DESCRIPCIN GENERAL

En la Institucin Educativa N 15305 del casero de Chamba, se atiende a los

estudiantes de III CICLO. Para el presente ao desarrollaremos competencias y
capacidades para su formacin integral, que los haga capaces de enfrentar los
retos, haciendo uso de sus actitudes y habilidades las cuales se desarrollarn a
travs de la Enseanza Aprendizaje dentro de la escuela en las reas curriculares,
las que se detallan en las Unidades de Aprendizaje.
Los resultados de la ECE y las actas finales de evaluacin del ao 2016, indican
que los nios y nias del III ciclo tienen dificultades en la comprensin de textos
escritos. El .% se ubican en el nivel inicio, el ..% en el nivel de proceso
y el .% en el nivel logrado y en Matemtica para resolver y formular situaciones
problemtica, el % se ubican en el nivel inicio, el % en el nivel de
proceso y el ..% en el nivel logrado. Por lo tanto, se tendr en cuenta los mapas
de progreso del III ciclo en las diferentes reas.
Es por ello, que en el ao 2017, me planteo que el 70% de mis nios y nias del
III ciclo desarrollen competencias y capacidades de las diferentes reas, lean y
escriban con autonoma diferentes tipos de textos para lograr las competencias
comunicativas, resuelvan situaciones problemticas de su contexto, no dejando de
difundir la convivencia democrtica, la indagacin cientfica, desarrollar sus
habilidades motrices, valorar su cuerpo, su cultura para que sean capaces de crecer
y actuar de manera crtico y reflexivo. En tal sentido, es necesario considerar los
mitos y leyendas, los sabios, flora y fauna, las costumbres y creencias de la
comunidad.
En tal sentido, es necesario, que como docente utilice oportuna y adecuadamente
las TIC, los cuadernos de autoaprendizaje, materiales no estructurados atendiendo
a los estudiantes segn sus necesidades.
En la Institucin Educativa N 15305 del casero de Chamba, se atiende a los
estudiantes de III CICLO. Para el presente ao desarrollaremos competencias y
capacidades para su formacin integral, que los haga capaces de enfrentar los
retos, haciendo uso de sus actitudes y habilidades las cuales se desarrollarn a
travs de la Enseanza Aprendizaje dentro de la escuela en las reas curriculares,
las que se detallan en las Unidades de Aprendizaje.
Los resultados de la ECE y las actas finales de evaluacin del ao 2016, indican
que los nios y nias del III ciclo tienen dificultades en la comprensin de textos
escritos. El .% se ubican en el nivel inicio, el ..% en el nivel de proceso
y el .% en el nivel logrado y en Matemtica para resolver y formular situaciones
problemtica, el % se ubican en el nivel inicio, el % en el nivel de
proceso y el ..% en el nivel logrado. Por lo tanto, se tendr en cuenta los mapas
de progreso del III ciclo en las diferentes reas.
Es por ello, que en el ao 2017, me planteo que el 70% de mis nios y nias del
III ciclo desarrollen competencias y capacidades de las diferentes reas, lean y
escriban con autonoma diferentes tipos de textos para lograr las competencias
comunicativas, resuelvan situaciones problemticas de su contexto, no dejando de
difundir la convivencia democrtica, la indagacin cientfica, desarrollar sus
habilidades motrices, valorar su cuerpo, su cultura para que sean capaces de crecer
y actuar de manera crtico y reflexivo. En tal sentido, es necesario considerar los
mitos y leyendas, los sabios, flora y fauna, las costumbres y creencias de la
comunidad.
En tal sentido, es necesario, que como docente utilice oportuna y adecuadamente
las TIC, los cuadernos de autoaprendizaje, materiales no estructurados atendiendo
a los estudiantes segn sus necesidades.