Jornada Intensiva de Intervencin Docente Jardn de Nios Carlos Fuentes Macas

MIRCOLES 24 DE MAYO DEL 2017 GRUPO: 2 B

Situacin didctica
HORA ACTIVIDADES EVALUACIN MATERIALES

Actividad: 09:00 ACTIVIDAD PERMANENTE Alumno:

El maravilloso mundo A Semforo de la Conducta -Mochila con el
de los leones 09:10 Los nios disco
INICIO escuchan las
-Plastilina caf y
Campo Formativo: - Para iniciar con la secuencia didctica se aplicar la actividad indicaciones y las
llevan a cabo color beige
Exploracin y permanente de la la mochila mgica, el nio que se la llev a su -Peridico
conocimiento del correctamente
casa, describir las caractersticas de lo que apareci en la mochila,
mundo Los pequeos -Lamina de la
sin mencionar que es para que los dems nios tengan la oportunidad identifican las selva
de adivinar lo que el nio encontr al mencionar las palabras mgicas- partes del cuerpo -Banderitas con
Aspecto:
Mundo Natural Despus de que hayan lanzado una lluvia de ideas considerable, de los chimpancs palillos y las
adivinen o no, el nio les mostrar el disco que se llev a casa, y se le Los infantes partes del cuerpo
Competencia: preguntar si reprodujo en su casa con ayuda de sus paps el disco, si responden las
interrogantes escritas
Observa caractersticas dice que s se le preguntar qu fue lo que escuch y cmo era el
relevantes de elementos 09:10 planteadas sobre -Cofre con las
sonido que percibi, as como de qu cosa cree que provenga. Sin imgenes del
del medio y de A los chimpancs
embargo, si lo reprodujo o no, en ese momento se pondr en el saln
fenmenos que ocurren 09: 40 -Reconocen el alimento de los
en la naturaleza, para que todos lo escuche. hbitat del animal chimpancs
distingue semejanzas y -Ya que los nios hayan percibido el sonido reproducido, se les Conocen de qu -Lmina con la
diferencias y las describe
preguntar que es lo que escuchan, de qu creen que sea ese sonido, se alimentan los cara del
con sus propias palabras.
qu imaginan al escucharlo. chimpancs
Aprendizaje chimpanc
Esperado: Una vez que se concluya con lo anterior, se les recordar a los nios Utilizan
apropiadamente -28 papelitos en
Describe caractersticas que al final del da quien se porte mejor podr llevarse la mochila a
el material que blanco
que observa en la fauna y su casa y cuando est all debe decir las palabras mgicas para ver lo
la clasifica segn el est a su alcance -mochila mgica
nmero de patas, seres que aparecer en la mochila, lo observarn detenidamente, porque al Participan con un pingino
vivos que habitan en el siguiente da describirn lo que les apareci en la mochila mgica para activamente de peluche.
mar o en la tierra, que sus compaeros adivinen lo que es. haciendo uso del
animales que se arrastran, 9:40 MSICA lenguaje oral
entre otros.
A

Alumna Normalista: Marissa Higuera Lucero

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10:20 Respetan al turno
DESARROLLO de sus
-a partir de lo anterior, se esperar que los nios lleguen a la conclusin compaeros para
de que se trata de un chango, entonces les explicar que hablar
efectivamente el da de hoy conoceremos un poco sobre los Muestran buena
actitud y
chimpancs, por lo que se les repartir plastilina a cada uno y una hoja
disposicin por
de peridico para que no manchen las mesas, con esa plastilina realizar diferentes
moldearn un chimpanc, de acuerdo a como ellos los conocen o actividades
creen que deben ser. Practicante:
-Despus, algunos nios pasarn caminando por las mesas mostrando
los chimpancs que formaron, explicando como lo hicieron, que partes Las instrucciones
que se brindaron
del cuerpo tienen y porque lo hicieron as.
fueron claras.
Una vez que terminaron de explicar, los nios colocarn sus Los materiales
chimpancs sobre la lmina que estar en el suelo y representa el fueron acordes a
hbitat del animal. Cuando los nios se dirijan haca all se darn la actividad y los
10:20 A cuento de que no es una simple lmina, si no que ilustra un lugar con suficientes.
10:50
mucha vegetacin, por tal motivo, se les pedir que describan lo que Las dudas fueron
observan en dicha lamina, para posteriormente explicarles que resueltas en
normalmente viven en las selvas. tiempo y forma.
Cuando hayan hecho eso, les mostrar el chimpanc que hice, y de
nuevo les preguntar que partes del cuerpo identifican, al mismo
tiempo, algunos alumnos irn colocando las banderitas con palillos en
las que estn escritas las partes del cuerpo (orejas, ojos, hocico, boca,
brazos, manos) y vern las diferencias o similitudes con respecto a las
partes del cuerpo entre las que ellos hicieron y la que les muestro yo.
Luego les plantear la preguntabueno, y los chimpancs que
comen? En ese momento un nio pasar al cofre y sacar una imagen
y as consecutivamente hasta que salgan las cosas de las que se
alimenta el simio (fruta, hojas, insectos, y pequeas presas) y mientras
se sacan, los nios los colocarn sobre la lmina.

Alumna Normalista: Marissa Higuera Lucero

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Por ltimo, se les dar un espacio a los nios para que, si tienen alguna
duda, o sienten curiosidad por algo, sea el momento para que aclaren
toda situacin.
10:50
A LONCHE
11:10
11:10 A
RECREO
11:30
Para concluir con la actividad despus del recreo, se realizar un pequeo
11:30 ejercicio para calmar la ansiedad de los nios (8 tiempos marchando, sigue
marchando 4 tiempos manos arriba, 4 tiempos manos al frente, manos a los
A lados y manos abajo, al final comienzan a inflar el globo hasta que est
12:00 muy grande, toman la aguja y le sacan el aire por lo que ellos sueltan el
cuerpo).
Luego se sientan para continuar, y se les pregunta como creen que se
comunican los chimpancs (gritos y muecas). Los nios se pondrn en
parejas y comenzaran a hacer muecas y pequeos ruidos para comunicarse
con sus compaeros, cuando hayan terminado, se les preguntar que es lo
que los chimpancs quieren comunicarles a su dems amigos simios por
medio de gestos y gritos (sentimientos). Posteriormente, se les harn
preguntas sobre las caractersticas del animal, donde vive, qu come por
ultimo cmo y qu comunica.
-Por ltimo, se les entregar un papelito en blanco donde escribirn el
nombre del animal (chimpanc) y lo pegarn en una lmina que tiene slo
la cara de un chimpanc con el nombre escrito del cual se apoyarn para
escribir.
Nota: de tarea se llevarn a casa practicar el lenguaje de chimpanc con
sus familiares.
Un nio ms se llevar a casa la mochila mgica, en la que tiene adentro un
pingino de peluche.
12:00 HORA DE SALIDA

Alumna Normalista: Marissa Higuera Lucero