Prof. Claudia Godoy E.

Gabriela Baeza

Guia de trabajo
Nombre: _________________________________ Curso:______ Fecha:________
Objetivo: Realizar equivalencias de valor segn posicin

Con el material
entregado forma grupo
de igual cantidad

1) Dibuja los bloques quedaron en cada grupo y registra las operaciones

que se relacionan.

48 elementos, 6 grupos:

____ X ____ = ____

30 elementos, 5 grupos:

____ X ____ = ____

24 elementos, 3 grupos:

____ X ____ = ____

 La divisin es la operacin matemtica inversa a la
multiplicacin. Consiste en encontrar cuntas veces un
nmero contiene a otro nmero.

El divisor puede corresponder a la cantidad de grupos a

formar o bien a la cantidad de elementos en un grupo.

2) Ahora transformemos estas multiplicaciones en divisiones.

48 elementos; 6 grupos
_____ X ____ = ____ ; ____ : ____ = ____

30 elementos 5 grupos
_____ X ____ = ____ ; ____ : ____ = ____

24 elementos, 3 grupos.
_____ X ____ = ____ ; ____ : ____ = ____
 3) Resuelve los siguientes problemas y escribe la frase numrica
correspondiente.
a) Martn tiene 25 caramelos para repartir en partes
iguales entre sus 5 amigos. Cuntos caramelos debe dar
a cada amigo?

Total caramelos.: ____ Cantidad amigos: _____

Frase numrica: _____ : ______ = ______
b) Andrea quiere repartir sus lpices en 3 cajas. Ella tiene
21 lpices Cuntos debe poner en cada caja para que
todas queden con la misma cantidad?

Total lpices:_____ Cantidad cajas :_____

Frase numrica: ______: ____________

Bitcora de aprendizaje

Qu hicimos en esta clase? Qu crees que aprendiste?

Resolver problemas Argumentar y comunicar Modelar Representar

Para qu te sirve lo aprendido? En que an tienes dificultad?

Para Finalizar responde esta pregunta

Alejandra quiere repartir 30 caramelos entre sus 5 amigas. Cuntos caramelos debe dar a
cada amiga para que todas toquen la misma cantidad??
a) 30
b) 35
c) 5
d) 6