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Padres y Educacin

Escuchar... para hablar

Fomenta el vocabulario
La utilizacin del "Messenger" o del chat, la valoracin de la imagen por sobre las palabras, han reducido el
vocabulario de los nios, lo que significa menor desarrollo intelectual.
Carolina Cantillana
Periodista

Una de las cosas de mayor importancia que se les pide a los padres
es que favorezcan los ambientes oralizados, es decir, que interacten
verbalmente con sus hijos. As explica, Juana Barrera, Fonoaudiloga
de la Universidad Catlica. Hacer de ello una rutina. Conversar con
nuestros hijos desde pequeos; preguntarles qu hicieron durante
el da e instarlos a que comenten y argumenten sus opiniones, son
requisitos mnimos y de mucha ayuda.
Luego de diversos estudios la Psicopedagoga de la Universidad
Andrs Bello, Natalia Apara Thompson ha llegado a la conclusin de
que el vocabulario est totalmente ligado al lenguaje, el que supone
en el hombre el modo de comunicar su pensamiento, sus emociones,
sus necesidades y sus deseos: Desde que nacemos aprendemos
a comunicarnos con los seres que nos rodean, aprendemos a
transmitir, pero la problemtica se sita en cmo transmitirlo y en
el tipo de herramientas adecuadas para hacerlo.
Los nios a medida que van creciendo aprenden mediante
la IMITACION a hablar, de ah la necesidad de convertirnos en unos
interlocutores competentes paralos hijos, justo desde el momento
del nacimiento, enfatiz Apara. Darnos el tiempo, detenernos en los
detalles, fomentar el dilogo; y no abusar en forma sistemtica de los
diminutivos.
Claudia Ibez, educadora de prvulo y psicopedagoga dice
que en el tener la intencin de ampliar el vocabulario y buscar las
herramientas para perfeccionarnos, debemos utilizar ms palabras
para expresarnos, intentar conocer sinnimos y no quedarnos con lo
que estamos acostumbrados a or; incentivar la investigacin en los
nios, e incluso hacer crucigramas.
Un crculo vicioso
Muchas veces los nios que presentan restricciones lxicas
o pobreza de vocabulario vern limitada la comprensin de lo
que leen. Junto a ello, se observa que no son capaces de armar
la idea global de lo que se transmite y eso impacta en el proceso de
aprendizaje y en el rendimiento de casi todas las materias, explica
Barrera, quien deja en claro que si bien una cosa no necesariamente
tiene que llevar a la otra, a los nios que les cuesta entender lo que
estn leyendo evitan esta actividad, lo que impide el aprendizaje de
nuevo vocabulario y de formas gramaticales complejas.

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Aprender a escuchar LENGUAJE HABLADO
Es bien sabido que la lectura estimula e incrementa el vocabulario
no slo en los nios, sino que en las personas en general, sin embargo, DE 2 A 3 AOS
una herramienta diferente, pero sumamente importante es aprender - Sabe y puede producir el primer y ltimo nombre
a escuchar, intercomunicarnos, poner atencin. En un estudio - Pregunta "qu" y "dnde"
realizado a nios, por la Psicopedagoga Natalia Apara, los resultados - Hace declaracines negativos como; "No puedo encontrarlo"
fueron evidentes y las sugerencias muy necesarias. - El vocabulario de hablar puede crecer hasta 200 palabras
En primera instancia -seal- es fundamental respetar los intervalos en - Puede formar fantasa en lenguaje
las conversaciones y reservar el tiempo adecuado para conversar - Demuestra frustracin al no ser entendido
con los hijos, aprovechando los temas que nos ofrezca. Segn la
- Empieza a usar frases compuestas
especialista, es importante recordar que todas las personas tienen
- Utiliza adjetivos y adverbios
su propio ritmo, y hay que dejar libremente que desarrollenel lenguaje
segn su equilibrio. Tambin, agreg que en el caso de los ms pequeos
DE 3 A 4 AOS
si bien es importante la correccin, sta no debe darse en exceso, ya
que se pierde el gusto por la comunicacin en una etapa donde es - Frases de tres o ms palabras
fundamental aprender a expresarse. Lo primordial es no dejar de hablar - Habla sobre experiencias pasadas
a nuestros hijos aunque parezca que no nos entiendan y recordar - Utiliza "s" en sustantivos para indicar plurales
que pronunciar correctamente cada fonema requiere su tiempo y - Utiliza "ed" en verbos para indicar tiempo pasado
su maduracin, enfatiz Apara, aadiendo que realizar este ejercicio - Refere a uno mismo con pronombres "Y" o "Me"
trae consigo una mejor comunicacin y por ende un incremento en el - Repite cas un ritmo de cancin infantil y puede cantar
vocabulario. una cancin
La Psicopedagoga insiste en que si el nio comete errores en su
lenguaje, uno no puede rerse de esas incorrecciones. Se puede DE 4 A 5 AOS
utilizar el mtodo de correccin indirecta de las palabras del nio, - Pide cundo, cmo, y por qu
respondindole frecuentemente, repitiendo sus frases, corrigiendo - Incluye pensamientos entre una frase
las palabras mal dichas y aadiendo las que no dice, pero siempre - Refere casualidad usando "porque" y "tan"
despus de que l haya acabado de hablar, insisti. - Dice el contenido de una historia pero puede confundir hechos