Una llamada, muchas voces

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2017

FORMACIN CIUDADANA Y CVICA
I. INFORMACION GENERAL

1. INSTITUCIN EDUCATIVA : No Zevallos

2. REA : Formacin ciudadana y cvica
3. GRADO Y SECCIN : Tercero A
4. CICLO : VII
5. HORAS SEMANALES : 2 horas
6. NIVEL : Secundaria
7. DOCENTE (S) : Paul J. Sandoval Alvarado
8. NMERO TOTAL DE HORAS : 76 horas aprox.

II. FUNDAMENTACIN:
El estudiante de educacin secundaria desarrollar capacidades orientadas a la resolucin de conflictos mediante el dilogo, la negociacin y la
construccin en consenso de los diversos mbitos de interrelacin, orientando al pensamiento y la actuacin hacia la construccin de una sociedad
democrtica en la que cada miembro es sujeto de derechos y obligaciones.

III. ORGANIZACIN CURRICULAR DE UNIDADES Y/O PROYECTOS:

BIMESTRE: PRIMERO
DURACIN: DEL 27 DE FEBRERO AL 05 DE MAYO
ENFOQUE TRANSVERSAL/VALOR: RESPONSABILIDAD Y MEDIO AMBIENTE
PERIODO: 01

NOMBRE DE LA
REA CAMPOS
UNIDAD Y/O COMPETENCIA CAPACIDAD
CURRICULAR TEMTICOS/CONTENIDOS
PROYECTO

FORMACIN Convive respetndose a s Se relaciona interculturalmente con otros desde Apreciamos nuestra
SOMOS UNA
1
 Una llamada, muchas voces
NACIN DIVERSA 1 CIUDADANA Y mismo y a los dems su identidad enriquecindose mutuamente diversidad cultural
CVICA
Participa en asuntos pblicos Problematiza en asuntos pblicos a partir del Apreciamos nuestra
para promover el bien comn anlisis crtico. diversidad cultural
Convive respetndose a s Se relaciona interculturalmente con otros desde Valoramos nuestro
FORMACIN
SOMOS UNA mismo y a los dems su identidad enriquecindose mutuamente patrimonio nacional
CIUDADANA Y
NACIN DIVERSA 2 Participa en asuntos pblicos Problematiza en asuntos pblicos a partir del Aprendemos a vivir
CVICA
para promover el bien comn anlisis crtico. cvicamente

BIMESTRE: SEGUNDO
DURACIN: DEL 15 DE MAYO AL 21 DE JULIO
ENFOQUE TRANSVERSAL/VALOR: ORDEN E IGUALDAD
PERIODO: 02

NOMBRE DE LA
REA CAMPOS
UNIDAD Y/O COMPETENCIA CAPACIDAD
CURRICULAR TEMTICOS/CONTENIDOS
PROYECTO
Convive respetndose a s Construye y asume normas y leyes utilizando Construimos una cultura
CONVIVIMOS EN FORMACIN
mismo y a los dems conocimientos y principios democrticos de respeto
UNA SOCIEDAD CIUDADANA Y
Participa en asuntos pblicos Problematiza en asuntos pblicos a partir del Construimos una cultura
SEGURA 1 CVICA
para promover el bien comn anlisis crtico. de respeto
Convive respetndose a s Construye y asume normas y leyes utilizando Aprendemos a resolver
CONVIVIMOS EN FORMACIN
mismo y a los dems conocimientos y principios democrticos conflictos
UNA SOCIEDAD CIUDADANA Y
Participa en asuntos pblicos Problematiza en asuntos pblicos a partir del Resolvemos problemas
SEGURA 2 CVICA
para promover el bien comn anlisis crtico. de inseguridad
BIMESTRE: TERCERO
DURACIN: DEL 7 DE AGOSTO AL 06 DE OCTUBRE
ENFOQUE TRANSVERSAL/VALOR: RESPETO Y DERECHO A LA VIDA
PERIODO: 03

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NOMBRE DE LA
REA CAMPOS
UNIDAD Y/O COMPETENCIA CAPACIDAD
CURRICULAR TEMTICOS/CONTENIDOS
PROYECTO
Convive respetndose a s Interacta con cada persona reconociendo que Conocemos ms sobre
TRABAJAMOS EN LA FORMACIN
mismo y a los dems todos son sujetos de derechos y tienen deberes nuestros derechos
DIFUSIN DE LOS CIUDADANA Y
Participa en asuntos pblicos Problematiza en asuntos pblicos a partir del Conocemos ms sobre
DERECHOS 1 CVICA
para promover el bien comn anlisis crtico. nuestros derechos
Convive respetndose a s Interacta con cada persona reconociendo que Relacionamos
TRABAJAMOS EN LA FORMACIN
mismo y a los dems todos son sujetos de derechos y tienen deberes democracia y derechos
DIFUSIN DE LOS CIUDADANA Y
Participa en asuntos pblicos Problematiza en asuntos pblicos a partir del Aprendemos sobre los
DERECHOS 2 CVICA
para promover el bien comn anlisis crtico. derechos en el mundo
BIMESTRE: CUARTO
DURACIN: DEL 16 DE OCTUBRE AL 15 DE DICIEMBRE
ENFOQUE TRANSVERSAL/VALOR: SOLIDARIDAD E INCLUSIN
PERIODO: 04

NOMBRE DE LA
REA CAMPOS
UNIDAD Y/O COMPETENCIA CAPACIDAD
CURRICULAR TEMTICOS/CONTENIDOS
PROYECTO
Comprendemos
Convive respetndose a s Construye y asume normas y leyes utilizando
la naturaleza
FORTALECEMOS EL FORMACIN mismo y a los dems conocimientos y principios democrticos
del Estado
SISTEMA CIUDADANA Y
Comprendemos
DEMOCRTICO 1 CVICA Participa en asuntos pblicos Problematiza en asuntos pblicos a partir del
la naturaleza
para promover el bien comn anlisis crtico.
del Estado
Convive respetndose a s Construye y asume normas y leyes utilizando Participamos
FORTALECEMOS EL FORMACIN mismo y a los dems conocimientos y principios democrticos en la vida democrtica
SISTEMA CIUDADANA Y Ejercemos
Participa en asuntos pblicos Problematiza en asuntos pblicos a partir del
DEMOCRTICO 2 CVICA responsabilidades
para promover el bien comn anlisis crtico.
ciudadanas

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IV. MODELOS METODOLGICOS:
Modelo cognitivo
Modelo Minedu (3 fases)
Modelo expositivo
Modelo de aprendizaje cooperativo
Modelo Inductivo

V. MATRIZ DE EVALUACIN:

REA CRITERIOS DE EVALUACIN

FORMACIN
CIUDADANA
Convive respetndose a s mismo y a los dems

Y CVICA
Participa en asuntos pblicos para promover el bien comn

VI. FUENTES DE INFORMACIN

Bibliografa de los profesores

Ugarte Pareja, Daro. Adolescentes ciudadanos. Lima: TAREA, 2001.
Planas, Pedro. Estado y ciudadana. Lima: Metrocolor, 2001. Rubio, Marcial. Organizacin del Estado. Lima: Orbis Ventures, 2004.
Carrin, Julio. Cultura poltica de la democracia en el Per: 2006. Lima: IEP, 2007.
Annunziata, Roco. Ciudadana, sociedad civil y participacin poltica. Madrid: Nio y Dvila Editores, 2006.
Socio Mundo Ciudadano. Lima. Editorial Bruo, 2010.
Len Zamora, Eduardo. Por una perspectiva de educacin ciudadana. Lima: TAREA, 2001
Formacin ciudadana y cvica. Editorial Santillana
Benavides E., Juan Augusto. Geografa. Lima: Escuela Nueva, 1998.

Bibliografa de los alumnos

Bibliografa abierta.

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Recursos y materiales
TV, reproductor de DVD, radio, multimedia e internet, etc.
Lminas, textos, enciclopedias, mapas, etc.
Peridicos, revistas, afiches, trpticos, dpticos, etc.
Material didctico elaborado por los profesores, separatas, fichas, etc.

Lima, 13 de marzo de 2017

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Prof. Paul Sandoval

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VB Prof.
Subdirector Acadmico Director