28114 - Historia moderna: siglo XVI

Informacin del Plan Docente

Ao acadmico 2017/18

Centro acadmico 103 - Facultad de Filosofa y Letras

Titulacin 418 - Graduado en Historia

Crditos 6.0

Curso 2

Periodo de imparticin Primer Semestre

Clase de asignatura Obligatoria

Mdulo ---

1.Informacin Bsica

1.1.Introduccin
Breve presentacin de la asignatura

Esta asignatura, la primera de dos ( Historia Moderna. Siglo XVI e Historia Moderna. Siglos XVII y XVIII ), ofrece, con
rigor cientfico, los conocimientos bsicos para la comprensin y explicacin de la evolucin histrica general de los
llamados tiempos modernos, atendiendo a los cambios y permanencias, y a sus repercusiones en la comprensin e
interpretacin de la realidad social.

1.2.Recomendaciones para cursar la asignatura

Conocer bsicamente la geografa mundial, especialmente la europea, para situar los acontecimientos histricos del
periodo. Tener inters y mostrar sensibilidad por el patrimonio histrico-artstico y literario. Persistir, tras el primer curso
de formacin bsica, en el inters crtico y global de la comprensin del pasado, el razonamiento lgico, la capacidad de
observacin, de anlisis y de abstraccin. Todo ello le va a predisponer hacia una mayor comprensin e interpretacin
de los hechos y fenmenos histricos acontecidos en el periodo del siglo XVI, cuya materia y desarrollo es el objeto
especfico de esta asignatura.

Esta asignatura tiene su continuidad lgica en la de Historia Moderna Siglos XVII y XVIII. La Historia Moderna como
disciplina, y el alumno debe ser consciente de ello, abarca los siglos XVI, XVII y XVII y en el plan de estudios ha sido
dividida en dos asignaturas por motivos prcticos y cientficos, de profundizacin en el conocimiento, lo que significa que
ambas asignaturas deben tener la misma gua docente, a excepcin del programa y la bibliografa.

1.3.Contexto y sentido de la asignatura en la titulacin

Esta asignatura est integrada en el Mdulo 3, obligatorio del Grado en Historia, cuyo ttulo es "La Historia y su
periodizacin" , tiene por objeto la explicacin comprensiva al alumno, mediante un discurso diacrnico y asumiendo las
variables de espacio y tiempo, de los acontecimientos y contenidos ms significativos que se han producido a lo largo de
la misma. Para ello, interaccionando los factores de carcter social y econmico, poltico y cultural, se describen en este
mdulo los distintos aspectos que han caracterizado a las diferentes civilizaciones y sociedades a lo largo de su recorrido
histrico. Estas asignaturas permiten un anlisis interpretativo siguiendo una exposicin diacrnica de los fenmenos y
procesos histricos que han tenido lugar en estos periodos de la Historia. En el caso de la asignatura Historia Moderna:
Siglo XVI hay que ponerla en relacin con la asignatura Historia Moderna: Siglos XVII y XVIII, ya que hay que
considerarlas como una sola, dividida en dos partes y a efectos de poder abarcar y hacer accesible el conocimiento y
comprensin del periodo a los alumnos. En conjunto, la coherencia de la asignatura radica en el modo en que se
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coordina con el resto de asignaturas del Mdulo a fin de que el estudiante alcance unos resultados deaprendizaje
consecuentes con el conjunto de competencias que este Mdulo ofrece.

1.4.Actividades y fechas clave de la asignatura

Sern fijados por el profesor en funcin del calendario acadmico correspondiente y la distribucin de espacios realizada
por el Centro.

2.Resultados de aprendizaje

2.1.Resultados de aprendizaje que definen la asignatura

El estudiante, para superar esta asignatura, deber demostrar los siguientes resultados...

Identifica y describe los principales hechos, procesos y factores histricos, as como establece relaciones entre los
niveles polticos, culturales, sociales y econmicos de una sociedad.

Evala con rigor las diversas fuentes y documentos historiogrficos, desarrolla y maneja tcnicas y mtodos de estudio,
as como valora la investigacin de los fenmenos histricos.

Demuestra conocimiento y comprensin de las interconexiones que articulan las sociedades del pasado.

Es capaz de relacionar los procesos histricos pretritos con el presente y de pensar crticamente las realidades sociales
del presente y del pasado.

2.2.Importancia de los resultados de aprendizaje

Van dirigidos a que el estudiante perciba la complejidad de las sociedades del pasado (en este caso la Edad Moderna),
la multiplicidad de situaciones creadas, el modo como se manifiestan determinados aspectos en el presente y la
diversidad cultural. Estimulan al estudiante al trabajo autnomo, posibilitan su desarrollo creativo, ensaystico y dialctico
y le permiten plasmarlo en el contexto educativo de clase e incluso en su entorno social. Permiten al alumno el
conocimiento diacrnico de las sociedades de la Edad Moderna, pero tambin la manera en que dicho conocimiento ha
sido transmitido y por tanto las mitificaciones a las que ha sido sometido.

3.Objetivos y competencias

3.1.Objetivos
La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

Esta asignatura es coherente con el planteamiento y objetivos generales del grado en Historia, cuyo diseo constituye
una propuesta que pretende facilitar a los estudiantes una formacin en el campo de la Historia Moderna a travs de los
siguientes objetivos: 1) Conseguir que el estudiante de Historia comprenda los distintos tipos de hechos histricos, para
aproximarse al conocimiento de la Ciencia Histrica. 2) Crear una capacidad crtica para afrontar la lectura del estudio
histrico. 3) Conocer los principales aspectos de la dinmica de las sociedades europeas en la Edad Moderna. 4)
Alcanzar un conocimiento de la Edad Moderna mediante la utilizacin de fuentes que han servido para la transmisin del
saber histrico.

3.2.Competencias
Al superar la asignatura, el estudiante ser ms competente para...

Identificar y describir los principales hechos, procesos y factores histricos, as como para establecer relaciones entre los
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niveles polticos, culturales y econmicos de una sociedad.

Leer crticamente textos historiogrficos teniendo en cuenta que el debate y la investigacin histricos se encuentran en
permanente construccin.

Relacionar los procesos histricos pretritos con la actualidad y para pensar crticamente las realidades sociales del
presente y del pasado.

Comprender la complejidad de los procesos sociales del pasado en trminos de escala, es decir, la interaccin que
existe entre los fenmenos micro y macro sociales.

4.Evaluacin

4.1.Tipo de pruebas, criterios de evaluacin y niveles de exigencia

El estudiante deber demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes
actividades de evaluacion

I. Primera convocatoria

a) Sistema de evaluacin continua (en su caso)

En el caso de que el nmero de alumnos matriculados en la asignatura sea inferior a 25 ser potestad del profesor
responsable de la misma aplicar el siguiente Sistema de Evaluacin Continua.

-Prueba 1: Ensayo o trabajo. Valor: 30% de la nota final.

Se valorar la capacidad de resumen y relacin, el uso adecuado de la bibliografa y la notacin y la redaccin.

-Prueba 2: Prcticas y participacin activa en las clases prcticas. Valor: 20% de la nota final.
Se tendr en cuenta la asiduidad en la participacin y el carcter reflexivo de la misma, as como el conjunto de
actividades de carcter prctico: comentarios de textos, documentales o pelculas, mapas, de acuerdo al temario de la
asignatura, desarrollado a lo largo del semestre acadmico, con entrega escalonada segn la organizacin del
programa. Debern ser comentarios personales y originales, valorndose la reflexin y anlisis y la redaccin.

-Prueba 3: Examen/es escrito/s y/u oral/es. Valor: 50% de la nota final.

Abarcar el temario de la asignatura. Se tendrn en cuenta la redaccin, los conocimientos y la capacidad de relacin.

b) Prueba de evaluacin global(a realizar en la fecha fijada en el calendario acadmico)

a) Caratersticas
-Examen escrito sobre el programa de la asignatura. Constar de dos preguntas de desarrollo, a elegir una, y cinco
preguntas cortas de respuestas breves y concisas. Valor: 85% de la nota final.
-Entrega de dos prcticas. Valor: 15 % de la nota final.

b) Criterios de evaluacin: Respecto al examen se valorarn los conocimientos, la comprensin y la claridad expositiva.
En las prcticas se valorarn los comentarios personales y originales, la reflexin y anlisis, as como la redaccin.
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II. Segunda convocatoria

Prueba de evaluacin global(a realizar en la fecha fijada en el calendario acadmico)

a) Caratersticas

-Examen escrito sobre el programa de la asignatura. Constar de dos preguntas de desarrollo, a elegir una, y cinco
preguntas cortas de respuestas breves y concisas. Valor: 85% de la nota final.

-Entrega de dos prcticas. Valor: 15 % de la nota final.

b) Criterios de evaluacin: Respecto al examen se valorarn los conocimientos, la comprensin y la claridad expositiva.
En las prcticas se valorarn los comentarios personales y originales, la reflexin y anlisis, as como la redaccin.

5.Metodologa, actividades, programa y recursos

5.1.Presentacin metodolgica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

-Clases presenciales en el aula: Explicacin de los contenidos esenciales de la asignatura, de carcter terico, en el aula
para conseguir del alumno una comprensin de la evolucin histrico del periodo denominado Modernidad.

-Trabajo personal del estudiante: Estudio, realizacin de lecturas comprensivas sobre aspectos del programa, consulta
de material propuesto de cara a la preparacin de la asignatura y participacin en las actividades prcticas, de carcter
grupal, que contempla el proceso de aprendizaje. Se llevarn a cabo tareas, de manera personal, por el alumno, con
actitud analtica, crtica y reflexiva, encaminada a los objetivos de la asignatura. Se pretende que, a travs de este
trabajo personal, el estudiante pueda ampliar los conocimientos especficos de la materia y ser capaz de demostrar su
capacidad de anlisis, creatividad intelectual y sntesis en relacin con los principales contenidos de la asignatura.

-Prcticas presenciales: Se distribuirn los alumnos en grupos, segn planificacin, y se desarrollarn las actividades
previstas: comentarios de textos, grficos, audiovisuales, estimulando la participacin activa de los estudiantes,
potenciando el debate y acometiendo la resolucin de problemas.

-Tutoras: El profesor estimular las habilidades de aprendizaje del estudiante, de manera personalizada, en los tiempos
marcados para ello, y tratar de resolver los problemas que en el proceso puedan producirse, orientndolo en sus
actividades formativas.

-Evaluacin: Las caractersticas y criterios estn detallados ms arriba, en el apartado "Evaluacin".

5.2.Actividades de aprendizaje
El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes
actividades...

-Clase presencial en el aula, con una dedicacin de 1,5 crditos ECTS: 37,5 horas.
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-Lecturas y trabajo personal del alumno, con una dedicacin de 3,3 crditos ECTS: 82,5 horas.

-Prcticas presenciales de carcter grupal, con una dedicacin de 0,6 crditos ECTS: 15 horas.

-Tutoras, con una dedicacin de 0,4 crditos ECTS:10,5 horas

-Evaluacin, con una dedicacin de 0,2 crditos ECTS: 4,5 horas.

5.3.Programa

Introduccin

Tema 1. El concepto de Historia Moderna: problemas de definicin. La cuestin de la periodizacin.- Las fuentes. La
evolucin en el tratamiento historiogrfico.

Tema 2. Los inicios de la Edad Moderna: La superacin de la crisis bajomedieval. La expansin europea: El
descubrimiento de Amrica. La formacin de los imperios coloniales hispano y portugus.

EL Siglo XVI

Tema 3. Poblacin economa y sociedad. El crecimiento demogrfico europeo y sus lmites, la economa rural. El
desarrollo del capitalismo comercial y financiero. La sociedad privilegiada. Transformaciones sociales. Evolucin
econmica y polarizacin social.

Tema 4. Las Reformas. Lutero. Calvino. La expansin europea de la Reforma y sus estructuras. La Reforma radical.- La
Contrarreforma. El Concilio de Trento. La Compaa de Jess.

Tema 5. El sistema poltico de la Europa moderna. "Rex y regnum": el acrecentamiento de la autoridad del prncipe.
Cortes, dietas y parlamentos. El pensamiento poltico.

Tema 6. Las monarquas europeas en la primera mitad del siglo XVI: El Imperio de Carlos V. Habsburgos y Valois.
Religin y poltica. Los conflictos confesionales en Europa. Los turcos.

Tema 7. La poderosa monarqua hispana: Felipe II. Las Guerras de religin. La rebelin de los Pases Bajos. El Imperio.
Inglaterra. Los pases nrdicos.

Tema 8. El desarrollo cultural: Humanismo y Renacimiento. Los medios de transmisin cultural: el libro y la educacin. La
cultura de las clases subalternas.

Los mundos extraeuropeos

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Tema 9. La proyeccin europea sobre Amrica. Los imperios en Asia. frica: culturas, esclavos y comercio.

5.4.Planificacin y calendario
Calendario de sesiones presenciales y presentacin de trabajos

-Clases presenciales : repartidas en dos sesiones -cuatro horas por semana-, se realizarn de manera equilibrada, hasta
cubrir el tiempo equivalente a un crdito y medio ECTS establecido para su imparticin. A lo largo del periodo asignado
para la imparticin de clases presenciales de carcter terico, se abordar el estudio y explicacin los diferentes
contenidos que se incluyen en cada uno de los campos en los que se estructura el programa de la asignatura.

-Prcticas presenciales de carcter grupal: Distribuidos los estudiantes por grupos, tendrn una periodicidad semanal y
se prolongarn de un modo paralelo en el tiempo a la imparticin de las sesiones tericas. El nmero de sesiones
efectivas quedar condicionado al nmero de alumnos y, a partir de ah, a los grupos que haya que organizar para
posibilitar la realizacin de dichas prcticas. En cualquier caso, quedar determinado con antelacin al inicio del curso.
En el contenido de las mismas cobrar especial relevancia el tiempo dedicado a la resolucin de problemas,
relacionados con los contenidos expuestos en las clases tericas. Igualmente, el comentario de texto y de documentos
de la poca, de objetos relacionados con la poca, el visionado de documentales y pelculas fomentarn la participacin
de los alumnos y motivarn el debate.

-Presentacin de trabajos prcticos: Fuera del horario presencial el estudiante deber realizar, con carcter obligatorio,
prctica/s de lectura y anlisis (resea) sobre el periodo y contenidos de la asignatura, siguiendo las orientaciones
metodolgicas del profesor. Por otra parte, el alumno siempre tendr ocasin de realizar, con acuerdo del profesor,
aquellas otras actividades con carcter voluntario que puedan considerarse, cuya fecha depresentacin quedar
determinada por la dinmica del curso y la propia actividad del estudiante.

-Calendario de exmenes: El examen escrito correspondiente a la evaluacin continua, en su caso, se realizar en la

ltima semana del periodo de imparticin. Mientras que la fecha correspondiente a la prueba global, referida a las
convocatorias de enero y septiembre, se realizar de acuerdo con la fecha fijada a tal efecto por la Facultad de Filosofa
y Letras, sede en la que se encuentran ubicados los estudios tocantes al Grado en Historia.

5.5.Bibliografa y recursos recomendados

El siglo XVI / edicin de Euan Cameron ; Traduccin castellana de Tefilo de Lozoya y Juan Rabasseda-Gascn
Barcelona : Crtica, D.L. 2006
Historia Moderna Universal / Alfredo Floristn (coord.) . - 1 ed., 5 reimp. Barcelona : Ariel, 2008
Hale, John R.. La civilizacin del Renacimiento en Europa : 1450-1620 / John Hale ; traduccin castellana de Jordi
Ainaud . - [1a. ed.] Barcelona : Crtica, D.L. 1996
Hinrichs, Ernst. Introduccin a la historia de la Edad Moderna / Ernst Hinrichs Madrid : Akal, D.L. 2001
Lynch, John. Carlos V y su tiempo / John Lynch ; traduccin castellana de Mara Pons Barcelona : Crtica, D.L.
2000
Mackenney, Richard. La Europa del siglo XVI : expansin y conflicto / Richard Mackenney ; traduccin de Fernando
Bouza Madrid : Akal, D.L. 1996
Introduccin a la Historia Moderna / Enrique Martnez Ruiz... [et al.] . - [1a. ed.] [Madrid] : Istmo, D.L. 1994
Manual de Historia Moderna / P. Molas ... [et. al.] Barcelona : Ariel, 1993
Parker, Geoffrey. Felipe II : la biografa definitiva / Geoffrey Parker ; traduccin del ingls de Victoria E. Gordo del
Rey ; revisin tcnica y cientfica de Santiago Martnez Hernndez . - 1 ed. Barcelona : Planeta, 2010
Peronnet, Michel. El siglo XVI : de los grandes descubrimientos a la Contrarreforma (1492-1620) / Michel Peronnet ;
traduccin de Yago Barja de Quiroga Madrid : Akal, D.L. 1990
Tenenti, Alberto. La Edad Moderna : siglos XVI-XVIII / Alberto Tenenti Barcelona : Crtica, 2010
Braudel, Fernand. Civilizacin material, economa y capitalismo : siglos XV -XVIII. Tomo 1, Las estructuras de lo
cotidiano : lo posible y lo imposible / Fernand Braudel ; versin espaola de Isabel Prez-Villanueva Tovar ;
presentacin de Felipe Ruiz Martn . Madrid : Alianza, D.L. 1984
Historia general de las civilizaciones. Vol. 4, Los siglos XVI y XVII : el progreso de la civilizacin europea y la
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decadencia de Oriente (1492-1715) / publicada bajo la direccin de Maurice Crouzet . - 4a. ed. Barcelona :
Ediciones Destino, 1974
Historia general de las civilizaciones. Vol. 5, El siglo XVIII : revolucin intelectual tcnica y poltica : (1715 -1815) /
publicado bajo la direccin de Maurice Crouzet . - [4a. ed.] Barcelona : Ediciones Destino, 1975
Romano, Ruggiero. Los fundamentos del mundo moderno : Edad Media tarda, Renacimiento, Reforma / Ruggiero
Romero, Alberto Tenenti . - 15a. ed. Madrid : Siglo XXI de Espaa, 1983
Bizancio / compilado por Franz Georg Maier . - 2a. ed. en castellano Madrid : Siglo Veintiuno de Espaa, 1977
Amrica Latina. Vol. I, Antiguas culturas precolombinas / Laurette Sjourn . - 10a. ed. en castellano Madrid : Siglo
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Konetzke, Richard. Amrica Latina. Vol. II, La poca colonial / Richard Konetzke . - 12a. ed. en castellano Madrid :
Siglo XXI de Espaa, 1993
Amrica latina. Vol. III, De la independencia a la Segunda Guerra Mundial / Gustavo y Hlne Beyhaut. - 2a. ed. en
espaol (1a. de Espaa) Madrid : Siglo Veintiuno de Espaa, 1986
Asia Central / compilado por Gavin Hambly . - 4a. ed. Madrid : Siglo XXI de Espaa, 1980
Villiers, John. Asia Sudoriental : antes de la poca colonial / John Villiers . - 4a. ed. en castellano Madrid : Siglo XXI
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Franke, Herbert. El imperio chino / Herbert Franke, Rolf Trauzettel . - [3a ed. en castellano] Madrid : Siglo XXI de
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Hall, John Whitney. El imperio japons / John Whitney Hall . - 8a. ed. en castellano Madrid : Siglo XXI de Espaa,
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India : historia del subcontinente desde las culturas del Indo hasta el comienzo del dominio ingls / por Ainslie T.
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Dlmen, Richard van. Los inicios de la europa moderna : (1550-1648) / Richard van Dlmen . - 1a. ed. en
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El Islam. Vol. II, Desde la cada de Constantinopla hasta nuestros das / compilado por Gustave E. von Grunebaum
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Cahen, Claude. El Islam. I, Desde los orgenes hasta el comienzo del Imperio otomano. . - 12 edicin Mxico :
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Elliott, J.H.. La Europa dividida : 1559-1598 / J. H. Elliot ; [traductor Rafael Snchez Montero] . - [3a. ed.] Mxico
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Chaunu, Pierre. La expansin europea : (siglos XIII al XV) / Pierre Chaunu ; traduccin por Ana Ma. Mayench . - 2a.
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Chaunu, Pierre. Conquista y explotacin de los nuevos mundos : (siglo XVI) / Pierre Chaunu . - [1a. ed.] Barcelona :
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Delumeau, Jean. La reforma / Jean Delumeau ; [traduccin por Jos Termes]. - 3a. ed. Barcelona : Labor, 1977
Lapeyre, Henri. Las monarquas europeas del siglo XVI : las relaciones internacionales / Henri Lapeyre ; traduccin
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Mauro, Frdric. Europa en el siglo XVI : aspectos econmicos / Frderic Mauro ; traduccin por Alberto Gonzlez
Troyano . - 2a. ed. Barcelona : Labor, 1976