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2002 CULEBRA. Taller Escritura PDF
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TALLER DE LECTURA
Y REDACCIN II
PREFACIO
TABLA DE CONTENIDO
PREFACIO.. i
CAPTULO I
LA ORACIN.... 1
A. DEFINICIN. 1
B. TIPOS DE ORACIONES 2
1. Presencia del sujeto 2
1.1. Con sujeto y predicado 2
1.2. Con sujeto tcito.. 2
1.3. Sin sujeto. 2
2. Actuacin del sujeto 2
2.1. El sujeto es agente. 2
2.2. El sujeto es paciente.. 2
3. Intencin comunicativa 3
C. ESTRUCTURA.... 3
1. Sujeto. 3
2. Predicado.. 4
2.1. Complemento directo.. 4
2.2. Complemento indirecto 5
2.3. Complemento circunstancial.... 5
3. Orden sintctico... 6
3.1 El lugar del verbo. 7
4. Sintaxis inglesa y espaola 7
CAPTULO II
EL PRRAFO... 9
A. CONSTRUCCIN LGICA. 9
1. Enlaces.. 9
1.1. Oraciones coordinadas.. 9
1.2. Oraciones subordinadas 11
2. Orden. 11
3. Cohesin... 12
4. Claridad. 12
B. LA PRECISIN DEL LENGUAJE 13
1. Uso excesivo de la voz pasiva.. 13
2. Las palabras de plstico. 13
2.1. Cosa . 13
2.2. Algo... 14
2.3. Esto y Eso.. 14
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2.4. El relativo.. 15
3. Los verbos fciles 16
3.1. Tener, ser, estar, encontrarse, haber y tener. 16
3.2. Hacer, poner, decir y ver. 16
4. Barbarismos.. 17
5. Extranjerismos.. 18
5.1. Anglicismos. 18
5.2. Arabismos 18
5.3. Galicismos... 18
5.4. Indigenismos 18
5.5. Italianismos.. 18
5.6. Occitanismos... 18
6. Tecnicismos.. 19
7. Uso de diccionarios. 19
7.1. Diccionarios semnticos. 19
7.2. Diccionarios bilinges. 20
7.3. Diccionarios de uso. 20
7.4. Diccionarios de sinnimos.. 20
7.5. Diccionarios de dudas del idioma.. 21
7.6. Diccionarios especializados 23
C. LIBERACIN DE ORACIONES.... 23
D. EL ARTE DE ESCRIBIR. 24
1. Armona. 24
2. Cacofona.. 25
3. Monotona. 25
CAPTULO III
SISTEMATIZACIN DE LA MEMORIA 26
A. PRINCIPIOS GENERALES... 26
1. Lectura exploratoria. 26
2. Lectura de interpretacin y sntesis.. 30
3. Lectura crtica... 30
B. VENTAJAS DE LA SISTEMATIZACIN 31
C. TIPOS DE ANOTACIN 31
1. La nota bibliogrfica 31
2. La nota informativa.. 32
3. La cita textual 32
4. La parfrasis. 32
5. La sntesis. 32
6. La nota crtica... 32
D. CUALIDADES DE LA ANOTACIN... 33
1. Claridad. 33
2. Precisin 33
3. Concisin.. 34
4. Relevancia 34
5. Normalizacin.. 34
E. EL MTODO INCREMENTAL DE MICHAELSON 34
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CAPTULO IV
EL ESCRITO 36
A. VISIN GLOBAL 36
1. Seleccin del tema.. 36
2. Definicin general del contenido.. 36
3. Recoleccin de datos. 36
4. Elaboracin de esquema de acopio. 36
5. Extraccin de datos. 36
6. Redaccin. 36
B. VISIN SITMICA. 37
C. ESTRUCTURA GENERAL 37
D. EL TONO Y LA INTENCIN. 38
E. LEGIBILIDAD.. 39
F. REVISIN INTEGRAL 40
CAPTULO V
NORMAS EDITORIALES... 41
A. ARBITRAJE EDITORIAL.. 41
B. TIPOS DE MATERIALES.. 43
1. Artculos de revistas 43
1.1. Seleccin de la revista 44
1.2. Requisitos y normalizacin. 45
2. Ponencias ante conferencias. 46
3. Presentaciones verbales 47
3.1. Preparacin 47
3.2. Presentacin 48
3.3. Seguimiento. 50
4. Tesis de grado.. 51
5. Propuestas tcnicas 53
CAPTULO VI
BIBLIOGRAFA GENERAL 57
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CAPTULO I
LA ORACIN
A. DEFINICIN
B. TIPOS DE ORACIONES
Tener esperanza
predicado
3. INTENCIN COMUNICATIVA
C. ESTRUCTURA
Bsicamente, la oracin est constituida por dos elementos: sujeto y
predicado.
1. SUJETO
2. PREDICADO
SUJETO + VERBO
La nana + desapareci
MANUEL LE EL LIBRO
Sujeto Verbo Complemento directo
Quin lo hace? Qu hace? Dnde o a qu se lo hace?
JUAN LA ESCRIBE
Sujeto Complemento Verbo
Quin lo hace? Qu? Qu hace?
LUGAR: a la esquina
a tres kilmetros
aqu
MATERIA: de madera
de vidrio y acero
de papel
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3. ORDEN SINTCTICO
Para construir una frase hay que tener en cuenta los principios
sintcticos, el orden lgico y la construccin armoniosa.
1. El sujeto
2. El verbo
Adems, sin que esto sea tan palpable y que afecte, de manera tan
explcita la redaccin de textos tcnicos, existen grandes diferencias culturales
entre ambas lenguas. Se puede tomar como ejemplo, el siguiente:
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CAPTULO II
EL PRRAFO
A. CONSTRUCCIN LGICA
El prrafo es un conjunto de oraciones que se unen para desarrollar el
pensamiento expresado en la oracin principal. Por tanto, es la oracin
principal la que define el contenido del prrafo.
1. ENLACES
En este caso, las oraciones se unen a otras por simple adicin. Pueden
ser afirmativas o negativas. Ejemplos:
Todos los hombres pueden caer en el error; pero slo los necios
perseveran en l.
Subordinada sustantiva
No sabe hablar quien no sabe callar
el hablador
Subordinada adjetiva
No hay cosa ms fra que un consejo cuya aplicacin sea imposible
inaplicable
Subordinada adverbial
Arguye sabidura el saber agradar cuando conviene
convenientemente
2. ORDEN
3. COHESIN
... El salvamento de los habitantes del chalet tuvo que hacerse en medio
de este brasero ardiente
... En medio de este brasero ardiente, tuvo que hacerse el salvamento
de los habitantes del chalet.
4. CLARIDAD
CAUSA EFECTO
Por orden de la superioridad, el maestro oblig a todos los
alumnos a someterse al examen mdico.
2.1. COSA
2.2. ALGO
2.4. El RELATIVO
Le envo a usted una liebre con mi hermano, que tiene las orejas
cortadas
INCORRECTO Quin tiene las orejas cortadas? La liebre o mi
hermano?
3.2.1. Hacer
3.2.2. Poner.
Este verbo se puede reemplazar por otros, siempre que stos den ms
precisin a la frase. Ejemplos:
stos son otros dos verbos fciles de los que se abusa y que, con un
poco de atencin por parte del que escribe, pueden y deben ser sustituidos por
otros verbos ms precisos. Ejemplos:
Decir un soneto
Recitar un soneto
Decir blasfemias
Proferir blasfemias
4. BARBARISMOS
5. EXTRANJERISMOS
Espaa fue conquistada por diversos pueblos, entre ellos los rabes y los
romanos, pero tambin se convirti en una potencia que conquist a otras
razas, principalmente en Amrica. Ambas situaciones, ser conquistada y
conquistadora, tuvieron como consecuencia, entre otras el mestizaje propio de
relaciones tan estrechas en contacto, como extensas en el tiempo. Como parte
de este mestizaje cultural, muchos trminos extranjeros se incorporaron al uso
cotidiano de la lengua. Adems, como producto de su interaccin con otros
pases, tambin ha asimilado trminos de otras reas geogrficas. Se ilustran
algunos ejemplos de ello a continuacin:
5.1. Anglicismos
5.2. Arabismos
5.3. Galicismos
5.4. Indigenismos
5.5. Italianismos
5.6. Occitanismos
6. TECNICISMOS
7. USO DE DICCIONARIOS
De enorme utilidad son los diccionarios de este tipo, ya que incluyen las
principales dudas gramaticales que se pueden presentar al momento de
redactar, tales como la conjugacin de verbos irregulares, el uso de
preposiciones, la ortografa de palabras provenientes de otros idiomas,
gentilicios poco comunes y an los barbarismos ms frecuentes y su
correccin. Por ejemplo:
DIMINUTIVOS.
Colilla (Cola)
Pandilla (panda)
Colmillo (colmo)
Perrilla (perra)
Patilla (pata)
Cuadrilla (cuadra)
Cepillo (cepo)
Bolillo (bolo)
Parrilla (parra)
Gatillo (gato)
Botn (bota)
Foco (foca)
Joto (jota)
Penco (penca)
Caballo (caballa)
Cao (caa)
Pulpo (pulpa)
Llanto (llanta)
Copo (copa)
Rato (rata)
Seto (seta)
Bote (bota)
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Cabe recordar que todas las herramientas son el apoyo para dar forma a
las ideas a travs de las palabras, pero no las sustituyen, de fondo siempre
tendr que haber suficiente conocimiento tcnico, una clara asimilacin del
conocimiento y una posterior conceptualizacin del mismo, a la par que una
clara conciencia del propsito que motiva a escribir.
C. LIBERACIN DE ORACIONES
En la redaccin, el estilo se aligera y moderniza mucho con la liberacin
de oraciones ligadas por nexos coordinantes o subordinantes. Ntese el
importante papel de la puntuacin en estos casos:
D. EL ARTE DE ESCRIBIR
Entre otros muchos aspectos, el arte de escribir tiene que ver con la
armona entre frases y sus componentes, la cacofona de las palabras y la
monotona del lenguaje utilizado.
1. ARMONA
2. CACOFONA
3. MONOTONA
f) Haga caso omiso de cualquiera de estas reglas antes que decir algo
inaceptable.
Por otro lado, se debe recordar que cada quien tiene un estilo muy
personal de escribir (coloquial, llano, acadmico, pedante, preciso, vago, o la
combinacin de varios), de acuerdo a contextos personales de tipo educativo,
socioeconmico y culturales, y corresponde a cada quien determinar la
correccin e impacto que su propio estilo conlleve.
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CAPTULO III
SISTEMATIZACIN DE LA MEMORIA
A. PRINCIPIOS GENERALES
1. LECTURA EXPLORATORIA
1.6.1. Pertinencia
1.6.2. Confiabilidad
1.6.3. Vigencia
1.6.4. Imparcialidad
Este principio debe tener dos aspectos: 1) la actitud que se debe guardar
al seleccionar la informacin de apoyo a un trabajo y 2) el juicio que se debe
hacer sobre la actitud plasmada por sus autores, y la informacin contenida en
las fuentes consultadas.
1.6.5. Equilibrio
3. LECTURA CRTICA
B. VENTAJAS DE LA SISTEMATIZACIN
C. TIPOS DE ANOTACIN
1. LA NOTA BIBLIOGRFICA
2. LA NOTA INFORMATIVA
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Al igual que la cita textual, se toman las ideas del autor, pero se utilizan
frases paralelas que las expresan de acuerdo a las palabras propias del
investigador. En este caso no es necesario entrecomillar el texto.
5. LA SNTESIS
6. LA NOTA CRTICA
Si una nota se traduce, para seguir siendo textual tendra que ser una
traduccin muy fiel, con sintaxis espaola, claro, o ser parafraseada, si esta
traduccin fiel (no literal) no se logra.
D. CUALIDADES DE LA ANOTACIN
1. CLARIDAD
Conviene tomar las notas en tal forma que puedan ser utilizadas con
certeza por la persona que las ha elaborado, aun transcurrido mucho tiempo
despus y, en caso de trabajo en equipo, por otros investigadores. La claridad
se relaciona directamente, en cuanto a la forma, con la legibilidad de la letra, la
correccin gramatical y la semntica, la resolucin lgica de los prrafos y el
uso limitado de abreviaturas. En cuanto al fondo, se relaciona con el dominio
del tema; la comprensin del problema y la conciencia de la cobertura del
mismo y del tipo de auditorio al que se va a dirigir el mensaje.
2. PRECISIN
3. CONCISIN
4. RELEVANCIA
5. NORMALIZACIN
CAPTULO IV
EL ESCRITO
A. VISIN GLOBAL
Cuando se inicia la tarea de redactar un escrito, y con mayor razn
alguno de considerable extensin, es recomendable visualizar desde un
principio todo el conjunto de manera global en cuanto a su contenido se refiere,
as como tambin las diversas etapas de elaboracin que se requerirn para
concluirlo. De estas ltimas se pueden mencionar, a manera de ejemplo:
3. RECOLECCIN DE DATOS
5. EXTRACCIN DE DATOS
6. REDACCIN
B. VISIN SISTMICA
C. ESTRUCTURA GENERAL
Los ttulos y subttulos del escrito deben reflejar de manera fiel esta
estructura, deben ser claros y concisos, con sintaxis uniforme y, si es posible,
constituirse una invitacin a la lectura.
D. EL TONO Y LA INTENCIN
E. LEGIBILIDAD
De acuerdo a la maestra Martnez Leal, la legibilidad de un texto se
relaciona directamente con el vocabulario, el formato, la sintaxis y el acceso.
Este concepto se ilustra a continuacin:
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F. REVISIN INTEGRAL
Una vez que si tiene armado el primer borrador, resulta til revisarlo de
manera integral y sistemtica bajo criterios de integridad, ordenamiento,
ubicacin adecuada y correccin en la escritura. Dicha revisin se constituye
un acto comprobatorio, para el que pueden utilizarse listas de verificacin que
contengan niveles de revisin micro, medio y macro; los elementos a detalle,
en estos niveles, se enlistan en el siguiente cuadro sinptico:
Silabeo
Acentuacin
Ortografa
MICRO
Semntica
(Palabras y Estructuras sintcticas
orciones) Puntuacin
Signos Entonacin
Auxiliares
Plan de exposicin
Exhaustividad en el tratamiento del tema
Estructuracin
MACRO Acceso e indizacin
(Captulos, Ilustraciones
escritos) Anexos
Cumplimiento de objetivos
Recursos tipogrficos
Conceptualizacin general
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CAPTULO V
NORMAS EDITORIALES
A. ARBITRAJE EDITORIAL
Ante tal situacin los editores tuvieron que buscar la forma de garantizar la
propiedad intelectual, a cambio de dar a conocer sus descubrimientos, para
asegurar con ello que todos esos trabajos, que de otra manera se hubieran
perdido, permanecieran en los archivos de la ciencia.
DODD, JANET S. The ACS Style Guide: A Manual for Authors and
Editors. (Washington, D.C.: American Chemical Society, 1986). 250p.
B. TIPOS DE MATERIALES
1. ARTCULOS DE REVISTAS
3. PRESENTACIONES VERBALES
Monroe y Ehninger citados por esta misma autora sealan, entre otras, las
siguientes caractersticas de la comunicacin en pblico:
3.1. Preparacin
Existe una combinacin, una frmula, que puede hacer que una
presentacin tcnica sea exitosa: Conocimiento adecuado del tema, que
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3.2. Presentacin
3.3. Seguimiento
En todos los casos, responder en forma cordial, con genuino inters por
la pregunta y, por supuesto por la persona que la genera.
4. TESIS DE GRADO
Sin que exista una norma que defina los elementos que deben
contemplarse para estructurar una tesis, ya que cada institucin los delimita, de
acuerdo con Michaelson se podran citar los siguientes, como importantes, para
este propsito:
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El problema
La hiptesis
Sumario ejecutivo
Tabla de contenido
Apoyo bibliogrfico
Apndices
5. PROPUESTAS TCNICAS
5.15. Se han incluido todos los anexos necesarios con los detalles
tcnicos apropiados?
Qu agenda lo soporta?
CAPTULO VI
BIBLIOGRAFA GENERAL
7. CULEBRA Y VIVES CECILIA; Mara del Carmen Soto Silis [y] Ana
Gabriela Dicorta. MANPRES: Manual de presentacin eficaz de
resultados. (Temixco, Mor.: GIT/IIE; 1997) p.v.
9. DODD, JANNET S. The ACS Style Guide; A Manual for Authors and
Editors. (Washington, D.C.: American Chemical Society, 1986) 250p.
10. EBEL, HANS F; CLAUS BLIEFERT [Y] WILLIAM E. RUSSEY. The Art
of Scientific Writing; From Student Reports to Professional
Publication in Chemistry and Related Fields. (Weinheim, Federal
Republic of Germany: VCH, c1987) 493p.