Primer Ejercicio de Fotografa

Contempornea

IN-SITU
2015 - 2016

LUGAR:
Centro Educativo Corrales
Vereda Corrales, Piendam
Fecha: Abril - Mayo de 2015

ORGANIZAN:

Fundacin Madre Tierra y L.E.A. en contexto

 Y SI LA EDUCACIN
SUCEDE EN
CUALQUIER
MOMENTO
Y EN CUALQUIER
LUGAR?
Ruben Daz

Portada: Pasa el tiempo, pasan las cosas, pasan cosas Carlos H Piedrahita
Contraportada: Espejo Yiveth Daz
 la Fundacin Madre Tierra y L.E.A. en contexto

REALIZAN EL PRIMER EJERCICIO DE FOTOGRAFA CONTEMPORNEA IN-SITU

2015 - 2016

PARTICIPANTES

Este primer ejercicio fotogrfco se realiza en el Centro Educativo Corrales de la vereda

Corrales de Piendam, Cauca, con la participacin de nias y nios de los grados 3, 4 y 5
La docente Maria Edith Valencia es designada, por parte de la escuela, para coordinar la
propuesta.

El PRIMER EJERCICIO DE FOTOGRAFA CONTEMPORNEA IN-SITU 2015 - 2016

tiene una intensidad de 40 horas repartidas en 40 sesiones de una hora cada una. Los
horarios sern acordados con las directivas del colegio, con los nios y los padres o
acudientes de los mismos.

IN-SITU significa en el lugar, por lo tanto los espacios en los que se realizar el ejercicio
sern primordialmente, la escuela y la casa de los nios/as.

Las fotografas seleccionadas en este Primer Ejercicio de Fotografa Contempornea IN-

SITU 2015 - 2016 sern el punto de partida del I PREMIO INTERNACIONAL DE
FOTOGRAFA CONTEMPORNEA IN-SITU/EX-SITU

TEMTICA

Lo propio: el juego y los juguetes

El juego y los juguetes para el nio constituyen una forma de hablar, de expresar, de
proyectar su imaginacin, sus conocimienos, sus sentimientos, sus experiencias, pero
Qu sucede cuando ese mundo ya no est mediado por sus intensiones, ni por la familia,
si no por otros, como la industria, el mercado, la publicidad; con ansias de impregnar la
sociedad con una cultura particular que beneficie sus intereses econmicos?
Los juegos son un espejo de cada civilizacin (Grunfeld F. 1975) y han constituido
testimonios del acontecer humano, sus imgenes constatan las caratersticas de prcticas
sociales y el progreso en la dimesnsin espacio-temporal.

Las fotografas nos pueden contar historias, nos invitan a reflexionar sobre lo que nos
rodea, pero adems, con el advenimiento de nuevos medios tecnolgicos, crece tambin
la preocupacin por la contaminacin visual y el carcter de veracidad de las imgenes;
por este motivo, la tcnica fotografica es utilizada, en esta propuesta, como herramienta
que nos permita, ms que tomar fotografas, hacer fotografas. Ms all de hacer un curso
de fotografa, con esta propuesta se hace nfasis en la construccin de imgenes.
La propuesta est conformada por una serie de ejercicios que se nutren con la participacin
de artistas y otros profesionales que pasan por la Fundacin Madre Tierra.

Taller de Graffiti realizado por el artista espaol No

PRIMERA PARTE: TOMAR FOTOGRAFAS/HACER FOTOGRAFAS

Ejercicio N 1
Quin nos cuenta las cosas La cmara o el fotgrafo?
Llevar una caja negra
Hablamos sobre la importancia de los responsables de la construccin de imgenes: la
cmara fotogrfica y el fotgrafo.
Ejercicios con la cmara en formato vertical y horizontal utilizando tres juguetes que se
llevan al taller.
Cul es mi juguete favorito. Cada nio habla de su juguete preferido.

Ejercicio N 2
Que me cuenta la foto. De entre varias fotografas cada nio escoje una y dice que historias
le cuenta.
Cada nio escribe que le gustara contar con las fotos.
La composicin: que elementos hay en la fotografa; cmo estn organizados, cul es el
elemento ms importante de la fotografa.

Ejercicio N 3
Los juguetes y los juegos
(Previamente se le ha pedido a cada nio que lleve su juguete preferido)
Los planos: la informacin que nos proporcionan los diferentes planos (primer plano, plano
medio y plano general)
La iluminacin y los planos

Ejercicio N 4
El punto de vista: Entre la posicin y la ubicacin.
La diferencia entre tomar y hacer una fotografa.
Gincana fotogrfica: defendiendo nuestra posicin.

Ejercicio N 5
La fotografa construda: la manipulacin de la imagen.
Los juegos: crear juegos a partir de las fotografas tomadas.

SEGUNDA PARTE: CONSTRUIR IMGENES A PARTIR DE FOTOGRAFAS

Ejercicio N 6
Del laboratorio fotogrfico a los programas de edicin.
Las posibilidades de la manipulacin digital de las fotografas.
Construir imgnes, otros programas de diseo.
Lectura de la propuesta y firma de autorizacin de uso de imgenes
por parte de padres de familia

Primeros ejercicios: el formato

El punto de vista

El uso de las imgenes

 RESULTADOS

PRIMERA PARTE: TOMAR FOTOGRAFAAS /HACER FOTOGRAFAS

Laura Valentina Sarria

Valentina Otero

Duvan Rubn Portillo Delgado

LO QUE FALTA

SEGUNDA PARTE: CONSTRUIR IMGENES A PARTIR DE FOTOGRAFAS

BILLETE UNO (Lado A)

BILLETE UNO (Lado B)

Ejercicio N 6

Del laboratorio fotogrfico a los programas de edicin. 3 horas

Las posibilidades de la manipulacin digital de las fotografas. 3 horas

Construir imgnes, otros programas de diseo. 3 horas

ESTUDIANTES

Yesica Yurani Mojomboy

Jarol David Velasco
Luiyi Esneyder Collazos
Ivenz Antonio Herazo
Leidy Andrea Otero
Juan David Hernandez
Ruben Duvan Portillo
Juan Camilo Campo
Marisol Trochez
Sharon Lizeth Miranda
Ederson Jhoan Pechene
Aldair Calambas
Laura Valentina Sarria
Santiago Mera
Hanci Zuiga
Briyith Valentina Hurtado
Yessica Tomb
Valentina Otero