CUESTIONARIO DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

DISCAPACIDADES EN LA INFANCIA.

1 Su ritmo de habla es ms lento de lo habitual. 4 BRADILALIA

En tareas como colorear, recortar, o en las fichas de pre escritura,
encuentra pequeas dificultades. Cuando se trabajan en clase estos
ejercicios, el nio intenta hacerlos rpido, pero comete muchos errores
2 Los bloques para construir estn hechos con proporciones 2 BLOQUES
matemticas, son cuerpos geomtricos que movemos en el espacio GEOMTRICOS
3 El nio es poco habilidoso en los juegos que requieren coordinacin, 5 RITMO LENTO DE
equilibrio y precisin en los movimientos. APRENDIZAJE
4 Su ritmo de habla es ms lento de lo habitual. 1 COORDINACIN
VISOMANUAL
5 Hay alumnos que necesitan ms tiempo que otros para aprender. 3 MOTRICIDAD
GRUESA
6 Es una alteracin en la pronunciacin de los fonemas, debido a la 10 RETRASO SIMPLE
imposibilidad para realizar los movimientos adecuados a causa de una DEL LENGUAJE
lesin neurolgica.
7 El lenguaje es tardo (cuando tiene lugar) y adems es desorganizado. 9 DISFEMIA
8 Lenguaje caracterizado por una falta de estructuracin correcta. 6 DISARTRIA
9 El habla del nio se caracteriza por presentar repeticiones y/o 7 AFASIA
bloqueos, en su lenguaje expresivo.
10 El nio no presenta alteraciones a nivel mental, motor, social, 8 DISFASIA
existiendo un desfase cronolgico en las distintas reas del lenguaje.
1. Qu es deficiencia para la CIE-10?
Este concepto hace referencia a la prdida o anormalidad de una estructura anatmica o de funcin,
fisiolgica o psicolgica.
2. Las deficiencias pueden ser:
Temporales o permanentes, progresivas; regresivas o estticas; intermitentes o continuas.
3. Cmo clasifica la SIF a las deficiencias?
La clasifica en categoras como perdida o ausencia, reduccin, aumento o exceso y desviacin y puede
ser graduada segn su severidad.
4. Qu es discapacidad para la CIE-10?
Es cualquier restriccin o falta de capacidad (como consecuencia de una deficiencia) para llevar a cabo
una actividad de la manera o con el nivel considerado como normal para una persona en su situacin
sociocultural especifica.
5. Qu es discapacidad para la SIF?
Indica los aspectos negativos de la interaccin del individuo (con una condicin de salud) y sus factores
contextuales (ambientales y personales), incluye dficits, limitaciones de la actividad y restricciones de
la participacin.
6. Qu es minusvala?

R/ Segn CIE 10 es un obstculo que tiene un individuo, como resultado de una deficiencia o una discapacidad,
que limita o impide que complete el papel que sera normal para ese individuo en funcin de su edad, sexo y
situacin econmica y cultural.
7. En qu etapa del desarrollo aparecen las primeras deficiencias o limitaciones que producirn una
discapacidad?

R/ En el periodo neonatal.

8. Qu periodo comprende la edad peditrica?

R/ Desde el nacimiento hasta la adolescencia.

9. Qu problemas son ms importantes en el periodo de la edad peditrica?

R/ Problemas neuro sensoriales y de conducta.

10. Cules problemas incluyen los trastornos fsicos?

R/Deficiencias visuales, deficiencias del odo, deficiencias del SN, trastornos mentales orgnicos, trastornos
mentales y del comportamiento por consumo de drogas psicotrpicas, esquizofrenia, trastornos neurticos,
retraso mental, trastornos del desarrollo psicolgico.

11. En qu consisten las deficiencias del Sistema Nervioso?

R/ Parlisis cerebral infantil, problemas motores, secuelas de enfermedades infecciosas, metablicas,

malformaciones.

12. Qu significan las siglas CIF?

R/ Clasificacin internacional del funcionamiento, de la discapacidad y de la salud. Es una revisin de la

Clasificacin Internacional de Deficiencias, Discapacidades y Minusvalas (CIDDM), publicada por la OMS en
1980

13. Cmo clasifica la CIF las discapacidades?

R/ Las clasifica asocindolas a las condiciones de salud, es decir, estudia los componentes de la salud y no los
efectos de las enfermedades. La CIF es una de las pocas clasificaciones que tiene en cuenta tambin el
ambiente que rodea al sujeto como causante o factor coadyuvante de las discapacidades

14. Cul es la diferencia entre el CIE-10 y la CIF entorno a la clasificacin de discapacidades?

R/ El primero da una clasificacin de salud, respecto a su etiologa, permite diagnosticar trastorno y otras
enfermedades y la segunda aporta informacin sobre el funcionamiento. Ambos son complementarios.

CUESTIONARIO DE PROBLEMAS VISUALES

1- A que llamamos problemas visuales?

R// A la incapacidad del individuo para realizar tareas visuales especficas, como es la lectura, escritura,
orientacin, etc.

2- Qu es la Visin parcial?
R// es cuando la persona afectada muestra dificultades para percibir imgenes con uno o ambos ojos.

3- Qu es la Visin escasa?
 R// Cuando el resto visual de la persona tan solo le permite ver objetos a escasos centmetros.

4- Qu es la Ceguera parcial?
R// Cuando el resto visual tan solo permite captar la luz, aunque sin formas, solo bultos y algunos matices
de colores.

5- Qu es la Ceguera?

R// se refiere a la incapacidad que una persona tiene de percibir nada o apenas algo de luz;

6- Mencione los tipos de ceguera:

R// de nacimiento y adquirida.

7- Qu es la miopa?

R// este problema se refiere ver bien de cerca y mal de lejos.

8- cules son algunas seales que indican que el nio no ve bien?

R// a) Se pega mucho al texto

b) Adopta posiciones extraas con la cabeza de forma mantenida.

c) Deja de prestar atencin

RETRASO MENTAL

-Subraye las caractersticas principales de retraso mental

a) Inteligencia por debajo del promedio (CI 70 o inferior).

b) Deterioro de la capacidad adaptativa.
c) Comienza en la edad adulta.
d) Alcanzan un nivel de educacin superior.
e) A y B son correctas.

-Segn el DSM IV, cuales son cuatro subgrupos que se establecen:

a) Leve, moderado, grave, profundo.

b) Leve, moderado, crnico, grave
 c) Leve, grave, moderado, severo.

-Cul es el CI de un RM leve segn el CIE-10?

a) CI entre 45-50
b) CI entre 35-49
c) CI entre 50-69

-Cul es el CI de un RM moderado segn el CIE-10?

a) entre 35-49
b) entre 50-60
c) entre 69-70

-Cul es el CI de un RM grave segn el CIE-10?

a) entre 20-34
b) entre 33-23
c) entre 20-28

-Cul es el CI de un RM profundo segn el CIE-10?

a) inferior a 12
b) inferior a 15
c) inferior a 20

Cmo son los nios/as con RM leve?

Presentan leves dificultades en la comunicacin, desarrollan habilidades acadmicas hasta el nivel de primaria y en la
adultez, mantienen habilidades sociales y laborales con independencia (supervisin mnima).

Cmo son los nios /as con RM Moderada?

Poseen habilidades conversacionales bsicas y una baja atencin a las normas sociales. En cuanto a habilidades acadmicas,
cursan hasta el 2 o 3 de primaria. En la adultez, pueden realizar trabajos semi especializados bajo supervisin.

Cmo son los nios /as con RM grave?

Muestran un desarrollo motor pobre y mnima expresin del lenguaje comunicacional. Denotan habilidades acadmicas
hasta el nivel de inicial. En la adultez, pueden realizar trabajos simples con vigilancia.
Cmo son los nios /as con RM profundo?
Escaso desarrollo sensorio motor y necesitan un entorno altamente estructurado, ayuda y supervisin, son completamente
dependientes.

Indicacin: traslade el nmero de la derecha al nmero de la izquierda.

1 10 embriopatas
Un gran nmero de las causas de las
discapacidades se producen en este periodo

2 Se produce cuando coincide un periodo crtico de 9 blastopatias

formacin en cada rgano y el momento de
mxima replicacin del ADN en sus clulas.
3 8 Cromosomopatas
Se producen cuando el material gentico no tiene
una distribucin adecuada
4 7 Factores uterinos
Se produce por mutacin de un gen o herencia
multifactorial.
5 6 Factores ambientales
Son las mutaciones puntuales en el ovocito o en
el espermatofito o en ambos.
6 Son agentes teratgenos externos que producirn 5 Genopatas
una alteracin en la forma o en la funcin del feto.

7 4 Trisoma 21
Inciden en la segunda mitad del embarazo y
podran considerarse como un factor externo.
8 Son los errores en el nmero y estructura 3 Factores genticos
cromosmica.

9 Son las alteraciones que inciden en el feto 2 Anomala funcional

durante la tercera semana de vida intrauterina.

10 Alteraciones que se producen en el desarrollo de 1 Perinatal

los rganos desde la cuarta semana hasta la
duodcima vida prenatal.

CUESTIONARIO DE NIOS SUPERDOTADOS.

1. A los nios sobresalientes se les designan cmo?

 superdotados, sobre dotados, talentosos, genios o personas con don.
2. Cules son los primeros signos de los nios sobresalientes?
suelen expresarse desde muy ten o temprana edad, las primeras evidencias suelen aparecer desde los
primeros aos de vida, empiezan a hablar a leer, preguntan ms rpido que sus pares.
3. Cmo se puede identificar a los nios sobresalientes?
Cuando tienen inteligencia superior a lo normal.
Desarrollo temprano del lenguaje.
Alta capacidad y desarrollo intelectual.
4. Landau 1994 plantea que el nio superdotado se caracteriza por?
la confluencia de nivel de funcionamiento cognitivo,
capacidad creativa,
persistencia y empuje.
5. los genios se caracterizan que son?
Aquellos capaces de crear productos novedosos, trascendentales y universales, que sirven de
referencia para trabajos posteriores.
6. los talentosos son?
Aquellos cuya habilidad es extraordinaria y especializada en campos concretos como el arte, msica.
7. los precoces son aquellos?
Aquellos cuyas conductas se relacionan a su desarrollo evolutivo mas no intelectual.
8. cules son los prodigios?
Aquellos cuyo talento extremo se especializa en un campo en especial y cuya precocidad es inusual.

9. los superdotados son?

Aquellos que manifiestan alta capacidad intelectual y rendimiento, as como creatividad y compromiso
con las tareas que realiza.
10. los creativos se caracterizan que son?
Aquellos cuyos conocimientos les permiten dar soluciones inusuales a problemas no convencionales.
11. los expertos se clasifican que son?
Aquellos cuya competencia es rebasada dentro de una especialidad en concreto.
12. Cules son los Modelos de organizacin escolar a utilizar con los superdotados?
La aceleracin, El enriquecimiento, La agrupacin por capacidad.
13. Cules son los instrumentos que se pueden utilizar con los nios y nias superdotados?
Observacin.
Entrevista.
Valoracin psicomtrica.
Evaluacin psicopedaggica.
Test de personalidad.
 Test de inteligencia.
Test de creatividad.

CUESTIONARIO DE DEFICIT AUDITIVOS

1. Cul es la funcin principal del odo? Convierte las ondas sonoras en vibraciones que estimulan
las clulas nerviosas, haciendo uso de tres partes: odo externo, odo medio y el interno.

2. Cules son las partes por las que est compuesto anatmicamente el odo? Odo externo, medio
e interno.

1. Por qu el sentido auditivo es el ms importante junto a la visin en el desarrollo del ser

humano? La audicin permite la recepcin de las excitaciones sonoras, junto con la visin facilitan la
comunicacin ya que posibilita la participacin del individuo en su entorno social, propiciando un clima
de relaciones cooperativas e interdependientes.

2. de qu manera afecta una discapacidad auditiva en un nio/a en su desarrollo? Influye

negativamente por la falta de comunicacin verbal, la relacin con las personas que le rodean y con
nios oyentes, el desconocer el lenguaje verbal, no permite que se pueda ejercer la funcin controladora
del mismo y por lo tanto la formacin de hbitos de conducta que no se logran a su debido tiempo.

3. Cul son algunas causas de la hipoacusia? De transmisin o conduccin, neurosensoriales o de

percepcin, sordera central o afasia receptiva.

4. Qu es la sordera segn la conferencia de ejecutivos de la escuela Americana de sordos?

Reside en la incapacidad para interpretar el lenguaje hablado mediante el odo.

5. Cmo influye negativamente la falta de la comunicacin verbal en los nios sordos?

En la relacin con las personas que lo rodean y en particular con los nios oyentes, desconocimiento
del lenguaje, no permite que se puedan usar la funcin controladora del mismo y por lo tanto la
formacin de hbitos de conducta no se logra.

6. Qu es la hipoacusia?
Es la imposibilidad de reconocer determinados tonos e intensidades de sonidos.

7. Qu es la hipoacusia de transmisin o conduccin?

 Tiene lugar donde las ondas sonoras no pueden pasar a travs del conducto auditivo externo y medio
hasta el rgano sensorial esta puede ser congnito y adquirida.

8. Qu es la hipoacusia neurosensorial o de percepcin?

Esta afecta al odo interno y por tanto al nervio acstico y su rama vestibular. Puede darse a causa
genticos, trastornos metablicos y causas ambientales.

9. Qu es la hipoacusia con sordera central o afasia receptiva?

Son los daos localizados a nivel cerebral y por infecciones durante el embarazo o intoxicaciones.

10. Sobre la base y el grado de qu se clasifican los dficits de audicin?

Prdida auditiva, esta se calcula segn la intensidad a la que hay que amplificar un sonido para que
pueda ser percibido (hipoacusia).

11. En qu consiste la hipoacusia leve?

Consiste en la prdida auditiva leve entre 40 y 60 db. Percibe la voz, pero se le escapan algunos
elementos fonticos.

12. En qu consiste la hipoacusia de grado medio?

En la prdida de entre 60 y 70 db. Oye solo las voces altas.

13. En qu consiste la hipoacusia grave?

Consiste en tener una prdida de entre 70 y 90 db. No puede or voces a no ser que se le grite para
poder percibir una sensacin auditiva.

14. Qu es la sordera profunda?

Es la prdida por encima de 90 db. Suele tener problemas en la adquisicin y uso del lenguaje oral.

15. Cules son las causas de la sordera profunda?

Adquiridas, congnitas y depende del momento de la aparicin.

16. Un nio con hipoacusia leve o moderada podr participar en las actividades del programa
normal? Si solo hay que prestar especial atencin al funcionamiento de los canales de comunicacin,
para esto habr que hablarle de frente y sin exagerar el gesto facial o el tono de voz.