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ENCUESTA A PADRES DE FAMILIA SOBRE EL FACTOR: TRABAJO CONJUNTO CON LAS FAMILIAS Y COMUNIDAD EN LA INSTITUCIN
EDUCATIVA MERCEDES INDACOCHEA
XXXXXXXX
FORMADORA
Tacna - Per
2017
ENCUESTA A PADRES DE FAMILIA PARA RECOLECTAR INFORMACIN SOBRE
LAS ACCIONES DEL TRABAJO CONJUNTO CON LAS FAMILIAS Y COMUNIDAD EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA
I. OBJETIVO:
Recoger informacin que permita verificar las acciones del Trabajo conjunto con las familias y la comunidad que se realizan en la Institucin Educativa Mercedes
Indacochea para el bienestar de las estudiantes atendiendo los criterios de calidad de FACTOR 5 Trabajo conjunto con las familias y comunidad del Modelo de
acreditacin para instituciones de educacin bsica del SINEACE a travs de una encuesta que verifica las fuentes de los estndares 10 y 11 del factor citado en
cumplimiento de las Normas legales relacionadas a la implementacin del trabajo conjunto con las familias y comunidad.
II. MARCO TEORICO:
Se elabor el instrumento que se denomin ENCUESTA A PADRES DE FAMILIA PARA RECOLECTAR INFORMACIN SOBRE LAS ACCIONES DEL
TRABAJO CONJUNTO CON LAS FAMILIAS Y COMUNIDAD utilizando como referente para la construccin de su matriz el Modelo de acreditacin para
instituciones de educacin bsica del SINEACE, en cumplimiento de las Normas legales relacionadas a la Insercin de la familia y comunidad en los aprendizajes de los
estudiantes por lo que trabajamos en base al:
La institucin educativa identifica, conjuntamente con los padres y madres de familia -o persona encargada del cuidado del estudiante - las caractersticas y
necesidades de las estudiantes para disear estrategias pedaggicas pertinentes.
La institucin educativa implementa estrategias para que los padres y madres de familia -o persona encargada del cuidado de la estudiante - comprendan
y acompaen los procesos de aprendizaje de las estudiantes y aspectos de la gestin escolar de acuerdo a su rol.
- Una institucin educativa que promueva espacios de intercambio con las familias para identificar oportunamente los intereses, saberes, habilidades, hbitos,
necesidades, -entre otros-, de las estudiantes, para facilitar el diseo de estrategias pedaggicas significativas y pertinentes a los ritmos y estilos de aprendizaje.
- Familias que participen activamente en espacios de reflexin sobre el progreso en los aprendizajes y formacin integral de las estudiantes, recibiendo
orientaciones oportunas sobre condiciones y prcticas de apoyo que les permita acompaarlos potencializando sus aprendizajes.
MATRIZ PARA ELABORAR EL INSTRUMENTO DE RECOJO DE INFORMACIN DEL FACTOR TRABAJO DE CONJUNTO CON LAS FAMILIAS Y LA COMUNIDAD
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educativa 21. Los docentes emplean estrategias para que la
proyectos de problemtica local, regional se tome como eje en la
aprendizaje con la elaboracin de proyectos que contribuyan al
desarrollo de la comunidad
participacin activa
22. Los docentes desarrollan proyectos u actividades sobre
de las estudiantes
la problemtica local, regional para desarrollar el
para fortalecer sus compromiso y responsabilidad de los estudiantes con su
competencias e comunidad.
identificacin con
su comunidad.
23. Establece alianzas, 23. La Institucin educativa ejecuta proyectos de
las estudiantes
equipos, recursos, estudiantes
y servicios 24. La Institucin Educativa coordina con organizaciones de
especializados, que la comunidad para aprovechar los ambientes, equipos y
contribuyen al logro recursos especializados para que los estudiantes logren
de los aprendizajes, sus aprendizajes con mejores condiciones.
la formacin 25. La institucin educativa propone y/participa en
integral, proyectos de innovacin por cuenta propia o
condiciones de mediante convenios con organizaciones ( ONG,
Universidades u otras instituciones) que impulsen el
desarrollo de las
desarrollo de la comunidad
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MATRIZ PARA ELABORAR EL INSTRUMENTO DE RECOJO DE INFORMACIN DEL FACTOR TRABAJO DE CONJUNTO CON LAS FAMILIAS Y LA COMUNIDAD
Valoracin
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1. La institucin educativa realiza talleres, encuestas u otros, para conocer la opinin
de los padres sobre el estilo y ritmo de aprendizaje de las estudiantes (la forma
en como aprenden).
2. Las docentes de la institucin educativa coordinan con los padres u apoderados
para conocer las necesidades de las estudiantes (auto estima, la hipersensibilidad,
desinters, bajo rendimiento) socio emocionales (desajustes, adaptacin, rechazo
entre compaeros).
3. Las docentes, directora nos preguntan sobre las situaciones del hogar que ayudan
o dificultan el aprendizaje de las hijas.
4. La institucin educativa me informa con claridad sobre lo que deben aprender mis
hijas.
5. Los profesores, directora y/u psiclogo nos preguntan a los padres sobre las
actividades que les gustan o interesan a mis hijas.
6. Los profesores, director y/u psiclogo nos preguntan a los padres sobre el entorno
familiar, actividades que realizan y el tiempo que le dedican segn sus interese a
mis hijas.
7. La institucin educativa me ha dado a conocer como las acciones de mejora han
influido en el proceso de aprendizaje de las estudiantes.
8. La Institucin Educativa me informa con claridad sobre actividades y/o servicios
complementarios que mi(s) hija(s) requiere(n) de acuerdo a sus necesidades
particulares.
9. Los padres de familia se informan sobre los progresos de aprendizaje de las
estudiantes, recibiendo orientacin oportuna a travs de medios formales (libretas
de notas u otros) e informales (comunicaciones a travs de los controles u otros).
10. La institucin educativa me ha dado a conocer las funciones que los padres de
familia debemos cumplir.
11. La familia recibe orientaciones oportunas sobre condiciones y prcticas de
apoyo que les permita acompaar a las hijas, potencializando sus aprendizajes.
12. Los padres de familia se involucran en la planificacin, ejecucin y seguimiento
de las actividades pedaggicas.
13. La Institucin educativa organiza espacios de reflexin sobre la formacin
integral de las estudiantes para padres de familia que permita mejorar los
aprendizajes.
14. Los padres de familia reciben orientaciones oportunas sobre condiciones y
prcticas de apoyo a los aprendizajes, que les permita acompaar a sus hijas
en los aprendizajes.
15. La Institucin Educativa me ha dado a conocer los planes que tiene para mejorar
los servicios educativos que ofrece.
16. Los padres de familia y sus comits de aula Se involucran en la planificacin,
ejecucin y seguimiento de las actividades institucionales comprendiendo su
sentido formativo.
17. La Institucin educativa bimestralmente me informa sobre gastos, inversiones
realizadas para mejorar las condiciones que brinda la institucin para el desarrollo
integral de mis hijas.
18. La Institucin educativa me ha dado a conocer como el cumplimiento de las
funciones de cada uno de los miembros permite mejorar la enseanza aprendizaje.
19. La Institucin Educativa cuenta con una APAFA reconocida e inscrita en el registro
de la UGEL.
20. La institucin educativa disea, implementa y evala proyectos de aprendizaje
con la participacin de las estudiantes para fortalecer sus competencias.
21. Los docentes emplean estrategias para que la problemtica local, regional se
tome como eje en la elaboracin de proyectos que contribuyan al desarrollo de
la comunidad.
22. Las docentes desarrollan proyectos u actividades sobre la problemtica local,
regional para desarrollar el compromiso y responsabilidad de las estudiantes con
su comunidad.
23. La Institucin educativa ejecuta proyectos de innovacin por cuenta propia y/o
coordinacin y/o convenios con organizaciones (ONG, agencias de cooperacin,
programas de Intervencin educativa, etc.) que contribuyan al desarrollo integral
de las estudiantes.
24. La Institucin Educativa coordina con organizaciones de la comunidad para
aprovechar los ambientes, equipos y recursos especializados para que las
estudiantes logren sus aprendizajes con mejores condiciones.
25. La institucin educativa propone y/participa en proyectos de innovacin por cuenta
propia o mediante convenios con organizaciones ( ONG, Universidades u otras
instituciones) que impulsen el desarrollo de la comunidad.
Nivel Poco avance 0 -33 Nivel Avance significativo 34-67 Nivel Logrado 68-100
Las familias brindan informacin, cuando se les requiere, sobre saberes, La institucin educativa promueve espacios de intercambio con las La institucin educativa promueve espacios de intercambio con las
habilidades, hbitos, necesidades, -entre otros-, de las estudiantes familias para identificar los intereses, saberes, habilidades, hbitos, familias para identificar oportunamente los intereses, saberes,
para el diseo de estrategias pedaggicas. necesidades, -entre otros-, de las estudiantes, para facilitar el diseo de habilidades, hbitos, necesidades, -entre otros-, de las estudiantes,
estrategias pedaggicas significativas. para facilitar el diseo de estrategias pedaggicas significativas y
Participan en reuniones de entrega de resultados de aprendizaje y pertinentes a los ritmos y estilos de aprendizaje.
reciben respuesta a sus consultas y orientaciones sobre el Las familias participan en espacios de reflexin sobre el progreso en los
aprendizaje de los estudiantes por parte de los docentes. aprendizajes y formacin integral de las estudiantes, recibiendo Las familias participan activamente en espacios de reflexin sobre el
orientaciones que les permita acompaarlas en el proceso. progreso en los aprendizajes y formacin integral de las estudiantes,
recibiendo orientaciones oportunas sobre condiciones y prcticas de
Participan en la implementacin de actividades institucionales apoyo que les permita acompaarlos potencializando sus aprendizajes.
comprendiendo su sentido formativo.
Se involucran en la planificacin, ejecucin y seguimiento de las
actividades institucionales comprendiendo su sentido formativo.
La institucin educativa implementa proyectos de aprendizaje, La institucin educativa disea e implementa proyectos de aprendizaje La institucin educativa disea, implementa y evala proyectos de
atendiendo a lo establecido en las disposiciones emitidas por las con la participacin de las estudiantes, para fortalecer algunas de sus aprendizaje con la participacin activa de las estudiantes para fortalecer
instancias de gestin educativa correspondiente, con la participacin de competencias a partir de situaciones problemticas identificadas en la sus competencias, a partir de situaciones problemticas o
las estudiantes. comunidad. potencialidades identificadas en la comunidad.
Realiza actividades conjuntas a solicitud de instituciones de la Gestiona ante instituciones de la comunidad el uso de ambientes, Establece alianzas, convenios, proyectos u otros que posibilitan el uso
comunidad que contribuyen al logro de los aprendizajes, la equipos, recursos, y servicios especializados que contribuyen al logro de ambientes, equipos, recursos, y servicios especializados, que
formacin integral y condiciones de desarrollo de las estudiantes. de los aprendizajes, la formacin integral y condiciones de desarrollo contribuyen al logro de los aprendizajes, la formacin integral,
de las estudiantes. condiciones de desarrollo de las estudiantes y desarrollo de la
comunidad.
Habindose detectado un nivel de poco avance hacindose meritorio Se ha detectado un nivel de avance significativo, hacindose meritorio, Se ha detectado un nivel logrado, hacindose meritorio, introducir algunas
acciones de formulacin de un plan de accin que mejore las estrategia introducir algunas acciones de mejora a travs de un plan de accin que acciones de sostenibilidad a travs de un plan de accin que cuanto
para lograr la eficacia que se necesita en cuanto al Trabajo conjunto con cuanto Trabajo conjunto con las familias y la comunidad Trabajo conjunto con las familias y la comunidad.
las familias y la comunidad
Fuentes de verificacin sugeridas Estndar 10: PAT, reporte de encuestas o fichas informativas de las familias, registro de asistencia a reuniones, informes de trabajo realizado con padres de
familia, actas de asambleas, registro fotogrficos, audio, videos, otros.
Fuentes de verificacin sugeridas Estndar 11: Convenios, acuerdos, documentos de coordinacin con otras instituciones, proyectos, informe de desarrollo de actividades, informe de la
comisin encargada, registros fotogrficos, audio, videos.