UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE CIENCIAS MDICAS

CARRERA DE MDICO Y CIRUJANO

AREA CURRICULAR: Ciencias Bsicas y Biolgicas

UNIDAD DIDCTICA: Farmacologa

Nuevo Cdigo: 1301302

 1. INFORMACIN GENERAL

1.1 Nombre de la Unidad Didctica:

FARMACOLOGA
Nivel: Formacin General
rea Curricular:
Ciencias Bsicas y Biolgicas
Ao de la carrera: Tercero

1.2 Carga acadmica

Horas teora Horas prctica Total de horas
70 horas 68 horas 138 horas

Crditos tericos Crditos prcticos Total de crditos

3 3 6

Semanas de trabajo 18

1.3 Das y horario de trabajo:

Lunes a Viernes de 13:00 -16:00

2
 1.4 Docentes

Nombres y apellidos Contacto/correo

1. Dra. Sandra Almengor

2. Dra. Carla Mara Garca de Renderos

3. Dra. Ana Lucrecia Romero Escriba

farmamedusac.blogspot.com
4. Dra. Mnica Elizabeth Rosales Salan

5. Dra. Lissette Carmely Torres

6. Dr. Mynor Humberto Vivas Vielman

Coordinador
Dr. Luis Alfonso Jurez Paiz

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 2. DESCRIPCIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

2.1 Propsito: contribucin al perfil profesional y acadmico de la carrera.

La unidad didctica de farmacologa clnica contribuye en el perfil del mdico/a y cirujano/a al capacitarlo en la seleccin adecuada de frmacos que pueda
prescribir correctamente al hacer un diagnstico y poder escribir en forma clara, correcta y legiblemente una receta, tanto en su consultorio como en el
hospital, adems tener la capacidad de participar en forma eficiente en realizar investigaciones que involucren el uso de frmacos.

Se imparte en el nivel de formacin especfica en el 3er. ao de la carrera de medico/a y cirujano/ en el nuevo Eje de Ciencias Bsicas y Biolgicas, en forma
semestral, con una frecuencia de 6 horas semanales, durante 20 semanas para un total de 108 horas para la unidad didctica de Farmacologa Clnica y 30
horas ms de prctica en Investigacin, lo que da un total de horas de 138 para todo el ciclo.

2.2Establecer la interrelacin de las competencias de las Unidades didcticas durante el ao y con las de los aos anteriores y posteriores.

Las unidades didcticas precedentes con las que la unidad didctica de farmacologa clnica se relaciona son qumica, fisiologa, biologa y bioqumica,
ciencias bsicas que son muy necesarias para la comprensin de nuestra unidad didctica. Las unidades didcticas consecuentes con los que tendr relacin
son todas las del rea clnica que el estudiante cursar posteriormente y en donde use o prescriba medicamentos. En el tercer ao tambin se tiene relacin
con todas las unidades didcticas que se imparten, ya que se tocan entidades patolgicas que en algn momento pueden necesitar una intervencin de tipo
farmacolgico

4
 3. COMPETENCIAS DE UNIDAD DIDCTICA

3.1 Competencias Genricas

3.1.1 Biotica:
Crea valores ticos que le permitan realizar una prescripcin farmacolgica apropiada

3.1.2 Bioseguridad
Forma hbitos de bioseguridad para el manejo clnico y experimental de frmacos

3.1.3 Uso de literatura cientfica

Gestiona la informacin cientfica disponibles en base a criterios de certeza y confiabilidad

3.1.4 Uso de nuevas tecnologas aplicadas al aprendizaje

Gestiona los recursos tecnolgicos disponibles en actividades de enseanza aprendizaje

3.1.5 Relaciones interpersonales

Mejora hbitos y actitudes en el desarrollo de la las relaciones interpersonales con sus pares, personal administrativo y docente.

5
 3.1.6 Vida saludable y relacin con el ambiente: Mejora hbitos y actitudes en el desarrollo de la las relaciones intrapersonal y con el ambiente natural
de su desempeo

3.2 Competencias Especficas

3.2.1 Planea un esquema teraputico segn la gua de la buena prescripcin y la teraputica razonada para las enfermedades prevalentes en el pas

Subcompetencias
3.2.1.1 Investiga los grupos farmacolgicos y medicamentos adecuados para el tratamiento de los problemas de salud prevalentes en Guatemala.
3.2.1.2 Propone esquemas de el o los medicamentos seleccionados para la entidad patolgica a tratar

3.2.2 Vincula los conceptos de la frmaco genmica en la eleccin y monitoreo del tratamiento farmacolgico

Subcompetencia
3.2.2.1 Define la importancia del conocimiento de las variaciones genticas en la aplicacin de frmacos

3.2.3 Desarrolla proyectos de investigacin sobre uso, indicacin y monitoreo de tratamiento con frmacos dentro de un marco cientfico, tico y legal

Subcompetencias
3.2.3.1 Elabora protocolo de investigacin, que cumple con los requisitos del mtodo cientfico y el actuar tico

3.2.4 Desarrolla habilidades de lectura critica

Subcompetencias
3.2.4.1 Evala segn niveles de evidencia artculos mdicos publicados en relacin a uso, indicaciones, monitoreo y esquemas teraputicos de
enfermedades prevalentes en Guatemala
6
 4 PROGRAMACIN ESPECFICA

Subcompetencias
Vincula conceptos de diagnstico clnico, fisiopatologa y tratamiento farmacolgico

4.1.1.1 Macrocontenidos y 4.1.1.2 Saberes 4.1.1.3 Actividades 4.1.1.4 Tiempo 4.1.1.5 Evidencias de aprendizaje
microcontenidos Presenciales A distancia Aula A distancia
Tipo de evidencia
Descripcin
PROCEDIMENTALES APERTURA Participacin en foro de 6 horas 3 horas
Exposicin sobre los saberes opciones teraputicas Desempeo: Habilidad del estudiante
Conceptos bsicos, Utiliza apropiadamente el de la fisiopatologa de la segn esquemas para la resolucin de casos clnicos segn
de proceso salud y esquema de la buena prescripcin enfermedad internaciones para la base fisiopatolgica de la enfermedad y
enfermedad, en en la seleccin del medicamento P patologas prevalentes el esquema de la gua de la buena
diferentes patologas para cada patologa prevalente en en el pas prescripcin
Estandarizacin de saberes
prevalentes en Guatemala
Producto: informe escrito y presentacin
Guatemala Argumenta sobre la aplicacin en de ensayos individuales
Conceptos de el pas de esquema de tratamiento DESARROLLO
diagnstico por farmacolgico Conocimiento: Prueba objetiva
Exposicin oral dinamizada
evaluacin fsica
Resolucin de casos clnicos
Generalidades de CONCEPTUALES Actitud: Participacin y proactividad.
Discusin de seleccin de
fisiopatologa de
tratamiento segn gua de la
enfermedades I. Elabora esquemas de buena prescripcin
prevalentes rutas diagnosticas de
Protocolo y esquema varias patologas
de gua de la buena II. Planea en base a la
prescripcin y fisiopatologa de la
CULMINACIN
farmacovigilancia enfermedad un esquema Presentacin de informes
teraputico individuales de resolucin de
III. Disea un esquema casos clnicos
teraputico Presenta informes
IV. Deduce la importancia de individuales de caso clnico
un apropiado diagnostico Auto y coevaluacin de
en la seleccin del actividades
7
 tratamiento Examen corto
farmacolgico Examen Parcial

ACTITUDINALES
Colabora en las actividades de
determinacin de diagnostico
Participa en actividades de
discusin de caso clnico

Subcompetencias
Explica la dimensin tica del acto mdico en relacin a la prescripcin de frmacos

4.1.1.1 Macrocontenidos y 4.1.1.2 Saberes 4.1.1.3 Actividades 4.1.1.4 Tiempo 4.1.1.5 Evidencias de aprendizaje
microcontenidos Presenciales A distancia Aula A distancia
Tipo de evidencia
Descripcin
I. tica en la prctica clnica PROCEDIMENTALES APERTURA Participacin en blog de 4 horas 3 horas
1. Discusin de gua de estudio anlisis de artculos Desempeo: Habilidad del estudiante
Generalidad Utiliza los esquemas de la gua de para equiparar conceptos clnicos y discusin de para la elaboracin de ensayos sobre
es la buena prescripcin acciones ticas en casos tica en la prctica medica
2. Conceptos clnicos
3. Aplicaciones CONCEPTUALES Producto: informe escrito y presentacin
Elaboracin de ensayos de ensayos individuales
II. Gua de la buena Describe los elementos de un DESARROLLO cortos de sntesis en
prescripcin accin tica Exposicin oral dinamizada resolucin de casos Conocimiento: Prueba objetiva
Formula conceptualmente los Resolucin de casos clnicos clnico
1. Concepto momentos que requieren valoracin tica Desarrollo de practica de Actitud: Participacin y proactividad
2. Esquema durante el acto medico laboratorio
3. Seleccin de Actividades de lectura de
medicament revista
ACTITUDINALES
oP Debates de aplicacin clnica
4. Uso en de conceptos tica
prctica Responsabilidad y puntualidad en
clnica la entrega de la evidencias de
CULMINACIN
8
 aprendizaje
Organizacin y uso apropiado de
material didctico
Participacin activa de
discusiones grupales.
Puntualidad y tica en
resolucin de pruebas cortas.
Discusin de informes
individuales con tcnica de
ensayo
Presenta informes de
autoevaluacin de
aprendizaje en actividades
las terico practicas
Examen corto
Examen Parcial
la
9
4.1.1 Uso de literatura cientifica
Gestiona la informacin cientfica disponibles en base a criterios de certeza y confiabilidad

Subcompetencias
Categoriza la informacin mdica cientfica disponible en base a niveles de evidencia y recomendacin

4.1.4-1 Macrocontenidos y 4.1.4.2 Saberes
microcontenidos
PROCEDIMENTALES
Conceptos bsicos,
de lectura critica de
artculos cientficos
Criterios de validez
cientfica en relacin
a tipo de estudio
realizado
Criterios
internacionales de CONCEPTUALES
valoracin de niveles
de evidencia
Criterios
internacionales de
valoracin de niveles
de recomendacin
Realiza actividades acadmicas de
lectura critica de estudios
experimentales con uso de
frmacos
Emplea las modalidades de Blog y
chat para la comunicacin efectiva
en resolucin de casos clnicos
Elabora un portafolio de evidencia
en Sky drive
Crea mapas conceptuales en
relacin a los niveles de evidencia
y recomendacin de artculos
cientficos utilizados para la
resolucin de casos clnicos
Crea mapas mentales de la
aplicacin clnica de los criterios
de validez de estudios cientficos
sobre la base del tipo de estudio
realizado
4.1.4.3 Actividades
Presenciales
APERTURA
Evaluacin diagnostica del
conocimiento de los criterios
de validez, niveles de
evidencia y recomendacin
DESARROLLO
Investigacin de los niveles de
evidencia y recomendacin
para la lectura crtica de
artculos cientficos
Discusin de validez y
recomendacin de artculos
utilizados en el proceso de
resolucin de casos clnicos
mediante el proceso de la
gua de la buena prescripcin
4.1.4.4 Tiempo 4.1.4.5 Evidencias de aprendizaje
A distancia Aula A distancia
Tipo de evidencia
Descripcin
Resolucin de casos 3 horas 8 horas
clnicos
con productos de
aprendizaje enviados por
red Desempeo: Habilidad del estudiante
para la elaboracin de mapas
conceptuales y participacin en
Actividades de lectura actividades de chat y blog
de revista con
comentarios de anlisis Argumentacin del estudiante sobre la
en blog valoracin de la literatura segn niveles
de evidencia y recomendacin
Debates de presentacin
de casos clnicos y Producto: portafolio de evidencia
discusin de la validez de
las conclusiones segn la Conocimiento: Prueba objetiva
validez de las referencias
bibliogrficas utilizadas Actitud: Participacin y proactividad
en su resolucin
Elaboracin de
portafolio de evidencias
virtual

10
 CULMINACIN
tica en el uso de
informacin cientfica ACTITUDINALES Discusin y comentarios
asociados a la sobre la aplicabilidad e
proteccin de Evita faltar a los derechos de importancia de la lectura
derecho de autor autora en el uso de la informacin crtica de la literatura
cientfica cientfica disponible

Juzga los protocolos de proteccin Discusin y comentarios

de derechos de autor sobre la importancia del
respeto de la autora en el
uso referencial de la
literatura cientfica

11
4.1.2 Vida saludable y relacin con el ambiente: Mejora hbitos y actitudes en el desarrollo de la las relaciones intrapersonal y con el ambiente natural de su
desempeo

Subcompetencias
Emprende acciones autoformacin y retroalimentacin de su valoracin personal y como interacta con el ambiente

4.1.6.1 Macrocontenidos y 4.1.6.2 Saberes 4.1.6.3 Actividades 4.1.6.4 Tiempo 4.1.6.5 Evidencias de aprendizaje
microcontenidos Presenciales A distancia Aula A distancia
Tipo de evidencia
Descripcin
PROCEDIMENTALES APERTURA 3 horas 3 horas
Sesiones de tutora individual Lectura de artculos
Conceptos bsicos de Ejecuta actividades de referenciales sobre
inteligencia autoevaluacin de situaciones de evaluacin entre pares e
intrapersonal interaccin con su medio inteligencia emocional.
ambiente natural
DESARROLLO
Importancia de la Lectura de artculos Desempeo: Habilidad del estudiante
autovaloracin como referenciales sobre la para la autoevaluacin y la participacin
Desarrollo de actividades de
punto de partida Elabora propuesta de mejora de conocimiento y evaluacin de
interpretacin de la efectiva en las sesiones de equipo que
para la sana actitud en situaciones especifica relacin hombre realidad enjuicien la interaccin entre hombre y
los tipos de inteligencia medio ambiente
interaccin en su
desempeo Promueve la autoevaluacin Expresa su auto y
educativo y formativa Expresa opiniones de Producto: trabajo de equipo
coevaluacin durante el desempeo en relacin a
profesional
desarrollo de la actividad autoevaluacin Conocimiento: Prueba subjetiva
Tcnicas de CONCEPTUALES Analiza las opiniones dadas Actitud: Participacin y proactividad
autoevaluacin, Planea actividades de durante la heteroevaluacin
heteroevaluacin y autoevaluacin
coevaluacin Expresa opiniones de
Crea actividades que favorezcan la Evala conductas de riesgo de desempeo en relacin a
creacin de un ambiente saludable consumo de sustancias no interaccin hombre
para la realizacin de su actividad licitas mundo
de aprendizaje, que respete su
personalidad y la de sus pares y
respete su ambiente natural
Determina la responsabilidad
Crea actividades que favorezcan la del actuar humano en el
prevencin, deteccin temprana y respeto, conservacin y uso
12
 Fundamento tratamiento eficaz de personas adecuado de los recursos
filosfico y legal de la con consumo de sustancias no provenientes del medio
interaccin con el licitas ambiente natural
medio ambiente
natural
CULMINACIN
ACTITUDINALES
Fundamento Establece acciones de mejora
psicosocial y manejo Responsabilidad y respeto en la sobre la base de lo expresado
integral del personas participacin de actividades de en las actividades de
con consumo de autoevaluacin autoevaluacin
sustancias no licitas
Practica la crtica constructiva
aplicndola a sus accionar en Establece acciones de
actividades individuales y su interaccin respetuosa con su
accionar con el ambiente medio ambiente natural

4.2 Competencias especificas

4.2.1 Planea un esquema teraputico segn la gua de la buena prescripcin y la teraputica razonada para las enfermedades prevalentes en el pas

Subcompetencia:
Investiga los grupos farmacolgicos y medicamentos adecuados para el tratamiento de los problemas de salud prevalentes en Guatemala.

4.2.1.1 Macrocontenidos y 4.2.1.2 Saberes 4.2.1.3 Actividades 4.2.1.4 Tiempo 4.2.1.5 Evidencias de aprendizaje
microcontenidos Presenciales A distancia Aula A distancia
Tipo de evidencia
Descripcin
PROCEDIMENTALES APERTURA Discusiones de avances 15 horas 15 horas
Conceptos bsicos, Evaluacin de saberes previos de casos clnicos y hojas
unidad fundamental, Utiliza el esquema de la gua de la de trabajo por sesiones Desempeo: Habilidad del estudiante
gua de la buena buena prescripcin para la Resolucin de casos clnicos de chat y blogs para la resolucin de casos clnicos y
prescripcin y seleccin, administracin y introductorios elaboracin de mapas conceptuales
13
 farmacovigilancia
Farmacologa del
sistema nervioso
central y autnomo
Farmacologa
dermatolgica bsica CONCEPTUALES
Farmacologa del
sistema respiratorio
Farmacologa del
sistema
gastrointestinal
monitoreo de los frmacos
Elabora una prescripcin que
responda a la entidad patolgica a
tratar y la situacin clnica del
paciente
Elabora mapas conceptuales sobre
los grupos farmacolgicos en
relacin a su clasificacin,
mecanismo de accin, indicaciones
y monitoreo
Plantea protocolos de acciones de
farmacovigilancia
Elaboracin de
presentaciones Prezi Producto: ensayos de resolucin de hojas
para la puesta en comn de trabajo, informe final de casos
de mapas mentales clnicos, mapas conceptuales de grupos
farmacolgicos, presentaciones digitales
DESARROLLO Envo de ensayos de
Exposicin oral dinamizada
resolucin de casos Conocimiento: Prueba objetivas
Resolucin de guas de clnicos y hojas de
estudio
Laboratorio 1: Vas de
trabajo Actitud: Participacin y proactividad
administracin
Laboratorio 2: bloqueo
neuromuscular
Resolucin y argumentacin
de hojas de trabajo

Farmacologa Argumenta en la resolucin de

cardiovascular casos clnicos los requisitos para la
seleccin del medicamento P

Farmacologa del Elabora protocolos de tratamiento

sistema endocrino especficos para las enfermedades
prevalentes en el pas CULMINACIN
Farmacologa de los Discusin de la gua
trastornos Presenta informes de
nutricionales ACTITUDINALES autoevaluacin de
aprendizaje en actividades
Farmacologa del
Responsabilidad y puntualidad en terico practicas
dolor y la inflamacin Examen corto
la entrega de la evidencias de
aprendizaje Examen Parcial
Farmacologa
antimicrobiana y
Organizacin y uso apropiado de
antiparasitaria
material didctico y organizacin
de trabajo en grupo.

Participacin activa de las

discusiones grupales.

Iniciativa y participacin en la
elaboracin de ensayos e informes
14
 o resmenes y su entrega
presencial o virtual.

Puntualidad y tica en la
resolucin de pruebas cortas.

4.1.6 Recursos de apoyo y bibliogrficos

Goodman & Gilman, BASES FARMACOLOGICAS DE LA TERAPUTICA, 12. EDICION, 2011. EDITORIAL McGraw Hill
Para consultas BERTRAM G. KATZUN, FARMACOLOGIA BASICA Y CLINICA, 11a. EDICION 2010, EDITORIAL McGraw Hill
Organizacin Mundial de la Salud, OMS. Gua de la buena prescripcin. Programa de accin sobre medicamentos esenciales. Ginebra OMS 1998.

15
 Subcompetencia:
Propone esquemas de el o los medicamentos seleccionados para la entidad patolgica a tratar

4.2.1.1 Macrocontenidos y 4.2.1.2 Saberes 4.2.1.3 Actividades 4.2.1.4 Tiempo 4.2.1.5 Evidencias de aprendizaje
microcontenidos Presenciales A distancia Aula A distancia
Tipo de evidencia
Descripcin
PROCEDIMENTALES APERTURA Discusiones de avances 12 horas 7 horas
Conceptos bsicos, Evaluacin de saberes previos de casos clnicos y hojas
unidad fundamental, Utiliza el esquema de la gua de la de trabajo por sesiones Desempeo: Habilidad del estudiante
gua de la buena buena prescripcin para la Resolucin de casos clnicos de chat y blogs para la resolucin de casos clnicos y
prescripcin y seleccin, administracin y introductorios elaboracin de mapas conceptuales
farmacovigilancia monitoreo de los frmacos Elaboracin de
Elabora una prescripcin que presentaciones Prezi Producto: informe final de casos clnicos,
Farmacologa del responda a la entidad patolgica a para la puesta en comn mapas conceptuales, presentaciones
sistema nervioso tratar y la situacin clnica del de mapas mentales digitales, protocolos teraputicos
central y autnomo paciente
DESARROLLO Envo de ensayos de Conocimiento: Prueba objetivas
Farmacologa Exposicin oral dinamizada resolucin de casos
dermatolgica bsica Resolucin de guas de clnicos y hojas de Actitud: Participacin y proactividad
CONCEPTUALES
estudio trabajo
Disea un esquema de
Farmacologa del Resolucin y argumentacin
tratamiento para las
sistema respiratorio de hojas de trabajo
enfermedades prevalentes en
Resolucin de casos clnicos
Guatemala
Lectura de revista
Farmacologa del Propone esquemas de
sistema seguimiento y monitoreo en el uso
gastrointestinal de tratamientos farmacolgico
Evala la factibilidad de los
Farmacologa protocolos de acciones de
cardiovascular farmacovigilancia

Farmacologa del
sistema endocrino
Argumenta en la resolucin de
casos clnicos los esquemas
teraputicos internacionales
relacionados a la enfermedad
analizada

Farmacologa de los ACTITUDINALES

16
 trastornos CULMINACIN
nutricionales Responsabilidad y puntualidad en Presentacin de informes
la entrega de la evidencias de finales de caso clnico
Farmacologa del aprendizaje Discusin de mapas
dolor y la inflamacin conceptuales
Organizacin y uso apropiado de Presenta informes de
Farmacologa material didctico y organizacin autoevaluacin de
antimicrobiana y de trabajo en grupo. aprendizaje en actividades
antiparasitaria terico practicas
Participacin activa de las Examen corto
discusiones grupales. Examen Parcial
Examen Final
Iniciativa y participacin en la
elaboracin de ensayos e informes
o resmenes y su entrega
presencial o virtual.

Puntualidad y tica en la
resolucin de pruebas cortas.

4.1.6 Recursos de apoyo y bibliogrficos

Goodman & Gilman, BASES FARMACOLOGICAS DE LA TERAPUTICA, 12. EDICION, Mxico. EDITORIAL McGraw Hill 2011
Para consultas BERTRAM G. KATZUN, FARMACOLOGIA BASICA Y CLINICA, 11a. EDICION, EDITORIAL McGraw Hill 2010
Organizacin Mundial de la Salud, OMS. Gua de la buena prescripcin. Programa de accin sobre medicamentos esenciales. Ginebra OMS 1998.

17
4.2.2 Vincula los conceptos de la farmacogenmica en la eleccin y monitoreo del tratamiento farmacolgico
Subcompetencias
Define la importancia del conocimiento de las variaciones genticas en la aplicacin de frmacos
4.2.2.1 Macrocontenidos y
microcontenidos
Bases genmicas de la
farmacogentica
Importancia de la
farmacogentica en la
variabilidad de la respuesta
farmacolgica
Seleccin de polimorfismos
de nucletido nico
Fenotipos farmacogenticos y
su aplicacin en uso de
frmacos
Farmacogenetica en la
prctica clnica: patologas
especificas
Hipertermia maligna
TBXAS 1 y coagulacin
CYP11B1 y sntesis esteroidea
y de aldosterona
4.2.2.2 Saberes 4.2.2.3 Actividades 4.2.2.4 4.2.2.5 Evidencias de aprendizaje
Presenciales A distancia Aula A distancia
2 horas 2 horas
PROCEDIMENTALES APERTURA Envo de mapa
conceptual de relacin Desempeo: Habilidad del estudiante
Utiliza los determinantes genticos en la Foro de apertura sobre entre la genmica y la para la resolucin de casos clnicos y
regulacin de administracin y monitoreo conocimientos previos del prctica clnica elaboracin de mapas conceptuales y
de los esquemas de tratamiento genoma farmacolgica planteamiento de propuestas de anlisis
Elabora diagramas de flujo de atencin de Elaboracin de mapas Anlisis de video Producto: informe final de casos clnicos,
pacientes cuya respuesta clnica no es la conceptuales con los conferencias de mapas conceptuales, presentaciones
esperada y se considere que la misma conceptos generales del farmacogenmica digitales
tenga base gentica funcionamiento celular y su
regulacin gentica Elaboracin de mapas Conocimiento: Prueba objetivas
conceptuales
Actitud: Participacin y proactividad
CONCEPTUALES Discusin de avances por
DESARROLLO blog
Argumenta las consideraciones tnicas en Exposicin oral dinamizada de
relacin a la genmica y efecto de frmacos la influencia de la
farmacogenmica en la
Propone criterios de elaboracin de variacin de la respuesta a la
proyectos de investigacin genmica teraputica
Propone esquemas de monitoreo y reporte Exposicin oral dinamizada
de fallos teraputicos de posible base sobre teratognesis
genmica farmacolgica
Anlisis de datos de estudios
Argumenta sobre las variabilidad del de genmica y propuesta de
efecto teraputico en pacientes con utilidad clnica
patologas genticas
Lectura crtica de artculos de
18
 Elabora un mapa mental sobre la polimorfismos y accin
importancia de la farmacogenmica en la farmacolgica
Teraputica personalizada en prctica clnica
base a farmacogenmica en Resolucin de casos clnicos
enfermedades especificas Construye un modelo de atencin segn la gua de la buena
personalizada en pacientes con patologa prescripcin y la influencia de
Tumores Solidos especificas la farmacogenmica en la
Leucemias seleccin del medicamento P
Linfomas
Diabetes Mellitus Argumentacin del uso de la
Hipertensin medicina personalizada en
Asma ACTITUDINALES patologas especificas
Depresin mediante resolucin de hojas
Responsabilidad y puntualidad en de trabajo
Uso de frmacos y la entrega de cada uno de los
teratognesis productos de aprendizaje

Participacin activa de las CULMINACIN

discusiones grupales. Discusin de casos clnicos

Iniciativa y participacin en la Elaboracin de ensayo sobre

elaboracin de ensayos e informes la implicacin clnica de la
o resmenes y enviarlos al blog. frmaco genmica

Recursos de apoyo y bibliogrficos

Goodman & Gilman, BASES FARMACOLOGICAS DE LA TERAPUTICA, 12. EDICION, Mxico. EDITORIAL McGraw Hill 2011
Para consultas BERTRAM G. KATZUN, FARMACOLOGIA BASICA Y CLINICA, 11a. EDICION, Mxico EDITORIAL McGraw Hill 2010
THOMPSON & THOMPSON GENTICA EN MEDICINA. 7 edicin. R. L. Nussbaum, R.R. McInnes y H.F. Willard Barcelona. ELSEVIER-MASSON, S.A. 2008

19
4.2.3Desarrolla proyectos de investigacin sobre uso, indicacin y monitoreo de tratamiento con frmacos dentro de un marco cientfico, tico y legal
Subcompetencias
Elabora protocolo de investigacin, que cumple con los requisitos del mtodo cientfico y el actuar tico
4.2.3.1 Macrocontenidos y
microcontenidos
Correspondientes a los temas
de frmaco epidemiologia,
monitoreo de prescripcin, o
experimentales sobre
farmacocintica o frmaco
dinamia nivel 1 o 2
relacionados con los
frmacos estudiados u otros
segn acuerdo docente
estudiantil
Criterios de elaboracin de
proyectos de investigacin
Relacin variables tipo de
estudio anlisis estadstico
Anlisis de datos con
paquetes estadsticos SPSS y
Epi info
Interpretacin de resultado
de anlisis estadstico
4.2.3.2 Saberes 4.2.3.3 Actividades 4.2.3.4 4.2.3.5 Evidencias de aprendizaje
Presenciales A distancia Aula A distancia
10 horas 10 horas
PROCEDIMENTALES APERTURA Elaboracin de ensayos Desempeo: Habilidad del estudiante
cortos de sntesis en para el planteamiento, anlisis de
Elaboracin de protocolos de investigacin Seleccin de tema de temas propuestos factibilidad, diseo metodolgico e
con adecuada seleccin de diseo y anlisis investigacin interpretacin de estudios de
estadstico investigacin
Anlisis de factibilidad del
estudio Elaboracin de mapas Producto: informe final de investigacin,
CONCEPTUALES conceptuales mapas conceptuales, cronogramas,
portafolio de evidencias virtual
Plantea protocolos de
Elaboracin de
investigacin con anlisis de
cronograma de Conocimiento: Presentacin de
factibilidad
DESARROLLO actividades investigacin
Vincula el diseo de investigacin
Exposicin oral y discusin de
con el anlisis estadstico
propuestas de temas de Discusin de avances por Actitud: Participacin y proactividad
Interpreta los resultados de investigacin
blog
investigacin
Propone acciones de cambio Elaboracin de propuesta de
relacionadas con los resultados del investigacin
estudio realizado
Revisin y elaboracin de
marco conceptual
ACTITUDINALES Propuesta de anlisis
20
 estadstico
Responsabilidad y puntualidad en
la entrega de cada uno de los Ejecucin de trabajo de
pasos de elaboracin de proyecto campo
de investigacin
Anlisis de datos segn
anlisis estadstico
correspondientes

Participacin activa de las

discusiones grupales.

Iniciativa y participacin en la CULMINACIN

presentacin de avances por va Discusin de resultados de
presencial o virtual investigacin

Elaboracin de informe final

Recursos de apoyo y bibliogrficos

Goodman & Gilman, BASES FARMACOLOGICAS DE LA TERAPUTICA, 12. EDICION, Mxico. EDITORIAL McGraw Hill 2011
Para consultas BERTRAM G. KATZUN, FARMACOLOGIA BASICA Y CLINICA, 11a. EDICION, Mexico EDITORIAL McGraw Hill 2010
JOSEP MARA ARGIMN PALLS, JOSEP JIMNEZ VILLA, J. JIMNEZ VILLA. MTODOS DE INVESTIGACIN CLNICA Y EPIDEMIOLGICA, 4 edicin Espaa Elsevier,2004

21
 4.2.4 Desarrolla habilidades de lectura crtica

Subcompetencias
Evala segn niveles de evidencia artculos mdicos publicados en relacin a uso, indicaciones, monitoreo y esquemas teraputicos de enfermedades prevalentes en Guatemala

4.2.4.1 Macrocontenidos y
microcontenidos
Conceptos de medicina
basada en evidencia
Esquemas de lectura crtica basada en evidencia para la propuesta de
para evaluacin de validez acciones teraputicas en la resolucin de
interna y externa de la
literatura mdica
Fundamentos de niveles de
evidencia y recomendacin
Escalas de niveles de
evidencia segn tipo de
estudio y finalidad
4.2.4.2 Saberes 4.2.4.3 Actividades 4.2.4.4 4.2.4.5 Evidencias de aprendizaje
Presenciales A distancia Aula A distancia
6 horas 6 horas
PROCEDIMENTALES APERTURA Elaboracin de ensayos
en temas propuestos
Utiliza la metodologa de la medicina Seleccin de articulo para Desempeo: Habilidad del estudiante
actividad de lectura de revista para el uso del esquema de anlisis
crtico de literatura mdica segn la
casos clnicos Revisin de literatura de Elaboracin de mapas medicina basada en evidencia
esquemas de niveles de conceptuales
Realiza bsqueda de literatura mdica de evidencia Producto: mapas conceptuales,
manera efectiva en red cronogramas, portafolio de evidencias
Discusin de avances por virtual
blog y chat
Conocimiento: Anlisis critico
DESARROLLO
Exposicin oral y discusin de Actitud: Participacin y proactividad
CONCEPTUALES
artculos mdicos
Establece juicios de calidad de la literatura
mdica segn los criterios de medicina Anlisis crtico de articulo
basada en evidencia segn esquemas
Discrimina la validez interna y externa de internacionales de niveles de
los artculos mdicos segn el tipo de evidencia
estudio o revisin realizado
Revisa de manera eficiente literatura

22
 mdica en red

ACTITUDINALES
Responsabilidad y puntualidad en
la entrega de cada uno de los
productos de aprendizaje
CULMINACIN
Discusin de resultados de
niveles de evidencia,
recomendacin, debilidades y
fortaleza de los artculos
preparados

Organizacin y uso de material Elaboracin de ensayo de

didctico y organizacin de trabajo resolucin de caso clnico y
en grupo. esquemas controversiales
segn artculos revisados
Participacin activa de las
discusiones grupales.

Iniciativa y participacin en la
elaboracin de ensayos e informes
o resmenes y enviarlos al blog.

Recursos de apoyo y bibliogrficos

JOSEP MARA ARGIMN PALLS, JOSEP JIMNEZ VILLA, J. JIMNEZ VILLA. MTODOS DE INVESTIGACIN CLNICA Y EPIDEMIOLGICA, 4 edicin Espaa Elsevier,2004

23

5.1 Competencia
Zona 80 % (80 puntos)
4.1
Identifica mecanismos de accin
de cada grupo farmacolgico a
estudiar
5 EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
5.2 Evidencias de aprendizaje
Desarrollo de actividad de
evaluacin corta
Resolucin de prueba escrita
parcial
Desarrollo de la actividad de
laboratorios
5.3 Criterios 5.4 Instrumento 5.5 Porcentaje 5.6 Nota cuantitativa
Validez de la respuesta en relacin al Prueba escrita 1.5% 1.5 puntos
anlisis e integracin de la informacin
proporcionada durante las actividades
docentes y la supervisin de las
actividades a distancia
Prueba objetiva 12% 12 puntos
Validez de la respuesta en relacin al
anlisis e integracin de la informacin
proporcionada durante las actividades
docentes y la supervisin de las
actividades a distancia
Conceptos bsicos, clnica, evolucin, Escala de 4% 4 puntos
complicaciones y pronstico de las calificacin (2% cada uno) ( 2 puntos cada uno)
entidades discutidas en los laboratorios
Prueba objetiva
Conceptos bsicos, clnica de los
frmacos a utilizar en los laboratorios
Elaboracin de informe final de
24
 laboratorio
Argumentacin y debate de las Entendiendo el Tema
preguntas de las guas de estudio Rebatir Gua de observacin ------- -------
Informacin Escala de
Estilo de Presentacin calificacin
Organizacin

4.2
Prescribe en forma racional el o Argumentacin y debate de las Entendiendo el Tema Gua de observacin -------- ------
los medicamentos seleccionados preguntas de las guas de estudio Rebatir Escala de
para la entidad patolgica a tratar Informacin calificacin
Estilo de Presentacin
Organizacin

Resolucin de casos clnicos de Entendiendo el Tema Escala de 5% 5 puntos

acuerdo a los pasos del esquema Enfoque o Idea principal calificacin (2.5% cada uno) (2.5 puntos cada uno)
de la gua de la buena prescripcin Gramtica y ortografa
Opinin
Rebatir
Informacin
Estilo de Presentacin
Organizacin
Secuencia
Conclusin
Fuentes
Apoyo a la opinin

4.3 Argumentacin y debate de las Entendiendo el Tema Gua de discusin ------- --------
Utiliza los protocolos sugeridos a preguntas de las 34 guas de Rebatir
nivel internacional adaptndolos a estudio para orientacin de Informacin
la realidad nacional estudio. Estilo de Presentacin
Organizacin

25

4.4
Utiliza los criterios,
procedimientos y anlisis
estadsticos correspondientes al
Resolucin de prueba escrita
parcial
Desarrollo de la actividad de
laboratorios
Desarrollo de actividad de
evaluacin corta
Argumentacin y debate sobre la
aplicacin de esquemas
internacionales en la realidad de
salud nacional
Desarrollo de actividad de
investigacin segn proyecto
seleccionado
Validez de la respuesta en relacin al Pruebas objetivas 36 % 36 puntos
anlisis e integracin de la informacin (12 % cada uno) (12 puntos cada uno)
proporcionada durante las actividades
docentes y la supervisin de las
actividades a distancia
Conceptos bsicos, clnica, evolucin, Escala de 2% 2 puntos
complicaciones y pronstico de las calificacin
entidades discutidas en los laboratorios
Conceptos bsicos, clnica de los
frmacos a utilizar en los laboratorios
Elaboracin de informe final de
laboratorio
Validez de la respuesta en relacin al Prueba objetiva 4.5 % 4.5 puntos
anlisis e integracin de la informacin (1.5% cada uno (1.5 puntos cada uno)
proporcionada durante las actividades
docentes y la supervisin de las
actividades a distancia
Enfoque o Idea principal Lista de cotejo 5% 5 puntos
Gramtica y ortografa (1% cada una) (1 punto cada una)
Opinin
Secuencia
Conclusin
Fuentes
Apoyo a la opinin
Cumplimiento de normas de Rbrica 10% 8 puntos
investigacin internacional
Adaptacin de modelo estadstico a
26
modelo de estudio planteado tipo de estudio planteado
Interpretacin y utilidad de datos
obtenidos en la investigacin
Evaluacin final 20 % (20 puntos)

6. ROTACIN Y ORGANIZACIN DE ESTUDIANTES

Grupo Profesor asignado Espacio educativo Duracin de la rotacin de la Unidad

(saln de clase, laboratorio, hospital, didctica
clnica, servicio y otros)
1
Dra. Sandra Almengor saln de clase 4to nivel edificio B 18 semanas

2
Dra. Ana Lucrecia Romero Escriba
saln de clase 4to nivel edificio B 18 semanas

3
Dr. Mynor Humberto Vivas Vielman
saln de clase 4to nivel edificio B 18 semanas

4
Dra. Mnica Elizabeth Rosales Salan
saln de clase 4to nivel edificio B 18 semanas

27
 Dra. Lissette Carmely Torres saln de clase 4to nivel edificio B 18 semanas

6 Dra. Carla Garca de Renderos saln de clase 4to nivel edificio B 18 semanas

7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
28
 PROGRAMACIN DEL CURSO DE FARMACOLOGIA CLINICA - 2016
PRIMERA ROTACION
CALENDARIZACIN Y DISTRIBUCION POR PROFESORES

Semana FECHA CONTENIDO DE CLASES ACTIVIDAD PRCTICA ASISTENCIA

DIA 1

Presentacin general/ Dr. Luis Jurez

Farmacocintica/ farmacodinamia Dra. Mnica Rosales

LUNES Y MIERCOLES SECCION
1. 18- 22 de enero DIA 2
MARTES Y JUEVES SECCION
Farmacogenetica/ Dra. Mnica Rosales

Farmacovigilancia/ Dr. Luis Jurez

DIA 1

Frmacos en lactancia materna y embarazo / Dra. Lucrecia

Romero LUNES Y MIERCOLES SECCION
2. 25-29 de enero
MARTES Y JUEVES SECCION
DIA 2
Laboratorio 1
Vas de administracin / Docente asignado por grupo

DIA 1
Sistema nervioso autnomo: anatoma y funciones
generales / Dr. Mynor Vivas

DIA 2
Agonistas y antagonistas adrenrgicos / Dra. Mnica 1 examen corto LUNES Y MIERCOLES SECCION
3. 1-5 de febrero Rosales 3-4 de febrero MARTES Y JUEVES SECCION

DIA 1
Agonistas y antagonistas colinrgicos/ Dra. Carla Garca
4. 8-12 de febrero 1ra hoja de trabajo LUNES Y MIERCOLES SECCION
DIA 2 MARTES Y JUEVES SECCION
Laboratorio 2

29
 Bloqueo neuromuscular/Docente asignado por grupo

DIA 1

Gua de la buena prescripcin/ 1er EXAMEN PARCIAL

Dr. Luis Jurez
15-19 de febrero
DIA 2
19 de febrero/2016 LUNES Y MIERCOLES SECCION
MARTES Y JUEVES SECCION
5.
Actividad de integracin/ Dra. Mnica Rosales, Dra. Lucrecia
Romero, Dr. Mynor Vivas

DIA 1

Hipertensin arterial 1:
Diurticos, IECAS, ARA II

6.
22-26 de Dra. Carmely Torres 1er caso clnico LUNES Y MIERCOLES SECCION
febrero DIA 2 Paso 1 MARTES Y JUEVES SECCION

Hipertensin 2:
B bloqueadores, calcio antagonistas
Dra. Sandra Almengor

DIA 1

Tratamiento de la enfermedad tromboembolica/ Dra. Carmely

Torres

DIA 2 1er caso clnico

7.
29 de febrero al Paso 2 y3 LUNES Y MIERCOLES SECCION
Tratamiento de la cardiopata isqumica /
4 de marzo 2 examen corto MARTES Y JUEVES SECCION
Dra. Sandra Almengor 29 de febrero y 1 de marzo

DIA 1

Tratamiento de la insuficiencia cardiaca congestiva/ Dra.

Sandra Almengor 1er caso clnico
LUNES Y MIERCOLES SECCION
8. 7 al 11 de marzo Paso 4 y 5 MARTES Y JUEVES SECCION
DIA 2
Actividad de integracin/ Dra. Carmely Torres, Dra. Sandra 2da hoja de trabajo
Almengor

9.
14 al 16 de
15 y 16 de marzo
Frmacos en urgencias/
2do EXAMEN PARCIAL
marzo Dra. Carmely Torres/ Dra. Mnica Rosales 14 de marzo/2016
30
 DIA 1
Anticidos, inhibidores H2, inhibidores de bomba de
protones, esquemas de tratamiento de Helicobacter pylori/
Dr. Mynor Vivas

LUNES Y MIERCOLES SECCION

28 de marzo al Tratamiento de la enfermedad diarreica/ 2do caso clnico
10.
Dra. Lucrecia Romero MARTES Y JUEVES SECCION
2 de abril Paso 1
DIA 2
Tratamiento del broncoespasmo, asma y exacerbacin de
EPOC
Dra. Lucrecia Romero

DIA 1

Tratamiento de la enfermedad tiroidea/ Dra. Carla Garca

2do caso clnico
DIA 2 Paso 2 y 3 LUNES Y MIERCOLES SECCION
11 4-8 de abril 3er examen corto MARTES Y JUEVES SECCION
Esteroides/ Dra. Lucrecia Romero
4 y 5 de abril

DIA 1
Diabetes mellitus, hipoglicemiantes orales/ Dra. Carmely
Torres
LUNES Y MIERCOLES SECCION
12. 11-15 de abril 3ra hoja de trabajo
MARTES Y JUEVES SECCION
DIA 2

Laboratorio 3: uso de insulinas

Docente asignado por grupo

DIA 1

AINES/ Dr. Luis Jurez 3er EXAMEN PARCIAL LUNES Y MIERCOLES SECCION
13. 18- 22 de abril
DIA 2 22 de abril/2016 MARTES Y JUEVES SECCION

Actividad de integracin/ Dra. Lucrecia Romero, Dra.

Carmely Torres

31
 DIA 1

Anticonvulsivantes / Dra. Carla Garca LUNES Y MIERCOLES SECCION

14. 25-29 de abril 2do caso clnico MARTES Y JUEVES SECCION
DIA 2
Paso 4 y 5
Introduccin y aspectos generales de la antibiticoterapia
/Dra. Mnica Rosales
DIA 1
Antibiticos inhibidores de la sntesis de pared:
penicilinas, cefalosporinas, carbapenem y vancomicina/
Dr. Mynor Vivas
4to examen corto LUNES Y MIERCOLES SECCION
15. 3-6 de mayo DIA 2 4 y 5 de mayo MARTES Y JUEVES SECCION
Antibiticos inhibidores de sntesis proteica:
Aminoglucosidos, tetraciclinas, macrolidos, clindamicina/
Dra. Sandra Almengor

DIA 1

Antibiticos que alteran metabolismo de folato y sntesis

de ADN: Trimetropim, sulfas, quinolonas /
Dra. Lucrecia Romero
LUNES Y MIERCOLES SECCION
16. 9-13 de mayo DIA 2 4ta hoja de trabajo MARTES Y JUEVES SECCION
Antibiticos en infecciones nosocomiales y grmenes
multirresistentes /
Dra. Mnica Rosales

DIA 1

Antivirales y antirretrovirales /
Dra. Carmely Torres

17. 16- 20 de mayo DIA 2

4to EXAMEN PARCIAL LUNES Y MIERCOLES SECCION

Actividad de integracin/ Dra. Carla Garca, Dra. Mnica

20 de mayo/2016 MARTES Y JUEVES SECCION

Rosales

23 27 de LUNES Y MIERCOLES SECCION

18. DIA 1
mayo 5ta hoja de trabajo MARTES Y JUEVES SECCION
32
 Tratamiento de la tuberculosis/
Dr. Luis Jurez

DIA 2

Antimicticos/
Dra. Carla Garca

DIA 1

Antipaldicos /Dr. Mynor Vivas

Antiparasitarios/ Dra. Carla Garca
30 de mayo al 3 LUNES Y MIERCOLES SECCION
19
de junio DIA 2 MARTES Y JUEVES SECCION

Anemias/ Dra. Sandra Almengor

Vitaminas/ Dra. Carla Garca

8 DE JUNIO EXAMEN LAS DOS SECCIONES

FINAL 13:00 HORAS

8. ORGANIZACIN Y UBICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

La unidad didctica de FARMACOLOGIA CLINICA se imparte en el eje de Ciencias Bsicas y Biolgicas del tercer ao de la carrera de
Medico y Cirujano, est conformada por 7 profesores titulares: un Coordinador y 6 profesores, su horario es vespertino y se imparten 2
ciclos al ao.

33