UNIDAD CERO

NOMBRE ALUMNO ( A ) ...CURSO 3 Medio.... FECHA...- 03-2017.

Factores y funciones de la comunicacin humana.

La comunicacin se define como la capacidad de poner algo en comn con un otro. Toda situacin de
comunicacin humana consta de los siguientes factores:

El Emisor es quien inicia el proceso y emite el mensaje codificado.

El Receptor es quien recibe, descifra e interpreta el mensaje.
El Mensaje es la informacin total enviada de forma verbal o no verbal.
El Cdigo es el conjunto de signos y smbolos que el emisor emplea al transmitir el mensaje (idioma).
El Canal es el medio, material o espacial, por el cual viaja el mensaje (ondas sonoras, papel escrito) y/o
el sentido a travs del cual es percibido (visual, auditivo, tctil, audiovisual).
El Contexto es el espacio fsico, psicolgico en el que se lleva a cabo el circuito.
A partir de estos elementos, distinguimos seis funciones de lenguaje:

1. Funcin Emotiva o expresiva: Se centra en el emisor, y en su actitud al

momento de emitir un mensaje, la cual expresa una opinin frente a lo que est
diciendo, o est manifestando un estado interior (sea verdadero o fingido).
Ejemplos: "Estoy muy cansado; "Que sorpresa!; "lo siento, no te vi, estaba
distrada.

2. Funcin Conativa: Se centra en el receptor. Todo mensaje va dirigido a un

receptor, pero en algunos casos hay una intencin explcita de producir una
reaccin o respuesta de su parte. Ejemplos: "Me alcanzas el azcar, por favor;
"Devulveme mi libro".

3. Funcin Potica: Se centra en el mensaje y la forma en que este se construye. No se refiere exclusivamente
al uso del lenguaje en la poesa, sino que se reconoce tambin en tipos de comunicacin cotidianos, cuando el
emisor se preocupa de hablar bien y pone cuidado a elegir y ordenar las palabras de modo que suenen bien
(normalmente hacemos de forma inconsciente). Ejemplos: "Cotibn, al rojo del ojo pone fin"; "Tal para cual";
"El que quiere celeste, que le cueste".

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4. Funcin Metalingstica: Se centra en el lenguaje mismo. Se observa esta funcin cuando empleamos el
lenguaje para hablar del lenguaje, cuando necesitamos aclarar el sentido de lo que se ha dicho, el significado
de una palabra o explicar la manera en que debe decirse algo. Ejemplos: "Qu quiere decir ambiguo?;
"Ambiguo es sinnimo de incierto; "Las palabras acentuadas en la ltima slaba se llaman agudas".

5. Funcin Fctica o ftica: Se centra en el contacto. Corresponde a aquellos mensajes o usos del lenguaje
para establecer, mantener, verificar e interrumpir la comunicacin; en la comunicacin oral, formas de
entablar un dilogo, mantener la atencin del receptor, saber si ste sigue atento y terminar la conversacin,
o en los casos en que se emplea un medio de comunicacin para comprobar que ste funciona. Ejemplos:
"Al?Me escuchas?; "Cmo deca, ; "Hasta luego".

6. Funcin Referencial: Se centra en el contexto. Predomina el tema o contenido del mensaje, es decir, la
informacin que se transmite. Para que el receptor comprenda lo dicho, esto debe ser coherente en el
contexto o marco dentro del que se produce la comunicacin, la situacin en que se encuentran emisor y
receptor, y el tema del que hablan, que debe pertenecer al mundo conocido por ambos. Ejemplos: "La ballena
es un animal mamfero; "Claudia es una nia de vestido azul, con el pelo negro trenzado".

Pero, cul es la situacin comunicativa cuando leemos una obra literaria, tal como un
......., un o una .?

La situacin comunicativa literaria

Actividades.
1. Escribe en tu cuaderno los componentes de tu situacin comunicativa como lector de tres obras
literarias que conozcas, pertenecientes a los tres grandes gneros (narrativo, lrico y dramtico). Por
ejemplo, la novela El principito:

Emisor real: Antoine de Receptor real: tu nombre.

Saint-Exupry. Contexto del mundo ficticio:
Emisor ficticio: narrador mundo maravilloso que se gua por sus
personaje, el aviador. propias reglas (es posible viajar por el
Mensaje: novela. espacio, hablar con animales, etc.).
Receptor ficticio: los Cdigo: idioma castellano,
nios. traduccin del francs.
Canal: visual-escrito.

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2. En tu cuaderno, seala qu funcin del lenguaje predomina en cada caso y fundamenta tu

respuesta.
a. Obra narrativa c. Poema e. Publicidad
b. Obra dramtica d. Noticia f. Dilogo

Anexo. Gramtica oracional.

Actividad en el cuaderno.
1. Transforma cada pareja de oraciones simples en una oracin compuesta por yuxtaposicin o por
coordinacin, utilizando los signos de puntuacin o los enlaces lingsticos que correspondan.

a. Juan come fresas.

Pedro bebe leche. g. Juan no gana mucho.
b. No he ido hoy a clase. Juan se permite algn lujo.
He estudiado todo el da. h. Alicia compr frutas.
c. Vienes aqu ahora mismo. Alicia compr verduras.
Voy yo para all. Alicia compr carne.
d. Mi hermana quiere verte. i. l lo saba.
T siempre la esquivas. Yo no lo saba.
e. Mi padre lleg enojado. j. Yo ir al cine hoy.
Irrumpi en el saln como un T irs al cine maana.
basilisco. k. Mi abuela gema.
f. Martn no ha comprado la comida. Mi madre lloraba.
Oscar no ha preparado el caf. Mi hermana se lamentaba.
Mi casa era una gran confusin
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