cente TEMARIO SUBPRUEBA DE CONOCIMIENTOS CURRICULARES, PEDAGGICOS Y DE LA

ESPECIALIDAD Educacin Bsica Regular Nivel Secundaria Matemtica El presente temario

tiene el propsito de orientar a los participantes en la revisin de los conocimientos que sern
evaluados en los Concursos Pblicos de Ingreso a la Carrera Pblica Magisterial y de Contratacin
Docente. Presenta los aspectos que han sido considerados para la elaboracin de la subprueba de
Conocimientos curriculares, pedaggicos y de la especialidad. Tenga en cuenta que los temas
presentados a continuacin sern abordados principalmente desde el punto de vista de su
aplicacin en la prctica pedaggica. En este sentido, la prueba demanda una adecuada
comprensin de los mismos de tal forma que posibiliten su puesta en uso en la actividad docente
de aula y el quehacer pedaggico en general. TEORAS, PRINCIPIOS Y ENFOQUES VINCULADOS A
LA PRCTICA PEDAGGICA: Teoras y procesos pedaggicos Constructivismo y
socioconstructivismo Aprendizajes significativos Recojo y activacin de saberes previos
Conflicto o disonancia cognitiva Demanda cognitiva Desarrollo de competencias Gestin de
los aprendizajes: aprendizaje autorregulado, toma de decisiones, metacognicin Evaluacin y
retroalimentacin Condiciones que favorecen el aprendizaje en el marco de los principios de la
educacin peruana Principios de la educacin peruana Convivencia democrtica y clima de
aula Caractersticas y desarrollo del estudiante y su relacin con el aprendizaje Desarrollo
cognitivo Desarrollo moral Desarrollo socioemocional DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES DEL REA CURRICULAR Nmero y cantidad Estrategias para favorecer el
aprendizaje de los nmeros reales y sus propiedades Dificultades, errores y obstculos en el
aprendizaje de fraccin y sus operaciones (parte-todo, operador, cociente, razn, porcentaje)
Problemas aditivos de enunciado verbal (Clasificacin: cambio, combinacin, comparacin,
igualacin) Problemas multiplicativos de enunciado verbal (Clasificacin: proporcionalidad
simple, comparacin multiplicativa, combinacin) Estrategias didcticas para favorecer el
aprendizaje del concepto de magnitud y proporcin Concursos de Nombramiento y Contratacin
Docente , , , : operaciones y propiedades Divisibilidad, propiedades Nmeros
primos, propiedades Mnimo comn mltiplo y mximo comn divisor, propiedades
Magnitudes, proporcionalidad directa e inversa Inters simple y compuesto Regularidad,
equivalencia y cambio Estadios en la comprensin de las variables Niveles de algebrizacin
Estrategias didcticas para favorecer el aprendizaje de las ecuaciones e inecuaciones Estrategias
didcticas para favorecer la representacin grfica e interpretacin de funciones Ecuaciones e
inecuaciones de primer y segundo grado. Sistemas de ecuaciones e inecuaciones Funcin lineal,
afn, cuadrtica, exponencial y logartmica: representacin grfica y anlisis Funciones
trigonomtricas Forma, movimiento y localizacin Niveles de pensamiento geomtrico, segn la
propuesta de Van Hiele. Estrategias didcticas para pasar de un nivel a otro Estrategias
didcticas para favorecer el aprendizaje del rea y permetro y la relacin entre ambos
Polgonos regulares e irregulares: propiedades y relaciones mtricas Lneas notables en
polgonos regulares Congruencia y semejanza de polgonos regulares Transformaciones
isomtricas: traslaciones, rotaciones y reflexiones rea y permetro de polgonos regulares
rea y volumen de slidos geomtricos Razones trigonomtricas de tringulos notables
Recta: ecuacin general y ecuacin ordinaria; pendiente, ngulo de inclinacin, interpolacin y
extrapolacin, paralelismo y perpendicularidad Secciones cnicas: elementos, ecuacin general,
ecuacin cannica, ordinaria y sus grficas Gestin de datos e incertidumbre Estrategias
didcticas para favorecer el aprendizaje de las medidas de tendencia central Estrategias
didcticas para favorecer la interpretacin de tablas y grficos estadsticos Estrategias didcticas
para favorecer el reconocimiento de sucesos determinsticos y aleatorios Dificultades,
obstculos y errores en el aprendizaje de la aleatoriedad Estrategias didcticas para favorecer el
aprendizaje del anlisis combinatorio Variables cualitativas y cuantitativas Medidas de
posicin central (moda, mediana, media) y no central (cuartiles, deciles, percentiles) para datos
agrupados y no agrupados Medidas de dispersin: rango, desviacin estndar, varianza,
covarianza, coeficientes de correlacin (Pearson, Spearman) Medida de variabilidad: coeficiente
de variacin Mtodos de conteo, diagrama de rbol. Principio de adicin y multiplicacin.
Anlisis combinatorio. Sucesos determinsticos y aleatorios Probabilidad: espacio muestral,
probabilidad condicional e independencia, teorema de la probabilidad total

EMARIO SUBPRUEBA DE CONOCIMIENTOS CURRICULARES, PEDAGGICOS Y DE LA ESPECIALIDAD

Educacin Bsica Regular Nivel Secundaria Comunicacin El presente temario tiene el
propsito de orientar a los participantes en la revisin de los conocimientos que sern evaluados
en los Concursos Pblicos de Ingreso a la Carrera Pblica Magisterial y de Contratacin Docente.
Presenta los aspectos que han sido considerados para la elaboracin de la subprueba de
Conocimientos curriculares, pedaggicos y de la especialidad. Tenga en cuenta que los temas
presentados a continuacin sern abordados principalmente desde el punto de vista de su
aplicacin en la prctica pedaggica. En este sentido, la prueba demanda una adecuada
comprensin de los mismos de tal forma que posibiliten su puesta en uso en la actividad docente
de aula y el quehacer pedaggico en general. TEORAS, PRINCIPIOS Y ENFOQUES VINCULADOS A
LA PRCTICA PEDAGGICA: Teoras y procesos pedaggicos Constructivismo y
socioconstructivismo Aprendizajes significativos Recojo y activacin de saberes previos
Conflicto o disonancia cognitiva Demanda cognitiva Desarrollo de competencias Gestin de
los aprendizajes: aprendizaje autorregulado, toma de decisiones, metacognicin Evaluacin y
retroalimentacin Condiciones que favorecen el aprendizaje en el marco de los principios de la
educacin peruana Principios de la educacin peruana Convivencia democrtica y clima de
aula Caractersticas y desarrollo del estudiante y su relacin con el aprendizaje Desarrollo
cognitivo Desarrollo moral Desarrollo socioemocional DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES DEL REA CURRICULAR Estrategias didcticas para promover el desarrollo de la
competencia lectora en los estudiantes Recuperacin de informacin literal del texto
Reorganizacin de la informacin del texto Inferencia de informacin implcita en el texto
Reflexin sobre el contenido y aspectos formales del texto Estrategias didcticas para promover el
desarrollo de la competencia de produccin de textos escritos en el estudiante Reconocimiento
de los componentes de la situacin comunicativa Planificacin del texto de acuerdo al propsito
comunicativo Concursos de Nombramiento y Contratacin Docente Textualizacin a partir de un
plan de escritura Reflexin crtica sobre su propia produccin escrita Evaluacin y
retroalimentacin de la produccin escrita de los estudiantes Estrategias didcticas para promover
el desarrollo de la competencia de expresin oral en los estudiantes Adecuacin del discurso
oral al contexto Empleo estratgico de variados recursos expresivos en la oralidad
Conocimientos disciplinares fundamentales para promover el desarrollo de las competencias del
rea Componentes de la coherencia y la cohesin textual Unidad temtica, progresin de la
informacin, suficiencia comunicativa del texto Conectores, referentes, puntuacin
Identificacin del prejuicio lingstico Uso de la gramtica normativa Caractersticas de las
principales corrientes y gneros literarios Anlisis de figuras literarias Identificacin de temas
literarios en textos de diversa procedencia cultura