FISICA I

EXPERIENCIA Nro. 1

Medicin, Incertidumbre y Cifras Significativas

Doc. Ing. Desiderio Arancibia Rivera

Unidad Educativa Santa Cruz

Ciencias Bsicas
Fecha: 21/07/2014 (Semana 1)

Capacidades luego de la experiencia

Al finalizar el laboratorio los estudiantes tendrn las capacidades de:

Entender los conceptos bsicos relacionados con las mediciones (toma de muestras).
Analizar las posibles causas de error al tomar las mediciones (toma de datos).
Identificar y diferenciar los trminos ms utilizados dentro del lenguaje de mediciones o metrologa.
Diferenciar entre mediciones directas e indirectas.
Explicar el grado de precisin o/y propagacin de incertidumbres en los procesos de medicin.

Fundamentos Tericos

La fsica es una ciencia tpicamente experimental en donde las teoras existentes se basan en unos postulados (o hiptesis)
confirmadas hasta ahora por los resultados experimentales o medidas. Medir es comparar dos cantidades de la misma
magnitud, tomando arbitrariamente una de ellas como unidad de medida. Segn la definicin clsica, comparar una
magnitud con otra tomada como unidad.

La magnitud a medir se representa segn la ecuacin bsica de mediciones:

=
Donde: M = Magnitud a medir; n = Valor numrico de la magnitud; U = Unidad de la Magnitud

Ejemplo: Velocidad = 10 Km/h; Temperatura = 40 Kelvin

Las mediciones pueden ser Directa e Indirecta.

Medicin Directa.- El valor de la magnitud desconocida se obtiene por comparacin con una unidad conocida.
Medicin Indirecta.- El valor se obtiene calculndolo a partir de frmulas que vinculan una o ms medidas directas.

Las Magnitudes que se estn midiendo pueden ser estables o inestables. Cuando se tienen, por ejemplo, unas diez medidas
directas, expresadas con el mismo valor o valores muy prximos, entonces la variable que se mide es estable. La medida
directa que no tiene un valor nico exacto se expresa de la siguiente manera:
Cuando se toman por ejemplo 5 medidas directas en las mismas condiciones anteriores y stas presentan variacin
apreciables en sus valores, entonces la variable que se mide es inestable y decimos que esto corresponde a fluctuaciones
que estn en un entorno o intervalo de valores. Estas diferencias indican la imposibilidad de encontrar el valor real.

Para determinar el valor ms exacto posible de una variable inestable, se realizan n mediciones directas. Cuando el
nmero de mediciones n es grande, se pueden tratar estadsticamente las mediciones mediante la Teora de la Mediciones
o errores. El valor real de la medida queda expresado por:

INSERTIDUMBRE (Error).- Las mediciones precisas son una parte fundamental de la fsica. Sin embargo, ninguna medicin
es absolutamente precisa. Siempre, hay una incertidumbre o error asociada con toda medicin. Entre las fuentes ms
importantes de incertidumbre, aparte de las equivocaciones, estn la precisin limitada de cualquier instrumento de
medicin, y la incapacidad de leer un instrumento ms all de alguna fraccin de la divisin ms pequea que permita el
instrumento.

Al dar el resultado de una medicin, es importante indicar la incertidumbre estimada en la medicin. Por ejemplo, el ancho
de un tabln podra escribirse como 8,8 +- 0,1 cm. El 0,1 cm (ms o menos 0,1 cm) representa la incertidumbre estimada
en la medicin, por lo que el ancho real muy probablemente se encuentre entre 8,7 y 8,9 cm. La incertidumbre porcentual
es la razn de la incertidumbre al valor medido, multiplicada por 100.
Por ejemplo, si la medicin es 8,8 cm y la incertidumbre es aproximadamente 0,1 cm, la incertidumbre porcentual es

0,1
= % = 100% 1%,
8,1

A menudo, la incertidumbre en un valor medido no se especifica de forma explcita. En tales casos, por lo general la
incertidumbre se supone igual a una o a unas cuantas unidades del ltimo dgito especificado. Por ejemplo, si se da una
longitud como 8,8 cm, la incertidumbre se supone igual a aproximadamente 0,1 cm o 0,2 cm. En este caso es importante
que no escriba usted 8,80 cm, pues esto implicara una incertidumbre del orden de 0,01 cm; se supone que la longitud est
probablemente entre 8,79 cm y 8,81 cm, cuando en realidad usted piensa que est entre 8,7 y 8,9 cm.

Tipos de errores o incertidumbre

De acuerdo a su origen los errores se clasifican en Sistemticos, accidentales o fortuitos y personales o de observacin.
Esta clasificacin no es completamente rgida y la clasificacin del error puede variar de acuerdo a la como se lo analice.

Sistemticos.- Son los errores que proceden del defecto o ajuste inadecuado realizados por el operador del equipo
de medicin.
Accidentales o fortuitos.- Errores cuyas causas son desconocidas o originados por fenmenos externos al
estudiado. Los mismos surgen debido a motivos imprevistos cuyo origen suele ser difcil de determinar.
Personales o de observacin.- Se debe a la incapacidad de los sentidos para distinguir el valor correcto de una
magnitud, as como la mayor o menor habilidad del experimentador que efecta la medida.
 Errores del instrumento de medicin..- Son los errores relacionados con la calidad de los instrumentos de
medicin:

CIFRAS SIGNIFICATIVAS.- El nmero de dgitos conocidos confiables en un nmero se llama nmero de cifras
significativas. As, en el nmero 23,21 cm hay cuatro cifras significativas, y dos en el nmero 0,062 cm (en este caso los
ceros a la izquierda se usan slo para indicar la posicin del punto decimal). El nmero de cifras significativas no es siempre
evidente. Por ejemplo, considere el nmero 80. Hay en l una o dos cifras significativas? Si decimos que hay
aproximadamente 80 km entre dos ciudades, se tiene entonces slo una cifra significativa (el 8) puesto que el cero es
meramente un ocupante de lugar. Si no se indica que el 80 es una mera aproximacin, entonces supondremos (como
haremos en este libro) que el valor de 80 km est dentro de una precisin aproximada de 1 o 2 km, y as 80 tiene dos cifras
significativas. Si hay precisamente 80 km entre las ciudades, entonces la precisin est dentro de 0.1 km, y escribimos 80.0
km (tres cifras significativas).

Al hacer mediciones o al realizar clculos, usted debe evitar la tentacin de mantener ms dgitos en la respuesta final que lo
que sea justificable. Por ejemplo, para calcular el rea de un rectngulo de 11,3 cm por 6,8 cm, el resultado de la
multiplicacin sera 76,84 cm2. Pero esta respuesta no es claramente precisa a 0,01 cm2, ya que (usando los lmites
exteriores de la incertidumbre supuesta para cada medida) el resultado podra estar entre 11,2 _ 6.7 _ 75.04 cm2 y 11.4 _
6.9 cm _ 78.66 cm2. En el mejor de los casos, daremos la respuesta como 77 cm2, lo cual implica una incertidumbre de
aproximadamente 1 o 2 cm2. Los otros dos ltimos dgitos (en el nmero 76.84 cm2) deben cancelarse, ya que no son
significativos. Como regla burda general, (es decir, en ausencia de una consideracin detallada de las incertidumbres)
diremos que el resultado final de una multiplicacin o divisin debe tener tantas cifras como el nmero de cifras en el valor
de entrada menos preciso utilizado en los clculos. En nuestro ejemplo, 6,8 cm tiene el menor nmero de cifras
significativas; a saber, dos. As, el resultado 76, 84 cm2 necesita redondearse a 77 cm2.

Material a Utilizar

Cinta mtrica
Cronmetro

Montaje y Ejecucin de la Experiencia

1.- Determinar y clasificar las mediciones y errores tomados para calcular la velocidad del docente al desplazarse frente al
auditorio indicando en todo momento las cifras significativas utilizadas de forma implcita.

Datos [n] Tiempo [s] (ti) Distancia [m] di Velocidad [m/s] vi Error Absoluto (Velocidad) Error Relativo o Er
1
2

10

Donde se realizan mediciones directas, indirectas e indicar de que tipo son las variables que se estn analizando.
Determinar el tiempo promedio, distancia promedio y velocidad promedio.
Indicar en todos los casos las cifras significativas utilizadas de forma implcita.

1
=

| |
= | | =

1
=


= 100

2.- Calcular la velocidad promedio que tiene un miembro del grupo para atravesar la cancha corriendo de un extremo al otro.
Identificar tambin que tipos de mediciones se estn realizando, los errores cometidos y expresar el valor utilizando el error
porcentual

Cuestionario y acciones

Investigar donde se encuentran las magnitudes que se usan como referencia para las siguientes unidades:
o El metro
o El kilogramo
o Milla
o Libra
Investigar que es el vernier y como se utiliza
Medir la distancia que hay desde la universidad hasta el hogar de un miembro del grupo (con Google Earth) y
calcular cual es la velocidad promedio con la que el estudiante se desplaza hacia la universidad y cual el error
porcentual y error medio absoluto cometido.

Para la prxima clase

Redactar informe de acuerdo a lo indicado en la introduccin de la gua

Traer los materiales indicados en la gua de laboratorio 2