ANTECEDENTES DEL PROCESO DE LA EDUCACIN

Comunidad primitiva, enseanza por medio de la vida (Ponce, 1974).

Huerta (1974) el espacio didctico espontneo facilita el aprendizaje primitivo,
cuando existe una cultura y se requiere mantenerla, transformarla y transmitirla: se
propicia un espacio didctico.
Los pueblos clsicos no tenan una visin unificada de valores para mantener.
Esparta: organizacin militar, condiciona la educativa al desarrollo corporal
(resistencia).
Atenas: democratizacin de la educacin, enseanza colectiva de valores y
escuela como institucin.
Roma: transmisin de cultura poltica, se ensean primeras letras con funcin
instrumental, gramtico en secundaria y sofistas en nivel superior.
Escolstica: 1400 1500 pensadores catlicos utilizaban mtodos de enseanza
con trasfondo religioso, se formalizan y clasifican las ciencias en un curriculum,
tenan dos mtodos Lectio y la Disputatio. Ejes didcticos verbalismo e
intelectualismo.
Realismo de la pedagoga moderna 1600, se inaugura la didctica y la pedagoga
como cuerpo terico definido. Inters por los nios y su educacin.
1700 diferencia entre pensamiento pedaggico y prctica pedaggica.
Siglos XIX y XX no se precisa de una presentacin para la didctica, 1977 en
Espaa los planes de formacin era conforme a las necesidades.
CONCEPTO DE DIDCTICA
Didctica es slo una disciplina dentro de la pedagoga y estudia el fenmeno
educativo. Pedagoga estudia el proceso enseanza aprendizaje.
Raz griega didaskein = ensear; didaktikos = el que era capaz de ensear; y
didaktik = teora o doctrina de instruccin.
Raz latn docere = ensear discere = aprender.
Un problema es que no hay un concepto especfico de didctica. Otro es que
depende de quin y cmo lo utiliza.
Retoma enfoques conductista, cognitiva, gestal, humanista para aprender a
aprehender.
OBJETO DE ESTUDIO
El proceso de enseanza y el proceso de aprendizaje, la didctica los estudia de
forma individual, pero a la vez no puede separarlos.