TICA

2016-2017
Justificacin

El hombre como ser incluido en una ciudad se destaca precisamente por sus relaciones
permanentes con sus semejantes, y estas relaciones estn determinadas por las
costumbres, las costumbres constituyen el ethos: el ethos es el suelo firme, el fundamento
de la praxis, la raz de la que brotan todos los actos humanos, por lo tanto, se puede
observar como el espacio en el cual desarrollamos nuestra existencia y la escuela es uno de
los ethos ms determinantes en la vida del individuo moderno y, como tal, se debe
constituir en el espacio donde mejor se viva en sociedad.

Pensando en esto, en el Colegio Alemn, el rea de tica es uno de los pilares en la

formacin de los educandos y la manera de su estudio es a travs de la constatacin de los
valores y la permanente relacin en medio del respeto y de la tolerancia que se da entre los
miembros de la comunidad educativa.

Logros Generales

Crear y ejecutar juicios morales que permitan una convivencia pacfica y tolerante
en todos los mbitos de la sociedad, a tal que sea ejemplo constante dentro de su
grupo y fuera de l.
Formular los mecanismos y modelos de decisin moral, desde una perspectiva lgica
y racional, en que la cual se asuma responsabilidad personal inherente a cada
conducta, y se identifiquen los impactos de las decisiones individuales y grupales.
Comprender el concepto de moral implicndolo dentro de un proceso globalizado,
a partir de la identificacin de acciones valorativas.
Analizar los distintos argumentos que la sociedad actual presenta dentro de un
contexto tico que le permita disear y aplicar procedimientos que guen las
decisiones y conductas individuales y grupales.
Sensibilizar sobre los alcances de las problemticas morales que se presentan
actualmente en la sociedad colombiana.

Autopista al Mar, Carrera 46, Poste 89 Electricaribe

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Klasse 7

Logros especficos formulados como indicadores

Identifica el sentido de la tica como rama del saber y su relacin con otras
disciplinas.
Distingue criterios vlidos que le permiten realizar juicios asertivos y sustentables.
Diferencia instituciones sociales o polticas segn los valores que defienden.
Determina sus propias caractersticas de individuo como agente moral.
Valora situaciones en contextos de la tica acorde con su desarrollo moral.
Compara situaciones diversas de las cuales deduce valores positivos y valores
negativos.

Temas a tratar

Primer perodo
LA TICA COMO CIENCIA.
Qu son los valores?
Mis principios y valores.
Los valores de mis compaeros.
El respeto como valor.
Segundo perodo
TICA Y MORAL.
Hecho y fenmeno moral.
Diferencia entre tica y moral.
La tica y las dems reas del saber.
La responsabilidad como valor fundamental en la vida.
Tercer perodo
EL HOMBRE COMO CREADOR DE VALORES.
Sensibilidad en la preadolescencia.
poca de cambio.
Identificacin de conflictos.
Las comunidades de inters.
Manejo de conflictos.
Cuarto perodo
NORMA GENERAL.

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 La comunidad escolar.
Formas de relacionarnos en familia.
Puedo participar en las decisiones familiares?
La autoestima fundamental de mi crecimiento personal.

Klasse 8

Logros especficos formulados como indicadores

Identifica sistemas de valores que a lo largo del desarrollo de la humanidad ha

caracterizado al hombre de cada poca.
Determina las caractersticas del otro como receptor y demandante del hecho
moral.
Considera los elementos del acto libre a diferencia del libertinaje.
Distingue el plano normativo del fctico a travs de ejemplos obtenidos de la vida
cotidiana.
Investiga puntos de vista en la comunidad acerca de los agentes moralizantes,
siguiendo los criterios establecidos en la formacin de valores.
Establece diferenciaciones entre las relaciones de gnero y se responsabiliza de los
actos ocurridos en dichas relaciones.

Temas a tratar

Primer perodo
LA VIDA COMO COMPROMISO.
Cmo soy realmente?
Soy un Ser con otros.
Mi rol en cada comunidad a la que pertenezco.
La autonoma.
Segundo perodo
LA LIBERTAD.
Los grupos sociales.
Los grupos de amigos.
Cmo afectan las presiones de grupos mi libertad?
La libertad.

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 Cmo manejo mi libertad?

Tercer perodo
AGENTES MORALIZADORES.
La familia como agente moralizador.
La escuela como ethos moralizante.
El mundo de los adolescentes.
Las necesidades de los adolescentes.
Alternativas para el manejo de situaciones: La asertividad.
Cuarto perodo
MORAL Y SOCIEDAD CIVIL.
La solidaridad.
La tolerancia.
Adolescencia y conflictos.
La sexualidad humana.
El manejo de la sexualidad.

Klasse 9

Logros especficos formulados como indicadores

Determina el papel que cumple la moralidad en las relaciones humanas.

Analiza la sexualidad como un hecho de la vida y como hecho psicosocial que es
normalizada por la sociedad.
Juzga las distintas posibilidades morales que se pueden presentar en el anlisis de
un problema moral y determina las repercusiones que se presentan en la vida en
sociedad e individual.
Valora la importancia que tiene la familia, la escuela y el estado como formadores
en valores y gestores de una sociedad equilibrada.
Comprende las repercusiones que tienen las acciones sobre los valores morales
establecidos, determinando que existe un acuerdo y desacuerdo en su propia
aplicacin.

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Temas a tratar

Primer perodo
LA IDENTIDAD PERSONAL.
Aprendiendo a conocerme.
Las emociones.
Factores que ayudan a construir la personalidad.
Quin soy yo?
Autoestima y valoracin.
Segundo perodo
LA RELACIN PERSONAL
La relacin del Ser Humano con sus semejantes.
El Ser Humano, un Ser para los dems.
Cmo soy en grupo?
Las relaciones en la familia y los problemas de comunicacin.
Tercer perodo
LA RESPONSABILIDAD EN LA DEFENSA DE LOS DERECHOS HUMANOS.
La responsabilidad.
Definicin de derechos y deberes.
Cmo podemos promover y defender los Derechos Humanos?
Cmo acto frente a las injusticias?
Cuarto perodo
ACUERDOS Y DESACUERDOS EN LA MORAL.
Los acuerdos.
Normas, tratos y fidelidad.
El respeto por las ideas de los dems.
La tolerancia como facilitador de civilizacin.

Klasse 10

Logros especficos formulados como indicadores

Interpreta y argumenta a partir del anlisis de problemas morales que le permiten

proponer crticamente una reflexin personal sobre problemas ticos.

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 Expresa su posicin personal a travs de la argumentacin axiolgica sobre
problemas morales de su vida cotidiana.
Argumenta sus posiciones morales a partir del anlisis de problemas morales.
Comprende problemas morales actuales a travs de la presentacin de
argumentaciones fundamentadas en el anlisis crtico de los tipos de conciencia.
Valorar la actuacin de la vida humana sobre el medio ambiente y sus efectos
morales a travs del anlisis reflexivo de las repercusiones que sobre el individuo
tienen stas.
Establece las distintas escuelas ticas que se han venido presentando desde las tesis
de Platn hasta las consideraciones ticas del consensualismo.

Temas a tratar

Primer perodo
INTRODUCCIN A LA TICA FILOSFICA.
Qu es la tica filosfica?
Lugar de la tica dentro de la filosofa.
Concepto general de Ser Humano.
Problemas fundamentales de la tica.
Problemtica axiolgica.
Segundo perodo
LA TICA EN LA ANTIGEDAD.
El planteamiento de los filsofos.
Eudaimona.
Aret.
Escuelas greco-romanas.
Tercer perodo
LA TICA MEDIEVAL.
1. Qu es la biotica: historia, caractersticas y su mtodo.
2. Temas y cuestiones de la biotica al inicio de la vida humana.
3. Temas y cuestiones de la biotica en el transcurso de la vida humana.
4. Temas y cuestiones de la biotica al final de la vida humana.

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