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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECAPMA Programa: Ingeniera ambiental


Curso: Fuentes de Energa Alternativas Cdigo: 358082
Gua de Actividades
Unidad I: Paso 2 Reconocer el funcionamiento de las energas alternativas
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Con base en la estrategia basada en
proyectos, el segundo paso comprende un reconocimiento general sobre el funcionamiento de las energas
alternativas y el estudiante debe asociar con la realidad de un entorno la implementacin de las energas con base en
unas potencialidades regionales o locales. Los estudiantes tendrn que desarrollar inicialmente un trabajo individual
con la bsqueda y consulta de informacin para que posteriormente construya la actividad con los compaeros de
grupo, esto aportar en la construccin de su proyecto final.

Temticas a desarrollar: Identificar el funcionamiento de las energas alternativas, eficiencia, costos y


modelos de implementacin
Nmero de semanas: 3 Fecha: Del 30 de junio al 25 de julio de Momento de Entorno:
2017 evaluacin:
Intermedia

Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase II


Productos
Productos acadmicos y acadmicos
Actividad
ponderacin de la actividad Actividad colaborativa* y
individual
individual ponderacin
de la
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actividad
colaborativa
- Establecer una Tarea construida entre 5 175
relacin de El estudiante reconoce, identifica, estudiantes del grupo PUNTOS
proporcionalid selecciona y asocia los equipos y colaborativo.
ad de los (Incluye
problemas del mecanismos de funcionamiento de
actividad
uso de energa cada uno de los tipos de energas El estudiante debe participar
individual y
con el entorno alternativas que pueden ser usadas de manera activa en el foro del
colaborativa).
local. en el hogar y en diferentes industrias paso II ubicado en el entorno
colaborativo, interactuar con
de su regin, a travs de los PRODUCTOS
- Proponer sus compaeros en la
contenidos de la unidad 1 y de otros TRABAJO
alternativas de bsqueda de informacin y en
manejo del que obtenga en la recopilacin de la construccin de la actividad. COLABORAT
problema, informacin. IVO:
desde el A partir de las consultas
entorno local y Entregar un
bibliogrficas del syllabus
las condiciones (1) solo
referente al tema 5, tema 6,
ambientales documento en
de la tema 7, tema 8, tema 9, y
formato PDF
ciudad/munici tema 10, cada integrante del
que incluya:
pio en que grupo escoge una energa
1. Portada
reside el alternativa y realiza un anlisis
(1 hoja)
estudiante de informacin as:
2. Desarrol
lo de
1. En el foro generen un
- Identificar las cada
cuadro con el nombre de
aplicaciones y energa
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mecanismos cada responsable de X alternati
de energa alternativa; va
funcionamient cada uno debe reflejar el 3. Bibliogr
o de cada una desarrollo de su afa (1
de las energas
asignacin de tema en el hoja)
alternativas
descritas en el documento final.
paso 1. 2. El desarrollo de cada
- Socializar las energa debe incluir El trabajo
propuestas nociones conceptuales grupal consta
educativas, sobre: de un mximo
organizacional - Diseo de 10 hojas
es desde su - Mecanismo de incluyendo
entorno sobre funcionamiento referencias
propuestas - Requerimientos tcnicos bibliogrficas.
sostenibles.
- Eficiencia energtica Se
- Descripcin de cada recomienda:
parte sistmica que se - Tamao
requiere para la energa hoja: carta
alternativa - Mrgenes:
- Costos de superior,
implementacin y inferior,
operacin izquierdo y
derecho:
Se recomienda que se 2,5 cm
relacione mnimo las 5
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referencias orientadas por - Interlinead
cada tema y si es necesario o: sencillo
complementar con otras - Texto: Arial
referencias bibliogrficas se 11 puntos.
indiquen correctamente segn - Formato de
normas tcnicas. entrega:
PDF
OJO: La copia textual sin
autor, genera nulidad en el Debe tener en
documento, por favor cuenta la
interpreten sus lecturas para redaccin,
que generen el desarrollo de presentacin
cada aspecto a travs de un y ortografa.
cuadro o esquema.

El grupo puede presentar el


documento final con
creatividad a travs del apoyo
de herramientas libres como
poontown, calameo, prezi y
cualquier otra que el grupo
proponga, se recomienda sea
de libre uso y acceso.
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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo


Roles y responsabilidades
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante para la produccin de
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo entregables por los
estudiantes
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Los estudiantes tendrn que definir qu Los estudiantes tendrn que elegir su rol Es indispensable que cada
energa implementan a partir de un al iniciar la actividad, para ello se estudiante asuma su rol en el
anlisis de las potencialidades de la relaciona cada uno de los roles en el trabajo colaborativo. El lder del
regin que elijan para el desarrollo de la desarrollo de trabajo colaborativo: Grupo es el encargado de subir el
actividad. trabajo final en el entorno de
(a) Lder: Dinamizador del proceso, seguimiento y evaluacin de
El estudiante en el foro debe dar quien se preocupa por verificar al acuerdo a la agenda del curso.
desarrollo a su aporte individual sobre interior del equipo que se estn
su sitio de residencia basado en la asumiendo las responsabilidades Los documentos deben subirse en
actividad individual que se mencion individuales y de grupo, propicia que formato pdf.
anteriormente. se mantenga el inters por la actividad
y por ltimo cuestiona Se califica su oportuna
Se sugiere acordar con los integrantes permanentemente al grupo para participacin, calidad del aporte y
de grupo el sitio a trabajar para generar puentes entre lo que ya se documento final que adjunten en
desarrollar la implementacin de la aprendi y lo que se est aprendiendo. el entorno de seguimiento y
energa alternativa orientado con unos evaluacin.
aspectos descritos anteriormente. (b) Comunicador: responsable de la
comunicacin entre el tutor y el Siempre y cuando el
equipo, como tambin de presentar a estudiante suba la tarea en
su equipo la informacin que recoge este entorno. En caso
de la observacin al desarrollo de las contrario, la calificacin ser
actividades - hecha a los otros equipos cero puntos. Sin excepciones
de grupo. dado que el estudiante debe
recordar la obligacin de
participar de la induccin que
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(c) Relator: Responsable de la ofrece la UNAD en manejo de
relatora de todos los procesos en campus virtual.
forma escrita. Tambin es responsable
por recopilar y sistematizar la
informacin a entregar al facilitador-
docente.
(d) Utilero: Responsable de conseguir
el material y/o las herramientas de
acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades
y/o procesos.

(e) Viga del Tiempo: Controla el


cronograma de tiempo establecido, y
es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades
dentro del tiempo pactado.
Recomendaciones por el docente:

Ingresar al foro de trabajo colaborativo paso 2 con tiempo para realizar trabajo individual y colaborativo. Adems
de recibir retroalimentacin oportuna por parte del docente.
Realizar lectura de los contenidos de la unidad I donde se estudian los temas relacionados con energas alternativas
y construcciones sostenibles.
Revisar cada uno de los pasos que se incluyen en este documento para la elaboracin del trabajo colaborativo. Al
igual que los productos a entregar en el entorno de seguimiento y evaluacin.
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Utilizar la N etiqueta, ser planeado y comunicar dificultades para su ptimo avance acadmico de manera
oportuna.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Las Normas APA son el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin,
entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia
como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta
grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio,
y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta
su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora
de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que
estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra
fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de
otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes
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respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes
externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA


NOMBRE DEL CURSO: Fuentes de Energa Alternativas
RBRICA DE EVALUACIN INTERMEDIA
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
El estudiante participo
ms de una vez en el foro El estudiante participo
con aportes solamente dos veces en el El estudiante no
Participacin argumentados y debate a foro vez en el foro y no participa en el foro 35
individual/grupal partir de los aportes de los adjunta aporte
compaeros de grupo
(Hasta 35 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante no genera
El estudiante desarrolla su
aportes que permitan
componente individual, El estudiante no
Discusin conocer su dinmica real 30
socializa su entorno y participa en el foro
y adems no debate con
debate a partir de las
sus compaeros
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NOMBRE DEL CURSO: Fuentes de Energa Alternativas
RBRICA DE EVALUACIN INTERMEDIA
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
participaciones de los
compaeros o tutor.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante propone El estudiante presenta
El estudiante no
herramientas creativas y aportes que
presenta aportes
maneja stas para complementan la
Creatividad, significativos en el
desarrollar la actividad, a actividad pero no genera 20
anlisis desarrollo de la
travs de herramientas creatividad en el manejo
actividad
libres en la web. de herramientas
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
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NOMBRE DEL CURSO: Fuentes de Energas Alternativas
RBRICA DE EVALUACIN INTERMEDIA
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Se evidencia que a partir de un
Se evidencia que el estudiante
anlisis de informacin y escoge una energa alternativa
El documento no cumple
Energa consulta de la bibliografa el
pero no plasma de manera
con calidad acadmica y
alternativa estudiante desarrolla cada completa cada uno de los 80
desarrollo de la actividad
propuesta aspecto de la energa alternativa
aspectos que se orientan en la
que eligi gua
(Hasta 80 puntos) (Hasta 50 puntos) (Hasta 10 puntos)
El estudiante present el
El documento se encuentra documento pero no se adhiri
El estudiante no cumple con
Formato y correctamente redactado y totalmente al formato presenta
normas tcnicas 10
redaccin cumple con las normas tcnicas errores ortogrficos y de
redaccin
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 175