Lunes, 08 de mayo de 2017

Observacin del aula de 1 A

U.E.N Dr. Jos de Jess Arocha
Caracas
Observador: Dayana Guzman

8:30 am Los estudiantes entran al saln luego de la clase de msica, la maestra expresa
una cancin acompaada de palmadas para que los nios presten atencin, y al finalizar la
cancin el ultimo que se siente en su puesto todos le dicen fulanito se quedo pegado

8:35am la maestra realiza una copia en la pizarra sobre las formas de dar las gracias y con
ejemplo explicaba a los nios los momentos en que debemos ser agradecidos, adems
seleccionada a los nios para que hicieran la lectura de la pizarra.

8:48am la maestra busco en el estante un cuento, y mientras lea, preguntaba a los nios
sobre lo ledo para captar su atencin, asimismo al finalizar el cuento les hizo preguntas
sobre el mismo y Qu les pareci?, Los manda a que terminen de copiar de la pizarra y se
sienta en su escritorio. Algunos nios se van al frente de la pizarra y se sientan en el piso a
copiar.

9:10am un nio sale corriendo y se sale del saln, y mientras la maestra lo va a buscar, los
nios del saln empiezan a levantarse de sus puestos, a caminar por el saln y a hablar en
voz alta.
La maestra les habla en voz alta y por sus nombres los manda a sentar, mientras que unos
hacen caso y otros no, luego se sienta a corregir algunos cuadernos de los nios que haban
copiado.

9:21 entra una nia hermana de un nio de ese saln y le dice a la maestra que a su
hermano le toca la medicina a esa hora, la maestra toma el frasco se acerca al puesto del
nio y le da va oral la medicina.

9:25 entra una seora trabajadora del comedor y le entrega a la maestra una jarra con chicha
y dos paquetes de galletas, la maestra los coloca en el escritorio y les dice a los nios que el
que no termine la tarea les dar menos galletas.

9:30 hora del recreo, los nios no salen del saln de clases, sino que se dirigen a el
escritorio de la maestra cada uno con un vaso, la maestra les sirve la bebida y a los que
terminaron la tarea les da 4 galletas mientras que a los que no solo 2. Llega un seor a
vender helados caseros por el saln, mientras que algunos nios salen a comprarle en la
puerta del saln, otros nios comen sentados en sus puestos, otros corren y gritan por el
saln y otros terminan la tarea.
La maestra los deja salir al bao a los que deseen ir, y los vigila desde la puerta ya que
queda cerca del saln.

10:00am la maestra les dice que guarden sus envases de comida, y los manda a sentar en
sus puestos, constantemente llamndoles la atencin por sus nombres. La maestra les
realiza ejercicios de estiramiento de los brazos y de respiracin inhalado y exhalando y
entona la cancin al finalizar esta todos los nios que no estaban en sus puestos salen
corriendo y el ultimo que llega le dicen se quedo pegado.
Luego les dice que saquen el cuaderno de matemticas y procede a copiar en la pizarra
sobre la propiedad conmutativa, les explica cmo funciona con dibujos en la pizarra y los
manda a que copien.

10:16 La maestra se sienta en el escritorio a corregir la actividad anterior y los nios se

levantan de sus puestos, hablan con el compaero, ella les llama la atencin a cada rato por
su nombre, y otros si estn copiando la actividad.

10:35 la maestra escribe ejercicios como tarea para la casa relacionados la propiedad
conmutativa. Varios nios se dirigen al frente de la pizarra y se sientan a copiar.

10:40 llega al saln una seora del comedor y le dice a la maestra que el da de maana
todos deben traer una colaboracin de vegetales y verduras para el comedor, y la maestra
procede a copirselo en la pizarra como tarea.

10:55 la maestra les da la orden a los nios de comenzar a arreglar el saln, ordenar las
mesas y colocar las sillas encima de estas para salir al comedor. Realizan dos filas en el
pasillo y bajan las escaleras hasta el comedor.
 Lunes, 22 de mayo de 2017
Observacin del aula de 1 A
U.E.N Dr. Jos de Jess Arocha
Caracas
Observador: Dayana Guzman

9:30 los nios salen al recreo, la maestra me pide que los vigile y baja a buscar el
desayuno al comedor.
La maestra llega y trae arepas fritas y cada uno de los nios pasa por su escritorio y ella
le da una, los nios salen y entran del saln corren por los pasillos sin control.
La maestra sentada en su escritorio constantemente los llama por su nombre.

10:00am la maestra llama a todos los nios al saln y les pide sacar el cuaderno de
matemticas. Les sigue llamando la atencin a varios nios ya que se distraen muy rpido.
Luego copia en la pizarra dos problemas matemticos relacionados con la suma y resta y
les pregunta a los nios para a resolucin de los nios, la mayora participa. La maestra los
manda a copiar y se dirige al estante a buscar algo.

10:06 algn nio de otro saln golpea fuertemente la puerta lo que hace que los nios
empiecen a gritar y a distraerse, mientras que la maestra los manda a hacer silencio.

10:10 la maestra nuevamente les coloca actividades para resolver en la pizarra y se

sienta.

10:15 puedo observar que aproximadamente 10 nios de 22 asistidos estn haciendo la

actividad asignada, los dems se levantan de sus puestos, hablan con el compaero, y por su
nombre la maestra constantemente sigue llamndoles la atencin.

10:30 la maestra se pasea por el saln a verificar quienes estn realizando la actividad.
Varios nios se sientan al frente a copiar del pizarrn.

10:36 la maestra borra de la pizarra el encabezado.

10:50 la maestra se pasea nuevamente por el saln y procede a escribirle notas a sus
representantes en los cuadernos informndoles que no haba cumplido con ciertas
actividades y comportamiento del estudiante. La maestra les pregunta a dos nios porque
no haban trado las herramientas de trabajo como sacapuntas, lpices y cuadernos, mientras
que ellos no responden.
10:55 la maestra manda a los nios a recoger sus cosas y ordenar el saln.
Estos salen al pasillo y realizan dos filas una de nios y otra de nias y bajan al
comedor.
11: 03 los nios realizan una fila y la maestra va entregndole uno a uno su comida
mientras ellos se sientan a comer. (No pude seguir realizando la observacin ya que me
dijeron que no poda estar en las instalaciones del comedor, a pesar que les explique las
razones por las cuales me encontraba en el lugar).
 Viernes, 26 de mayo de 2017
Observacin del aula de 1 A
U.E.N Dr. Jos de Jess Arocha
Caracas
Observador: Dayana Guzman

7:00 am la portera de la institucin los manda a realizar filas por su respectiva seccin en la
cancha de la institucin, ubicada cerca de la entrada. La maestra llega les pide que se
organicen y los lleva a el aula de clases.

7:10am la maestra les da los buenos das, canta una cancin y ellos repiten con ellos con
aplausos y los manda a sentarse en sus asientos y les pregunta cmo se sienten esta maana.
Mientras que todos responden en voz alta bien

7:17am la maestra les dice a algunos estudiantes que se sienten en sus puestos y procede a
pasar la asistencia llamndolo por su nombre uno a uno. Asistieron 13 estudiantes.

7:26am les pregunta que recuerdan del singular y plural y del femenino y masculino, un
nio se levanta y dice por ejemplo perro y perra, y a partir de all muchos intervienen a la
vez. La maestra escribe los ejemplos que ellos dicen en la pizarra.

7:30am luego les escribe en la mitad de la pizarra un repaso y unos ejercicios de

correspondencia donde deben identificar el gnero de cada palabra y realiza un ejercicio
para que ellos visualicen como deben hacerlo.
La maestra se pasea por el asiento de cada uno y les dibuja dos nubes donde debern copiar
las palabras.

8:00am la maestra les coloca otra actividad en la otra mitad de la pizarra en la que deben
buscar 6 palabras en singular y ellos debern escribirle el plural de cada palabra. Para esto
se dirige al estante y le da a cada uno un libro de la coleccin bicentenario y les dice que
escojan las palabras que ms les gusten.

8:22am la maestra se levanta del escritorio y les pregunta sobre la ltima actividad y todos
contestan.

8:30am una maestra del saln de al lado entra y pide prestado una almohadilla, la maestra
se la busca y se retira.
8:37am los nios se distraen y empiezan a caminar, lo que hace que la maestra se pasee por
sus puestos a ver cmo van con la tarea.

8:43am dos nias empiezan a pelear y a ofenderse, la maestra se levanta y conversa con
ellas a ver qu sucede, y les llama la atencin.

8:50am un nio se acerca al escritorio y le muestra la tarea, la maestra conversa con l y

empieza a repasar la lectura.
9:00am los nios que terminan la actividad se dirigen al escritorio y la maestra les pide el
cuaderno de caligrafas, y a medida q van terminando es va colocando varias caligrafas.

9:08am un nio saca unos juguetes y comienza a jugar con otros compaeros en el piso del
saln, la maestra le dice que espere al recreo y lo manda a guardarlos.

9:13am la maestra les pide a varios nios que pasen a la pizarra a realizar la primera
actividad donde deben unir palabras con su respectivo gnero y convertir las palabras de
singular a plural.

9:14am un nio que ya termino su tarea empieza a ordenar los libros del estante por orden
de la maestra.

9:22am los nios empiezan a salir a salir al recreo, la maestra les dice que pueden sacar su
merienda y sus juguetes. Algunos juegan, otros corren por los pasillos entran y salen del
saln, otros comen en sus asientos, mientras la maestra realiza la estadsticas de asistencia
en su escritorio.

10:00am La maestra llama a los nios a entrar al saln les pide a todos que se ubiquen en
sus puestos, realiza ejercicios de estiramiento y respiracin, canta y el ultimo que se sienta
en su puesto todos le gritan se quedo pegado

10:05am la maestra copia en la pizarra la tarea para la casa, y les pide que copien.

10:20am entra al saln un representante a buscar a su hijo, saluda a la maestra y le pregunta

sobre el comportamiento del nio y si copio la actividad, la maestra conversa con ella y le
dice que puede llevrselo.

10:30am los nios recogen sus cosas y bajan en fila al comedor.

 Viernes, 26 de mayo de 2017
Observacin del aula de 1 A
U.E.N Dr. Jos de Jess Arocha
Caracas
Entrevistador(a): Dayana Guzman

Datos personales
Nombre del docente: Anyely De Armas
Grado, ao o grupo que imparte: primer grado, seccin A
Edad: 39 aos
Sexo: femenino
Lugar donde vive: Terrazas del vila
Datos acadmicos
Nivel de escolaridad:
Pregrado universitario
Ttulo obtenido: Licenciada en Educacin Integral
Ao de graduacin: 2005
Institucin: Universidad Jos Mara Vargas
Cursa estudios actualmente?: No
Tiempo que tiene de haber realizado su ltima actividad de actualizacin profesional
(cursos, talleres, seminarios, otros): 1 a 2 aos. Si tiene un ao o ms de haber
realizado su ltima actividad de actualizacin, describa las razones: por falta de tiempo
Datos profesionales
Subsistema / nivel educativo en el cual se desempea: Educacin primaria, 1er grado
Instituciones donde trabaja: solo aqu en la U.E.N Dr. Jos de Jess Arocha
Aos de servicio en la docencia: 11 aos
Aos de servicio en la institucin: 2 aos
Por qu escogi la profesin docente?: porque me gusta.
Nivel educativo en el cual prefiere desempearse como docente: Primaria
Entrevistador: -Cmo programan o planifican el trabajo en la escuela?
Qu instancias tienen para esa programacin?
Docente Anyely De Armas: -La planificacin se realiza semanalmente y la
realizamos en el aula de clases, yo normalmente la realizo los viernes que
los nios salen a las 11 am.

Entrevistador: -Qu me puede decir del PEIC? Cundo hicieron el

ltimo, cmo lo hicieron, quines participaron en su elaboracin?
Docente Anyely De Armas: -El ultimo PEIC se realizo en el mes de Marzo
de este ao, se realizo en la cancha de la escuela y se dividi por mdulos
y comisiones, como la de salud, ambiental, alimentacin, cultura etc., y a
cada comisin se integraron los representantes que asistieron a la
actividad, y la comunidad. Actualmente estn abiertas las inscripciones
para que los padres y la comunidad se anoten en la comisin que quieren
pertenecer o apoyar.

Entrevistador: -Cada cunto tiempo se renen los Consejos de

Docentes? De qu hablan?
Docente Anyely De Armas:- Dos veces al ao, se habla de la problemtica
en el saln, en la escuela y los logros alcanzados. Normalmente dura
medio da.

Entrevistador: - Cmo se organiza la escuela? Se delegan

responsabilidades? De qu manera?
Docente Anyely De Armas:- El departamento directivo organiza guardias,
un da de la semana a tres docentes le toca la guardia a la hora de entrada
y de salida, en distintas areas de la escuela como por ejemplo en el patio
y en la puerta para entregar a los nios.

Entrevistador: - Qu decisiones se toman en la escuela? Cmo y

quines las toman?
Docente Anyely De Armas:- Bueno por ejemplo los docentes tomamos
decisiones sobre las actividades a realizar en el aula, y el personal
administrativo en la direccin sobre actividades a realizar como
presentaciones culturales o la conmemoracin de das de fiesta.

Entrevistador: - Cmo es la comunicacin en la escuela? Qu

mecanismos emplean para comunicarse?
Docente Anyely De Armas:- No es constante, se pasan convocatorias,
comunicaciones escritas.

Entrevistador: - A parte de los maestros, estudiantes y trabajadores

Quines participan en las actividades de la escuela? Qu hacen?
Docente Anyely De Armas: - Algunos padres y representantes colaboran
cuando hay una actividad cultural o deportiva, aportan algo que haga falta.

Entrevistador: - Cmo se relaciona la escuela con su entorno, con la

comunidad, empresas, organizaciones diversas?
Docente Anyely De Armas: - Recibimos muy poca ayuda, generalmente se
emiten cartas para ver en que pueden colaborar los comercios que estn
cerca.

Entrevistador: - Cmo se relaciona la escuela con la comunidad

(vecinos, instituciones cercanas, comerciantes, grupos cultura les,
deportivos y religiosos? Qu hace con ellos?
Docente Anyely De Armas:- Si amerita la situacin se envan cartas e
invitaciones a las instituciones cercanas para los eventos deportivas y
culturales que hacemos, a veces asisten o colaboran con lo que h aga falta
y puedan.
Entrevistador: - Qu actividades propicia o comparte la escuela con
comunidad (musicales, deportivas, educativas, artsticas)?
Docente Anyely De Armas:- Mayormente eventos deportivos y culturales.

Entrevistador: - De qu manera participan los miembros de la escuela

en actividades de la comunidad?
Docente Anyely De Armas:- Asisten a estos eventos culturales.

Entrevistador:- Cmo se relaciona la escuela con la Asociacin Civil

de Padres y Representantes o Consejo Educativo?
Docente Anyely De Armas:- Se convocan reuniones pero menos de la
mitad de los padres y representantes asisten.

Entrevistador:- Cmo se relaciona con el Distrito Escolar?

Docente Anyely De Armas: -Normalmente la direccin lo hace.

Entrevistador:- Cmo describe un da suyo en la escuela?

Docente Anyely De Armas:-Bueno hago una oracin con los nios,
converso con ellos, realizamos una actividad, salen a recreo, realizamos lo
planificado. Es fuerte porque son nios pequeos y se distraen muy
rpido.
Entrevistador: - Qu visin tiene de la escuela? De su trabajo en el
aula?
Docente Anyely De Armas:- Bueno no se dan las condiciones apropiadas
de higiene, de espacio y de materiales para trabajar, si les pido un libro
menos de la mitad lo puede comprar por la situacin econmica.

Entrevistador: - Cmo se llama el proyecto de aprendizaje que est

desarrollando? Ya tiene elaborado su plan de lapso? Quin se lo
revisa? Qu persigue con su ejecucin? Cuntos elabora por lapso?
Docente Anyely De Armas:- Se llama Desarrollando valores a travs del
cuento, y con esto quiero que los nios obtengan valores de una manera
creativa contndoles y leyendo historias. La planificacin la revisa el
subdirector y elaboramos tres por lapso o momentos.

Entrevistador:- Realiza planificaciones diarias de clase? Quin se las

revisa? Emplea algn formato en particular?
Docente Anyely De Armas:- Las realizo semanales y la subdireccin lo
revisa y nos da un formato para hacerlas.

Entrevistador:- Con cul currculo trabaja?

Docente Anyely De Armas:- Trabajo con el de 1998 y el Bolivariano.

Entrevistador:- Cmo se comunica con sus estudiantes? Con los

representantes? Con la direccin?
Docente Anyely De Armas:- Con los estudiantes hablndoles, con los
representantes en la hora de entrada y salida o en reuniones que muy poco
asisten, o va telefnica y con la direccin va escrita o acercndome a la
oficina.

Entrevistador: - Quin toma las decisiones en el saln? Obedecen a

un plan o dependen de la situacin?
Docente Anyely De Armas:- yo las tomo y depende de la situacin.

Entrevistador:- Cmo evala usted? Qu actividades de evaluacin

aplica? Cules tcnicas utiliza? Cules instrumentos? Con qu
frecuencia?
Docente Anyely De Armas:- Yo evalu segn lo planificado, mediante la
observacin actividades escritas, y utilizo escalas de estimacin listas de
cotejo, registro anecdotico.
Entrevistador:- Lleva un diario docente? En qu consiste?
Docente Anyely De Armas: si yo anoto diariamente las actividades que
realizo y de cmo van los nios, si participan o no y el comportamiento.

Entrevistador:- Qu hace para controlar la disciplina? Aplica

algunas tcnicas en particular para prevenir y abordar
comportamientos inadecuados de sus estudiantes? Tiene normas de
convivencia en el aula?
Docente Anyely De Armas: Bueno cuando estn muy alborotados les canto
y hacemos actividades para que todos se sienten, le coloco actividades
especiales a los que se portan mal, pero cuando siento que ya n o puedo lo
envo al psicopedagogo aunque casi nunca asiste, les coloco notas a los
representantes o los bajo a la direccin a firmar actas de comportamiento.
Tengo normas de convivencia pero se me despegaron de la pared y las de
la escuela son muchas.

Entrevistador:- Cules son sus expectativas sobre los estudiantes?

Acadmicas?
Docente Anyely De Armas:- que los nios logren alcanzar los objetivos y
las competencias, que tengan un buen rendimiento acadmico, y hasta
ahora creo que solo tendr dos aplazados, bueno depende de las pruebas
que se realicen a final del ao.