Editar la portada

Actividad grupal:
Objetivos: Que los alumnos:

Lleguen a la conclusin de que los medios no son objetivos y que ofrecen recortes de la realidad.
Que puedan producir juicios en torno a la relevancia de la informacin.
Que reconozcan los componentes principales del titulado.

Materiales:
Papeles en blanco, lpices, biromes, fibrones, cables de noticias.

Consignas:
Imaginen por un momento que son el equipo editorial de un diario prximo a ser lanzado. El diario que
Uds. dirigen

1. Se leer en todo el pas. Si bien apuestan a que sea comprado por gente de todas las clases sociales,
su pblico estar compuesto mayormente por personas de clase media urbana que trabajan en
relacin de dependencia o son pequeos comerciantes. El diario contar con una gran variedad de
secciones y suplementos que le permitirn ofrecer propuestas diferenciadas a los lectores y de esa
manera diversificarse.
2. Tendr una perspectiva progresista. Ser ledo mayoritariamente por estudiantes universitarios y
profesionales interesados en cuestiones sociales y culturales. La lnea editorial se apoyar en la
complicidad con sus cultos lectores: Los titulares harn referencia al mundo literario y no faltarn
los guios humorsticos y el tono irnico.
3. Tendr un perfil liberal-conservador. Estar ligado a los sectores del poder tradicionales del pas.
Contar con columnistas de prestigio nacional e internacional. Sus lectores pertenecern a las clases
ms acomodadas.
4. Se identificar con las clases ms populares. La mayor parte de los lectores sern obreros,
trabajadores no calificados y jubilados.

Por ese motivo:

A. Debern elegir un ttulo apropiado para el diario y un lema y armar el encabezado de la portada

Disponen de 10 minutos para esa tarea. Cuando finalicen, debern pasar la hoja a otro grupo.

B. Debern seleccionar 4 noticias que les parezcan coherentes con la lnea editorial de la publicacin y
que a su criterio tengan la relevancia suficiente como para merecer ser ubicadas en la primera
plana.

Disponen de 10 minutos para esta tarea. Cuando finalicen, debern pasar la hoja a otro grupo.

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 C. Definir el ttulo ms apropiado para cada una de las noticias 1 teniendo en cuenta las caractersticas
del diario. Y decidir si lo complementarn con volantas y/o bajadas (y en ese caso redactarlas).

Disponen de 10 minutos para esa tarea. Cuando finalicen, debern pasar la hoja a otro grupo.

D. Debern decidir cmo distribuir el espacio de la portada para que quepan las 4 noticas
seleccionadas. Tengan en cuenta que:
Pueden destinar un mayor espacio a unas que a otras
Necesitan determinar la ubicacin para el ttulo
Deben decidir sobre la conveniencia de acompaar la noticia con una imagen. (Elegir cunto
espacio destinarle, qu tipo de imagen mostrar, etc) y hacer un esquema de ella.

Disponen de 10 minutos para esa tarea.

Para seguir pensando:

Las tapas confeccionadas se parecen entre s o son diferentes?

Por qu creen que ha sucedido eso?

Creen que la tipografa, la distribucin de la pgina, la manera de redactar, el lxico empleado, las
imgenes que se usan se relacionan de algn modo con el perfil de una publicacin?

Se arriesgaran a afirmar que un diario es ms objetivo que otro?

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El titulado de las noticias tiene tres componentes principales: volanta, ttulo y bajada, cada uno con funciones
diferentes:

VOLANTA: Siempre se ubica arriba del ttulo. En un tamao de letra menor a ste, puede o no estar presente, y tiene
dos funciones principales: a) introducir el tema del ttulo o; b) compartir informacin con el ttulo para que ste no
sea tan largo

COPETE O BAJADA: se presenta siempre debajo del ttulo. Es una amplificacin de ste y consiste en una sntesis de la
informacin, con datos precisos sobre sta.

TTULO: El ttulo es la parte principal de la noticia. Cumple la funcin de lograr el gancho o inters del lector. Debe
ser breve (entre 5 y 8 palabras), sin puntos, y en muchos casos se suprimen los artculos y otras palabras prescindibles
para abreviar la informacin. Debe estar presente el verbo, para darle fuerza al ttulo. Existen dos grandes clases de
ttulos: a) denotativos: se limitan a dar una informacin en forma austera y sin usar expresiones que provoquen
dobles mensajes; b) connotativos: trabajan con el uso de la metfora, es decir, con las dobles lecturas.

Tomado de Albarello, Francisco. Apuntes Tcnicos. Disponible en:

http://www.educared.org.ar/periodismo/2006/perio2006/curso/apuntes/volantatitulobajada.htm
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