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CS Probas Acceso 2010 - Parte Común - Lingua Castelá e Literatura - Versión AZUL PDF
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Lingua
castel
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Parte comn
LINGUA CASTEL
[CS.PC.002]
1. Formato da proba
Formato
Puntuacin
Duracin
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2. Exercicio
Texto 1
Ejercicio responsable
Los dirigentes de los pases del euro tomaron ayer una decisin colectiva de gran calado: no de-
jarn caer en la suspensin de pagos a ninguno de sus miembros. Ni a Grecia ni a ningn otro.
Esta voluntad poltica puede y debera salvar la primera crisis especulativa a la que se enfrenta el
euro en su decenio largo de historia. Para ello, los ministros del eurogrupo saben traducirla en
medidas concretas y eficaces. Supone, en todo caso, un giro en la deriva declinante y dispersa
que la UE viene registrando desde hace aos.
A Los pases del euro piden ayuda al Fondo Monetario Internacional (FMI) para ayudar a
Grecia.
B La cumbre europea se compromete a no dejar caer a ningn socio en la suspensin de
pagos.
C La UE disea medidas concretas y decide los instrumentos para ayudar a Grecia.
A Representativa.
B Ftica.
C Metalingstica.
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4. Las palabras deriva y calado en el texto son un recurso literario del tipo:
A Sincdoque.
B Metonimia.
C Metfora.
A Neologismos.
B Anglicismos.
C Palabras coloquiales.
A Es adjetiva o de relativo.
B Es subordinada sustantiva.
C Es subordinada adverbial final.
A Es un infinitivo compuesto.
B Es una perfrasis que indica obligacin.
C Es una perfrasis que indica posibilidad.
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Texto 2
Ahora llevo una vida falsa, una vida apcrifa y clandestina e invisible aunque ms verdadera que
si fuera de verdad, pero yo todava era yo cuando conoc a Rodney Falk. Fue hace mucho tiempo
y fue en Urbana, una ciudad del Medio Oeste norteamericano en la que pas dos aos a finales
de la dcada de los ochenta. La verdad es que cada vez que me pregunto por qu fui a parar pre-
cisamente all me digo que fui a parar precisamente all como poda haber ido a parar a cualquier
otro sitio. Contar por qu en vez de ir a parar a cualquier otro sitio fui a parar precisamente all.
Fue por casualidad. Por entonces de esto hace ahora diecisiete aos yo era muy joven, aca-
baba de terminar mis estudios y comparta con un amigo un piso oscuro e infecto en la calle Pu-
jol, en Barcelona, muy cerca de la plaza Bonanova. Mi amigo se llamaba Marcos Luna, era de
Gerona como yo y en realidad era ms y menos que un amigo: habamos crecido juntos, haba-
mos jugado juntos, habamos ido juntos al colegio, tenamos los mismos amigos. Desde siempre
Marcos quera ser pintor; yo no: yo quera ser escritor. Pero habamos estudiado dos carreras in-
tiles y no tenamos trabajo y ramos pobres como ratas, as que ni Marcos pintaba ni yo escri-
ba, o slo lo hacamos en los escasos ratos libres que nos dejaba la tarea casi excluyente de so-
brevivir. Lo conseguamos a duras penas. l imparta clases en un colegio tan infecto como el pi-
so en que vivamos y yo trabajaba a destajo para una editorial de negreros (preparando origina-
les, revisando traducciones, corrigiendo galeradas*), pero como nuestros sueldos de miseria ni
siquiera nos alcanzaban para pagar el alquiler del piso y la manutencin aceptbamos todos los
encargos suplementarios que conseguamos araar aqu y all.[]
A Un narrador protagonista.
B Un narrador externo omnisciente.
C Un narrador observador en tercera persona.
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12. En la proposicin que fui a parar precisamente all (lnea 5), que es:
A Ilegal.
B Frvola o insustancial.
C Supuesta o fingida.
16. Qu funcin cumple el sintagma juntos en las siguientes oraciones: habamos crecido juntos,
habamos jugado juntos, habamos ido juntos al colegio?
A Complemento de rgimen.
B Complemento circunstancial de modo.
C Complemento predicativo.
A Patronmicos.
B Antropnimos.
C Topnimos.
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N A B C
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