Introduccin

El departamento de Educacin de la Divisin Sudamericana (DE-DSA), en asociacin con los

lderes de las Uniones, ACES y UPeU Campus Virtual, estableci parmetros para la realiza-
cin de un curso de formacin para profesores TIC aplicada a la Educacin Adventista, con
el fin de mejorar la integracin pedaggica de las Tecnologas de la Informacin y Comuni-
cacin (TIC) en la Red Educativa Adventista.

Esta asociacin tiene como meta promover el desarrollo de competencias necesarias para
que nuestros profesores puedan utilizar las TIC de modo eficaz en el contexto educativo. Es
un proyecto grande y a largo plazo, pues busca alcanzar todos los miles de docentes de la
Educacin Adventista a travs de la Universidad Corporativa de la Educacin Adventista de
la divisin Sudamericana (UC-DSA).

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Fundamentacin

Considerando que la Educacin Adventista tiene su filosofa, objetivos y base metodolgica de

enseanza y de aprendizaje en el pensamiento hebreo (Bblico) y que ese pensamiento presu-
pone una metodologa vivencial fundamentada en la accin y en la idea practicada, la integra-
cin de las tecnologas debe basarse en estrategias provenientes de una enseanza activa para
un aprendizaje activo.

Para que el aprendizaje activo ocurra es necesario que el profesor desarrolle competencias
digitales que respondan a las necesidades de los estudiantes, que son nativos digitales, as
como estrategias de enseanza concretadas en actividades que involucren a los estudiantes
en el cuestionamiento y argumentacin de las proposiciones, en la bsqueda de posibles res-
puestas, en la reflexin de sus opciones y en la resolucin de problemas propuestos. Es decir, la
enseanza activa se define por la reduccin de la exposicin de contenidos en forma de confe-
rencia, con nfasis en la accin de los estudiantes, orientados por el profesor, en la resolucin
de las problemticas presentadas.

Las tecnologas, cuando se utilizan de forma adecuada, ayudan a transformar las clases en un
ambiente de aprendizaje activo y posibilitan el desarrollo del pensamiento crtico, adems de
promover la investigacin y la interaccin educativa. Los profesores pueden utilizar las tecno-
logas como poderosas herramientas para la exploracin de conceptos tericos complejos, as
como para debatir temas de lo cotidiano.

Los estudiantes pueden usar Internet para acceder a la informacin y la construccin del cono-
cimiento a travs de simulaciones, laboratorios virtuales y programas para almacenar, organi-
zar y analizar informacin. Los alumnos tambin pueden integrar la produccin de multimedia
publicando en la red, editando audios y vdeos, as como programas grficos para crear y pre-
sentar informaciones de forma innovadora y envolvente. Adems de lidiar con las informacio-
nes y contenidos diversificados, tambin pueden interactuar con el profesor y con otros colegas
en una lgica colaborativa en la construccin del conocimiento.

En el contexto de la integracin de las TIC en la enseanza activa, sta ocurre a partir de la

definicin de los objetivos y competencias que se desea construir con los alumnos, as como
identificar los objetivos colectivos de los estudiantes e incluirlos en el programa de enseanza y
aprendizaje. Cuando los alumnos perciben que sus intereses estn incluidos en la planificacin,
se vuelven corresponsables por lo que se ensea, y consecuentemente, tambin por el apren-
dizaje.

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OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO

Introduccin a los fundamentos tericos y las tendencias actuales en educacin

considerando entre otros, la misin de la educacin adventista, contexto tecno-
lgico-social, posibilidades, estrategias y cambios en los diferentes escenarios
Educativos.

Familiarizacin de los docentes con la Web 2.0 y las Aulas Virtuales a partir de su
uso en el desarrollo del presente curso considerando el diseo instruccional del
E-Learning;

Construccin colaborativa a travs de Presentadores Multimediales Online, co-

nocimientos y recursos concretos para el aprovechamiento ventajoso de NTICs
en diferentes escenarios educativos y disciplinas acadmicas.

Exploracin de videos y plataformas de recursos audiovisuales educativas en la

Nube, sus usos y ventajas en la enseanza-aprendizaje.

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MODALIDAD: Educacin a Distancia (e-learning / m-learning)

CRONOGRAMA:

Inicio del curso: Domingo 30 de julio de 2017

Finalizacin del curso : Jueves 31 de agosto de 2017
4 sesiones sincrnicas (videoconferencias en vivo) de 2 hs de duracin cada una:
Los jueves 03 de agosto,10 de agosto, 17 de agosto, 24 de agosto
Duracin:
5 semanas
8 horas de dedicacin a la semana
Total de horas: 40 horas

NIVEL: Curso de extensin, con certificacin

GESTOR: Departamento de Educacin, Divisin Sudamericana (DSA), IASD
INSTITUCIN CERTIFICADORA: Universidad Peruana Unin

FORMADORES:

David Lostaunau - Universidad Peruana Unin (PER)

Arturo Morn - Universidad Peruana Unin (PER)
Nabil Rodriguez - Universidad Adventista de Chile (CHILE)
Germn Correa - Instituto Adventista Florida (ARGENTINA)

TUTORES:

Grupo 1: Terbial Leal (Ecuador, Paraguay, Uruguay)

Grupo 2: Gustavo Benech (Argentina)
Grupo 3: Claudia Ciapponi (Argentina)
Grupo 4: Erwin Jerez (Chile)
Grupo 5: Nabil Rodriguez (Chile)
Grupo 6: David Narvez (Bolivia)
Grupo 7: Luis Alberto Palacios (Per Sur)
Grupo 8: Cristian Huamn (Per Sur)
Grupo 9: Lucio Palacios (Per Norte)
Grupo 10: Andrs Carrillo (Per Norte)

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CONTENIDO:

Primera semana: Tendencias y prospectiva de la educacin - David Lostaunau

Segunda semana: Aulas Virtuales como entorno de Aprendizaje - Arturo Moran
Tercera semana: Presentadores Multimediales Online - Nabil Rodrguez
Cuarta semana: Recursos Multimedia - Videos - Germn Correa

METODOLOGA DE ENSEANZA:

La metodologa de enseanza se establecer de acuerdo con la etapa del programa de forma-

cin, que estar dividido en las siguientes etapas:

Etapa I - Trabajo autnomo asincrnico.

Etapa II - Sesiones sincrnicas.

Para el cumplimiento y el acompaamiento de las diferentes etapas del programa se usarn

las plataformas de comunicacin WebEx y Patmos.

EVALUACIN: criterios e instrumentos

La evaluacin se llevar a cabo a lo largo del proceso de formacin, y se utilizarn diversos ins-
trumentos para cuantificar la participacin y el aprendizaje. Para obtener la certificacin del pro-
grama de formacin, los participantes debern obtener una nota mnima de 7 (Escala 1 a 10).

Sistema de evaluacin:

El sistema de evaluacin estar en funcin del cumplimiento de:

1. Asistencia a las sesiones sincrnicas.

Esta evaluacin tiene como objetivo la participacin activa en todas las sesiones sn-
cronas del programa de formacin. El peso de este rubro, en la nota global, ser del
40 % (10% por cada sesin).

Los participantes que asistan slo a una sesin sincrnica no recibirn certificacin.
Los participantes que asisten al video de la sesin sincrnica grabada y presenten un
informe dentro del plazo de 4 das posteriores a la sesin sncrona, tendrn una ca-
lificacin de 5 %.
2. Evaluacin del Aprendizaje

Esta evaluacin tiene como objetivo el seguimiento del proceso formativo y la acredi-
tacin de los aprendizajes. Para tal, sta ser realizada en cada mdulo, de acuerdo a
las competencias y contenidos previamente definidos, y usando diversas estrategias
de evaluacin. El peso de este rubro, en la nota global, ser del 60 %.

Actividades asincrnicas previas:5% cada mdulo

Actividad asincrnica posterior (trabajo de produccin):10% cada mdulo

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CERTIFICACIN:

Para que el participante pueda obtener la certificacin del curso debe cumplir con los siguien-
tes requisitos:

- Participar de las sesiones sncronicas segn lo descrito en el apartado de Evaluacin

- Participacin en las actividades asncronicas (Foros, vdeos, links, pdf y otros.)
- Aprobar las actividades evaluadas
- Obtener una calificacin final mnima de 7.

Una vez superada la evaluacin de cada mdulo profesional cursado, el participante obtendr
una certificacin oficial, emitida por la DIVISIN SUDAMERICANA y la UNIVERSIDAD PERUANA
UNIN con 40 horas acadmicas.