Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Nombre:

Leidy Rosa Holguin

Matricula

12-4519

Asignatura:

Educacin para la Diversidad

Tema:

Diversidad y diferenciacin educativa

Docente:

Carmen Mata

Fecha
 27-03-201
TAREA IV.
EDUCACIN PARA LA DIVERSIDAD

Bienvenid@s a nuestra cuarta semana de trabajo la cual tiene como

ttulo Diversidad y diferenciacin educativa donde realizaremos diferentes
actividades para el logro de las competencias concretas.

1. Investigacin en fuentes bibliogrficas y/o electrnicas sobre la

diversidad y diferenciacin educativa.

La diversidad en la educacin representa un extenso rango de planteamientos e

iniciativas para establecer ambientes de aprendizaje que sean slidos, seguros
inclusivos y ntegros para tantas identidades como sea posible. Reconocer,
promover y desarrollar la sensibilidad hacia las necesidades de las personas en
varias categoras de identidad son propsitos primarios de la diversidad educativa.

La diversidad, sugiere al rango de identidades que existe en una comunidad de

personas. Las categoras de identidades comunes, a las cuales se hace referencia al
momento de hablar de la diversidad, incluyen: raza, clase, gnero, religin y
orientacin sexual.

La diversidad educativa es una solucin que determina y observa las capacidades

de cada estudiante, conocer sus debilidades y sus puntos fuertes. Esto nos
demuestra que a pesar de que determinados estudiantes tengan diferencias, no
quiere decir que no sean idnticos.

Elementos de diferenciacin sobre los que el profesor puede actuar son:

Los materiales
El tiempo
Su aprendizaje
Las formas de trabajar de los estudiantes
Las modalidades de enseanza
Estos elementos son susceptibles de ser usados de formas diversas, de cara a
conseguir el logro de objetivos tanto del grupo-clase, como de cada uno de
sus estudiantes
El estudio perseverante de las carencias, intereses, nivel de desarrollo, que realiza
el maestro, admite mantener una adaptacin estable entre la actividad que realiza el
estudiante y las demanda de la unidad curricular.

A nivel prctico para el crecimiento de programas de educacin diversificada, la

dimensin de las clases es un tema de extrema importancia. Est demostrado que
entre menor tamao de clase incrementa el rendimiento del estudiantado.

Igualmente situaciones propias de la educacin diferenciada son las

siguientes:

Se emplea la medicin de los aprendizajes frecuentemente y guiada a las

metas que proporcionan una adecuacin continua de las unidades educativas.

Expectativas de rendimiento para todos los alumnos.

Se hacen ms dinmicas prcticas y aplicadas.

Se realizan tareas estructuradas, que pueden presentar diferentes niveles de

complejidad y que se pueden ajustar a necesidades y ritmo del alumno.

Se desarrollan tcnicas de enseanzas diversas, estructurando las clases en

grupos comprensivos y proyectando aprendizajes auto-regulados.
2. Redaccin de un ensayo sobre la diversidad y diferenciacin educativa.

- La Diversidad:

Es un acto social y una accin educativa. Prestar atencin a las diferencias supone
evitar que las diversidades se conviertan en divergencias, acomodarse a las
particularidades de aquel que aprende y cimentar un currculum para todo, sin
excepcin de diferencias.

La diversidad debe ser considerada como una forma de atencin a las necesidades
que tiene cada individuo, lo que significa que ha de actuarse en la compensacin o
potenciacin de aquellos factores que originan las situaciones de desventaja
respecto a los dems.

- Diferenciacin educativa:

La atencin a la diversidad, la variedad y diversidad se fusionan en la enseanza

en solucin a las necesidades de aprendizaje de todos. Es el acto de entender las
capacidades que tiene cada alumno y dar respuesta por medio de una propuesta
educativa cimentada y basada con sus necesidades y potencialidades.

Hablaremos de diversidad o diferenciacin educativa segn expresemos un

planteamiento terico o de actuacin, pero siempre con referencia a las
adaptaciones y apoyos del alumnado por sus limitaciones. Consideramos una
unidad de accin la individualidad del estudiante o los grupos con caractersticas
similares.
La finalidad de una accin educativa diferenciada es conseguir el mayor
rendimiento con referencia al nivel pero adaptado a sus caractersticas personales.

- Aprendizaje diferenciado:

Cuando el docente conserva los propsitos grupales pero analiza los logros
personales. El rendimiento del alumnado se incrementa a buen ritmo.

El docente tiene que apreciar y condicionar los materiales, el tiempo y la

modalidad educativa en vas de evaluar el aprendizaje para alcanzar el logro
propuesto entre cada uno de los del grupo de educandos.

Productos de aprendizaje: Es todo aquello que el estudiante esta capacitado de

hacer.

Actividades de aprendizaje: Es el fundamento del proceso educativo.

 3. Lectura de documento en lnea Declogo para una enseanza eficaz
disponible en http://www.rinace.net/reice/numeros/arts/vol9num1/art1.pdf y
presentar un cuadro sinoptico las cinco ideas que consideres mas
importantes...

Implicacin y
Compromiso
Docente.

Actividades
Variadas, Atencin a la
Participativas y Diversidad.
Activas. "Declogo
Para una
enseanza
eficaz"

Evaluacin, Altas
Seguimiento y Expectativas y
Retroalimencin Autoestima.
Continuas.
 Anexos

Muchas Gracias querida Maestra Carmen!