Tratamiento TDAH

El hecho de que a los nios hiperactivos se les haga ms difcil que a otros autorregular su conducta no
quiere decir que no sean capaces de adquirir autocontrol. Sin embargo, van a necesitar ayuda y apoyo
por parte de su entorno para poder reconocer, asumir y hacer frente a sus dificultades. El inicio
temprano de un tratamiento profesional lograr controlar cuanto antes las consecuencias negativas y,
por tanto, minimizar o eliminar los efectos colaterales perjudiciales para el nio. Pero, paralelamente,
en el mantenimiento o reduccin de los sntomas representar un papel esencial la tarea desempeada
con ellos por parte de los educadores.

La complementariedad entre terapias cognitivo conductuales, intervencin en los problemas de

aprendizaje y el apoyo psicofarmacolgico si fuese necesario, parecen hoy en da el mejor tratamiento
para el TDAH.

Los tratamientos farmacolgicos habituales se basan paradjicamente en estimulantes, de los que muy
pronto se observ que modificaban positivamente los sntomas. El primer informe avalando el uso de
psicoestimulantes data del ao1937, cuando Charles Bradley estableci la eficacia y seguridad del
sulfato de anfetamina para el tratamiento de nios hiperactivos. En los ltimos aos los frmacos de
efecto inmediato tienden a ser sustituidos por otros preparados que, con los mismos principios activos,
logran un efecto ms prolongado, mejorando la calidad de vida de los afectados, sobre todo los
escolares.

Por su parte, el tratamiento psicolgico cognitivo-conductual pretende estimular las conductas

deficitarias, y proporcionar estrategias de autocontrol que permitan al nio afrontar y superar sus
dificultades. La intervencin se edifica sobre dos pilares fundamentales:

El trabajo con el nio, donde se llevarn a cabo los programas adecuados a las caractersticas especficas
de cada caso. Los ms habituales en este tipo de trastorno son:

Entrenamiento en Autoinstrucciones

Entrenamiento en Focalizacin de atencin

Entrenamiento y aprendizaje de tcnicas de relajacin

Entrenamiento en estrategias de Resolucin de Problemas

Desarrollo de la autoestima

Tcnicas en autocontrol emocional

Entrenamiento en habilidades Sociales

Ejemplo de actividad:
Desarrollar la lgica y a clasificar objetos en las categoras que les corresponden. Haz que tu nio
aprenda un montn de palabras nuevas (en varios idiomas) y adquiera habilidades y conocimientos
bsicos, mientras disfruta de horas de juego y diversin gracias a las nuevas tecnologas.

Se han diseado 5 escenarios diferentes para que se divierta clasificando cada uno de los objetos en
varias familias mientras aprende. En la aplicacin "Alex aprende a ordenar" podrs escoger entre
clasificar los objetos de forma esttica o bien en movimiento con distintas velocidades, segn la edad y el
nivel de habilidad del nio. Adems, puedes escoger entre castellano, ingls, francs, alemn y cataln
para aumentar su aprendizaje.

Contenidos de "Alex aprende a ordenar":

Dnde van las cosas en casa?

Si queremos que nuestro hijo empiece a adoptar ciertos hbitos, como ordenar las cosas en su sitio o
saber adnde ir a buscar las zapatillas, primero hay que ensearle a qu habitacin de la casa
corresponden los objetos. Una vez que haya adquirido estos conocimientos, podremos exigirle pequeas
responsabilidades, como ordenar. As, mientras se divierte, aprender a hacerse mayor, algo que siempre
llena de orgullo a los nios.

Elegir la ropa
Es importante desarrollar la lgica que aplicar en cada momento a la hora de decidir, dependiendo de las
condiciones de contexto. Y una de las mejores herramientas para que un nio aprenda que no siempre
sirven las mismas cosas para todo, es valorar el calor, el fro o las diferentes situaciones climatolgicas
para ponerse la ropa. No se trata tanto de memorizar, sino de aplicar la lgica.

Alimentos saludables
Es necesario que los nios sepan diferenciar la clasificacin de los alimentos para sentar las bases de lo
que ser una buena conducta de alimentacin cuando sean mayores.

Lugares
Hay un sitio adecuado y adaptado para cada accin. Es importante aprender que lo que es adecuado en
un lugar puede no serlo tanto en otro, especialmente para la socializacin. La bicicleta se utiliza en el
parque, pero no dentro de casa, ni en la escuela.

Profesiones
Mientras se divierte, el nio establecer contacto con ciertas profesiones, a travs del reconocimiento de
objetos bsicos asociados, por ejemplo, a un mdico, un bombero o un cocinero.

Adecuado para nios en etapa preescolar e infantil. "Alex aprende a ordenar" est especialmente indicado
para nios con patologas de trastorno de atencin con o sin hiperactividad (TDA o TDAH). Est diseado
para trabajar la atencin y la capacidad de concentracin. Se establecen recompensas positivas para
reforzar las acciones correctas y la autoestima de los nios. Tambin se recomienda para nios con
trastornos de autismo (ASD) o Asperger. Mejorar la autonoma de los nios, les ayudar a asumir tareas
y responsabilidades y potenciar, adems, las habilidades de motricidad fina.