Prueba Integral Lapso 2015-2 175-176-177

Universidad Nacional Abierta Matemtica I (Cd. 175-176-177)

Vicerrectorado Acadmico Cd. Carrera: 126236280508521
542610611 612613
rea de Matemtica Fecha: 19 03 2016

MODELO DE RESPUESTAS
Objetivos del 01 al 11

OBJ 1 PTA 1
La Biblioteca de un centro local de la Universidad Nacional Abierta recibe por donacin una
enciclopedia referente al rea de Matemtica, compuesta por 4 tomos; Tomo1: Aritmtica, Tomo2:
Algebra, Tomo3: Geometra y Tomo 4: Estadstica. Si los cuatro tomos son ubicados por orden en
estantes, identificados por nmeros consecutivos cuya suma es 98. En qu estante estar ubicado el
tomo de Geometra?

SOLUCION:
Como los cuatro tomos de la enciclopedia son ubicados en estantes, los cuales son identificados por
nmeros consecutivos, llamaremos al primero X, al segundo X + 1, al tercero X + 2 (uno ms que el
segundo) y al cuarto X + 3 (uno ms que el tercero).
Adems, la suma de los cuatro nmeros consecutivos es 98, con lo cual tendremos:

X + ( X + 1 ) + ( X + 2 ) + ( X + 3 ) = 98 ,

1er 2do 3ro 4to

Al eliminar parntesis y agrupando trminos semejantes:

4X+ 6 = 98, resolviendo se tiene:

92
4X = 98 6 4X = 92 X = X = 23.
4
Como X= 23 es el primer nmero consecutivo, entonces los otros son 24,25, 26.
As, el tomo de geometra estar ubicado en el estante nmero 25.

OBJ 2 PTA 2
Aproxime, por redondeo a las centsimas, los siguientes nmeros:
11 2 3
a) b) c) d) 2 siendo = 3.14159265359
7 3 2

SOLUCION:
Redondear nmeros decimales a las centsimas, consiste en dejar tan slo dos cifras decimales,
aproximando las milsimas a la centsima ms cercana. Si la parte milesimal es igual o inferior a 0,005
se aproxima a la centsima inferior, si es superior se aproxima a la centsima superior.
11
a) 1,5714285 1,57 ( se aproxima a 1, 57 puesto que la parte milesimal es 0,001 )
7

Especialista: Eddie Mogolln Evaluadora: Florymar Robles

rea de Matemtica
Prueba Integral Lapso 2015-2 175-176-177

2
b) 0,6666666 0, 67 ( se aproxima a 0, 67 puesto que la parte milesimal es 0,006 )
3
3
c) 0, 8660254 0,87 ( se aproxima a 0, 87 puesto que la parte milesimal es 0,006 )
2
d) 2 siendo = 3.14159265359 , se tiene:

2 6,2831852 6,28 ( se aproxima a 6,28 puesto que la parte milesimal es 0,003 )

OBJ 3 PTA 3
Encuentre el conjunto solucin de la inecuacin x2 11 x - 30.

SOLUCION:
Ordenando el polinomio x2 11 x = - 30, se factoriza x2 11 x + 30 = (x 6) (x 5).
Luego, la inecuacin inicial se transforma en: (x 6) (x 5) 0.
Para determinar los signos de (x 6) (x 5) representamos en un recta sus races, las cuales son x = 5
y x = 6.

5 6

Estas races dividen la recta en tres intervalos: ( , 5), (5, 6) y (6, +). Para determinar el signo de (x
6) (x 5) en cada uno de estos intervalos evaluamos esta expresin en un punto de cada uno de esos
intervalo. El signo en el intervalo ser el signo que se obtenga al evaluar en un punto del intervalo (ver
pgina 158 del texto Matemtica I, mdulo I), como se muestra en la siguiente tabla:

Intervalo Punto del intervalo Signo de (x 6) (x 5)

( , 5) x=0 positivo
(5 , 6) x = 5,5 negativo
(6 , +) x=8 positivo
Debemos incluir en el conjunto solucin las races de (x 6) (x 5). En conclusin el conjunto
solucin de la inecuacin x2 11 x + 30 0 es: ( , 5 ] U [ 6 , +)

OBJ 4 PTA 4
Determine la inclinacin de la recta que pasa por los puntos P 1 (-1, 4) y P 2 (-5,-2)

SOLUCION:
La pendiente m de una recta con inclinacin , se define por m= tg . Si consideramos la
recta determinada por los puntos P1 (x 1 , y 1 ) y P 2 (x 2 , y 2 ) en el plano cartesiano, tendremos
y y1
que la pendiente m est dada por: m 2 , con x1 x2 .
x 2 x1
Procediendo de manera similar al ejemplo 4.5.1, de la pgina 61, del texto Matemtica I, mdulo II, se
24 6 6 3
tiene: m .
5 (1) 5 1 4 2
3
Como m= tg resulta que tg = , de donde la inclinacin de la recta que pasa por los
2
puntos P 1 y P 2 es = arctg( 3 ) 56,31o
2
Especialista: Eddie Mogolln Evaluadora: Florymar Robles
rea de Matemtica
Prueba Integral Lapso 2015-2 175-176-177

OBJ 5 PTA 5
Sean las funciones f: IR IR y g: IR IR, definidas por: f(x) = x2 + x 2 y g(x) = 3x 6.
Encuentre las funciones: a) f + g b) f g c) f . g d) f /g
Criterio de Dominio: Para el logro del objetivo 5 debe responder correctamente al menos dos de los
cuatro literales.
SOLUCION:
(Ver ejemplo 5.5.1 en la pgina 139, del texto Matemtica I, Modulo II).

OBJ 6 PTA 6
En una encuesta realizada a 10 estudiantes que ejecutan el servicio comunitario en un centro local de la
Universidad Nacional Abierta, se les pregunt cuntas horas dedican a la semana para prestar dicho
servicio. Los datos en horas, obtenidos fueron 3, 4, 5, 5, 4, 3, 5, 6, 2, 6. Realice un diagrama de
frecuencias acumuladas, usando esta informacin.

SOLUCION:
Debemos hacer un diagrama de barras donde vamos sumando las frecuencias anteriores (ver pgina
182 del texto Matemtica I, mdulo II).

Horas dedicadas al servicio comunitario 2 3 4 5 6

Frecuencia 1 2 2 3 2
Frecuencia acumuladas 1 3 5 8 10
De esta manera obtenemos el siguiente diagrama de frecuencias acumuladas:

11
9

0 1 2 3 4 5 6

OBJ 7 PTA 7
Un enfermo que padece un virus comn recibe una dosis de un medicamento de 100 mgrs el primer da
y 5 mgrs menos cada uno de los siguientes. Cuantos miligramos tiene que tomar el enfermo si el
tratamiento dura 12 das?
SOLUCION:
De acuerdo a la informacin planteada, puede observarse que la cantidad de miligramos que el enfermo
debe tomar cada da , se obtiene sumndole al anterior -5, con lo cual la sucesin an que se forma es
una progresin aritmtica, cuyo trmino general viene dado por: an a1 (n 1).r
(Ver pgina 27 del texto Matemtica I, mdulo III).
Especialista: Eddie Mogolln Evaluadora: Florymar Robles
rea de Matemtica
Prueba Integral Lapso 2015-2 175-176-177

Como la dosis inicial del medicamento es de 100 mgrs y disminuye en 5 para cada uno de los
siguientes das, entonces: a1 100 y r 5 . Por lo tanto, al cabo de 12 das que dura el tratamiento
se tendr que:
a12 100 (12 1).(5) a12 100 (11).(5) a12 100 55 a12 45 mgrs.

Para determinar los miligramos que tiene que tomarse el enfermo durante los 12 das que dura el
tratamiento, se debe calcular la suma de todas las dosis que recibir, la cual viene dada por:
(a an ).n
Sn 1 , de donde:
2
(a a12 ).n (100 45).12
S12 1 , siendo n= 12 ( das que dura el tratamiento), luego, S12 870 ,
2 2
es decir, el enfermo debe tomarse 870 miligramos durante los 12 das del tratamiento.

OBJ 8 PTA 8
x 2 ( x 1)
Calcula el valor de lm
x ( x 2 1) 2
SOLUCIN:
x 2 ( x 1) x3 x2
lm = lm . Al dividir el numerador y el denominador entre la potencia de
x ( x 2 1) 2 x x 4 2 x 2 1
x que tiene el mayor exponente, en este caso x4, se tiene:

x3 x2
x3 x2 x4
lm .= lm . Al aplicar el lgebra de lmite de funciones dado en la
x x 4 2 x 2 1 x x 4 2 x 2 1

x4
pgina 101, del texto Matemtica I, mdulo III, resulta:

x3 x2 1 1

lm x 4
= lm x x2 .
x x 4 2 x 2 1 x 2 1
1 2 4
x4 x x

Al evaluar en el lmite, resulta que cuando x tiende +, el numerador de la fraccin 1 12 tiende al

x x
nmero 0 y su denominador 1 22 14 tiende al nmero 1.
x x
1 1
2
Por lo tanto, a medida que x + la fraccin x x 0.
2 1
1 2 4
x x
x 2 ( x 1)
Luego, concluimos que: lm = 0.
x ( x 2 1) 2

Especialista: Eddie Mogolln Evaluadora: Florymar Robles

rea de Matemtica
Prueba Integral Lapso 2015-2 175-176-177

OBJ 9 PTA 9
2 x , x 1
Grafique la funcin f(x)= en I = 3,1 y determine si la funcin es continua en
x 1 , x 1
ese intervalo.
SOLUCIN:
Al proceder de forma similar al ejercicio propuesto 9.2, Nro. 1, de la pgina 125, del texto Matemtica
I, mdulo III, se realiza la representacin grfica sobre los ejes de coordenadas del plano cartesiano de
la funcin f(x).
Y
(3,5) X
5

4
(1,3)
3
y 2 x (1,2)
2
1 y x 1
(0,1)
X
-3 -2 -1 0 1

Por lo tanto, de acuerdo con la nocin intuitiva de continuidad dada en la pgina 121 del texto
mencionado, tenemos que f no es continua en el intervalo I = 3,1
CARRERAS: EDUCACIN PREESCOLAR Y DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (Cd. 175)
3 cms
OBJ 10 PTA 10

Calcule el rea de la regin sombreada en la figura adjunta:

NOTA: tomar = 3,14

SOLUCION:
Denotaremos por A el rea de la circunferencia que representa la figura adjunta de radio r = 3cms.
Anlogamente sean A1 el rea ocupada por el tringulo issceles inscrito de base y altura de 3 cms y A2
el rea ocupada por un cuarto de circunferencia. De acuerdo a la definicin de reas de regiones de un
plano dadas en la pgina 66 del texto Matemtica I (Cd. 175), mdulo IV, se tiene:
3 cms
3 cms

A1
A : rea de la circunferencia

A2

Especialista: Eddie Mogolln Evaluadora: Florymar Robles

rea de Matemtica
Prueba Integral Lapso 2015-2 175-176-177

Como el rea de la circunferencia de radio r = 3 cms viene dada por A= .r 2 , entonces:

b.h
A= .(3cm) 9 .cm . Como el rea de un tringulo de base b y altura h es: A=
2 2
, luego
2
3cms.3cms 9
A1= cms 2 4,5cms 2 . Adems, el rea ocupada por un cuarto de circunferencia de radio
2 2
(3cm) 2 9 cm 2
r = 3 cms es: A2= 2,25 cm 2
4 4
Finalmente, el rea de la regin sombreada en la figura adjunta (As), la podemos calcularla restando al
rea de la circunferencia (A) el rea del tringulo (A1) y el rea de un cuarto de circunferencia (A2). As
resulta que:
rea de la regin sombreada = As= A - A1 - A2 As= 9 .cm 2 4,5cm 2 2,25 cm 2 .

As= (28, 26 4, 5 7,065)cm2 = 16,695 cm2

OBJ 11 PTA 11
Escriba el nmero 45538 en la base siete.
SOLUCION
Al resolver de manera similar al ejemplo 3.4.2 de la pgina 159 del texto Matemtica I (Cd. 175),
mdulo IV, efectuando divisiones sucesivas por 7, se tiene:

45538 7
35 6505 7
038 20 929 7
3 65 22 132 7
2 19 62 18 7
5 6 4 2

Por lo tanto, al escribir el nmero 45538 en base siete, resulta: (246523) 7

CARRERAS: ADMINISTRACIN Y CONTADURA (Cd. 176)

OBJ 10 PTA 10

Las ecuaciones de la demanda y de la oferta de un determinado bien son, respectivamente:

2Q+15P= 180 y S- 6P= -18.
Determine el punto de equilibrio

SOLUCION:
(Ver ejemplo 1.4.1, en la pgina 37, del texto Matemtica I (Cd. 176), mdulo IV).

Especialista: Eddie Mogolln Evaluadora: Florymar Robles

rea de Matemtica
Prueba Integral Lapso 2015-2 175-176-177

OBJ 11 PTA 11
Una persona compra un bien en Bs. 400.000 y ste se deprecia durante los primeros 9 aos, en forma
exponencial, a una velocidad promedio de Bs. 15.000/ao y del noveno ao en adelante la depreciacin
es lineal. La vida til de dicho bien es de 17 aos, al final de la cual puede valorarse en Bs. 210.000,
entonces, al calcular la funcin valor del bien considerado, resulta:

400.000 e
-0,04 t
, t 0,9
Vt
93.125 6.875 t ,
t 9, 17
Si la persona recibe una oferta de compra a realizarse dentro de 7 aos, por un monto de Bs. 200.000,
Convendr realizar la operacin? Por qu?
SOLUCION:
El valor del bien al cabo de siete aos, V7 , es:
V7 400.000 e - 7 0,04 400.000 e - 0,28
400.000 0,75578 302.312.
Comparando este valor con el ofrecido de Bs. 200.000, resulta que no es conveniente efectuar la
operacin de la venta.

CARRERAS: MATEMATICA, EDUCACIN MATEMTICA E INGENIERA (Cd. 177)

OBJ 10 PTA 10
Defina lo que es un corolario de una proposicin y escriba un ejemplo.
SOLUCION:
Un corolario de una proposicin es otra proposicin (otro teorema) que es consecuencia fcil de
demostrar a partir de esta (Ver pgina 31, del texto Matemtica I (Cd. 177), mdulo IV).
Veamos algunos ejemplos:
1.- Si se considera la Proposicin: todo nmero real x verifica que x2 + 1 > 0
Un corolario de esta proposicin, podra ser: todo nmero real x verifica que x2 + 4 > 3
Este enunciado es un corolario de la proposicin porque partiendo de la proposicin podemos obtener
la tesis del corolario, sumando 3 en ambos miembros de la desigualdad x2 + 1 > 0
2.- De la proposicin: El producto de dos nmeros racionales es un nmero racional.
Un corolario de esta proposicin sera: Si a Q entonces a 3 Q.
Este enunciado es un corolario de la proposicin porque si aQ, por la proposicin el producto a.a = a2
es un nmero racional. Usando nuevamente la proposicin, resulta que el producto a. a2= a3, tambin es
un nmero racional.
Existen otros corolarios que el estudiante puede construir para argumentar su respuesta.

Especialista: Eddie Mogolln Evaluadora: Florymar Robles

rea de Matemtica
Prueba Integral Lapso 2015-2 175-176-177

OBJ 11 PTA 11
Modele con un diagrama de flujo los pasos a seguir para resolver el siguiente problema:
Halle el conjunto de nmeros reales cuyo distancia a 2 es menor que 4.

SOLUCION:
Sea x un nmero real tal cuya distancia 2 es menor que 4 entonces
| x 2 | < 4.
Para modelar la resolucin de esta inecuacin mediante un diagrama de flujo, utilizamos las
propiedades del valor absoluto de un nmero y de los nmeros reales, en efecto:

INICIO

|x2|<4

4 < x 2 < 4

2 < x < 6

x (2 , 6)

FIN

FIN DEL MODELO .

Especialista: Eddie Mogolln Evaluadora: Florymar Robles

rea de Matemtica