3/8/2017 Edugestor Impresin

Instituto Edugestor
Evaluacin Unidad IV - 8 Bsico Lengua y Literatura - 2017
Lengua y Literatura - 8 ENSEANZA BASICA

NOMBRE: _____________________________________________________ CURSO: __________ FECHA: __________ PUNTAJE: __________

Lee atentamente el siguiente texto lrico. A continuacin, responde:

Son Tiempos
(Paradoux Luporum)

Eran tiempos de tristeza,

caminaba al ritmo de las olas del mar,
al brillo de la luna
y al tacto de la brisa y la arena
contndome al odo la miseria y la pena,
el odio y egosmo que han visto por la tierra.
Una rosa me ha cantado
un poema de amor a la muerte,
el negro humo del cielo
le ha robado el sol
que tanto ella quera
para crecer ms alto
y ser la mas bonita
de todas cuantas flores
en este mundo habitan.
Un bohemio est llorando,
porque el rbol en dnde escriba
ha sido talado por un alma inmunda
que no entiende que el aire
que ahora est respirando
proviene de las hojas
de bosques y de selvas que mueren a deshora.
Dnde est la lluvia?,
Dnde est el sol?
Dentro de unos aos se preguntar la flor
Dnde estn las flores?, dnde est la hierba?
Dentro de unos aos se preguntar la cebra
Dnde estn las cebras, sabrosa racin!?
Dentro de unos aos se preguntar el len
Dnde est el len?, qu han hecho mis manos?
Dentro de unos aos se preguntar el humano.
Desarrollo sostenible
que sostiene mentiras y engaos
de aquellos que viven de la explotacin
de la naturaleza y hablan de respetarla,
pido con entereza,
no la respetis ms y por favor dejadla en paz.
Dnde est la lluvia?,
Dnde est el sol?
Dentro de unos aos se preguntar la flor
Dnde estn las flores?, dnde est la hierba?
Dentro de unos aos se preguntar la cebra
Dnde estn las cebras, sabrosa racin!?
Dentro de unos aos se preguntar el len
Dnde est el len?, qu han hecho mis manos?
Dentro de unos aos se preguntar el humano.
Fuente: https://goo.gl/zx4gtS
( Pregunta 1 a la Pregunta 10 )

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1) Cul es el tema del texto?

A) La destruccin del planeta
B) La defensa del planeta
C) La defensa de los animales
D) La defensa de los bosques
E) La destruccin de la naturaleza

2) Cul es el sentir del autor del texto?

A) De optimismo
B) De pesimismo
C) De desesperacin
D) De indiferencia
E) De satisfaccin

3) Qu aporte nos pueden otorgar textos que traten de estas temticas?

A) Entretencin y pasar un buen rato
B) Cultura general
C) Conciencia sobre la destruccin del planeta
D) Mejorar nuestra ortografa
E) Opiniones variadas sobre un tema

4) "Una rosa me ha cantado

un poema de amor a la muerte"
La finalidad del modo verbal en la estrofa apunta a
A) confundir al lector para intrigarlo.
B) lograr ms fuerza para lograr el efecto de tristeza.
C) hacer ms divertido el texto.
D) hacer ms interesante el texto.
E) Ninguna en especial, solo es una manera de expresar su sentir.

5) Es posible relacionar el texto con alguna problemtica actual?

A) No. Es solo un texto lrico.
B) S. La destruccin del planeta es una temtica contempornea.
C) No. En nuestro pas no hay cebras.
D) S. Desde siempre la destruccin de la naturaleza ha sido un tema importante.
E) No. La temtica de la que trata es solo un mito.

6) Cul es la postura del autor de la creacin lrica frente al tema tratado?

A) De indiferencia
B) De neutralidad
C) De absoluta preocupacin
D) De enojo
E) No queda claro en el texto lrico

7) Por qu lloraba el bohemio, segn la tercera estrofa?

A) Porque no podra escribir ms.
B) Porque estaban destruyendo la naturaleza.
C) Porque el rbol en el cul escriba haba muerto.
D) Porque asesinaron al rbol en dnde l escriba.
E) Porque que talaran rboles le daba pena.

8) Por qu se menciona en la primera estrofa que "eran tiempos de tristeza"?

A) Porque haban matado a un rbol.
B) Porque no haba cebras ni plantas.

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C) Porque en la tierra hay odio, pena, egosmo y miseria.

D) Porque hay contaminacin.
E) Porque la tierra est muriendo.

9) "Dnde est el len?, qu han hecho mis manos?

Dentro de unos aos se preguntar el humano"
?
Cmo podemos interpretar esta estrofa?
A) Que el humano contamin el planeta.
B) Que el humano no sabe trabajar la tierra.
C) Que el len se comi a todas las cebras.
D) Que el humano extingui a los leones.
E) Que el humano mat a los leones.

10) En las siguientes lneas escribe un texto narrativo; tu escrito deber resumir el poema ledo. Recuerda escribir
con letra clara y cuidar tu ortografa.

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Responda las preguntas basndose en el siguiente poema:

Defensa del rbol

(Nicanor Parra)

"Por qu te entregas a esa piedra

Nio de ojos almendrados
Con el impuro pensamiento
De derramarla contra el rbol.
Quien no hace nunca dao a nadie
No se merece tan mal trato.
Ya sea sauce pensativo
Ya melanclico naranjo
Debe ser siempre por el hombre
Bien distinguido y respetado:
Nio perverso que lo hiera

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Hiere a su padre y a su hermano.

Yo no comprendo, francamente,
Cmo es posible que un muchacho
Tenga este gesto tan indigno
Siendo tan rubio y delicado.
Seguramente que tu madre
No sabe el cuervo que ha criado,
Creo que no hay en todo Chile
Nio tan malintencionado.
Por qu te entregas a esa piedra
Como a un pual envenenado,
T que comprendes claramente
La gran persona que es el rbol!
El da la fruta deleitosa
Ms que la leche, ms que el nardo;
Lea de oro en el invierno,
Sombra de plata en el verano
Y, lo que es ms que todo junto,
Crea los vientos y los pjaros.
Pinsalo bien y reconoce
Que no hay amigo como el rbol,
Adonde quiera que te vuelvas
Siempre lo encuentras a tu lado,
Vayas pisando tierra firme
O mvil mar alborotado,
Ests mecindote en la cuna
O bien un da agonizando,
Ms fiel que el vidrio del espejo
Y ms sumiso que un esclavo.
Medita un poco lo que haces
Mira que Dios te est mirando,
Ruega al Seor que te perdone
De tan gravsimo pecado
Y nunca ms la piedra ingrata
Salga silbando de tu mano"
Fuente: https://goo.gl/Rh9YED

( Pregunta 11 a la Pregunta 20 )
11) La oracin "Por qu te entregas a esa piedra / Como a un pual envenenado", se dirige a:
A) el nio de ojos almendrados
B) un nio que quiere envenenar a alguien
C) todos quienes hacen dao a la naturaleza
D) quien lea el poema
E) al nio que corta el rbol

12) "Con el impuro pensamiento

De DERRAMARLA contra el rbol.
Quien no hace nunca dao a nadie"
Qu palabra puede reemplazar al trmino resaltado en mayscula?
A) Deslizarla
B) Arrojarla
C) Ponerla
D) Acomodarla
E) Botarla

13) Cul es la finalidad del autor al comenzar el poema con estos versos?
"Por qu te entregas a esa piedra
Nio de ojos almendrados
Con el impuro pensamiento

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De derramarla contra el rbol.

Quien no hace nunca dao a nadie
No se merece tan mal trato"
A) Recordar la importancia de la infancia
B) Resaltar la maldad del Nio de ojos almendrados
C) Castigar a un nio
D) Crear en el lector la imagen de un hablante lrico indignado
E) Es solo un comienzo, no tiene una finalidad.

14) El estado anmico del hablante lrico es de:

A) indignacin
B) felicidad
C) ira
D) indiferencia
E) pena

15) La finalidad del poema es

l.- dejar una enseanza.
ll.- hacer una crtica a la crianza de los nios.
lll.- motivar el respeto a la naturaleza.
A) Solo l
B) Solo ll
C) ll y lll
D) l y lll
E) I y II

16) Es posible que el poema se relacione con alguna situacin actual?

A) S, porque actualmente existe conciencia a nivel mundial sobre el respeto a la naturaleza.
B) No, porque un poema no busca dar una opinin sino resaltar la belleza esttica.
C) S, porque actualmente est vivo el autor, Nicanor Parra.
D) No, porque los poemas son creaciones ficticias que no se relacionan con la realidad.
E) No, porque trata de algo ocurrido en otros tiempos.
17) "La gran persona que es el rbol!
El da la fruta DELEITOSA
Ms que la leche, ms que el nardo"
El trmino resaltado en mayscula, puede reemplazarse por la palabra
A) jugosa
B) deliciosa
C) madura
D) dulce
E) rica

18) Tiene algn mensaje el poema?, y si es as, cul es ste?

A) El nio es una metfora del ser humano y su falta de respeto para con la naturaleza.
B) El mensaje es respecto a qu debemos ensearles a los nios a no ser.
C) El mensaje es sobre la inocencia de las "maldades" de los nios.
D) No tiene mensaje, slo es una muestra de belleza esttica.
E) El mensaje es llamar a talar los rboles antiguos.

19) Quin es el hablante lrico?

A) El autor del poema
B) El pap del nio
C) Un adulto indignado
D) Una mujer iracunda
E) El nio

20)

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En las siguientes lneas, escribe un texto lrico de 2 estrofas de 4 versos cada una, con una actitud enunciativa y
presentando tres figuras literarias a eleccin, subrayndola y mencionndola. Tu creacin deber estar
relacionada con el tema tratado en la presente evaluacin.

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21) Para lograr una mayor persuasin, cul de las siguientes formas verbales debo utilizar?
l.- Creo que debemos proteger los rboles.
ll.- Deberamos proteger los rboles.
lll.- Debemos proteger los rboles.
A) Solo l
B) Solo ll
C) Solo lll
D) l y III
E) I, II y III
Lee atentamente el siguiente texto. A continuacin, responde:

La historia de Chico Mendes

Sindicalista y ecologista brasileo. Francisco Alves Mendes Filho naci en las proximidades de la ciudad de Xapuri, en
el estado de Acre, un remoto territorio del oeste de Brasil. No acudi a la escuela siendo nio, pues ayudaba a su
padre en la obtencin de caucho en la selva tropical de la cuenca amaznica (Amazonia). Este trabajo entraaba gran
dificultad en muchas ocasiones. Los rboles de caucho se hallaban dispersos en el denso bosque, y los caucheros
tenan que recorrer a menudo grandes distancias para encontrarlos. Por otro lado, los comerciantes solan explotar a
los caucheros pagndoles precios muy bajos por el material recogido y cobrndoles grandes cantidades por los
alimentos y dems productos suministrados. Debido a esta situacin, los recolectores de caucho contrajeron grandes
deudas con los comerciantes.
Cuando Mendes era un adolescente, entr en contacto con miembros del Partido Comunista, quienes le alfabetizaron
y le instruyeron en su teora poltica. En 1968, Mendes comenz a criticar abiertamente el sistema comercial vigente.
El gobierno brasileo inici la construccin de carreteras en la selva tropical amaznica en la dcada de 1970 para
fomentar el desarrollo de la regin. Esta mejora atrajo al sector ganadero, que comenz la tala de parte del bosque
para crear zonas de pasto. Los ganaderos destruyeron los rboles de caucho que constituan el medio de vida de los
caucheros; sin embargo, stos carecan de organizacin por lo que no pudieron impedir tal desastre.
En 1975, los caucheros formaron un frente comn en la provincia de Acre. Mendes se uni a este grupo y particip en
la creacin del Sindicato de Trabajadores Rurales de Xapuri, en 1977. Fue nombrado presidente de este colectivo en
1981, inicindose as su carrera poltica. En un primer momento, se aline con el Movimiento Democrtico Brasileo,
contrario al gobierno militar, y ms tarde ingres en el Partido Comunista de Brasil y en el Partido de los Trabajadores,
fundado en 1980. El sindicato de Xapuri organiz clases de educacin bsica para los caucheros y, en 1980,
estableci el Projeto Seringueiro, un programa que alentaba a esta poblacin a conocer y defender el bosque
tropical. Se crearon cooperativas para reducir la influencia de los comerciantes.
En lugar de negociar directamente con los intermediarios, los caucheros se asociaron para vender el material a
precios ms elevados y adquirir los bienes esenciales a precios al por mayor. Los sindicatos pusieron en prctica un
plan de resistencia en Acre ante el progresivo avance de los ganaderos. Uno de sus mtodos era el denominado
empate, una forma de protesta no violenta en la que los caucheros formaban barreras humanas para impedir el

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acceso de las maquinarias a los bosques y evitar que talaran los rboles. Entre 1976 y 1988, llevaron a cabo ms de
40 empates, en los que consiguieron salvar 1,2 millones de hectreas de bosque tropical. Mendes particip en la
organizacin del Congreso Nacional de Caucheros en 1985.
El objetivo de esta reunin era encontrar medios alternativos de explotacin del bosque tropical sin olvidar la
proteccin de la regin amaznica ni la subsistencia de sus habitantes. Una de las soluciones ms importantes fue la
creacin de 'reservas de extraccin' de propiedad pblica, en las que la poblacin que viva de la recoleccin del
caucho, nueces, fibra y frutas poda continuar con su sistema de vida. No obstante, el concepto de reservas pblicas
era contrario a la tradicin brasilea sobre la propiedad privada de la tierra.
Los ganaderos rechazaron esta medida, adoptaron una actitud hostil ante los sindicatos y, en ocasiones, emplearon la
violencia contra sus oponentes. En 1984, el gobierno desarroll un plan para la construccin de una autopista a lo
largo de Acre que hizo temer a los caucheros la destruccin del bosque tropical. En esos momentos, Mendes era ya
una figura conocida entre los grupos ecologistas de Estados Unidos y organiz un movimiento internacional de
oposicin a este proyecto. En 1987, se entrevist con miembros del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y del
Comit de Consignacin del Senado de Estados Unidos y les convenci para que no financiaran la autopista.
Asimismo, obtuvo la promesa de que los futuros prstamos internacionales para proyectos en el bosque tropical
amaznico slo se aprobaran si garantizaban el respeto al medio ambiente y a la forma de vida de las comunidades
indgenas.
En 1987, la familia Alves da Silva, del sur de Brasil, compr la hacienda Cachoeira, en la que Mendes haba trabajado.
Los nuevos propietarios intentaron expulsar a los caucheros y transformar la finca en un rancho ganadero. No
obstante, los empates que tuvieron lugar en Acre llevaron al gobierno a convertir este terreno en una reserva
extractora. Darl Alves da Silva, que perda con ello sus tierras, comenz a planear el asesinato de Mendes. El 22 de
diciembre de 1988 Chico Mendes fue tiroteado en la puerta de su casa. Alves y su hijo Darci fueron acusados del
crimen y condenados a 19 aos de prisin en 1990. Ambos consiguieron escapar de una crcel de baja seguridad en
1993 ().
Fuente: https://goo.gl/72KDnx

( Pregunta 22 a la Pregunta 30 )
22) De quin trata el texto?
A) De un defensor de la naturaleza
B) De un activista poltico
C) De un empresario
D) De un ganadero
E) De un sindicalista

23) Cul es la problemtica presentada en el relato?

A) La destruccin de la naturaleza
B) La destruccin de la fauna
C) La destruccin del Amazonas
D) La contaminacin ambiental
E) La destruccin del planeta

24) Cul es la relevancia de Chico Mendes?

A) Ser el primer ecologista del mundo.
B) Ser uno de los grandes lderes polticos de Brasil.
C) Ser el impulsor de la defensa del Amazonas.
D) Ser un luchador no-violento.
E) Ser un luchador por las causas justas.

25) Cul es el ambiente fsico del relato?

A) El bosque
B) Una regin de Brasil
C) La selva
D) El Amazonas
E) El desierto

26) Cul es la intencin del autor del texto?

A) Cuidar la naturaleza.
B) Mostrar la biografa de una persona.
C) Difundir el ejemplo de una persona consiente de la naturaleza.
D) Contar una historia verdica.
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E) Exponer que existen personas preocupadas por la naturaleza.

27) Como podemos caracterizar sicolgicamente a Chico Mendes?

A) Alegre y despreocupado
B) Indiferente y violento
C) Consciente y pacfico
D) Triste y solitario
E) Bondadoso y altruista

28) "(...) estableci el Projeto Seringueiro, un programa que ALENTABA a esta poblacin a conocer y defender el
bosque tropical (...)"
Qu trmino podra reemplazar a la palabra resaltada en mayscula?
A) Incentivaba
B) Sugera
C) Propona
D) Obligaba
E) Exiga

29) Cul podra ser un motivo para difundir el escrito sobre Chico Mendes?
A) Contar una historia verdica.
B) Entretener con algo interesante.
C) Difundir y motivar a seguir su ejemplo.
D) Recordar a un luchador ecolgico.
E) Informar sobre un hecho de relevancia.

30) Crea un resumen del texto anterior. Recuerda cuidar tu ortografa y redaccin.

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