlcens sobre la Glav
politprosvet y publicado en Izvstiia el 23 de noviembre de
1920, omita toda mencin de la inclusin del aparato de agit
p rop del partido en la Glavpolitprosvet. Pero el departamento
de agitprop del Comit Central, igualmente, tampoco haba
conseguido extender su autoridad al Narkomprs. La cuestin
segua planteada.
La Glavpolitprosvet celebr su primera reunin el 11 de no
viembre de 1920, bajo la presidencia de E. A. Preobrazhenski.
Estuvieron presentes Preobrazhenski, Krpskaia, Litkens y
V. I. Solovev, de la PUR. La segunda reunin tambin cont
con la asistencia de Lunacharski y L. G. Shapiro (quien, con
Krpskaia, era el nico superviviente de la direccin original
mente propuesta por Mitskvich en agosto)47. Preobrazhenski,
que en aquellos momentos formaba parte del Comit Central
y de su Ogbur y Secretariado, era responsable de supervisar
la creacin de la Glavpolitprosvet sobre sus nuevas bases. An
teriormente no haba participado en los trabajos del N ar
komprs.
La situacin de la Proletkult dentro de la Glavpolitprosvet,
segn el decreto del Sovnarkom, era la misma que en el pro
yecto original de Litkens: es decir, una institucin que man
tena una identidad administrativa propia, pero actuaba si
guiendo las instrucciones y los planes generales de la Glavpo-

Lunacharski, Problemas de la enseanza, Prosveschenie i revolit


siia iL a enseanza y la revolucin] (1926), p. 418.
TSGA RSFSR [AEC RSFSR] 2313/1/1, 11 y 16 de noviembre de 1920.
218 Sheila Fitzpatrick

litprosvet. Pero en noviem bre Lenin haba perdido parte de


su beligerancia de octubre contra la Proletkult. As el 10 de
noviembre, cuando el pleno del Comit Central se ocup de
un inform e preparado por la Glavpolitprosvet sobre el estatu
to de la Proletkult, a sugerencia de Lenin, recomend que el
inform e deba ser sometido a una ltima revisin del Po
litbur

para un planteamiento ms exacto del importante problema de que


el trabajo de la Proletkult en el campo cientfico y de la educacin
poltica se entremezcla con el trabajo de los departamentos de
educacin de los guberniia y del Narkomprs [pero], sigue siendo
autnomo en el campo artstico (msica, teatro, arte, literatura);
y el papel dirigente de los rganos del Narkomprs, estrechamente
vigilados por el Partido Comunista Ruso, slo se mantiene para la
lucha contra las claras desviaciones burguesas48.

En el momento de la discusin en el Politbur sobre la


Proletkult en octubre, Lenin haba estado de acuerdo en su
prim ir su ataque ideolgico contra la Proletkult de su resolu
cin a causa de la oposicin de Bujarin. Entonces el Politbur
haba nombrado una comisin para preparar un exhaustivo
inform e ideolgico sobre la Proletkult. Bujarin no formaba
parte de la comisin. El resultado del trabajo de la comisin
fue un documento, al parecer redactado por Z in viev 49 que se
public como carta del Comit Central Sobre las Proletkults
en Pravda el 1 de diciembre. Queda claro por el tono (y la ex
tensin) de la carta que el Comit Central estaba deseando
reconciliarse con los seguidores proletarios de la Proletkult y
convencerlos de que haban estado expuestos, no por ninguna
falta de ellos, a la perniciosa influencia de determinados in
telectuales burgueses. La carta resaltaba que, si bien la Pro
letkult tena que subordinarse a los rganos del Narkomprs,
se haba asegurado la absoluta autonoma de los trabajadores
de las Proletkult reorganizados en el campo de creatividad ar
tstica; y el Comit Central slo deseaba fomentar la activi
dad .proletaria en las artes.
Por otra parte, tanto la ideologa futurista como las no
marxistas de la cultura proletaria eran condenadas en los

48 Lenin, Pol. sob. soch. [ Obras completas], vol. 42, p. 12.


. El ataque de la carta contra el futurismo fue atribuido por Chuzhak
a Zinviev (K dialktike iskusstva [Acerca de la dialctica del arte], p
ginas 98-99). Segn un documento procedente de los archivos centrales del
partido citado en una tesis indita presentada en Mosc, el Comit Central
respald el borrador de toda la carta a Zinviev del 10 de noviembre
de 1920.
Hacia la reorganizacin del Narkom prs 219

trminos ms duros. Las pretensiones de los futuristas, de


cadentes, partidarios de la filosofa idealista hostil al marxis
mo y... simples holgazanes, renegados de las filas de los pe
riodistas y filsofos burgueses, de decidir la naturaleza y la
orientacin de la cultura proletaria fueron rechazadas. La car
ta explicaba que los aos de la reaccin, entre 1905 y 1917,
haban engendrado varias perversiones del marxismo, notable
mente el m achism o (la filosofa atacada por Lenin en Mate-
rializm i em piriokrititsizm en 1908) y la sntesis de Lunachars
ki de la religin y el socialismo, la construccin de Dios.
Despus de la revolucin, segua la carta, las tendencias
decadentes haban reaparecido, no slo en la Proletkult, sino
tambin en el Narkomprs.

E l Comit Central... reconoce que hasta el m omento actual el


propio N arkom prs, en la esfera artstica, presenta las m ism as
tendencias intelectuales que han sido la influencia corruptora de la
Proletkult. E l Comit Central est tom ando m edidas p a ra desha
cerse tam bin de esas tendencias burguesas en el N arkom prs...

Obviamente, Sobre las Proletkults era en realidad un ata


que no slo contra Bogdnov y los futuristas, sino tambin
contra Lunacharski. La responsabilidad de Lunacharski no era
slo la de un comisario bajo cuya jurisdiccin haban floreci
do los abusos. Como antiguo machista, constructor de Dios,
director del sector de artes del Narkomprs y protector de
los futuristas, fundador de la Proletkult y reciente defensor
de su autonoma desafiando las instrucciones de Lenin, Luna
charski se aproximaba a la personificacin de los males que
el Comit Central se' propona purgar. La deduccin que bien
hubiera podido sacarse de la carta del Comit Central era que,
entre los elementos burgueses a ser suprimidos en el Narkom
prs, se contaba el propio Comisario del Pueblo.
8. LA R E O RG ANIZACI N

El 24 de noviembre, el Politbur del Comit Central desig


n una comisin para preparar un plan de reorganizacin del
Narkomprs. Lunacharski, que fue nombrado miembro de la
comisin, no tom parte en sus trabajos. La figura dominante
era Litkens, apoyado por V. I. Solovev. El 26 de noviembre
Litkens envi a Lenin un proyecto (resultado del trabajo de
una comisin, de la que tambin formaba parte, creada den
tro del Narkomprs a principios de mes) sobre la reorgani
zacin del Narkomprs *.
Los principios generales del proyecto de Litkens eran que
el Narkomprs se debera dividir en tres administraciones
bsicas (tambin llamadas direcciones generales o com i
ts generales) que se ocuparan, respectivamente, de la ense
anza tcnica y superior, de la enseanza escolar y de la edu
cacin poltica; que la unidad de su poltica se deba mantener
mediante un centro acadmico que dirigiera e l trabajo te
rico, cientfico y esttico de todo el Narkomprs; y que la
unidad de la organizacin se deba mantener mediante un
centro organizativo que se ocupara del abastecimiento, las
finanzas y la informacin de todo el Narkomprs. La tarea
bsica que se plantea ante cualquier administrador, escribi
Litkens, es la unificacin orgnica de las partes del Narkom
prs, que deben convertirse en un nico organismo, con una
sola cabeza y una sola volu n tad 2. Las fuerzas unificadoras
del proyecto de Litkens eran las tres administraciones bsicas:
Glavprofobr, Glavsotsvos * y Glavpolitprosvet.
E l proyecto de Litkens se alejaba en ciertos aspectos im
portantes de la estructura existente del Narkomprs. No pre
vea un sector de las artes. Entregaba varias de las actuales

1 I. S. Smirnov, V. I. Lenin y la direccin de las cuestiones educativas


(sobre la historia de la reorganizacin del Narkomprs en 1920-1921), So-
vtskaia pedagguika [ La pedagoga sovitica] (1958), nm. 4, pp. 48-49.
2 Litkens, Sobre la reorganizacin del Narkomprs, en Biulletn V I I I
sezda sovtov [ Boletn del V I I I Congreso de los Soviets] (Mosc, 1920),
nmero 7, 27 de diciembre, p. 1.
* Glavnii Komitet (Glavnoe Upravlenie) Sotsialnogo Vospitaniia.
La reorganizacin 221

funciones de la direccin a un Centro Acadmico carente de


poder ejecutivo. Remodelaba la Glavprofobr como administra
cin bsica para la preparacin de los trabajadores [es decir,
para la enseanza tcnico-profesional] y las instituciones de
enseanza superior, incorporndole el antiguo departamento
de escuelas superiores del Narkomprs. Abandonaba el nom
bre de Escuela nica de Trabajo y transformaba su departa
mento en la administracin bsica para la educacin social
y la educacin politcnica de los nios, que se ocupaba tanto
de la enseanza primaria como de la secundaria. Todo el pro
yecto como el mismo Litkens previo poda ser atacado por
su estricta separacin de los poderes creadores de la poltica
y los ejecutivos.
Krpskaia encontr el proyecto de Litkens completamen
te inaceptable. N o es un plan para la reorganizacin del N ar
komprs actual, protest, sino un esquema desnudo, una
construccin sobre el lugar vaco del comisariado. A Lenin
tambin le disgustaba el proyecto y lo critic severamente en
las dos ocasiones que le fue presentado (una con la firm a de
Litkens y otra, sustancialmente inalterado, con la firm a de
V. I. S o lo v e v )3. E n mi opinin, los proyectos del camarada
Solovev [y de Litkens] son artificiales, escribi Lenin a Luna
charski. La nica innovacin de Litkens que acept Lenin sin
restricciones fue el Centro Organizativo (aunque lo denomi
n. S ector organizativo). Rechaz el Centro Acadmico
como coordinador y creador de la poltica, y en su lugar pro
puso que se resucitara al GUS (Consejo Acadmico del Esta
do), compuesto por todos los miembros de la direccin [del
Narkom prs] + los mejores especialistas, incluso si son bur
gueses. Rechaz el plan de las tres administraciones bsi
cas y propuso, en su lugar, tina reform a en sentido contrario:
la disolucin de la Glavprofobr y de la Glavpolitprosvet, y la
divisin del Narkomprs en seis sectores para el trabajo prees-
colar, la escuela primaria, la escuela secundaria (incluyendo
la Glavprofobr), el trabajo extraescolar (incluida la Glavpolit
prosvet) y las artes. El sector de las artes, que Litkens propoj
na abolir, fue mantenido por Lenin con el requisito de que
se deban colocar en todos los departamentos principales p o
lticos elegidos entre los comunistas.
La tendencia del proyecto de Litkens favoreca al grupo de
presin tcnico, como se pona de manifiesto en la transferen

3 Smirnov, V. I. Lenin y la direccin de las cuestiones educativas,


pgina 49.
222 Sheila Fitzpatrick

cia de las universidades al control de la Glavprofobr. La tenden


cia de las propuestas de Lenin se orientaban en sentido con
trario. Lenin propona liquidar la Glavprofobr y fusionarla con
el sector de la escuela secundaria, a condicin de que esto no
implicara la profesionalizacin de la escuela secundaria, de que
las escuelas de formacin profesional existentes se convirtie
ran en politcnicas y de que la educacin general y las ma
terias politcnicas de la escuela secundaria se am pliaran4.
Entre las sugerencias de Lenin para la reorganizacin del
Narkomprs se contaba crear la oficina del pom narkom [ayu
dante del Comisario del Pueblo], encargando al pom narkom de
todo el trabajo administrativo. Pero la idea original de este
cargo no parece haber surgido de Lenin, sino de Litkens o
del Comit Central. Pudo haber surgido como un compromiso
entre Lenin, que quera mantener a Lunacharski de comisario,
y la mayora del Comit Central (incluyendo a Zinviev y Preo-
brazhenski) que queran deshacerse de l. El pom narkom ha
bra de tener poderes superiores a los del comisario y el vice
comisario en todos los asuntos relativos a la organizacin y
administracin del Narkomprs. El candidato del Comit Cen
tral para el cargo era Litkens.
El 8 de diciembre, en presencia de Lunacharski, Pokrovski
y Litkens, el pleno del Comit Central estudi el problema de
la reorganizacin del Narkomprs, sin conseguir llegar a una
decisin sobre el conjunto del proyecto de Litkens, pero re
comend el nombramiento de Litkens como pom narkom . El
Ogbur recibi rdenes de proporcionar trabajadores comu
nistas a la Glavpolitprosvet tan pronto como fuera posible. La
decisin final sobre la reorganizacin del Narkomprs qued
para una reunin del partido sobre educacin que seguira a
las sesiones del V I I I Congreso de los Soviets, a finales de di
ciembre 5.
La resolucin del Comit Central del 8 de diciembre fue re
dactada por Lenin, pero una clusula, sobre el cargo de pom
narkom, fue agregada a su borrador. Lenin propona crear
el cargo de pom narkom en el Narkomprs, concentrando todo
el trabajo administrativo en su integridad en manos del p om
narkom . La clusula agregada por el Comit Central especi
ficaba que

4 Lenin, Pol. sob. soch. [ Obras com pletas], vol. 52, pp. 21-22.
5 Smirnov, V. I. Lenin y la direccin de las cuestiones educativas, p
gina 50; y Lenin, Proyecto de reorganizacin del Narkomprs, Pol. sob.
soch. [ Obras com pletas], vol. 42, p. 87.
La reorganizacin 223

la direccin del trabajo del Narkomprs en la esfera organizativa


y administrativa, tanto a escala nacional como dentro del aparato
del propio Narkomprs, debe ser realizada por el comisario slo a
travs de su ayudante.

Esto significaba que en todas las cuestiones organizativas


una esfera que poda interpretarse con mucha amplitud
Lunacharski tendra que depender de Litkens. Lunacharski co
munic este hecho ominoso a la direccin del Narkomprs el
9 de diciembre, junto con la noticia de la candidatura de L it
kens para pom narkom y la informacin de que el 11 de diciem
bre se pedira al Sovnarkom que autorizara la creacin del
cargo de pom narkom -6.
De hecho el Sovnarkom recibi la solicitud del permiso para
el cargo, pero se neg a concederlo. El 25 de enero de 1921,
Goijbarg (vicepresidente del M ali Sovnarkom) escribi al Co
m it Central sealando que era imposible autorizar esta deci
sin a travs de los canales de los Soviets puesto que, segn la
constitucin, el Comisario ocupaba una posicin en desacuer
do con la que ocupara el Comisario de Educacin segn esta
resolucin.
\
E l historiador sovitico I. S. Smirnov, citando esta carta,
observa que, para V. I. Lenin, los argumentos de A. G. G oij
barg eran absolutamente convincentes7. Lenin, en virtud de
su posicin de presidente del Sovnarkom, formaba parte del
M ali Sovnarkom; y era el nico de sus miembros que perte
neca al Comit Central. As que parece posible que Lenin que
dara de lo ms convencido por los argumentos de Goijbarg al
haber colaborado a forjarlos.
El 31 de enero de 1921, el Sovnarkom nombr a Litkens vice
comisario del Narkomprs. El nombramiento fue publicado
en Izvstiia el 12 de febrero.
La prim era tarea importante de Litkens todava pendien
te de la decisin del Sovnarkom para utilizar el ttulo de p om
narkom consisti en organizar la reunin del partido sobre
la enseanza que tuvo lugar entre el 31 de diciembre de 1920
y e'1 4 de enero de 1921. A la reunin asistieron 134 delegados
con voto, representando a los sindicatos (VTSSPS, Rabpros y
Rabis), el Komsomol, el Narkomprs ruso, el Narkomprs
ucraniano, y tantos directores de departamento provinciales

6..Lenin, Pol. sob. soch. [Obras com pletas], vol. 42, pp. 87 y 463; y
TSGAOR [AECR O ] 2306/1/320, 9 de diciembre de 1920.
7 Smirnov, V. I. Lenin y la direccin de las cuestiones educativas, p
gina 50.
/
224 Sheila Fitzpatrick

de educacin como haban asistido al V I I I Congreso de los


Soviets. El presidium de la reunin estuvo compuesto por Zi
nviev (por el Comit Central), Kozolev (VTSSPS), G. F. Grin-
ko (Comisario de Educacin de Ucrania), Lunacharski y Lli
na (del departamento de enseanza de P etrograd o)3.
Ms tarde Krpskaia aleg que la reunin del partido no
haba sido representativa, al estar sobrecargada de partidarios
de la enseanza tcnica procedentes de los sindicatos, de Ucra
nia y de la Glavprofobr, y a falta de la adecuada representa
cin del Comit Central. Se supona que era una reunin de
los Comisariados de Educacin de Rusia y de Ucrania con el.
Comit Central, escribi ella. ... Pero el papel del Comit
Central fue muy pequeo en la reunin. Se lim it simplemen
te al discurso introductorio de Zinviev y a la asistencia de
Preobrazhenski a las reu niones9.
Sin duda, era cierto que el grupo de presin de los tcni
cos haba estado muy representado en la reunin del partido.
Lunacharski trat de convencer a los delegados de que los
principios educativos seguidos por el Narkomprs desde 1918
continuaban siendo vlidos, aunque mal realizados en la prc
tica. Pero la reunin se inclin a repudiar todo lo hecho por
el Narkomprs de Rusia en el pasado y a aprobar, en su lugar,
la poltica del Narkomprs de Ucrania que esboz el Comisa
rio ucraniano Grinko 10.
Grinlco explic que en marzo de 1920, por iniciativa suya y
en contra de tajantes protestas del Narkomprs de Rusia,
el Narkomprs de Ucrania haba adoptado una nueva poltica.
El trabajo se haba dividido entre el departamento de instruc
cin social [ Sotsialnogo vospitaniia], la Glavprofobr y el de
partamento de educacin poltica (ms tarde Glavpolitprosvet).
El departamento de instruccin social haba adoptado los ho
gares infantiles \_destkii dom ] en lugar de la escuela como uni
dad educativa bsica, con objeto de contrarrestar la influen

8 B iulletn V I I I sezda sovtov [ B oletn del V I I I Congreso de los So


viets] (1920), nm. 6, 26 de diciembre, p. 16; Narodni Komissariat po pros-
veschniiu [Comisariado del Pueblo para la Instruccin Pblica], K I X
vserossiskomu sezdu sovtov [Acerca del I X Congreso Panruso de los
Soviets] (Mosc, 1921), p. 5; y Pravda (1921), nm. 3, 5 de enero, p. 3.
9 Reforma del sistema escolar, Pravda (1921), nm. 40, 23 de febre
ro, p. 1.
10 El V T S IK (CEC Panruso) public un detallado informe de la reunin
en Prilozhenie k biulleteniiu V I I I sexda sovtov obrazovniia [Suplem ento
del boletn del V I I I Congreso de los Soviets consagrado a la reunin del
partido sobre cuestiones de instruccin pblica] (Mosc, 10 de enero
de 1921).
La reorganizacin 225

cia corruptora de la fam ilia y dirigir toda la educacin de los


nios hasta los quince aos segn los principios laborales.
La Glavprofobr era responsable de la formacin profesional
a partir de los quince aos. Tena a su cargo toda la ensean
za superior y rechazaba el concepto anticuado de universidad
nica en favor de distintos institutos especializados, estricta
mente organizados para la rpida produccin de los especialis
tas necesarios para el Estado. El departamento de educacin
poltica haba englobado desde el prim er momento todo el
trabajo de las artes.
Al contrario que la orientacin conscientemente tcnica del
Narkomprs de Ucrania, el Narkomprs de Rusia, segn expuso
Litkens en la reunin, se haba hundido completamente en em
presas de cultura general, fracasando completamente en plan
tearse la tarea de prestar servicios prcticos a la construccin
sovitica. El comisariado como conjunto no haba conseguido
aprender la leccin de la guerra civil. La prctica m ilitar, dijo
Litkens, ha planteado mtodos completamente nuevos de en
tender el trabajo cultural-educativo entre las masas... La prc
tica m ilitar nos ha enseado cmo planificar el trabajo. Slo
la Glavprofobr, que haba intentado satisfacer las demandas
de los comisariados econmicos de especialistas preparados,
haba respondido a las necesidades del Estado. De hecho e l
renacimiento del Narkomprs comenz... desde el momento en
que se organiz la Glavprofobr. Se haba perm itido que las
artes se desarrollaran de forma anrquica, dando lugar a feas
formas- de actividad artstica y de propaganda artstica que
han sido adecuadamente condenadas en la carta del Comit
Central Sobre las Proletkults. La actual tarea en las artes
consista en subordinarse a los problemas prcticos de la edu
cacin poltica: Litkens, como Grinko, crea que las artes de
ban estar completamente englobadas en la Glavpolitprosvet.
En las universidades, el Narkomprs haba tolerado un tipo de
trabajo 'embaucadoramente liberal [ rasplivchato-liberalnii] ,
pero esto se remediara con su transferencia al control de la
Glavprofobr. Con su transferencia a la Glavprofobr, las insti
tuciones de enseanza superior se consideran exclusivamente
como instituciones para preparar a los trabajadores altamente
cualificados que necesita el Estado.
O. I. Schmidt, hablando en nombre de la Glavprofobr, apoy
las crticas de Litkens al Narkomprs. Haba sido justamente
criticado por excesivamente terico, dijo, y en tres aos el
eslogan de la escuela politcnica lanzado por el comisariado
no se ha transformado mnimamente de ser un ideal nebli
226 Sheila Fitzpatrick

noso en ninguna realidad concreta. La actual escuela secun


daria desde mi punto de vista una forma extremadamente
artificial y pedaggicamente irracional, dijo Schmidt debe
ser destruida. Los dos primeros aos de la escuela secunda
ria deben agregarse a la escuela primaria Co de instruccin
social), y los dos ltimos aos ser transformados en tcnicos.
La enseanza profesional debe comenzar a los quince aos en
lugar de a los diecisiete. Este cambio no slo estaba dictado
por las necesidades econmicas del Estado, sino por una serie
de consideraciones pedaggicas y sociolgicas (en palabras
de Schmidt), que incluan la posibilidad de matriculacin de
los trabajadores adolescentes, que ahora quedaban excluidos
del sistema educativo normal, en los tcnicos, y el entusiasmo
de los quince y diecisis aos para el trabajo prctico. En su
poltica con respecto a las escuelas superiores, dijo Schmidt,
la G lavprofobr desenmascara las falsas pretensiones de las
viejas universidades de proporcionar una educacin puramente
cientfica, cuando en realidad la mayor parte de los graduados
se convierten en profesores o emprenden otras profesiones
para las que no tienen preparacin prctica.
E l proyecto de Litkens para la reorganizacin del Narkom
prs fue aceptado casi sin discusin por la reunin, a pesar
de la desaprobacin de Lenin. Slo dos clusulas provocaron
controversias. Se referan al cargo de pom narkom y al futuro
del sector d las artes del Narkomprs. La reunin decidi que
el Narkomprs debera designar un segundo vicecomisario en
lugar del pom narkom , difiriendo en esto del Comit Central
y anticipndose a la decisin del Mali Sovnarkom. Un viceco
misario (Prokovski) se encargara del Centro Acadmico, otro
(Litkens) del Centro Organizativo. L a direccin del trabajo
del Narkomprs en el campo' terico y en el poltico corres
ponde directamente al comisario del pueblo * , 'resolvi, la
reunin, pero el trabajo en el campo de la direccin adminis
trativa y empresarial debe ser dirigido a todos los niveles
slo a travs del segundo vicecomisario. Esto significaba que
la reunin tomaba l postura de Litkens y del Comit Central
sobre el asunto ms importante, aunque adoptaba una postura
independiente en cuestin de terminologa.
El problem a de las artes dio lugar al debate ms vivo de la
reunin. El inform e publicado por el V T S IK comentaba que

* En el texto aparece la palabra komissariat y no komissar, pero est


claro por el sentido del pasaje que es una errata.
La reorganizacin 227

ninguna de las cuestiones relativas a la reorganizacin del Nar


komprs provoc objeciones tan tajantes y tenaces como el proble
ma de la abolicin del sector independiente de las artes... Los re
presentantes del Vserabis [Sindicato de Trabajadores de las Artes]
acusaron directamente a los reformistas de querer asesinar todo el
arte, por as decirlo, puesto que si se ponan en prctica sus pro
yectos el arte fallecera inmediatamente de muerte repentina.

Los representantes del Rabis, apoyados por miembros del


sector de las artes del Narkomprs, pidieron la creacin de un
comisariado independiente o de una administracin central
independiente de las artes. Pero ninguno de los dems parti
cipantes en la conferencia comparti este punto de vista. La
reunin decidi que el arte como la ciencia deba estar sub
ordinado a las tareas generales del Estado, y acept la opinin
de Litkens de que toda la masa activa de trabajo artstico
deba vincularse orgnicamente a la Glavpolitprosvet. La ni
ca concesin a las artes fue la propuesta de crear un Comit
Artstico General [Glavnii Judozhestbennii K om itet] dentro del
Centro Acadmico. No se- habl sobre la funcin de este comit.
El problema de las relaciones del Narkomprs y el partido
fue planteado en trminos generales por Lunacharski; y de
form a ms especfica, pero breve, por Litkens. Lunacharski dijo:

El Narkomprs es sobre todo un laboratorio que elabora y or


ganiza sistemas enteros de creencias, lo cual, como ha dicho Lenin,
constituye el fundamento en que se apoya el reforzamiento de la
dictadura del proletariado. El Narkomprs es un rgano del
partido...
Hasta ahora el partido ha concentrado la propaganda y la agi
tacin en los rganos del partido, pero ahora las est colocando
en los rganos soviticos, es decir, en los rganos del Narkomprs.

La singularidad del asunto radica en la prim era frase, que


parece sugerir que el Narkomprs debera responsabilizarse
de la form ulacin de la propaganda del partido y no de p o
nerla en prctica. Adems, Lunacharski haba dscrito sin pre
tenderlo la situacin del Narkomprs vis--vis el partido en
los trminos herticos que haba utilizado la Proletkult para
describir su propia situacin. Pero, por suerte, eso pas des
apercibido. La exposicin de Litkens del problema fue todava
ms extraa: sugiri que los rganos de la Glavpolitprosvet
deberan ser responsables de toda la organizacin terica,
dejando la direccin general y el papel de direccin a los de
partamentos de agitprop de los comits del partido de los
guberniia.
228 Sheila Fitzpatrick

Las relaciones entre Glavpolitprosvet y agitprop del par


tido fueron objeto de una reunin independiente de los dele
gados del V I I I Congreso de los Soviets, convocada a iniciativa
del Comit Central el 31 de diciembre de 1920 n. Katanin
habl en nombre del departamento de agitprop del Comit
Central y L. G. Shapiro en nombre de la Glavpolitprosvet.
Katanin dijo que la creacin de la Glavpolitprosvet haba
incidido profundamente en la esfera del agitprop. Entre el
trabajo que alegaba estar realizando su propio departamento
estaba el control y la supervisin de la ROSTA, los teatros,
los cines y el circo. (Esto, en un reparto normal de esferas de
competencia entre el agitprop y la Glavpolitprosvet, indudable
mente se hubiera asignado a la Glavpolitprosvet.) Preobraz
henski, que pronunci el discurso clave en nombre del Comit
Central, dijo que haba dos puntos de vista en el Comit Central
sobre las relaciones de la Glavpolitprosvet y el agitprop-. unos
miembros del Comit Central consideran que es necesario
concentrar todo el trabajo de agitacin y propaganda del par
tido en la Glavpolitprosvet; otros consideran que esto slo se
puede hacer despus de las decisiones de un congreso o con
ferencia del partido. Preobrazhenski pareca ser partidario
de la segunda opinin. Hasta el congreso, que se reunira en
la primavera, Preobrazhenski recomendaba la consolidacin
de la Glavpolitprosvet mediante la transferencia de sus redes
de educacin poltica de la PUR, del Kom som ol y de los sin
dicatos; y de las escuelas soviticas de partido, que hasta el
momento haban compartido el Narkomprs y el agitprop del
partido. La opinin de los delegados locales, segn se mani
fest en la reunin, estaba casi sin excepcin en contra de toda
transferencia del trabajo de los departamentos de agitprop
del partido a la Glavpolitprosvet.
Puesto que se haba celebrado una reunin independiente
sobre la Glavpolitprosvet, la reunin principal del partido so
bre la educacin no aprob ninguna resolucin sobre este
tema. Buena parte del inters de la reunin del partido se cen
tr en dos cuestiones: la detskii dom y su lugar en el sistema
educativo, y la profesionalizacin de la enseanza secundaria 12.

11 Informacin de Izvstiia T S IK [ Noticias del CEC], nm. 27, 27 de


enero de 1921, pp. 4 y ss.
12 Vase Philozhenie k biulleteniu sezda sovtov... [ Suplem ento al bole
tn del V I I I Congreso de los Soviets...].
La reorganizacin 229

La defensa de Grinlco de la destkii dom, en cuanto insti


tucin que abarca con mayor amplitud la vida del nio y capaz
de contrarrestar la nociva influencia de la familia, que se est
desintegrando en el proceso de la revolucin social, encontr
una fuerte oposicin por parte de Llina, del departamento de
educacin de Petrogrado. Lunacharski adopt una postura bas
tante ambigua entre ambos. En su resolucin final, la reunin
manifest su aprobacin de la institucin de la destkii dom,
pero concluy que en los momentos inmediatos no era posible
la sustitucin de la escuela como unidad educativa bsica en
Rusia.
Sobre el tema de la profesionalizacin, los dos represen
tantes del Comit Central, Zinviev y Preobrazhenski, parecan
diferir en sus interpretaciones de la postura de aqul. El 5
de enero Pravda informaba de que Zinviev, hablando sobre
la concepcin de principios del Comit Central... seal que, lo
mismo que antes, las autoridades educativas tenan planteada
la tarea de crear escuelas politcnicas de trabajo. Lo cual sig
nificaba que Zinviev, de hecho, se declaraba partidario de
los politcnicos del Narkomprs contra los profesionalistas.
(La misma postura haba adoptado su esposa Llina en una
serie de artculos sobre la escuela politcnica publicada en
Petrogrdskaia pravda desde el 31 de diciembre de 1920 al 13
de enero de 1921: Llina respaldaba explcitamente la poltica
politcnica de Lunacharski y atacaba a los profesionalistas de la
Glavprofobr, Schmidt y Kozelev.) Pero Preobrazhenski, hablan
do tambin como miembro del Comit Central, pareca apoyar
a los profesionalistas. El 6 de enero Izvstiia informaba de
que Preobrazhenski confirm la actitud del Comit Central
sobre la necesidad de resaltar la enseanza tcnico-profesional
en los cursos superiores de la Escuela nica de Trabajo.
El debate sobre la profesionalizacin y sus resultados fue
ron descritos en un inform e del Narkomprs de la siguiente
manera:

Desde el mismo principio, pudieron distinguirse dos tendencias.


El Narkomprs de la RSFSR sostuvo las ideas de la escuela poli
tcnica segn los principios bsicos de la declaracin sobre la Es
cuela nica de Trabajo. Los representantes de los sindicatos cri
ticaron severamente la idea misma del politecnicismo y propusie
ron, en su lugar, el concepto de monotecnicismo, como sistema de
introducir la enseanza de oficios concretos en las escuelas secun
darias.
El punto de vista de los sindicalistas no obtuvo mayora, pero
al mismo tiempo la reunin lleg a la conclusin de que era nece
sario reorganizar la escuela secundaria, disminuyendo temporalmen
230 Sheila Fitzpatrick

te el nivel de la enseanza general y considerando que es posible


una medida temporal, en relacin con la enorme escasez de traba
jadores especializados, de pasar a la enseanza profesional a los
quince aos y no a los diecisiete *. De este modo, la Escuela nica
se reduce de nueve a siete aos... Las dos clases superiores de la
escuela secundaria deben transformarse en escuela de tipo profe
sional, pero con la advertencia de que el aprendizaje general no
se interrumpe en los dos primeros aos [de la escuela profesional] 13.

A principios de diciembre Lenin haba dado su conform i


dad a la conversin de los dos cursos superiores de las escue
las secundarias en cursos tcnicos que impartieran enseanza
profesional especializada, agregando el corolario de que la con
versin se propondra hasta que se pudiera disponer de servi
cios para el trabajo politcnico prctico en las escuelas secun
darias y el politecnicismo tuviera un juicio im parcialI4. A fina
les de diciembre, haba depuesto la condicin que, de tomar
se literalmente, hubiera retrasado casi indefinidamente la pro
fesionalizacin de los cursos superiores y estuvo de acuerdo
en que la profesionalizacin era necesaria urgente e inmedia
tam ente debido a la situacin econmica extremadamente
grave del pas I5.
Las tesis que Krpskaia haba preparado para la reunin
del partido sobre la enseanza ** aprobaban, como medida pro
visional, la profesionalizacin de la enseanza a partir de los
quince aos. Krpskaia, Lenin y el Narkomprs lo considera
ron un expediente provisional y lamentable. La reunin del
partido, por otra parte, se inclin a considerarlo algo en s
mismo deseable.
La reunin del partido dej insatisfechas a ambas partes.
Los sindicalistas (junto con los representantes de la Glavpro
fob r y los de Ucrania) se sintieron frustrados por la poca
representacin del Comit Central en la reunin, y por el hecho

* En realidad, la naturaleza provisional del cambio de diecisiete a


quince aos no fue muy destacada en las resoluciones de la reunin del
partido. La nueva escuela de siete aos se. denomin, como si se tratara
de una institucin permanente, de educacin general, de trabajo y poli
tcnica, ... que prepara [a los nios] para la enseanza especializada.
13 Nar. kom. po pros., K I X vserissiskomu sezdu sovtov [Comisariado
del Pueblo para la Instruccin Pblica, Acerca del I X Congreso Panruso
de los Soviets], p. 6.
14 Lenin, Sobre la reorganizacin del Narkomprs (8 dediciembre).
Pol. sob. soch. [ Obras com pletas], vol. 42, p. 87.
15 Lenin, Sobre la enseanza politcnica (anotaciones a las tesis de
Krpskaia), ibid., pp. 228-230.
Krpskaia no pudo asistir a la reunin del partido por mala salud.
Sus tesis fueron presentadas por Lunacharski.
La reorganizacin 231

de que el principio de profesionalizacin no hubiera sido acep


tado para aplicarlo en todo el sistema educativo. Lenin y el
Narkomprs estaban desanimados por l fuerza del sentimiento
en contra del Narkomprs y el principio politcnico, y frustra
dos de que la reunin hubiera aceptado casi sin discutirlo ni
m odificarlo el proyecto de reorganizacin del Narkomprs
de Litkens.
Los sindicalistas consideraban la derrota de su postura
algo accidental, una consecuencia de la incorrecta composi
cin de la reunin 16. A sugerencia de los representantes del
VTSSPS, la reunin anunci que sus decisiones se deberan
considerar provisionales y resolvi

crear una comisin de representantes del Narkomprs, el VTSSPS


y los comisariados econmicos para convocar (con permiso de la
Comisin Central del Partido Comunista Ruso) una conferencia
panrusa del partido que finalmente elaborara las cuestiones de prin
cipios tocadas por la reunin para someterlas a la consideracin
del [X Congreso] del partido 17.

Los sindicalistas, al comunicarlo a Lenin el 14 de enero de


1921, le dieron la posibilidad de corregir lo que l (aunque no
los sindicalistas) considerara incorrecciones de las decisiones
de la reunin del partido. Inmediatamente dio instrucciones
al Narkomprs de que las resoluciones de la reunin del parti
do las resoluciones relativas al futuro del com isariado
no deban ponerse en prctica hasta que hubieran sido nue
vamente examinadas por el Comit C entralls.
E l 26 de enero Lenin present un proyecto de In fo rm e
sobre la reorganizacin del Narkom prs en el pleno del Co
m it Central. El Comit Central nombr una comisin, enca
bezada- por Lenin, para elaborar el proyecto. La comisin co
menz a trabajar el 29 de enero y examin los proyectos y su
gerencias hechos por Lunacharski, Pokrovski, Krpskaia, L it
kens y Schmidt, del Narkomprs; Kozelev e Isev, del VTSSPS;
y Slavinski, del Sindicato de Trabajadores del Arte. E l 2 de
febrero Lenin consigui qu. el Politbur aprobara su pro
puesta de que la comisin recibiera poderes para publicar las

w Nar. kom. po pros., IC I X vserossiskomu sezdu sovtov [Comisa


riado del Pueblo para la Instruccin Pblica, Acerca del I X Congreso
Panrus de los Soviets], p. 6.
17 Prilozhenie k biulleteniu V I I I sezda sovtov..'.. [ Suplem ento al bole
tn del V I I I Congrego de los Soviets...], p. 11.
i* Lenin, Pol. sob. soch. [ Obras com pletas], vol. 52, p. 48.
232 Sheila Fitzpatrick

Directivas de los trabajadores comunistas del Narkom prs


en nombre del Comit C en tral19.
De esta forma, Lenin volvi las tornas contra los sindica
listas, utilizando su decisin para revisar las tendencias tc
nicas de la reunin del partido en nombre del Comit Central.
Llev esto a cabo a pesar de que un grupo considerable del
Comit Central simpatizaba con los tecnicistas y era crtico
con respecto al Narkomprs y su poltica educativa.
Las D irectivas fueron publicadas en Pravda el 5 de fe
brero. Como seal el Narkomprs con satisfaccin, pusieron
fin a las peticiones de los sindicalistas 20 al reafirmar el prin
cipio de la enseanza politcnica sin condiciones, y al recono
cer que la introduccin de la enseanza profesional a los quin
ce aos era una necesidad prctica provisional. Adems, las
D irectivas resaltaban la necesidad de atraer especialistas a
trabajar en el Narkomprs, aunque bajo la direccin de los
comunistas; la inconveniencia de consignas abstractas (como
las propuestas tanto por el Narkomprs en el pasado cmo
por la reunin del partido sobre la enseanza) en lugar de
planes concretos; y la necesidad de introducir formas eficaces
de responsabilizar a los trabajadores y de vigilar su actuacin.
El Narkomprs nunca consigui ninguna victoria total, y la
reafirm acin de los principios politcnicos por parte de Lenin
no constituye excepcin a la regla. Tanto P ra vd a el 5 de febrero
como Petrogrd sk a ia p ra vd a el 6 de febrero publicaron las
D irectivas con un persistente error tipogrfico: la sustitu
cin de p o litejn ic h es k o e por p olitich esk oe en la frase p o lite j-
n ich esk oe obra zova n ie. Dado que el valor de la educacin pol
tica, en cuanto opuesta a la politcnica, no estaba en discusin,
el impacto de las D irectivas qued muy reducido en la
controversia del momento.
Lenin, enormemente irritado, escribi una carta a Pra vd a
sealando el error y atacando al grupo de presin tcnico en
trminos poco ambiguos. Apareci el 9 de febrero. Lenin cri
ticaba la reunin del partido por haber discutido la educacin
politcnica, puesto que era un principio escrito en el programa
del partido. La discusin entre enseanza politcnica y mo
no tcnica no slo estaba mal planteada, sino que era abso
lutamente inadmisible para un comunista.

19 Smirnov, V. I. Lenin y la direccin de las cuestiones educativas,


pginas 51-52.
20 Nar. kom. po pros., K I X vserossiskomit sezdu sovtov [Comisa
riado del Pueblo para la Instruccin Pblica, Acerca del I X Congreso
Panruso de los Soviets], p. 6.
ha reorganizacin 233

Segua atacando la tendencia de los comunistas que traba


jaban en la enseanza a considerarse especialistas en lugar de
administradores que dirigan el trabajo de los especialistas.
Al mismo tiempo intentaba distraer el ataque de los comunis
tas contra Lunacharski y Pokrovski en cuanto dirigentes del
Narkomprs.

Hay dos camaradas y slo dos cuyas tareas tienen una natu
raleza excepcional en el comisariado [escribi Lenin]. Son el comi
sario Lunacharski, que se encarga de la direccin general, y su vice
comisario Pokrovski, que en primer lugar es el segundo del comi
sario y en segundo lugar un consejero (y lder) necesario sobre
cuestiones cientficas y, cuestiones de marxismo en general. El par
tido, al estar bien familiarizado con el camarada Lunacharski y el
camarada Pokrovski, no puede en absoluto dudar de que ambos a
su manera, en los aspectos sealados, son especialistas del Nar
komprs. El resto de los trabajadores no pueden tener esta clase
de especialidad. La especialidad del resto de los trabajadores
debe consistir en la capacidad de facilitar el reclutamiento de espe
cialistas en la enseanza, de dirigir el trabajo correctamente y de
utilizar los datos de la experiencia prctica de forma sistemtica...
En la reunin de los trabajadores del partido no se tuvo en
cuenta tal trabajo prctico ni se interpretaron los hallazgos de los
pedagogos. En su lugar, hubo infructuosos intentos de examen ge
neral y valoracin de consignas abstractas...

Con este desaire a Litkens y a la reunin del partido, Luna


charski y la vieja guardia del Narkomprs quedaron en alguna
medida compensados de los anteriores ataques contra ellos.
Ahora haba tres figuras principales en el Narkomprs Lu
nacharski, Pokrovski y Litkens , con Schmidt en la Glavpro
fobr tambin en un cargo de influencia, y un lugar vacante
en la direccin de la Glavpolitprosvet *. Todos ellos haban
sido de una u otra form a desacreditados en los ltimos m e
ses, pero no del todo. El antagonismo entre la vieja y la nueva
guardia era fuerte, pero sus fuerzas estaban equilibradas. En
esta situacin ambigua, el Narkomprs entr en la nueva era
de direccin unificada y administracin racional que el partido
habia recomendado.
Litkens comenz a trabajar en la reorganizacin del N ar
komprs en diciembre de 1920, utilizando el ttulo de p o m
narkom. L a reorganizacin del Narkom prs, inform al com i
sariado, se desarrollar de form a organizada siguiendo las

* Krpskaia era la directora de la Glavpolitprosvet, pero, por razones


de temperamento y salud, no se afirm como lder poltico en el Narkom
prs. El puesto vacante fue el de vicedirector de la Glavpolitprosvet.
234 Sheila Fitzpatrick

instrucciones del p o m n a r k o m 21. Lunacharski no tena poder


para enviar instrucciones al Narkomprs sin el refrendo de
Litkens. Las pocas instrucciones que envi en 1921 (con el im-
primatur de Litkens) se referan a las artes.
La designacin de Litkens por el Sovnarkom como segundo
vicecomisario en lugar de p o m n a r k o m le coloc en una situa
cin delicada. Los poderes normales del segundo vicecomisario
eran mucho menos amplios que los que el Comit Central
haba pretendido para Litkens y con los que l contaba. Sus
actividades eran simultneamente apoyadas y limitadas por
Lenin, que mantuvo una cuidadosa atencin sobre la reorga
nizacin. Casi todos los das, segn un observador contem
porneo del Narkomprs, [L e n in ] peda al difunto E. A. Lit
kens informes sobre los progresos de la reorganizacin y sobre
los principios que la comisin de Litkens haba establecido
como bases para la construccin de la nueva estructura del
N arkom prs 22.
Lenin tena ideas muy concretas sobre el papel de Litkens
en el Narkomprs. Iba a ser el prototipo del administrador
no-especialista descrito en las D irectivas de Lenin. Su esfera
no era la poltica, sino la organizacin. Parece probable que
sobre este ltim o punto Litkens y Lenin no estuvieran de
acuerdo. El 21 de marzo de 1921, Lenin escribi a Litkens con
ms nfasis que de costumbre:

No se salga del trabajo organizativo-administrativo. Pronto (en


dos o tres meses) someteremos a usted y slo a usted a severo
interrogatorio, .y los resultados deben ser serios: es decir, una con
tabilidad eficiente, controles sobre el trabajo de los 400.000 maes
tros, sobre su grado de organizacin y su progreso en la nueva
direccin. Esto se le pide a usted y slo a usted. Prstele toda la
atencin23. >

Lenin comparta la incomodidad general sobre la posicin


exacta de Litkens en el Narkomprs. Tanto si originalmente
se haba mostrado favorable como si no al ttulo de segundo
vicecom isario en vez de p o m n a rk o m , ms tarde decidi que
no era adecuado al trabajo de Litkens y, en su lugar, propuso
el ttulo de administrador [ u pra vlia iu sh ch i ] del Narkomprs.
De otra forma, escribi,

21 TSGAOR [AECRO] 2308/1/21. Instruccin nm. 6, 16 de diciembre


de 1920.
22 B. Pliusnin-Kronin, V. I. Lenin y nuestras tareas, Nar. pros. [Ins
tru ccin pblica] (mensual) (1924), nm. 2 (11), p. 1.
23 Lenin, P ol. sob. soch. [ Obras com pletas], vol. 52, p. 112.
La reorganizacin 235

habra un caos inacabable: Litkens se sentira hostigado, nosotros


(e l Comit Central, el gobierno) no sabram os si Litkens h a apro
bado o no el examen. Porque hasta el m om ento no se le han dado
derechos exactos 24.

Pero la propuesta no se acept. El propio Litkens era con


trario al ttulo de administrador, evidentemente pensando que
disminua su estatus en lugar de aumentarlo. De alguna forma,
tal parece haber sido la intencin de Lenin, pero de todas
maneras deseaba que los poderes de Litkens en el campo
administrativo fueran respetados. Lenin acostumbraba a guar
gar las reglas en el gobierno y, en este caso, la regla deca que
Litkens era el rbitro'. ltimo sobre las cuestiones de organi
zacin del Narkomprs. Cuando Lunacharski se opuso al de
recho exclusivo de Litkens a asignar raciones especiales, Lenin
apoy a Litkens. Inform al Politbur de que

sobre la cuestin del inform e de Lunacharski que m e fue enviado,


encuentro que indudablem ente est equivocado. Los asuntos adm i
nistrativos y organizativos (qu e indudablem ente incluyen las racio
nes) no puede resolverlos l sin Litkens; y las rdenes de Lu n a
charski no pueden considerarse obligatorias p ara Litkens. Si los
miembros del Comit Central no estn de acuerdo en este asunto *,
entonces pido que el problem a sea incluido en la agenda del Polit-
bur de la semana prxim a, cuando estar presen te25.

El proyecto de reorganizacin del Narkomprs de Litkens


result tener una gran desventaja para l. Se trataba de repar
tir el poder dentro del comisariado siguiendo su divisin en
tres administraciones principales. A pesar de la debilidad cons
titutiva de la posicin de Litkens como segundo vicecomisario,
haba conseguido afirmarse contra Lunacharski y Pokrovski,
puesto que eso era lo que el Comit Central esperaba de l.
Pero no haba Comit Central que regulara las relaciones de
Litkens con los directores de las administraciones centrales.
Este problema se hizo ms agudo desde el momento en que
Preobrazhenski fue nombrado para la Glavprofobr en marzo
de 1921. Toda la autoridad de Litkens provena de los trminos
de su nombramiento. Preobrzhenski aunque ya no era del

24 Lenin a Preobrazhenski, 5 de junio de 1921; ibid., p. 256.


* Evidentemente en este asunto haba ms de lo que se ve a simple
vista. Al principio el Politbur rechaz la formulacin de Lenin de los de
rechos de Litkens y Lunacharski en el Narkomprs a resultas de la opo
sicin de Stalin, por razones desconocidas. Fue aceptada el 8 de sep
tiembre.
25 Lenin a Mlotov, para los miembros del Politbur, 7 de septiembre
de 1921, ibid., vol. 53, pp. 79-80 y 413.
16
236 Sheila Fitzpatrick

Comit Central, del Secretariado del partido ni del Orgbur,


como en 1920 , todava era una figura poderosa por derecho
propio. A pesar de su temprana conexin, Litkens y Preobra
zhenski pronto, de form a casi inevitable, estuvieron enfren
tados.
Lenin intent mediar entre e llo s 26. Pero no perm iti. que
Litkens pasara por encima de los directores de las adminis
traciones centrales en las cuestiones administrativas d la
misma form a que pasaba por encima del comisario. Lenin
escribi (al proponer qu Litkens adoptara el ttulo de admi
nistrador del Narkomprs) que

el adm inistrador se cscapa_.de todo lo relativo a las administraciones


centrales (G lav p rofob r, Glavpolitprosvet, G lavsotsvos) de acuerdo
con los adm inistradores centrales, es deGr^_no por su propia
cuenta. P o r supuesto, tiene derecho a plantear los 'probleinas ante
la direccin del com isariado...27.

Puesto que los directores de las administraciones centra


les eran ex officio miembros de la direccin del Narkomprs,
Litkens difcilm ente poda contar con esto como una ventaja.
La nueva estructura del Narkomprs fue formalmente san
cionada por el In form e sobre el Narkom prs del Sovnarkom,
publicado en Izvstiia el 15 de febrero. El In fo rm e segua
las lneas propuestas por Litkens y aprobadas por la reunin
del partido sobre la enseanza. El comisario d irige el trabajo
del Narkomprs segn las bases generales establecidas por la
constitucin de la RSFSR. Su prim er vicecomisario dirige el
Centro Acadmico y su segundo vicecomisario dirige el Centro
Organizativo. La Gosizdat iba a tener el estatus form al de una
administracin central, junto con la Glavsotsvos (instruccin
social y enseanza politcnica hasta los quince aos), la Glav
profobr (escuelas profesionales politcnicas desde los quince
aos y escuelas superiores) y la Glavpolitprosvet. El Centro
Acadmico constaba de una seccin cientfica (GUS) y una sec
cin artstica (el Comit Artstico General), ms una adminis
tracin de museos y una administracin de archivos.
E l In fo rm e supuso un, xito para Litkens, puesto que
Lenin siempre haba tenido dudas sobre este plan, y Luna
charski, Pokrovski y Krpskaia lo rechazaban. P e ro . segua
habiendo serios problemas para Litkens, y sobre todo el pro

26 Vase su carta a Preobrazhenski, 5 de junio de 1921, y a Litkens,


14 de julio de 1921, ibid.., vol. 52, pp. 255-256 y 274-275.
27 Carta a Litkens, 14 de julio d 1921, ibid,., pp. 274-275.
La reorganizacin 237

blema del personal. La mayor parte del antiguo equipo del


Narkomprs miraba a Litkens coii hostilidad, pero era casi
imposible reemplazarlo. Como antes, a pesar de las numerosas
protestas del Narkomprs, slo se dispona de un nmero in
significante de comunistas para el trabajo, educativo, y los
que ya estaban en el Narkomprs seguan siendo susceptibles
de ser movilizados por el partido para otros trabajos. V. I. So-
lovev el compaero de Litkens en la confeccin del proyecto
de reestructuracin del Narkomprs y durante un corto tiempo
vicepresidente de la Glavpolitprosvet slo estuvo unos cuan
tos meses en el Narkomprs. Aparte de l, Litkens parece haber
introducido poca sangre nueva en los niveles. altos del N ar
komprs. Incluso su segundo en el Centro Organizativo,.Z. G.
Grnberg, form aba parte de la v ie ja ; guardia del Narkomprs.
Era d ifcil conseguir trabajadores responsables para el N ar
komprs, y no mucho ms fcil deshacerse de ellos. Litkens
intent expulsar a L. G. Shapiro de la direccin de la Glav
politprosvet, pero la intervencin de Lenin (inducido por Krps
kaia) a favor de Shapiro le im pidi hacerlo?8. Trat de cesar
a N. N. Glbov-Putilovski, director del FOTO-KINO de Petro
grado; pero, aunque en esta ocasin contaba con el apoyo de
toda la direccin del Narkomprs, la destitucin fue contra
rrestada por el Orgbur del Comit Central ,
La Glavpolitprosvet tena una especial necesidad de traba
jadores comunistas responsables. En sus primeros meses repe
tidamente pidi ms comunistas: solicit al Comit Central en
noviem bre de 1920 el envo de P. M. Kerzhntsev, L. S. Sos-
novski, V. M. Maximovski y N. S. Angarski; pidi en diciembre
al Comit Central 500 comunistas y al Orgbur la transferencia
de Sosnovski, N. I. Smirnov y V : I. Nevski, en enero de 1921
solicit al Comit Central el envo de Maximovski e I. A. Ikov-

28 Lenin a Litkens, 27 de marzo de 1921, ibid.., p. 112.


29 TSGAOR [AECRO] 2306/1/634, 18 de julio, 25 de agosto y 5 de sep
tiembre de 1921 (reuniones restringidas de la direccin del Narkomprs);
y TSGA RSFSR [AEC RSFSR] 2313/1/1, informe de Voevodin (director
del FOTO-KINO), 1 de junio de 1921.
* Glbov-Putilovski, que parece haber sido protegido de Zinviev, fue
acusado de interceptar el trabajo del departamento de FOTO-KINO de
Voevodin, en la grabacin del III Congreso de la Komintern en Petrogra
do yt negarse a obedecer las instrucciones de Voevodin. La direccin del
Narkomprs decidi que N o s poda permitir que Glbov 'trabajara en
ningn rgano del Narkomprs despus de lo que haba sucedido (18 de
julio). Pero el Orgbur cre una comisin investigadora que se pronunci
contra la destitucin.
238 Sheila Fitzpatrick

le v 30. En diciembre el Comit Central haba ordenado al Org-


bur que proporcionara comunistas a la Glavpolitprosvet y,
en consecuencia, en enero de 1921 se anunci la transferencia
de tres antiguos miembros del partido a la Glavpolitprosvet
(A. K. Voronski, para editar el peridico Krsnaia nov, V. N. Ma-
ximovski y B. V o lin )31.
Durante algunos meses la situacin estuvo confusa en la
direccin de la Glavpolitprosvet. Krpskaia, que era su presi
dente, sola estar ausente por razones de salud. El primer
vicepresidente (nombrado en diciembre de 1920) fue Litkens,
pero tuvo que retirarse despus de su nombramiento para el
Narkomprs. Entonces, durante un breve perodo de tiempo,
las reuniones de la directiva fueron presididas por Preobra
zhenski, representante del Comit Central. A partir de enero
de 1921, V. I. Solovev actu de vicepresidente. Probablemente
era el candidato de Litkens para el puesto. Pero el Orgbur
tena otro candidato en V. N. Maximovski, que haba sido tra
do desde su puesto en Riazan por esta razn. Maximovski asis
ti a las reuniones de la direccin de la Glavpolitprosvet desde
febrero y, durante cierto tiempo, altern con Solovev en la
presidencia. En marzo Litkens anunci una direccin provisio
nal con Solovev de vicepresidente32. El 26 de abril el Sovnar
kom aprob una direccin con Maximovski de vicepresidente,
pero incluyendo a Solovev como miembro ordinario. La reso
lucin del Sovnarkom fue publicada en Izvstiia el 18 de mayo.
Ya estaba atrasada. Solovev haba asistido a la ltima reunin
de la Glavpolitprosvet el 6 de mayo; el 12 de mayo el Nar
komprs fue informado de que una comisin del V T S IK , ac
tuando con independencia del Sovnarkom y al parecer sin
consultarlo, haba aprobado una direccin de la Glavpolitpros
vet con Maximovski de vicepresidente y otros dos miembros
adicionales (Isev, del VTSSPS, y Gsev, de la PUR), y sin
S o lovev33. De este modo, la direccin de la Glavpolitprosvet
tal_ como finalmente se constituy tena un vicepresidente (Ma
ximovski) nombrado probablemente a pesar del apoyo de Lit
kens a otro candidato, e inclua entre sus miembros a tino

30 TSGA RSFSR [AEC RSFSR] 2313/1/1 (direccin de la Glavpolitpros


vet), 11 de noviembre, 4 y 18 de diciembre de 1920, y 30 de enero de 1921.
31 Izvstiia T S IK [ N oticias del C E C ], nm. 27, 27 de enero de 1921, p. 7-
32 TSGAOR [AECRO ] 2308/1/21. Instruccin nm. 108, 7 de marzo de
1921. Otras informaciones proceden de TSGA RSFSR [AEC RSFSR] 2313/
1/1 y 23/1 2313/1/4, passim.
33 TSGAOR [AECRO ] 2306/1/634, 17 de marzo de 1921.
La reorganizacin 239

(L. G. Shapiro) a quien Litkens haba intentado destituir sin


conseguirlo.
La comisin del V T S IK anteriormente citada fue creada
para revisar la composicin de las direcciones de todos los
comisariados. Adems de la ordenacin de la Glavpolitprosvet,
recomend cierto nmero de cambios en las direcciones de
partamentales del Narkomprs. Casi todos los departamentos
implicados protestaron y se hizo una apelacin a la comisin
para que revisara sus decisiones 34.
Apenas haba tenido tiempo el Narkomprs de tomar me
didas evasivas contra las recomendaciones de una comisin
del V T S IK , estaba otra en puertas. La segunda comisin fue
creada por el V T S IK en octubre para revisar el personal de
los comisariados y recortar su nmero. Estaba dirigida por
I. M. Larin, y su objetivo era, en palabras de Larin, desenca
denar un violento ataque [ mamaevo nashestvie'] contra las
instituciones soviticas, llevar a cabo... un p o gro m . El obje
tivo de la accin era ahorrar dinero del que normalmente se
gastaba en salarios de funcionarios y dar al Estado la opor
tunidad de ofrecer a los trabajadores de la industria pesada
ms dinero y ms comida 3S.
La prim era institucin sovitica en que se poda pensar
en este contexto, si no en otro era el Narkomprs. Larin dijo
que ya se haba hecho una investigacin preliminar sobre el
Narkomprs:

Mi impresin... es que cierto nmero de instituciones y rganos,


[del Narkomprs] sern inmediatamente disueltos porque son cla
ramente innecesarios, bien para eliminar duplicaciones o porque
en las actuales circunstancias es posible pasarse sin ellos. Un total
de 1.200.000 personas reciben salarios del Narkomprs... La comi
sin est pensando en reducir esta cifra a 400.000 o poco ms.

Interrogado sobre qu departamentos del Narkomprs se


deberan disolver, Larin respondi que en su opinin la Tsen
tropechat (agencia para la distribucin de publicaciones), la
Glavmuzei (la administracin de museos), el Gojkom * (Comit
Artstico General), la Nachuchupr (la administracin de las

34 Ibid., 25 de mayo de 1921.


33 Sobre el problema de la revisin de personal e instituciones (entre
vista con el camarada Larin), Izvstiia V T S IK [ N oticias del CEC Pan-
ru so] (1921), nm. 243, 29 de octubre, p. 1. Los miembros de la comisin
eran Larin, D. I. Kurski, L. S. Sosnovski, V. A. Avansov y Antpov.
* Glajkom (Glavnii Judozhestvenni Komitet) hablando propiamente.
240 Sheila Fitzpatrick

instituciones cientficas y artstico-cientficas *) y el Axentr


(Centro' Acadmico) rganos de nombres y funcionarios mis
teriosos para los no-iniciados, pero descubiertos por la comi
sin, seal Larin- tendran que desaparecer, al igual q u e .la
mayor prte del actul gasto en las artes. La subvencin, de los
teatros acadmicos estatales que, para indignacin de Larin, su
pona el 5 por 100 de todo el presupuesto. del Narkomprs,
tambin estaba amenazada.
Tanto Lunacharski como Pokrovski se sintieron profunda
mente. afectados por. las economas propuestas; Lunacharski
debido al renovado ataque contra las artes,, Pokrovski debido
al ataque contra la administracin cientfica. Pokrovski hizo la
primera protesta en una furiosa carta a Izvstiia el 30 de -oc
tubre, acusando a Larin de no tener un adecuado conocimiento
del Narkomprs. Dos das ms tarde, la direccin del Nar
komprs resolvi que Lunacharski deba comunicar al Presi
dium del V T S IK que e l Narkomprs consideraba necesario
presentar su propio proyecto para la simplificacin de su apa
rato, que se elaborara en una quincena-56.
La amenaza de la comisin de Larin afectaba a Litkens, en
cuanto arquitecto del reorganizado Narkomprs, tanto como
a Lunacharski y Pokrovski. Pero en esta situacin Litkens esta
ba en desventaja. N o formaba parte del V T S IK ; y Lunacharski,
que s formaba parte, necesriam'ente tomara la iniciativa para
defender el Narkomprs sobre un planteamiento estrictamente
organizativo.
El acuerdo a que finalmente lleg la comisin de Larin con
l Narkomprs .deshij ca:si todo el trabajo de reorganizacin
de Litkens. Se decidi que la direccin terica y prctica deba
estar imida en cada direccin general. El Centro Acadmico
sera abolido y sus funciones en la direccin' del trabajo cien
tfico y artstico se transferiran a un nuevo rgano, la Glav-
nauka, que tendra la categora d direccin general. La comi
sin de Larin estuvo de acuerdo en la retencin y consolida
cin [ uploteni] de to d o s' los departamentos de artes del
Narkomprs 37. Los teatros acadmicos seran transferidos a la
Glavnauka y mantendran la subvencin estatal, excepto el tea-

* Definicin de Larin. Pokroski, en su carta a Izvstiia de 30 de octu


bre, negaba la existencia ,de tal organismo.
36 TSGAOR [AECRO ] 2306/1/634, 3 de noviembre de 1921.
37 TSGA RSFSR [AEC RSFSR] 2313/1/1, 8 de noviembre de 1921 (reu
nin de la comisin de Larin con los representantes del Narkomprs y de
la Glavpolitprosvet). '
La reorganizacin 241

tro Bolshoi, que la comisin de Larin insisti en que se deba


clausurar. ,
De este modo, nada qued de la reorganizacin de Litkens
salvo el propio Litkens, y no por mucho tiempo, ya que cay
enfermo en el invierno de 1921-22, fue a recuperarse a Crimea
y fue asesinado por los bandidos en a b ril38. ;
A recomendacin de la comisin de Larin, el nmero de
empleados asalariados del Narkomprs se fij en 513.10039.
Esta reduccin, aunque grande, no era desproporcionada con
la reduccin global del nmero de. empleados del Estado. A co
mienzos de 1922, escribiendo en el Pravda del 3 de enero, bajo
el ttulo Dem asiados. jqfes, Larin afirm que el nmero tota]
de empleados del Estado se haba reducido en un 60 por 100.
De acuerdo con estas cifras, *, tanto el Vesenja como el Comi
sariado de Asuntos Interiores sufrieron proporcionalmente
ms que el Narkomprs. El Narkomprs segua siendo, des
pus de Larin, el tercer, patrono estatal en nmero de emplea
dos, clasificado. por debajo del Comisariado de Comunicacio
nes (que inclua los vigilantes.) y del Vesenja, pero m u y . por
encima de los comisariad.os de Sanidad, Asuntos Interiores
(que inclua la polica), Agricultura y Justicia (que inclua
la G P U )40.
A finales de 1920, las deficiencias administxativas del N ar
komprs eran tan evidentes para los observadores exteriores
que se supuso que la introduccin de prcticas administrati
vas racionales deba tener resultados. rpidos y notables.
Pero lo s . resultados de las reformas de Litkens se notaron
poco. Su sistema administrativo era racional, pero, como se
al Krpskaia, era una construccin levantada sobre e l lugar
va.co del comisariado. Demostr que era casi imposible la
abolicin de las instituciones atrincheradas: simplemente re
aparecan con distintos nombres o bajo la proteccin de otra
direccin general del Narkomprs. Era imposible hacer una
purga de personal debido a la falta de sustitutos adecuados y al
gran nmero de personas y autoridades exteriores a quienes
se poda recurrir con posibilidades de xito.
i

38 Vase la necrolgica en Nar. pros. [ Instru ccin pblica] (semanal)


(1922), nm. 101, 3 de mayo, p. 3.
39 TSGAOR [AECR O] 2306/1/634, 9 de diciembre de 1921.
* Las cifras comprenden los funcionarios centrales, de los guberniia y
de los uezd, pero no los empleados de empresas, instituciones ni departa
mentos de volost y de aldea de los comisariados.
40 I. Larin, Trabajadores estatales y salarios, Pravda (1922), nm. 39,
18 de febrero, p. 2.
242 Sheila Fitzpatrick

La multiplicidad de rdenes procedentes del V T S IK , el Sov


narkom, el M ali Sovnarkom, el Comit Central, el Orgbur,
el Politbur y el Consejo del Trabajo y la Defensa, significaba
que el Narkomprs tena innumerables sistemas de defensa
contra las rdenes que no deseaba cumplir. El Narkomprs
slo era dbil en el sentido de no poder organizar una accin
de carcter positivo en su propio beneficio. Poda resistirlo
casi todo.
La nocin de que con m ejores administradores el N ar
komprs podra llegar a ser eficiente era, en las condiciones
de 1921, una falacia. Podra haber sido cambiado (aunque qui
zs no para m ejor) mediante el nombramiento, por ejemplo,
de Preobrazhenski como comisario, con la condicin casi im
posible de que Preobrazhenski hubiera seguido teniendo la in
fluencia de que dispona en 1920, mientras que al mismo
tiempo dimita del trabajo activo en el Orgbur, el Secreta
riado y el Comisariado de Hacienda, y se dedicaba exclusiva
mente al Narkomprs. Algunas personas pensaban que la solu
cin era nombrar a Trotski comisario de Educacin. En 1922,
una delegacin del Sindicato de Trabajadores de la Enseanza
se dirigi a l con la sugerencia de que debera hacerse cargo
del Narkomprs durante un ao, y reorganizarlo como haba
reorganizado los transportes. Trotski se neg, entre otras ra
zones, porque tena miedo de que el aparato administrativo
de la enseanza resultara intratable41.
Litkens, que no era Trotski, no consigui aprobar el exa
m en que Lenin y el Comit Central le haban puesto; y eso
a pesar de las constantes lecciones particulares del propio
Lenin. La meta de conseguir una administracin racional, en
un clima de confusin poltica y colapso econmico, result
ser un espejismo.

L. Trotski, My L ife (Londres, 1930), p. 408.


9. EL NARKOMPRS DESPUS DE LA REORGANIZACIN

L a e d u c a c i n

La reunin del partido sobre la enseanza no repudi expl


citamente la Escuela nica de Trabajo. Pero, de comn acuer
do, ninguno de los participantes se refiri a ella por su nom
bre y algunos atacaron el principio bsico politcnico. Ludmila
Menzhnskaia dimiti de su cargo de directora del departa
mento de la Escuela nica de Trabajo inmediatamente des
pus de la reunin *.
El 4 de enero, el ltimo da de la reunin del partido,
Pravda public un artculo sobre el fracaso de la poltica esco
lar del Narkomprs titulado E l futurismo pedaggico y las
tareas de la escuela sovitica. El autor, N. Baturin, escri
bi que

los dos aos de experiencia del Narkomprs han demostrado que


la transicin de la vieja escuela a la escuela de trabajo ideal es
imposible por toda una serie de razones, entre las que sobresalen
las circunstancias anormales de la vida en un momento de aguda
guerra civil y la ausencia de un cuerpo adecuado de maestros dis
puesto a poner en prctica el tipo ideal de escuela de trabajo.
Adems, por supuesto, en un tiempo relativamente tan corto no se
puede conseguir una completa sntesis de la ciencia y el trabajo...
En el momento actual es necesario esforzarse por crear una escuela
de transicin, a partir de la cual se desarrollar en el futuro la
escuela de trabajo ideal.

Los programas de enseanza del Narkomprs, en opinin


de Baturin, estaban saturados de idealismo populista. Criti
caba el recin publicado programa de ciencias naturales por
limitarse a infundir e l amor a la naturaleza:

la educacin de amantes de la naturaleza sentimentales... no po


dra corresponder mejor a los gustos e ideales de la pequea .bur
guesa [ meshchanstvo] provinciana. Pero es completamente eviden
te que no tiene nada que ver con la forma de entender la natura-

i TSGAOR [AECR O] 2308/1/21, Instruccin nm. 34, 6 de enero de 1921.


244 Sheila Fitzpatrick

loza que constituye la base del florecimiento de la industria pesada


capitalista.
Bajo la reorganizacin de Litkens, el departamento de la
Escuela nica de Trabajo (tambin denominado sector de ins
truccin social) se convirti en la Glavsotsvos. Despus de la
dimisin de Menzhnskaia estuvo durante algn tiempo sin
director. En este perodo la escuela politcnica que ahora
normalmente se denominaba escuela politcnica de trabajo
en lugar de Escuela nica de Trabajo fue firmemente defen
dida por Lenin y Krpskaia contra los ataques de la Glavpro
fobr, de Litkens y de los sindicatos.
En febrero, O. I. Schmidt, director de la Glavprofobr, pre
par una reunin de maestros de escuela y primaria y secun
daria. Qu dijo exactamente es materia de discusin. Es posible
que slo hablara, como ms tarde aleg, de la conversin de
los dos cursos superiores de la escuela secundaria en escuelas
tcnicas, de acuerdo con las decisiones de l a . reunin del Co
m it Central del partido. Pero I. D. Linnik, del. departamento
de enseanza del guberniia de Mosc, d ijo el 16 de, febrero en
Pravda que haba hablado de un colapso total de la escuela
politcnica en Rusia y de que todo el fundamento de la ense
anza politcnica haba quedado desacreditado.
La confusin de los maestros sobre la poltica educativa
quedaba biejn. ilustrada. en tina conversacin . sorprendida por
Linnik en la reunin de los maestros mientras la audiencia
esperaba a Schmidt (que lleg con una hora de retraso):
Pero pretend convertir nuestra escuela en una especie de
escuela tcnica?
Santo cielo, tenemos un equipamiento tan miserable, incluso
para l actual escuela... pero dicen que la escuela tcnica econmico-
social no necesita equipamiento.
Perdn por mi ignorancia, pero qu es una escuela tcnica
econmico-social? Me parece que me he perdido en los ltimos
cambios.
No, yo mismo no lo tengo claro: la prensa no se ocupa del pro
blema de las nuevas corrientes de la enseanza y nadie nos con
voca para darnos ppeles, hablar y todo eso. Me dijeron que la
escuela tcnica econmico-social equivale exactamente; a la antigua
Escuela de Comercio...

Despus de la publicacin del artculo de Linnik (que Pravda


present par debate), la direccin del Narkomprs. se reuni
a puerta cerrada para examinar sus im plicaciones2. El pro

2 TSGAOR [AECR O ] 2306/1/634, 18 de febrero de 1921.


E l Narkom prs despus de la reorganizacin 245

blema era si Schmidt se haba desviado o no de la lnea del


partido y del Narkomprs. Tres de los asistentes a la reunin
(Lunacharski, Pokrovski y Z. G. Grnberg) eran probables ad
versarios de Schmidt; otros cinco (el propio Schmidt, Litkens
y tres representantes de los sindicatos incluidos en la direc
cin a recomendacin de la reunin del partido) lo apoyaban.
A falta de Krpskaia y sin ningn representante de la Glav-
sotsvos, los partidarios d Schmidt estaban en mayora. La
reunin decidi que Schmidt haba sido mal interpretado. Se
agreg el corolario de que la direccin consideraba necesario
llamar la atencin a los editores de Pravda por su sistemtica
publicacin de artculos contra el Narkomprs sin verificarlos
previamente, junto con la negativa casi absoluta del peridico
a publicar material proporcionado por el propio Narkomprs.
Con la aprobacin de la direccin, Schmidt escribi una
rplica a Linnik que apareci en Pravda el 21 de febrero. Ahora
estaba deseoso de repudiar las concepciones antipolitcnicas,
puesto que Lenin en un escrito de fecha posterior al discurso
de Schmidt a los maestros las haba declarado directamente
inadmisibles para un comunista. Por tanto, Schmidt explicaba
que l no haba atacado el principio politcnico, sino que sim
plemente haba tratado de la creacin de escuelas tcnicas a
partir de los dos cursos superiores de la escuela secundaria.
Todo lo que haba dicho era que los principios politcnico y
de trabajo, sin duda admirables en s mismos, haban sido
distorsionados en la prctica. El principio del trabajo, que
estaba incorporado en su form a ms pura en el programa del
p artid o,. haba atrado a los tolstoianos idealistas a trabajar
con el Narkomprs.

,E1 principio .de la escuela de trabajo, en ausencia de maestros


comunistas, nicamente cay en suelo receptivo entre los pedagogos
anarquistas y los intelectuales nardnik. En ambos casos, el tra
bajo, en lugar de ser un medio para la conquista de la naturaleza
y el aumento del poder humano, se converta., en un fin en s mis
mo, en un principio tico... .......

La versin de Linnik de su discurso, alegaba Schmidt, era


una fantasa maliciosa y calumniosa.
Krpskaia entr en la controversia, en Pravda del 23 de
febrero, con una indignada confirmacin de la versin de
Linnik sobre las opiniones antipolitcnicas de Schmidt. Ella no
haba asistido a la reunin de los maestros, pero haba odo
tales observaciones en boca de Schmidt muchas veces. Incluso
246 Sheila Fitzpatrick

la rplica de Schmidt a Linnik era ofensiva para Krpskaia,


porque Schmidt

trataba de dem ostrar que la escuela politcnica de trab ajo es abso


lutamente correcta en cuanto adorno del p rogram a del partido,
pero no puede ser puesta en prctica y debe ser honrosam ente ente
rrada. Extraa actitud ante el p rogram a del partido! El program a
es una cosa, la vida otra.

Schmidt haba invocado la autoridad de la reunin del


partido sobre la enseanza. Krpskaia la rechaz y cit en su
lugar la D irectiva de la comisin de Lenin *, que confirm
el programa del partido en lo relativo a la enseanza y slo
redujo la duracin de la escuela politcnica de nueve a siete
aos, en vista de nuestra pobreza. Krpskaia agregaba entre
parntesis que, puesto que en la prctica no existe enseanza
secundaria obligatoria, esa resolucin no tiene ninguna sig
nificacin concreta: el verdadero problema consista en crear
incluso la escuela de siete aos.
Krpskaia se ocupaba muy sumariamente de la falta de
perspectiva histrica e internacional de Schmidt. Defenda,
escribi ella, la necesidad de producir tcnicos en el menor
tiempo posible en inters de la economa del pas, pero

form a parte del inters de la economa nacional que haya el m ayor


nm ero posible de personas capaces y el m enor nm ero de personas
que se im aginen ser especialistas y no sean capaces de dar un solo
paso. Si O. Schm idt se interesara, aunque fuese superficialmente,
p o r las cuestiones de la historia de la escuela de trabajo, sabra
que la escuela de trab ajo h a dem ostrado en la prctica que eleva
la capacidad general de tra b a jo de los alumnos, debido a lo cual
los pases industriales que van en cabeza han comenzado a com pe
tir entre ellos en este terreno comn. Pero qu tiene eso que ver
con O. Schmidt!

Krpskaia sealaba que las escuelas tcnicas de Schmidt


seguan siendo hipotticas. Por qu iban a poder las escuelas
tcnicas arreglar el trabajo prctico de las fbricas y obtener
el equipamiento necesario cuando eso haba resultado impo
sible para la escuela de trabajo? Para las escuelas que reci
ban el nombre de tcnicas y pasen al control de O. Schmidt
existirn absolutamente los mismos obstculos que para las
escuelas politcnicas.

Vase ms atrs, pp. 231-232.


El Narkom prs despus de la reorganizacin 247

El 25 de febrero, antes de que Schmidt tuviera tiempo de


replicar a Krpskaia, el Comit Central lo destituy de la di
reccin de la G lavp rofob r3. l public una rplica a Krpskaia
el 4 de marzo en Pravda. Dadas las circunstancias no era sor
prendente que su tono fuese tajantemente polmico. Schmidt
acusaba a Krpskaia de abusar de su antigedad en el partido
para atacar a un miembro nuevo y de rechazar la autoridad
de la reunin del partido sobre la enseanza simplemente por
no estar de acuerdo con sus decisiones. Ambas cosas eran
ciertas y constituan un ataque contra Lenin al mismo tiempo
que contra Krpskaia. Haba habido protestas de los traba
jadores responsables' del Narkomprs (Litkens?) contra la
destitucin de Schmidt, y el asunto fue planteado para su
reconsideracin ante el Comit Central el 7 de m arzo4. Presu
miblemente, Schmidt trataba de conseguir una votacin anti
autoritaria contra Lenin en el Comit Central.
En su artculo del 4 de marzo, Schmidt defendi de nuevo
la autoridad de la reunin del partido, que la camarada
Krpskaia intenta desacreditar por todos los medios. Haca
la reflexin de que incluso los camaradas del partido con
mayor autoridad estn actualmente abusando de un conven
cionalismo discutible: el enmascaramiento de la falta de ar
gumentos eficaces mediante la dureza del ataque personal.
Sin duda, los miembros ms recientes del partido slo pueden
hacer una cosa: no imitarlos en este sentido.
Schmidt reservaba el golpe ms duro para el ltimo p
rrafo:

Seguramente lo que en realidad importa es que las resolucio


nes * de la reunin del partido y del Comit Central fueron bien
acogidas por los miembros del Narkomprs, incluido yo mismo,
por benevolentes y racionales; pero acept la camarada Krpskaia
por su parte estas resoluciones? Si no es as, que la camarada
Krpskaia lo reconozca abiertamente y no se presente como la
defensora de la lnea del partido contra los herejes del Narkomprs.
El 7 de marzo el Comit Central confirm la destitucin
de Schmidt 3. La rplica de Krpskaia a su artculo del 4 de
marzo, publicada en Pravda al da siguiente, fue seca:

3 Smirnov, V. I. Lenin sobre la direccin de los asuntos educativos,


Sovtskaia pedagguika [ La pedagoga sovitica] (1958), nm. 4, p. 55.
Ibid.
* Tanto Schmidt como Krpskaia escribieron como si la reunin del
partido hubiera aprobado una resolucin definitiva sobre la radical profe
sionalizacin de la escuela. No era as.
5 Smirnov, V. I. Lenin y la direccin de los asuntos educativos, p. 55.
248 Sheila Fitzpatrick

Tena l camarada Schmidt derecho a hablar contra la scuela


politcnica y de trabajo en una reunin de maestros de la cidad
de Mosc, en su mayor parte no pertenecientes al partido, despus
de las resoluciones de la comisin [de Lenin]?
Como miembro del partido y como miembro de la direccin del
Nrkomprs, no lo tena.
N i Pravda ni Izvstiia publicaron la notici de la destitu
cin de Schmidt ni del nombramiento de E. A. Preobrazhenski
por el Comit Central como sucesor suyo.
Es improbable que Lenin, habiendo dispuesto segn parece
la destitucin de Schmidt, hubiera elegido a Preobrazhenski
para sucederle. Las opiniones de Preobrazhenski sobre la en
seanza eran todava ms inaceptables para Lenin, Krpskaia,
Lunacharski y Pokrovski qu lo haban sido las de Schmidt.
N o slo era contrari la escuela politcnica, sino tambin,
en las actuales circunstancias, a la escuela superior. Conside
raba la enseanza superior, junto con la enseanza secundaria
no-profesional, la politprosvet y las rtes, lujos que el Estado
sovitico no poda costear de momento.
Preobrazhenski, que formaba parte de la direccin del Co
misariado de Hacienda, y sigui trabajando all despus de
ser nombrado para la Glavprofobr, consideraba la enseanza
un terreno de poca prioridad financiera. Pero crea que la ma
yor parte del dinero disponible para la enseanza deba diri
girse hacia la preparacin tcnica y profesional de los adoles
centes y los trabajadores adultos. La mayor necesidad de la
economa rusa, pensaba Preobrazhenski, no era de tcnicos
muy especializados, sino de tcnicos de grado medio y de
obreros especialistas.
Estas concepciones fueron claramente expuestas en un largo
artculo sobre la reform a econmica publicado por Preobra
zhenski en Pravda el 16 de julio de 1921. Escribi:

Ahora sobre el Narkomprs. No es necesario hablar de la utili


dad de la instruccin. Pero debe recordarse que la ilustracin exis
te sobre la base de un determinado excedente de produccin de la
sociedad. Cuando esa produccin es pequea, entonces los frutos
de la instruccin inevitablemente tambin sern pequeos. Es im
propio, sobre todo en nuestro Estado socialista, imitar al aristcrata
arruinado que se negaba a arreglar el tejado para comprar una
valiosa pintura o una biblioteca cara. Slo puede gastarse en ins
truccin la parte de la renta nacional que corresponde al nivel al
canzado por el desarrollo de la produccin socialista. Y esa parte
que se gasta debe distribuirse de acuerdo con la importancia de
esta o aquella rama de la instruccin con respecto a toda la eco
noma del pas en general. En cualquier caso, la educacin superior
debe disminuirse ampliamente en favor de la inferior; y en la edu
E l Narkom prs despus de la reorganizacin 249

cacin inferior, la ram a general debe dism inuirse enormemente


en fa vo r de lo que es de urgente im portancia p a ra la industria y la
agricultura.

El prejuicio de Preobrazhenski contra la enseanza general


y superior estaba reforzado por la conviccin de que seguan
siendo zonas de preponderancia burguesa.
En el Narkomprs, Preobrazhenski entr inmediatamente
en conflicto poltico con la Glavsotsvos y la Glavpolitprosvet,
as como en conflicto organizativo con Litkens. De marzo a
octubre de 1921, la Glavsotsvos estuvo dirigida por Vladm ir
Alexevich N e v s k i 6y *. En octubre Nevski fue sustituido por
un especialista burgus antiguo miembro del Comit de
Educacin del Estado durante el gobierno provisional N. N.
lord an sk i1. Durante todo 1921, la Glavsotsvos fue la ms dbil
de las direcciones generales del Narkomprs en trminos pol
ticos internos. Pero incluso con una direccin fuerte, Preo
brazhenski y la crisis econmica hubieran hecho de 1921 un
ao funesto para los administradores de las escuelas.
Antes de la prim era aparicin de Preobrazhenski n el N ar
komprs como representante de la Glavprofobr .(31 de marzo
de 1921)8, el Narkomprs haba tratado el problema de la
distribucin del trabajo educativo de los adolescentes entre la
Glavsotsvos, la Glavpolitprosvet, la Glavprofobr y el K om so
mol. La direccin haba decidido que el trabajo deba unifi
carse bajo la direccin de la Glavsotsvos, con la cooperacin
del Komsomol. Dunaevski, representante del Kom som ol, se
sinti insatisfecho con la decisin y manifest su intencin de
quejarse ante el Mali Sovnarkom 9.
Preobrazhenski, encontrndose con la controversia en plena
marcha, hizo algo ms que quejarse en el M ali Sovnarkom. Se
quej contra la decisin, en nombre de la Glavprofobr, ante el
Orgbur del Comit Central. E l 11 de abril, la direccin del
Narkomprs fue informada de la decisin del Orgbur de trans

6 Nombrado para la direccin del Narkomprs por el Sovnarkom el 22


de marzo de 1921 (Izvstiia V TSIIC [N oticia s del CEC Panruso], 1921, n
mero 65, 26 de marzo, p. 3); anunciado director de la Glavsotsvos por Lit
kens el 23 de marzo (TSGAOR [AECRO ] 2308/1/21, Instruccin nm. 122).
* No confundir con V. I. Nevski (Krivobkov), director de la comisin
del V TSIK para el Narkomprs en 1920 y comisario de las rabfaks desde
junio de aquel ao.
7 TSGAOR [AECRO] 2308/1/21, Instruccin nm. 325, 25 de octubre
de 1921.
* TSGAOR [AECRO] 2306/1/634, 31 de marzo de 1921.
9 Ibid., 22 de marzo de 1921.
250 Sheila Fitzpatrick

ferir todo el trabajo entre los adolescentes a la Glavprofobr.


La direccin del Narkomprs decidi protestar ante el Polit
bur en nombre de la Glavsotsvos 10. Pero esta queja aparen
temente no tuvo efecto y se mantuvo la decisin del Orgbur
a favor de Preobrazhenski.
En julio, el Narkomprs abord el problema de la trans
formacin en escuelas tcnicas de los dos cursos superiores
de la escuela secundaria 11. Fue una reaccin con cierto retraso
a la decisin adoptada seis meses antes, presumiblemente esti
mulada por el final del ao escolar en curso. Hablaron Litkens,
Preobrazhenski (por la Glavprofobr) y V. A. Nevski (por la
Glavsotsvos). La reunin decidi que la escuela de siete aos
se deba dividir en una primera etapa de tres aos y una se
gunda etapa de cuatro aos. Esto significaba que la enseanza
prim aria iba a reducirse a la norma prerrevolucionaria de tres
aos, en lugar de los cinco aos proyectados por la Escuela
nica de Trabajo.
Adems se decidi que no se deban construir nuevas insta
laciones para las escuelas tcnicas. Algunos de los edificios
existentes como escuelas secundarias seguiran siendo escuelas
secundarias para el grupo de edad de once a quince aos. Otros
se convertiran en escuelas tcnicas para adolescentes entre
quince y diecinueve aos. Con el inicio del ao escolar 1921-
22, resolvi la direccin, entre el 30 y el 50 por 100 de todas
las escuelas secundarias que cuentan con cursos de tercero y
cuarto sern cerradas para su transformacin en escuelas
tcnicas.
Dado que de hecho eran pocas las escuelas secundarias que
contaban con cursos de tercero y cuarto (el octavo y noveno
aos de la escuela de nueve aos), podra parecer que fueron
pocas las escuelas afectadas. Pero la resolucin tambin esti
pulaba que

en cada g u b e rn iia independiente, los edificios, equipam ientos y


personal docente de las escuelas secundarias se_ dividirn entre los
departam entos de la G lavprofobr y la Glavsotsvos del g u b e rn iia ...
de tal fo rm a que el nm ero de escuelas de enseanza general con
cursos completos de siete aos est en una proporcin de tres a dos
con respecto a las escuelas tcnicas del g u b ern iia .

Esto significaba que, sin tener en cuenta la existencia de


cursos de tercero y cuarto, una proporcin importante de

10 Ibid., 11 de abril de 1921.


11 Ibid., 4 de julio de 1921.
E l Narkom prs despus de la reorganizacin 251

escuelas secundarias iba a ser cerrada para su transformacin


en escuelas tcnicas.
El debate no se ocupaba, ni realmente nunca se haba ocu
pado, de la suerte de los cursos tercero y cuarto de la escuela
secundaria. En realidad fue un debate sobre si el Estado so
vitico poda permitirse ofrecer una enseanza secundaria ge
neral a todo el conjunto de la poblacin o si la educacin, por
encima del nivel de la primaria (antes cinco aos, ahora tres),
deba ser predominantemente profesional. La resolucin del
Narkomprs constituy una victoria preliminar para los par
tidarios de la total profesionalizacin de la enseanza secun
daria.
Poco despus de esta resolucin y de la publicacin del des-
corazonador inform e de Preobrazhenski sobre los usos de la
instruccin *, Lunacharski le declar la guerra. Su ataque a
Preobrazhenski, no publicado en la prensa nacional sino en la
revista del Narkomprs n, comenzaba con elaboradas cortesas
que no tenan por objeto la conciliacin con el adversario.
Lunacharski se ocupaba, en prim er lugar, del tema de la ense
anza. Preobrazhenski, en opinin de Lunacharski sin darse
la menor cuenta, haba dado la impresin de que

la enseanza m edia y superior son una especie de lujo, de que en


cierto sentido son escuelas d e clase... atentas a los intereses de
las clases [ s'c ] gobernantes, que- slo es necesario resucitar en la
sociedad socialista cuando haya dinero disponible p a ra hacerlo...
Cualquiera que siga literalmente al camarada Preobrazhenski se
encontrar defendiendo, no la poltica del comunismo de tran
sicin, sino, por as decirlo, la poltica de los artesanos y los cam
pesinos, el tipo de poltica que quizs podra proponer un campe
sino inteligente o un artesano inteligente...
Recuerdo que el camarada Preobrazhenski defendi una vez,
en una reunin de la direccin, que el nmero de especialistas que
se licencian en nuestras instituciones docentes es demasiado eleva
do, o al menos bastante elevado, lo que me asombr completamen
te... Digamos sin rodeos que no slo no es necesario reducir el n
mero de nuestras instituciones de enseanza superior, sino que
debemos abordar el problema (le ampliar su labor...

Lunacharski continuaba discutiendo la concepcin de Preo


brazhenski de la educacin en general y de la necesidad del
arte en particular.

* Vase ms atrs, p. 249.


12 Lunacharski, Economa y cultura, Nar. pros. [ Instru ccin Pblica]
(semanal) (1921), nm. 84, 10 de agosto, p. 2.

17
252 Sheila Fitzpatrick

Parece as dice su artculo que no deberamos seguir la pol


tica del terrateniente arruinado que, vendiendo la finca o podando
sus ltimos bosques, compra una bella pintura para su galera.
Y es cierto que no debemos hacer eso... Pero no debemos desviar
nos hacia el tipo de puritanismo que predica el principio de que el
hombre vive slo de pan. Y en este sentido si, por ejemplo, lleg
ramos a la conclusin de que es necesario vender al extranjero
toda nuestra coleccin de museos, cambindola por la correspon
diente cantidad de harina *, o paralizar toda la enseanza artstica
o toda la vida artstica del pas por completo, difcilmente esta
ramos actuando de forma racional...
Porque una vida sin alegra, privada de toda cultura... equivale
a una sentencia a trabajos forzados... ya he visto una sonrisa es
cptica en muchos labios: las fbulas no alimentan a los ruiseo
res, es cierto, pero puesto que escasamente podemos alimentar ai
ruiseor incluso si amordazamos todos los narradores de fbulas...
el problema es si incluso los pobres y hambrientos han de tener el
consuelo del arte o no.
Preobrazhenski tena la ventaja sobre Lunacharski de poder
publicar su rplica tanto en la publicacin del Narkomprs
como en la prensa nacional La cuestin central de la discu
sin que Lunacharski, en su preocupacin por las artes y las
universidades, pasaba casi por encima consista en la des
proporcin existente entre la produccin de tcnicos de alta
cualificacin y la de trabajadores especializados. El nmero
de estudiantes matriculados en escuelas tcnicas y cursos tc
nicos, afirmaba Preobrazhenski, supona dos terceras partes
del nmero de matriculados en las escuelas superiores, y slo
una cuarta parte de la cifra de antes de la guerra. Los traba
jadores de cualificacin media constituan una necesidad ur
gente para la agricultura, especialmente para la construccin
de maquinaria y la extraccin de turba. Preobrazhenski pen
saba que en breve sera necesario transformar la mayor parte
de nuestras actuales escuelas secundarias (por lo menos los
dos cursos superiores correspondientes al grupo de edad entre
quince y diecisiete aos) en escuelas de pedagoga paralapre
paracin de maestros de escuela primaria.
Preobrazhenski consideraba que no haba necesidad de ms
universidades y que incluso se poda disminuir su nmero.
Por falta de profesores competentes, ni siquiera podan crecer

Este ejemplo, desde luego, no era hipottico. Rusia ya exportaba


arte en cantidad (M. F. Andreva, posteriormente en el Narkomprs, con
certaba su venta en Berln), y haba una aguda controversia dentro del
gobierno sobre hasta dnde se poda llevar este sistema.
13 Preobrazhenski, Sobre la enseanza tcnico-profesional, Pravda
(1921), nm. 201, 10 de septiembre, p. 2, y Nar. pros. [ Instruccin pbli
ca] (semanal) (1921), nm. 85, 24 de septiembre, pp. 6-7.
El Narkom prs despus de la reorganizacin 253

las facultades de medicina. Las escuelas tcnicas superiores en


funcionamiento deban servir para un mayor nmero de estu
diantes. Haba una idea general equivocada sobre las cifras de
especialistas con preparacin superior que necesitaba la eco
noma rusa en las condiciones existentes. El Vesenja, el prin
cipal empleador de los licenciados de las escuelas tcnicas su
periores, por ejemplo,
nos ofrece una dem anda de 4.000 ingenieros de distintas especiali
dades p ara el ao que viene. Consideram os que la cifra es exagera
da y est errneam ente fundam entada, teniendo en cuenta la con
traccin general de la industria excepto en algunas ram as particu
lares.

El problema de la enseanza superior o enseanza media


era, en opinin de Preobrazhenski, una cuestin de clase con
tra clase.

Los estratos burgueses e intelectuales de la poblacin estn tra


tando frenticamente de mantenerse, ellos y sus hijos, en el nivel
de educacin y de posicin social alcanzados en el perodo prerre-
volucionario. P or supuesto, esto es perfectam ente com prensible.
Pero el Estado proletario nunca perm itir que los padres y los
hijos de las antiguas clases privilegiadas decidan el problem a de la
cantidad y los orgenes sociales de los futuros especialistas que pre
param os en nuestras escuelas. De m omento existe una genuina lu
cha de clases a las puertas de la enseanza superior entre la m ayora
de los trabajadores y campesinos del pas, que quieren tener espe
cialistas salidos de su propia estirpe en su propio Estado, y las
clases gobernantes y los estratos ligados a ellas. E l Estado proleta
rio tom a abiertam ente partido por su propio pueblo.

Su conclusin era que haca falta lim itar la matrcula en


a enseanza superior por razones tanto ideolgicas como eco
nmicas.
B ajo la reorganizacin de Litkens del Narkomprs, la ense
anza superior estaba administrada por la Glavprofobr, man
teniendo el GUS nicamente, la supervisin de la poltica. La
lnea dura adoptada por el Narkomprs frente a la Universi
dad de Mosc en el otoo de 1920 se consideraba un experi
mento, aunque la Glavprofobr sobre todo durante la direc
cin de Preobrazhenski la consideraba claramente la nica
poltica concebible.
Bogolpov, que fue nombrado rector de la Universidad de
Mosc,, era partidario de una inequvoca dureza. Su poltica,
en efecto, consisti en reforzar la rabfak hasta el punto de
que pudiera destruir los residuos de la universidad burguesa.
N i el GUS bajo Pokrovski ni la Glavprofobr bajo Schmidt
254 Sheila Fitzpatrick

estuvieron totalmente de acuerdo con Bogolpov. Y tampoco


Lenin, que estaba firmemente convencido de la necesidad de
utilizar al mximo los especialistas burgueses en todos los
campos. Como escribi Pokrovski:

Con el espritu ahorrativo de buen adm inistrador [ joziain] que


le caracterizaba, V lad m ir Ilich no pretendi de ninguna m anera
deshacerse p a ra siem pre del viejo y vital aparato de las universi
dades rusas. Incluso en la facultad de ciencias sociales vio la posi
bilidad de utilizar al antiguo personal docente, p o r no h ablar de las
escuelas tcnicas, donde se m antuvo vigente la consigna rom pe
poco [ lomaite p o m e n sh e ]... 14.

A principios de 1921, Bogolpov public un combativo ar


tculo en Pravda (27 de febrero) defendiendo que slo los
spetsi * comunistas pueden llevar la economa del pas por
otras vas y reconstruir la vida. En tres aos de poder sovi
tico, escribi Bogolpov, el nico beneficiario del comunismo
en las universidades haba consistido en la creacin de la
rabfak. Era el momento d e poner fin de la manera ms ter
minante a toda clase de autonoma universitaria y de libertad
de la enseanza, y de no dar al profesorado ningn derecho
ms que al resto de los empleados soviticos.
Bogolpov encontraba que Schmidt estaba demasiado dis
puesto a hacer concesiones a los profesores y que simpatizaba
bastante con la rabfak. Schmidt, en opinin de Bogolpov, daba
demasiado peso a los profesores en la administracin de la
universidad y confiaba demasiado en los estudiantes como
fuerza equilibradora. L a experiencia demuestra que los estu
diantes son demasiado ingenuos en la lucha con un enemigo
de clase bien organizado y que abandonan sus posiciones con
ligereza, escriba Bogolpov con tristeza. Su opinin era que
la representacin de la rabfak, que tanto odia el viejo pro
fesorado, deba aumentar en la administracin de las univer
sidades a expensas d la representacin estudiantil.
Pokrovski, pese a ser el creador de la rabfak, entr en la
discusin a favor de Schmidt. Su respuesta a Bogolpov
apareci en Pravda el 1 de marzo. Utilizaba el argumento
caractersticamente indirecto de que los estudiantes, dado que
en breve iban a pasar a form ar parte de los sindicatos, no
podan recibir una negativa sobre sus derechos representativos
en la direccin de su propia em presa. Crea que los profe-

M Pokrovski, Qu supuso Lenin para la enseanza superior, Pravda


(1924), nm. 22, 27 de enero, p. 2.
* Spetsi, abreviatura habitual de spetsialisti: especialista.
E l Narkom prs despus de la reorganizacin 255

sores de la rabfak, en conjunto, no merecan mayor confianza


poltica que cualquier otro grupo de la intelligentsia, y que,
por tanto, la rabfak en cuanto institu cin no debe tener
ninguna representacin especial ni privilegios.
Con la destitucin de Schmidt en marzo y la de Bogolpov
en mayo de 1921, los papeles de la Glavprofobr y del rector
de la Universidad de Mosc se invirtieron. El sucesor de Bo
golpov fue V. P. Volguin, historiador marxista y antiguo men
chevique, relativamente conciliador en el trato con los viejos
profesores 15. La lnea dura, anteriormente seguida, por Bogo
lpov, fue continuada por Preobrazhenski en la Glavprofobr.
Inmediatamente despus de tomar posesin del cargo, Preobra
zhenski nombr una nueva administracin del Instituto Tc
nico Superior de Mosc inaceptable para el personal. El ins
tituto se declar en huelga. En abril, el Politbur intervino
para revocar la decisin de la Glavprofobr sobre la adminis
tracin del instituto. Luego se public una declaracin firmada
por Lunacharski, por el Narkomprs y por M lotov (pero no
por Preobrazhenski) en nombre del Comit Central, ordenando
a los estudiantes comunistas del instituto que se comportaran
de form a menos militante con los profesores y los estudiantes
que no pertenecieran al partido w.
Esto fue un desaire para Preobrazhenski, que haba fomen
tado la militancia de los estudiantes. Protest contra la deci
sin del Politbur. En respuesta, Lenin le dio una conferencia
sobre el adecuado tratamiento de los especialistas burgueses.
Los reaccionarios, escribi Lenin, deben ser denunciados, pero

deben ser denunciados de otra manera. Y por razones concretas...


por un hecho, una accin o una afirmacin exactos. Entonces pode
mos detenerlos durante un mes o un ao. Ser una buena leccin.

Lenin encontraba equivocadas tanto la actitud dura como la


permisiva con los especialistas que habitualmente se daban
en el Narkomprs. Opinaba que el Narkomprs deba aprender
del E jrcito Rojo, que haba encontrado la form a de atrapar
a los viejos especialistas en i acciones antisoviticas, castigar
los, ponerlos en libertad y volver a darles empleo. El problema
de Lunacharski y Pokrovski era que n o saban cmo atrapar

ls N. L. Safrazin, De la historia de la Universidad de Mosc en los


primeros aos del perodo de reconstruccin. 1921-25, en Iz istori mos-
kvskgo universiteta [D e la historia de la Universidad de Mosc], p
ginas 90-91.
16 Lenin, Pol. sob. soch. [Obras completas], vol. 52, p. 388.
256 Sheila Fitzpatrick

a los especialistas. Pero Preobrazhenski, en opinin de Lenin,


no saba cmo utilizarlos l7.
Lenin ya haba tenido problemas antes con la Glavprofobr
sobre el uso de los especialistas. En el momento de la pol
mica de Schmidt con Krpskaia, Lenin haba pedido al Nar
komprs que le proporcionara inmediatamente una lista de
pedagogos con slida experiencia prctica tanto en el campo
de la enseanza general como en el de la enseanza profesio
nal. En respuesta a esto, Schmidt prepar un memorndum
para demostrar que la Glavprofobr no slo empleaba especia
listas, sino que los mismos miembros de su direccin eran
especialistas I8, lo que Lenin ya haba negado firmemente en
su D irectiva de febrero, como reconoca Schmidt al referirse
a la opinin recientemente expuesta en la prensa, sin prue
bas, de que el Narkomprs no da empleo a los especialistas.
Preobrazhenski no era ms flexible que lo haba sido
Schmidt a las sugerencias de que necesitaba asesores profe
sionales, pero Lenin no cedi en la lucha. En junio de 1921
Lenin escribi a Preobrazhenski que

la recomendacin e introduccin de especialistas en la G lavprofobr


debe hacerse sobre una base formal. Entre 100 y 200 personas deben
' ser inmediatamente incluidas en el personal y recibir raciones l9.

En diciembre volvi a escribir, ahora a Pokrovski: Mucho


me temo que la ausencia de un especialista importante como
vicedirector de la Glavprofobr sea un e rro r 20. Sin embargo,
a principios de 1922 fue nombrado vicedirector otro comunista
y no especialista, Varvara Ikovleva; y cuando ella se hizo cargo
de la presidencia de la Glavprofobr en marzo, el cargo de
vicedirector pas al rector comunista de la Universidad de
Mosc, V. P. V olgu in 2i.
Aunque en el Narkomprs era un lugar comn que las uni
versidades se deban someter a la disciplina sovitica y a la

17 Lenin a Preobrazhenski, 17 de abril de 1921, ibid., p. 155.


18 TSGAOR [AECRO] 2306/1/634, 14 de febrero de 1921 (carta de Lenin
leda en la reunin por Lunacharski; el memorndum de Schmidt est
clasificado con las actas).
w Carta de 5 de junio de 1921, Pol. sob. soch. [ Obras com pletas], vo
lumen 52, p, 256.
20 Carta de 6 de diciembre de 1921, Pol. sob. soch. [ Obras com pletas],
vol. 54, p. 66.
21 TSGAOR [AECRO] 2306/1/2102, 22 de marzo de 1922 (direccin del
Narkomprs); y TSGAOR [AECRO] 2306/1/2102, 22 de marzo de 1922 (pre
sidium del Narkomprs).
El Narkom prs despus de la reorganizacin 257

proletarizacin, no haba acuerdo sobre el sistema para con


seguirlo. Los especialistas burgueses del mundo acadmico
fueron tratados, en desconcertante sucesin, por Preobrazhens
ki con amenazas de liquidacin, por Pokrovski con una lgica
idiosincrsica y por Lunacharski con suaves respuestas que
pretendan disipar la ira.
En junio de 1921 se celebr una reunin para aprobar la
nueva constitucin universitaria, que intentaba combinar el
principio electivo con el principio de la designacin por el N ar
komprs de la junta de gobierno de la universidad. (Segn
la nueva constitucin, ]a junta de gobierno iba a constar de
tres o cinco miembros nombrados por el Narkomprs entre
los candidatos propuestos por el personal de la universidad,
los estudiantes, los sindicatos y los cuerpos de la administra
cin local. Los profesores seran nombrados por el GUS a
propuesta de las comisiones de especialistas 22. Preobrazhenski
tuvo la prudencia de no asistir. Lunacharski habl en tono
conciliador, diciendo a los profesores que
nosotros no negamos la libertad de la ciencia ni la libertad de
enseanza, pero no podemos permitir la libertad absoluta. Son
tiempos difciles, las cadenas tienen que soportarse, y de momento
estamos cargando con esas cadenas. La juventud es nuestro futuro
y no podemos permitir la propaganda contrarrevolucionaria entre
la juventud. La menor pesa podra inclinar la balanza en nuestra
contra y, por tanto, con dolor en el corazn, tenemos que adoptar
el papel de censor. No obstante, tiene que haber fuertes razones
para eso y la censura slo puede permitirse en la medida en que
sea absolutamente necesaria. En las ciencias sociales, queremos que
se oiga la voz de la ciencia marxista. En la esfera de las ciencias
exactas... no existen estas restricciones.

Sobre la cuestin de la administracin de la universidad,


Lunacharski dijo que la absoluta autonoma estaba descartada.

La vida interior de la enseanza [superior] debe estar abierta al


gobierno, y entonces es posible establecer una cooperacin. Existe
una consideracin de tipo prctico: al ser introducida en el sistema
general de la administracin sovitica, la enseanza superior en
cuentra en este sistema su protector...23.

La reunin vot clusula por clusula el In form e sobre la


administracin de la universidad del Narkomprs. Fue acep
tado por una mayora que oscil entre 160 y 180 en las dis

22 Nar. pros. [ Instruccin pblica] (semanal) (1921), nm. 82, 20 de


mayo [sic], pp. 7-9.
23 Ibid.., nm 83, 20 de julio, pp. 1-2.
258 Sheila Fitzpatrick

tintas clusulas con una minora de 45 a 56 en contra. Los


presentes eran 43 rectores, 46 profesores, 71 representantes
del Estado y del Narkomprs y 136 estudiantes. De un total de
296 personas asistentes, 165 eran comunistas24.
Los profesores alegaron que la reunin no representaba
adecuadamente a la enseanza superior y protestaron ante
Lenin tras la reunin de que sus decisiones eran invlidas25.
Sin embargo, el In fo rm e se convirti en ley el 2 de septiem
bre de 1921.
A comienzos del ao acadmico 1921-22, Preobrazhenski se
mantuvo en sus trece con una lista de universidades y escuelas
tcnicas superiores que deban ser cerradas. Present la lista
a la direccin del Narkomprs. Hubo algunas muestras de
descontento entre sus miembros, aunque se admiti que cierto
nmero de instituciones all nombradas existan poco ms que
sobre el papel. Volguin hizo un informe sobre la imposibilidad
de cerrar todas las instituciones de la lista para el 1 de sep
tiembre, fecha de iniciacin del ao acadmico, puesto que ya
estaba a mediados de agosto. La lista de Preobrazhenski fue
aceptada luego de una discusin, aunque s decidi que las
instituciones que daban cursos de enseanza general no deban
ser cerradas sino transferidas a la Glavpolitprosvet para su
utilizacin como universidades del pueblo [ n a rod nie u n iver-
siteti] 26. '
En diciembre, el Narkomprs emprendi una lucha interna
y externa por el presupuesto, que fue la ms dura que jams
haba padecido. La comisin de Larin haba concedido al N ar
komprs un personal asalariado de 513.100 personas. De stas,
la direccin del Narkomprs asign 60.000 a la Glavprofobr
y 76.450 a la Glavpolitprosvet. Preobrazhenski dijo en la direc
cin que si el Narkomprs no^ daba una mayor asignacin a la
G lavprofobr se vera obligado a protestar en la reunin pre
supuestaria del V T S IK . As lo hizo y, a resultas de esto, 10.000
personas de las asignadas para la Glavpolitprosvet fueron trans
feridas a la G lavprofobr27.
Tras el presupuesto vinieron las huelgas. Se. repiti la pauta
del ao anterior, excepto que en 1922 no slo estuvo en huelga
el Instituto Tcnico Superior de Mosc, sino tambin la facul

24 Ibid., nm. 82, 20 de mayo, pp. 7-9.


25 Lenin envi la protesta a Litkens el 6 de agosto, Pol. sob. soch.
[ Obras com pletas], vol. 53, p. 398.
26 TSGAOR [AECRO ] 2306/1/634, 18 de agosto y 19 de septiembre de 1921.
27 Ibid., 9 y 30 de diciembre de 1921; y TSGAOR [AECRO] 2306/l/1199a,
16 de marzo de 1922.
E l N arkom prs despus de la reorganizacin 259

tad de Fsica y Matemticas de la Universidad de Mosc y los


profesores de las universidades de Petrogrado, Kazn y otros
lugares. Las huelgas se dirigan contra la nueva constitucin
universitaria (puesta en vigor en Mosc en noviembre-diciem
bre); contra la rabfak, que los profesores pretendan abolir;
y contra la miserable situacin econmica de la enseanza
superior28. Un factor catalizador fue el retraso en el pago de
los salarios del personal universitario de Mosc. Los historia
dores soviticos (un tanto injustamente) han acusado a Preo
brazhenski de provocacin trotskista de los profesores en rela
cin con e s to 29.
La respuesta de Preobrazhenski a la huelga consisti en
pasar a una poltica de represin y no de conciliacin. La
guerra de clases en las universidades la rabfak y los estu
diantes comunistas contra los profesores fue fomentada por
la Glavprofobr. Pero sta no era la poltica del Comit Cen
tral. El Comit Central intervino por encima del director de
la Glavprofobr con una oferta de conciliacin. Se crearon dos
comisiones dependientes del Comit Central. Una, encabezada
por Lunacharski, se encarg de revisar la situacin econmica
de la enseanza superior30. La otra, de la que formaba parte
Stalin, investig cmo haba actuado Preobrazhenski durante
la huelga y recomend su destitucin de la G lavp rofob r31. La
facultad de Fsica y Matemticas de la Universidad de Mosc
reemprendi su funcionamiento a principios de febrero.
Preobrazhenski, a diferencia de Schmidt, era una figura de
masiado importante para ser destituido de la Glavprofobr por
simples razones de poltica educativa. De hecho, en aquellos
momentos estaba dirigiendo un fogoso ataque contra la N E P
en relacin con el campo. Sus tesis sobre poltica econmica

28 Odnnadtsati sezd R K P (b). M art-aprel 1922 g. Stenografcheski otchet


[.I X Congreso del PC (b) de Rusia. M arzo-abril 1922. E xtra cto taquigrfi
c o ] (Mosc, 1961), p. 777 (nota). Vas tambin la descripcin de un par
ticipante en V. Stratnov, La prdida de la libertad de la Universidad
de .Mosc, en M oskovski universitet 1755-1930 [ La Universidad de M osc
1755-1930].
29 Vase Is to riia M oskvskogo universiteta [H istoria de la Universidad
de M osc], vol. 2, pp. 88-89.
30 Stratnov, La prdida de la libertad de la Universidad de Mosc,
describe el trabajo de esta comisin (si bien en trminos algo despectivos).
31 Is to riia M oskvskogo universiteta [ H istoria de la Universidad de
M osc], vol. 2, p. 88. No se da ninguna fecha para la destitucin de Preo
brazhenski. Dej de asistir a las reuniones de la direccin del Narkom
prs'a partir de finales de diciembre de 1921. Ikovleva asisti en repre
sentacin de la Glavprofobr desde el 9 de marzo de 1922 (TSGAOR
[AECRO] 2306/1/1199a).
260 Sheila Fitzpatrick

fueron repudiadas por Lenin en marzo de 1922 32, pero la con


troversia que las rode fue uno de los principales temas de
discusin del X I Congreso del partido.
En las discusiones del congreso, tanto Preobrazhenski como
Lenin tocaron las cuestiones educativas, si bien fueron igno
radas por la mayor parte de los dems congresistas que inter
vinieron. El comentario de Preobrazhenski sobre la huelga; de
profesores fue:

El Comit Central del partido ha violado el programa de nuestro


partido... Existe un punto en nuestro programa donde se dice que
debemos atraer [a los especialistas burgueses] con relaciones de
camaradera, proporcionndoles el mejor apoyo material, etc. Pero
hay otro punto segn el cual el partido no debe hacer ninguna con
cesin poltica a ese estrato, y ese punto tiene an mayor firmeza.
En relacin con los profesores, en cuyas manos se encuentra el
futuro de nuestros jvenes trabajadores, el Comit Central permiti
una retirada poltica en el momento en que 110 era necesaria ]a
retirada, en que nos perjudicaba y dejaba a los proletarios de
nuestras rabfaks en una mala situacin...

Su nico partidario en este punto fue S. S. lo ffe, represen


tante de los estudiantes comunistas de las rabfaks de Mosc
en el Congreso del partido. Io ffe estaba desanimado por las
concesiones hechas a los profesores. Dnde, preguntamos
nosotros, acabar esta retirada que ha iniciado y contina el
N arlcomp r s ?
Lenin, en su discurso al congreso, insisti en que la lnea
de los estudiantes comunistas y de las rabfaks contra los pro
fesores haba sido demasiado dura: C ierto que las clulas
comunistas son buenas clulas y que las rabfaks son buenas
rabfaks, pero no estn aseguradas contra los errores, no son
sagradas. Critic la poltica represiva de Preobrazhenski en
la enseanza superior:

Si dirigimos as el partido realmente lo llevaremos a la ruina.


No es que el camarada Preobrazhenski entienda equivocadamente
la poltica en general, sino que tiende a considerarlo todo... [como]
terico, buscando unos lmites habituales, normales y concretos
[como] propagandista que trabaja con los distintos medios orien
tados hacia la propaganda. Todo el mundo conoce y valora su lado
fuerte, pero cuando propone un punto de vista poltico y adminis
trativo, el resultado es algo monstruoso33.

32 Od.innadtsa.ti sezd R K P (b) [ I X Congreso del PC (b ) de Rusia], p


ginas xii-xiii.
33 Ibid., pp. 85-86 (Preobrazhenski), p. 95 (Ioffe) y p. 142 (Lenin).
E l N arkom prs despus de la reorganizacin 261

En 1922, un observador imparcial de las universidades ru


sas (Paul Scheffer, corresponsal del B e r lin e r T a g eb la tt) seala
ba que seguan siendo el refugio de la clase media liberal, y he
aqu lo que tena que decir sobre el trato que reciban del go
bierno sovitico:

[El gobierno] lleva adelante de forma sistemtica la transfor


macin y conquista de las universidades, pero sin la mano dura con
que ha tratado a otras clases profesionales. As ha demostrado su
respeto por los hechos de la esfera intelectual. La mayor parte de
los profesores cuyas materias tenan significacin poltica han te
nido experiencias muy desagradables, han sufrido y todava sufren
un tratamiento injusto, y han ido a la crcel. Pero en todo esto el
papel principal lo ha desempeado la Cheka (Comisin Extraordi
naria) y no las autoridades del gobierno. Debe recordarse que los
profesores, sobre todo los liberales, siempre han sido vehementes
polticos, y consiguieron buena parte de los nombramientos minis
teriales de la primera revolucin...
Pero nadie puede desconocer la posibilidad de que el Estado
comunista, aunque no destruye a los dirigentes de la vida intelec
tual burguesa de Rusia, puede dejarlos ir muriendo y cubrir sus
puestos con sucesores polticamente de confianza pero intelectual
mente incapaces...34.

L a p r o t e c c i n a la in f a n c ia

Desde 1918 el Narkomprs haba reclamado que todo lo re


lativo al bienestar de los nios guarderas, kindergartens,
hogares infantiles, educacin de nios subnormales y delin
cuentes, alimentacin y vestuario de los nios en edad esco
lar debera estar en sus manos. Esta reclamacin lo puso en
conflicto con las autoridades sanitarias y de la seguridad so
cial. El control de los hogares infantiles [ detsk ie d o m a ] fue
disputado con especial calor por el Narkomprs y el Comisa
riado de Seguridad Social, que haba heredado los hurfanos
anteriormente bajo la administracin del Ministerio de Bene
ficencia.
El concepto mismo de orfanato era anatema para el N ar
komprs que, desde el prim er momento, consider el detskii
d om , por lo menos, como una alternativa potencial a la es
cuela, con la ventaja de aislar a los nios de la influencia
burguesa de la fam ilia y desarrollarles hbitos de vida comu
nitaria. Despus de inspeccionar los antiguos orfanatos (ahora

34 Scheffer, La vida universitaria y la prensa en la Rusia revolucio


naria, serie del M anchester Guardian Comm ercial, Reconstruction of
Europe, J. M. Keynes, ed., seccin 4 (6 de julio de 1922), pp. 243-244.
262 Sheila Fitzpatrick

colonias infantiles) del departamento de seguridad social del


distrito de Smolensk, Lunacharski manifest que todo el per
sonal y todos los nios sin excepcin esperan entrar en el
departamento de educacin35. Los dirigentes del Comisariado
de Seguridad Social, sobre todo la hermana de Lenin, Anna
Elizrova, se resistieron a transferir sus instituciones infan
tiles al Narkomprs, pero, escribi Lunacharski, n o les deje
mos exagerar la capacidad del antiguo personal de beneficen
cia'... N o cabe duda de que todo el nuevo personal a quien
el Narkomprs incita de inmediato a trabajar tiene un nivel
incomparablemente superior.
En 1919, despus de que el problema hubiera sido repetidas
veces tratado en el Sovnarkom, la administracin de los hoga
res infantiles fue transferida al Narkomprs. sta constituy
una de las pocas batallas interdepartamentales en que el Nar
komprs tuvo oponentes de su misma talla o menores. Anna
Elizrova, directora del departamento de proteccin a la in
fancia, se traslad al Narkomprs con el mayor disgusto36.
A lo largo de 1920, la direccin del Narkomprs tuvo que re
solver muchas veces las disputas entre el departamento de
Elizrova y su propio Consejo para la Defensa de los Nios.
A principios de 1919, el Narkomprs estipul que

Las comunas infantiles de trabajo deben servir de instrumento


para la destruccin de la institucin de la familia burguesa. La
organizacin de la vida sobre bases comunistas, no slo prepara a
los futuros ciudadanos comunistas, sino que... sirve de hogar del
comunismo, estimulando y garantizando la reconstruccin de la so
ciedad adulta sobre nuevos principios37.

La comuna infantil, con su propia escuela, su propio club y


sus propios talleres, y dirigiendo su propia economa doms
tica, constitua el tipo bsico de detskii dom del Narkomprs.
Los nios tenan prioridad en las raciones, y las escuelas
y los hogares infantiles, en teora, eran abastecidos de ropas
y alimentos gratuitamente. A pesar de la repetida legislacin,
poco se logr, sobre todo porque el Narkomprs no fue capaz
de conseguir abastecimientos de los comisariados econmicos.

35 Lunacharski, Las colonias de nios prximas a Smolensk, Nar. pros.


[In s tru ccin pblica] (semanal) (1919), nm. 53-55, 4 de octubre, p. 2.
36 Vase A. I. Elizrova, Pginas de reminiscencias de Vladmir Ilich
en el Sovnarkom, Proletrskaia revolitsiia [ R evolucin p roletaria] (1929),
nmero 11.
37 Bolshaia sovtskaia entsiklopdiia [Gran Enciclopedia Sovitica]
(l. ed.), vol. 21 (1931), D etsk i d o m [ Casa in fa n til], p. 619.
E l N arkom prs despus de la reorganizacin 263

En 1920, por ejemplo, el Narkomprs solicit 9.298.725 pares


de zapatos, obtuvo la promesa de 550.000 y recibi 250.000.
Las cifras correspondientes en cuanto a calcetines de nios
fueron 5.632.000 solicitados, 385.000 prometidos y ninguno re
cibido. Los agentes del Narkomprs en provincias fueron auto
rizados por el Comisariado de Alimentacin a vigilar que las
escuelas y los hogares infantiles recibieran las raciones de co
mida. Pero el inform e anual del Narkomprs sugiere que estos
agentes poco podan hacer excepto enfrentarse a las autorida
des locales con su presencia cargada de reproches:

E l m ism o hecho d e la presencia de estos agentes en las provin


cias llam a la atencin de las autoridades de alimentacin sobre la
situacin de los nios, y de este m odo consigue una m ejora en la
com ida y los abastecim ientos3S.

El organismo del Narkomprs encargado de la provisin


de alimentos, ropas y alojamiento para los nios era el Conse
jo para la Defensa de los Nios. La tarea, desde luego, estaba
ms all de sus fuerzas. Pocos xitos prcticos tuvo en el frente
nacional, aunque en una ocasin memorable logr una victoria
de poltica exterior al rescatar a un grupo de colonos infan
tiles de Petrogrado secuestrados (desde el punto de vista del
Narkom prs) en Siberia por la Cruz R oja am ericana39.
E l consejo tuvo ms xito en el campo de la poltica. Fue
clarividente en su actitud con respecto a la delincuencia juve
nil. N osotros no reconocemos el delito juvenil. Slo entende
mos de nios enfermos, pervertidos por un medio ambiente
y una educacin repugnantes40. Su poltica recibi form a le
gislativa en el decreto del Sovnarkom Sobre los menores
acusados de actos socialmente p eligrosos41, que prohiba el
proceso y encarcelamiento de los nios de menos de dieciocho
aos y ordenaba que los nios delincuentes fueran enviados
a reform atorios dependientes del Narkomprs.
La desgracia del Narkomprs fue que su clarividente pol
tica respecto a los delincuentes juveniles se pusiera en prctica

38 N arodni Komissariat po 'Prosveschniia, 1917-oktiabr-1920 (kratki ot
chet) [ Comisariado del Pueblo para la Instru ccin Pblica, 1917-Octubre-
1920 (breve extracto)], pp. 99 y 102.
39 TSGAOR [AECRO] 2306/1/320, 25 de marzo, 3 de septiembre, 19 de
noviembre de 1920.
40 Nar. Kom. po Pros., 1917-oktiabr-1920 (k ratk i otchet) [Comisariado
del Pueblo para la Instruccin Pblica, 1917-ctubre-1920 (breve extracto)],
pgina 70. '
41 Decreto de 4 de marzo de 1920. Texto en Sovtskaia pedagguika [La
pedagoga sovitica] (1966), nm. 6, pp. 119-120.
264 Sheila Fitzpatrick

en un momento en que la delincuencia juvenil y la falta de


hogar [ besprizornost] alcanzaban un volumen sin precedentes.
El vaco entre la poltica del Narkomprs y la experiencia
diaria de las autoridades locales era casi insalvable. Adems,
los propios hogares infantiles presentaban un problema de se
guridad. Hubo casos de indisciplina y delincuencia entre los
nios, incluso en la escuela experimental del Instituto de Ins
tructores Escolares de Trabajo Fsico de Mosc, por la que los
miembros de la direccin del Narkomprs se tomaron un
inters personal *. Se dio cuenta de casos de actividades con
trarrevolucionarias entre los maestros y los administradores
de los hogares infantiles. H. G. Wells, que visit Rusia en
septiembre de 1920, seal que muchos hombres y mujeres
polticamente sospechosos o abiertamente descontentos de las
condiciones polticas existentes, y que aun as siguen queriendo
servir a Rusia, han encontrado en estos lugares un trabajo que
pueden llevar a cabo con buena conciencia. A principios de
1920, los miembros del Comit de Menores del Narkomprs
fueron arrestados. Lunacharski protest ante Lenin, quien pas
la protesta a Dzerzhinski, director de la Chelea. Dzerzhinski
replic que existan serias pruebas de monstruosos pilla
jes, abusos y pertenencia a la guardia b la n ca 42.
A. D. Kalnina, que trabajaba en el Narkomprs, hizo un
viaje, a fines de 1920, por la regin sudeste de la Rusia europea
en nombre del Consejo para la Defensa de los Nios. Descu
bri que los funcionarios locales haban acordonado la regin
del Cucaso y el Don, y no permitan el paso de los nios.
Dentro de la zona acordonada, hordas de nios vivan salvajes,
saqueando y aterrorizando a la poblacin; algunos estaban ar
mados. Kalnina hizo un informe tanto para el Consejo como
para Dzerzhinski, de la Chelea43.
En septiembre de 1920, despus de or el inform e de G. F.
Grinko sobre la situacin de la enseanza en Ucrania, el N ar
komprs decidi seguir el ejemplo ucraniano y reorganizar el

* Una investigacin del Narkomprs a comienzos de 1920 revel robo,


especulacin y juegos de cartas entre los nios. Un nio acusado de robo
y boicoteado por sus compaeros se suicid. El incidente fue discutido
con gran emocin en la direccin el 18 de febrero. Lunacharski recordaba
con tristeza que el nio fallecido le haba llevado una vez un mensaje
al Kremlin. Evidentemente, l y otros miembros de la direccin tenan la
sensacin de estar verdaderamente in loco parentis para los nios.
42 H. G. Wells, Russia in the Shadows (Londres, 1920), p. 107; y Lenin,
Pol. sob. soch. [ Obras com pletas], vol. 51, pp. 121 y 405.
43 S. S. Dzerzhnskaia, V godi velk ij boev [ E n los aos de las grandes
luchas] (Mosc, 1965), pp. 342-343.
El N arkom prs despus de la reorganizacin 265

Consejo para la Defensa de los Nios como un rgano inter


departamental con miembros de mucha autoridad que coor
dinaran el trabajo de los comisariados de Educacin, Sanidad,
Alimentacin, Trabajo e Inspeccin de los Trabajadores (Rab
krin). El proyecto fue puesto en prctica en diciem bre44. El
nuevo consejo (ahora, Consejo Estatal) estara bajo la di
reccin del V T S IK , con el presidente del V T S IK , M. I. Kalinin,
de director, Lunacharski de vicedirector y con miembros re
presentantes de los comisariados anteriormente enumerados
junto con otros de los Comisariados de Guerra y Justicia. Sus
funciones iban a ser la coordinacin de la ayuda a los nios
que padecieran extraordinaria necesidad, y la organizacin
de una campaa de publicidad mundial sobre las necesidades
de los nios rusos. El consejo funcionara a travs de las
autoridades existentes, creando temporalmente su propio apa
rato slo en casos extraordinarios.
Pero antes de que el Narkomprs hubiera planteado fo r
malmente su proyecto de Consejo Estatal para la Defensa de
los N ios ante el V T S IK , intervino Dzerzhinski. Despus de
leer el inform e de Kalnina y habiendo consultado a Lenin,
llam por telfono a Lunacharski para decirle que tenan asun
tos importantes de que hablar. Ms tarde Lunacharski escri
bi el siguiente relato de su conversacin:

Las cuestiones donde nuestras lneas de trabajo se cruzaban


eran muy escasas, y en un primer momento no me pude imaginar
de qu quera tratar conmigo el creador y dirigente de la terrible
Cheka... Deseo dedicar una parte de mi esfuerzo personal y, lo
que es ms importante, de la Cheka a la lucha por la infancia aban
donada [ besprizornost], me dijo Dzerzhinski, e inmediatamente
brill en sus ojos esa llama enfebrecida de energa excitada que
nos era familiar a todos nosotros... En este asunto debemos apre
surarnos a colaborar directamente como si viramos a unos nios
ahogndose. El Narkomprs solo no tiene fuerzas para resolverlo.
Necesita una amplia ayuda de la sociedad sovitica. Se debe crear
una amplia comisin bajo la direccin del VTSIK por supuesto,
con la ms estrecha colaboracin del Narkomprs, que abarque
todas las instituciones y organizaciones que puedan ser tiles. Ya
he dicho algo de esto a unas cuantas personas. Me gustara estar
en la direccin de la comisin y deseo que el aparato de la Cheka
participe directamente en el trabajo... Creo que nuestro aparato
es uno de los que funciona con mayor eficacia. Sus ramificacio

44 TSGAOR [AECRO] 2306/1/320, 27 y 28 de septiembre, y 13 de diciem


bre de 1920.
266 Sheila Fitzpatrick

nes llegan a todas partes. L a gente se da cuent de su presencia.


Le tiene bastante m iedo...
N o pude encontrar palabras p ara responder.. . 4S.

Dzerzhinski se sali con la suya, aunque, evidentemente, sin


un sincero apoyo de Lunacharski. A principios de 1921, el
V T S IK cre una Comisin para la M ejora de la Vida de los
N i o s 46. El 17 de febrero, Izvstiia dio a conocer la composi
cin de la comisin: Dzerzhinski (presidente); Kornev, de la
Cheka (vicepresidente); Vetoshkin, de la Rabkrin, representan
tes de los comisariados de Higiene y Alimentacin y del
VTSSPS, y un representante del Narkomprs todava sin
nombrar.
El anuncio de la creacin de una comisin del V T S IK sob re'
la proteccin a la infancia, dirigida por Dzerzhinski y que uti
lizara el aparato de la Cheka, caus sensacin. Incluso la re
vista del Narkomprs, en un artculo en gran medida dedica
do a tranquilizar a sus lectores, admiti que

el hecho de que el asunto haya sido personalm ente confiado al di


director de la Cheka cre cierto pnico en los crculos pedaggicos,
y fue necesario establecer exactamente cules seran los mtodos
de tra b a jo de la com isin y su tratam iento de las instituciones
infantiles 47.

Un intercambio de artculos en Izvstiia entre Lunacharski


y Vetoshkin, representante de la Rabkrin en la comisin, no
hizo mucho por clarificar la situacin. El 24 de febrero, Luna
charski esboz su personal concepcin de cules deban ser las
tareas de la comisin, alegando con optimismo que sus ideas
contaran con la simpata de la comisin. La funcin de la
Cheka, escribi, consistira en disciplinar los rganos estatales
de abastecimientos. De ninguna manera intimidara a los ad
ministradores y maestros, ni sometera a los nios a una dura
disciplina.

45 Lunacharski, F. E. Dzerzhinski en el Narkomprs, Pravda (1926),


nmero 168, 22 de julio, p. 2. Tambin en Ritsar revoliutsi ( vospominniia
Dzerzhnskom ) [E l caballero de la revolucin (recuerdos sobre Dzer
zhinski)] (Mosc, 1967), pp. 278-279.
46 Dzerzhnskaia (V godi v e lk ij boev [E n los aos de las grandes lu
chas], p. 43) da como fecha fundacional el 27 de enero de 1921.
47 Los problemas educativos en la prensa, Nar, pros. [In stru cci n p
blica] (semanal) (1921), nm. 80, 20 de marzo, p. 13.
E l N arkom prs despus de la reorganizacin 267

No se trataba de asustar al maestro con una nueva plaga de


Egipto, de someterlo a ningn control especial ni de acosarlo por
sus equivocaciones... sino de proporcionarle ayuda material. Si el
Narkomprs y sus agentes locales consiguen ms comida, vestidos,
ropa de cama y equipamiento escolar, entonces ser posible ocuparse
de todo lo dems.
Vetoshkin, en un artculo publicado al da siguiente, re
afirmaba a sus lectores que no existan diferencias de opinin
entre Lunacharski y la comisin, dejando de esta form a dolo-
rosamente en claro que las haba. Estaba de acuerdo con Lu
nacharski en que quedaba excluida la intimidacin de los maes
tros y los nios, porque

es absolutamente evidente que si la comisin del VTSIK dirigida


por el camarada Dzerzhinski pensara en introducir mtodos espe
cficamente chekistas en su trabajo, eso poco rendira y no ten
dra ninguna utilidad para los nios... Las tareas de la comisin
consisten en hacer todo lo posible por ayudar a los nios, utili
zando tanto las fuerzas del aparato de la Chelea como la autoridad
del supremo rgano legislativo de la Repblica [el VTSIK ] y los
comits ejecutivos locales.
Vetoshkin no deca nada sobre la funcin dirigente del N ar
komprs.
Las instrucciones de Dzerzhinski a la Cheka sobre m edi
das urgentes para la m ejora de la vida de los n i os48 seala
ban que el trabajo deba llevarse a cabo en el ms estrecho
contacto y acuerdo con los rganos estatales de abasteci
mientos y proteccin de los nios, es decir, con las delegacio
nes locales del Comisariado de Alimentacin y del Narkomprs.
Pero esta formulacin de las tareas de la comisin dejaba en
claro que tambin eran necesarios los mtodos disciplinarios
o chekistas. La comisin deba

investigar la situacin y el nmero de nios sin hogar en los g u


b e r n ii importantes y la situacin de todos los hogares infantiles;
asegurarse de que se pusieran en prctica con toda exactitud los
decretos sobre alimentacin y abastecimientos de los nios; prestar
constante ayuda a las instituciones soviticas de los g u b e rn iia en los
asuntos de alimentacin y abastecimiento de los nios; asegurarse
de que las instituciones infantiles estn abastecidas de acuerdo con
las premisas establecidas, con la adecuada cantidad de combustible
y material; d e s c u b rir , c u a lq u ie r clase de d e s p ilfa rro , abuso, casos
de a c titu d c rim in a l c o n tr a los n i o s y de descuido, y p ro c e s a r al
c u lp a b le a n te el T rib u n a l R e v o lu c io n a r io de la J u s tic ia d el P u e b lo .
[Subrayado mo.]

48 Citado en Dzerzhnskaia, V godi ve lk ij \En los aos de las grandes


luchas], p. 345 (parafraseado).
268 Sheila Fitzpatrick

Formalmente, la comisin respaldaba la postura del Sov


narkom y el Narkomprs sobre el tratamiento de los delin
cuentes juveniles, recordando a sus agentes que en la Rusia
sovitic no existen procesos ni encarcelamiento de nios, y
ordenando a los comits ejecutivos locales que inmediatamente
crearan comisiones sobre los problemas de los menores donde
no existieran todava y que organizaran los hogares infan
tiles 49.
La GPU (como pas a llamarse la Cheka a partir de 1921)
mantuvo en realidad su propia red de hogares infantiles para
delincuentes juveniles paralela a la del Narkomprs durante
toda la dcada de 1920 *.
A pesar del estrecho contacto que Lunacharski haba pre-
dicho entre el Narkomprs y la comisin de Dzerzhinski, el
Narkomprs no envi ningn portavoz influyente a las reunio
nes de la comisin y parece haber tenido dificultades incluso
para mantener a su representante. Su representante original
el ltimo que fue nombrado miembro de la comisin fue
al parecer designado por Vetoshkin, de la Rabkrin. Tres se
manas despus fue sustituido, a sugerencia de Litkens, por
Z. G. Grnberg, del Centro Organizativo. Ms tarde, Grnberg
cdi el puesto a V. A. Nevslci, director de la Glavsotsvos.
Pero en octubre, Nevski present su dimisin de la comisin
en el curso de una reunin de la direccin del Narkomprs
a la que asisti Kornev, miembro de la Cheka y vicepresidente
de la comisin. El sucesor de Nevski fue un oscuro miembro
del Centro Organizativo50.
En julio de 1921, en el momento cumbre del hambre en. la
regin del Volga, se crearon dos organismos para dirigir la
lucha contra el hambre: el Com it Panruso de Ayuda a la
Poblacin Hambrienta., sin carcter poltico, y la Comisin
de Ayuda a la Poblacin Hambrienta del V T S IK . El comit sin
carcter poltico era un organismo muy poco habitual en el
contexto sovitico. Sus miembros deban ser figuras pblicas

49 Ibid., p. 346.
* La Shkola imeni Dostoevskogo descrita en la novela de G. Belij
y A. Panteleev, Respblika Skid ILa repblica ShkidJ (Mosc, 1927) es
taba dirigida por la GPU. Como lo estuvieron tras un primer perodo de
dependencia del Narkomprs de Ucrania, las colonias infantiles de Ma-
karenko.
so TSGAOR [AECRO ] 2306/1/634, 17 de febrero de 1921 (nombramiento
de M. I. Vasiliev); ibid.., 7 de marzo (nombramiento de Z. G. Grnberg);
ibid., 23 de abril y 12 de mayo (nombramiento de V. A. Nevski); ibid., 10
de octubre (dimisin de V. A. Nevski y nombramiento de M. I. Kalsh-
nikov).
E l N arkom prs despus de la reorganizacin 269

destacadas, elegidas sin tener en cuenta su adhesin al partido.


Las bases de la eleccin consistan, al menos parcialmente, en
la reputacin internacional, puesto que una de las funciones
del com it era recoger fondos a escala mundial. Junto a los
comunistas Kmenev, Lunacharski, Krasin y Smidvich, en
tre los miembros del comit se contaban Gorki, Yuzhin-Sumb-
tov, la veterana revolucionaria nardnik Vera Figner y los
antiguos dirigentes cadetes Prokpovich, Kuskova y K ishkin51.
En su corta existencia, el comit o, ms exactamente,
Gorki, en nombre del comit consigui una promesa de apo
yo de la H oover Famine Relief. Pero en su tercera reunin, el
com it fue desmantelado por la Cheka y varios de sus miem
bros no comunistas fueron detenidos32. Prokpovich, Kuskova
y Kishkin, segn un historiador sovitico, estaban utilizando
el com it como plataform a para una conspiracin internacio
nal contra el Estado sovitico. Hubo protestas por parte de
algunos comunistas destacados (pero no identificados) por el
tratamiento que se haba dado al comit y el arresto de sus
miembros, pero Lenin apoy la medida de la Cheka53.
La Comisin de Ayuda a la Poblacin Ham brienta del
V T S IK que se cre al mismo tiempo estaba dirigida por M. I.
Kalinin, e inclua a Kmenev, Smidvich y Rkov. Lunacharski,
que en principio no formaba parte de ella, asisti a las reunio
nes a partir del 22 de ju lio y fue nombrado m iem bro el 28 de
ju lio 34. '
A pesar de la disolucin del apoltico C om it Panruso,
evidentemente, Lunacharski pensaba que el momento era ade
cuado para actuar contra la comisin de Dzerzhinski para la
M ejora de la Vida de los Nios. Su objetivo era crear una
organizacin no chekista pero poderosa para la proteccin de los
nios que operara en estrecha colaboracin con el Narkom
prs. E l 21 de julio, a propuesta suya, la direccin del N ar
komprs apoy una resolucin

31 Izvstiia V T S IK [N oticia s dei CEC Panruso] (1921), nm. 158, 21 de


julio, p. 2.
52 Bertram D. Wolfe, The, Bridge and the Abyss (Londres, 1967), lmi
na X V II (reproduccin de la respuesta de Hoover el 23 de julio de 1921
a la peticin personal de Gorki) y pp. 114-115.
53 E. Drbkina, La travesa del invierno, N o v i m ir [ Nuevo m und o],
(1968), nm. 10, pp. 60 y 62 (cita de la carta de Lenin sobre la disolucin
del coinit).
54 Izvstiia V T S IK [N oticia s del CEC Panruso] (1921), nm. 158, 21 de
julio, p. 2; y nm. 162, 26 de julio, p. 1; y nm. 167, 31 de julio, p. 1.
270 Sheila Fitzpatrick

que daba poderes al comisario, Lunacharski, para proponer a la


Comisin de Ayuda a la Poblacin Hambrienta en nombre del Nar
komprs que todos los asuntos de ayuda a los nios hambrientos...
quedaran fuera de la competencia de la Comisin para la Ayuda
de la Poblacin Hambrienta del VTSIK... y que los miembros de
la Comisin de Ayuda a la Poblacin Hambrienta del V TSIK de
ben crear una subcomisin especial para la poblacin juvenil.

El presidente de la subcomisin debera ser Lunacharski; y


la subcomisin debera utilizar el aparato del Narkomprs
para la proteccin a la infancia35.
Al da siguiente (segn informaba Izvstiia el 26 de julio)
Lunacharski comunic esta propuesta a la Comisin de Ayuda
a la Poblacin Hambrienta, de Kalinin, invitndola en realidad
a unrsele en una maniobra contra la Comisin de M ejora de
la Vida de los Nios de Dzerzhinski. Su propuesta fue aceptada
por la comisin, que en consecuencia resolvi form ar una
seccin especial de ayuda a los nios hambrientos. Pero al
cabo de unos pocos das, esta decisin fue revocada. Izvstiia
informaba el 28 de julio de que el presidium de la Comisin
de Ayuda para la Poblacin Hambrienta haba decidido, des
pus de un intercambio de opiniones, no organizar ninguna
nueva comisin, sino dirigir el trabajo de ayuda a los nios
de las regiones hambrientas a travs de la Comisin para la
M ejora de la Vida de los Nios del V T S IK bajo la direccin
de Dzerzhinski. El 29 de julio, Izvstiia informaba que Kornev,
vicepresidente de la Comisin para la M ejora de la Vida de
los Nios, haba sido cooptado por la Comisin de Ayuda a la
Poblacin Hambrienta, sin duda para restablecer la buena
voluntad entre las dos comisiones.
Poco despus del infructuoso intento de Lunacharski de
desalojar la Comisin de Dzerzhinski, la comisin inici la eva
cuacin obligatoria de los nios de los distritos hambrientos
del Volga. En noviembre la comisin, deliberando conjunta
mente con el NaTrlcomprs, aprob un proyecto para la eva
cuacin de los 600 primeros y posteriormente de otros mil
nios a Checoslovaquia a travs de la Cruz R o ja 56. Ninguna de
estas medidas fueron completamente afortunadas en sus re
sultados. Mosc se inund de nios evacuados que ni el Nar
komprs ni la GPU podan alojar. El Narkomprs recibi acon
gojantes noticias de que los nios soviticos estaban siendo

55 TSGAOR [AECRO ] 2306/1/634, 21 de julio de 1921.


56 TSGA RSFSR [AEC RSFSR] 2313/1/1, 9 de noviembre de 1921 (archi
vo de la Glavpolitprosvet sobre el trabajo del K om p om go).
E l N arkom prs despus de la reorganizacin 271

adoctrinados en Checoslovaquia por maestros emigrados, y


Lunacharski public ,un artculo en Izvstiia el 2 de febrero
de 1922 con el alarmista ttulo de Nuestros nios, educados
por seguidores de W rangel. En el otoo de 1922, la Comisin
de Dzerzhinski comenz el retorno de los nios evacuados a la
regin del Volga. Fue necesario, nos cuenta la viuda de Dzer
zhinski en sus memorias, porque muchos nios haban em
pezado a volver a sus hogares por propia iniciativa 51.
La comisin de Dzerzhinski sobrevivi a otro cambio po
ltico en marzo de 1922 cuando, a propuesta de la comisin
del Sovnarkom bajo la direccin de G. M. Leplevski *, presi
dente del Mali Sovnarkom, el presidium del V T S IK decidi
desmantelarla. Dzerzhinski fue inform ado, escribe Sofa Dzer-
zhnskaia, y el 24 de marzo envi al presidente del V T S IK ,
M. I. Kalinin, una carta de protesta contra la decisin de li
quidar la Comisin de Nios [ detkom issiia]. En su carta de
ca: ...h ago una categrica protesta contra tal resolucin y
considero que ninguna otra institucin est en condiciones de
proporcionar a los nios la ayuda que hasta ahora ha propor
cionado la Comisin del V T S I K ...' ,ss.
La protesta de Dzerzhinski tuvo xito. En los aos siguien
tes el Narkomprs sigui desempeando un papel secundario
y subordinado a la GPU en el campo de la proteccin a la in
fancia.

L as artes y la Proletkult

La reunin del partido sobre la enseanza decidi abolir el


sector de las artes del Narkomprs (del que Lunacharski era
presidente) y transferir la mayor parte de su trabajo a la Glav
politprosvet. El Narkomprs slo mantuvo propiamente un Co
m it Artstico Central [G lajk om ] para supervisar el trabajo
terico en las artes. Como el GUS, su contrapartida en el te
rreno de la investigacin y la enseanza superior, el Glajkom
formaba parte del nuevo Ceiitro Acadmico del Narkomprs.

37 Dzerzhnskaia, V godi v lk ij boev [E n tos aos de las grandes lu


chas], p. 351.
* No fue ste el primer roce de Leplevski con los rganos de la segu
ridad. Sus memorias inditas sobre el debate de 1921 acerca de la legali
dad de las actividades de la Cheka se citan en E. Drbkina, La travesa
del invierno, en N o v i m ir [N u evo m undo] (1968), nm. 10, pp. 82 y ss.
38 Dzerzhnskaia, V godi v e lk ij boev [E n los aos de las grandes lu
chas], p. 348.
272 Sheila Fitzpa