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PANAM 2006
Autora:
Ministerio de Educacin
Adecuacin Curricular:
Direccin Nacional de Currculo y Tecnologa Educativa
Serie:
Transformacin Curricular para la Educacin
Media: Bases Tericas y Prcticas
Gua de Consulta:
Preparacin para la Transformacin Curricular de la
Educacin Media.
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AUTORIDADES DEL MINISTERIO DE EDUCACIN
2
INTRODUCCIN
El segundo Nivel Educativo o Educacin Media, dentro evaluaciones curriculares en las lneas de accin ya
del proceso de Reforma Curricular, se asume como una mencionadas, para diversas modalidades y procesos
parte fundamental del sistema escolar, que posee rasgos curriculares dirigidas a las demandas que la sociedad
particulares que la identifican y definen de manera espera y requiere.
especfica y la diferencian de otros niveles del sistema
que le antecede.
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PRESENTACIN 2.6 Perfil de egreso del educando de la
Educacin Media
Parte Prctica
El presente documento gua es un instrumento 1. Actividad(es) N
bsicamente de consulta, pero tambin servir de 2. Figuras
instrumento de investigacin y verificacin del proceso 3. Notas
de Reforma Curricular de la Educacin Media, que
actualmente lleva a cabo el Ministerio de Educacin Esperamos la colaboracin motivada, objetiva, eficiente y
(MEDUCA), a travs de la Direccin Nacional de prctica de parte de los participantes, de forma tal que la
Currculo y Tecnologa Educativa. informacin recopilada que redunde en beneficio de los
estudiantes y la educacin, de manera particular, y
Esta gua de consulta consta para su manejo de las responda al a realidad del pas, regin o comunidad, de
siguientes partes: manera general.
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ndice
Pg.
Introduccin . i
Presentacin .. ii
Indice iii
Instrucciones Generales para el Desarrollo del Taller 1
Objetivos Generales . 2
Objetivos Especficos . 2
PARTE TERICA
1. La Nueva Oferta Curricular y su Estructura General 3
1.1 Lneas de Accin 4
1.2 Bases para Reforma Curricular de la Educacin Media
1.3 La Estructura General del Sistema Escolar con la
Estructura Curricular de la Educacin Media
2. La Educacin Media
2.1. Aspectos Generales ...
2.2. Caractersticas ..
2.3. Propsitos .
2.4. Objetivos
2.5. Estructura ..
2.6. Perfil de egreso del educando de la Educacin Media
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INSTRUCCIONES GENERALES PARA EL
DESARROLLO DE ESTA GUIA PARA EL TALLER
Para facilitar el estudio de la gua, le sugerimos realizar, las Comente con otros miembros de su grupo de
siguientes actividades: capacitacin las dudas o cuestionamientos que surjan de
cada actividad.
Lea de manera exploratoria las partes preliminares como
son: ttulo, presentacin, ndice, objetivos especficos, etc. Se le sugiere elabore esquemas, mapas conceptuales y
A partir de ello, escriba un resumen inicial de uno o dos otras formas de organizar la informacin para su
prrafos. discusin y presentacin ante el grupo, para llegar a
conclusiones generales.
Comience el estudio detallado de la Gua, y considere lo
siguiente: Una vez establecidas estas conclusiones llegarn a un
consenso como resultados de la consulta.
Realice las lecturas, luego desarrolle las actividades en Elaboren un informe resumido como resultado de la
tres momentos: antes, durante y al finalizar cada consulta.
seccin.
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OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS ESPECFICOS
Al final del estudio de esta gua de consulta, se espera que con Identificar los aspectos generales bsicos que sirven de
el estudio de este mdulo usted logre lo siguiente: orientacin a la nueva oferta curricular en el marco del
proceso de Reforma de la Educacin Media Panamea.
Comprender y analizar los propsitos, objetivos,
estructura y caractersticas fundamentales de la nueva Interpretar las caractersticas, propsitos y estructura de
propuesta de la estructuracin de la Educacin Media. la Educacin Media, de acuerdo con la nueva oferta
curricular, para enriquecerla y ajustarla.
Realizar aportes y sugerencias significativos a la
propuesta, para mejorarla y complementarla de acuerdo Reflexionar sobre los componentes de la estructura
con el consenso de los participantes. curricular de la Educacin Media: fuentes, recursos,
mtodos, etc.
Valorar el papel que cumple la Educacin Media segn
los nuevos enfoques en la formacin de los estudiantes Analizar crticamente los perfiles del estudiante y
y jvenes panameos. egresado de la Educacin Media frente a los desafos
del contexto nacional e internacional.
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PARTE TERICA
1.a. LNEAS DE ACCIN PARA EL AJUSTE, - Adecuar los programas educativos de Educacin Media
ADECUACIN E INNOVACIN CURRICULAR a las necesidades y expectativas de los estudiantes y el
DE LA EDUCACIN MEDIA. resto de los actores sociales del pas.
- Ampliar la cobertura de la Educacin Media.
La nueva propuesta curricular de la Edad Media sigue y - Incrementar la atencin inclusiva de la Educacin
comprende las lneas del Plan Estratgico 2005-2009, las Media a la diversidad sociocultural de los
cuales consideran elementos orientadores de todas las acciones discapacitados en nivel medio.
que se produzcan dentro del proceso de implantacin, y que se - Generalizar en mayor nmero de centros de educacin
detallan las siguientes reas estratgicas. media experiencias exitosas como la educacin dual y
otras.
A. Calidad y Modernidad de los Aprendizajes.
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2. BASES PARA LA PREPARACIN Y
TRANSFORMACIN CURRICULAR DE LA PARTE PRCTICA
EDUCACIN MEDIA.
REFLEXIONES
a. Objetivos Especficos.
Al respectoPodra usted hacer una lista de razones que
- Evaluar la necesidad e importancia de la transformacin justifiquen la necesidad de mejorar la Educacin Media?
curricular de la Educacin Media. 1. Discutir con algn compaero o compaera su
- Analizar los principales aportes tericos propuestos de la propuesta, d razones. (Tiempo: 5 minutos)
transformacin curricular, para mejorar la calidad y la 2. Luego cada pareja de participantes deber reflexionar
equidad del sistema. en una plenaria. (10 minutos)
______________________________________________
3. EN QU CONSISTE LA INNOVACIN ______________________________________________
CURRICULAR EN EL MARCO DE LA REFORMA ______________________________________________
DE LA EDUCACIN? ______________________________________________
______________________________________________
La aprobacin de las modificaciones a la Ley 47, Orgnica de ______________________________________________
Educacin, mediante la Ley 34, determin la necesidad de ______________________________________________
introducir un proceso de reforma del sistema educativo. Esto ______________________________________________
es para dar respuesta a las crecientes necesidades y ______________________________________________
expectativas que la sociedad tiene sobre la educacin. ______________________________________________
______________________________________________
La reforma de la educacin media significa dar un salto ______________________________________________
cualitativo, superar el atraso pedaggico y tecnolgico en el ______________________________________________
sistema educativo en relacin con los procesos de ______________________________________________
modernizacin social y del avance en el conocimiento ______________________________________________
cientfico y tecnolgico.
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La educacin es una tarea nacional y est dirigida a Un sentido especial tiene en este nuevo modelo
lograr la calidad, la equidad y la competencia del educativo, la participacin de los miembros de la
sistema bajo las siguientes previsiones: comunidad educativa, especialmente las familias,
en los procesos de toma de decisin, en las
Construir unos modelos educativos capaces de acciones de cambio y en la rendicin de cuentas
formar a los estudiantes y a las personas, para de los resultados educativos.
que manejen los cdigos culturales bsicos de la
modernidad. PARTE PRCTICA
Formar a los sujetos, para que adquieran los
conocimientos, actitudes y destrezas que les
permitan participar y actuar productivamente en la NOTAS
sociedad moderna.
Fomentar aprendizajes que apunten a valorar el
avance tecnolgico, las competencias bsicas
para el trabajo productivo, y la propia identidad
cultural de la nacin panamea.
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3. La Estructura General del Sistema Educativo La nueva estructuracin de la Educacin Panamea
panameo y la Educacin Media. pone especial nfasis en la transformacin de la oferta
curricular. Este punto, parte de la creacin de una nueva
Estimado (a) docente: estructura organizativa, la cual reestructura la propuesta
anterior, al articular la Educacin Bsica General y la
En esta seccin se le presenta informacin referida a la Educacin Media como los dos niveles que conforman la
estructura general de la Educacin Media del sistema oferta de la educacin regular del sistema.
educativo panameo. Antes de revisar la informacin, le
sugerimos realizar la siguiente actividad: Cada uno de estos dos niveles posee su propia
conceptualizacin, caracterizacin, propsitos, objetivos,
estructura, etc.
ACTIVIDAD No. 1
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FIGURA No. 1
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ACTIVIDAD No. 2
Como Usted(es) puede(n) apreciar esta innovacin educativa es un gran desafo. Implica compromisos para todos.
Ahora, hagamos una lista de compromisos que estos suponen para:
El Estado y toda la sociedad El Ministerio de Educacin Padres y madres de familia Personal directivo y docente
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4. La Educacin Media Ahora, lea detenidamente y de manera reflexiva la informacin
que le presentamos y plasme sus ideas, expresadas en la
ACTIVIDAD No. actividad anterior con esta nueva informacin.
A travs de su experiencia y conocimientos
seguramente ha valorado el papel que cumple el 4.1.Aspectos Generales.
nivel de Educacin Media en la formacin de los
jvenes, particularmente los panameos y Dentro de la nueva estructuracin del sistema educativo
panameas. Podra sintetizar sus ideas al panameo, la Educacin Media constituye el nivel que
respecto? Escrbalas en el siguiente espacio y prosigue al finalizar la Educacin Bsica General.
comprtalas con un grupo de sus colegas. (10
minutos) De acuerdo con lo establecido en la Ley 34, el segundo nivel de
_______________________________________ la enseanza o Educacin Media es el final de la escolaridad
_______________________________________ regular del sistema educativo panameo, con una duracin de
_______________________________________ tres aos, en los colegios oficiales.
_______________________________________
_______________________________________ Le corresponde atender las necesidades educativas de la
_______________________________________ poblacin joven, luego de la finalizacin del nivel de
_______________________________________ Educacin Bsica General. Es una oferta educativa de carcter
_______________________________________ comprensivo y diversificado.
_______________________________________
_______________________________________ Al sistema escolar en este nivel le compete formar a los
_______________________________________ alumnos para ese doble propsito: la continuacin de estudios
_______________________________________ superiores y/o la insercin en el mundo adulto y laboral.
_______________________________________
_______________________________________ De acuerdo con el Artculo 83 del Texto nico de la Ley 47
_______________________________________ de 1946, Orgnica de Educacin.
_______________________________________
_______________________________________ "El segundo nivel de enseanza continuar la formacin
_____________________________________ cultural del estudiante y le ofrecer una slida formacin en
opciones especficas, a efecto de prepararlo para el trabajo
productivo, que le facilite su ingreso al campo laboral y
proseguir estudios superiores de acuerdo con sus capacidades e
intereses y las necesidades socioeconmicas del pas".
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Para el logro de estos objetivos, se crearn bachilleratos y
carreras tcnicas intermedias que profundizarn la formacin La educacin de la juventud en el nivel medio se
especializada, previo estudio de la realidad y las necesidades plantea como una etapa de consolidacin de procesos
nacionales. de socializacin y de desarrollo del pensamiento, que
slo es posible lograrlo dentro de los primeros 20 a 25
aos de vida. Esto significa, no slo considerar la
4.2.Caractersticas. necesidad de una propuesta educativa coherente en
todos los niveles del sistema educativo, sino, adems,
de una concepcin pedaggica sustentada en un
En la bsqueda de una nueva oferta curricular, la Educacin conocimiento profundo de las caractersticas
Media se concibe como una parte fundamental del sistema que biopsicosociales de los estudiantes.
posee caractersticas fundamentales y particulares, que la
perfilan claramente y la diferencian de los otros niveles del Este tramo de la educacin panamea posee carcter
sistema que la antecede y preceden. Entre esas caractersticas, terminal y, por tanto, culmina con un diploma que
adquieren especial relevancia las siguientes: acredita al estudiante en una especialidad y le permite, a
la vez, el acceso a la Educacin Superior o la Post-
El nivel de Educacin Media representa, no slo la media.
oportunidad de la continuacin de un proceso formativo
de la persona humana, en este caso de la poblacin Esta etapa del sistema se caracteriza por la integracin
adolescente y de adultos jvenes, iniciada en la de la teora y la prctica. Esta ltima se fortalece en la
Educacin Bsica General. Tambin por su carcter prctica profesional que debe realizarse en empresas o
terminal tiene un doble significado: por una parte, debe instituciones oficiales y particulares del pas,
ser lo suficientemente efectiva para permitirle a los especialmente en la modalidad tcnica profesional.
sujetos una formacin que los habilite como personas y
ciudadanos, integrndolos a nuestra cultura y al mundo
laboral con clara conciencia de sus valores, tradiciones
y costumbres; con capacidad para convivir con otros,
aprender, y emprender, con habilidad para utilizar con
propiedad los cdigos bsicos de la nueva ciudadana,
as como el pensamiento cientfico y tecnolgico. Por la
otra parte, debe preparar a los alumnos y alumnas para
continuar estudios superiores con una habilitacin
cientfica y tecnolgica slida y pertinente.
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Este nivel debe proveer a los adolescentes de los estudios y trabajar, con una oferta diversa, amplia y variada
aprendizajes relativos a la educacin ciudadana. Las que permita llenar las condiciones y expectativas del
dimensiones que hoy se reconocen como contenidos cambiante y complejo mercado del trabajo y de los estudios
esenciales de esta educacin son: derechos humanos, superiores.
democracia, desarrollo y paz. Todos ellos requieren
para su aprendizaje e internalizacin de una escala Impulsar el aprendizaje de la ciencia, la tecnologa y la
nueva de valores, as como tambin formas distintas de innovacin como factores relevantes en la sociedad
estructurar las oportunidades para su aprendizaje. moderna, particularmente en el progreso econmico y
social del pas. En este aspecto, este nivel educativo
Como puede apreciarse en la caracterizacin de la Educacin debe proveer las orientaciones y actitudes necesarias
Media, esta etapa del sistema escolar posee rasgos muy para la modernizacin de la produccin, el
particulares que lo diferencian de la Educacin Bsica General, mejoramiento de la calidad de vida y el desarrollo
tanto en las finalidades como en la oferta misma. Estas sostenible.
peculiaridades son las que permiten en los puntos siguientes,
sealar los propsitos y la estructura de este nivel. Contribuir a la formacin de estudiantes con los valores
y las actitudes de la nueva ciudadana, sustentada en la
identidad cultural, la importancia del trabajo, el espritu
4.3.Propsitos (Finalidades) de superacin, la honestidad, la democracia y la paz.
En el proceso de desarrollo de la formacin del alumnado, la Ampliar el bagaje cultural de los estudiantes y las
Educacin Media se propone alcanzar, como grandes estudiantes, y brindarles opciones especficas de
aspiraciones o propsitos, los siguientes: formacin que los habilite para el trabajo productivo en
carreras tcnicas y/o continuar estudios, segn sus
Continuar con la educacin integral, mediante procesos propios intereses y expectativas y las necesidades de
formativos e instructivos que les permitan ampliar su desarrollo del pas.
conocimiento de la realidad social, personal y natural,
percibirse como sujetos histricos y con capacidad para
observar, interpretar y participar en la transformacin 4.4.Objetivos.
de la realidad.
El cumplimiento de los propsitos generales enunciados en la
Desarrollar competencias fundamentales para acrecentar las seccin anterior, como las grandes intencionalidades de este
capacidades personales y la interaccin social; as mismo, campo del sistema educativo, se alcanzarn al:
destrezas acadmicas y tcnicas necesarias para continuar
3
Incorporarse a la sociedad en forma crtica y
Valorar la importancia de la educacin, a lo largo de participativa, considerando los valores de nuestra
toda la vida, como medio de acceder al conocimiento y tradicin cultural y promoviendo su desarrollo;
as estar en condiciones de participar, tanto en la valorando el conocimiento de nuestra historia,
generacin de conocimientos como en los beneficios reconociendo la interdependencia de los pueblos y la
del desarrollo cientfico y tecnolgico, desde una necesidad de contribuir a la construccin de una cultura
perspectiva crtica y asumiendo una conducta tica y de paz, fundamentada en la tolerancia y el respeto a los
moral socialmente aceptable. derechos humanos y la diversidad cultural; tomando
conciencia de la necesidad de establecer un equilibrio
Incorporar el dominio de los conocimientos cientficos respetuoso con el ambiente y asumiendo los
y tecnolgicos y la experiencia prctica, como comportamientos que corresponden a tal posicin.
elementos bsicos que les permiten incorporarse a los
estudios superiores, a la sociedad civil o al sector Mejorar las habilidades intelectuales que le permitan
productivo, adaptndose a diversas condiciones de descodificar; procesar, reconstruir y transmitir
trabajo y con suficiente autonoma y responsabilidad, informacin en una forma crtica y por diferentes
para enfrentar con xito, las exigencias de la vida medios; as como aplicar el pensamiento creativo y la
social, personal y laboral. imaginacin en la solucin de problemas y en la toma
de decisiones que les permitan asimilar los cambios y
Desarrollar los instrumentos intelectuales, las destrezas contribuir al proceso de transformacin social en
y las actitudes que les permitan enfrentar un mundo diversos rdenes.
contingente (inseguro), de cambios rpidos, donde el
desarrollo del conocimiento, de la ciencia y la Fortalecer el aprendizaje y uso de las diferentes formas
tecnologa es vertiginoso, donde escasean los recursos de expresin oral y escrita, con un alto grado de
y, por tanto, les corresponder trabajar por la eficiencia. Asimismo, ampliar el desarrollo del
construccin de un mundo mejor para todos, en el pensamiento lgico matemtico y su utilizacin en la
mbito nacional e internacional. resolucin de problemas matemticos y de vida
cotidiana, y particularmente, en la continuacin de sus
Desarrollar los conocimientos, las actitudes, las estudios superiores.
habilidades y las destrezas bsicas para desenvolverse
en el mundo del trabajo.
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COMPARTAMOS
5
COMPARTAMOS
NOTAS NOTAS
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4.5 Estructura.
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FIGURA No. 2
REAS
T Disciplinas - Competencias Bsicas
y Generales
Modalidades Basadas en: I Asignaturas
- Desarrollo Socio poltico, P
econmico y cultural del pas. Bachillerato
O General
S Asignaturas comunes o
- Martima 10, 11 ,12 generales
Cientfica
- Agropecuaria Nivel
- Minera Asignaturas fundamentales Superior
Sector Primario - Cuencas D
Hidrogrficas E Asignaturas Instrumentales
- Ambiente
Carreras
Intermedias
10, 11 Humanstica
- Turismo B Asignaturas con Opciones
- Electrnica Especficas Bsicas
- Electricidad
A
Sector Secundario - Energtico CH Campo
Hidrocarburo I Asignaturas Esenciales Ocupacional
- Manufacturas L
- otros L Bachillerato
E General Tecnolgica
Diversificado Asignaturas
- Servicios R Complementarias
Educativos 10, 11 ,12
- Social y
A
T Asignaturas Optativas
Sector Terciario Salud
- Comercio O
- Otros S Autogestin
Empresarial
(Autogestin)
10, 11 y 12
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4.6 Competencias de los Egresados Saber ser:
El nivel de Educacin Media se propone que los alumnos Manifiesta amor a la patria, defiende y respeta las
alcancen al concluir su plan de estudio, el siguiente perfil de diferentes etnias y grupos culturales que conviven en la
egreso, el cual se organiza en las dimensiones del saber o nacin.
conocer, saber ser, saber hacer, saber convivir y saber Muestra y mantiene de las diversas situaciones de la
emprender. vida una opinin positiva de s mismo.
Posee actitudes positivas que se reflejan en una alta
Saberes: autoestima y en un actuar autocontrolado que le permite
proyectarse en su trabajo, en su salud fsica, psquica y
Dominio el idioma oficial y se acerca a travs de l a social.
los conocimientos cientficos, las artes, la tecnologa y Acta orientado por principios de honradez,
la cultura en general. responsabilidad y respeto.
Maneja en forma instrumental una segunda lengua, Maneja en forma instrumental una segunda lengua,
como medio para adentrarse en la sociedad moderna. como medio para insertarse en la sociedad moderna.
Utiliza eficazmente el lenguaje oral y escrito para Es consciente y participa activa, creativa, crtica y
establecer una comunicacin fluida y efectiva al responsablemente en el cambio permanente y
desenvolverse en el medio social donde se desenvuelve. vertiginoso que su vivencia en el presente y futuro del
Muestra un nivel significativo, en cuanto al pas y del mundo.
conocimiento de los avances cientficos en diversos Manifiesta actitud perseverante hasta lograr las metas
campos y particularmente en temticas de actualidad que se ha propuesto.
como salud, ambiente, poblacin, entre otras.
Posee un nivel de cultura general que le permite Saber hacer:
visualizar y comprender crticamente las situaciones
sociohistricas, polticas y culturales de su pas en el Recibe, atiende, interpreta, responde y acta siguiendo
marco de una visin globalizadora. mensajes e instrucciones orales.
Muestra habilidad en la realizacin de cmputos Posee capacidad para organizar y procesar smbolos,
bsicos y otras destrezas lgico-matemticas, que le grficos, manuales e instructivos en situaciones
permitan resolver problemas prcticos. especficas.
Utiliza los avances cientficos y tecnolgicos,
informticos en su mbito de estudio y/o laboral, para la
comprensin de situaciones crticas y la resolucin de
problemas.
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Manifiesta actitudes: cientficas, afectivas, valores y Manifiesta capacidad permanente para adquirir y
destrezas, al aplicar su pensamiento creativo, crtico y aplicar nuevos conocimientos y destrezas.
reflexivo, tanto al observar lo conocido, como al Da respuesta mediatas e inmediatas, objetivas y claras
enfrentar nuevas experiencias, en el mbito escolar, ante situaciones de reto, en el campo laboral o en sus
familiar y laboral. estudios de nivel superior.
Participa en forma activa y responsable en el uso Descubre relaciones y las aplica a la solucin de
racional, manejo y preservacin de los recursos problemas o retos.
naturales renovables y no renovables, para proteger el
medio ambiente y los ecosistemas.
De acuerdo a la Ley 34 el segundo nivel del sistema educativo debe prepara a la juventud panamea en una doble lnea: para continuar estudios superiores y/o para
ingresar al mundo del trabajo. Tomando como base la propuesta de perfil escoja o incorpore cinco (5) rasgos que aportan a la preparacin del sujeto en esas dos lneas
cpielos en el siguiente cuadro:
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_____________________________________________________________ ________________________________________________
_____________________________________________________________ ________________________________________________
_____________________________________________________________ ________________________________________________
_____________________________________________________________ ________________________________________________
_____________________________________________________________ ________________________________________________
_____________________________________________________________ ________________________________________________
_____________________________________________________________ ________________________________________________
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Demuestra capacidad para generar nuevas ideas, Participa en la vivencia los principios de solidaridad
especificar metas, crear alternativas, evaluarlas y social y la bsqueda de soluciones a problemas locales,
escoger la mejor. nacionales e internacionales.
Manifiesta capacidad creadora para desempearse con Manifiesta madurez personal y social al desarrollar y
eficiencia y eficacia en el proceso productivo, de fortalecer la moderna ciudadana panamea que
acuerdo con sus condiciones y expectativas y en demanda el nuevo siglo en los mbitos familiar,
consonancia con las polticas del desarrollo nacional. comunal y laboral.
Muestra capacidad para incorporarse en forma
competitiva a un mundo laboral caracterizado por
procesos cambiantes y cargados de incertidumbre. ACTIVIDAD No.
Muestra las competencias necesarias para laborar en su
especialidad, con dominio de los avances cientficos y
tecnolgicos que la caracterizan. Destaque cinco rasgos tomando como base la propuesta de
perfil o incorporndolos como elementos que ayudarn a los
Saber convivir: jvenes que egresen de ese nivel para incorporarse con xito
en la sociedad del siglo XXI, la cual se caracterizar por un
Reafirma su identidad como persona, en su ncleo desarrollo vertiginoso, la incertidumbre, la competitividad,
familiar, en la comunidad y en el pas, para su bienestar etc.
y para cumplir con las obligaciones de la vida en el
estudio y/o el trabajo. __________________________________________________
Manifiesta un marcado sentido de solidaridad y de __________________________________________________
equidad en sus pautas de comportamiento y relacin __________________________________________________
con los dems, dentro de su contexto familiar, social y __________________________________________________
laboral. __________________________________________________
Muestra comprensin, simpata, cortesa e inters por lo __________________________________________________
ajeno y por las dems personas. __________________________________________________
Muestra una actitud positiva y de sensibilidad ante las __________________________________________________
bellas artes y ante la capacidad de expresin y de __________________________________________________
valoracin de las personas y de los grupos culturales, __________________________________________________
considerando las normas ticas y estticas que __________________________________________________
caracterizan a la sociedad. __________________________________________________
__________________________________________________
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Saber emprender: Conoce los precios de los servicios o productos
existentes en el mercado.
Habilidad y capacidad para reconocer sus deberes y Identifica la necesidad de productos y servicio que no
defender sus derechos. tiene la comunidad.
Habilidad para formular y llevar adelante su plan de Conoce la estructura de los negocios, detalles,
vida y sus proyectos personales. procedimientos legales y financieros as como el
Participa en organizaciones empresariales, manejo de informacin y nuevas tecnologas.
suscribindose en revistas especializadas de Maneja el riesgo en todas sus etapas y lo minimiza.
instituciones, empresas y oficinas de negocios. Disea proyectos segn los requerimientos de la
Forma parte de organizaciones de apoyo al desarrollo organizacin y el contexto empresarial.
de la micro y pequea empresa comunitaria. Posee capacidad para encontrar respuestas y soluciones
Usa la tecnologa de la informacin y la comunicacin, a la demanda de la vida cotidiana.
para lograr informacin y experiencias empresariales
exitosas en el mbito nacional e internacional.
ACTIVIDAD No.
La formacin de un nuevo perfil del hombre y la mujer que implique una formacin integral y sustentada en las dimensiones:
Comente en pequeos grupos y copie por lo menos cinco rasgos en cada dimensin que implique una formacin integral y con competencias que
ayudarn a los jvenes egresados.
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Hemos propuesto esta gua de consulta de para considerar tus
propuestas y demandas acerca de los requerimientos
programticos y curriculares de tu comunidad. Te
agradeceramos esbozaran por escrito alguna idea,
planteamiento, inquietud o expectativa que ha surgido de la
consulta.
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__________________________________________________.
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