U1 Segundo

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD
" Unidad 1: Paisaje Chileno "
Profesor : Paola Da Venezia Bustos Inicio : 04/03/2015

Asignatura: : Artes Visuales Trmino : 29/04/2015
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Nivel : 2 Bsico Duracin : 18
Clases : 9 Validado por : Natalia Andrea Quiroz Domnguez
Objetivos de la unidad:
Objetivos de aprendizaje:
OA1 -Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: - Entorno natural: figura humana y paisajes
chilenos. - Entorno cultural: personas y patrimonio cultural de Chile. - Entorno artstico: obras de arte local, chileno,
latinoamericano y del resto del mundo.
OA3 -Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte, a partir de la experimentacin con: - Materiales de modelado,
de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lpices, pinturas, textiles e imgenes digitales. - Herramientas
para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnolgicas (pincel, tijera, mirete, computador, entre otras). - Procedimientos
de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital, entre otros.
OA5 -Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual.
Habilidades:
- -Observacin y descripcin de personas del entorno familiar, escolar y social.
- -Creacin de trabajos de arte basados en la observacin de la figura humana en diferentes contextos.
- -Utilizacin de diferentes materiales, herramientas y procedimientos de las artes visuales para desarrollar la capacidad de
expresin y creatividad visual mediante la experimentacin.
- -Expresin de emociones e ideas por medio de trabajos de arte, usando procedimientos de collage y escultura.
- -Comunicacin de lo que sienten piensan y prefieren frente a obras y trabajos de arte usando diferentes medios.
Actitudes:
AC1 -Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
AC2 - Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y sentimientos.
Sntesis y Evaluacin:
Diagnstica/ Formativa/ Sumativa.
PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 1. Figura humana, pasaje y patrimonio nacional "
Profesor: Paola Da Venezia Bustos Inicio: 04/03/2015

Asignatura: Artes Visuales Trmino: 04/03/2015
Unidad: Unidad 1: Paisaje Chileno Duracin: 2 Horas
Nivel: 2 Bsico Validado por: Natalia Andrea Quiroz Domnguez
Objetivos de la Clase
OA1 - Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: - Entorno natural: figura humana y paisajes
Indicadores:
1 - Identifican caractersticas personales y las expresan en trabajos de arte (aspecto fsico, rasgos de carcter).
2 - Expresan sus gustos personales por medio de pinturas y esculturas sobre su vida cotidiana (por ejemplo: comidas y
juguetes preferidos, mascotas, entre otros).
3 - Crean dibujos y pinturas sobre experiencias de la vida cotidiana (por ejemplo: salidas a la plaza, a comprar, al doctor,
vida escolar, entre otros).
4 - Crean trabajos de arte basados en temas de su vida cotidiana.
Habilidades:
- - Creacin de trabajos de arte basados en la observacin de la figura humana en diferentes contextos.
- - Observacin y descripcin de personas del entorno familiar, escolar y social.
Actitudes:
AC1 - Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
Actividad metodolgica
Inicio:
Presentacin de la unidad que se iniciar "Figura humana, Paisaje y Patrimonio Nacional".
Explicacin breve de cada punto a tratar. Esto debido a la edad, debe estar consignado en la pizarra para que el nio lo copie.
La forma en que se trabajar es mediante diapositivas, mostrar los distintos tipos de paisajes que hay presentes en chile, a lo largo
de nuestro territorio. (adjunto)
Luego de ello, pedirles comentar, y que identifiquen la zona en ellos creen que se encuentra el paisaje enseado, para as darles
una orientacin espacial de su ubicacin.
En esta clase se trabajar en base de observar la variacin del paisaje chileno, observando, a travs de imgenes, sus colores, las
formas, las texturas; es decir, la gama de elementos que componen la naturaleza en nuestro pas.
La idea es lograr generar una fuente de conocimiento visual, por parte del alumno, y junto con ello el paisaje nacional.
paiseje chileno
Desarrollo:
Una vez que los nios identifiquen en que sector corresponde cada lugar, trabajar, en base a un mapa en su ubicacin.
Luego de esto, se mostrar un cantidad de paisajes presentes en la regin donde se encuentren, para que valoren el paisaje local.
Es muy importante que ellos se identifiquen y reconozcan como es el sector en donde viven, y valoren su diversidad local.
Luego se proceder a mostrar una serie de imgenes de la localidad donde viven, pedindole que seleccionen uno que ms les
llama la atencin. Una vez lista este punto, se les pedir que expliquen por qu ese paisaje les llama la atencin, dando nfasis
principal en los colores y las formas que se encuentren presentes en dichos paisajes.
Cierre:
Para terminar se les pedir que dibujen y pinten los elementos que ms les llam la atencin.
Luego se les pedir para la siguiente clase que traigan imgenes de varios paisajes. Terminando, se les pedir cerrar los ojos e
imaginar una paisaje, el cual luego, en voz alto debern describir, y pensar en que zona del pas lo situaran y por qu se
imaginaron ese paisaje.
Otros recursos:
-Cuaderno de artes visuales
-Imgenes de paisajes chilenos.
-Computador
-PPT de imgenes de paisajes.
-Mapa chileno
Sntesis y evaluacin
Evaluacin formativa
Indicadores de Evaluacin:
OA1 - I1: Identifican caractersticas personales y las expresan en trabajos de arte (aspecto fsico, rasgos de carcter).
OA1 - I2: Expresan sus gustos personales por medio de pinturas y esculturas sobre su vida cotidiana (por ejemplo:
comidas y juguetes preferidos, mascotas, entre otros).
OA1 - I3: Crean dibujos y pinturas sobre experiencias de la vida cotidiana (por ejemplo: salidas a la plaza, a comprar,
al doctor, vida escolar, entre otros).
OA1 - I4: Crean trabajos de arte basados en temas de su vida cotidiana.
" 2. Paisaje chileno "

Indicadores:
1 - Desarrollan ideas para sus trabajos de arte, basndose en sus experiencias e imaginacin.
3 - Crean trabajos de arte basados en: o temas cotidianos y experiencias vividas (por ejemplo: paseo al campo, la
playa, visita a un familiar, entre otros) o narraciones de cuentos tradicionales y modernos o temas de la vida cotidiana
chilena (por ejemplo: fiestas, costumbres, juegos, deportes, entre otros) o su propia imaginacin.
OA3 - Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte, a partir de la experimentacin con: - Materiales de
modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lpices, pinturas, textiles e imgenes digitales. -
Herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnolgicas (pincel, tijera, mirete, computador, entre otras). -
Procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital, entre otros.
Indicadores:
1 - Experimentan con procedimientos de dibujo digital y collage, usando diversos materiales y herramientas.
2 - Usan diferentes materiales y herramientas para realizar collage (papeles de diferentes tipos, plasticina, material de
reciclaje, entre otros).
3 - Expresan emociones e ideas en collages y dibujos digitales acerca de historias, experiencias y temas personales.
4 - Crean collages y dibujos digitales acerca de animales y paisajes chilenos.
5 - Expresan emociones e ideas mediante collages y dibujos digitales, utilizando diversos materiales y herramientas.
Habilidades:
- - Expresin de emociones e ideas por medio de trabajos de arte, usando procedimientos de collage y escultura.
- - Comunicacin de lo que sienten piensan y prefieren frente a obras y trabajos de arte usando diferentes medios.
Actitudes:
Inicio:
La clase iniciar con una sesin de preguntas sobre, que elementos del paisaje recuerdan de su venida al colegio. La idea es que
describan que elementos vistos en la clase anterior, identificaron en su camino al colegio.
Explicacin de las tcnicas de collage, mediante recurso audiovisual "El collage".
El Collage
Desarrollo:
Se colocar una msica de un compositor folclrico nacional (adjunto), los estudiantes debern escucharla, durante unos breves
minutos.
Una vez terminada la msica, se les pedir que saquen sus paisajes, y que puedan recortar elementos, para colocar y disear el
paisaje que les record esa msica escuchada.
Desde Playa linda

Cierre:
se observar el trabajo realizado por los nios, y se les pedir que les escriba en la parte de atrs de la hoja, dedicada para dicho
diseo, un nombre y una ubicacin, pensando en el paisaje que se trabajar.
Otros recursos:
-Radio
-Msica
-Hojas en blanco
-Tijeras
-Imgenes
-Pegamento
Sntesis y evaluacin
Formativa
OA1 - I1: Desarrollan ideas para sus trabajos de arte, basndose en sus experiencias e imaginacin.
OA1 - I2: Identifican caractersticas personales y las expresan en trabajos de arte (aspecto fsico, rasgos de
carcter).
OA1 - I3: Crean trabajos de arte basados en: o temas cotidianos y experiencias vividas (por ejemplo: paseo al
campo, la playa, visita a un familiar, entre otros) o narraciones de cuentos tradicionales y modernos o temas de la
vida cotidiana chilena (por ejemplo: fiestas, costumbres, juegos, deportes, entre otros) o su propia imaginacin.
OA3 - I1: Experimentan con procedimientos de dibujo digital y collage, usando diversos materiales y herramientas.
OA3 - I2: Usan diferentes materiales y herramientas para realizar collage (papeles de diferentes tipos, plasticina,
material de reciclaje, entre otros).
OA3 - I3: Expresan emociones e ideas en collages y dibujos digitales acerca de historias, experiencias y temas
personales.
OA3 - I4: Crean collages y dibujos digitales acerca de animales y paisajes chilenos.
OA3 - I5: Expresan emociones e ideas mediante collages y dibujos digitales, utilizando diversos materiales y
herramientas.

Indicadores:
3 - Describen lo que observan en su vida cotidiana y en fotografas de ellos mismos, de sus familias, de sus pares y de
su entorno.
Indicadores:
5 - Distinguen diferentes emociones y las expresan en ideas para sus trabajos de arte mediante la observacin de
imgenes, obras de arte, poesas o su imaginacin.
Habilidades:
- - Utilizacin de diferentes materiales, herramientas y procedimientos de las artes visuales para desarrollar la capacidad de
Actitudes:
Inicio:
Se recordar la msica escuchada la clase anterior (adjunta), la cual es la base para la creacin del paisaje
Desarrollo:
Se continuar trabajando en la creacin del paisaje, se preocupar por entregar mucha relacin de los tonos a aplicar, as como
la textura de los elemento que forman el paisaje, los cuales deben estar en relacin con el tipo de paisaje que se est creando,
es decir, si el paisaje es desrtico, debe tener tonos y texturas relacionados con el desierto. Para ello se volver a mostrar las
imgenes del paisaje chileno, explicando de manera somera, el por qu es ese tipo de paisaje.
Desde Playa linda

Cierre:
Se observar la creacin individual, y se harn sugerencias particulares, segn el trabajo de cada nio.
Otros recursos:
-Radio
-Tijeras
-Pegamento
-Imgenes de paisaje.
Sntesis y evaluacin
Formativa
carcter).
OA1 - I3: Describen lo que observan en su vida cotidiana y en fotografas de ellos mismos, de sus familias, de sus
pares y de su entorno.
herramientas.
personales.
OA3 - I5: Distinguen diferentes emociones y las expresan en ideas para sus trabajos de arte mediante la observacin
de imgenes, obras de arte, poesas o su imaginacin.

Indicadores:
2 - Expresan emociones e ideas en dibujos y pinturas acerca de s mismos, experiencias familiares y cotidianas (por
ejemplo: comidas familiares, paseos, cumpleaos, visitas, entre otros).
3 - Crean dibujos y pinturas sobre experiencias de la vida cotidiana (por ejemplo: salidas a la plaza, a comprar, al
doctor, vida escolar, entre otros).
5 - Expresan emociones e ideas en dibujos y pinturas, basados en: experiencias personales con plantas, animales
marinos, aves o seres microscpicos (por ejemplo: visita al acuario, playa, bosque, mirando a travs de un microscopio,
entre otros), imgenes y obras de arte sobre Chile.
Indicadores:
Habilidades:
Actitudes:
Inicio:
Se colocar por ultima vez la msica, para que los nios logren tener la inspiracin final, para terminar el trabajo.
Se recordar que todo espacio debe estar cubierto por color, formas y textura, los cuales darn la forma a este collage.
Desarrollo:
Se darn los ltimos toques a cada collage, para luego ser colgado en la sala de clases.
Cada nio deber explicar su trabajar, y explicar por qu hizo su paisaje.
El Collage
Cierre:
se harn comentarios finales sobre el trabajo de cada uno, y se proceder a evaluar.
Otros recursos:
-Radios.
-Pegamento
-Scoch
-Tijeras
Sntesis y evaluacin
Formativa
OA1 - I2: Expresan emociones e ideas en dibujos y pinturas acerca de s mismos, experiencias familiares y
cotidianas (por ejemplo: comidas familiares, paseos, cumpleaos, visitas, entre otros).
OA1 - I5: Expresan emociones e ideas en dibujos y pinturas, basados en: experiencias personales con plantas,
animales marinos, aves o seres microscpicos (por ejemplo: visita al acuario, playa, bosque, mirando a travs de un
microscopio, entre otros), imgenes y obras de arte sobre Chile.
herramientas.
personales.
" 5. Figura humana "

Indicadores:
4 - Describen y comentan fotografas, imgenes, obras de arte locales o chilenas con temas relacionados con la
naturaleza, como ilustraciones de paisajes y mamferos (por ejemplo: perros, caballos, tigres, osos, entre otros).
5 - Crean trabajos de arte basados en: o temas cotidianos y experiencias vividas (por ejemplo: paseo al campo, la
playa, visita a un familiar, entre otros) o narraciones de cuentos tradicionales y modernos o temas de la vida cotidiana
chilena (por ejemplo: fiestas, costumbres, juegos, deportes, entre otros) o su propia imaginacin.
6 - Expresan emociones e ideas acerca de sus experiencias con mamferos por medio de dibujos y pinturas (por
ejemplo: la mascota, dar de comer a los animales, visita al zoolgico, entre otros).
7 - Expresan su imaginacin por medio de dibujos y pinturas de seres microscpicos inventados.
Indicadores:
Habilidades:
Actitudes:
Inicio:
A partir de cuadros de artistas chilenos,de todos los tiempos, se ver el pasar de la figura humana a travs de los tiempos.
Desarrollo:
El docente le pide a los estudiantes que piensen en la figura humana, cuales son los rasgos qu ms destacaran.
Pedirles que se junten en grupos de 4 personas, una vez listo, entregarles 10 imgenes con rostros de personas de todas partes
del mundo y de distintas edades ( ojo debe tratar de seleccionarse imgenes de personas muy distintas unas de las otras). darles
10 minutos para que puedan observarla muy bien.
a continuacin, pedirles que seleccionen las dos imgenes que ms les llamarn la atencin. y que la peguen en una cartulina.
Esta cartulina ser colgada en la pared de la sala de clases, y pedirles a los nios que opinen de por qu seleccionaron dichas
imgenes y de cul fue el motivo de dicha eleccin.
Cierre:
Entregarles a cada nio un artista de una poca del arte chileno y/o latino americano, el cual trabaje la figura humana.
Obras citadas por artistas del mundo

Otros recursos:
-Imgenes de personas de distintas partes del mundo y diversas edades.
-PPT de artstas chilenos, los cuales trabajen la figura humana.
Sntesis y evaluacin
Formativa
carcter).
OA1 - I4: Describen y comentan fotografas, imgenes, obras de arte locales o chilenas con temas relacionados con
la naturaleza, como ilustraciones de paisajes y mamferos (por ejemplo: perros, caballos, tigres, osos, entre otros).
OA1 - I5: Crean trabajos de arte basados en: o temas cotidianos y experiencias vividas (por ejemplo: paseo al
campo, la playa, visita a un familiar, entre otros) o narraciones de cuentos tradicionales y modernos o temas de la
vida cotidiana chilena (por ejemplo: fiestas, costumbres, juegos, deportes, entre otros) o su propia imaginacin.
OA1 - I6: Expresan emociones e ideas acerca de sus experiencias con mamferos por medio de dibujos y pinturas
(por ejemplo: la mascota, dar de comer a los animales, visita al zoolgico, entre otros).
OA1 - I7: Expresan su imaginacin por medio de dibujos y pinturas de seres microscpicos inventados.
herramientas.
personales.

Indicadores:
3 - Describen lo que observan en su vida cotidiana y en fotografas de ellos mismos, de sus familias, de sus pares y de
su entorno.
4 - Expresan emociones e ideas en dibujos y pinturas acerca de s mismos, experiencias familiares y cotidianas (por
ejemplo: comidas familiares, paseos, cumpleaos, visitas, entre otros).
5 - Describen y comentan formas y colores en obras de arte, imgenes e ilustraciones de diversos paisajes, animales
marinos, aves, insectos e imgenes microscpicas.
6 - Crean trabajos de arte basados en: mamferos y su hbitat, paisajes y sus elementos naturales, obras de arte
locales o chilenas.
7 - Expresan su imaginacin por medio de dibujos y pinturas de seres microscpicos inventados.
Habilidades:
Actitudes:
Inicio:
Mostrar una presentacin de PPT, la cual abarcar una breve biografa de una artista latino americano, el cual trabaje de la figura
humana. Cada diapositiva contendr una a tres imgenes de su obra y una imagen de la artista.
Desarrollo:
Tomar la imagen que cada nio trajo, para luego, aplicarle sobre ella, papeles de colores de diversas texturas, como por ejemplo
papel lustre, cartulina divertida, goma eva, etc.
La idea es que los nios recreen a su modo de ver la obra del artista, sin perder los margenes generales de la obra, pero no
dndole mucha importancia a los detalles de la obra. Es importante que la obra que se le asigne a cada nio, no sea de una gran
dificultad, o que contenga una gran cantidad de detalles.
Cierre:
Ver el avance de cada trabajo, para entregarles sugerencias de materiales o mejoras para la siguiente clase.
Obras citadas por artistas del mundo

Otros recursos:
-PPT de artistas nacionales o internacionales que trabajen la figura humana, como por ejemplo Pedro Lira, Valenzuela Puelma,
Diego Rivera, Frida Khalo, etc.
-Papeles de colores de diversas texturas y formatos.
-Pegamento
-Tijeras
-Hoja de block
Sntesis y evaluacin
Formativa
carcter).
OA1 - I3: Describen lo que observan en su vida cotidiana y en fotografas de ellos mismos, de sus familias, de sus
pares y de su entorno.
OA1 - I4: Expresan emociones e ideas en dibujos y pinturas acerca de s mismos, experiencias familiares y
cotidianas (por ejemplo: comidas familiares, paseos, cumpleaos, visitas, entre otros).
OA1 - I5: Describen y comentan formas y colores en obras de arte, imgenes e ilustraciones de diversos paisajes,
animales marinos, aves, insectos e imgenes microscpicas.
OA1 - I6: Crean trabajos de arte basados en: mamferos y su hbitat, paisajes y sus elementos naturales, obras de
arte locales o chilenas.
OA1 - I7: Expresan su imaginacin por medio de dibujos y pinturas de seres microscpicos inventados.

Indicadores:
1 - Usan diferentes materiales y herramientas para dibujar y pintar (lpiz grafito, lpices de cera, pastel graso,
plumones, tmperas, acuarela, tmpera con cola fra, entre otros).
2 - Distinguen diferentes emociones y las expresan en sus trabajos de arte.
Habilidades:
Actitudes:
Inicio:
Mostrar PPT de artistas de fama mundial, que trabajen la figura humana, con ello mostrar la diversas interpretaciones de otras
artistas, los cuales citen de alguna forma dicha obra, por ejemplo mona lisa de Leonardo da vinci, Mona lisa de Andy WarHol
Pintores chilenos siglo XIX y XX

Desarrollo:
Continuacin del trabajo anterior, supervisar muy bien, para que la idea de la imagen de la figura humana no se pierda del todo.
Cierre:
Revisin del trabajo de la clases, sugerencias del trabajo individual.
Otros recursos:
-PPT de artistas mundiales, los cuales citen o se inspiren en la obra de otro artistas, siempre y cuando sea figura humana.
Sntesis y evaluacin
Formativa
OA3 - I1: Usan diferentes materiales y herramientas para dibujar y pintar (lpiz grafito, lpices de cera, pastel graso,
plumones, tmperas, acuarela, tmpera con cola fra, entre otros).
OA3 - I2: Distinguen diferentes emociones y las expresan en sus trabajos de arte.
personales.
herramientas.

Indicadores:
Habilidades:
Actitudes:
Inicio:
Esta clase comenzar con recordar indicaciones generales para terminar el trabajo.
Desarrollo:
Termino del trabajo. Luego cada nio proceder a ponerlo su creacin, sobre una cartulina dividida en dos, en donde se pondr
en una lado la obra original, a color, y en segunda instancia la obra trabajada.
Cierre:
Evaluar los trabajos de los compaeros, es de vital importancia que los nios opinen del trabajo del otro, de quien lo logro
desarrollar de mejor forma, cual utiliz una idea ms novedosas, cual trabajo mejor los colores, o las textura de los materiales.
evaluar el trabajo.
Otros recursos:
Cartulina
Sntesis y evaluacin
Sumativa
carcter).
" 9. La Escultura "

OA5 - Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual.
Indicadores:
1 - Exponen trabajos de arte, comunicando sus preferencias.
2 - Hablan de los trabajos que ms les gustan.
3 - Describen trabajos de arte en relacin con: las emociones y sensaciones que transmiten. La aplicacin de tipos de
lneas con diferentes propsitos expresivos.
4 - Exponen trabajos de arte, comunicando sus preferencias.
5 - Explican preferencias frente a trabajos de arte con relacin al uso del color.
6 - Respetan los trabajos de arte personales y de otros y la seleccin que hacen sus compaeros de estos.
Habilidades:
Actitudes:
Inicio:
El docente da a conocer el tema y objetivo que se trabajar en clase: elaboracin y creacin de escultura.
Los estudiantes lee y escriben en su cuaderno de artes visuales el objetivo que se abordar en clase.
Motivar y enlazar los conocimientos previos de los estudiantes, para esto, el docente presenta una imagen relacionada al tema
"La Escultura", y un video "Ejemplos de manualidades" comentan y realizan sus aportes y dudas pertinentes.
La Escultura
Ejemplos de Manualidades
Desarrollo:
1.- Escuchan con mucha atencin explicacin del docente relacionado a las actividades que se llevarn a cabo en clase.
2.- Forman grupos de tres estudiantes como mximo.
3.- En grupos, elaboran la escultura de una cabeza usando papel mach y crep. Para esto:
inflan un globo, lo cubren con papel de diario impregnado con cola fra y lo dejan secar; esto representa la cabeza, que puede
montarse sobre un cilindro de cartn como cuello
fabrican los rasgos del rostro con papel de diario torcido o arrugado, y pegado con cola fra sobre la estructura anterior
cuando est seca, la cubren con trozos de papel crep que pegan con cola fra aguada
aplican materiales y pegan objetos a su eleccin para las terminaciones (por ejemplo: glitter, lanas, materiales de reciclaje, papel
crep arrugado, otros)
4.- Exponen sus trabajos y explican cmo usaron los elementos de lenguaje visual para transmitir emociones, respondiendo
preguntas como:c qu emociones trat de expresar en mi trabajo de arte?
por qu us esos colores, qu emociones transmiten? Pude haber usado otros?
por qu us esos materiales, qu emociones transmiten?
Pude haber usado otros?
5.- Comentan con su grupo curso las actividades realizadas.
Observaciones al docente:
En esta actividad, en vez de cabezas, se pueden construir mscaras, usando bsicamente el mismo procedimiento. La diferencia
est en que el globo se revienta y se corta por la mitad.
Cierre:
El docente revisa con sus estudiantes el objetivo desarrollado en clase; de acuerdo a las apreciaciones realizar refuerzo positivo,
relacionar el aprendizaje obtenido con las experiencias personales de los estudiante. Realiza preguntas tales como: qu
aprendimos hoy?, qu les pareci las actividades realizadas?
Otros recursos:
-Globo
-Papel mache
-Diario
-Pegamento
-Tijera
-Glitter
-Lanas
-Materiales de reciclaje
-Papel crepe arrugado
Sntesis y evaluacin
Formativa
OA5 - I1: Exponen trabajos de arte, comunicando sus preferencias.
OA5 - I2: Hablan de los trabajos que ms les gustan.
OA5 - I3: Describen trabajos de arte en relacin con: las emociones y sensaciones que transmiten. La aplicacin de
tipos de lneas con diferentes propsitos expresivos.
OA5 - I4: Exponen trabajos de arte, comunicando sus preferencias.
OA5 - I5: Explican preferencias frente a trabajos de arte con relacin al uso del color.
OA5 - I6: Respetan los trabajos de arte personales y de otros y la seleccin que hacen sus compaeros de estos.

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PLANIFICACIN DE LA UNIDAD

" Unidad 1: Paisaje Chileno "

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- -Creacin de trabajos de arte basados en la observacin de la figura humana en diferentes contextos.

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-Imgenes de paisajes chilenos.

-PPT de imgenes de paisajes.

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Explicacin de las tcnicas de collage, mediante recurso audiovisual "El collage".

Desde Playa linda

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- - Observacin y descripcin de personas del entorno familiar, escolar y social.

Obras citadas por artistas del mundo

-Papeles de colores de diversas texturas y formatos.

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- - Observacin y descripcin de personas del entorno familiar, escolar y social.

- - Creacin de trabajos de arte basados en la observacin de la figura humana en diferentes contextos.

2.- Forman grupos de tres estudiantes como mximo.

por qu us esos colores, qu emociones transmiten? Pude haber usado otros?

por qu us esos materiales, qu emociones transmiten?

Pude haber usado otros?

5.- Comentan con su grupo curso las actividades realizadas.

-Papel crepe arrugado

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