Los doce sentidos

Si nos preguntramos con cuntos sentidos contamos los seres humanos,

la respuesta inmediata que se nos ocurrira sera cinco. Esto si bien es
cierto, desde la visin antroposfica del Hombre existen otros 7 sentidos
mas. El Hombre visto como un ser terrenal y receptor de estmulos del
mundo que lo rodea, sus 5 sentidos (el olfato, la vista, el odo, el gusto y el
tacto) sin lugar a dudas son primordiales para su desarrollo. Pero si
ubicramos al crecimiento del Hombre dentro de un contexto no slo
terrenal sino tambin espiritual, el abanico de los sentidos a desarrollar
se expande an mas. Estos 12 sentidos, de acuerdo a la antroposofa, se
van desarrollando a lo largo de la biografa del Hombre y se los puede
dividir en 3 grupos que a su vez se corresponden a un determinado
septenio.

En el primer septenio, se ven manifestado los llamados sentidos

inferiores: el sentido vital, del tacto, el movimiento propio y equilibrio.
Estos dan cuenta de la energa expansiva y exploratoria del nio hacia el
mundo que lo rodea en un proceso de conocimiento no slo del mundo
externo a travs de su cuerpo, sino que tambin de esta manera se va
conociendo a s mismo. Estos sentidos le indican su estado, sus lmites, y
lo lleva a realizar diversas acciones. Es una etapa en donde sus vivencias
son inmediatas.

En el segundo septenio, en el grupo de los sentidos medios se le atribuye

el gusto, la vista, el olfato y el calrico. Aqu, lo que se manifiesta es la
incursin del mundo externo. rganos visibles conforman receptores que
nos introduce el mundo que nos rodea y este se conjuga con el mundo
interno del nio. Vivencias propias de esta etapa son las de simpata y
antipata. Los sentimientos de los nios son ms visibles.

En el tercer septenio, en cambio, el sentido auditivo, el del pensamiento

ajeno, el de la palabra ajena y el del yo ajeno conforman un grupo de
sentidos que dan cuenta del mundo exterior y sirven de mediadores entre
el mundo interno y el externo. La percepcin de otro mundo (otro YO), el
desarrollo de la comunicacin y comprensin de conceptos abstractos
hacen de esta etapa, una mas intelectual; llamndose sentidos del
intelecto o superiores.

La naturaleza y la imagen del adulto son la base para el desarrollo de los

cuatro primeros sentidos. Es menester preguntarse qu y cmo le
proveemos a los nios los materiales y espacios adecuados en esta etapa
de pura absorcin y aprendizaje. Es por eso que en la naturaleza
encontramos un gran medio para el estmulo.
 Cmo estarn vivenciando las distintas texturas?

El sentido del tacto nos da sensacin de unidad, nos marca el lmite.

Cuando el nios recibe calor y cobijo, despierta en la sensacin de que "el
mundo es bueno". Esto lo har tener mayor disposicin para el contacto
con el otro y a su vez un buen desarrollo interior espiritual. Se estimula a
travs de nuestra piel, con todo el cuerpo, es por eso que todas las
texturas que nos ofrece la naturaleza (cortezas, piedras, lanas, sedas,
entre otras) juegan un rol importante en el descubrimiento diario del
nio. No slo por las diversas texturas que pueda palpar y experimentar
sino que diferentes materiales ofrecen diversas resistencias. Esto
tambin es un factor que marca los lmites entre el YO y el mundo que lo
rodea.

El sentido vital. Este nos informa acerca de nuestro estado. Si estamos

bien, mal, cansados, con mucha energa, si hemos comido mucho, si algo
est bien o mal, etc. Un desarrollo de este sentido es donde se encuentren
ritmos a respetar, tareas a perseverar y un contexto de confianza y
amor. As darn lugar a una slida vida anmica y volitiva en el nio.

El sentido del movimiento es lo que nos hace percibir no slo nuestros

propios movimientos, sino tambin nos posibilita captar movimientos
que ocurren fuera de uno mismo. Un gran espacio con diversos matices
que puede ofrecer la naturaleza, es el lugar ideal para que el nio se
sienta libre. Son esenciales las actividades como caminatas, jardinera,
telar, carpintera, entre otras. Esta libertad, expansin en el movimiento
y la diversidad, alimentan el alma del nio de felicidad, autonoma y
libertad.

Y por ltimo y no por eso menos importante, el sentido del equilibrio no

slo es lo que permite al nio mantenerse erguido y ser capaz de utilizar
sus brazos y sus pies de manera libre sino que tambin lo ayuda a buscar
estabilidad fsica que luego se transluce en una estabilidad anmica. La
naturaleza si bien pueda parecer irregular a simple vista, conlleva un
equilibrio en su totalidad. Los nios en el jardn juegan haciendo
equilibrio sobre troncos, como tambin con bloques de madera que son
irregulares. Esta bsqueda del equilibrio se vivencia como un desafo,
pero es la semilla que en aos posteriores lo ayudarn a encontrar su
equilibrio tanto en un plano exterior como interior.
El rol del adulto es la de una gua y facilitador para el desarrollo de estos
4 sentidos. Estos a su vez estn interrelacionadas unas con otras.
Tacto, autopercepcin, movimiento y equilibrio forman una totalidad y
esa totalidad a su vez posteriormente se relacionar con los otros grupos
de sentidos en los posteriores septenios.

Como dijimos, el tacto nos da la sensacin de unidad, de auto-

reconocimiento y cobijo, este sentido est nfimamente
relacionado con otros que se manifiestan en posteriores septenios:

-El sentido calrico o trmico, hace referencia principalmente a lo

anmico. Es parte del segundo septenio y se ve manifestado, por
ejemplo en las amistades. El yo necesita de calor para encarnar y
es por eso que es preciso la calidez anmica, como tambin la
calidez del hogar y de lo que lo rodea.

-El sentido del yo ajeno (la percepcin del otro). El yo del otro no
siempre es vislumbrado, pero si contamos con un buen desarrollo
de los anteriores sentidos, una manera frecuente de manifestarse
es el apasionarse por algo o alguien generndole al adolescente
una sensacin de eternidad. Es importante para educar este
sentido la observacin de gestos, el habla, los movimientos, el
rostro y el cuerpo y as captar mejor al otro.

El sentido vital, armona y equilibrio, se relaciona con:

-El sentido del olfato. Este sentido perteneciente al segundo

septenio, que si bien est muy latente desde los primeros aos de
vida, es lo que nos contacta con el entorno. Es sutil, invade y
penetra. Nos evoca recuerdos. En la actualidad este sentido se ha
ido degenerando por la evolucin del cerebro frontal (el pensar)
En la antigedad el oler y pensar eran una misma cosa. Lo
instintivo se fue perdiendo.

El sentido del pensamiento ajeno est ligado a la comprensin y el

intelecto, es lo que nos hace percibir el pensamiento del otro. Nos
permite captar ideas que las otras personas piensan. Para que esto
se genere, el adulto debe acallar sus pensamientos. Un buen
desarrollo de este sentido permite la sociabilizacin y la unin con
el otro.
Es importante respetar en el tercer septenio la capacidad de
pensar, los juicios y el contacto con distintas ideologas.

El sentido del equilibrio, orientacin y conquista del espacio, se

metamorfosea en:

El sentido de la vista que esta ligada a la percepcin de los colores

(luz reflejada en un cuerpo). Es un tantear con el cuerpo astral. La
observacin de colores, arte y naturaleza, estimula el desarrollo
de este sentido. Le da calor al alma y esto est relacionado con el
sentir.
El sentido auditivo Este nos acerca a interiorizarnos con el mundo
que nos rodea. Las cualidades son los ruidos, las melodas, ritmos
y armonas. Una manera de desarrollarla a travs de la la msica.

El sentido del movimiento, esta relacionada con:

El sentido del gusto est ligado a las cualidades de la persona e

implica un involucramiento mayor del hombre con el mundo que lo
rodea. Esto lleva a un intercambio con la naturaleza de una manera
mas intima.
Sentido de la palabra ajena es la comprensin del lenguaje. El
habla est relacionado con el movimiento de brazos y manos. Es a
travs del lenguaje que el nio aprende a hacer juicios.

La interrelacin de todos los sentidos conforma una totalidad que

al encontrarse en equilibrio conforma las bases para el sano
desarrollo del Hombre.
Podramos preguntarnos qu ocurrira en el segundo y tercer
septenio si, por ejemplo, alguno de los sentidos inferiores carece
de estmulo...