TODOS SOMOS COMUNIDAD

Tema: Cmo contribuyo al xito del grupo?

Objetivo:
Proponer actividades ldicas que fomenten y desarrollen habilidades de trabajo en equipo, como la
comunicacin, la organizacin y la toma de decisiones.
Materiales y Recursos:

Dos juegos de tamgram

Hojas de reciclaje (10)
Listado de objetos (12)

Momento No 1: Apertura del taller

Duracin: 3 minutos
Se da la bienvenida al grupo, se presenta el objetivo y el cronograma de trabajo y se dan
recomendaciones bsicas para el desarrollo del taller. Para el conjunto de actividades a desarrollar se
propondr como contexto una historia en la que eran tripulantes de un avin que se estrell y cayeron
en un paraje desconocido en el que debern sortear varios obstculos para llegar a un terreno seguro,
donde sern rescatados por un helicptero.

Momento No 2: Rompehielos Ro de Piraas

Duracin: 15 minutos

Para promover una actitud participativa, se propone a los estudiantes formar dos equipos, los cuales
tendrn que visualizar un ro de piraas, demarcado en un espacio especfico. El reto consiste en
formar un puente humano, apoyndose en hojas de reciclaje (tamao carta preferiblemente), por donde
deben pasar los integrantes del equipo, sin tocar el piso, en el menor tiempo posible.

Momento No 3: La Lancha del Tiempo

Duracin: 30 minutos

La facilitadora divide el grupo en equipos conformados por cuatro o cinco personas cada uno, los mismos
debern armar un rompecabezas tangram en un tiempo limitado. Es una competencia que la ganar el
primer equipo en lograr el objetivo.

Previamente se han preparado las fichas del tangram y se entregan los 2 juegos de
rompecabezas. Se reparten en un sobre y se asignan 10 minutos para armar La
Lancha del Tiempo. Durante la actividad la facilitadora observar cmo opera el
grupo en una competencia y con la presin del tiempo; para posteriormente propiciar la reflexin por
parte de los participantes, acerca de sus conductas, comunicacin, estrategias y roles entre otros.
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Para orientar la discusin se podrn realizar las siguientes preguntas: Cul fue la primera actitud que
asumieron al descubrir las piezas a armar? Alguien tomo el liderazgo? Alguno quera participar y no
pudo? Si es as, por qu crees que no pudiste participar? Cul fue la primera estrategia que
asumieron? Para los que lograron armar el rompecabezas, pasaron por varias estrategias? Cmo se
fueron organizando internamente? Cmo fluyo la comunicacin? Se escucharon entre todos? Creen
que la presin por el tiempo fue el principal obstculo? Hubo otros obstculos?

Momento No 4: Me acerco al destino

Duracin: 15 minutos

Para esta ltima actividad se unificar el grupo. Se les comunica que hubo un accidente de avin, y que
ellos son supervivientes y se encuentran a bordo de una lancha neumtica a punto de hundirse por
sobrepeso. A pocos kilmetros se divisa una isla desierta, a la cual pueden llegar si aligeran peso. A
continuacin se muestra una lista de doce objetos que transporta el bote, los cuales debern clasificar
individualmente por prioridad y despus discutir en grupo como se empezarn a soltar por la borda.
Los objetos son los siguientes:

5 paquetes de paales
1 revlver sin municiones
20 litros de agua potable
1 cartn de cigarrillos
La caja de la azafata conteniendo 500 pesos en diferentes monedas
El libro de instrucciones de pilotaje del avin (600 pginas)
Hilo de nylon y anzuelos
Una caja de 50 preservativos
2 botellas de ginebra de las cuales una est empezada
1 paracadas sin instrucciones
1 mechero de oro macizo
1 caja de maquillaje con 12 colores y pinceles.

Se sugiere que en un plazo no mayor a 10 minutos, de manera individual, cada integrante priorice la
lista. Luego en 30 minutos cada equipo deber acordar una lista en comn. Al concluir este tiempo, el
grupo compartir su conclusin con la facilitadora y se dar apertura al debate, de acuerdo a las
siguientes preguntas: consiguieron ponerse de acuerdo? Si es que s, por qu?
Alguno cambio su lista individual porque le dieron un argumento que los convenci? Si es que s, es
malo cambiar la idea con la que uno llega para trabajar en un equipo? lo hace sentir dbil?
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Desde qu punto se apalancaron para argumentos? Desde un conocimiento cientfico? Desde una
intuicin? Desde un razonamiento que consideran lgico?
Les resulto ms fcil aceptar otro argumento cuando el que sostenan no se haca desde un
conocimiento cientfico?

Al aplicar esta experiencia en su vida, qu cosas tendran que sacar de la lancha de su vida para viajar
ms ligeros y llegar con xito a su destino? Qu actitudes deberan sacar del da a da en el colegio para
superar este ao lectivo?