UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03 TRIMESTRE: II

REA: MATEMTICA

Siendo emprendedores, mejoraremos nuestra calidad de vida

1. DATOS INFORMATIVOS
Institucin Educativa : N 2038 Inca Garcilaso de la Vega
Director : Hctor Reyes Daz
Grado y secciones : 2 B-C
Nmero de horas : 6 horas semanales
Docentes : Abdn Parada Fernndez
Fecha de inicio y trmino : 12/06 - 27/07

2. SITUACIN SIGNIFICATIVA.
En la I.E. N 2038 Inca Garcilaso de la Vega, observamos que los y las estudiantes muestran actitudes que reflejan conformismo, carencia de
habilidades sociales y actitud emprendedora, ya que al egresar no perseveran en el desarrollo de su proyecto de vida.
Ante esta situacin, es necesario que los estudiantes desarrollen sus habilidades comerciales y conozcan cules son las profesiones y oficios ms
rentables y de mayor demanda en la actualidad, por ello elaboran e interpretan tablas y grficos estadsticos y lo presentarn en una infografa.
3. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
Competencias Capacidades Indicadores Producto

Organiza datos que representan progresiones.

C1: Matematiza situaciones
Acta y piensa Aplica la nocin de porcentaje en problemas cotidianos relacionados.
matemticamente en
situaciones de Comunica y representa Expresa relaciones y propiedades de una sucesin.
cantidad. ideas matemticas Expresa las propiedades de las series conocidas.

Razona y argumenta Plantea conjeturas sobre las propiedades de progresiones conocidas.

generando ideas
matemticas
Matematiza situaciones Organiza datos que exprese trminos, posiciones y relaciones que permitan expresar la regla de formacin de una
progresin geomtrica.
C3:
Organiza datos y expresiones literales a la representacin geomtrica en problemas relacionados a los puntos y
Acta y piensa
lneas notables en un tringulo.
matemticamente en
situaciones de forma, Comunica y representa Representa en forma grfica los diferentes tipos de tringulos, sus lneas y puntos notables. Diseo de reas
movimiento y ideas matemticas Expresa de forma grfica la solucin de problemas relacionados con medidas angulares verdes utilizando
localizacin. escalas y formas
Razona y argumenta Prueba que los puntos de interseccin de dos lneas en el plano cartesiano satisfacen dos ecuaciones
geomtricas.
generando ideas simultneamente.
.
matemticas Explica los procesos de reflexin de una funcin cuadrtica respecto al eje X.
C4: Matematiza situaciones Conceptualiza y diferencia la idea de mediana, media y moda en un conjunto de datos numricos.
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de gestin Comunica y representa Expresa grficamente resultados estadsticos, mediante grficos circulares y barras.
de datos e ideas matemticas
incertidumbre.

CAMPOS TEMTICOS
C1:
Porcentajes
Progresiones.
Sucesiones y series
C3:
ngulos y tringulos
Propiedades y clasificacin de tringulos
Puntos y lneas notables de un tringulo
C4
Medidas de tendencia central
4. SECUENCIA DE SESIONES.

Sesin 1 (3 horas) Sesin 2 (3 horas)

Ttulo: Planificando las actividades trabajando con la medicin angular y
sistemas de conversin.
Indicador:
Analiza y relaciona los sistemas de medicin angular en situaciones
matemticas
Realiza conversiones en el sistema mtrico
Campo temtico:
- Sistema de medicin
-Actividades:
El docente har una presentacin de la Unidad y empezar recogiendo
los saberes previos de sus alumnos relacionados a las unidades de
medida y de conversin. Se mostrar una situacin problemtica
relacionada al tema y se les pedirn a los estudiantes que lo desarrollen.
Los estudiantes se reunirn en grupo y procedern a resolver la
situacin, exponiendo sus resultados. Se formalizar los conocimientos
en la pizarra.
Ttulo: Fortalezco mis conocimiento al estudiar figuras poligonales
regulares y compuestas, propiedades: permetro y rea.
Indicador:
Representa simblica y grficamente las propiedades de un polgono
regular
Determina el permetro y rea de una regin poligonal.
Campo temtico:
- rea de regiones convexas y no convexas.
-
Actividades: El docente empieza haciendo preguntas relacionadas con
el tema en lluvia de ideas; se presentar un problema relacionado a
reas de una regin el cual se dejar para el final. Se formalizarn los
conocimientos relacionados a reas y permetros de una figura.
El docente iniciar la presentacin del tema en la pizarra.

Sesin 3 (3 horas) Sesin 4 (3 horas)

Ttulo: Reconozco las propiedades de la circunferencia en la vida
Ttulo: Fortalezco mis conocimientos al estudiar las reas de polgonos
cotidiana. y propiedades circulares.
Indicador: Indicador: Resuelve ejercicios y problemas relacionados con reas y
Reconoce y determina las propiedades de una circunferencia en la permetros de regiones convexas y no convexas.
resolucin de problemas matemticos y cotidianos. Resuelve problemas relacionados a la circunferencia y crculo.
Campo temtico:
Campo temtico: - rea de regiones convexas y no convexas
- Crculo y circunferencia - Propiedades del crculo y circunferencia.
Actividades: El docente empieza haciendo preguntas relacionadas con Actividades: El docente empieza la clase haciendo referencia al tipo
los elementos de una circunferencia y propiciar que los alumnos de sesin que se va a desarrollar (taller de resolucin de problemas)
reconozcan algunas propiedades del crculo y circunferencia, se se les presentarn a los alumnos la hoja de prctica relacionados a los
presentar un problema relacionado con el tema y se pedirn a los temas vistos en la Unidad, la cual se desarrollarn en grupos, siendo
estudiantes que en grupos lo desarrollen. El docente formalizar las orientado el desarrollo por parte del docente.
propiedades de la circunferencia y crculo con ejercicios de aplicacin en Los estudiantes expondrn sus resultados en la pizarra.
la pizarra a partir de ejemplos.

Sesin 5 (3 horas) Sesin 6 (3 horas)

Ttulo: Analizo y desarrollo mis capacidades al estudiar el paralelismo Ttulo: Analizo y desarrollo mis capacidades al recordar las
y proporcionalidad de ngulos. propiedades bsicas de los tringulos.

Indicador: Indicador:
Resuelve situaciones problemticas y matemticas relacionadas al Resuelve situaciones problemticas y ejercicios relacionados a las
paralelismo y proporcionalidad angular. propiedades de los tringulos.

Campo temtico: Campo temtico:

- Propiedades angulares y triangulares - Propiedades angulares y triangulares

Actividades: El docente empieza haciendo preguntas relacionadas con
las propiedades angulares revistas en aos anteriores, har una
representacin grfica en la pizarra e ir preguntando a los alumnos
acerca de las propiedades generadas entre dos rectas paralelas y una
secante a ambas rectas. Se plantearn algunos ejercicios relacionados al
tema, las cuales sern resultas por los alumnos en grupo y exponiendo
sus resultados finales.
Actividades: El docente empieza haciendo preguntas relacionadas con
las propiedades bsicas de los tringulos a partir de grficos en la
pizarra, con la finalidad de recordar las propiedades bsicas de los
tringulos, se formularn ejercicios, los cuales sern resueltos por los
alumnos en grupo y exponiendo sus resultados en la pizarra.

Sesin 7 (3 horas) Sesin 8 (3 horas)

Ttulo: Identifico y reconozco mis capacidades resolviendo ejercicios y Ttulo: Fortalezco mis capacidades al estudiar las operaciones de adicin,
problemas con ngulos y tringulos. sustraccin y multiplicacin de polinomios

Indicador: Indicador:
Desarrolla operaciones con expresiones algebraicas tomando en cuenta el orden de
Aplica convenientemente propiedades angulares y triangulares en los trminos
situaciones problemticas. Campo temtico:

Campo temtico:
- Propiedades angulares y triangulares
Actividades: El docente empieza la clase haciendo referencia al tipo de
sesin que se va a desarrollar (taller de resolucin de problemas) se les
presentarn a los alumnos la hoja de prctica, la cual se desarrollarn
en grupos, siendo orientado el desarrollo por parte del docente.
Los estudiantes expondrn sus resultados en la pizarra.
Sesin 9 (3 horas)
Ttulo: fortalezco mis valores, al estudiar la factorizacin.
Indicador:
Aplica propiedades de factorizacin en expresiones algebraicas
Campo temtico:
- Productos y cocientes notables
Actividades:
El docente empieza haciendo algunos ejercicios relacionados con la suma y
multiplicacin de polinomios con la finalidad de recordar el tema anterior. Presentar
una situacin relacionada con la factorizacin de expresiones algebraicas Los alumnos
lo resolvern en grupo orientados por el docente, finalmente se formalizar el tema
tocando los productos notables ms usados.
- Operaciones con polinomios.
Actividades: El docente recupera los saberes previos relacionados con
las expresiones algebraicas, reconociendo los elementos de una
expresin algebraica y las operaciones que podemos realizar con ellas.
El docente plantear ejercicios relacionados a las operaciones con
polinomios. Formalizndolos en la pizarra.
Sesin 10 (3 horas)
Ttulo: fortalezco mis valores, al estudiar los cocientes notables.
Indicador:
Representa grficamente propiedades de los cocientes notables
Analiza y diferencia los diferentes tipos divisiones de propiedades con cocientes notables.
Campo temtico:
- Productos y cocientes notables
Actividades:
El docente empieza haciendo un repaso de la clase anterior con la finalidad de adentrar
a los estudiantes en el tema de cocientes notables. Se les presentar una situacin
problemtica relacionada al tema, el cual ser resulta por los estudiantes en grupo. El
docente formalizar los mtodos de divisin de polinomios y los cocientes notables
ms conocidos en clase.
Sesin 11 (3 horas) Sesin 12 (3 horas)
Ttulo: Practico lo aprendido resolviendo ejercicios y problemas con Ttulo: Realizo ejercicios con progresiones aritmticas y .geomtricas
productos y cocientes notables
Indicador:
Indicador: Resuelve ejercicios y problemas relacionados a las progresiones
Resuelve problemas relacionados con los productos y cocientes aritmticas y geomtricas
notables.
Campo temtico:
Campo temtico: - Sucesiones y Progresiones
- Productos y cocientes notables
Actividades: El docente comenzar el desarrollo de su clase a partir de
Actividades: El docente empieza la clase haciendo referencia al tipo de un caso de sucesin en la cual se analizarn sus partes y propiedades,
sesin que se va a desarrollar (taller de resolucin de problemas) se les se ver como caso especial de sucesin las progresiones aritmticas y
presentarn a los alumnos la hoja de prctica relaciona a los productos geomtricas, presentndoles a los estudiantes una serie de ejercicios y
y cocientes notables, la cual se desarrollarn en grupos, siendo problemas relacionados a las progresiones.
orientado el desarrollo por parte del docente. Los estudiantes expondrn sus resultados.
Los estudiantes expondrn sus resultados en la pizarra.

Sesin 13 (2 horas) Sesin 14 (2 horas)

Ttulo: Mejoro mis aprendizajes resolviendo ejercicios y problemas aplicando - Ttulo: Practico lo aprendido resolviendo ejercicios y problemas
la regla de 3 relacionados a progresiones y regla de 3 simple.
Indicador:
Resuelve ejercicios y problemas aplicando la regla de 3 Indicador:
Resuelve ejercicios y problemas relacionados con las progresiones
Campo temtico: Resuelve ejercicios relacionados con la regla de 3.
- Magnitudes y proporcionalidad Campo temtico:
- Sucesiones y Progresiones
Actividades: - Magnitudes y proporcionalidad
El docente empieza haciendo un repaso de lo visto en clases anteriores,
as como de los conocimientos obtenidos relacionados a problemas Actividades:
donde intervienen magnitudes. Se presentar el mtodo de regla de 3 y
sus tipos a partir de la resolucin de ejercicios y problemas simples. Se
les proporcionar a los estudiantes una batera de preguntas los cuales
desarrollarn en grupo.
El docente empieza la clase haciendo referencia al tipo de sesin que
se va a desarrollar (taller de resolucin de problemas) se les
presentarn a los alumnos la hoja de prctica relaciona a las
progresiones y ejercicios relacionados con magnitudes, la cual se
desarrollarn en grupos, siendo orientado el desarrollo por parte del
docente.
Los estudiantes expondrn sus resultados en la pizarra.

Sesin 15 (2horas) Sesin 16 (2 horas)

Ttulo: Reconozco y comprendo el uso de los Sistema de ecuaciones Ttulo: Comprendo y aplico propiedades de una funcin lineal y
e inecuaciones lineales funcin lineal afn
-
Indicador: Indicador:
Determina el conjunto solucin de un sistema de ecuaciones lineales Representa grficamente una funcin lineal y un funcin lineal afn
Halla el conjunto solucin de una inecuacin lineal. Resuelve ejercicios y problemas relacionados a funciones lineales.
Campo temtico:
- Ecuaciones e inecuaciones Campo temtico:
Actividades: - Funciones Lineales
El docente se adentrar directamente al estudio de los sistemas de
ecuaciones lineales con 2 variables y explicar la forma de resolverlo con Actividades:
ayuda de los estudiantes. Se vern los diversos mtodos de solucin. Se El docente recoger los conocimientos previos relacionados con las
analizarn adems las inecuaciones lineales y finalmente se les funciones en general, se explicar a partir de esquemas o grficos el
proporcionarn a los estudiantes una batera de ejercicios relacionados comportamiento de una funcin lineal y la diferenciar con una funcin
al tema, los cuales sern explicados o expuestos por los estudiantes. lineal afn. Se presentarn a los estudiantes una batera de ejercicios y
problemas relacionados con las funciones lineales y funciones lineales
afines.
Sesin 17 (2horas) Sesin 18 (2 horas)
Ttulo: Resuelvo y aplico mis conocimientos al desarrollar ejercicios Ttulo: Evaluando mi aprendizaje recordando lo aprendido.
relacionados a polinomios, ecuaciones y funciones lineales Indicador:
Indicador: Resuelve ejercicios y problemas relacionados con los polinomios.
Resuelve problemas relacionados con productos y cocientes Resuelve ejercicios y problemas relacionados con progresiones y regla
notables, sistema de ecuaciones lineales con dos variables de 3.
Determina el conjunto solucin de una inecuacin lineal
 Campo temtico: Representa situaciones matemticamente en las cuales intervienen
- Magnitudes y proporcionalidad -Ecuaciones e inecuaciones ecuaciones e inecuaciones lineales.
- Funciones Lineales Campo temtico:
Actividades: Resumen de toda la unidad.
El docente empieza la clase taller, se les presentarn a los alumnos la Actividades:
hoja de prctica relaciona a problemas y ejercicios aplicando regla de 3, El docente har un repaso general de los temas vistos en la presente
ecuaciones e inecuaciones y funciones lineales, la cual se desarrollarn unidad, se absolvern algunas dudas y se les pedirn a los estudiantes
en grupos, siendo orientado el desarrollo por parte del docente. que se ubiquen individualmente y se proceder a tomar la evaluacin
escrita de la presente unidad.
I. EVALUACIN
SITUACIN DE EVALUACIN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Las actividades que Acta y piensa Matematiza situaciones Representa grficamente propiedades relacionadas a los
realizar el estudiante matemticamente en Comunica y representa polgonos y tringulos.
para ser evaluado, prctica situaciones de cantidad. ideas matemticas Resuelve ejercicios y problemas relacionados con los
de taller matemtico y Elabora y usa estrategia polinomios.
examen escrito de la Acta y piensa matemtica Razona y argumenta Resuelve ejercicios y problemas relacionados con
unidad. en situaciones de gestin de generando ideas progresiones y regla de 3.
datos e incertidumbre. matemticas Representa situaciones matemticamente en las cuales
intervienen ecuaciones e inecuaciones lineales.

MATERIALES QUE SE USARN EN LA UNIDAD:

- Textos de consulta de Matemtica 2 del Ministerio de Educacin, editorial Norma S.A.C. Lima 2012
- Fascculo Rutas del Aprendizaje de Matemtica Qu y cmo aprenden nuestros estudiantes? del VI ciclo, corporacin grfica Navarrete,
Lima 2015
- Mdulo de Resolucin de Problemas Resolvamos 2, editorial El Comercio S.A. Lima 2012
- Folletos, separatas, lminas, equipo de multimedia, plumones, cartulinas, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.
- https://www.geogebra.org/ - https://www.edmodo.com

____________________ ___________________ __________________________

Docente Docente VB Director