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Literacidad PDF
Literacidad PDF
LITERACIDAD
Literacidad
Competencias de la vida,
para la vida y de p
p por vida.
Lit
Literacidad
id d
Saber leer con propsitos especficos.
Es un acto de libertad
libertad.
Lit
Literacidad
id d
Es el proceso de adquirir programas
programas de
operacin de nuestros cerebros.
Literal
Inferencial
crtico
Objetivo:
leer las lneas, entre lneas y tras las lneas..
El acto memorstico es en su esencia el
fracaso de la literacidad.
Se refiere a un sistema de accin complejo
p j q que
abarca:
La competencia
p lectora consiste en
la comprensin y el empleo de textos interactividad
Textos
T t continuos
ti
Textos discontinuos
Texto continuo:
Contiene
Co t e e pa
palabras
ab as y g
grfica.
ca
No se lee naturalmente de
de arriba hacia abajo
abajo .
Tipos de textos
Act.6; 1er momento
Formen equipos de 4 personas.
Seleccionen 6 textos estmulos y clasificarlos en:
Textos continuos
Textos discontinuos
Competencia lectora:
d iinformacin
de f i utilizando
tili d un solo
l informacin utilizando mltiples
criterio. criterios.
Localiza uno o ms fragmentos de
informacin discriminando
satisfactoriamente entre informacin
relevante que compite entre s.
NIVEL 3 NIVEL 4
Ubica simultneamente fragmentos Ubica informacin implcita en el
dispersos en el texto. texto.
Utiliza mltiples criterios de Combina
C esta informacin
f implcita y
bsqueda. la ordena en secuencias.
Reconoce la relacin entre mltiples Infiere informacin relevante para la
criterios de bsqueda
bsqueda. t
tarea, en textos
t t de d formato
f t familiar.
f ili
Recuperar informacin
Niveles de complejidad
NIVEL 5
Ubica mltiples fragmentos que no
aparecen destacados en el texto.
Combina y ordena en secuencias
secuencias.
Infiere informacin relevante en textos
menos familiares.
f ili
Proceso lector
Recuperar informacin
Nivel literal
explcita
Habilidades:
1. Reconocer
2 R
2. Recordar
d
3. Secuenciar
Proceso lector
Recuperar informacin
Reconocimiento consiste en la localizacin e
identificacin de elementos del texto.
9 Reconocer portadas, contraportadas, ndices,
9 Reconocer: detalles
9 R
Reconocer: Id
Ideas principales:
i i l oracin
i explcita
l it
9 Reconocer secuencias
9 Reconocer relaciones causa y efecto
Proceso: Recuperar
informacin
Nivel: 1
Habilidad:
Reconocer detalles
Proceso: Recuperar
informacin
Nivel: 3
Habilidad:
Reconocer y recordar
detalles
Proceso: Recuperar
informacin
Nivel: 1
1.
Habilidad:
Reconocer idea 2.
principal
Proceso:
Recuperar
informacin
Nivel: 2
Habilidad:
Reconocer 3. Qu hace Susan
3
por ltimo?
secuencias
_________________________
Proceso: Recuperar informacin
Nivel: 1
Habilidad: Reconocer relaciones causa y efecto
Proceso lector:
Interpretar el texto
Se refiere a la capacidad para localizar y extraer
una informacin y realizar inferencias en un
texto dado.
Es interactiva.
El acto interpretativo depender del
conocimiento previo del lector.
Ceguera interpretativa (obstculo).
Proceso lector:
Interpretar el texto
Competencia lectora:
NIVEL 3
Integra diversas partes de un texto para identificar una idea principal.
Comprende relaciones entre diferentes partes del texto
texto.
Interpreta el significado de una palabra o frase.
Compara, contrasta y clasifica en categoras tomando en cuenta mltiples
criterios.
I t
Interpretar
t ell texto
t t
NIVEL 4
Utiliza una inferencia de alto nivel basada en el texto para comprender y
aplicar categoras de un contexto que no le resulta familiar.
Utiliza una inferencia de alto nivel en el texto para interpretar el significado
de una seccin del texto, considerando el texto completo.
Maneja ambigedades o ideas distintas a las expectativas generadas por el
texto e ideas formuladas negativamente.
NIVEL 5
Interpreta el significado de textos que incorporan sutilezas en el lenguaje,
como lenguaje figurado o irona
irona.
1. Inferir
2. Comparar/contrastar
3. Clasificar
4. Indicar causa-efecto
5. Predecir/estimar
6. Interpretar/explicar
7 Resumir/sintetizar
7. R i / i t ti
8. Conclusiones
I t
Interpretar
t ell texto
t t
Habilidad de Inferir: utilizar la informacin
que recibimos p
q para pprocesarla a nuevas
situaciones.
9 Tema principal
p p
9 Propsito del autor
9 Idea principal
9 Ambiente, tono
Propsito del autor:
9 Entretener al lector
9 Informar al lector
9 Persuadir al lector
Proceso: Interpretar
P I t t ell texto
t t
Nivel: 1
Habilidad: INFERIR el propsito del autor
Proceso: Interpretar el texto
Nivel: 3
Habilidad: INFERIR la Idea principal
I t
Interpretar
t ell texto
t t
Habilidad de comparar: consiste en
procesar los datos y encontrar
p
semejanzas y diferencias.
Proceso: Interpretar
P I t t ell texto
t t
Nivel: 3
Habilidad: comparar
I t
Interpretar
t ell texto
t t
Habilidad de clasificar: consiste en
agrupar
g p ideas con base a uno o ms
criterios determinados.
Proceso: Interpretar
P I t t ell texto
t t
Nivel: 3
Habilidad: clasificar
Animales
del bosque
I t
Interpretar
t ell texto
t t
Habilidad de identificar causa-efecto:
Se rasca la barriga.
Hay gato encerrado.
I t
Interpretar
t ell texto
t t
Habilidad de resumir: consiste en exponer
el ncleo de una idea compleja
p j de manera
concisa.
I t
Interpretar
t ell texto
t t
Habilidad para elaborar conclusiones:
deducir algo
g qque no aparece
p en el texto.
Es objetiva.
Proceso: Interpretar
p el texto
Nivel: 5
Habilidad: Conclusiones
Act # 6; 2do momento:
Procesos lectores
En equipos de 4 personas.
Lean los diferentes textos estmulos y las preguntas.
Cl ifi
Clasifiquen llos ttextos
t estmulos
t l en:
1. Recuperar informacin
2. Interpretar
p el texto
Completen el siguiente cuadro:
No
No. Contexto Tipo Proceso Nivel Habilidad
(Continuo/
Discontinuo)
2
Respuestas
No
No. Contexto Tipo de Proceso Nivel Habilidad
texto Lector
1. Privado Continuo Interpretar el texto 4 Predecir
Educativo Continuo Interpretar el texto 2.4 Inferir
LEVE
2
2. Privado Continuo Interpretar el texto 4 Resumir
o Pblico Continuo Interpretar el texto 4.2 Resumir
Complejidad
mediana
3
3. Pblico
Pbli Discontinuo
Di ti Recuperar
R 1 Reconocer
R
Pblico Discontinuo informacin 1 Detalles
Recuperar informacin Complejidad Reconocer
mnima
detalles
9 Hoooola!
H l !
9 Hola?
9 Hola
9 Hoo
Proceso lector
Reflexionar y/o valorar
el contenido
y la forma del texto
La lectura es una negociacin entre el texto y el lector .
Es dinmico.
Relacionamos la informacin de un texto con los
conocimientos procedentes de otras fuentes
fuentes.
Defender sus propios puntos de vista.
El lector re-escribe, re-acomoda en su cabeza las
palabras que el autor ha escrito en cierto orden.
Usa todo lo que est disponible en su cabeza
((conocimiento p previo,, modelos mentales,, experiencia,
p ,
actitudes, etc.)
El lector no lee con los ojos sino con la
mano.
NIVEL 3
Efecta asociaciones y comparaciones entre el texto y sus conocimientos
externos.
externos
Explica una caracterstica del texto basndose en su experiencia y
actitudes personales.
Demuestra una comprensin detallada del texto relacionndolo con
conocimientos cotidianos, o derivando significados de conocimientos ms
especficos.
NIVEL 4
Usa conocimiento formal para formular hiptesis acerca de un texto.
M
Muestra
t una comprensin
i exactat de
d ttextos
t largos
l y complejos.
l j
NIVEL 5
Evala crticamente o formula hiptesis derivadas de conocimientos
especializados en relacin con el tema del texto
texto.
Maneja conceptos que difieren de las expectativas de lectura y logra
una profunda comprensin de textos largos y/o complejos.
Proceso:
Reflexionar y valorar
Nivel crtico
Implcita y relacionar con otras fuentes
1. habilidad de evaluar
(Juzgar, criticar, opinar)
Segn
S ttu opinin,
i i Cul
C l es lla principal
i i l ventaja
t j
del uso de?
Cmo calificaras la conducta del personaje del
texto? Por qu?
Ap partir del p
poema,, q
qu p
puedes concluir sobre
el amor?
Ests de acuerdo con el autor del texto cuando
di
dice? ?
Qu valores o cualidades podras destacar en
el texto?
Actividad sugerida: Juicios a los personajes.
P
Pregunta
t cerrada
d vs abierta
bi t
Pregunta cerrada:
- recuperar
p informacin
- interpretar el texto
Pregunta abierta:
- interpretar el texto
- reflexionar y/o valorar el contenido y
la forma del texto
O
Organizadores
i d grficos
fi
Proceso: Recuperar informacin
Habilidad: Reconocer
Proceso: Recuperar informacin
Habilidad: Reconocer
Matriz descriptiva
Mxico
Extensin
Poblacin
Idioma
Moneda
Smbolos
Proceso: Recuperar informacin
Habilidad: Reconocer
Proceso: Recuperar informacin
Habilidad: Reconocer Mapa conceptual
Proceso: Recuperar informacin
Habilidad: Secuencias
Proceso: Recuperar informacin
Habilidad: Secuenciar
Lnea de tiempo
Ubicacin
geogrfica
idioma
Religin
vestuario
Proceso: Interpretar el texto
Habilidad: indicar causa-efecto
causa efecto
Proceso: Recuperar informacin e interpretar el texto
H bilid d indicar
Habilidad: i di causa-efecto
f t
Estrategias (Actividades)
Afiches (Cartel)
Trifoliar (trptico)
V l t
Volantes
Boletn
Catlogo
Anuncio clasificado
Noticia
Peridico mural
Guiones
Act # 6; 3er momento:
Procesos lectores
Continen trabajando en el equipo integrado por las 4 personas,
seleccionen un texto estmulo (de una asignatura).
Elaboren Preguntas:
para los procesos lectores recuperar e interpretar la
informacin 2 preguntas cerradas y 2 preguntas abiertas
informacin abiertas,
2 preguntas abiertas para el proceso reflexionar con la
informacin.