ALUMNA DE BAJO RENDIMIENTO-CURP: PEBR041025MDFRRNA1

ESCUELA PRIMARIA AZTAHUACAN GRUPO:5 A CAMPO

FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIN
ENFOQUE: Desarrollo de competencias comunicativas a partir del uso del estudio formal del
lenguaje
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Elaborar y publicar anuncios publicitarios de productos o
servicios que se ofrecen en su comunidad
MBITO: participacin comunitaria y familiar BLOQUE: 1
PROPSITO: Elaborar anuncios publicitarios de productos o servicios de su comunidad para
publicarlos
COMPETENCIAS: *Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
*Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas
*Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
*Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
APRENDIZAJES ESPERADOS:*Identifica las caractersticas y la funcin de las frases publicitarias
*Emplea diferentes estrategias textuales para persuadir a un
pblico determinado al elaborar un anuncio
* Identifica los recursos retricos en la publicidad
SECUENCIA DIDCTICA
*Que se pregunte al alumno si alguna vez ha repetido o cantado una cancin de algn anuncio.
* Manifieste a que cree que se deba que muchas veces se aprenda la frase principal de un
mensaje publicitario.
*Mencione donde ha visto anuncios o carteles que promuevan productos, servicios y para qu
sirven.
*Pedir a los alumnos que lleven anuncios publicitarios al saln de clase.
*Formen equipos y seleccionen un anuncio publicitario para analizarlo, propiciar que
mencionen qu se utiliz para llamar la atencin del pblico, qu anuncia, con qu propsito lo
hace, quines aparecen y participan , si tiene una frase publicitaria o eslogan.
*A partir de una lluvia de ideas, harn una lista de los servicios y productos que ofrezcan o
elaboren sus familias, su comunidad o su escuela.
*Harn una planificacin para la elaboracin de un anuncio publicitario, harn un esbozo o
borrador del anuncio publicitario e incluirn todos los aspectos que hayan considerado en su
esquema de planificacin y dnde lo publicarn.
*Se organizar una sesin para intercambiar opiniones y sugerencias, para as mejorar su
trabajo.
*Darn a conocer su anuncio publicitario para difundir su anuncio y cumpla su funcin
comunicativa.
NOTA: SE TRABAJA LA MISMA SECUENCIA DIDCTICA NICAMENTE SE HACE UNA
ADECUACIN QUE EN TODO MOMENTO LA ALUMNA RECIBIR APOYO PERSONALIZADO DE
SU MAESTRA Y DE SUS COMPAEROS.
PRODUCTO FINAL: ANUNCIO PUBLICITARIO PARA PUBLICAR EN LA COMUNIDAD.
RECURSOS: Cartulinas, marcadores, plumines, cinta para pegar.
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
*Indagacin de conocimientos *Reconoce anuncios *Se relaciona con sus
anteriores. publicitarios, con todos sus compaeros y su profesora
*Estudio de anuncios componentes y los propaga. apropiadamente.
publicitarios. *Sugiere ideas a sus
*Reconocimiento de compaeros de grupo.
estereotipos en los anuncios
publicitarios.
Para la evaluacin de este proyecto se utiliz una lista de cotejo:

INDICADORES LO HIZO MUY LO HIZO A NECESITO

BIEN VECES AYUDA PARA
HACERLO

Identific las caractersticas y la funcin de *

frases publicitarias
Utiliz estrategias para persuadir al *
pblico
Hizo uso del eslogan *
Particip con sus compaeros para *
intercambiar opiniones y sugerencias
REFLEXIN SOBRE LA EVIDENCIA PRESENTADA:

La alumna logr los aprendizajes esperados pero en todo momento fue monitoreada por m o por
sus compaeros, ellos saben que la alumna requiere de ayuda por lo que se la dan sin ningn
problema al contrario les gusta apoyarla y se sienten satisfechos al poder hacerlo , lo que realiza lo
hace con ayuda de sus compaeros y ma, no se cuenta con el apoyo de los padres de familia pero
algo favorable es que tiene toda la disposicin para el trabajo aunque siempre hay que estarla
motivando y levantando su autoestima.

Estas situaciones parecieran fciles que con ayuda se logra el objetivo pero en realidad es un
trabajo realmente complicado debido al nmero de alumnos (39) pero en ningn momento es
imposible.

El producto final tard ms tiempo en realizarse pero se logr.

La actitud mostrada por sus compaeros es realmente extraordinaria por que se trabaja de
manera colaborativa y con una actitud de respeto haca la alumna de bajo rendimiento.

En todo momento se tom en cuenta una evaluacin permanente (diagnstica, formativa y

sumativa) y por parte del alumna realiz una autoevaluacin que se asent en el libro del alumno.