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MARZO ABRIL 2015 - 2016 1 GRADO 1
ESPAOL
APRENDIZAJE ESPERADO. Conoce el formato de las fichas informativas.
JE ESPERADO: Establece criterios de clasificacin al organizar informacin de diversas fuentes.
Elaborar un fichero temtico

-Busca informacin acerca de los siguientes animales y llena cada ficha.
-Escribe las vocales en las lneas, elije el animalito, recrtalo y pgalo
donde corresponde.
- Contesta las preguntas que hay en cada ficha.
- Y t, qu ms preguntaras? Escribe tu pregunta en esta lnea:
J___ r ___ f ___ C___n g___ r___
Qu comen? ______________ Qu comen? ______________

_____________________________ _____________________________
Dnde viven? ____________ Dnde viven? ____________
__________________________ __________________________
Cmo nacen?____________ Cmo nacen?____________
__________________________ __________________________
Cunto tiempo viven? ________________ Cunto tiempo viven? ________________
Cmo son fsicamente?_______________ Cmo son fsicamente?_______________
_____________________________________ _____________________________________
E l___ f___n t ___ P___ng___ ___n ___ s
Qu comen? ______________ Qu comen? ______________

_____________________________ _____________________________
Dnde viven? ____________ Dnde viven? ____________
__________________________ __________________________
Cmo nacen?____________ Cmo nacen?____________
__________________________ __________________________
Cunto tiempo viven? ________________ Cunto tiempo viven? ________________
Cmo son fsicamente?_______________ Cmo son fsicamente?_______________
_____________________________________ _____________________________________
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TEMAS DE REFLEXIN. Correspondencia entre unidades grafofonticas.
Las fichas informativas contienen datos importantes acerca de un

tema o subtema.
-Las fichas anteriores, a cul subtema corresponden? Encirralo.
-Animales domsticos -Animales del zoolgico
- Con las vocales completa el nombre de cada subtema de los

animales.
T___rr___str___s
An___m___l___s
Ac___ ___t___c___s
-Resuelve el crucigrama anotando el nombre de los animales que

corresponden a los subtemas anteriores.
a o
p E
S
i f
TEMAS DE REFLEXIN. Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
Uso de la coma
JE ESPERADO: Establece criterios de clasificacin al organizar informacin de diversas fuentes.
Las fichas las puedes utilizar al investigar acerca de cualquier tema.

A continuacin se muestran palabras que corresponden al tema de
las plantas.
-De las bolsas elige las palabras y escrbelas para completar las
oraciones, no olvides utilizar la coma.
manzana laurel
clavel
naranja rnica
rosa
sanda tomillo
violeta
meln menta
orqudea
toronja gordolobo
tulipn
Hay plantas medicinales como sbila, ______________ ______________

____________________ _____________________ y _____________________.
En los jardines hay plantas que dan flores hermosas, como:
_____________________ _____________________ _____________________
___________________________ y _________________________.
Las frutas que tienen semillas son:__________________ _______________
______________________ _____________________ ____________________.
Completa:
A mi me gustara elaborar fichas en las que se
hable acerca de: ___________________________
_______________________ ____________________
_______________________ y ____________________.
APRENDIZAJE ESPERADO. Recupera la estructura de un cuento al reescribirlo. Adapta el lenguaje para ser escrito. Identifica las palabras para
escribir.
Reescribir cuentos
Despus de leer el cuento La astucia de la coneja, vuelve a
escribirlo, slo que ahora t sers el narrador del relato. Modifica la
historia y el final.
Ahora s, a escribir el borrador del cuento.
_____________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
- Revisa tu cuento y corrgelo, cambia las partes que no te gusten. Renete en equipo para
revisar los borradores. Psenlos en limpio y hagan una antologa o compendio de cuentos
del saln con sus propias versiones.
TEMAS DE REFLEXIN. Contenido de un cuento (principales acciones de la trama y personajes). Versiones de un mismo cuento.
Recuerdas los cuentos que has ledo?, contesta lo siguiente:
Qu habra pasado si a Cenicienta no se le pierde la

zapatilla?_______________________________________________
________________________________________________________
_
Si a Pinocho lo hubiera creado un herrero, en lugar de un
carpintero, de qu material sera? _____________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Qu pasara si en el cuento del Patito feo, todos los

dems hubieran salido gris y feos, y solo l, fuera bonito?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
TEMA DE REFLEXIN. Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
-Contesta lo siguiente despus de leer tu libro de lecturas pg.130

donde viene el divertido texto de las Cabras hticas.
De cul de estos animales habla el texto?, encirralo.
- Colorea los animales hticos.
TEMAS DE REFLEXIN. Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
Trabalenguas
Cules trabalenguas conoces? __________________________________________
________________________________________________________________________________
Te resulta fcil o difcil decirlos? ____________ Por qu?_____________

___________________________________________________________________
- Une con lneas el trabalenguas con la ilustracin.
Un trabalengista muy
trabalenguoso cre un
trabalenguas muy
trabalenguado que ni el
mejor trabalengista
podra destrabalenguar.
El perrito de Rita me irrita.

Dile a Rita que cambie el perrito
por una perrita.
Compadre cmprame un coco.

Compadre coco no compro.
Porque como poco coco como,
poco coco compro.
Si el caracol tuviera cara

como tiene el caracol,
fuera cara, fuera col,
fuera caracol con cara.
Practica estos trabalenguas, cuando ya los domines, reta a tus amigos

a decirlos.
TEMAS DE REFLEXIN. Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales. Correspondencia entre unidades grafofonticas.
-Juega a las tripas de gato, une con lneas las palabras que
signifiquen lo mismo. (No puede pasar una lnea encima de la otra)
fotografa lumbre
fcil
gafas
hogar
casa
fuego sencillo retrato
anteojos
foto
residencia vivienda lentes
- De cada par de palabras con el mismo sonido, pero con diferente

escritura y significado, escoge la que completa correctamente
cada oracin.
Manuel siempre ________________muchos amigos.
El fontanero compr un _______________ grande.
___________________ si puedo ir a tu fiesta.
Te invito _________________ una pelcula. tubo tuvo
Salen a comer pasto las ___________________. haber a ver

vacas - bacas
Las ___________ son rejillas que se ponen en el techo
de los autos.
- Dibuja lo que se pide.
gata gato gatitos
zapato zapatos zapatilla
APRENDIZAJE ESPERADO. Sigue instrucciones respetando la secuencia establecida en un proceso.
El instructivo
Has elaborado o armado algn objeto siguiendo un instructivo?____
Cul?______________________________ Por qu recomendaras seguir
instructivos? _______________________________________________________
- Sigue las instrucciones, haz un gato de origami.
Instrucciones:
Material:
Un cuadro de
papel de 10
cm de lado.
2.Dobla otra vez para marcar

la lnea central y desdobla.
Recicla papel.
1.Dobla el papel por la mitad.
3. Dobla las puntas hacia arriba, pero fjate

que no se doblan en lnea recta sino slo 4. Dobla el pico hacia abajo.
hasta la mitad de la lnea.
5. Dale la vuelta.
5. Dibuja la cara de tu gato.
APRENDIZAJE ESPERADO. Escribe un instructivo, materiales y procedimiento.
En muchas de las actividades que realizamos se sigue un instructivo.
- Ordena del 1 al 4 los pasos del instructivo para lavarse el cabello.
Masajea tu cabello.
Humedece tu cabello.
Enjugalo.
Aplica el shampoo.
Escurre, seca y peina.
-Completa el instructivo para lavarse los dientes.
Materiales:
Cepi_______
_______ta
Un va_____ con a______
1. Enjuaga la boca.
2. Poner _______________ en el ___________________.
3. Cepillar los ______________________ de arriba
hacia _____________________.
4. De nuevo enjuaga la ___________________.
Lvate los dientes despus de cada comida.
Haik
El haik es un poemita hbil e ingenioso, muy corto, fue inventado
por los japoneses, por eso se llama as, en japons.
Los siguientes haikai los escribi el autor mexicano: Jos Juan Tablada.
De la parte inferior de la hoja recorta cada personaje del que se
habla en el poema.
La araa La Luna
Recorriendo su tela esta Es mar la noche negra
Luna clarsima tiene a la la nube es una concha;
araa en vela. la Luna es una perla.
El Sol El viento
Ya sale el Sol, Como un abusn
a mi casa pequea me fuerza ir a casa
llega el calor. el recio viento.
- Ahora escribe un Haik, que sea un poema breve, sencillo, de tres

versos, no necesita tener rima.
MARZO ABRIL 2015 - 2016 1 GRADO
11
Qu hacen?
- Observa las ilustraciones y escoge la palabra que indique el verbo
de cada oracin, escrbelo.
limpia - sec - pint - escribir - recogi
Daniel _____________________la pared de la casa.
Emiliano _____________________ las hojas del jardn.
Sofa _________________las ventanas cada semana.
Ayer, Pamela se ___________________el cabello con

la secadora.
A Andrs siempre le gusta ________________________

en el pizarrn.
-Escribe: el, la, los, las y el nombre de lo que ves.
________ flores. ________ ______________.
Los ___________________. La ___________.
M A T E M T I C A S
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve mentalmente sumas de dgitos y restas de 10 menos un dgito.
-Lee la cancin y escribe los nmeros que le faltan al final. Junto con
tu maestra o maestro canten la cancin, pnganle ritmo y mmica.
10 deditos tengo en m,
y con ellos me puedo divertir:
los puedo encerrar y tambin dejarlos ir,
juntarlos, apretarlos y esconderlos por ah,
moverlos poco a poco y moverlos sin parar,
doblarlos calladitos y dejarlos descansar. si
a 10 le quito 1, 9 me dar,
si poco a poco quito 1 as me quedarn:
8, 7,___,___,___, 3 , ___,___
- Completa:
+4 -2 +5 -3
10 +4
-5
+4
13
13
SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Resolucin de problemas que impliquen la determinacin y el uso de relaciones entre los
nmeros (estar entre, uno ms que, uno menos que, mitad de, doble de, 10 ms que,
etctera).
-Resuelve las operaciones y colorea como se pide.

-Colorea de verde -Colorea de
la operacin cuyo morado la
resultado est entre los operacin cuyo
nmeros 14 y 16. resultado es uno
17+10=
ms que 26
35-20=
10-1=
-Colorea de azul la
operacin que su
-Colorea resultado es la
10-3=
de rojo la 3+4= mitad de 14.
4+5=
operacin
que su
resultado 2+2+3=
es el 5+4=
doble de
2+5= 12+12=
12.
12+8=
20-5=
30-10=
-Colorea de caf la
-Colorea de amarillo
operacin que su
la operacin que su
resultado est entre el
resultado es 10 ms
8 y el 10.
que 10.
Nota: Las partes que no tengan operacin, coloralas como mejor te parezca.
MARZO ABRIL 2015 - 2016 14 1 GRADO
14
SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Resolucin de problemas que impliquen la determinacin y el uso de relaciones entre los
nmeros (estar entre, uno ms que, uno menos que, mitad de, doble de, 10 ms que,
etctera).
Uno ms o uno menos?

-Colorea un cuadro por cada dibujo que encuentres.
-Haz los dibujos para contestar.

De cul dibujo hay uno ms que ?
Cul dibujo es el doble que ?
Si fueran 10 ms de cuntas seran? _________

-Remarca los nmeros con colores y contesta las preguntas.
70 71 72 73 74 75 76 77 78 79
80 81 82 83 84 85 86 87 88 89
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
Qu nmeros hay entre el 84 y el 87? ________________

El 88, es uno ms o uno menos que el 89? __________________
Qu nmero escribiras si fueran 10 menos que 89? ____________
10
SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Resolucin de problemas que permitan iniciar el anlisis del valor posicional de nmeros de
hasta dos cifras. 10
DE 10 EN 10
-Encierra grupos de diez en diez y contesta.
Hay grupos de Hay grupos de Hay grupos de

bastoncillos y
chicles y sobran paletas y sobran sobran
El nmero de paletas es de 32 23? __________________
-Dibujas las fichas rojas y azules que se requieren para representar los
nmeros de los dulces. Colorea las fichas.
Valor de las fichas Roja = 10 Azul = 1
Dulces Paletas Bastoncillos
10
SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Resolver problemas que impliquen relaciones del tipo ms n o menos n.
10
-Resuelve lo siguiente.
Juan tena 14 canicas que a l le gustaban mucho y
su pap le regal 18 ms. Ahora tiene canicas.
Al observarlas bien, se dio cuenta que tena 10 repetidas, as que se

las regal a su primo Pablo. Cuntas le quedaron?
Pablo tiene ahora el doble de canicas que tiene Juan.

Cuntas tiene?
ngel tiene 16 canicas y se encontr 5. Ahora tiene canicas.
Cuntas canicas tienen? Pon una a quien tiene ms.

Juan Pablo ngel
-Haz lo que se pide.

Dibuja el doble. Encierra la mitad.
APRENDIZAJE ESPERADO Utiliza unidades arbitrarias de medida para co
mparar, ordenar, estimar y medir longitudes. 10
10
Recorta el cuadro que est al final de la hoja, con l mide los
siguientes rectngulos y responde.
Caben cuadritos
Caben
cuadritos
Caben cuadritos
Sigue los caminitos y contesta.

Para llegar al pltano,
el changuito sigui el
camino ms largo,
pntalo de azul.

Para llegar al queso,

el ratn sigui el
camino ms corto.
Pntalo de rojo.

10
SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Desarrollo de recursos de clculo mental para obtener resultados en una suma o
sustraccin: suma de dgitos, complementos a 10, restas de la forma 10 menos un
dgito, etctera. De dgitos.
10
En la tiendita de la escuela los precios han aumentado. Escribe el
precio actual.
Producto Precio anterior Aument Precio actual
$12 $4 $
$16 $4 $
$10 $4 $
$9 $4 $
-Encierra la respuesta correcta.
15 ms 10 28 menos 10
16 25 52 38 18 81
57 ms 10 50 menos 10
76 47 67 40 60 51
23 ms 10 39 menos 10
24 33 13 93 19 29
EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue diferentes tipos de vivienda en el lugar donde vive y los materiales con que estn hechas.
-Recorta de la parte de abajo las personas y colcalas al lado de la

casa donde crees que viven.
-Dibuja tu casa y encierra en un crculo el material que se us para

construirla.
APRENDIZAJE ESPERADO. Describe actividades de las personas, los lugares donde las realizan y su importancia para la comunidad. 10
10
-Colorea, recorta y pega para vestir al siguiente personaje.
Acomoda en orden las siguientes

palabras y descubre la importancia
de su labor y escrbela.
pone Apaga a salvo incendios vidas

y
___________________________________
___________________________________
___________________________________
De quin se trata?_________________
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica en un reloj con manecillas las horas en que se realizan algunas actividades del lugar donde vive. 10
10
-Dibuja las actividades que realizas durante el da, segn la hora que
indica cada reloj.
En la
maana.
En la En la
tarde. noche.
APRENDIZAJE ESPERADO. Reconoce la importancia de los transportes para las actividades diarias que se realizan en el lugar donde vive.
10
10
-Colorea y escribe el uso que se da a los siguientes medios de
transporte en los diferentes lugares.
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
_ _
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
_ _
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
_ _
-Une con una lnea el transporte y por donde puede ir cada uno.
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica las fuentes naturales y artificiales de luz y calor, y sus aplicaciones en el lugar donde vive.
10
10
La energa que produce el Sol como la luz y el calor; da vida
a plantas, animales y personas. Tambin obtenemos luz y
calor artificial del fuego y la electricidad.
-Recorta las figuras de abajo y pgalas donde corresponda.
Fuentes de luz y Fuentes de luz y

calor natural. calor artificial.
APRENDIZAJE ESPERADO. Clasifica objetos de acuerdo con las caractersticas de los materiales con que estn elaborados y los relaciona con el
10
uso que se les da en el lugar donde vive.
10
-Recorta los objetos que estn en la parte de abajo y ubcalos segn
el material con que estn hechos.
Objetos de madera Objetos de vidrio
Objetos de plstico Objetos de metal
10
APRENDIZAJE ESPERADOS. Identifica cmo y por qu se celebra el natalicio de Benito Jurez y valora la vigencia de su lema en la actualidad. 10
Don Benito Jurez fue un hombre que busc la paz entre los pases y
las personas, es por eso que celebramos su nacimiento.
-Encierra en el calendario el da en que naci Don Benito Jurez.
Marzo del 2016
-Escribe el lema de Don Benito Jurez y comenta lo que piensas de la

paz.
-Colorea, comenta y escribe cmo fue la niez de Benito Jurez.
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
FORMACIN CVICA Y TICA
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica los beneficios de las reglas y acuerdos para la convivencia en la familia y en la escuela.
-Une con una lnea las imgenes para relacionar reglas y beneficios
al cumplirlas.
REGLAS BENEFICIOS
Pongo la basura
Una escuela
en su lugar.
limpia.
Pongo los juguetes Evitamos

en su lugar. accidentes.
Pido turno para Entendemos

hablar. mejor la clase.
27
APRENDIZAJE ESPERADO. Valora la satisfaccin de las necesidades bsicas como derecho de las nias y los nios, y aprecia la responsabilidad
de quienes les brindan cuidado y afecto.
-Recorta los derechos de los nios y pgalos en la imagen que

corresponda.
Derecho a la diversin
Derecho al amor Derecho a la Derecho a la salud

proteccin
Derecho a Derecho a la
la igualdad Derecho a la paz educacin
28
APRENDIZAJE ESPERADO. Emplea mecanismos bsicos de comunicacin para establecer acuerdos con los dems.
10
10
Al jugar establecemos reglas
-Platica con tus compaeros y escriban el nombre y las reglas de los
siguientes juegos.
Reglas:
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Reglas:
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Reglas:
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
10
APRENDIZAJE ESPERADO. Reconoce algunas funciones y responsabilidades de las figuras de autoridad de su contexto prximo.
10
LAS AUTORIDADES
-Con ayuda de tu maestra o maestro resuelve el siguiente
crucigrama.
1
3
2
5 6 7
9
Verticales
10
1. Encargados de ensear.
3. Persona que sabe apagar incendios
y ayudar en caso de peligro.
6. Superior en la escuela.
7. Esposa de mi pap.
9. Encargado del orden del
trfico.
Horizontales
2. Esposo de mi mam.
4. Paps de mis paps.
5. Encargado del pas.
8. Encargado del orden de la ciudad.
10. Encargado de la salud.

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APRENDIZAJE ESPERADO. Conoce el formato de las fichas informativas.

JE ESPERADO: Establece criterios de clasificacin al organizar informacin de diversas fuentes.

Elaborar un fichero temtico

J___ r ___ f ___ C___n g___ r___

Qu comen? ______________ Qu comen? ______________

E l___ f___n t ___ P___ng___ ___n ___ s

Qu comen? ______________ Qu comen? ______________

Las fichas informativas contienen datos importantes acerca de un

-Animales domsticos -Animales del zoolgico

- Con las vocales completa el nombre de cada subtema de los

-Resuelve el crucigrama anotando el nombre de los animales que

Las fichas las puedes utilizar al investigar acerca de cualquier tema.

Hay plantas medicinales como sbila, ______________ ______________

Ahora s, a escribir el borrador del cuento.

Recuerdas los cuentos que has ledo?, contesta lo siguiente:

Qu habra pasado si a Cenicienta no se le pierde la

Qu pasara si en el cuento del Patito feo, todos los

-Contesta lo siguiente despus de leer tu libro de lecturas pg.130

De cul de estos animales habla el texto?, encirralo.

- Colorea los animales hticos.

Te resulta fcil o difcil decirlos? ____________ Por qu?_____________

El perrito de Rita me irrita.

Compadre cmprame un coco.

Si el caracol tuviera cara

Practica estos trabalenguas, cuando ya los domines, reta a tus amigos

- De cada par de palabras con el mismo sonido, pero con diferente

Salen a comer pasto las ___________________. haber a ver

zapato zapatos zapatilla

2.Dobla otra vez para marcar

1.Dobla el papel por la mitad.

3. Dobla las puntas hacia arriba, pero fjate

En muchas de las actividades que realizamos se sigue un instructivo.

- Ordena del 1 al 4 los pasos del instructivo para lavarse el cabello.

Escurre, seca y peina.

-Completa el instructivo para lavarse los dientes.

Lvate los dientes despus de cada comida.

- Ahora escribe un Haik, que sea un poema breve, sencillo, de tres

Daniel _____________________la pared de la casa.

Emiliano _____________________ las hojas del jardn.

Sofa _________________las ventanas cada semana.

Ayer, Pamela se ___________________el cabello con

A Andrs siempre le gusta ________________________

-Escribe: el, la, los, las y el nombre de lo que ves.

________ flores. ________ ______________.

Los ___________________. La ___________.

-Resuelve las operaciones y colorea como se pide.

Uno ms o uno menos?

-Haz los dibujos para contestar.

Cul dibujo es el doble que ?

Si fueran 10 ms de cuntas seran? _________

Qu nmeros hay entre el 84 y el 87? ________________

Hay grupos de Hay grupos de Hay grupos de

El nmero de paletas es de 32 23? __________________

Dulces Paletas Bastoncillos

Al observarlas bien, se dio cuenta que tena 10 repetidas, as que se

Pablo tiene ahora el doble de canicas que tiene Juan.

ngel tiene 16 canicas y se encontr 5. Ahora tiene canicas.

Cuntas canicas tienen? Pon una a quien tiene ms.

-Haz lo que se pide.

Sigue los caminitos y contesta.

-Encierra la respuesta correcta.

-Recorta de la parte de abajo las personas y colcalas al lado de la

J_ r _ f _ C_n g_ r_

Qu comen? Qu comen?

E l_ f_n t _ P_ng_ _n ___ s

Qu comen? Qu comen?

Hay plantas medicinales como sbila,

Te resulta fcil o difcil decirlos? Por qu?_

flores. ______.

Los _________. La _.