AO LECTIVO

UNIDAD
2016-2017

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
rea: CIENCIAS SOCIALES Asignatura: FILOSOFA
Docente(s):
Grado/curso: PRIMERO A MATUTINA Nivel Educativo: BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
2 DOS HORAS SEMANALES 40 SEMANAS. 4 SEMANAS 36 SEMANAS 72 PERIODOS
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea Objetivos del grado/curso
OG.CS.1. O.CS.F.5.1.
Potenciar la construccin de una identidad personal y social autntica a travs Desarrollar mecanismos intelectuales que otorgan las lgicas polivalentes simblicas
de la comprensin de los procesos histricos y los aportes culturales locales, contemporneas para el anlisis argumentativo y para el conocimiento del lenguaje
regionales y globales, en funcin de ejercer una libertad y autonoma solidaria humano, a travs del combate a las falacias, contradicciones, juicios a priori, etc., en
y comprometida con los otros. funcin de desarrollar en el estudiante una tica del razonamiento fundamentado y
argumentado racionalmente.
OG.CS.2.
Contextualizar la realidad ecuatoriana, a travs de su ubicacin y comprensin O.CS.F.5.1.2.
dentro del proceso histrico latinoamericano y mundial, para entender sus Analizar, comprender y valorar la complejidad histrica del pensamiento Latinoamericano
procesos de dependencia y liberacin, histricos y contemporneos. en su relacin con otras formas de filosofar y pensar la realidad, a travs de su imbricacin
con las urgencias vitales de su historia, para comprender la razn de ser de su nosotros
OG.CS.3. pensante, a diferencia del yo pensante occidental.
Comprender la dinmica individuo-sociedad, por medio del anlisis de las
relaciones entre las personas, los acontecimientos, procesos histricos y O.CS.F.5.1.3.
geogrficos en el espacio-tiempo, a fin de comprender los patrones de cambio, Comprender la dimensin espacial desde los conceptos filosficos de Cosmos y Armona,
permanencia y continuidad de los diferentes fenmenos sociales y sus vinculndolos con los de Sumak Kawsay y Pachamama, en el afn de reivindicar una
consecuencias. comprensin integral y alternativa.

OG.CS.4.
Determinar los orgenes del universo, el sistema solar, la Tierra, la vida y el ser
humano, sus caractersticas y relaciones histricas y geogrficas, para
comprender y valorar la vida en todas sus manifestaciones.

OG.CS.5.
Identificar y relacionar la geografa local, regional y global, para comprender los
procesos de globalizacin e interdependencia de las distintas realidades
geopolticas.

OG.CS.6.
Construir una conciencia cvica, crtica y autnoma, a travs de la
interiorizacin y prctica de los derechos humanos universales y ciudadanos,
para desarrollar actitudes de solidaridad y participacin
en la vida comunitaria.

OG.CS.7.
Adoptar una actitud crtica frente a la desigualdad socioeconmica y toda forma
de discriminacin, y de respeto ante la diversidad, por medio de la
contextualizacin histrica de los procesos sociales y su desnaturalizacin,
para promover una sociedad plural, justa y solidaria.

OG.CS.8.
Aplicar los conocimientos adquiridos, a travs del ejercicio de una tica
solidaria y ecolgica que apunte a la construccin y consolidacin de una
sociedad nueva basada en el respeto a la dignidad humana y de todas las
formas de vida.

OG.CS.9.
Promover y estimular el cuidado del entorno natural y cultural, a travs de su
conocimiento y valoracin, para garantizar una convivencia armnica y
responsable con todas las formas de vida del planeta.

OG.CS.10.
Usar y contrastar diversas fuentes, metodologas cualitativas y cuantitativas y
herramientas cartogrficas, utilizando medios de comunicacin y TIC, en la
codificacin e interpretacin crtica de discursos e imgenes, para desarrollar
un criterio propio acerca de la realidad local, regional y global, y reducir la
brecha digital.

4. EJES TRANSVERSALES: Dilogo para la bsqueda conjunta de acuerdos y proyectos comunes que permitan la
convivencia respetuosa y libre dentro de un contexto de Interculturalidad, de aplicacin de
valores democrticos, de difusin de una cultura para la paz, y del cuidado ambiental.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN
N.1 Ttulo de la Objetivos Destreza con criterio de Orientaciones metodolgicas Evaluacin*** Duracin
unidad de especficos de la desempeo. en
planificacin unidad de semanas
planificacin
 CARACTERIS Pensar de . Plantear preguntas sobre la
1. TICAS DE LA manera rigurosa, naturaleza, el origen de la
FILOSOFA crtica y creativa filosofa y el acto de
sobre problemas filosofar a partir de
filosficos y discusiones dirigidas y
aplicar esa lecturas comprensivas.
manera de Argumentar sobre la
pensar al importancia del desarrollo de
tratamiento de la actitud filosfica a partir
nuevos de la decodificacin de textos
problemas sobre el mtodo socrtico.
filosficos y Explicar los aspectos
problemas de la esenciales de los problemas
vida cotidiana. actuales de la filosofa,
partiendo de la identificacin y
relacin con los intereses de
los adolescentes.
Analizar los alcances y las
limitaciones de la disciplina
filosfica y su relacin con
otras disciplinas del
conocimiento mediante la
comparacin de sus
principales fundamentos.
Analizar la importancia de la
2 LA Argumentar argumentacin en la
ARGUMENTA adecuadamente comunicacin humana a partir
CIN con base en la del estudio y relacin de los
aplicacin de las conceptos, juicios y
reglas lgico- razonamientos.
formales, Reconocer la estructura del
para expresar argumento y diferenciar entre
adecuadamente argumentos inductivos y
sus ideas, y deductivos a partir de
reconocer los ejemplificaciones.
errores recuentes Evaluar los argumentos
en los que segn los criterios de validez
incurren las y verdad
personas a la a partir del anlisis de
hora de presentar ejemplos especficos.
sus argumentos. Diferenciar las falacias
formales de las informales a
Indagar los conocimientos previos de los Explica con sus
estudiantes, mediante preguntas generadoras que propias palabras en qu
despierten curiosidad el inters por profundizar el consiste cada uno de
conocimiento filosfico. los problemas filosficos
Comparacin entre las respuestas cientficas y las revisados en el curso.
respuestas filosficas, ante problemas Compara diferentes
fundamentales de la vida humana. posiciones que intentan
Identificacin de las caractersticas esenciales de la resolver estos
filosofa y del acto de filosofar, mediante el uso de problemas y exponer los
ordenadores de ideas. principales argumentos
Identificacin de la filosofa como una disciplina que asociados con cada una
surge a partir del planteamiento de las cuestiones de esas posiciones.
limite. Plantea preguntas
Definicin de la filosofa a partir de la aproximacin a filosficas y posiciones
textos, pelculas y canciones seleccionadas, que propias sobre al menos
hagan referencia a las preguntas fundamentales que uno de los problemas 6 semana
se plantea la filosofa. esenciales de la filosofa
Identificar las caractersticas del filsofo, con base en estudiados durante el
el "Mito de la caverna", segn Platn. curso.
Mediante un proceso de investigacin, identificar los
argumentos de diferentes agrupaciones suburbanas
sobre el sentido de la vida.
Indagacin de los conocimientos previos de los Argumenta
estudiantes en cuanto al significado del correctamente.
razonamiento. Esto significa que es
Presentacin de expresiones que comnmente usan capaz de:
las personas (tales como Al pan, pan, y al vino, Identifica y reconstruye
vino) y que revelan errores lgicos, mediante argumentos.
preguntas. Clasifica argumentos
Identificacin y comprensin de las leyes lgicas que como deductivos o
sustentan a los razonamientos vlidamente inductivos.
estructurados. Evala argumentos.
Identificacin de errores en argumentos no vlidos o Detecta falacias y
sofismas. otros mecanismos de
Anlisis de las expresiones, usando tablas de persuasin no
verdad. argumentativa.
Identificacin y explicacin de las relaciones entre
dilogo y argumentacin.
Resolucin de ejercicios sobre tautologas,
contradicciones, contingencias y falacias, mediante
 travs del anlisis comparativo
en diferentes enunciados.
Participar en dilogos y
argumentaciones a travs de
explicaciones fundamentadas
y la escucha respetuosa de los
juicios emitidos.
. Evaluar argumentos.
Reconocer las diferencias
3 EL entre conocimiento y opinin
CONOCIMIEN Identificar y a partir de la identificacin de
TO DE LA diferenciar las las caractersticas esenciales
VERDAD actitudes de
filosficas que, a cada uno de ellos.
travs de la Indagar acerca del vnculo
historia, se han entre conocimiento y
constituido frente realidad mediante inferencias
a la posibilidad, desde varias perspectivas.
esencia y origen Evaluar el estatus cientfico
del conocimiento, de una teora a partir del
para asumir y anlisis de los criterios
fundamentar una fundamentales que la definen.
tablas de verdad.
Lectura: El ahorcamiento inesperado.
Texto de Desarrollo del Pensamiento 6
Filosfico. semanas
Comerciales de TV en los que se usa como recurso
argumentativo la imagen de una persona famosa.
Pelcula: El nufrago, con Tom Hanks.
Cancin Incondicional (Prince Royce).
Computadoras, software, internet.
Diccionario filosfico.
Haber adquirido destrezas bsicas para:
Argumentar correctamente. Esto significa que es
capaz de:
Identificar y reconstruir argumentos.
Clasificar argumentos como deductivos o
inductivos.
3. Objetivo educativo del rea: Comprender los
problemas centrales de la filosofa y de la vida real,
mediante el anlisis y la aplicacin de los mtodos
filosficos para resolverlos reflexivamente, ya sea en
contextos acadmicos, sociales o familiares.
4. Objetivo del bloque curricular: Argumentar
adecuadamente con base en la aplicacin de las
reglas lgico-formales, para expresar
adecuadamente sus ideas.
5. Relacin entre componentes curriculares Gua.
Reflexin sobre la existencia, la necesidad y el Evaluar definiciones.
significado de la verdad. Resumir el texto y sus
Anlisis de la importancia de las creencias, la verdad principales argumentos.
y las pruebas, a travs de la identificacin de sus Analizar los
caractersticas principales. argumentos que el texto
Identificacin y anlisis sobre el significado de la plantea.
verdad y sus diferentes enfoques, a travs de la Escribir textos
historia. filosficos. Esto significa
Sntesis entre la idea de la relatividad y el valor que es capaz de:
absoluto de la verdad. Argumentar sus
Anlisis de la verdad como encuentro, como posturas con rigor.
descubrimiento y como construccin. Expresar sus ideas 6
Identificacin de las caractersticas de las verdades con claridad y precisin. semanas
cientficas.
 posicin filosfica Comprender las diversas
propia frente al posiciones frente al
fenmeno conocimiento,
epistemolgico. a partir de la consideracin del
escepticismo y el
dogmatismo y su vinculacin
con la fe, la razn y la
experiencia.
4 LA CUESTIN Argumentar posturas
TICA Pensar de personales sobre dilemas
manera rigurosa, ticos mediante explicaciones
crtica y creativa fundamentadas.
sobre las Reflexionar crticamente
cuestiones ticas sobre las diferentes
fundamentales, concepciones del bien y el
en orden a mal relacionando el bien y la
alcanzar una alegra; y el mal y el dolor en
visin coherente y estudio de casos especficos.
equilibrada sobre Asociar el acto moral y sus
las condiciones elementos con las
de un recto consecuencias de las
proceder, con acciones humanas a partir de
base en la contrastacin entre motivos,
argumentos intenciones y fines
filosficos firmes. predominantes.
Expresar la relacin entre
maldad y egosmo a partir de
la reflexin sobre la necesidad
de buscar el bien comn.
Desarrollar la empata a
travs de una actitud dialgica.
5 LOS Indagar los elementos que
VALORES Comprender, intervienen en la situacin
ESTTICOS desde sus esttica, a partir del
fundamentos establecimiento de relaciones
filosficos, la de unidad y dependencia entre
importancia de la el sujeto y el objeto.
alegra Valorar los componentes
como actitud
Identificacin de las diferencias entre las Organizar el texto de
concepciones de la verdad como correspondencia, manera adecuada.
interpretacin y creacin. Escribir con correccin
Relaciones entre verdad, objetividad e
intersubjetividad, a partir de diferentes ejemplos
propuestos por diferentes epistemlogos.
Realizacin de una breve investigacin sobre las
convicciones de las personas en cuanto al
significado de la verdad.
Planteamiento de dilemas ticos en cuanto a casos a. Argumenta
muy comunes en nuestra sociedad: la mentira correctamente. Esto
piadosa, el aborto, la infidelidad. significa que es capaz
Identificacin de semejanzas y diferencias entre tica de:
y moral, entre problemas ticos y problemas Identifica y reconstruir
morales, entre normas y costumbres morales. argumentos.
Anlisis de distintos enfoques ticos sobre el criterio Clasifica argumentos
adecuado para diferenciar los actos humanos como como deductivos o
bueno o malos Identificacin y descripcin de la inductivos.
conciencia moral, la libertad y la intencionalidad Evalua argumentos.
como fundamente de una accin moral. Detectar falacias y
Identificacin de las caractersticas de la actuacin otros mecanismos de
con base en una conciencia moral recta. persuasin no 6
Conceptualizacin sobre la libertad y el bien, el mal y argumentativa. semanas
el dolor, absolutez y relatividad del bien y el mal. b. Lee y comprender
Relacin entre motivos, intenciones, fines, resultados textos filosficos. Esto
y consecuencias de las acciones. significa que es capaz
Relacin entre la conciencia moral y los sentimientos de:
de indignacin, humillacin y culpa. Evala definiciones.
Relacin entre libertad, imputabilidad y Resume el texto y sus
responsabilidad, desde la identificacin de las principales argumentos.
caractersticas de cada uno de esos sentimientos. Analizar los
argumentos que el texto
plantea.
Identificar dnde reside la belleza como elemento
esttico y el significado del gusto como construccin Argumenta
social. correctamente. Esto
Diferenciar entre producciones artsticas populares significa que es capaz
y acadmicas. de:
Definicin de esttica, belleza, valor esttico y gusto Identifica y reconstruir
esttico. argumentos.
Establecimiento de diferencias y semejanzas entre lo
 existencial y el estticos de las expresiones
sentido autntico artsticas populares y
de la belleza, acadmicas, mediante
como expresin razones fundamentadas
de los autnticos con base en los conceptos
valores ticos y estudiados (subjetivismo
estticos, en y objetivismo de los valores
funcin de estticos).
generar un Reflexionar sobre la
proyecto personal construccin social del
coherente con las gusto a partir del anlisis de
necesidades de las relaciones entre tica,
realizacin esttica y contexto.
integral de Explicar de manera
la persona. argumentada sobre la
polaridad y jerarqua de los
valores estticos a partir del
anlisis y caracterizacin de
ejemplos concretos.
Asumir una actitud
respetuosa frente a las
posturas estticas de los
dems, mediante el dilogo y
la empata.
6 vulnerables para morir.
PROBLEMAS Analizar al ser humano como
EXISTENCIAL Analizar el ser mortal, a partir de la
ES sentido de la interpretacin
muerte para de los ritos culturales que se
comprender producen en torno a la muerte
mejor el sentido y al amor.
de la existencia, Expresar oralmente y por
y elaborar su escrito, sus propias
proyecto de vida, concepciones acerca de la
desde una muerte, mediante argumentos
necesaria y coherentes.
equilibrada Analizar la problemtica
fundamentacin existencial actual, a partir de
filosfica. la reflexin sobre los contextos
reales y personales.
Reconstruir sus
bello y lo sublime, lo bello y lo feo. Clasifica argumentos
Identificar los aspectos objetivos y subjetivos como deductivos o
implicados en la concepcin de la belleza, dentro de inductivos.
una obra de arte. Evala argumentos.
Anlisis y descripcin del valor subjetivo del gusto Detecta falacias y
esttico. otros mecanismos de 6
Anlisis histrico de la idea de belleza y el gusto. persuasin no semanas
Comparacin y relacin entre lo popular y lo argumentativa.
acadmico, en cuanto a la produccin esttica. b. Lee y comprender
Relacionar y diferenciar la tica y la esttica textos filosficos. Esto
significa que es capaz
de:
Evala definiciones.
Resume el texto y sus
principales argumentos.
Analiza los
argumentos que el texto
plantea.
c. Escribe textos
filosficos. Esto significa
que es capaz de:
Argumenta sus
posturas con rigor.
Expresa sus ideas con
Reflexin sobre la muerte como parte esencial de claridad y precisin.
nuestro existir: Todos somos lo suficientemente
Conceptualizacin cultural,cientfica y filosfica sobre Evala definiciones.
la muerte. Resume el texto y sus
Diferenciar el vivir y el existir, y su relacin con la principales argumentos.
conciencia sobre la muerte. Analiza los
Anlisis y comparacin de diferentes argumentos que el texto
concepciones filosficas con respecto a la muerte. plantea.
Anlisis sobre el temor a la muerte y su relacin con Escribe textos
el ocultamiento que sobre ella se hace comnmente. filosficos. Esto significa
Establecimiento de relaciones entre el sentido de la que es capaz de:
vida y el sentido de la muerte. Argumenta sus
Identificacin de la muerte como una cuestin posturas con rigor.
existencial, como el motor del filosofar, Expresa sus ideas con
y como generadora de sentido y alegra para la vida. claridad y precisin.
Organiza el texto de 6
manera adecuada. semanas
Escribe con
 concepciones existenciales correccin.
con respecto a la muerte, a Participa en dilogos
partir de la valoracin de los filosficos. Esto significa
aportes grupales. que
es capaz de:
Interactua crticamente
con los dems
interlocutores.

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES

ENRIQUEZ, J. Juan Pez Salcedo. 2014. Desarrollo del Pensamiento filosfico. Quito. Editorial Maya

ELABORADO REVISADO APROBADO

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